5.通过阅读优秀的作文，我们能够学习到很多写作技巧和表达方式。大家可以参考以下这些优秀作文范文，了解不同题材和风格的写作技巧。
生活中的发现小学生作文
今天早晨，我制作了一个小电灯，用的.是两节电池和一根钢丝和一个小电灯泡制做的，先准备了两个电灯泡，生怕晚上玩的时候会闪了。
到了晚上，我出去转悠一圈，我拿出了小电灯一照了一圈，我发现有时照出一个面，有时照出的是一条线，这是一次意想不到的小发现，给我带来了兴趣，去探索它到底为什么并且获得了答案。
它不但给我带来了对数学的兴趣，又提高了我对生活新的看法，希望大家在生活中，要勤于发现，要做一个善于观察、善于思考的好学生。
生活中的发现学生作文
去年暑假，我和爸爸妈妈回乡下，乡下空气清新，不像城市那样闷闷的。
走在乡间的小路上，呼吸着新鲜空气，欣赏着路边的农田，青山绿水，绿树红花，真美啊！举目四望，在我前面有一大片金黄的`油菜花地，每一朵花儿在阳光下挺立着，一个个雄赳赳气昂昂的。
我们来到外婆家，一群昂首阔步的大公鸡肆无忌惮地从外婆家的门前走过，还有一群小鸡在母鸡的周围觅食。堂哥跑出门外，招呼我说：“我们来抓小鸡x？”我一口答应，兴致勃勃地跟着堂哥。我们刚刚走近鸡群，小鸡们便四处逃窜，母鸡看到我们，急得团团转，咯咯咯地叫个不停，一只大公鸡不知是什么原因，居然吓得飞上了小平房的屋顶去了。我们追着鸡群，往东跑，往西跑，累得不得了，一只也没抓到。堂哥停下脚步，蹑手蹑脚寻跟在一只大公鸡后面，以迅雷不及掩耳之势，一下子揪住了大公鸡的大尾巴，我们乐着呢，只见大公鸡拉了一泡屎，正好滴在了堂哥的脚上，堂哥“啊”地一声，大公鸡从他手里逃脱，很快就大摇大摆地跑远了。我哈哈大笑，堂哥跑回了屋里洗脚去了。我跟着跑回屋里，外婆说：“看你们，弄得满身是汗，来，拿些小米粒去喂鸡x！”我接过外婆手里的盘子，开心地又来到屋外，我撒下一把米在地上，不一会儿鸡群就聚拢来了，它们好像很容易就忘记了刚才我们抓它们的危险了，津津有味地在我的脚边吃得很香呢。
农村生活真有趣啊！
生活中的发现学生作文
今天早上，我和爸爸去打篮球。打了一会儿，一只蝴蝶朝我飞来，它慢慢地在一朵花上着陆。在阳光的照耀下，蝴蝶的翅膀一闪一闪的，漂亮极了。我看着蝴蝶，产生了一种新奇的想法。
我把疑惑输进了电脑，不一会儿查出来了，触角既是蝴蝶的感觉器官，还是蝴蝶的触觉器官。原来真跟触角有关呀。
通过这件事，我明白了生活中处处都有新奇的事，只要去想，去做，就能发现它们，也能让我丰富知识。
妈妈天天做菜，菜里面经常要放葱。葱很辣，常常会辣出眼泪，可妈妈还是坚持着。我想帮妈妈想个好办法，解决这个问题。
我动动脑子想了想，终于想出个好办法。我首先把葱头放入水中泡几分钟，然后取出来切，果然没有辣味了。我把这个好方法告诉了妈妈，妈妈说：这个办法能行吗？我说：我已经做过这个实验了。我和妈妈来到厨房，妈妈拿起葱闻一闻，果然没有辣味了，妈妈夸我是个聪明的好孩子！
我动动脑子想出的这个好办法，帮妈妈解决了切葱辣眼睛的问题，我心里很高兴，也感觉自己是妈妈的小帮手。
一天，我和我的朋友一起去玩基地的游戏。
我们玩来玩去，突然，看见旁边有许多蜘蛛。我们先玩小蜘蛛，玩完了，把蜘蛛放在要叶上，然后，我们就玩起大蜘蛛了。突然，我们看见一只大蜻蜓。我们的朋友把那只蜻蜓抓住了，然后把它放在蜘蛛网上。蜘蛛知道猎物来了，它就急速冲过去，咬住蜻蜓，给它输入有毒的东西，然后，蜻蜓死了。
当我回头看看被扔的小蜘蛛，发现它被蚂蚁给吃掉了，这让我大吃一惊！
只要我们认真观察这个世界，就会发现这个世界是很有趣的。
今天中午，我去一家小超市里买冰棒，我给老板1元钱，他说钱不够，谁知道，1根小小的冰棒涨价涨到1。5元了。
下午我跟着妈妈去菜市场买菜，我非常惊讶是发现，所有的菜都涨价了，原来猪肉、牛肉20元左右可以买到一千克，现在要30元左右才能买到一千克。因为现在的菜涨价了，所以我和妈妈去吃6元的过桥米线也涨到8元了，买菜的人也不想让菜涨价，可是没办法，现在的菜地越来越少了，种菜的成本也越来越高，所以要涨价。
听妈妈说今年是经济困难的时候，原来20或30元可以买到一大堆菜，现在只可以买几样菜了，爸爸妈妈工作都很辛苦，现在物价又上涨，以后我再也不乱花钱了。
早上起床后，我发现窗子上有许多雾。不由大叫起来，我问妈妈：怎么会有雾呢？妈妈说：这是自然现象，不用去管。我走了过去，提起手在上面写了自己的名字。
过了好久，我发现写在窗户上的名字并没有消失，一直印在上面。这下我不明白了，为什么名字没和雾一起消失呢？经过试验，终于清楚了，将字写在雾蒙蒙的玻璃上，这字其实是印在玻璃上的，当又一层雾到来，所写的字由于有印，字体很难被遮住，而周围却能被抹上雾，这样，字在玻璃上就会留存。
通过这件事，让我体会到了，只要细心就可以发现生活中一些小现象。
一天，我放学回家，走进房间，快速写完作业，我问奶奶：奶奶！明天是周末嘛？奶奶一边看报纸，一边说：对呀！明天周末。我很开心，坐在沙发上玩了起来。咕噜一声，我手中的东西滚到了沙发下。
我拿起手电筒，用扫把一扫，啊！我大声的叫起来，我真不敢相信自己的眼睛，沙发下竟然藏着一只死蝙蝠！我双手发抖，看都不敢看一眼，立刻把死蝙蝠扔进了垃圾桶。真是吓了我一大跳！我自言自语。奶奶问：发生了什么事儿？我似乎还在惊吓中，结结巴巴说了几个字：刚才沙发下有一只死蝙蝠！天哪！奶奶大声说。不过已经被我扔了。我轻轻说道。
我心想：真是有惊无险啊，快把这件事忘掉吧！说不定明天还有更有趣的事呢！
就这样一天过去了。
今天下午，我们做了个游戏，俩个人坐在地上，并要背靠背着起来，不能一前一后的起来，在这期间，也许是我和田紫雪没听到老师的说明吧，结果人是起来了，但是却和田紫雪离得太远了，最后失败了。在班上，大家都说出俩个人要团结什么的，但我做完这个游戏后，感觉两人紧靠在一起，手不扶地根本起不来，但看到别人想起来时，把重力压在另一个同学身上才起来，看来这一心在起来当中。不仅仅是团结，两人更要一心集中。
在这座城市里，有许许多多的人为了胜利，他们帮助伙伴一起度过难关，为了胜利，他们忠告大家要集中精神，最后还不一样成功了吗！
生活中的发现学生作文
所谓大千世界，无奇不有。提起重大的发现，大家可能会想到科学家，似乎和我们的生活有很大的距离。但是，只要用心，生活中处处可以发现耐人寻味的科学现象。
为了证实这个问题，我开始留心观察了：偶然中，我发现在春天经常可以看到空中飞舞着许多絮状白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，这些是什么东西呢？于是我怀着一颗炙热的好奇心，上网查了资料。原来，这些白毛毛是杨树或柳树的种子。在雌的杨树或柳树的枝条上长着一串串小葡萄似的果实，果实裂开后，未露出像棉花一样的绒毛，它们的种子便藏在这些毛内，随风飘荡。如果落到湿润的土壤上，它们就会在那里生根、发芽，长出绿油油的小杨树或小柳树来。原来呀，这些惹人烦的白毛毛竟是树的种籽啊！那我们可不敢讨厌它们了，让这些白毛毛多飞一会，给我们大自然孕育出更多绿色。
“给我一双慧眼，让我把这个世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁发出了感叹。这个世界，有太多美好的事物值得我去发现。我真想把它们都找到，品味世间的奥妙。
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生活中的美学生作文
生活如酒，因为品尝才变得醇厚；生活如画，因为欣赏才变得美丽；生活如歌，因为聆听它才变得悦耳。
那天在餐馆里吃饭，对面桌坐着一对母子。菜上来了，母亲给孩子夹了点菜。孩子突然用稚嫩的童声说：“妈妈，你的筷子头好温暖呀！”我猛地抬头一看那孩子单纯的脸上挂着甜甜的.笑容。他后面的窗户外，正扬扬洒洒地飘着雪花。我突然发觉，那孩子多么像那一片片洁白的雪花。
美产生在单纯的心中，那孩子懂得了去体会，懂得了去感恩。
中午活动时，偶然听到了为我们送盒饭的两名搬运工叔叔的交谈。
“我说老张，这活有点太累了，要不咱俩先休息几天？”
“笑话！一家人还等着咱开工资呢，就算累病了也不亏良心呀。”
“也是的，如果休息几天，老板把咱们给炒了，我孩子上大学还能有学费吗……”
……。
美荡漾在一颗有责任感的心中，那朴实的中年人自觉地在付出。
美定格在一颗苍老的心中，他们享受这别一番天伦之乐。
生活，其实有许多在等待我们去欣赏，品味。让我们凭借一颗平常心，透过浮尘，去发现，去欣赏，去感受生活中的美吧！
生活中的发现学生作文
“嘘！小声点。”我正在仔细地观察蚂蚁是怎么保卫自己的家园。
这时，几只小蚂蚁出来了，他们正在轮流值班。他们用触角对触角交流，那眼神让人觉得他们真是团结一心，共建蚂蚁家族。其中一只小蚂蚁好像有点不放心，那眼神仿佛在说：“伙计，加油！请为我们庞大的蚂蚁家族尽自己最大的努力吧！”另一只蚂蚁好像在回答：“我一定会保卫我们的家园，日夜坚守岗位，为蚂蚁王国与敌人作殊死拼搏。”
我顿时觉得小小的蚂蚁也可小看，倒让人肃然起敬。我不甘心，心想：“嗨，我拿点食物给你，你一定会被吸引的。”
我四处寻找给蚂蚁的食物，终于找到一只死蚊子。我露出一脸坏笑把死蚊子丢在蚂蚁的洞门口。一个蚂蚁卫兵发现了蚊子，他用触角碰碰另一个蚂蚁就进洞了。我想：“这是为什么呢？”一会儿，卫兵带来一大群蚂蚁来搬食物，他们一起齐心协力地把蚊子搬进洞里。别的蚂蚁都进洞里大吃一顿了，守门的蚂蚁士兵任然把手在洞口，坚守自己的岗位。
过了一会儿，我看得有些不耐烦了。这时，又一只蚂蚁来换岗了。
在这次观察中，我真是丈二和尚摸不着头脑，我灵机一动，跑去问妈妈。妈妈听了我的讲述，和蔼可亲地对我说“那是因为蚂蚁团结友爱，互相帮助。既然蚂蚁都那么棒，你也应该学习他们呀！”
我明白：蚂蚁能团结友爱，相互帮助，时刻坚守岗位。我们人类当然要学着点噢。这次观察太有趣了。
我在学习中，发现语文和数学有许多相互联系的地方。学好语文是学好数学的基础，学好数学当然也是学好语文的基础，同时它们相互促进。
学好语文，有了不错的理解能力，在做数学题的时候，可以更加准确深入的理解题目的意思，这样一来把题目做对做好就比较容易了。但如果语文没学好，给你的题目理解不了，不知道什么意思，根本就看不懂，自然做不起来，也就做不对了。例如：看一本85页的书，已经看了48页。看了全书的几分之几？看了全书的几分之几页？碰到这重题目很容易被绕住，两个问题几乎没有什么差别，但理解能力强，是不会被绕住的。
数学学好了，对数字有了深刻的了解，语文课本上，有许多用了列数字方法的文章，这样我们会更好的体会作者想表达的意思。但没有把这门功课学好，对数字不敏感，不了解，那么课文上的想表达的感觉你不能很好的体会到，或者都不知道。例如：
作者说埃及金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程，塔身由230万巨石砌成，每块中2。5吨。你读了这段话可能想不到它很重很高占地面积很广，也感觉不到它的宏伟气势。如果这样，你就不好更加深入的去钻研文章，去更好的理解它了。学好这两门功课在生活也能很好的起到不少的作用呢！出去旅游，给你一个地图，你首先要看方位，这时就要用到数学里所学到的知识了，找洗手间，就得看路口指示牌，但有些地方和自己所在城市讲法不同，你可能看不懂，这需要你平时积累，了解当地的风土人情多看文章介绍。大家可要好好学习这两门功课，两个都有联系，这可是跟你的生活息息相关的！
学校举行贝壳展，车上车下是人山人海，挤的水泄不通，老人们，大人们，都不好意思和小孩抢座位所以大人们，老人们都站着，我也站着。
其中以为老奶奶身体虚弱，站的脚都乏了，一位同学也不愿意让座。老奶奶实在撑不住了，刚准备坐在过道中。一位女同学大叫：“老不死的慢着，别坐在的我包上，它可不能随便坐。”
老奶奶叹了一口气，好象在说：“现在的小孩太不象话了。”又一位高个的男孩说：“你也别坐在的我包上。”老奶奶不由自主的说：“别说其他孩子了，就连我平时最疼爱的小周也没有给我让座。”
我们中华民族是一个有着几千年历史的古国。给老人让座、使用文明语言……。
这些到了我们这一代便失传了。让我们一起来上——人生第一课吧！
所谓大千世界，无奇不有。提起重大的发现，大家可能会想到科学家，似乎和我们的生活有很大的距离。但是，只要用心，生活中处处可以发现耐人寻味的科学现象。
为了证实这个问题，我开始留心观察了：偶然中，我发现在春天经常可以看到空中飞舞着许多絮状白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，这些是什么东西呢？于是我怀着一颗炙热的好奇心，上网查了资料。原来，这些白毛毛是杨树或柳树的种子。在雌的杨树或柳树的枝条上长着一串串小葡萄似的果实，果实裂开后，未露出像棉花一样的绒毛，它们的种子便藏在这些毛内，随风飘荡。如果落到湿润的土壤上，它们就会在那里生根、发芽，长出绿油油的小杨树或小柳树来。原来呀，这些惹人烦的白毛毛竟是树的种籽啊！那我们可不敢讨厌它们了，让这些白毛毛多飞一会，给我们大自然孕育出更多绿色。
“给我一双慧眼，让我把这个世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁发出了感叹。这个世界，有太多美好的事物值得我去发现。我真想把它们都找到，品味世间的奥妙。
所谓大千世界，无奇不有。提起重大的发现，大家可能会想到科学家，似乎和我们的生活有很大的距离。但是，只要用心，生活中处处可以发现耐人寻味的科学现象。
为了证实这个问题，我开始留心观察了：偶然中，我发现在春天经常可以看到空中飞舞着许多絮状白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，这些是什么东西呢？于是我怀着一颗炙热的好奇心，上网查了资料。原来，这些白毛毛是杨树或柳树的种子。在雌的杨树或柳树的枝条上长着一串串小葡萄似的果实，果实裂开后，未露出像棉花一样的绒毛，它们的种子便藏在这些毛内，随风飘荡。如果落到湿润的土壤上，它们就会在那里生根、发芽，长出绿油油的小杨树或小柳树来。原来呀，这些惹人烦的白毛毛竟是树的种籽啊！那我们可不敢讨厌它们了，让这些白毛毛多飞一会，给我们大自然孕育出更多绿色。
“给我一双慧眼，让我把这个世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁发出了感叹。这个世界，有太多美好的事物值得我去发现。我真想把它们都找到，品味世间的奥妙。
今年母亲节，我用平时节省下来的零花钱买了条红色小金鱼送给妈妈作礼物，妈妈很高兴。她看到我喜欢金鱼，又给我买了三条小金鱼和一个鱼缸。小金鱼有红的、黑的、银白的和粉色的，可爱极了。
一天，我和妈妈到花鸟市场给小金鱼买了美味的鱼虫。一到家我就迫不及待地给它们喂食，我拿出鱼食往鱼缸里面一放，便在一旁静静地欣赏一场“金鱼争食大战”。不一会儿鱼缸里的鱼食就被一抢而空，小金鱼仍在水面上游来游去，好象对我说：“再给点我们吧，我们还没吃饱呢！”我想：小宝贝，我绝对不会亏待你们的。于是我又放了些，看到它们吃食时欢快的样子，我的心里也美滋滋的，直到它们不再想吃，我才停止放食。第二天早上，我来到鱼缸前一看，唷？发现一条黑的小金鱼肚子朝上，漂在水上死了，我伤心极了。“是鱼食有毒呢？还是生病了呢？昨天可是精神抖擞的呀！”看到金鱼圆滚滚的肚子，再看其它三条也无精打采的，我想：是不是金鱼吃多了胀死的呢？我赶忙向爸爸请教。爸爸说：“很可能是撑死的，我们到网上本站。”爸爸迅速打开电脑，上网查询，很快找到了答案：金鱼食性较广而且贪食，如果乱投过量的食物，会造成小金鱼因贪食而肠道饱胀、消化不良，易产生滞食，甚至死亡。果然是吃多了胀死的。
后来，我和爸爸又在网上学到了许多饲养金鱼的知识，直到现在，小金鱼仍在鱼缸里自由自在地游来游去。
牛顿细心观察树上的苹果总是下落到地上，发现了万有引力；瓦特发现壶盖被水蒸汽顶起，引起思考，发明了蒸汽机；而阿基米德就在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力……这些伟人都用他们独具的慧眼，观察生活，从而受到启发，最后获得了成功。每个人都有一双明亮的眼睛，都喜欢去发现生活中的闪亮点，审视他们的美与丑。而我，却用我的一双小眼睛，去寻找、探索与发现人们总是不经意的小事情。
地上出现的彩虹。
彩虹，是五彩缤纷的。每当阵雨过后，天空总架起一座五颜六色的弓形的“桥”，然后便发出一阵清新的光芒，令人神往，令人耳目一新。以前，我总是向往着天空中出现的彩虹，然而，我如今在地上也能发现彩虹。那是在一个星期天的中午，阳光普照，万里无云，天气格外晴朗。午饭过后，我无所事事地坐在沙发上看电视。正当我无聊之时，一个明亮的“不名物体”忽然间映入了我的眼帘，使我的视线转移到地上——呵！是彩虹。面对突如其来的彩虹，我十分惊喜，但心中又产生了一个疑惑：地板上怎么也会有彩虹呢？彩虹不是只能在天空中出现的吗？于是，我把伙伴们都叫来，一起来探索、研究这个问题。我好奇地摸了摸地上的彩虹，又审视了一下周围的环境：一张玻璃桌，一个窗户和一张沙发。“啊，我知道了。”通过我一番冥思苦想，我终于想到了一点眉目：我们知道太阳光透过三棱镜时，前进的方向就会发生偏折，而且把原来的白色光线分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光带。而这条彩虹是在玻璃桌下出现的，太阳光透过窗户，玻璃窗将阳光折射到屋子里，再由玻璃桌反射到地上，形成了彩虹。经过我的解释，伙伴们都恍然大悟地点点头，而我，就为通过自己观察和思考而变得如此简单明了的答案感到满意，高兴。
会“害羞”的含羞草。
还有一次在校园里，我发现了一种奇怪的植物。那是一次偶然的机遇，我经过学校饭堂对面的草地时，看见几株小草在平坦的草地中高高地拔起，十分显眼。好奇心促使我不惜踩着草地，对这些小草作近距离的观察。茎大约有一分米高，叶柄两旁分别整齐地排列着翠绿的叶片儿。它们似乎是一群乖孩子在整齐地排着队，真有趣。谁知，当我的手慢慢靠近它时，这草儿竟像一个害羞的姑娘，先是小叶片慢慢地闭合起来，四根叶轴接着也合拢了，最后干脆整个叶柄都垂了下来。我惊讶极了，对于这种小草的举动有点不知所措。莫非它真是害羞了？我真是“百思不得其解”。为了解开这个“谜”，我决定上网查找相关资料，来满足我的好奇心。不费吹灰之力，我心中的问号立刻消失得无影无踪。原来，这种植物的名称叫“含羞草”。在他的叶柄内部有一个膨大的器官叫“叶抌”，叶抌内的某种细胞对外界的刺激十分敏感。一旦叶子被触动，叶抌内减少了细胞的膨胀力，压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。这种神奇的植物真是让我“大开眼界”啊！
这一点一滴的“发现”让我的生活变得丰富多彩，还使我渐渐地养成了善于发现的好习惯。我从中懂得了一个道理：如今这个大千世界真是无奇不有，只要留心生活，便“处处皆学问”！
那是暑假的一天，我正拿出钢笔与字帖，准备练习钢笔字。刚提起笔写了第一个字，钢笔却突然没水了，我只好拿出墨水瓶来装墨水。可是，我的手收回钢笔时一不小心碰到了墨水瓶，瓶子一下子侧倒下来，墨水便顺着桌子直接流到了我的白外衣上，显得是格外的亮眼。我急得六神无主，心里想着：怎么办！怎么办！我赶紧把这件白外套脱下来，放进水龙头里搓来洗去，可是墨汁就像淘气的小孩子，硬是呆在衣服上不下来，反而越洗越鲜艳了。我绞尽脑汁地想着各种办法，墨水却还是无法清除……但是我并没有因此放弃。
我手中拿着那件被墨水弄脏的白外套，在客厅里踱来踱去，却始终没有想到好的方法……突然间，电脑桌上的一本《生活百科小知识200条》引起了我的注意——对啊！那上面有如何清除墨水的方法。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我兴高采烈地翻开这本书，不过一会儿，便找到了清除墨水渍的方法。上面写着：墨迹只要温洗涤液洗，再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二话不说，立即付诸于行动，结果墨渍真的慢慢的淡化了下来，我也终于松了一口气。
是啊！无论是任何事情，都要经过思考，拥有一双善于观察的眼睛，更要经过多次的实践，才能有新发现，才能发现生活中的奥秘！
生活中的发现小学生作文
可是现在不同了，我们小区里植满了大树，种满了鲜花，各种各样的鲜花争奇斗艳，色彩斑斓，五颜六色，一下子这个小区就变得生机勃勃了。
到了夏天，各种鲜花都盛开了，其中最为美丽的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黄色的花瓣，加上褐色的斑点，风儿一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不胜收啊！
在我们小区的中部有一个健身娱乐区，中间有个大大的圆盘，在中部的石砖道上，种着一些石榴树，夏天的时候，石榴笑破了肚皮，咧开了小嘴，我看到了就想顺手摘一个吃了。可是看到它那可爱的样子，却又不忍心摘下。
如今，你漫步在这个小区内，就像置身于五彩的花园当中。这一切说明了人们的生活品质提高了，在爱绿护绿的意识方面也有了巨大的改变和提高。
置身于这个清新而又多姿多彩的绿色家园里，怎能不让我们心旷神怡呢！
生活中的发现小学生作文
在生活中，有许多奇妙的事情发生。然而，这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。有一天，我正在客厅看电视，妈妈叫我把晒干的`毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片，我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。过了一会儿，我想用毛巾洗一下脸，跑去一看，却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了！真奇怪，我并没有将毛巾放入水里，它怎么自己“溜”进去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸讨教。
爸爸却反问我：“你是不是将毛巾的一小截放入水中了？”我点点头，但心想，这和毛巾湿透了有什么关系呢？爸爸接着说：“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙，水会顺着这些小孔和缝隙向上渗，像人爬杆一样，这种现象叫毛细现象。不信，你把一根细点的吸管插入水中，看看有什么发现。”我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管，然后将它的一头插入水中。不久，我发现水面以上的细管里真的有了小水柱，并不断地往上升。于是，我又找来一些粗细不同的细管插入水中，结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了医院抽血的时候，护士阿姨用的也是一根根细的管子，其实这也是利用的毛细现象.
我发现了生活中的美学生作文
罗丹说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美无处不在。美是寻常的，又是难得的。有时，它会不经意地出现在你面前；有时，它却需要你用心去捕捉。在生活中，美是需要你去细细发现的。
清晨，我去上学的时候，遇见一位清洁工阿姨，灰白的头发，一张满是皱纹的脸上写满了岁月的苍凉。那双紧握着扫帚的手啊，又粗又短，可能是成年累月劳作的缘故，看上去像一把弯曲着的铁耙。那时我真的觉得那位清洁工阿姨真伟大。
中午火辣辣的阳光直射着大地，当我迈着匆匆的脚步回家时，忽然，我又一次看见了那个清洁工阿姨，她拿着一个馒头，坐在路旁吃了起来。当时，我就在想：“难道那个阿姨每天都拿那个当午饭吗？”我边走边想。
回到家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈对我说：“既然你都觉得那个清洁工阿姨做得好，那你也要向他学习。”我很有自信地说：“好！”
古人说：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黄花，无非般若。”只要用心，生活中的美不胜枚举。
美的极致便是安祥，美是一种毫无标记的愉悦。人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的.美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来。
生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是寂寥。用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的眼光去看看大海，寥廓而深远。
生活中的美充斥在每个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在我们眼中。
生活中的发现小学生作文
小时候，我是一个傻姑娘。由于做事总不能很好地领会父母的意思，所以我做的傻事也数不胜数，可有一件事却让我觉得非常自豪，好像立了一次大功似的。
记得那是一年夏天。那天天气炎热，骄阳似火，我一边看电视，一边津津有味的嚼着口香糖。一不小心，口香糖从嘴里蹦了出来，似乎想看看大自然的美景。可是，它“站”的地方却不太理想：它粘在了我的衣服上。这可怎么办，我一时慌了，连忙用手去拉，可一点效果也没有。于是我神色慌张的大喊“外婆，快来！”外婆见了，马上帮我拿去洗。这下可不得了了，粘了水的口香糖似乎更“嚣张”了，范围扩散地越来越大，可它就是不肯下来。忽然我看见了灶台上的一块鲜肉和一块刚从冰箱里拿出来还没解冻的肉，于是我想：肉冻了后会变的硬邦邦的；那口香糖会不会冻起来呢？如果会的话，那不就能轻而易举地把它取下来了吗？于是我抱着试一试的心理，等衣服晾干后，我把它放进一个大袋子，封好，然后放在速冻箱中。等的时候，我好像热锅上的蚂蚁一样，时不时打开冰箱看……终于，衣服上的口香糖变得硬邦邦的'了，于是我迫不及待的把衣服取出来，我用手一拉，口香糖果然下来了，看着我的胜利成果，我不禁甜甜地笑了。
看来，生活中还有很多新事值得我们去发现，只是看你有没有一双善于发现的眼睛。
生活中的发现小学生作文
我在生活中的发现最初走进这个小区，高大的楼房排列整齐，但远远望去，总会觉得缺少点什么，倒的确少一些什么呢？啊，原来缺少一些绿色呀！当你走进这个小区，却会觉得有些单调，枯燥，缺少一些绿色的气息。可是现在不同了，我们小区里植满了大树，种满了鲜花，各种各样的鲜花争奇斗艳，色彩斑斓，五颜六色，一下子这个小区就变得生机勃勃了。到了夏天，各种鲜花都盛开了，其中最为美丽的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黄色的花瓣，加上褐色的斑点，风儿一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不胜收啊！在我们小区的中部有一个健身娱乐区，中间有个大大的圆盘，在中部的石砖道上，种着一些石榴树，夏天的时候，石榴笑破了肚皮，咧开了小嘴，我看到了就想顺手摘一个吃了。可是看到它那可爱的样子，却又不忍心摘下。如今，你漫步在这个小区内，就像置身于五彩的花园当中。这一切说明了人们的生活品质提高了，在爱绿护绿的意识方面也有了巨大的改变和提高。置身于这个清新而又多姿多彩的'绿色家园里，怎能不让我们心旷神怡呢！
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小学生作文发现生活中的美教案
1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。
2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。
3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。
1、观看动画《尼尔斯骑鹅历险记》。
2、谈话揭题目。
看到动画片里的尼尔斯的故事，同学们有什么想说的吗？（学生自由发言）。
1、师：如果你也有一只尼尔斯的鹅，可以带着你去实现你的愿望，你们会去哪儿？会做什么事呢？现在，就让我们一起来畅想一下吧！
2、指名说说。
师：同学们说得很好，老师也有很多要实现的愿望，如果老师也有一只尼尔斯的鹅，那我就可以骑着它去家访了，也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦，自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好，我们就可以实现我们的爱心行动，可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题，写一篇想象故事。（板书课题）。
我们先来看习作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)（指名读）。
3、从这个要求上看，你知道了什么？(生发言写作师相机板书)。
同学们，拿起笔来，把你想到的故事写下来吧。
学生练写。
教师巡逻指导。
大家写得差不多了吧，愿意把自己写的读给大家听吗？（生：愿意）学生读作品。（老师要专注地听）。
学生交流评改。（一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评，哪说得好？）。
同学们，今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后请大家以《假如我有一双尼尔斯的鹅》为题，继续将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。
小学生作文发现生活中的美教案
1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。
：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点：语言、动作和神态的具体描写。
同学们，在第八单元，我们认识了敢于挑战权威的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注画鱼的聋哑青年，勤劳执著的父亲。他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。其实在我们的身边，我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
1、敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？
（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。
3、那么，怎样写才能写出人物的特点，表达出自己的敬佩之情呢？
小学生作文发现生活中的美教案
1。学习朗读诗歌并能背诵默写。
2。体会诗歌意境，理解诗歌内容。
3。学会鉴赏诗歌。
体会诗歌意境，理解内涵。
教学难点：
学会鉴赏诗歌。
1教时。
边读边议。
多媒体展示一轮圆月挂在夜空的画面，皓月当空，月色如银，如此美景，会勾起你无尽的遐想，今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，感受他的思绪。
今天我们的中心任务就是一个字——读，具体任务是：读顺、读义、读景、读情、读味、读韵。
1。大声读——把诗歌读顺畅。学生自由读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵。
2。说读——读懂诗歌的意思。边读边说，用自己的话把诗句的意思说出来。小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言。
3。默读——仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。
（银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花），抽查展示自学作业。
小学生作文发现生活中的美教案
学生进入寄宿制高中，学校的管理模式，学生的学习方式有了很大的改变。相对初中而言有了更自由的发展空间，也需要更强的自制力和毅力。班级里独生子女较多，他们一直生活在比较顺利的环境里，普遍缺乏远大理想，遇到困难、挫折容易退缩，缺乏坚定的理想信念的支持。长期以来也坚持对学生进行理想教育，但由于教育过于抽象化、表面化，存在着理论与实践的矛盾，教育效果与现实生活的矛盾，目的与方法的矛盾，使得理想教育缺乏实效。故在高一下学期结合班级学生实际情况，设计开展了“我的理想”主题班会。
通过此次活动，意在触动学生开始对理想和未来的思考，使学生正确地认识到科学文化知识的价值，从而消除部分学生的厌学情绪，从根本上解决学生的学习动力问题，同时使学生明白，我们正处在信息的时代，科学的时代，更好地把社会的科学文化理想内化成每个学生的科学文化理想。
每个人都会有自己的理想。理想对于我们来说，具有一种非凡的魅力。理想包含了对信仰的追求，是志气和自信力，是克服一切困难的前提，但理想是符合实际的，并不是空想，却对人的成长起重要的决定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。你愿意让你自己停滞不前吗？你忍心看着别人成功而自己却是平凡的吗？如果你的答案是，不，那么就请树立一个理想，一个奋斗的目标吧。这样，成功的大门才可能向你敞开。
《流沙河》。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
【剧本】。
高中男生甲，家境富裕。曾经是学习差、品行差的颓废学生，上课瞌睡，作业抄袭，昏昏度日。一日在帮家里卖废品的偶然机会，遇到一位十岁左右的收费品的小孩，发现她手中正在翻看的小学课本，通过交谈得知小女孩来自农村，家境贫寒。被小女孩仍怀揣将来作老师的梦想并为之努力的坚持触动，开始反省自己当下的作为并重新振作，找到了人生的意义，树立了理想，并请家里资助小女孩完成了学业。
【总结】。
我们每个人都要有理想，它是指引我们成功的阶梯。我们经历了各个社会的漫长时期，每个时代都有许多有理想的人，他们的理想造就了他们成功，如果有个人没有理想，只是做一天和尚撞一天钟地混着过日子，那么，他是永远不会成功的。
我国近代著名数学家杨乐，就是一个从小树立远大理想的人，他小时候就爱好数学，可他发现，所有的数学定理和公式都是用外国人的名字命名的，于是他立志一定要让数学定理用中国人的名字来命名。经过长期艰苦，努力的学习，在1973年，他的理想之花，终于灿烂地开放了，他与同学张广厚合作写出的论文，受到国内外学者的高度赞扬。我国著名数学家周伯壎教授认为：“杨乐在函数论上的成就，某中意义上比陈景润解决哥得巴赫猜想（h2）这一步还要重大。他开辟了数学研究的一个新方向。”人们在杨乐发现的定理前面冠上他的姓氏，以表示对他的纪念。杨乐终于实现了他“把中国人的名字载入史册的崇高理想。杨乐的成功不正是体现了理想的重要性吗？他是沿着理想的道路通向成功的。当然每个人的理想都是不同的，所谓人各有志。不同的理想，也会造就不同的人。
有了坚定的理想，我们就要去实现它。这不但要有志气和自信，而且要付出巨大的精力。人的一生是充满艰险的，而真正理解了理想的意义的人，才能为之不懈的奋斗，才能有坚持的毅力和精神。崇高的理想是宝贵的，是被人们怀念的。相反，仅仅是追求空洞的桂冠和随之而来的名誉，地位，享受的理想，是被人们所憎恶和唾弃的。
学生发言，畅谈理想。
写下自己的理想，贴在班级的“理想之舟”上。
【总结】。
我们的理想都有不同。有的人只想能毕业后搞张文凭找个什么工作就算了；有的人想的是怎样去出人头地，远近闻名。..。不管怎么样，理想是我们都拥有的。但由于各人的理解有不同，理想也就发现了不同的变化。我所以要提倡的宝贵的理想就是要符合社会的进步，符合人们的利益，符合社会的发展。理想，真正的理想，不是人生中可有可无的点缀，而是一个人生命的灵魂，是动力；是人生的路标，是前进的风帆。
宝贵的东西常常被我们重视。人生的价值就在于对理想的实现程度和追求的方向。为了不在空虚的苟且偷安的生活中碌碌无为，来吧！让我们一起超越生命中这一段坎坷的路程吧！别忘记，带上你的理想。
我们是学生时代就必需要有崇高的信仰追求；我们在青年时代就要对自己的理想要有实现的能力，因为一个人的生命是有限的，而一个人的伟大理想却可以永远的存在，并不断的激励其他人去奋斗。也就是说，理想是比生命更有宝贵的地方，更要永远的多——因为理想可以超越时间和空间，在历史里飞跃。
这次主题班会从班级的实际情况出发，根据身边的小事，在这次主题班会活动中，同学们互相分享了自己在学习之路上的经验，班主任老师以及校领导都在这次活动中给予了希望的寄语，对他们在高二上的学习中信心以及斗志的树立起到了极大的推动作用。很多学生受到了思想上的触动。他们坚定的眼神，闪烁的泪光昭示着他们确立下了自己或近或远的人生目标并决心为之而努力。
小学生作文发现生活中的美教案
1、畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。
口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。
从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。
培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
1、收集关于理想的名人名言。
2、收集关于名人的理想故事。
3、收集关于理想的作文。
一、创设情境，激情导入。
2、他们为什么能取得成功呢？是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。
二、畅谈理想，放飞梦想。
师：在本单元的学习中，我们感受到了^v^为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的^v^为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）。
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发????你怎么会有这样的理想的呢？（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）。
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）。
三、实现理想，努力登攀。
1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）。
2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）。
3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）。
小学生作文发现生活中的美教案
1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。教学过程：
1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起。
练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？
1、指名读。
2、学生汇报。
3、这个人可以是谁呢？
4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）。
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）。
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
ppt：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
哥哥骑自行车的技术好极了。
5、生汇报。
同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法。
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）。
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句(关联词的运用)。
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例。
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工。
c、设问。
d、排比。
结尾：
a、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。
b、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要学习……。
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
小学生作文发现生活中的美教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2.学习生字、新词。理解对联含义。
3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。
1.生字：
顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：
顾客、惠顾、主顾。
悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。
赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：
赐予、赐死、赏赐、恩赐。
2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐。
3.解词：
(1)文人墨客：泛指文人、文士。
(2)装束：穿着、打扮。
1.教材特点：
这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。
2.教学重点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
3.教学难点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
4.教学突破点：
体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。
教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。
教学过程：
1.读课题质疑。
2.读文了解故事情节。
3.小组自学生字新词。
4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。
5.请你也为上联对下联。
小学生作文发现生活中的美教案
1、指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2、借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。
3、引导学生注意做好生活积累。
1、阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2、借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3、注意写出寒假生活的情趣。
教学重点：引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点：表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备：让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
要点：
1、简要说说春节的由来。
2、描述城乡人们过春节时的情景。
1、看了习作题目，有什么问题没有？
引导学生弄清：
什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感）。
什么是漫话？（不拘形式、随便谈0。
2、小结：漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
1、教师谈话：书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2、读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么？
你觉得哪些内容有情趣？怎么有趣？
3、让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书：
谈春节联欢晚会的节目（小品，京剧）有意思。
说阅读书报的收获有收获。
讲什么的都有不嫌烦。
4、小结：这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程当中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论：哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以？为什么？
第二课时。
一、学生说习作要求。
二、学生读习作，师生评点。
三、修改习作。
小学生作文发现生活中的美教案
1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。
2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。
挂图。
1、图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？
2、这四幅图写了一件什么事？
3、分图简洁说说图的意思。
（1）妈妈给儿子穿上棉衣。
（2）一棵小树在寒风中发抖。
（3）两个小朋友为小树捆稻草。
（4）小树也穿上了棉衣。
4、师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。
（1）要交代小树所在的地方。
（2）要描写小树在寒风中的样子。
（3）想象两个小朋友的对话。
（4）引导学生看图口述。
5、阅读全文。
6、教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。
1、分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
2、观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。
3、观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。
4、观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）。
自言自语姹紫嫣红兴奋不已优美典雅。
得意洋洋耷拉脑袋抓耳挠腮目不转睛。
灵机一动夜以继日身心投入专心致志。
一丝不苟悄无声息喜上眉梢无言以对。
（1）指名读。
（2）师生共同理解。
（3）指名说说这些词的意思或用法。
（4）齐读。
1、同桌先看图口述。
2、指名连起来完整地说。
3、师生点评。
4、学生练写，师指导。
小学生作文发现生活中的美教案
本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关西密切，楼房住宅邻里关系疏远。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。
讲授法。
多媒体。
学生对四合院比较陌生。
一、这是一篇略读课文。
1.自主阅读。
2.自读想象。
3.体验情感。
二、阅读指导。
1.学生自由初读课文。
读准字音，认识生字，找画词语，把课文读书读流利。
2.抓住重点段，学生自读体会。
小学生作文发现生活中的美教案
(1)理解课文4—9段内容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”
(2)正确，流利，有感情地朗读4—9段。
2、过程与方法。
(1)通过多种形式地的朗读感悟文章4—9段的内容。
3、情感、态度与价值观。
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。
一、复习旧知。
小学生作文发现生活中的美教案
2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力。
读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。
在凭借教材深挖词语的过程中，再配合身体的动作进行展示，使得教学气氛既轻松、又热烈，并较好地突破了重、难点内容。教者依据教材，紧抓重点语句进行分析，使学生能较准确的理解课文内容，并在分析词句中扎扎实实地进行了语言文字训练，从而促进了学生的发展、理解能力的提高。
一、大海在你心中有哪些印象？
二、导入新课。
1.唤起探求美的的欲望。
2.初读课文，整体感知美的文章。
（1）是请学生自由读课文。
（2）用简洁的话概括出来，并了解课文叙述的顺序。
3.自由读课文，展开美得语言。
（1）把画面娶个名字作批注。
（2）诵读课文品味咀嚼美得语言。
（3）感悟大海的壮观：1.齐读；2小组读；3个人读；4教师范读。
（4）回归全文交流，倾诉美的感受。
1．抓住课后的思考题，说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。
2．整体交流自己阅读心里感受，使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。
（5）揣摩语言，学习体会“美”的表达。
组织学生讨论：从课文中，我们学到那些描述。
1.日出的方法。
2.交流后，写一些自己看到的日出。
三．巩固练习：朗读全文。
四．作业;画一画《沧海日出图》。
五．板书。
鹰角亭上看日出。
晓星、残月、晨星、粉红霞光。
沧海日出。
美丽壮观。
橘花、鲜红、太阳升腾。
耀眼金光、红彤彤。