总结心得体会是一种对过去经历的思考省略,有助于我们在未来避免犯同样的错误。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些写作的启示。
创新榜样学习心得体会
创新是推动社会进步和个人成长的风潮,而创新榜样学习则是培养创新能力和积极思维的重要途径。作为现代人,我们时刻要保持学习的态度,不断汲取新知,提升自我。而借鉴和学习创新榜样则能拓宽我们的思维视野,为我们带来更多的机会和可能性。通过长时间的创新榜样学习,我深切体会到其中蕴含的重要价值和启发,以及对自身发展的积极影响。
首先,创新榜样学习能带来思维的变革和拓展。创新榜样往往能够开创一个全新领域,或是在某个领域做出重大突破。在学习他们的过程中,我们能够窥见其独特的思考模式与行动方式,从而拓展我们的思维边界。例如,学习苹果公司的创新之路,我们会发现乔布斯敢于挑战现有的观念,坚持自己的信念,最终打造了一个伟大的科技帝国。这些创新榜样教会我们要勇敢地去思考和行动,不要被别人的观点或固定的框架束缚自己的思维,才能在创新的道路上走得更远。
其次,创新榜样学习能激发内在潜力。创新是源于内在的需求和动力,只有找到自己真正的热爱和激情,才能够持续地追求创新。通过学习创新榜样,我们能够触摸到他们内心的动力和热情,进而激发起自己内在的潜能。例如,学习诺贝尔奖得主们的成功经历,我们会发现他们大多都是在自己热爱的领域中不断努力,最终取得了非凡的成就。这使我深刻理解到,只有找到自己热爱的方向,并为之全身心地付出努力,我们才能够激发自己的内在潜力,进一步实现个人价值的最大化。
再者,创新榜样学习能培养创新意识和灵活思维。创新是在解决问题和迎接挑战中展现出来的,而创新榜样往往能为我们提供解决问题的思路和方法。学习他们的成功经验后,我们能够从中汲取灵感,培养自己的创新思维和解决问题的能力。例如,学习谷歌公司的创新管理理念,我们会发现他们鼓励员工大胆试错,提倡开放分享,这种创新文化为谷歌带来了无数领先于市场的产品和服务。这使我明白到,培养创新意识和灵活思维对于应对日常生活和工作中的各种挑战至关重要,只有保持开放和灵活的思维,我们才能够在变革中不断进步。
最后,创新榜样学习能够激励自我进步和不断追求卓越。正所谓“近朱者赤,近墨者黑”,与优秀的人相处和学习,能够让我们受益匪浅。通过学习创新榜样,我们能够看到他们的精益求精和永不止步的精神,进而激发起自己追求卓越的欲望。例如,学习世界顶尖科学家如爱因斯坦和霍金的生平和思想,我们会发现他们一生都在追寻科学的真理,不断超越自我,这种追求卓越的精神激励着我们勇往直前。这使我明白到,只有与创新榜样接触并学习,我们才能正确地认识到自身的不足之处,并从中汲取动力和勇气,不断追求卓越。
综上所述,通过创新榜样学习,我深切体会到其对于思维的拓展、潜能的激发、意识的培养和进步的激励。创新榜样是我们成长和发展的重要助力,我们应该时刻保持学习的态度,从创新榜样中吸取营养,并将其转化为自身的动力,不断推动自我成长和社会进步。我们要时刻思考和反思,不断尝试和创新,勇于接受挑战并敢于突破,才能够在广阔的创新之路上走得更远。
创新岗位学习心得体会
在过去的一个月里,我有幸参与了一个创新型岗位的实习,旨在探索新兴技术与传统行业的结合点。这份实习是在我的大学生涯中一个充满挑战与收获的阶段。
这个实习的岗位是产品设计师,主要负责产品的设计和优化。我的主要任务是利用我的设计技能和创新能力,为公司的产品线带来新的解决方案。在这个过程中,我不仅需要研究市场趋势,还需理解用户需求,从而将两者融入设计中。
在这个实习期间,我遇到了一些具有挑战性的问题。例如,在其中一个产品设计中,我需要利用新的设计理念来满足用户的需求,而这个需求与传统的设计原则存在冲突。这让我陷入了深思。通过学习新的设计理念,我最终找到了一个解决方案,这个解决方案既满足了用户的需求,也尊重了原有的设计原则。
在这个实习期间,我不仅学到了新的知识和技能,也锻炼了我的创新思维和解决问题的能力。我了解到,创新不仅仅是提出新的想法,更是要把这些想法付诸实践,解决实际问题。我也学会了如何更好地与团队成员沟通,以及如何有效地处理和解决冲突。
这次实习对我个人、学习和职业发展都产生了深远的影响。这次实习让我更深入地理解了创新和设计,让我明白,只有不断学习和实践,才能不断提升自己的设计能力和创新思维。此外,这次实习也让我意识到,要成为一名优秀的产品设计师,不仅需要专业的技能,更需要敏锐的市场洞察力和强大的创新能力。最后,这次实习也让我对自己的职业规划有了更清晰的认识,我意识到,我不仅想要在设计领域深耕,更希望能在创新设计和满足用户需求中找到平衡。
总的来说,这次实习是一次非常宝贵的学习经历。它让我更深入地了解了创新和设计,提升了我的专业技能,也让我对自己的职业规划有了更清晰的认识。我期待未来能有更多这样的机会,继续在创新和设计领域探索和成长。
学习创新创业心得体会
万不得已不要创业。
如果想创业想好下面几个方面。
1.是否有资源,这决定你是不是能在前期活下来。
2.市场是否有需求,这决定你盘子有多大。如果创业初期就需要去教育市场和用户,需要投入的东西太多。
3.是否有钱,能不能熬过去最开始的积累阶段,也就是积累用户,口碑,市场的阶段。如果这东西一直不赚钱,你能不能养活自己和团队。
4.定位,现在创业需要做的事情,说白就不会是大而广的事情,是需要你去做小而精的东西,因为这个市场太细分,你足够专注,就有特色,而且小市场受到的巨头压力会相对于小一点。
5.团队,一个人做不了太多事情,精力有限,所以你的团队必须打造起来,有一个靠谱的团队,即使创业失败,也可以带着团队去其他公司。
然后我觉得创业要有几个要素;
1、创业的资本。
2、行业的选择。
有理想、有抱负、能坚持,这一切都是一个优秀创业者的素质,也有很多人喜欢用“不撞南墙不会头”来彰显自己的决心,但却忽略自己选择的方向路线是否正确。如果方向选错了,你做得越对死得越快。又能力有肯吃苦的人,这个世界绝不缺少,更难能可贵的是他们对待事物的眼光,能否从万事万物中发现商机。
3、竞争运营。
在确定方向之后,一旦进入了行业也就意味着竞争的开始,创业者光有激情和创新是不够的它需要很好的体系、制度、团队以及良好的盈利模式。大势好未必你好,大势不好未必你不好。同时,在面临剧烈的竞争中,碰到一个强大的对手,不是挑战,而是去弥补它。小企业有大的胸怀,大企业要讲细节的东西。所有的创业者应该多花点时间,去学习别人是怎么失败的。80年代的人要跟未来竞争。
1)竞争更多是为了提升自我。
2)竞争者和合作伙伴是相互的。
在竞争中,把敌人置于死地的方式是不可取的,商场不同于战场,战场敌人死了,你会继续活下去,但是商场上,敌人死了,你也未必能活下去。创业的时候想要成功是不容易的,创业者需要具备一定的基本条件,这样在创业的时候才能不断提升自我。
学习创新心得体会
创新是改变世界的驱动力,也是成功的秘诀。随着社会的不断发展,创新能力成为人们越来越重视的能力。在大学期间,我深刻认识到学习创新的重要性,并通过实践和思考,积累了一些心得体会。
首先,创新需要积极主动。创新不是等待机会的结果,而是自己争取来的。在校园里,我们有许多机会参与各种创新活动。我曾参加过一个大学生创新创业大赛,虽然最终没有获得奖项,但是在整个过程中,我学到了很多东西。通过参与,我明白了创新需要主动出击,要有积极的态度去思考和行动。而且,创新也需要持之以恒的努力。在比赛过程中,我遇到了很多困难和挑战,但是我没有放弃,而是一直努力寻找解决办法,不断改进和完善我的项目。正是因为这种积极主动的精神,我在参加创新活动中获得了更多的收获。
其次,创新需要跨界思考。创新不是单一的领域应用,而是将不同领域的知识和思维进行整合和交融。在大学期间,我积极参加各种跨学科的课程和活动,拓宽自己的知识面。通过学习跨学科的知识,我发现不同学科之间的联系和相互影响,这使得我的思维更加开阔和灵活。同时,我也尝试将不同学科的知识应用到实际问题中,通过跨界思考,我发现了一些创新的解决方案。例如,在参加一个社会创新项目中,我将心理学的社会认知理论应用到解决农村教育问题中,提出了一些新的思路和方法。这种跨界思考的能力,在我的创新实践中起到了重要的作用。
再次,创新需要不断学习和反思。创新是一个不断迭代和改进的过程,需要不断地积累和更新知识。在大学期间,我珍惜学习的机会,努力提高自己的学习能力。通过参加课程、阅读书籍、参加学术讲座等方式,我不断学习新的知识和技能。同时,我也注重对自己的反思和总结。每当完成一个创新项目,我都会进行一次深入的反思和总结,明确自己的优点和不足,并提出下一步的改进计划。通过不断学习和反思,我提升了自己的创新能力,并了解到创新是一个不断修正和提高的过程。
最后,创新需要与他人合作。在大学期间,我深刻体会到了团队合作在创新中的重要性。创新不是一个孤立的过程,而是需要多方合作和共同努力的结果。在创新项目中,我积极主动地与他人进行交流和合作,学会了倾听他人的意见和建议。通过团队合作,我发现了更多的创新点和思路,也得到了更多的支持和帮助。在一个项目中,我曾遇到了一个难题,经过与团队成员的反复讨论和合作,最终找到了一个切实可行的解决方案。这次经历让我深刻认识到合作在创新中的价值和意义。
总之,学习创新需要积极主动、跨界思考、不断学习和反思,以及与他人合作。在大学期间,通过实践和思考,我明白了这些道理,并将其应用到自己的学习和生活中。我相信,只有不断地学习和创新,才能够适应社会的发展和变化,实现个人的价值和目标。
创新学习心得体会
5月7日上午,聆听了省科技厅副厅长蒋跃建所作的题为《创新驱动发展》专题讲座。蒋厅长围绕创新驱动主题,讲解了科技创新的新知识、新理念、新方向、新举措,特别是结合__实际,为我们把脉问诊,提出了很有针对性的意见、建议。通过学习,我认为要壮大我县产业层次、提升产业质态,重视并力推科技创新势在必行。
一是要转变发展理念。
经过近年来持续不断的招商引资,我县已经集聚了500多家规模以上工业企业,其中不乏一些科技含量高、市场竞争力强的企业,但大部分没有自己的核心技术、没有自己的知识产权,相当一部分企业还只是加工基地,盈利能力相当脆弱,一旦经济不景气,这些企业的生存都相当困难。因此,转变企业负责人的发展理念、引导其重视科技创新势在必行,最终要使企业负责人明白,只有更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动,才能不断增强企业长期发展后劲,才能在同行中站稳脚跟,赢得主动。
二是要加强政策引导。
从生产要素上来看,经济发展主要有四大要素:人力资源、自然资源、资本形成、技术变革和创新。改革开放以来,我们的政策引导主要是放在了前三者,当然这也是基于我们的国情所决定的。但经过三十多年的发展,我国经济发展已经显示出不可持续性,必须重视和加强技术变革和创新。要在认真调查分析我县企业科技创新的基础上,抓紧研究建立技改项目、研发投入、人才引进等系统化考核激励机制,大力提升国家高新技术企业、高新技术产业占工业总产值比重、研发投入占gdp比重,并实现大幅度提升、实质性突破。
三是要突出企业主体地位。
企业是经济发展的主体,是科技创新和人才引进、使用的主体。我认为,激发企业的活力,核心问题就是要处理好政府和市场的关系,凡是能由企业和市场决定的,都交由企业和市场去决定和配置,政府不要干预。政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定,加强和优化公共服务,保障公平竞争,加强市场监管,维护市场秩序,推动可持续发展,促进共同富裕,弥补市场失灵。同时,为真正激发企业活力,还要加强政府诚信度的建设,对出台的政策必须及时足额兑现到位,否则宁可不要出台政策,以免透支政府信用。
教育创新学习心得体会
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明,教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养,一名教师只有具备较高的教育技巧,才能适应千变万化的条件,随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题,否则,即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中,广大教师对教育的机能都有不同程度的表现,我们在观摩优秀教师的课堂教学时,会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏,恰如其分地把握教育的时机和分寸,方式方法灵活自如,语言通俗、生动,分析精辟入理,富于说服力、吸引力和感染力,充分显示出一名政治教师的聪明才智,即高度的教育技巧。但与此同时,一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解,在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视,而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够,认为只要自己有了:“一杯水”,就一定能给学生“一滴水”,殊不知,如果缺乏教育技巧灵活和才能,没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来,学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生,维持秩序的一种应急手段。这些误解,往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性,妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智,即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面:
近年来,“思想政治课”的教材有所变革。如:在初中阶段,原来初二年主要是上“社会发展简史”,而现在是上有关的法律知识,对于这种不同教材,就有不同的要求,要对症下药,才会有的放矢。如果缺乏针对性,就好比射箭没找到靶子,治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教,有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题,并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育,这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力,分析力和判断力。
改进思想政治课的教学,关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生,解决周围各种思想认识问题,从而解开学生思想上的“疙瘩”,因势利导地对其进行教育,更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
对于课堂上突然出现的问题,这是常见的事,不足为奇。但要能及时地作出正确的反应,机智果断地给以恰如其分地处理,不仅可以使教学收到意想不到的效果,而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智,还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力,从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
“欲速则不达”地进行思想政治教育,切莫急于求成,而应恰如其分地掌握分寸,不仅是教师在教育机智的重要表现,也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发,区分层次,以理服人,讲求实效,以情感人。
以上是我通过学习对思想政治课的一些感悟,今后我会继续努力来塑造我的课堂,以至于让我的政治课堂更上一台阶。
创新学习心得体会
早在3000多年前,我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”,意思就是说每天都有新气象。自然界如此,当今世界亦是如此,知识经济已扑面而来,整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力,是现代企业领导者必须具备的能力之一。
人们事事把成败归于命运,实际上却不是这样。有个故事讲的是,两个农民进城打工,口渴了在饮料摊前买水喝,摊主告诉他们水两块钱一瓶,此时,一个农民在想,我们村的水是不要钱的,城里连水都要钱,看来在这儿不好生活,我要回去。另一个农民却想,我们村里水是不值钱的,城里连水都能卖钱,看来在这儿好生活,我要留下。结果走的还是农民,留下的成了企业家。这个故事启迪我们,人的思维方式决定着企业的生存与发展,众人一脑,不利于企业的发展壮大。
一位美国著名企业管理家曾说过:“在90年代或是21世纪时,价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中,每一个行业的产品寿命周期愈来愈短,因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律,惟有转变思维方式、创新领导观念,才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境,如何进行领导思维创新,是摆在我们面前的一个重要课题。
创新学习心得体会
1月3日,我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富,系统介绍了课程体系改革的要求,先进的教学理念,并列举了国内最早进行课程改革的学校,作为一名一线教师受到很大教育,感受很深,对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件,我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度,办出自己的特色,以促进课程改革的全面进行,确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
一、我对工作过程导向课程体系的认识。
通过这次培训,使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提,加强专业建设;以岗位目标为目标,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心,整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
二、我校在课程改革上存在的不足。
通过这次培训,使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位,因为职业教育离社会最近,离经济最近,是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育,目前的教育理念必须改变,要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律,采取循序渐进的方式,将理论和实践有机结合,采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远,这主要有以下原因:
第一,教职工思想观念上还未改变,还需要广泛深入的学习和宣传教育,许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二,目前实训基地设备不足,设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三,师资队伍素质较差,很多年轻教师没有工程实践经历,实验室缺乏先进的科研设备,科研能力不足,缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目,教职工的实践能力得不到锻炼,更加影响教学,影响毕业生质量和产学研合作。
第四,产学合作困难重重,要想实现合作,必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍,社会影响力和认可度不足,对企业没有引力,很难实现真正的产学研合作。
三、作为一线教师应该如何授课。
通过学习使我认识到,中职教育的教学,不是教课本,而是教做事,以及怎样把事做好,是有明确岗位能力目标,围绕项目整合对应知识,以任务为载体,在职业情景中提高职业能力,有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点:
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体,进行真实的任务驱动,从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能,达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法,真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律,找出符合人的职业成长历程,职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体,才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上,要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课,动态实施,完全按照教学项目重组教师团队,采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境,让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务,同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整,这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力,以实现职业学生全面可持续发展的能力,更好的适应企业的需求。
(2)转变授课方式。
基于工作过程的导向课程和教学改革,要把教师转化为生产教练,把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中,必须以工作过程为纽带,以任务完成为目的,发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用,通过合适的训练方法,在工作现场完成工作任务,从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
(3)转变考试形式。
即结果考试转向过程考评,从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试,边学边考边评,不断反馈,不断纠正,实现教学做的一体化。
总之,通过这次学习培训,使我真正看到了自己的差距和不足,同时也开阔了视野,确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革,需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通,需要我们大家的同心协力、克服重重困难,使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶,培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才,努力完成历史赋予我们的历史使命。
创新学习心得体会
1、有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响,相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码,以缓解社会的就业压力。
2、有利于大学生自我价值的实现。大学毕业生通过自主创业,可以将自己的兴趣与职业相融合,使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手,充分展现自己的才华,并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题,还可以得到自我价值的实现。
3、有利于大学生自身素质的提高。伴随着我国高校的扩招,大学生素质一直呈现降低的趋势,并且这一直是一个非常棘手的问题。若想改变这一现状,大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践,大学生可以清除内心的障碍,增强自己的心理承受能力,并努力将不可能变为可能。再创业活动中,还可以拓展自己的人脉关系,努力打造自己的各种素质。也只有这样,大学生创业才能成功,进入社会才不会成为问题。
4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂,是一个国家长久不衰的的重要因素。如果缺少了创新,任何一个团体甚至一个国家就会停滞不前。青年大学生作为中国最具活力的群体,如果失去了创造的冲动和欲望,那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动,有利于培养勇于开拓创新的精神,把就业压力转化为创业动力,培养出越来越多的各行各业的创业者。美国前总统里根曾说:一个国家最珍贵的精神遗产就是创新,这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生,中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。
5、在校大学生创业可以鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展,缓解就业压力。
提高大学生创新意识和能力的途径。
1、要主动营造活跃的创新氛围。环境一直是关乎学习和工作效果的重要因素,拥有良好的环境将会起到事半功倍的作用。而创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持,积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面,在大学里面我们应该积极主动配合营建自己的创新团体;另一方面,我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源,如图书馆、实验室等,这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境;同时,大学生不应该仅仅拘泥于大学校园,还应该主动走出校门,参加社会调研,让理论和实践相结合,在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题,并在实际活动中及时反馈,形成最后的成果。
2、要培养科学的学习习惯和思考习惯。朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称,出色的科学家之所以能源源不断地有新成就,在于他们有从不枯竭的兴趣,并不断地培养自己的知觉,最后聚精会神地去研究它。由此看来,我们需要拥有极其浓厚的兴趣,并在学习和思考的时候能够全身心地投入进去。这就要求我们,要摒弃社会中的各种诱惑,努力的挖掘自己真正的兴趣,并把自己的兴趣融入思考当中;另外,要善于运用逆向思维来考虑问题,不断地培养自己的直觉,并把思维的灵感瞬间保存,成为研究的新发现。
3、持续积累夯实基础知识。可以肯定,良好的基础知识是一切创新成果诞生的良好开端。没有扎实的基础知识,是不可能做出成功的创新成果的。李开复认为,在大学期间,同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用,以及本专业要求的基础课程(如商学院的财务、经济等课程)。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合,另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此,打好基础知识的根基,对于研究新发现起着至关重要的作用。但是,我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现,否则就陷入了片面论的泥潭。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力!提高大学生创业意识和创业能力的途径:
1、先就业再择业。应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验,所以我们急需积累和学习一定经验之后再谋高就。。如果没有就业的经验,那么创业就很难成功。就业可以增加自己的接触面,也可以积累工作经验。
2、积极主动,敢于竞争。主动积极就业,相信自己的自主创业能力,不能被动"等、靠、要"消极就业。在创业和就业过程中要敢于竞争,面对失败,总结经验,逐渐成熟。
3、将自己的兴趣融于创业中。敢于选择自己喜欢的岗位,在自己喜欢了解的比较多的行当创业,因为兴趣是最好的老师,而且在大学中除了学知识,更多的是增强自己的能力。
4、多关注些财经类新闻,了解一些创业成功者的经验,以及吸取他们在创业中失败的教训,尽量避免自己今后在创业中遇到同样的问题。
5、树立正确的创业意识。包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。创业意识可能因为偶然刺激而产生,也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。
6、通过各种渠道积极参加实践活动,培养自己的创业能力是关键。实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,它是培养创业能力的有效途径。大学生可以在参加活动中来了解社会、了解市场,并锻炼自己的能力。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动,如大学生创业大赛、创业计划书大寒等。其次,大学生还可通过参与社团活动、兼职打工、社会调查等活动来接触社会,了解社会。
创业能力是需要我们一步一步来提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我们要给自己确定一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力。创业者素质的培养是有一定规律的,其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:"一年学成个庄稼汗,三年学成个生意人"说的就是这个道理。只要我们有信心,并积极行动起来努力提高自己在创新、创业的能力,我们就有理由相信,不远的将来,在社会创业的舞台上,会真正涌现出一批批的大学生创业英雄,会流传一个个大学生创业的传奇故事。若在学习创新创业的时候能够增加一点有利于提高创新能力的活动会有有益于学习。如观看多一点关于创新创业的视频或者提高创新思维的活动。
创新岗位学习心得体会
我有幸在过去几个月中参与了一个创新岗位的学习项目。在这个过程中,我不仅获得了实践经验,还深刻理解了创新思维在现实工作中的应用。我想分享一些我在这个学习过程中的心得体会。
首先,创新并非高深莫测的理论,而是日常生活中的一部分。在学习过程中,我意识到创新并非只是科学家或设计师的特权,每个人都可以在工作和生活中实践创新。创新实际上是一种思考方式,可以帮助我们看到问题并提出新的解决方案。
其次,团队协作是创新的关键。在学习过程中,我们进行了多次团队项目。通过这些项目,我深刻体验到了团队协作对创新的重要性。有效的沟通和共同解决问题的能力,使我们能够克服困难,完成任务。
此外,学习是创新的源泉。在这个项目中,我们进行了大量的案例研究和模拟实验。这些学习活动使我们能够从理论走向实践,更好地理解和应用创新思维。
最后,我意识到自我学习和发展的重要性。在创新岗位的学习过程中,我学会了如何自我驱动,如何持续学习,如何接受挑战并从中获得成长。
总的来说,我在这个创新岗位的学习项目中收获了很多。我不仅学到了创新的知识和技能,更重要的是,我学会了如何应用这些知识和技能,以及如何成为一个有创新思维的人。我期待在未来的工作和生活中,继续发挥我的创新潜力,为公司和社会带来更多的价值。
学习创新心得体会
创新是社会进步的推动力。在当今快速变革的时代,学习创新成为了每个人求生存与发展的必备技能。从小学到大学,我不断学习与实践创新的方法,逐渐掌握了一些心得体会。以下是我关于学习创新的五个方面的心得。
首先,创新需要激发思维的火花。思维的火花是我们脑海中的灵感。当我们积极思考、不断产生新的想法时,创新的火花就会在脑中闪烁。在学习创新的过程中,我学会了经常关注世界上的新鲜事物,通过观察、阅读和思考,不断激发自己的思维火花。每天花费一些时间阅读各种书籍和文章,参加讲座和研讨会,多与他人交流,互相汲取灵感和观点,以此来拓宽自己的思维领域。
其次,创新需要培养实践的勇气。想法只有通过实践才能变为现实。当我们有了新的想法时,要敢于实践,将其付诸行动。在我的学习过程中,有一次我提出了一个改进学校图书馆的方案。我不仅将这个想法与老师和同学们分享,还提议与图书馆管理员合作实施。通过一段时间的努力,我成功地促成了学校图书馆的改进。这次实践让我明白了,创新的勇气不仅要在头脑中酝酿,更要在实践中展示出来。
再次,创新需要保持持续学习的态度。学习是开启创新之门的钥匙。创新是与时俱进的,只有不断更新自己的知识和技能,才能跟上时代的步伐。我通过参加各种培训班、课程和实践活动,不断充实自己的知识和技能。同时,我也坚持阅读相关领域的书籍和文章,通过学习他人的经验和成果,丰富自己的知识储备。我发现,保持持续学习的态度,可以帮助我更好地应对创新过程中的挑战。
此外,创新需要培养跨学科的思维。世界上的问题往往是复杂而多样的,只有具备跨学科思维的人才能够有效解决这些问题。在我的学习过程中,我发现掌握多个学科的知识非常重要。因此,我积极参加各种课外活动,拓宽自己的学科广度。我不仅学习数理化等自然科学知识,也学习文学、哲学等人文科学知识。这样的跨学科思维能够帮助我提供不同的视角和思考方式,有助于更全面地理解问题并找到创新解决方案。
最后,创新需要团队合作的精神。在我的学习过程中,我经常参加各种团队项目,与其他成员合作解决问题。我发现,团队合作能够充分发挥每个成员的优势,减少自身在创新过程中的盲点和局限性。并且,通过与他人的合作,我也学会了倾听、沟通和合作的技巧,这些都是创新过程中不可或缺的能力。
总之,学习创新需要激发思维的火花、培养实践的勇气、保持持续学习的态度、培养跨学科的思维和团队合作的精神。在我学习创新的过程中,这些方面的心得体会对我产生了巨大的帮助。我相信,只要我们保持学习创新的热情和坚持创新的努力,我们都能够在人生的道路上创造出独具个性和创新力的成果。
航天创新学习心得体会
自古以来,人类就对天空中的星球充满了无尽的好奇和向往。而且,无论文明程度如何不同,每个人和每个文明都有对航天技术的种种幻想、期望和追求。在这样的前提下,航天科技成为了人类重返天空的桥梁以及实现未来宏伟愿望的关键。
第二段:航天科技的伟大。
航天科技对于现代社会的伟大之处,首先在于它为人类进阶化的不断追求和历史发展提供了无与伦比的契机。比如,它可以深入探索宇宙的奥秘,为人类寻找宜居星球提供有力的科学支撑;它可以帮助人类更好地了解自己,发现疾病的根源,和全球社会高度关注的气候变化问题有直接的联系;它还可以让人们通过航天技术来普及科学和改善生活等。因此,航天科技的发展和推进,不仅是全人类探索未知世界的崇高理想,更是推动人类文明不断进步和延续的必要条件之一。
第三段:航天创新应用领域的广泛性。
同时,航天创新也造就了现代世界应用广泛的航天产业。从通讯卫星、气象卫星到定位卫星以及无人机、航空发动机和航空制品等等,所有这些都是近现代航天技术得以应用在社会生活中的重要收获。特别是,随着世界人工智能行业的崛起,无论对于汽车、医疗以及新一代5G等,航空科技和航空工程都具有推动作用。因此,带动着新一轮经济转型和产业升级。
在学习航天创新的过程中,发现航天领域的学习和工作涉及到的不仅仅是理论知识的积累,也需要实践经验、思维定势的打破。作为学习者,比起对岗位技能的熟悉,对多元文化的感知、对未来发展的预判、对人生的诠释的重视更为重要。同时,在面对困难和挑战的时候,不放弃的毅力和求知的勇气是非常重要的。这些方面的培养,对于未来职业生涯的成功和持续发展来说都将产生巨大的推动作用。
第五段:总结。
航天创新作为一项全球性工作,对于现代社会的重要性已经不言而喻。在学习这方面的思想和理论的同时,更重要的是发掘其对自己的影响,探索自己在未来的职业发展中应该如何应对挑战和发挥自身的优势。相信那些对于航天事业充满热情,希望有些独特见解并持续追求的人,最终也一定能成为改变航天工作和未来科技的人才和领袖。
创新岗位学习心得体会
自打我进入创新岗位以来,日子就像烟花一样灿烂绽放。在这个充满挑战和机遇的环境里,我不仅积累了丰富的实践经验,更深刻地理解了创新的价值和意义。此刻,我想分享一下我的心路历程和感悟。
创新岗位的学习过程充满了艰难和挑战。在这个岗位上,我学会了如何去寻找问题,如何提出创新的解决方案,如何有效地与团队成员沟通,以及如何从失败中学习并成长。每一次的项目经历都让我更加深刻地理解到创新思维的重要性,也让我更加明白如何在实际工作中运用这种思维。
在这个岗位上,我学会了如何从不同的角度看问题,包括从用户需求、技术可行性和商业价值等多个角度。这种多元视角使我能够更全面地理解问题,从而提出更具创新性的解决方案。同时,我也学会了如何有效地与团队成员沟通,如何在团队中发挥自己的创新想法,以及如何从他人的反馈中学习和成长。
在这个过程中,我深刻地感受到了创新的价值。创新不仅仅是提出新的想法,更是要在实践中验证这些想法,并不断优化和改进。创新需要我们有勇气接受失败,有耐心接受试验,有决心追求成功。同时,创新也需要我们有开放的思维,愿意接受新的知识和技能,愿意接受变化。
总的来说,创新岗位的学习经历对我来说是一次宝贵的体验。我不仅学到了很多专业技能,更锻炼了自己的创新思维和团队协作能力。我深感创新不仅是个人努力的结果,更是团队共同奋斗的成果。我期待在未来的日子里,能够继续在创新道路上勇往直前,迎接挑战,实现自我价值。
创新榜样学习心得体会
创新是推动社会进步的重要力量,而榜样的力量也是不可忽视的。榜样可以激发我们的潜力和勇气,让我们更加有信心去探索和尝试。最近,我有幸接触到了一些创新榜样,并从中学到了许多宝贵的经验和启示。在接下来的文章中,我将分享我对创新榜样学习心得的体会。
首先,创新榜样告诉我,创新不仅仅发生在发明家和科学家身上,每个人都可以成为创新者。创新并不是一种天赋,而是一种态度和思维方式。我认识的一个创新榜样是我的一位老师。他教我们的科目是历史,但他经常利用一些现代科技手段进行课堂教学。他使用视频、互动教具等工具,让我们更加容易理解历史的重要事件和人物。通过他的激发,我开始思考如何运用现代科技手段去创新学习方式。因此,创新并不是一个遥不可及的目标,只要我们拥有创新的态度和思维方式,每个人都可以做出自己的贡献。
其次,创新榜样告诉我,创新需要勇气和毅力。创新往往伴随着困难和挑战,而榜样们通过他们的努力和坚持,成功地克服了各种困难。比如,我听说过一个年轻的科技企业家,他在创业的道路上遇到了无数次的失败和挫折。但是,他从每一次失败中吸取教训,并继续努力。最终,他成功地将他的创新产品推向市场,并取得了巨大的成功。通过榜样的经历,我明白了创新的道路并不平坦,但只要我们保持勇气和毅力,就能战胜困难,实现自己的梦想。
第三,创新榜样还教会了我创新需要多样化的思维和跨学科的知识。创新不仅仅需要自己的思考和经验,也需要与他人的合作和交流。学习来自不同领域的知识,可以为我们提供更多的灵感和想法。我认识的一个创新榜样是一位跨界艺术家。他不仅擅长绘画,还学习了音乐、设计等多个学科。通过他的作品,我明白了跨学科的知识可以为创新提供更多的可能性。因此,我们需要保持广泛的知识面,并与他人积极地交流和合作,以打破传统思维的束缚,找到创新的路径。
第四,创新榜样告诉我,创新需要积极面对失败和批评。创新往往伴随着错误和失败,但这并不意味着创新是错的。相反,每次失败都是对我们思维的纠正和改进的机会。一个成功的创新榜样告诉我,在创新的过程中,批评和反对意见是不可避免的。然而,这并不应该让我们气馁或停止创新的步伐。相反,我们应该将批评和反对意见看作是不断完善自己创新的机会。只有积极面对失败和批评,才能不断提高自己的创新能力,最终取得成功。
最后,创新榜样告诉我,创新需要时时刻刻保持求知欲和好奇心。创新来自于对未知事物的好奇和对问题的渴望解决。榜样们通过不断地学习和探索,保持了他们的求知欲和好奇心。我听说过一个榜样,他身边总是带着一本书,不论是坐在公交车上还是排队等候,他都会利用这些碎片时间进行学习。通过他的榜样,我明白了创新是与知识和经验紧密相连的。只有保持求知欲和好奇心,才能不断发掘创新的机会和可能性。
总而言之,创新榜样学习是一种宝贵的经验,也是一种追求进步和激发潜力的方式。通过与创新榜样的接触,我学到了创新不仅仅发生在发明家和科学家身上,每个人都可以成为创新者;创新需要勇气和毅力,面对困难和失败时不气馁;创新需要多样化的思维和跨学科的知识;创新需要积极面对失败和批评;创新需要时时刻刻保持求知欲和好奇心。通过不断地学习和实践,我相信我能够在未来的创新道路上取得更多的成就。
思维创新学习心得体会
本学期学习了关于《思维创新与创造力开发》的公共课,收获很多。
思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维,又与逻辑思维、多维思维相通,是一个辩证的思维统一体。
仔细观察难以忘怀我们的教育工作,其实,我们工作和生活中绝大部分的技术创新都源于对教育规律的把握住和领悟,那些技术创新思维比较弱的同志,在某种方面谈,仅仅就是比通常人更能高度关注教育规律。源于微小之处的技术创新,这些技术创新正是源自于对教育规律的高度关注。
正如教育系统之中,对教育规律的把握催生了很多巧妙的教育构想,进而形成了多项教育创新。教育管理工作同样如此,微不足道的小事会收到意想不到的结果,会解决看似无法解决的问题。创新都在于是否有心去发现,是否能够把知识转化为智慧运用到工作中,让小教育规律产生大的收获!
我们传统教育偏重于科学知识的由此可知行,当今讯息万变小、科学知识核爆的今天,传统教育遭遇非常大的挑战,处在从数量扩张型向质量效益型发展的历史性转型。我指出积极开展强化个体创造性思维的研究与课堂教学具备关键性的现实意见与社会经济价值。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念。下面,结合课改,就语文课如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者,是知识的化身和权威,所以,教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的,理所应当听老师的话,服从老师的安排,学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识,提出新课程需要相应的新的教学观,强调师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是一种平等的关系,塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重,应给予学生足够的展示自己才华,表达自己思想和情感的机会。在教学中,学生不再是消极、被动的学习者和服从者,而是积极、主动的求知者。这样,学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则,树立师生平等观念,注意与学生进行情感交融,才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系,营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维,把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
大胆改革,锐意进取,与时俱进,为祖国培育出来一大批具备技术创新精神和课堂教学能力的优秀人才而不懈努力。
随着现代科学技术的发展,打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局,将现代化教学手段,如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段,具有直观、生动、情境性强等特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力、感染力和说服力,能使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境,有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视野,为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息,教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题,使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
教育应当培育催生一批高素质的'具备创新能力的人才。技术创新人才首先必须具备技术创新思维。技术创新思维就是指个人在头脑中辨认出事物之间的新关系,崭新联系或崭新答案,用来非政府某种活动或化解某种问题的思维过程。它建议个人在尚无的科学知识、经验基础上,重新组合产生代莱前所未有的思维结果,并缔造出来多样的具备社会价值的产物。因此,它就是智力高度发展的整体表现。而传统教育制度的弊端主要在传授科学知识时使用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生技术创新思维的培育。技术创新思维这种形式在物理思维中占到举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生技术创新思维培育谈论一点体会。
苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像是一把钥匙,关上了一扇又一扇求知欲的大门。
问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。
又例如谈“重力”这一节时,回答一:什么叫做力力的促进作用效果就是什么回答二:手推铅球,铅球返回手后,在空中运动过程受向前的升力、重力和空气阻力等,这种观点对吗为什么回答三:直角向上扔出的一小球,速度越来越大,这主要就是受空气的阻力,这种观点对吗为什么回答一就是备考以前的力学科学知识,回答二就是制造悬念。鼓励学生特别注意常犯错误:“受向前的升力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律认知打下基础;回答三鼓舞学生直觉思维。通过设疑导入课题,创设情景,制造悬念,鼓舞学生缔造思维。从唤起学生自学物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,并使学生整个身心都资金投入至化解一个又一个问号的情景中,层层迭入,波澜起伏,体会顺利的欢欣,引起学生迸发缔造的火花。
2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣。
布鲁纳的理论指出:人们同周围世界的相互作用,都牵涉对现有类别有关的提振输出展开分类,如果提振输出与人们尚无的类别完全毫无关系,那么它们就是无法被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的介绍不是空白的,而是早已印有了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然涵盖了认知和误会。这时就须要教师精心设计与该科学知识有关的实验和教学教案,鼓励学生展开仔细观察、分析、比较,借由种种非本质的表象,看清楚实质性的问题。例如关于浮力的问题,学生早已晓得泡在水中的物体必须受浮力,但常常指出木块沉在水面就是由于木块受浮力小,而铁块坠入水中就是由于没受浮力或受浮力大,这些似是而非的概念常给恰当概念的创建和稳固导致许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空如此这般的问题上的似是而非之处,出其不意地在他们面前进行一幅崭新画面。比如说,针对上述学生对物体商战的错误认识,设计一个大实验,测到飘浮在水面的木块难以承受的浮力大于坠入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原存有概念冲突的矛盾,将可以引起他们在自然界奥秘面前的惊讶美感,使得他们主动思索,探究一个“为什么”的答案,从而产生浓郁的自学兴趣。
善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又例如:“力就是保持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直阻碍物理概念的构成和掌控,这就建议我们在教学设计上多动脑筋,多想要办法,与这些“前科学概念”并作斗争,同时引起学生自学物理的热情,进行他们多样的想象力。
3、演示实验的美妙绝伦,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,从而产生浓厚的学习兴趣。
斥力而竖起,显示出电力线的形状,使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋,置于较蛋稍小的玻璃瓶上,鸡蛋静止在瓶口上不动,接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内,燃烧片刻,使瓶中空气稀薄,再将那只鸡蛋置于瓶口,可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面对这些意想不到的现象,不但使学生产生了浓厚的兴趣,而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想象力。
物理概念相对来说都就是比较抽象化的,因而它创建往往须要足够多的感性经验,须要通过一些典型实验,并使学生赢得生动,独特的感性认识,从物理现象的特征启程,明确提出物理概念,并使学生对所研究的问题产生猛烈的兴趣。比如,在创建“惯性”概念时,事先模拟两个大实验,“打蛋进杯和杯底抽纸”。告诫学生观测,当塑料片在棒击下飞过,而鸡蛋跳入杯中。一只盛满水的玻璃杯放到讲桌边缘,而杯底甩一条纸将其忽然取出,杯子不落地,这时兴趣盎然,教师自然引入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维,只要我们根据具体要求,结合学生的特点,正确地应用科学的方法,并采取有效、合理的教学手段,充分调动学生的主观能动性,在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
创新岗位学习心得体会
标题:探索创新之路:我在创新岗位的学习与成长。
自从我加入这个创新岗位以来,我的生活和工作发生了巨大的变化。这个岗位是一个集创新、思考和执行于一身的独特位置,让我有机会尝试和探索各种新的想法和可能性。
在这个岗位中,我学会了如何发掘和利用新的想法和创意。我学会了聆听不同的声音,理解并尊重多元化的观点。我通过团队会议、头脑风暴和项目实践,不断磨练我的创新思维和团队协作能力。在这个过程中,我不断挑战自我,寻找新思路,尝试创新的方法和解决问题的方式。
在这个岗位上,我也学会了如何有效地领导和管理团队。我学会了如何激发团队成员的潜力,如何建立信任和共享目标的文化,以及如何有效地分配资源和任务。通过这些经验,我逐渐成为了一个有效的领导者,能够带领团队实现目标,并解决复杂的问题。
在这个岗位上,我也遇到了许多挑战和困难。有时候,新的想法和创意并不总是被立即接受,需要我们如何引导和推动。有时候,我们的团队成员会有不同的观点和意见,需要我们如何平衡和协调。这些问题和挑战促使我不断学习和成长,不断提高我的解决问题和创新能力。
总的来说,我在这个创新岗位的学习和成长过程中,不仅学会了如何创新和思考,也学会了如何有效地领导和管理团队。同时,我也明白了如何有效地处理和解决困难和挑战。我相信,这些经验和技能将对我未来的职业生涯产生积极的影响。
学习创新实践心得体会
近年来,随着信息技术的不断发展,创新已经成为了推动社会进步的重要动力。作为当代青年,我们要适应时代变革的节奏,拥抱创新思维,发挥自己的创造力。在我参与学习创新实践的过程中,我深刻认识到了创新的重要性,并从中积累了一些宝贵的经验与体会。
首先,学习创新实践让我意识到创新源于对现有问题的思考和解决。在创新实践的过程中,我们会被提供一些具体的问题或挑战,需要我们通过动脑思考来寻找解决方案。这个过程并不容易,但正是这个过程让我意识到,只有通过思考和解决具体问题,才能不断地积累创新的经验和能力。
其次,学习创新实践让我体验到了团队合作的重要性。在创新实践中,我们通常需要与他人共同合作,交流思想,共同解决问题。通过与小组成员的密切合作,我学会了倾听他人的观点,学会了相互间的沟通和协作。这不仅使我更好地理解了创新的本质,也提高了我自己的创新能力。
第三,学习创新实践让我深刻认识到创新需要不断地学习和尝试。在创新实践中,我们经常会遇到各种挑战和困难,需要不断地扩充自己的知识储备和技能。与此同时,我们也需要敢于尝试新的方法和思路,勇于面对失败和挫折。只有通过不断地学习和尝试,我们才能不断地推进创新的进程。
第四,学习创新实践让我意识到创新需要积极的心态和乐观的态度。创新的道路充满了不确定性和风险,但我们不能因此而退缩。在创新实践中,我学会了积极面对困难,坚信自己能够找到解决问题的办法。同时,我也明白了创新需要耐心和毅力,因为创新并不是一蹴而就的,需要我们持之以恒地去追求。
最后,学习创新实践让我感受到了创新对个人成长的积极影响。通过不断地锻炼和实践,我发现自己的思维更加灵活,解决问题的能力也得到了提升。同时,我也发现自己对于新事物更加敏锐,更加勇于尝试和创新。这些积极的变化使我对未来充满了信心,相信自己可以在一个充满机遇和挑战的时代中迎接更多的创新与突破。
综上所述,学习创新实践让我深刻地认识到了创新的重要性,并从中积累了一些宝贵的经验与体会。在未来的学习和工作中,我将继续保持对创新的热情和追求,不断地学习和实践,努力成为一个具有创新思维的人才,为社会进步和发展做出自己的贡献。
思维创新学习心得体会
1月3日,我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富,系统介绍了课程体系改革的要求,先进的教学理念,并列举了国内最早进行课程改革的学校,作为一名一线教师受到很大教育,感受很深,对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件,我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度,办出自己的特色,以促进课程改革的全面进行,确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
通过这次培训,使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提,加强专业建设;以岗位目标为目标,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心,整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
通过这次培训,使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位,因为职业教育离社会最近,离经济最近,是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育,目前的教育理念必须改变,要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律,采取循序渐进的方式,将理论和实践有机结合,采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远,这主要有以下原因:
第一,教职工思想观念上还未改变,还需要广泛深入的学习和宣传教育,许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二,目前实训基地设备不足,设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三,师资队伍素质较差,很多年轻教师没有工程实践经历,实验室缺乏先进的科研设备,科研能力不足,缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目,教职工的实践能力得不到锻炼,更加影响教学,影响毕业生质量和产学研合作。
第四,产学合作困难重重,要想实现合作,必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍,社会影响力和认可度不足,对企业没有引力,很难实现真正的产学研合作。
通过学习使我认识到,中职教育的教学,不是教课本,而是教做事,以及怎样把事做好,是有明确岗位能力目标,围绕项目整合对应知识,以任务为载体,在职业情景中提高职业能力,有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点:
(1)创新教学方法。
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体,进行真实的任务驱动,从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能,达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法,真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我览及效益、工具试用、专题实例、教学策略”四个栏目。对于这些理论体系我不是很明白,但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会,针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解,然后和我们小组的老师讨论交流,针对有些环节和内容,我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中,我是一名数学老师,我不由的想到针对数学这一学科特点,在以后的教学中我该怎么应用,上面所倡导的单元教学思想,及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏,我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性,但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢?我还需要再认真的去思考这个问题,我想如果这种方法或步骤能够在改进一些,或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番,然后再尝试一些创新和改进,使他能更好实际的应用到我们的教学之中,学无止境,教法也是无止境的,我相信没有最好只有更好。努力,加油!
在本学期的“创新思维”课程中,时东兵老师分别向我们介绍了发散思维,逆向思维以及集中思维等创新思维方法。一学期的学习让我受益匪浅。下面我将对老师上课所讲的发散思维与我自身感受进行阐述。
发散思维是思维形式呈发散状的一种思维模式。其特点表现为思维视野广阔,在思维的过程中寻求多种条件和多种结果。
在“如何仅用一盒大头针将蜡烛固定在门上?”,“一块砖头有多少种用途?”这两个问题上我深刻的感受到自身思维模式的局限性。思考问题时总是将重点过于集中在物体的主要属性上,而常常忽略其他属性。仔细思考看来,生活中许多问题无法得到解决,多数也是因为不能充分的拓展自己的思维。
由于我现在也是学校学生会的干部,所以对学生会的工作也有所了解。在学生工作中也正是充分利用了发散思维,才使得许多问题得以圆满解决。正如前几天,由学生会举办、权益部主要负责的`黄丝带活动,使得一根小小的黄丝带风靡整个校园。5月12日发生在汶川的8级大地震,使汶川人民遭受了惨重的损失。同济大学号召所有师生为灾区人民募捐,献出自己的一份爱心。而作为爱心的回馈,工作人员会在募捐同学的手腕上或书包上系上小小的黄丝带,于是校园里到处都是黄丝带的身影。其实一根黄丝带的主要用途只是系或捆扎东西,最多也是用作装饰品。可是当我们赋予它新的含义时它又增添了一条新的属性,那就是代表对灾区人民的一份爱心。正如用大头针将装大头针的盒子钉在门上才得以让蜡烛“立在门上”。
在学习方面,倘若我们实事求是地认真思考一下,我们不得不承认,其实我们现在努力学习并奉为真理的科学,还没有人们想的尽善尽美。它还存在局限性、甚至错误。因为科学产生于人类对世界的认识,而人类对世界的认识又基于人类认识上的局限性。同时,我们认识的世界,也仅是我们通过现有所有方法,认识世界的一部分,并不是一个完整的世界。例如关于月球来历的研究,人们通过分析从月球采集来的岩石样本成分,发现与地球相同,就得出结论月球与地球来自同一宇宙尘埃团。甚至大胆推测月球是地球分离出的一部分。可是我们用来监测月球成分的仪器是我们根据地球岩石成分而发明的,已经事先设定好了元素的检测范围,只能检测出与地球相同的元素,不能检测出其他东西。面临一个这样发展阶段的科学,我深刻的感受到发散思维的必要性。在解决实际问题时不妨大胆地提出新的解决方法,也许那正是人类思维盲点。
由于中医至今也无法被西医理论解释清楚,虽然疗效是显而易见的,但是中医仍然无法得到一些其他国家医学研究者的信服,发展甚是缓慢,甚至被冠以伪科学之名。中医的神奇就在于我们只知道结论,却无从找到原因。并且中医典籍中许多重要器官在西医的解剖中根本找不到,有的即使找到,在位置等基本的描述中也存在许多偏差。正如中医中所谓的“气”。更是将人体解剖由具体实物提升到精神层次。由于文化差异,这也是西方研究人员所不能理解的。只有当我们勇敢地站在银河系上重新审视人类的时候,才能真正领会到“天食人以五气,地食人以五味”的高妙之处。从中医现在的尴尬处境,我们不难发现现在的科学以及科学研究人员的思维局限性。作为一名医学生,对中医的追求不只是对科学的追求,更是一种对爱国情愫的追求。我真心希望中国的医学研究者能尽快树立起一套完善的中医系统理论,也许这套理论在短时间能并不会被接受,甚至被认为是伪科学。但是我相信如果真的有这样的系统,它也一定是高于人类观察极限所提出的假想系统,会比现在的科学系统更为完善。正如相对论理论与牛顿力学理论的关系。而这一切的实现需要一个医学界的爱因斯坦,不但需要发散的思维,更需要有耐得住寂寞的持续研究精神。
以上这些就是“创新思维”这门课引发的我在学习上,工作上的深入思考。由于现在我还学术浅薄,对于中医方面只是浅谈一下自己的想法,不敢妄下断言。希望时老师多多指正。
创新创意学习心得体会
近年来,创新创意已经成为了企业在市场上立足的重要标志,而创意的源头则是教育。在学校里,学生们不仅需要学习知识,更需要培养创新创意的能力。我在学校里通过不同的课程和经验,逐渐掌握和发扬了自己的创新创意能力,以下是我的心得体会。
第一段:找到灵感的秘密。
灵感,是创作和创新的开端,而在学校里,我们可以从很多地方寻找灵感。我发现,走出教室,在校园里漫步,可以让我的思维更加开阔,发现很多以前未曾注意到的事物。此外,还可以通过看书、看电影、听音乐等方式获取灵感,并将它们应用到自己的学习和生活中。找到灵感是许多创新的起点,我相信只要我们持续开放自己的心态,就可以发现许多灵感的秘密。
第二段:大胆尝试的勇气。
有时候,我们可能会想到很多创新的点子,但不敢去尝试。这是因为我们害怕失败,害怕承担失败的风险。但如果没有勇气去尝试,那么我们就永远无法知道自己的潜力。在学校里,我越来越勇于尝试新的创新,学会了从失败中吸取经验教训,不断提升自己的能力。我相信,只有大胆尝试,才能让我们走出舒适区,不断拓展自己的创新能力。
第三段:从思维到实践的转化。
在大脑中形成的点子,必须转化为实际创新的行动才能发挥作用。在学校里,我学会了将自己的创新思维转化为实际的行动,这需要一定的计划和执行力。在学习和生活中,我不断重复实践和调整自己的计划,不断优化和完善自己的创新思维和实践能力。
第四段:合作与反馈的重要性。
创新不是一个人的事情,相反它需要团队合作。在学校里,我不断地与同学、老师和行业大咖进行合作,分享自己的想法和创意。并且,从合作中我了解到了重要的反馈机制,它可以帮我及时发现和纠正自己的不足,提高自己的创新思维能力。
第五段:持续不断学习。
无论是创新还是创意,都需要不断的学习和不断的探索。因为学习是获取更多知识的重要途径,让我们的想法和创新变得更加成熟和智慧。在学校里,我发现不断持续学习并且将学到的知识和经验运用到实际中是成长创新的关键。同时,学校也是一个良好的学习环境,让我们可以尝试各种不同类型的学科和专业,从中汲取更多的灵感与知识。
总结:
学会创新创意是培养学生更全面、更具创造力和竞争力的必修课程。在学校中,重视创新,多尝试和反馈,并将创意思维变为创作实践,不断完善自我,从而培养出具有创新创意能力的学生,创新变得更加容易。
学习德育创新心得体会
第一段:引言(100字)。
德育创新是一项重要的教育任务,也是我国教育改革的核心内容之一。通过学习德育创新,可以培养学生良好的道德品质,提高他们的素质和修养。作为一名教育工作者,我深感学习德育创新的重要性,并积极探索各种创新教育方法和策略来启发学生的潜能。
第二段:从符合学生发展规律出发(200字)。
在学习德育创新的过程中,我深感对学生充满关爱和尊重是非常重要的。每个学生都有自己的特点和发展规律,只有了解并尊重学生的个性,才能更好地根据他们的需求进行德育创新。比如,一些学生在道德品质方面有些欠缺,我们可以通过给予他们额外的帮助和关心,引导他们树立正确的价值观,培养他们的社会责任感。
第三段:培养学生的自主学习、创新能力(300字)。
在学习德育创新的过程中,我发现培养学生的自主学习和创新能力是非常重要的。我们可以通过设计一些项目性学习活动,让学生在实践中去探索和发现问题,从而培养他们的自主学习能力。同时,我们也要鼓励学生勇于尝试和创新,给予他们更多的发展空间和机会。例如,我们可以给学生自由发挥的作业,鼓励他们运用创造性思维解决问题,激发他们的创新能力。
第四段:教育创新的方法与策略(300字)。
学习德育创新,我们必须积极探索各种教育创新的方法与策略。例如,我们可以采用以案例教学为主的方式,通过讲述一些真实的故事和案例,引发学生对于道德问题的思考和反思;同时,我们还可以通过游戏化教学的方式来培养学生的道德观念,在游戏中学习道德知识,增强学生的学习兴趣。此外,我们还可以在课堂上进行角色扮演,让学生身临其境地感受道德问题,从而培养他们的道德判断能力。
第五段:总结与展望(200字)。
通过学习德育创新,我深深地认识到培养学生良好的道德品质对于推动社会进步和个人发展的重要性。在今后的工作中,我将不断地探索和实践创新的德育教育方法和策略,致力于培养学生的自主学习和创新能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时,我也期待更多的教育工作者能够加入到德育创新的行列中,共同为培养优秀的社会人才而努力奋斗。
学习改革创新心得体会
学习改革创新的重要性不言而喻。随着社会的快速发展,传统的学习方式已经无法满足人们对知识的需求,需要不断改革创新来适应时代的要求。在我自己的学习过程中,我时刻关注学习改革创新的动态,不断总结经验和体会,并付诸实践。下面将从理论学习、实践探索、思维方式、自主学习和终身学习等五个方面,分享我在学习改革创新方面的心得体会。
首先,理论学习是学习改革创新的基础。我们常说“理论指导实践”,学习改革创新也不例外。只有通过理论学习,才能拓宽我们的思维,为后续的实践奠定基础。我在学习改革创新方面,在大学期间特别注重理论学习。通过参与各种学习改革创新的相关课程和讲座,我掌握了大量的理论知识,比如新教育理论、教育心理学等。这不仅丰富了我的知识储备,更重要的是,让我对学习改革创新有了更深入的了解和认识。
其次,实践探索是学习改革创新的关键。学习改革创新不仅仅是理论的学习,更要有实践的支撑。没有实践的检验,学习改革创新就无法得出实质性的结果。我在学习改革创新方面,通过参与学习小组、科研项目等实践性的活动,不断探索新的方法和途径。例如,在学习小组中,我提出了利用互联网平台构建学习社区的创新方案,并付诸实践。通过实践,我发现这种方式能够增加学习的积极性和效果,并得到了同学们的积极反馈。
第三,思维方式是学习改革创新的核心。思维方式决定了我们的学习态度和方法,对于学习改革创新来说至关重要。在学习改革创新方面,我始终坚持开放的思维方式。我鼓励自己不断质疑、思考,并勇于尝试新的学习方式。例如,在解决学习难题时,我习惯采用翻转课堂等创新方法,通过让学生在课前进行预习和自主学习,然后在课堂上进行互动和合作,提高学习效果。这种思维方式让我在学习中保持了持续的创新动力,并取得了不错的效果。
第四,自主学习是学习改革创新的基本要求。传统的学习方式多是被动接收知识,而学习改革创新要求学生发挥主动性,在学习中扮演更积极的角色。在自主学习中,我注重培养自己的学习能力和学习方法。通过学习改革创新的相关书籍和课程,我掌握了一些高效的学习方法,比如归纳总结、思维导图等。这些方法帮助我在学习中更好地整理知识,提高学习效果。同时,自主学习也需要自律和坚持,我习惯制定学习计划,并按计划执行,不断完善自己的学习习惯和方法。
最后,终身学习是学习改革创新的追求。终身学习意味着学习的道路从未结束,不仅要求我们不断学习新知识,更要求我们对自己的学习进行反思和总结,以更好地适应社会的变化和需求。在终身学习方面,我意识到要保持持续的学习动力和热情,需要与更多的学习者进行交流和合作。比如,我积极参加各类学术研讨会和分享会,通过与其他学习者的交流,我不仅开拓了自己的视野,也从中获得了更多的学习灵感和机会。
总之,学习改革创新是我们不断进步的源泉。通过理论学习、实践探索、思维方式、自主学习和终身学习等五个方面的努力,我有幸开启了一条属于自己的学习改革创新之路。在这个过程中,我不断追求创新,也收获了成功和成长。我相信,在未来的学习之中,我将继续保持学习改革创新的热情和动力,不断探索新的知识和方法,让自己在学习中不断突破和进步。