教学工作计划也是教师与学生、家长之间沟通的重要桥梁,能够让大家对教学目标和内容有一致的理解。接下来是一些经验丰富教师的教学工作计划分享,希望对大家有所启发。
找瓢虫幼儿教案
1、在“找七星瓢虫”的游戏活动中,进行10以内迅速而又正确的数数活动。
2、尝试进行竞赛性游戏活动,发展幼儿的竞争意识,合作意识。
1、3块黑板,中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫。
2、大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——10之间。
1、在1——10之间,有几个点子的瓢虫是七星瓢虫?
2、在你们的椅子下面有1个瓢虫看看是几星瓢虫?用最快的办法数出来。
3、交流各自数得快的办法。(目测数群,接着数)。
1、分组:红队和黄队。确定各自找到的瓢虫的`家(两块黑板)。
2、两组同时开始游戏,每次派一个人上来找1张七星瓢虫卡片送回自己家。
3、自己检查,纠正——集体检查,对1个加1分,错1个扣1分。
4、抢答游戏:将中间黑板上剩下的七星瓢虫找回家。
5、再次统计游戏结果。强调游戏规则。
6、讨论为什么有的人找得快?
7、总结:用数得快的办法找七星瓢虫。
七星瓢虫教案
目的:1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。
过程:1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动)。
2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习)。
3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。附:儿歌:七星瓢虫小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。数数它有几颗星?一二三四五六七。小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆,如齐背,分组背,小组比赛等等,激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)。
5.游戏,边背儿歌,边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)。
瓢虫宝宝教案
1、能手口一致地数5以内的数,并说出总数。
2、通过多个游戏活动,练习按数量对应匹配、等量归类。
3、培养对数学活动的兴趣以及对小动物的热爱。
1、画有2个圆点、3个圆点、4个圆点、5个圆点的纸制瓢虫若干,小虫若干。
2、场景"树林"。(树上分别画有2个、3个、4个、5个点)。
3、儿歌《小瓢虫》。
4、音乐磁带、录音机等。
一、游戏《小瓢虫》导入。
师:上次我们玩过一个《小瓢虫》的游戏还记得吗?那我们一起来玩一玩。
二、利用图片,练习手口一致地数5以内的数。
1、出示一只瓢虫。
提问:瓢虫宝宝长得什么样呀?身上有什么呀?数数看有几个圆点呀?
师幼一起手口一致地点数4。
2、出示另三只瓢虫。(身上的圆点分别为2个、3个、5个)。
让幼儿来说说它们身上分别有几个圆点,集体或请个别幼儿来手口一致地数数。
三、利用游戏,练习按数量对应匹配、等量归类。
1、游戏"找瓢虫宝宝做朋友",巩固手口一致地数5以内的数。
(1)师:你们喜欢瓢虫宝宝吗?告诉你们哦,今天树林里可来了很多瓢虫宝宝呢,它们都躲起来了,想不想去找他们做朋友呀?待会我们每人去找一只,看看谁最先找到,找到后,轻轻地拿好它。(自由找瓢虫)。
(2)引导幼儿进行交流。
师:比比看,你们找的瓢虫宝宝都一样吗?哪里不一样?伸手数数看呢!
谁愿意来向大家介绍一下你的瓢虫宝宝?
(1)师:你们知道瓢虫宝宝最喜欢吃什么吗?我们带着瓢虫宝宝到树林里去捉害虫吧。
(2)提出要求:可是瓢虫宝宝说了,我身上有几个圆点,那么就要捉几条虫来吃,这样我才能吃饱。
老师集体示范。
(3)幼儿操作,老师巡回观察、指导。
(4)交流、验证。
(1)师:瓢虫宝宝都吃饱了,也累了,要休息了,我们把他们送到树上去休息好不好?
(2)讲明要求:不同圆点的瓢虫宝宝要送到相应圆点的树上休息。
(3)幼儿操作。
(4)集体验证。
四、结束活动:幼儿学小猫走路轻轻地离开。
小瓢虫教案
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。
小瓢虫教案
意图:
一次餐后散步,孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上,因而驻足观看。由于大家观看时声响太大,小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿,可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望,惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景,我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。
目标:
1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。
2.能运用辅助材料进行大胆想象,创造性地表现小瓢虫旅行的1青景。
3.体验自由创作的快乐。
准备:
1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫,对瓢虫进行更细致的观察。
2.幼儿操作材料:红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份,牙签、火柴头若干,大纸盘每人一只,棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。
3.各种形态的瓢虫图片,瓢周娟虫旅行的视频(选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段),电脑、投影仪,一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图(16张卡纸均可取下,让幼儿用于设计旅游景点)。
过程:
一、用纸浆制作不同形态的立体,小瓢虫。
1.利用已有经验导入课题。
师:你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?
2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片,观察并找出它们的不同点。
师:今天我也请来了几只小瓢虫,一起来看看吧。(教师播放瓢虫图片的幻灯片,最后把所有图片定格在同一画面上。)。
师:找找看,这几只小瓢虫有哪些地方不一样?
师:我准备了各种颜色的纸浆,现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。
3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫,教师巡视并进行个别辅导。
二、为瓢虫设计旅游路线图。
1.观看《小瓢虫旅行》的视频。
师:小朋友们做的瓢虫真可爱,现在请它们在你的盘子里休息一会儿,看看我带来的瓢虫都去干什么了。(幼儿观看瓢虫旅行的视频,教师为视频配音。)。
2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。
师:看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?
3.幼儿制作旅游路线图。
师:刚才你们说了许多很好玩的地方,可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面,为小瓢虫做张旅行图,然后用纸浆把它们连起来,让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!
师:我给你们准备了各种各样的材料,有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶,等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。(幼儿到户外操作,教师巡回指导。)。
4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。
反思:
在活动中,我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆,既可当橡皮泥进行立体造型,又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中,各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚,黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中,瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性,因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”,这样有利于幼儿保持积极投入的状态,也有利于教师进行更有效的指导。
《瓢虫》教案
1.理解诗歌的内容,会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态,愿意关注瓢虫等小昆虫。
2.尝试创编诗歌,体验创编的乐趣。
3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4.让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。
理解诗歌内容,大胆模仿瓢虫动态,尝试创编,体验乐趣。
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图一张。
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.教师念谜语,请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶:今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌,我们一起来听一下,竖起你们的小耳朵喽。
设计意图:通过与幼儿交谈,直接进入主题。
二、教师模仿瓢虫动态,边动作边念诗歌第一部分,帮助幼儿理解诗歌内容。
1.(出示背景图)教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢虫,瓢虫,老是脚步匆匆,不知道要去哪里,沿着玫瑰小路,去谁家串门?来来来,停在我的手指上,一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把!
2.根据诗歌内容提问:(1)小瓢虫沿着什么小路去别人家呢?(个别幼儿回答,教师用儿歌中的.句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)(2)停在了哪里,变成了什么?(个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)。
3.教师小结:老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把,出示图谱。(教师根据幼儿回答绘制图谱)。
4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态(如:脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作),边完整的朗诵儿歌。
设计意图:分段讲述,通过听一听、看一看、说一说,帮助幼儿理解诗歌的内容。
三、教师引导幼儿根据图谱,进行创编。
1.教师出示第二部分图谱,引导幼儿根据自己已有经验仿编。
(1)今天老师也编了一段诗歌,我们一起来看一下(出示图谱)。
(2)谁能知道老师编的是怎么样的,谁来念念看。师幼一同朗诵。
2.提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
(1)小瓢虫停在了xx,变成xx。小瓢虫停在了xx,变成了xx,你觉得小瓢虫还会停在哪里呢?变成什么?(请个别幼儿回答,教师引导)。
(2)那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。
(3)现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。
3.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。
4.这首诗歌那么好听,我们来给他取个好听的名字把。
5.加上我们给儿歌取的名字,再把我们自己创编的儿歌念一遍。(幼儿操作指偶)。
设计意图:借用教具背景图,让幼儿边操作指偶边创编儿歌,发展幼儿的语言表达能力和想象思维。
上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶,现在把它拿出来,套在手指上,跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧!
瓢虫,瓢虫,
老是脚步匆匆,
不知道要去哪里,
沿着玫瑰小路,
去谁家串门?
来来来,
停在我的手指上,
一动也不动。
变成一枚闪闪的钻戒把。
瓢虫,瓢虫,
老是脚步匆匆,
不知道要去哪里,
钻进芒草丛中,
去谁家串门?
来来来,停在我的胸前,
一动也不动。
变成一颗夺目的纽扣吧。
叠瓢虫教案
(一)看图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。
二、画结构。
1.画身子,画一个大圆。
2.画头部,形成另一个小半圆;。
3.画触角;。
4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;。
5.分布背部圆点,对称的装饰性强;。
6.上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色。
(一)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色。
四、观察后修改。
(一)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。
小瓢虫教案
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
小百科:七星瓢虫(学名:coccinellaseptempunctata)是瓢虫科、瓢虫属昆虫。成虫体长5.2—6.5毫米,宽4.0—5.6毫米;身体卵圆形,背部拱起,呈水瓢状;头黑色、复眼黑色,内侧凹入处各有一淡黄色点;触角褐色;口器黑色;上额外侧为黄色;前胸背板黑,前上角各有1个较大的近方形的淡黄地;小盾片黑色;鞘翅红色或橙黄色,两侧共有7个黑斑,左右两侧各有3个黑点,接合处前方尚有一个更大的黑点;翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑;体腹及足黑色。
叠瓢虫教案
师:哎呀,大树妈妈实在疼的难受,让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫,请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫,每个人找一只七星瓢虫,找到后放到大树妈妈身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上来找,比比哪队找得最快最准确。别忘了,只有七星瓢虫才是益虫才能治病,别的可都是害虫哦。
瓢虫教案
大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法,有了一定的制作经验;另外,版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的,幼儿特别感兴趣,符合幼儿的特点。在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的'形成和发展。
小百科:瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm,体型呈短卵型至圆形,身体背面强烈拱起,腹面通常扁平。从背面看,前胸背板和鞘翅基部常紧密相连,通常宽度相近。头常嵌入前胸中,有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑,或常有或稀或密的细小短毛。
《七星瓢虫》教案
1、知道七星瓢虫是益虫,借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景,使画面更加丰富。
重点:借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
1.图片。
2.作画工具。
小朋友,我们班上来了位小客人,我们一起看看它是谁。
1、看背景图,
(它是谁呀?七星瓢虫是农民伯伯的好朋友,他特别喜欢吃害虫,帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子?身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?)。
让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(1)老师带来了一首好听的童谣,你们想听吗?
画个大圆盘,一分分两半。
再画个半圆,顶在盘上边。
七个小圆圈,画在盘里面。
两根须,画两边,
六条腿,分两边,
这只瓢虫真好看.
好听吗?你们想试一试吗?
(2)那我们一起来试一试.
(3)我们把这只七星瓢虫变出来好不好?(教师边念童谣边画七星瓢虫)。
(4)我们小朋友也来变一变(幼儿齐说)。
1.画个大圆盘,一分分两半。
2.再画个半圆,顶在盘上边。
3.七个小圆圈,画在盘里面。
4.两根须,画两边,六条腿,分两边,这只瓢虫真好看.
一只瓢虫有些孤单,我们再给它请些朋友来吧。(教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫)。
七星瓢虫生活在什么地方?我们可以给这幅画添上些什么?
文档为doc格式。
瓢虫教案
1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。
2、体验纸版画操作活动的乐趣。
3、养成良好的卫生习惯,保持衣服和画面的整洁。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、培养幼儿初步的创造能力。
《七星瓢虫》教案
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点:尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
教学难点:学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》。
一、谈话猜谜语引入。
谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
师:孩子们:七星瓢虫也来到我们教室做客,我们一起来和它打打招呼吧!(你好,七星瓢虫)我们一起仔细观察,七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观察,并用语言描述)。
1、头是什么形状?头上有什么?
2、身体是什么形状?身体上有些什么?
3、仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。
三、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。
1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)。
2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
提问:你想给它设计什么图案的外衣?
3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;
提问;你想给它设计什么样的舞台?
4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。
师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤:
1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;
3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(注意勾线要流畅);
4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!
五、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。
1、幼儿用欣赏的眼光互评,用合适的语言描述自己的看法;
2、请有个性的'幼儿自评或介绍自己的作品;
3、教师评价。
六、结束活动。
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价,孩子们在发展语言表达能力的同时,也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现,更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候,我比较注重了幼儿的全体表现,既有画面布局好的(杨新鸿),有色彩好的(钟俊宇),也有画面干净的(陈灿),特别是进行了大胆设计的,有独特想象的(娄炜臻)等,我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价,幼儿对自己作品的独特介绍,更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系,我的评价活动显得比较仓促,孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏,既放松了孩子的手指,也让孩子们集中注意进行评价。
瓢虫中班教案
在先前的主题活动中,幼儿认识了许多昆虫,他们对瓢虫特别感兴趣,尤其对瓢虫身上的小圆点很好奇,有的问为什么每只瓢虫身上的小圆点都不一样?有的多,有的少?它们代表什么意思?幼儿的提问给了我启发,为此,我设计了这个学习活动,通过有趣的情境,让幼儿在捉瓢虫、找害虫的游戏中学习封闭式数数,并结合已有的科学经验对瓢虫进行分类。
1.引导幼儿探索、发现7以内封闭式数数的方法。
2.让幼儿分清害虫和益虫。
ppt、操作卡、数字卡、大树背景、网兜背景等。
1.大树妈妈怎么了?
2.我们一起来看看大树妈妈怎么了?
1.出示三角形树(上面有大小、颜色不同的瓢虫7只,排列成圆圈状)。
(1)这棵树上的瓢虫排成了什么形状?
(2)数一数上面有几只瓢虫?你是怎么数的?你是从哪只瓢虫开始数起的?
(3)小结:当瓢虫排成圆圈状的时候,我们可以从不同的瓢虫开始数起,就是确定好起点,再接着往下数,这样就不会漏数和重复数。
2.出示方形的树(上面有大小、颜色相同的7只瓢虫,排列成圆圈状)。
(1)你是从哪只瓢虫开始数的?有什么好方法记住这只瓢虫?
(2)小结:数样子相同的瓢虫时,可以用手按住第一个、用笔或贴纸在第一个上面作标记,然后接着往下数,这样就不会漏数和重复数。
1.操作要求:(幼儿人手一只瓢虫),数一数瓢虫身上有几个圆点,就贴上相应的数字卡片,完成后把瓢虫贴在前面的两块黑板上。
2.共同验证:请幼儿讲述数数的结果和数数的方法。
1.提问:你们知道哪些瓢虫是害虫?哪些瓢虫是益虫?
2.幼儿操作,将害虫和益虫进行分类。
【设计意图:让幼儿对害虫和益虫进行分类,也是对之前的学习内容进行复习与整合。】。
数数活动原本比较枯燥,缺乏游戏性和情境性。本次活动生成于和幼儿的对话,为此,我在设计活动的时候就思考:如何根据幼儿的兴趣发展来提高幼儿封闭式数数的能力。于是我巧妙地运用了一个有趣、连贯的情境来激发幼儿探索学习的兴趣。活动一开始,我就出示了两棵不同形状的树,利用幼儿在树上找瓢虫的过程,尝试让幼儿探索和发现封闭式数数的方法。
活动中我先出示三角形树,上面有7只大小、颜色不同的瓢虫,排列成圆圈状,让幼儿自主寻找有特征的一只瓢虫作为起点开始数数,明确第一只瓢虫为起点。重点让幼儿感知封闭式数数的基本方法。紧接着出示方形的树,上面有大小、颜色相同的7只瓢虫,排列成圆圈状。相同大小、颜色的瓢虫增加了幼儿数数的难度,为幼儿进一步探索和记住起点创设了情境。问题的层层递进及有效的回应,使得幼儿自主探寻出三种记住起点的方法。最后,教师再给予梳理和归纳,帮助幼儿进一步掌握封闭式数数的方法,也为后一环节幼儿的操作作好了铺垫。物照片、立体挂件等,这些材料难度不同,层次不同,让幼儿自己观察、判断:我能画什么,我就选什么,使不同水平的幼儿都能找到适合自己画的内容。
材料的提供不仅要满足不同幼儿前期的选择需要,更要在活动中为幼儿的多次绘画体验提供充分的表现空间。于是,我又有意识地调整了背景图,拉开月亮与山坡的距离,这样每个幼儿在第一次选画成功后,还有第二次选画的机会,而且第二次他们更愿意选择较复杂的动物来挑战自己的能力。
通过录像回放,我对幼儿作画时可能遇到的困难进行了分析与了解,这让我在教学过程中能胸有成竹地进行观察和判断,并根据幼儿的现场表现适时地进行指导。
当幼儿对表现前后关系有困难时,可以及时提示:“哪个在前,哪个在后呢?先画前面好,还是先画后面好?”在作画的过程中帮助幼儿理解前后与步骤的关系。
当幼儿画错想要放弃时,教师可以及时鼓励:“有没有办法改?”让幼儿知道画错之后可以通过添加、改变来化解困难,同样也能体验成功。
通过观看短短三十分钟的录像回放带给我更直观、更真实的感受,让我对幼儿在操作过程中体现出的年龄特点、绘画特点有了更深入的了解。录像回放中所传达的信息也让我捕捉到了教学过程中存在的问题,进而反思自身教学行为的有效性,为我的后续思考和调整提供了客观依据。
附活动设计方案:
大班美术活动:够月亮。
1.观察图像的`基本结构和某些细节特征,大胆画出各种动物造型。
2.与同伴合作用叠高的方法做游戏,体验合作游戏的快乐。
1.ppt:故事中的动物叠高图。
2.各种幼儿熟悉的动物图像:简单的图片、复杂的图片、动物照片、立体挂件等。
3.小长方形色纸、记号笔、剪刀、固体胶、垃圾盒、四幅背景图。
一、了解叠罗汉的方法。
1.出示小乌龟的图片:夜空中挂着一轮明亮的月亮,多美呀!一只小乌龟想,如果有一天,我能够到月亮就好啦!
2.出示动物叠高图:小乌龟请来许多动物朋友,大家决定来玩“够月亮”的游戏(从下到上依次说出谁叠在谁的上面)。最后,小老鼠一伸手,终于够到了月亮。它咬了一口,味道冰冰的、凉凉的。小老鼠把月亮分给大家吃,因为没有大家的帮助,谁也尝不到月亮的味道。
3.动物们用的是什么好办法(叠罗汉)?
1.出示各种动物图片:很多动物见了说,这里有四个山头,我们就分成四个小队,一起来叠罗汉。比一比,看看哪一队叠得高,叠得快,先够到月亮。
2.演示方法:
(1)选一个最难画的动物,第一个“登上山头”。
(2)选一张和这个动物颜色相似的纸,在纸上放一放,描一描。
(3)在幼儿的提示下由教师作画:用手指在图片上依次描画该动物的特征;用手指在画纸上比画,放大轮廓,把握大致轮廓;对照图片,边思考边作画。
(4)沿轮廓剪下画好的动物。
(5)把动物贴在背景图上。
1.交代玩法:
同桌的四个朋友为一队,每人先选一张不一样的动物图片,然后在桌上挑选一张和动物颜色比较相似的纸作画。
2.过程指导:
*观察:同一队中是否出现重复的动物。
*提示:先在纸上描画,关注画面上动物的基本结构。
*比较:尽量放大画面,体会画得越大,就能越快够到月亮。
3.画好一个动物,剪下后立即贴到游戏背景图上,再另选动物作画,直至够到月亮。
1.按先后次序给各小队贴上数字记号1~4。
2.依次分别观察,评议谁画得最快,画得最大。
七星瓢虫的教案
目的:1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。
教学准备:七星瓢虫图片,玩具两个教学
过程:1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动)
2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习)
3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。附:儿歌:七星瓢虫小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。数数它有几颗星?一二三四五六七。小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆,如齐背,分组背,小组比赛等等,激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)
5.游戏,边背儿歌,边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)
瓢虫大班教案
运动目的:
1、熬炼钻、爬、跑的行动,生长行动的和谐性和敏捷性。
2、感觉到场大型亲子体育游戏运动的兴趣。
运动预备:
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、明白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
运动要领:
1、幼儿饰演瓢虫从出发点爬下,幼儿园教案沿垫子爬过,然后钻过拱门,站起跑向明白菜,捉一条毛毛虫回出发点。
2、每组10人,分三组举行。法则:家长不克不及在幼儿的运动园地走跑,幼儿自力完成。
捉瓢虫教案
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
捉瓢虫教案
秋天里有许多昆虫,在户外活动时,孩子们喜欢去寻找,他们边找边议论着。于是,我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料,了解一下瓢虫。随着孩子们的探索,他们知道了瓢虫家族中种类繁多,有益虫与害虫,主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫,帮助幼儿与提升这方面的经验。于是,我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫,并能运用先目测一部分,接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上,让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫,哪只瓢虫是害虫,激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏"赶害虫",进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。