教学工作计划需要保持灵活性，随时进行调整和改进，以适应不同学生和教学环境的变化。请大家跟随小编一起来看看这些精心整理的教学工作计划范文，相信能够给大家带来一些灵感和启示。
小班社会《暖暖的爱》教案
本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。
中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
知道三八节，并向妈妈表示祝贺。
一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。
老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。
准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
通知妈妈参加活动。
讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物。
（一）讨论表演的节目。
讨论表演节目的内容，确定节目单。
1、说说三月八日是什么节。
2、讨论表演节目的内容。
说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。
3、制定节目单。
说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
（二）活动进行。
（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
（2）按节目单表演节目。
说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。
（4）妈妈说心声。
说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
（5）集体表演《我的好妈妈》。
说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的xx。也是庆祝会的xx，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。
（三）送礼物。
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。
本次活动的主要亮点是：
1、幼儿在通过表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。
2、通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
3、集体表演《我的好妈妈》，幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。
这时是感情的xx。也是庆祝会的xx，教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
不足之处就是，内容过于简单，幼儿的知识点得不到很好的拓展。
暖暖的手套教案
1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。
2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受撕纸活动的乐趣。
引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。
方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段：实物辅助教学、多媒体教学。
一、感知经验、激发情感。
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工。
1.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)。
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;扫地的清洁工人。)。
分析：教师展示在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的`兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。
(3)教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
二、制作手套。
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1.观察讨论。
(1)你们猜猜看一副手套有几只?
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察。
(2)幼儿探索材料用法。
教师出示范例手套。
2.教师示范。
3.幼儿操作。
(1)教师观察幼儿撕纸情况，鼓励幼儿多选择颜色。
(2)教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配，帮助能力弱的幼儿操作。
分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。
三、谈话：
鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
(1)欣赏小手套。
(2)我们制作了小手套，你最想送给谁?
今天早上我上了一个手工撕纸活动《温暖的小手套》，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。
小班社会《暖暖的爱》教案
2、学会用不同的方式来表达对灾区儿童的关心，培养语言表达能力和独立思考的习惯。
3、感受社会是个大家庭，每个人之间应相互关心，相互帮助，激发爱心。
1、ppt、爱心信纸。
2、音乐《再见》。
3、调查表。
1、听音乐《再见》。
师：听到这首曲子，你心情怎么样？你想起了什么？
（幼儿回忆，回忆汶川地震时的场景。）。
师：汶川地震是几月几号？（5.12）。
师：今天也是5、12离汶川地震正好是一周年。
2、出示ppt：纪念汶川地震一周年。
师：前几天，老师请你们对汶川地震作了一些调查，调查表上有三个问题。
师：我们一起来看一看。
出示问题一：5.12地震给人们带来了什么？
小结：地震给人们带来了很大的伤害，在沉重的苦难中，我们大家团结起来，一起来帮助灾区，让他们感受爱，与他们分享爱。教师边小结边出示ppt。
出示问题二：震后人们的心情是什么样？
幼儿回答，教师小结。
出示问题三：全社会的人们给了他们怎样的帮助？是谁来帮助他们的？
幼儿回答，教师小结：人们捐款、医生来救助病人、消防员叔叔来救他们、工人叔叔来造房子。（边说边出示ppt）。
师：在全社会的帮助下现在的汶川是什么样的呢？
（出示ppt重建后的图片）。
小结：汶川现在变得越来越好了，开始正常的生活，小朋友已经可以在课堂上上课了，大人么也已经可以正常工作。
师：看到这些场景，你们开心吗？
3、制作爱心卡。
(幼儿操作绘画)。
4、寄信。
教师与幼儿一起寄信。
小班社会《暖暖的爱》教案
一、"付出爱才会得到爱"，现代幼儿如温室的花朵，在成人的细心照料与精心呵护中成长，他（她）们以自我为中心，普遍缺乏关爱他人、照顾同伴的意识。
二、"十指连心"，手指关节的锻炼与发展关系到脑神经的发达程度，而手指关节的锻炼及发展幼儿精细动作在幼儿园体育活动中容易被忽视。
一、培养幼儿做事认真、细心的良好习惯，增强同伴之间的合作意识，激发幼儿关爱他人的情感。
二、幼儿练习持鸡蛋传接及跨越障碍物的技能，发展幼儿身体的协调能力及手指的精细动作。
一、布置跨越障碍物所需的道具及场地。
二、图片、录音机、母鸡窝、鸡蛋。
一、开始部分。
1、活跃孩子身心，活动手指关节。
2、律动（握拳放开）。
二、基本部分。
1、活动导入，老师讲的一件事情，引起幼儿的兴趣。
2、出示路线图，向幼儿交代送鸡蛋的路线。
3、掌握正确的传接方法，练习传接鸡蛋。
（1）请老师及个别幼儿练习，示范如何传接，老师与幼儿一起讨论传接的方法。
（2）全体幼儿进行传接活动。
（3）活动评价。
4、练习手持鸡蛋跨越障碍，鼓励幼儿不怕困难，团结一心，一起完成任务。
（1）幼儿排好队轮流运送。
（2）过障碍物时自己要注意安全，保护好蛋宝宝，不要掉队。
（3）注意摆放好鸡蛋。
（4）活动评价。
三、结束部分。
1、进行情感教育：感受付出爱我们才能得到爱，只要我们大家都付出爱，这个世界将会充满爱。
2、放松动作：律动《健康快乐都是爱》。
小班社会《暖暖的爱》教案
1、理解父母对自己的爱就藏在身边。
2、尝试简单描述父母爱自己的事例。
3、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。
物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。
经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。
一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。
教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作。
二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。
1.观看第一组图片(清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。)，了解起床时父母对子女的爱。
提问：宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的语言大胆表述。
2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭)，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。
3.观看第三组图片(宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。)，理解生病时父母对子女的爱。
提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。
小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。
三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。
引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的温馨甜蜜。
小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照顾我们，我们应该听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。
幼儿园小班教案《冷冷的暖暖的》
活动目标：
1.理解父母对自己的爱就藏在身边。
2.尝试简单描述父母爱自己的事例。
3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。
经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。
活动过程：
一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。
教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作。
二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。
1.观看第一组图片（清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。），了解起床时父母对子女的爱。
提问：宝宝醒来都看见谁了？爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的？引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的语言大胆表述。
2.观看第二组图片（宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭），了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜？以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。
3.观看第三组图片（宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。），理解生病时父母对子女的爱。
提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情？引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。
小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。
三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。
引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的`温馨甜蜜。
小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照顾我们，我们应该听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。
小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
暖暖的地毯教案
影影绰绰，透过玻璃窗的咩咩声，如同掠过云端的燕雀，旷远中一份让人心悸的怅惘。
我知道，一群羊儿又开始低头在半枯的衰草间寻觅温饱。
只是秋天已经很远了。
心情在谁的渡口徘徊?
静静趴到窗口，一任风的颜色染白霜的容貌。
收获过的玉米秸秆，苍老地挺立，地下还有微微的绿意，牧羊人双手抱在胸前，眯起眼，努力寻找阳光直射过来的味道。
枯黄的草儿，有气无力地倒伏地面，似乎很刻意地寻找着遗失的宝藏。
叶儿蜷缩，紧紧勾住树杈，把阳光逼得顿生悲悯，只好一寸一寸地温暖能爱抚到的地界。
抑或年纪吧，中年以来，对秋天喜爱多于叹惋，钟情胜过所有季节。
喜欢暖暖地走一段碎叶铺径的乡路，细数岁月的`残痕，然后再浑身热烘烘的惬意归来。
喜欢默默地享受一阵风过，那沙沙飘过发际的落叶，如同翩翩起舞的蝶，在薄烟袅袅的村口，邂逅一生追逐的热爱。
生命匆匆。
不感动，是因为彻悟:人各有志。
会虚伪，是因为懂得:情非得已。
很多时候，很多场合，得快乐容易，过幸福难。
欲望之岸，可远可近。
于万千女子，一件漂亮衣服换回的快乐远远胜过曲高和寡的圣贤书。
对众多男人，名利壮大的豪情绝对超越清贫孤傲的隐逸。
天下攘攘皆为利来，天下熙熙皆为利往。
不要假装清高不在乎，饮食男女，抵得住诱惑的能有几个?
城府深浅而已。
在这个炫富炫官炫名炫爹炫子孙的年代，能默默守着成就的男女，多少你呢?
有些时候，感觉文明是一种病，医好的过程也就是成熟长大的过程。
如同秋天里，刮几场风，落几次霜，万物方可不温不火的离开各自的巢穴，暖暖地躺在大地的怀抱。
生命安然，岁月静好。
秋天原本是望族丢下的手绢，风一扬，时光暖暖。
暖暖的地毯教案
1、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。
2、天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
3、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。
4、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
5、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。
7、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。
8、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧!
9、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。
10、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
暖暖的地毯教案
1.训练幼儿的观察力和反应力。
2.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心。
3.加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起玩神奇的魔毯。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点难点。
1.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中能主动避让伙伴。
2.加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。
活动准备。
录音机音乐磁带，大灰狼头饰，各种小动物头饰共五个，报纸八张；四把小椅子围成大灰狼大家。
活动过程。
一、活动准备：（请几名小朋友戴上头饰扮小动物）。
1.介绍小动物及“魔毯”。
2.热身运动（大象走路、洗澡、小猫走路、小兔走路）。
二、游戏活动：
1.第一次狼来了。（大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼四处张望找食）。
老师：糟了糟了，大灰狼来了，怎么办了？让我们呢找个地方躲一躲吧。
对了，地上有魔毯，赶紧躲到“魔毯”上去吧。
幼儿跑，大灰狼抓，没抓到就回到家门口睡觉。
欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏。同时将魔毯减少两张。
2.第二次狼来了。（大灰狼来了的音乐，出现三只大灰狼）。
糟了糟了，大灰狼又来了，我们赶紧到魔毯上去吧。我们的魔毯变少了，怎麽办啊？大家靠近点站。
（幼儿跑，大灰狼带走了两个没站在魔毯上的小朋友，关进大灰狼的家。）。
小朋友，大灰狼走了吗？
走了。
大家快出来。刚才大灰狼抓走了两个小朋友，所以，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏吧。
（欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，又减少两张魔毯。）。
3.第三次狼来了。
（大灰狼来了的音乐，同时出现三只大灰狼）。
哎呀，大灰狼又来了，孩子们快躲起来。
（幼儿跑，大灰狼带走没有躲到魔毯上的小朋友，然后在家门口睡觉）。
4.小结活动情况。
5.解救被狼抓走的同伴。
（启发，引导小朋友说出自己的解救办法）。
三、放松活动。
大灰狼被我们抓住了，小朋友也就回来了，我们也跑累了，让我们放松一下吧。小朋友们自己在圆圈里找地方和老师一起做（舒缓的音乐）。
师：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿。
捏捏你的大腿，捏捏我的`大腿。
踢踢你的脚，踢踢我的脚。
甩甩你的左手，甩甩我的左手。
甩甩你的右手，甩甩我的右手。
摇摇你的头，摇摇我的头。
教学反思。
“魔毯”这个游戏活动，在备课时我从训练幼儿的观察力和反应力及幼儿的快跑能力和在快跑的过程中能主动避让同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加强幼儿简的情感交流，发展幼儿的交往合作能力这个目标考虑。游戏方法上能使全体幼儿同时参加，合作进行游戏角度考虑。让每个幼儿满足自己的需求，享受到快乐。
在整个游戏过程中，师生配合，互动较好，给孩子有适度的活动空间，情感，态度、知识等方面得以发展，对个别幼儿的特征还不够了解，把握教育内容的核心，师生互动比较好。如果重新上这节课，我让小朋友毛遂自荐和我换位，自己组织活动，老师指导，然后说出他们活动时的心情和之后的想法，这样有利于孩子的发展和创新。
暖暖的手套小班教案
1．感知手套的基本特征，学习戴手套的方法。
2．培养幼儿自我服务的能力，体验活动的乐趣。
1.戴小手套的图片若干。
2.事先收集好人手一份不同花纹、不同颜色的手套。教师用手套若干。
3.人手一个小盒子。
4.幼儿围坐成双半圆形。
一、谈话导入，了解手套的基本特征。
请幼儿自主选择自己喜欢的手套。组织幼儿说说自己选择的手套是什么颜色、什么花纹等。二、练习匹配手套。
师：这里的每一种手套都只有一只，它们想找自己的好朋友。请你们帮小手套找一找，把它的好朋友请到小手套的旁边。
1.出示课件：各种各样的手套，请幼儿观察每个手套的.花纹，手指的颜色。
2.组织幼儿利用连线的方法，帮助手套找到另一个手套。
三、学习戴手套。
1．幼儿尝试戴手套。师：你们想不想也和小手套做朋友？老师为你们每人准备了一副五指手套，请你们拿出小手套戴一戴。
2．个别幼儿介绍自己的方法。师：刚才你们戴手套的时候有没有遇到困难？
3．教师示范讲解，共同练习戴手套。
师：宝宝们！小手套要和我们一起玩游戏了，下面请大家跟着老师一起学一学怎样戴手套吧！出示戴手套的示范步骤图示。
教师讲解其中的方法：先看一下手套的手背和手心，有图案和装饰的一面戴在手背上，另一面没有图案的戴在手心里。把手套放在手背上对一对，这是大拇指的家，这是食指的家，这是中指的家，还有无名指和小指的家。组织幼儿说说自己戴上手套感觉怎么样？我们的手指变得更加暖和了，摸上去软软的，很舒服了。
4.为什么要戴手套？使幼儿知道天气冷了，带上手套会使小手不再很冷。手套能保护自己的小手。
四、教师小结。
暖暖的地毯教案
22、月亮毯（第一课时）。
教
学
目
标知识目标：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子。
能力目标：有感情地朗读课文。
德育目标：体会中埃小朋友的友谊。
教学重点：理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子。
教学难点：体会中埃小朋友的友谊。
教学方法：讲授法。
教具准备：多媒体课件，生字卡片，相关资料和图片。
教学过程：
一、激疑引趣。
1、板书课题，月亮毯。
2、学生针对课题，提出自己的疑问。
3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。
二、初步接触课文。
1、出示生字卡片，要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。
3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。
三、学习课文内容。
1、学习第二自然段。
（1）自读第二自然段。边读边画出：爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
（2）出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。
（3）老师读这段话，学生想像画画。说说自己的感受。
（4）学生体会读，读出月亮毯的漂亮。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段，说说这段主要写什么。（2）分角色朗读西丁和爸爸的话。
3、学习第四自然段。
（1）自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的`这块毯子。（2）多媒体课件，体会其中的情感。
（3）丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢？（4）请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。
（5）出示图片：尼罗河、金字塔、狮身人面像，师生共同交流有关资料。
（7）有感情地朗读这一段。
四、总结全文。
中埃小朋友的友谊地久天长。
22、月亮毯（第二课时）。
教
学
目
标知识目标：学会本课生字及新词。
能力目标：正确、规范地书写生字。
德育目标：培养学生的识字能力。
教学重点：学习生字及新词。
教学难点：规范地书写生字。
教学方法：练习法。
教具准备：生字、新词卡片。
教学过程：
一、检查复习。
1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
（1）同桌互相背诵。
（2）指名背诵。
二、学习生字。
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
图案点缀神秘郊游奇异金客塔。
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
棉：左右结构。“帛”加“木”，就是“棉”。/。
匹：四笔写成。
铺：左右结构。“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。
掉：左右结构。“卓”左边加“扌”，就是“掉”。
枕：左右结构。“沈”去掉“氵”，换成“木”，就是“枕”字。
弯：上下结构。“弓”上加“亦”，就是“弯”。
漫：左右结构。“曼”左边加“氵”，就是“漫”。
静；左右结构。“青”加“争”，就是“静”。
三、扩词练习。
棉：棉花棉布纯棉。
静：安静平静静悄悄。
暖暖的地毯教案
1、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。
2、天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
3、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。
4、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
5、金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。
7、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。阳光洒在我心里，让我感觉暖洋洋的，不再惧怕冬日的寒气。
8、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧!
9、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。
10、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。