优秀作文不仅能够打动读者的心灵，还能够传递正能量和积极的思想。小编特意找来了一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家提供一些写作的思路和启发。
给动物找工作教案
1．在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2．能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
多媒体软件，电脑，作业纸，笔。
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？
2．引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？
（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。
请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的'图片旁边。（幼儿操作）。
师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）。
师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？
3．游戏：为小动物办“职业介绍所”
师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言）。
师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。
4．结束游戏。
师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。
给动物找工作教案
在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、关爱动物、亲近大自然。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、物质准备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
2、播放课件：介绍招聘的具体工作及要求（附课件解说词）。
超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作？ （幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）
这些工作都有什么要求？
3、观察接待处：认识应聘的动物
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。
通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。
小动物找工作教案
形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的，他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等，但限于幼儿生活经验的不够丰满，作为幼儿教师的我们，理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点，及时正确地给予他们引导，以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。
1、正确理解动物特性与其职业的相关性。
2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的`语句进行口语表达。
3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。
1、制作《小动物找工作》课件。
2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。
3、彩笔、投影仪等。
一：组织谈话，激发兴趣
二：观看课件，启发讨论
1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢？（帮个忙）那你们愿不愿帮忙？那好，我们接着看，都有谁来了？讨论：
（1）它们都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的？谁能来学学。
（2）它们到底来找小朋友帮什么忙呢？还是听小猪笨笨是怎么说的吧。
2、师：听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢？（很烦恼）它们为什么烦恼呢？（找的工作不合适）
3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢？我们一起来看看。
讨论：
（1）谁来说说它们都找到了什么工作？
（2）它们都不喜欢自己的工作，那该怎么办？让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的特殊本领，才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子：1：因为今天小朋友特爱动脑筋，所以老师很高兴。2：因为你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。
（3）师：这两个句子有哪些词是相同的？（因为……所以）对，老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时，也要用“因为”和“所以”说出理由好吗？（个别提问，随时提醒幼儿用“因为”和“所以”）
（4）老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗
（6）小动物们很感谢小朋友，它们说谢谢你们呢！快给它们回个话。
（7）它们临走时，又把自己的好朋友邀请来了。快看！（出示画板）
好，请你们坐到地板上，把凳子下面的小动物请到你的座位上，再为它们分工作吧。（幼儿操作，教师巡回指导）
（8）有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来，讲给大家听一听？（投影幼儿作品3—5个）
（9）小朋友，把你们的作品送给听课老师看一看，让他们跟你们学一学。
（10）于老师也跟你们学聪明了，也能为小动物们找到工作了，看看合适吗？
三、结束
小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事，小动物们要再次感谢你们呢！快夸夸自己！可是，森林里还有很多很多的小动物没找到工作，怎么办？（下次活动咱们再来帮忙吧）。
小动物找工作教案
形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的，他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等，但限于幼儿生活经验的不够丰满，作为幼儿教师的我们，理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点，及时正确地给予他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。
1、正确理解动物特性与其职业的相关性。
2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。
3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。
2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。
3、彩笔、投影仪等。
一：组织谈话，激发兴趣。
二：观看课件，启发讨论。
1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢？（帮个忙）那你们愿不愿帮忙？那好，我们接着看，都有谁来了？讨论：
（1）它们都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的？谁能来学学。（2）它们到底来找小朋友帮什么忙呢？还是听小猪笨笨是怎么说的吧。
2、师：听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢？（很烦恼）它们为什么烦恼呢？（找的工作不合适）。
3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢？我们一起来看看。
讨论：
（1）谁来说说它们都找到了什么工作？
（2）它们都不喜欢自己的工作，那该怎么办？让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的特殊本领，才能为它们找到合适的'工作。现在先听老师说两个句子：1：因为今天小朋友特爱动脑筋，所以老师很高兴。2:因为你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。
（3）师：这两个句子有哪些词是相同的？（因为……所以）对，老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时，也要用“因为”和“所以”说出理由好吗？（个别提问，随时提醒幼儿用“因为”和“所以”）。
（4）老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗。
（6）小动物们很感谢小朋友，它们说谢谢你们呢！快给它们回个话。
（7）它们临走时，又把自己的好朋友邀请来了。快看！（出示画板）。
好，请你们坐到地板上，把凳子下面的小动物请到你的座位上，再为它们分工作吧。（幼儿操作，教师巡回指导）。
（8）有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来，讲给大家听一听？（投影幼儿作品3-5个）。
（9）小朋友，把你们的作品送给听课老师看一看，让他们跟你们学一学。
（10）于老师也跟你们学聪明了，也能为小动物们找到工作了，看看合适吗？
三、结束。
小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事，小动物们要再次感谢你们呢！快夸夸自己！可是，森林里还有很多很多的小动物没找到工作，怎么办？（下次活动我们再来帮忙吧）。
小动物找工作教案
1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”来回答问题。
3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的`乐趣。
用句式“因为…所以…”来回答问题。
能根据小动物的特征为其选择合适的工作。
ppt、小动物找工作练习纸。
一、谈话导入，认识工作。
1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？
小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现）
幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师：这些动物有什么本领呢？
小结：原来每个小动物都有自己的本领。
二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
1、分布展现每个动物与工作的错误搭配。
2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？
师；为什么不适合？你用因为……所以来回答。
（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。）
例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高，所以不能。
小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。
3、引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？
师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。
例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。
师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！
（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。
三、游戏：为小动物办“职业介绍所”
1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？
师：这些小动物有什么本领呢？
2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。
幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式回答。
四、幼儿操作。
师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”说出你的理由哦。
小结：只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。
动物找工作教案
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
【活动准备】。
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
【活动过程】。
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）。
这些工作都有什么要求？
3、观察接待处：认识应聘的动物。
（1）向接待处的动物朋友亲热地问好。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
（1）幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
（2）相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）。
（3）将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
给动物找工作教案
1、在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特征与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言交流的乐趣。
1、课件,电脑。
2、操作图片,笔。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,有许多动物朋友来到我们大班,看,谁来了?”
二、引导幼儿按照动物特性,将动物与“职业”正确联系。
师:“小动物们刚从动物学校里毕业,都在找工作呢。我们来看看它们都找了些什么工作?”
1、分步展示每个动物与工作的错误搭配。
师:“你看到了谁?它找了什么工作?”
2、引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物找的.工作是否合适。
师:“它们找到了这些工作,你觉得它们的工作合适吗?为什么?”
3引导幼儿分别为这些小动物换工作。
三、 幼儿操作。
帮动物朋友选择最合适的工作。
四、 幼儿交流操作结果,教师小结。
五、 结束活动。
带着动物朋友去游戏。
动物找工作教案
活动目标：
1、通过观察、交流活动，知道从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
2、在交流活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。
3、在谈话活动中，萌发对未来理想的期待。
活动准备：
1、物质准备：电脑、课件《小动物找工作》。
2、知识准备：
（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。
（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的理想。
活动过程：
（一）创设情境“聪明的猩猩博士”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——在大森林里，住着一位聪明的猩猩博士，他帮助许多小动物解决了困难，他都帮助了哪些小动物？帮他们解决什么困难了呢？让我们一起来看一看吧！
（二）通过观察与交流活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
1、欣赏故事。
——小蜻蜓遇到了什么困难？
——猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？
——为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？
——这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？它为什么会选择这项工作？
2、自主尝试为小动物找到适合又喜欢的工作。
——接着又发生了什么事？
——在这么多适合的工作中，xx选了什么工作呢？我们一起来看一看吧！
——为什么xx会选择这项工作呢？
3、归纳构建：
——为什么一开始小动物们都很难过，后来他们又感到很开心了呢？
——师。
总结。
：原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜欢的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来帮助的时候，我们自己也会感到很开心、很幸福的。
（三）通过教师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜欢的工作带来的幸福感。
（四）通过交流活动，引导幼儿学会选择适合又喜欢的工作，萌发对未来理想的期待。
——孩子们，你们马上就要毕业，你认为自己有什么本领，适合做什么工作？
——在这些工作中你最喜欢的是什么工作？为什么喜欢这份工作？
——小朋友都找到了适合自己、自己又喜欢的工作，怎样才能实现它呢？
动物找工作教案
1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。
2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】。
1、前期对小动物的特征有所了解。
2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。
3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。
【活动过程】。
一、导入活动。
2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。
这些地方有些什么工作呀？
二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。
2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？
三、
引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。
1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。
（预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）。
2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。
3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。
（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？
小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。
（2）小鸭做什么工作呢？小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。
（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。
（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。
（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。
四、小结：原来每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。
五、活动延伸。
（预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）。
小动物找工作作文
阳光明媚的一天，动物们正悠闲地晒着太阳。突然，园长摇摇头，叹了口气，说：“我们的动物园破产了，没办法再养你们了！”说罢，便无奈地走开了。
“什么？动物园破产了？”狮子震惊地大吼一声。“那我们以后喝什么吃什么？”熊无奈地说。这时，站在一旁的猴子发表了意见：“朋友们，我们是时候找份工作了，不然我们只能活活饿死了。”听罢，动物们点点头，便各自找工作去了。
孔雀和百灵鸟是特别要好的一对朋友，她们不想分开，便决定一起学习一门技艺。
百灵鸟学的是唱歌，因为以前在动物园里，大家都常常称赞她，说：“多么动听的歌声啊，简直能称得上是天籁之音。”所以她练习的时候经常开小差，还时不时在大家面前炫耀，想让大家都羡慕她的歌声。尽管百灵鸟音色确实不错，但都是瞎唱的，她根本不会唱固定的曲子。到了检验成果的时候，老师让大家先练习，等下检查。别的学员都在认真练习，只有百灵鸟站在那里无所事事，东张西望。轮到了百灵鸟时，她就瞎唱一通，根本不把测验放在眼里，还没唱完，老师就愤怒地对她吼道：“你唱的是什么！我不是说唱那首歌的吗？难怪有同学向我告状，说你上课时在混水摸鱼！给我去反思！”
而孔雀去学了跳舞，尽管她之前学过跳舞，但她还是认真练习。不久，她就得到了老师的青睐与同学的赞赏。就算是这样，她依旧不骄傲，仍然每天练习十二个小时。
到了歌舞表演的前五天，孔雀兴高采烈地跑去找百灵鸟，却发现她垂头丧气地练着歌词。孔雀急忙问她怎么了，百灵鸟回答之后，孔雀就安慰她说：“没事，只要我们尽自己最大的努力就行了。”百灵鸟深受感触，下定决心要做好，于是就每天练习到深夜。
果然，功夫不负有心人，这次的歌舞表演取得了巨大的成功。
这个故事告诉我们不要不劳而获，要通过自己的努力来取得成功。
小动物找工作
小兔妮妮在动物大学毕业了，她正愁着找工作呢！于是她来到动物职业介绍所来找工作了。
妮妮来到职业介绍所，河马叔叔看完了她的介绍，给了她几个职业选择：模特、歌手、主持人、舞蹈老师、银行老板、环卫工人、师范大学教师......妮妮决上先尝试下主持人。
妮妮来到到电视台应聘，妮妮决定做娱乐类节目主持人。一开始妮妮觉得挺好的，但后来新鲜感过后便觉得无趣，于是她决定换成模特试试。
妮妮把自己的文凭给模特店老板看，老板觉得很满意就同意录取妮妮。小兔因为以前是拍外景的，这次却让拍内景，妮妮不喜欢，于是只干了一个月就不干了。
因为妮妮对前面两个工作都不满意，于是她想找一个相对轻松一点的活“银行老板”。其实并不是那么太轻松的，但是这算是一个很好的职业。于是，妮妮又当上了银行老板。不过没干几天她觉得太枯燥了，于是又不当了。
最后妮妮选择当上了师范大学教师，这份工作她越干越喜欢，非常满意，她终于找到了适合自己的职业。
小动物找工作教案
1、在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特征与人类职业的`相关性。
2、能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言交流的乐趣。
1、课件,电脑。
2、操作图片,笔。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,有许多动物朋友来到我们大班,看,谁来了?”
二、引导幼儿按照动物特性,将动物与“职业”正确联系。
师:“小动物们刚从动物学校里毕业,都在找工作呢。我们来看看它们都找了些什么工作?”
师:“你看到了谁?它找了什么工作?”
2、引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物找的工作是否合适。
师:“它们找到了这些工作,你觉得它们的工作合适吗?为什么?”
三、幼儿操作。
四、幼儿交流操作结果,教师小结。
五、结束活动。
动物找工作童话作文
今天，我去参观动物图，发现动物园里的那些小动物都厌倦了关在笼子里的生活，它们跟动物管理员说了它们自己想回归大自然的想法，动物管理员同意了，因为人类怕这些善良，可爱的珍贵动物灭绝。
小动物们虽然都被释放出来了，但是它们没有食物吃，它们想一起联合起来成立一个公司。首先，大象担任消防员，乌龟来当保安，猴子担任摘桃子的，煮担任尝食员，大家分配完了，各自到工作岗位上工作去了。
过了一个月，小猪到那里不习惯了，因为薪水又不高，还每天吃不饱，每个月交租房子的钱就没钱买零食了，所以小猪决定离开大家，另谋出路。小猪辞去了这份工作，开始找另外又多又吃的饱的工作。结果谁也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小猪每一次信心满满地来到街上找工作，一次次伤心的回家去了。最后，它身无分文，连最便宜的房子它都住不起了。小猪想：“难道我离开动物园了就真的没用了吗？”这时。一群以前是它的朋友的小动物回答道：“当然不是，小猪的作用可大了。”小猪问自己有什么本领。动物们回答，你可以做老板呀！在朋友的指导下，小猪开始在起了食品加工生意们因为猪最大的特点就是会买食品，生意一直很好，过了一年后，小猪的产业生产到了北方，终于过上了幸福的生活。
这个故事告诉我们只要努力，就会成功。
动物找工作童话作文
动物园的动物们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，直到有一天，动物园的园长醒悟了，觉得这样下去，会让动物们失去自己的本性，决定放走动物，让它们在森林里学会生存。
小猪也被放走了。它想：在动物园里过着的是让人伺候的生活，现在没人伺侯了，日子怎么过啊？它想到凭真本事去打工赚钱，于是勇敢地迈出了第一步，向人才市场走去。
小猪对人才市场的大象经理说：“我老猪最大的特点就是吃，我这圆滚滚的大肚子，可以装很多东西的，您行行好，给我一份工作吧！”“吃的工作？”大象经理挠了挠脑袋，突然头脑里灵光一闪，对小猪说：“你可以到厨房当试菜员！”
“太好啦！”小猪想：又有吃，又有工作，真是一举双得。它一溜烟跑到五星级大酒店里的厨房对熊猫厨师长说：“我是新来的试菜员，把你做的菜给我试试。”熊猫把刚做出的“红烧排骨”给了小猪。小猪把“红烧排骨”端在手上，看了又看，摸了又摸，闻了又闻，差点把口水都流出来了，吃了一块，哇！真是天堂的美食呀，它连骨头带肉全都吃完了。我是来试吃的，又不是顾客，小猪望着那光溜溜的盘子，不知所措，这一幕正好被来催“红烧排骨”的大象经理看见了。大象大发雷庭，大声咆哮：“滚，你给我滚！”
第一次工作失败了的小猪觉悟了，它来到码头，看见大象用鼻子在搬木头，连小乌龟都在用它那重重的“大房子”搬运货物，小猪也找了这份工作。不管在炎热的夏天，还是寒冷的冬天，无论是风吹雨打，还是太阳暴晒，它都会不停地工作，第一个月拿到了一千元工资。小猪欣喜若狂，因为它凭着自己的吃苦耐劳，找到了工作，学会了生存。
动物找工作童话作文
一天，啄木鸟觉得无聊就去找工作。他在路上走着，看见一家饭店正在招聘，他就进去应聘。饭店老板让他当了收银员。猴子一家吃完饭要结账，啄木鸟拿着账单算来算去都算错，紧张得额头直冒汗。因为等太久，猴子有点发怒了：“你到底行不行啊？结账的队伍都要排出饭店门口了！”老板一看啄木鸟不会算账。就把他赶了出来。
第二天，啄木鸟不放弃，继续找工作。他来到了森林搬运工厂，当了一名搬运工。他来到一块石头前面，无论怎么使劲儿都搬不动。他看见前面有一头高大的熊，飞过去问道：“熊大哥，你是怎么搬得动这些大石头的呀？大熊看了看弱小的啄木鸟，轻蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈。”啄木鸟试了老半天，石头还是一动不动，只能离开了。
第三天，第三天，啄木鸟继续找工作，他来到森林医院成为了一名森林医生。他飞到一棵无精打采的大树身上打量着，突然他用尖尖的嘴巴往树身上啄，一下子就把树上的害虫啄了出来，大树说:“终于舒服了，谢谢你，啄木鸟医生”。啄木鸟开心地笑了。从此以后，他当了一名光荣的医生，森林的树木都长得又高又壮。
天生我才必有用，我们遇到困难不能放弃，最终会找到适合自己的位置的。
动物找工作童话作文
有一天,一群动物从动物园走了出来，它们都来找工作啦！
小狗在城市里开了一家酒店。一只小猴来到了这酒店应聘，小狗看了看小猴，说:“听说你很聪明，那我就考考你。”说完，小狗就问：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2。”小狗说:“那你去扫厕所吧！我每月给你10元工资，小猴点了点头。
小猪来到了小鸭老板的饭店里，小猪说:“我能不能在这里工作？”小鸭高兴地说:“太好了,太好了。你的力气很大，可以帮我很多忙。”就这样，小猪也找到了工作。
到了晚上，小猪饿了，它看到店里还有好多的莱和饭，就吃了起来。吃饱了以后，就在地上躺下来睡着了。到了第二天的早上，小鸭来到了饭店，看到地上乱糟糟的，生气地说:“你这头死猪，吃我的东西，还不收拾干净。快走，离开我这个店，走得越远越好。”就这样，小猪失业了。
青蛙看到别人在找工作，也想找工作。他走着走着，来到了一家歌舞厅，青蛙对老板说:“我能在这里唱歌吗?”老板说:“不好意思，这里的人满了。”青蛙只好走了。他来到了一个游泳馆，进去后问老板:“请问我可以在这里当教练吗?”老板说:“可以。”就这样青蛙也找到了工作。
就这样，一个个的动物都找到了工作……。
小动物找工作作文
在动物园里，有许多动物都被关了起来，过了许久，几乎所有的动物都失去了快乐和幸福，而痛苦却是每分每秒都在增加，它们只是知道自己要时刻听候人类的命令。
直到有一天，动物园里的动物再也忍不下去了，纷纷向人类诉说自己的苦处，动物们也只有一个念头——还给自己自由。动物园的管理员们想了想，它们说的.也不是没有道理：我们是能赚钱，游客是能大开眼界。可是，我们从来也没有想过动物们的感受……经过了一番讨论，管理员们一致决定让动物们回到大自然，还给它们自由。
动物园们“解放”了，它们回到了森林，不过，新的问题又来了——怎么维持生活呢?在动物园里的时候，它们成天过着衣食无忧的生活，可现在不能再这样了，它们决定，到城市里去找工作。
这一天，大象来到了城里。哈，这城市让人看得眼花缭乱，它对自己也充满了信心，城市里有这么多的工作，我就不信我找不到工作。大象来到了木头厂，厂长一看到大象的粗壮劲，就笑嘻嘻地对它说：“请你将这几堆木头搬到那里去。”大象快活地答应了。它一面搬着木头，一边想道：就这几堆木头，还不是小菜一碟?一会儿，大象就把木头运完了。厂长满意地对大象说：“干得好，你算算这几堆木头有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木头就搬木头，怎么又扯到算数了呢?”最后大象失望地走出了木头厂。
可是，大象不灰心，它又来到了消防部。一位消防员对它说：“你跟我来一下。”大象和消防员来到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，点燃了木柴，对大象说：“用这桶水来将这堆火灭掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了许多水，向火堆喷水。没一会儿，火被扑灭了。消防员满意地对大象说：“很好，以后你就同我们一起到火灾现场灭火吧。”大象说：“我可以在这里工作吗?”“当然可以。”消防员说道。大象找到了工作后，便过上了幸福的生活。
小动物找工作教案
1、在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
3、运用“因为……所以”的完整句式进行表达。
相关动物图片，大背景图一幅，小图片幼儿人手一套。
1、展示背景图，导入活动，引起幼儿兴趣，引导幼儿用“有……有……还有”进行表达。
2、引导幼儿按照动物特性，将动物与“职业”正确联系。
师：小动物们在动物学校里学了很多本领，都找到工作了。
（1）引导幼称观察动物与工作的搭配。
师：我们来看看都有什么动物找到了什么工作？
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物找的工作是否合适，使用关联词“因为……所以……”进行完整讲述。
师：小动物们都找到了不同的.工作，你觉得它们找到的工作合适吗？为什么？
3、幼儿操作小背景图，将小动物放在自己认为合适的工作背景里，并向同伴或客人老师讲述理由。
4、结束活动。
小动物找工作活动反思
热爱动物是孩子的天性，在本期主题《我的动物朋友》中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。
在为动物角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子们的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力。因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动。通过科学活动“螃蟹的特征”、音乐活动“螃蟹歌”、语言活动“小螃蟹找工作”等教学活动构成了主题网络的系列学习，以满足孩子对螃蟹的探索兴趣以及学习需求。
今天执教的是一个语言活动，内容《小螃蟹找工作》，这是一个故事教学，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，因此在架构整个主题网络时，我有计划、有目的地实施了我的课程动态过程，为今日的活动做好充分的经验铺垫。
二、对儿童的观察与了解
对于沿海城市的孩子们来说，吃螃蟹的经验是比较丰富的，部分孩子还有去海边捉螃蟹、菜场买螃蟹的感性经验。因此，孩子们对于螃蟹的外形特征是比较了解的，但是，对于螃蟹吐泡泡的特点了解不多，尤其是本次教学活动所涉及的“工作”概念，对于中班孩子来说有一定的难度。
经过一系列的动物主题教学活动后，孩子们对动物的感性经验日渐丰富，对于螃蟹的探索兴趣也逐渐浓厚起来，在“螃蟹的秘密”科学认知活动后，孩子们有了这样的'反馈：大鳌像大剪刀、可以剪布、剪纸、夹东西；硬壳像凳子、圆桌、枕头、盾牌……可见，孩子们对螃蟹的认识开始与人类的生活连接起来，兴趣点也开始向社会领域倾向。此时，我们需要为孩子搭一座桥，让孩子初步感知螃蟹的特点与人类的关系。
主题《我的动物朋友》中“狮子王”和“小狗”两个子主题的相关活动，“螃蟹”子主题中的谈话活动“螃蟹的特征”、音乐活动“螃蟹歌”、绘画活动“螃蟹”、科学活动“螃蟹的秘密”，以及自然角动物观察活动。
三、对组织的设计与调整
活动紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题，了解螃蟹的主要特征与生活习性——创景思辩，理解螃蟹特征与找工作之间的关系——想象创编，大胆结合螃蟹特征，为其找适合的工作——思维拓展，了解动物主要特征与适合的工作配对。环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象充分表达自己的想法。
为了激发幼儿对故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征与工作的相关性。我们制作了弹簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒体课件，将教学活动的声、情、意、色直接作用于幼儿的多种感官，发展幼儿的语言表达能力。
考虑到目前孩子刚从小班过渡到中班，其思维方式仍然停留在具体形象思维阶段，语言表达能力也较为薄弱，以词组和短句为主。所以我们将最后的想象创编改成了片段式的讲述活动，为幼儿提供场景、螃蟹部位图以及讲述格式，以降低幼儿创编讲述的难度。
四、对过程的阐说与反思
用一个谜语引出本次活动的主题，既简明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬壳、大螯、八只脚、吐泡泡”的主要特征，为下一环节的学习做好铺垫。与此同时，孩子的兴趣也一下子被吸引，思维、注意力也开始进入“螃蟹世界”。
考虑到中班孩子对“工作”这一经验较少，我们对原有故事进行了一定的改编。结合我班孩子的原有经验，选择了“理发店”和“图书馆”这两个场景，同时加入了更多的人物语言，将故事情节生动化、趣味性，使其更符合中班孩子的年龄特点。在讲述过程中，我们结合有趣的抽拉式教具声情并茂地讲述了小螃蟹去理发店和图书馆找工作的过程。
通过完整讲述和分段讲述故事两遍，并用“小螃蟹来到哪里？”、“心里怎么想？”、“发生了什么事情？”三个同样的问题，帮助孩子理解故事的内容，初步感受螃蟹特征与找工作的相关性，为下阶段结合螃蟹特征帮助它找工作奠定基础。同时，根据幼儿回答逐步呈现所有的抽拉教具，更是直观、形象、趣味地帮助幼儿梳理了经验。
在活动组织过程中，孩子们也表现出对故事的浓厚兴趣，能较为完整、清晰地讲述相关内容。此环节作为教学教学活动的重点，达到了较好的效果。
此环节作为教学活动的难点，我们为孩子们提供了插卡式的操作材料来降低孩子们语言讲述的难度。分别提供了裁缝店、游泳馆、运动场、公园这四个幼儿较为熟悉的场景，同时为了让孩子更好地理解工作与螃蟹特征的相关性，还提供了螃蟹大螯八只脚、硬壳和吐泡泡的特征图。最后让幼儿用“小螃蟹来到……心里想……，……一定适合我“这样的句式来梳理自己的思维过程，发展语言表达能力。
在教学组织过程中，有了图卡的帮助孩子们的思维有了较大的拓展：运动场做跑步运动员、游泳馆做教练、公园做园艺工人、清洁工、表演者等不同的想法出现了。在个别示范讲述中，我的指导语稍有欠缺，幼儿的讲述能较好地表达内心的想法，但是对语言的丰富性和规范性还有所提高。
小动物找工作作文
狗、猎豹、老虎和狮子是四个好朋友，所以它们要一起去找工作。
它们一路走到森林公安局，只见狗走了进去，黑猫警察走了过来说：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就过来考试吧!”狗兴奋地叫着：“汪!汪!汪汪!我愿意，当然愿意!”。
就这样四个好朋友又上路了，到了跑步队，猎豹走了进去，看见熊、兔子在跑步便也跟着跑了起来。猎豹像风一样飞奔着，狮子教练呆呆地看着飞奔的猎豹，突然狮子教练大声说：“猎豹成为我队的队员啦!”猎豹停住脚步兴奋地说：“我也有工作了!”
四个好朋友又来到了森林少林寺，狮子走了进去，只见猩猩、黑熊、狼和熊猫正在练拳。老虎、狮子向棕熊师父请求说：“让我们和它们较量一下吧?”棕熊师父说：“好吧，你们和它们一一较量。”狮子、老虎、猩猩、黑熊、熊猫纷纷出招术，没过一会，猩猩、黑熊、狼、熊猫都被老虎和狮子打得落花流水。棕熊师父见自己的得意弟子都被打败了便说：“我收你们为徒了，如果你们练好了功，可以去做警察保卫森林。”老虎狮子在一旁窃窃私语到：“我们又能跟好兄弟在一起了。”
四个好朋友分别找到了工作，而且它们干得非常开心，不信?你自己去看看吧!