心得体会的写作可以帮助我们记录下以往的经验，方便以后的参考和借鉴。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
我的家教活动心得体会作文
作为一个学生，学习是我们生活中最重要的一部分。但是，学校的教育仅仅只是我们知识学习的一个方面。因此，在日常生活中，我们还需要家庭的教育和自主学习。作为一个普通的学生，我也有参加家教活动的经历，接下来，我将分享我的家教活动心得和体会。
第二段：背景介绍。
在我成长的过程中，我的父母一直非常重视家教活动，他们更愿意把时间花在与我一起学习和探讨问题上。在家庭教育的领域中，我的家庭和我有所创新：定期选择一个主题，比如“如何利用互联网学习”或“如何给自己制定学习计划”等等。我们会配合，讨论研究，形成结论，并将这些有价值的经验分享给其他人。通过这样的方式，我们成功的扩展了我们的知识，并且提高了我们的学术成就。
第三段：成功的体验。
参加家庭教育活动已经成为了我日常生活的一个重要组成部分，在其中，我学到了很多知识和技能。例如，我学会了如何高效地学习，如何控制自己的时间，并且学会了如何利用互联网资源学习。这些都成了我日后成功的经验，帮助我面对新的挑战和问题的时候更加得心应手。
第四段：家教活动所带来的额外收益。
除了学习和成就之外，家教活动还带来了很多额外的收益。首先，参加家庭教育活动可以让我们与家人更亲近，加深互相之间的了解和信任。其次，这些活动还可以带来乐趣和幸福感，在协同合作中产生了“合力”。最后，我们不断学习，不断探索，可以帮助我们发掘自己独一无二的潜力和优点，并找到自己的人生目标和方向。
第五段：总结。
在我看来，家教活动应该成为家庭教育的一个重要组成部分，它可以帮助我们在学习、探索以及亲情间建立深刻的联系。这种活动必须建立在家庭成员之间的相互支持和合作之上，这样才能真正让每一个家庭成员发掘潜力，提高学习成绩，帮助他们从这个浩瀚的世界中找到自己的位置和目标。通过家庭教育活动，我们可以为我们的未来做好充分的准备，在这个更加充满机遇和众多技术挑战的时代中，我们拥有了更强大的工具和解决方式。
《我的家》教案
教学目标。
1.学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。
教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法。
教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的。
教材分析。
本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏《我从草原来》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。
教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。
教学准备：学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。 。
教学过程：
（一）提问导入：
（二）欣赏无伴奏合唱《牧歌》。
(三)说明本课的学习内容。
2、学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。
3、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。
4.通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美。
5、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。
1.教师或磁带范唱民歌《美丽的草原我的家》。
3.总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。
4.一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用m唱）。
5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。
6、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作）。
（五）蒙古族乐器马头琴介绍。
马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。
欣赏马头琴独奏:《我从草原来》。
提问：作品的情绪？节奏？旋律？
回答：情绪热情，节奏紧凑，旋律动感、流畅。
（六）知识拓展。
师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。
今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。
《我的家》教案
单元目标：
1、爱自己的家，能与家长沟通，体验家庭生活的欢乐。
2、初步认识自己作为家庭成员的责任，爱亲敬长，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯和文明礼貌的行为。
单元内容：
主题一 我爱我家。
主题二 我是家里的小主人。
主题一 我爱我家。
主题目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母多接触，更好地沟通，学会沟通的方法。
3、发展讨论学习的饿技能，培养合作意识。
活动准备：
老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。
学生：水彩笔、小美术本、白纸。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。
2、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？
（2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）。
3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？
（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。
（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。
（3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日……等）。
（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上p41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：
（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）。
（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）。
（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）。
（4）小月帮爷爷捶背。 （对）。
6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。
7、布置作业：
完成家庭小调查，做完书上p40-p41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。
8、每课小故事。（《科普知识故事》）。
课后反思：学完本主题，孩子们都明白要做一个尊老爱幼的优秀小学生，并要学着帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，做一个孝顺的孩子。
主题二 我是家里的小主人。
主题目标：
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
活动准备：
学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。
活动课时：1课时。
具体活动过程：
2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）。
3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）。
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。
第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。
第三：吃饭不挑食，营养全面。
第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上p45页）。
（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）。
第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）。
第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。
（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。
（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）。
（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）。
（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）。
（注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。）。
5、学习〈〈礼貌歌〉〉，填写礼貌词结束本次活动。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）。
课后反思：学完本课，孩子们都明白自己是家庭中的一员，对于自己的家庭要承担一定的责任，并应该学会如何接待客人，礼貌待人，养成良好的生活习惯。
《我的家》教案
1．本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”。本册书共有五章，分别为《我上学了》《上学路上》《我的同学和老师》《家里的我》《大自然真美丽》，从小培养孩子认识身边的事物，老师、同学、爸爸、妈妈、大自然。《家里的我》有三节内容“我的家”“我是家里的开心果”“这是我的心愿”，这一章内容意在让学生了解自己的家，学会关心爸爸妈妈，为家里添乐趣。
1．教材分析：
本课是教育科学出版社一年级上册《品德与生活》第四章《家里的我》的第一节内容“我的家”，让学生了解爸爸妈妈的职业，学会关心爸爸妈妈，能用简单的话语向同学讲述自己的家。
2．学情分析：
刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分学生是留守儿童，他们的周围是爷爷奶奶，其很多方面的能力都没有得到培养，如普通话说得很艰难，缺少与人交流的能力，所以在课堂上语言表达能力可能词不达意。
3．学生认知障碍点：
很多父母在外工作，对孩子的关爱比较少，孩子与父母的沟通能力更加少。
1.学生学会介绍家庭成员，了解家庭成员的工作。
2.学会关注家庭，尊重家长。
3.体验家庭生活的温暖与快乐，引导学生爱自己的家。
让学生学会体验家庭生活的温暖与快乐，引导他们爱自己的家和自己的亲人。
我的家教活动心得体会作文
家教活动是我从小到大的重要组成部分。在我成长的过程中，家教活动给了我更多的学习机会，也让我增长了很多才能。在这些活动中，我学会了很多技能和技巧，也收获了很多对生活的启示和体验，这些都为我今后的成长之路打下了坚实的基础。家教活动也为我和家人之间建立了更加深厚的感情。我可以毫不夸张地说，家教活动给我带来了很多珍贵的东西，让我倍感珍惜和感激。
家教活动是由我的父母亲自主持的。他们会制定合适的教学计划和课程安排，让我在家中完成各种学习和训练。在家教活动中，我会学习语文、数学、英语和科学等各个科目，还会进行音乐、艺术以及体育活动的训练。他们会根据我的年龄和学习能力来安排教学内容和难度，让我能够在自己的能力范围内进行学习。
通过家教活动，我很快就掌握了很多知识和技能。我渐渐地变得更加自信和自信，也变得更加乐于接受家人的指导和帮助。在家教活动中，我还学会了很多学习方法和技巧，这些方法和技巧对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
段落三：谈一谈家教活动对我的影响和启示。
家教活动对我的影响非常深远。首先，它让我更加深入地了解和熟练各个学科的知识和技能。其次，它让我对家庭生活、人际关系和社交礼仪等方面有了更加深刻的认识和体验。最后，它让我更加重视和珍惜家庭和亲情，也让我感受到了家人对我的关爱和陪伴。
家教活动还让我学会了很多宝贵的品质和素养，如坚韧、努力、自律、自信、责任心、合作精神、感恩心等。这些素质和品质对我的成长和发展有很大的帮助，也让我比同龄人更具有竞争力。
在我的家教活动中，我经历了很多，收获了很多。虽然这个过程中有很多的磨砺和苦涩，但它也让我变得更加强大和坚定。我认为最大的收获就是家教活动中所培养的良好习惯和品质，这些习惯和品质在我的今后的学习和生活中都能够起到至关重要的作用。
在反思自己的家教活动过程中，我意识到还有很多需要改进的地方，如平衡学习和休息时间、增加实践机会、加强沟通等。这些反思也让我发现，身为一个成长者，家教活动是很重要的，但我也需要自己不断地思考、加强自我学习和提高自我素质，才能更好地发挥自己的潜力。
段落五：结尾。
总而言之，家教活动是我的成长过程中至关重要的一部分。我从家教活动中学到了很多知识和技能，也收获了很多对生活的启示和体验。我认为，在今后的学习和生活中，我会继续坚持学习、不断进取，为自己的成长和发展不断创造更多的机会。我相信，家教活动为我打下的坚实基础将为我今后的成长之路带来更多的助力。
《我的家》教案
2识字——24个；在生活中识字。
3写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。
4词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
5阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。
6口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。
7学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。
1通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
2用听读法识字。
教学难点：
用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：
字词卡，录音机，多媒体课件。
课时安排：两课时。
一、谈话导入：
1我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？
2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去。
看一看？
3通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。
4板书课题。齐读课题。
二、指导看图。
1冬冬的家是什么样子的呢？你们看。
2示图：你看到了谁？他们都在干什么？
三、初读课文。
1听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）。
2自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。
（通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问周围的人，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径）。
3指名读文。其余同学当小小评论家，。
（通过让学生当小小评论家，激发学生兴趣，集中学生精力，培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文）。
四、游戏识字。
1智慧树。
a课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。
老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。
b学生领读生字。
谁有好办法记住“大”字？谁能用“家”组个词？
（学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的机。
会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯）。
2开火车读词。
3找朋友识字。
请小朋友们拿出生字卡片，同位来做识字游戏。
全班检查。
4故事中识字。
（出示多媒体课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去知识王国探险，在通往知识王国的道路上，有许多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪明才智，就一定能到达知识王国。
在课件中出示：
1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
2老师爱我，同学爱我，我也爱。
3爱我，爱我，我也爱。
（通过课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达知识王国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。）。
五、感情朗读，练习背诵。
2自读。加动作背诵课文。
3指名读。
4小朋友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？
（加强学生对家庭的爱）。
六、课外作业：
画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。
（让学生自己绘制图画，把和父母在一起的最开心的时候介绍给。
大家，既注重与艺术科的交叉整合，还为学生提供了熟悉的交际话题和具。
体真实的交际情境，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，不断地学语文用语文。）。
我的家教活动心得体会
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是孩子性格和价值观形成的重要环节。在过去的一段时间里，我参加了一系列的家教活动，积极参与和家人共同策划和实施。通过参与和家人的互动，我不仅对自己有了更深刻的认识，也进一步强化了我对家庭教育的重要性的认识。在这次家教活动中，我受益匪浅，下面我将就这次活动的体会和心得进行总结。
第一段：参与家务活动帮助我建立责任感。
在这次家教活动中，我参与了一系列的家务活动，比如打扫卫生、做饭等。通过参与这些活动，我逐渐意识到在家庭中我应该承担的责任。在参与家务活动的过程中，我养成了每周定时打扫卫生的习惯，并在家里的小事情上自觉地帮忙。这些家务活动不仅帮助我建立了责任感，也让我明白了一个家庭需要每个人的共同努力才能运转得更好。
第二段：与家人的沟通让我更了解自己和家人。
家庭教育的一个重要方面是与家人的沟通。在这次家教活动中，我与家人进行了一对一的交流，通过谈心、倾听等方式，让我更加了解自己和家人。通过与家人的沟通，我了解到我的父母对我的期望和关心，并在对话中表达了自己的意见和需求。这样的沟通让我更加明确自己的目标和方向，并进一步加深了与家人之间的亲密关系。
第三段：通过家庭活动培养了我对家庭的珍惜与感恩之情。
在家庭教育中，家庭活动是重要的一环。通过这次家教活动，我参与了一些家庭活动，比如亲子游戏、家庭晚餐等，让我更加珍惜和感激家庭带给我的幸福和温暖。在家庭活动中，我与家人之间互动的每一刻都让我觉得幸福和满足。我深刻体会到，无论外面的世界如何变化，家庭始终是我最安心的港湾。
第四段：培养自己的独立自主和解决问题的能力。
在这次家教活动中，我受到了家庭教育的启发，锻炼了自己的独立自主和解决问题的能力。在日常生活中，我主动承担起一些家务事，学会了独立管理自己的时间和财务。如果遇到问题，我也会先思考和尝试解决，如果还解决不了，会请家人的教导。通过这种方式，我加强了自己的自信心和独立思考的能力，对将来的生活有了更好的准备。
第五段：展望未来，坚持家庭教育的重要性。
通过这次家教活动，我深深地意识到家庭教育对于一个人的成长有着巨大的影响。我明白在日常生活中要继续保持与家人的沟通和交流，相互关心和支持。我还要养成良好的习惯，培养独立自主和解决问题的能力，为将来的生活做好准备。我将坚持家庭教育的重要性，以家庭为中心，传承家庭价值观，建立一个和谐、幸福的家庭。
总之，在这次家教活动中，我通过参与家务活动、与家人的沟通、家庭活动以及培养独立自主和解决问题的能力，不仅对自己的责任感、人际交往和独立思考能力有了更深入的认识，也加深了我对家庭教育的重要性的认识。这些体会和心得将对我的未来发展产生积极的影响，让我更好地适应社会并为社会做出贡献。
《我的家》教案
教学目标 。
1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
教学重点。
教学重点：要认真听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。
教学难点 ：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出“家可爱在哪里”这个重点。
教具：投影片课文录音。
教学过程 。
一、导入 新课。
1、回顾第七册学过的“自我介绍”及第八册学习的“介绍我们的学校”。
2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。
二、明确训练要求和内容。
1、自学课文第一、二部分。思考：这次训练的要求是什么？
2、讨论归纳。要求：
（1）在介绍自己家时，要体现“听说内容”中提出的3个要点；
（2）在语言表达上，要把事情说清楚，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。
三、听录音学方法。
1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。
2、讨论：那些地方介绍得好？
3、学习介绍方法。指导学习“听说提示”。明确“你的家可爱在哪里”是介绍的重点。
四、指导训练。
1、准备介绍提纲。
（1）家庭住址；（2）家庭成员及工作单位；（3）家庭的可爱之处（举几个例子，其中一个重点介绍）。
2、根据提纲，自由练说。
3、指名介绍，讨论评议。
评议标准：
（1）三方面内容是否介绍完整；
（2）家的可爱是否作为重点介绍；
（3）条理是否清楚，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。
4、四人小组介绍，互相评议。
5、各组代表上讲台介绍，集体评议。
五、总结。
再次明确要求，提示方法。
六、课外作业 ：
1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。
2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来。
我的家教活动心得体会
近年来，随着社会的进步和经济的发展，孩子们日常生活中的家庭教育活动越来越多。对我来说，家庭教育活动是一种重要的学习机会，不仅可以帮助我更好地了解自己，还可以培养我的社会能力和责任感。在这篇文章中，我将分享我参与家教活动的心得体会。
首先，我最喜欢的家教活动是和父母一起做饭。在做饭过程中，我不仅可以学到许多烹饪技巧和食物搭配，还可以学到如何分配时间和合理计划。每一次烹饪，我都能感受到自己的进步，这激励我去尝试更复杂的食谱。此外，和父母一起做饭还能增进我们之间的沟通和了解。通过讨论食材的选择和烹饪的方法，我能够更好地理解他们的喜好和习惯，这加深了我们的亲密关系。
其次，家庭教育活动中我最重要的体会之一是读书。我非常感激父母给予我每天读书的时间和机会。通过阅读，我能够拓宽我的知识面，提高我的阅读能力和理解力。每当我读完一本书，我就会感到非常有成就感。读书还能开拓我的思维，培养我的想象力和创造力。在读书过程中，我也能够学到一些重要的价值观和道德观念，这对我的成长有着积极的影响。
另外，陪伴家人外出旅行也是我非常喜欢的家教活动之一。旅行不仅能让我更好地了解不同的城市和文化，还能够加深我和家人之间的感情。在旅行中，我能够亲自体验新事物，扩展我的眼界，和不同的人交流和分享。这些经历让我更加开放和自信。我也懂得了很多旅行中的团队合作和自理能力，这对我以后独立生活和工作都非常重要。
最后，帮助父母做家务是我在家教活动中学到的重要经验。洗碗、扫地、做家务虽然看似很平凡的事情，但对我来说却有着很重要的意义。通过这些活动，我学会了如何照顾自己，明白了家务的重要性和家人的付出。每当我看到家里的整洁和有序，我都感到一种满足感和自豪感。同时，这些经历也培养了我的细心和耐心，让我更好地适应和处理生活中的琐事。
综上所述，我通过参与家教活动，收获了许多宝贵的经验和体会。这些活动不仅丰富了我的生活，还提升了我的技能和能力。在未来的成长中，我将继续努力参与并享受这些家教活动，以成为一个更加坚强、独立和有责任感的人。
我的家教活动心得体会
家教是一种特殊的教育形式，它是在家庭中进行的，目的是通过家长的参与和引导，对孩子进行有效的教育和培养。在过去的一段时间里，我参与了多种形式的家教活动，收获颇多。下面，我将分享我的家教活动心得体会。
第一段：意识到亲子共同成长的重要性。
在家教活动中，我深刻认识到亲子共同成长的重要性。通过家教，我不仅有机会了解到孩子的需要和兴趣，也能够更好地了解自己的不足和成长空间。在孩子学习时，我会陪伴在他们身边，与他们有所互动。有时我会共同做游戏、阅读故事书，有时我会鼓励他们通过观察和思考来解决问题。在这个过程中，我意识到亲子共同成长是非常重要的，这不仅仅是为了孩子的成长，更是为了自己的成长。
第二段：培养孩子良好的学习习惯。
在家教活动中，我重视培养孩子良好的学习习惯。首先，我会帮助他们制定学习计划，让他们养成良好的时间管理和计划执行的习惯。其次，我会教导他们如何有效地学习，例如组织学习资料、进行思维导图和总结笔记等。此外，我还会鼓励他们主动学习，培养自己的阅读兴趣，通过多读书来拓宽视野和提高综合能力。通过这些家教活动，我发现孩子们的学习态度和学习效果有了明显的提高，这也是我最大的收获。
第三段：传授生活技能和价值观。
在家教活动中，我不仅仅关注学习成绩，更注重传授孩子生活技能和价值观。我会教导他们如何独立完成一些简单的家务事，例如整理书包、摆放物品、收拾房间等，从而培养他们的独立性和责任感。同时，我也会从小事做起，教给他们尊重他人、诚实守信的价值观。通过这样的家教活动，我惊喜地发现孩子们的独立性和自觉性有了明显的提高，他们在与人相处时更为懂得尊重他人，更加注重诚实和守信。
第四段：促进家庭和谐和亲子关系。
在家教活动中，我努力促进家庭和谐和亲子关系的发展。我与孩子们一起制定家规，确立家庭成员相互尊重和合作的基础。在家庭活动中，我注重鼓励孩子们发表自己的意见和理解家庭中的决策。此外，我还通过共同打扫房间、做饭等方式，让他们体验到在家庭中的互助和付出。通过这些家庭活动，我发现家庭和谐度得到了增强，亲子关系更加密切。
第五段：反思与展望。
通过参与家教活动，我不仅提高了自己的教育能力，也帮助了孩子们的成长。但是，在家教活动中我也会面临各种问题和挑战，例如如何平衡工作和家庭，如何适应孩子们的个性差异等。在未来的家教活动中，我希望能够更加细致入微地关注孩子的成长和需求，不断提升自己的教育水平和能力，为孩子们的成长搭建更好的平台。
总之，在家教活动中我获得了很多宝贵的经验和启示。通过亲子共同成长，我认识到家教不仅是教育孩子的过程，更是自我成长的过程；通过培养良好的学习习惯，我见证了孩子们的学习态度和成绩的提升；通过传授生活技能和价值观，我培养了孩子们的独立性和责任感；通过促进家庭和谐和亲子关系，我与孩子们的关系更为密切。在未来的家教活动中，我将继续努力，不断改进自己的家教方式，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和指导。
我的家教案
1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。
2、能自编动作表演。
感受蒙古族民歌的'特点。
能自编动作表演。
电子琴、录音机。
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》。
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、结束部分：小结。
我的家教案
1、学习本文课题设疑和对比的写法。
2、通过对文章的探究分析，体验作者的情感。
3、学会情感交流，对“家”的更深层次体验。
通过对“家”的探讨，体验作者的情感并加深自己对“爱”的理解。
对“家”的深刻内涵的认识和对作者对精神家园的追求的理解。
教学课型：
讲读课
教学方法：
朗读法、讨论法、 讲解法
多媒体
1、播放音乐《我想有个家》。出示歌词：
我想有个家 一个不需要华丽的地方
在我疲倦的时候 我会想到它
我想有个家 一个不需要多大的地方
在我受惊吓的时候 我才不会害怕
谁不会想要家 可是就有人没有它
脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家
而我只能孤单的孤单的寻找我的家
虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大
只要心中充满爱 就会被关怀
无法理怨谁 一切只能靠自己
虽然你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸
永远都说没有爱 整天不回家
相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家
2、思考(小组讨论)：歌曲中的家是怎样的情形?
提问。
师：结合朗读情况正音。
1、题目为“我的家在哪里?”题目为什么加问号?
提问。
师：文章标题一般不加标点，此题加问号，目的在于引起人们对“家” 的深刻内涵的思考。
2、冰心老人为什么发出“我的家在哪里?”的疑问?她的家究竟在哪呢?
投影显示：“冰心在中剪子巷的家”的图片(略)及冰心《我的大学生涯》的一段话 ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美国留学。父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(《我的大学生涯》) 她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。
小组讨论，学生发表见解。
师：现实中的家不是冰心所追求的家园，中剪子巷才是冰心老人梦寐以求的家。
3、为什么说“中剪子巷”才是作者心中的家?
学生发言后教师明确如下：
车夫：胖大腰圆，把我举上车，拉起我走，慢腾腾地走，让汗水湿透了。
行人：作揖、请安、一站就老半天。
(1)那是一个没有争斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表着一种真、善、美。
小组讨论，学生发言后教师明确如下：
师：年少时的岁月永远也回不去了。寄寓了作者深深的向往与眷念、失落与无奈。
师：(1)作为一个迟暮的老人，作者会对早年，尤其是童年的生活产生无尽的眷念。回首之际，才会发觉这一切都会珍藏在记忆的最深处。
(2)说明了作者对精神家园的追求。作者对童年的眷念，实际上是对童年所代表的人生的真、善、美的眷念与坚持。成人世界太多争斗、太多丑恶，不是她向往的理想家园。
3、结尾处说“我这人真是 ‘一无所有’” 你认为她真的“一无所有”吗?
为什么?
因为作者无权、无官、无级、无款、无旧，物质上不丰富。作者虽清贫，但拥
有一个富足的精神家园。表达了她坦荡从容、堂堂正正做人的情怀。
小组讨论，学生发言后教师明确如下：
1 、一个人对一段日子的眷念，意味着眷恋什么?
眷念人生的真善美，对纯净的外界的渴望。对那段追求知识和真情的激情岁月的向往，是对那段流溢着爱与温馨的生命灵泉的眷恋。
2 、作者心中的“家”代表的是一种怎样的追求呢?(提示：冰心《我的大学生涯》的那段话)
作者心中的“家”不是一般意义的家，而是指精神家园，是对精神家园的追求。渴望一个清淡、素雅、充满亲情、友善与温馨的平和而又不受外界干扰真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
梦境--中剪子巷
亲情、温馨
家 对比 ：追求人性的真、善、美
权、官、款
梦醒--现实
丑恶 、肮脏
我的家教案
1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
1、长和短的声音：
(1)幼儿模仿猫的叫声，喵……是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
(2)老师用“do”音唱短音，用“l a ”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
(3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿)，幼儿尝试模仿该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
(1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，
注意节拍稳定。
(2)跟唱歌曲，重点练习附点音符，
这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范
(3)全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏：
(1)学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。
(2)要求儿童遵守游戏规则：当音乐(二)时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。
我的家教案
2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
3、按照简单的提纲介绍自己的家。
1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
1、课前体验，初步感悟
调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。
2、引入话题，唤醒生活
（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？
今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）
（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》
（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。
3、合作学习，体验生活
（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。
师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸，是一位教师。
（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。
同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。
4、深化感悟，引导生活
（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？
学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。
看完后回答老师刚才提问的问题。
生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。
学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。
学生小组内讨论交流。
指名说说“在家里我是谁”。
情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。
5、总结
了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。
《我的家》教案
教学目标 （情感、知识、技能）。
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片。
教学过程 。
（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家（听说训练）。
（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）。
3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）。
a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
a、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
b、师生回答。
c、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）。
（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。）。
先让学生自由练说。师生回答。
师：你家在哪儿？
生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。
a、让学生自由练说。
b、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。
c、指名小组“开火车”
d、同桌互相自我介绍。
（3）、把一、二两个问题连起来说一说。
（四）、再次看图，学习说话。
1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？8。
可以播放录象：
丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”
2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？
5、可以抽五名学生上台表演。
（五）、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？
（六）、师生共同小结。
这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？
（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）。
板书：
我家有——清楚。
爸爸是……妈妈是……响亮。
我的家教案
1.能清楚表达自己家的住址，初步学会看简单的方位和路线图。
2.了解自己家和幼儿园在方位上的位置，能把从自己家道幼儿园的路线介绍给朋友。
一、用方位图引起幼儿的谈话兴趣。
1.出示方位图，请幼儿说一说我们幼儿园的位置在哪里，幼儿园四周有哪些主要建筑和标识。
2.介绍自己的家庭住址和来源路线。
（1）教师示范介绍。
我的家住在xxx路，xxx社区x幢x号。从我的家到幼儿园要经过xxx路，xxx地方。在方位图上找到自己家的位置，并贴上标识。
（2）幼儿介绍。
请部分幼儿在集体面前讲述。（教师重点指导：从自己的家去幼儿园要经过哪些路，可以坐什么公交车，家的附近有什么标志性的建筑。）
三、教师小结。
每个幼儿来自不同的家，我们的家庭位置都不一样。有的离幼儿园远，有的离幼儿园近。
四、找一找“我家在哪里”。