2023年班主任经验交流工作总结（模板21篇）

作为一名班主任，我意识到总结工作对于不断提升自己的教育能力和工作水平至关重要。下面这些班主任工作总结的范文是从实际中提炼出来的，相信对大家会有一定的参考作用。

班主任经验交流工作总结

作为一名新班主任，很容易把自己扮成“庙堂之上的”的“严师”,以为这样就可以有威严了，能让学生敬畏三分。按照常理这样做是有一定道理的。在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自己所认为的班主任的形象出现在学生面前，天天拉长了脸，特别是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自己还觉得自己工作做得很及时、认真负责。可是我没有体会到我在学生特别是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。特别是在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”.我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。

古人云：“亲其师，才能信其道”.在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”.我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的'缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自己，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是给予他们发言权，不再是自己先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原来他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位女同学小可，性格内向，孤僻，喜欢自己一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每天作业上交都很困难。了解到这个情况，我开始关注、关心她。她父母管的比较严，在家时不时要挨打。了解到这一情况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都希望自己的孩子能成才，这位母亲也是如此，只不过她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到小可的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自己封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。

对于小可我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借饭卡给她。她作业不会，我就找同学帮助她，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成绩非常差，为此她一直抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习，还让她的妈妈给她专门找了个辅导老师，慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容，慢慢地她碰到我会怯生生地挤出“老师好”。一次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我辅导辅导。一句简单地话语，让我看到了小可内心积极向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开，我知道这一段时间来我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。

从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了积极努力进取的精神面貌。

可以说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重，周记里学生写道：老师，您变了！您变得容易接近了。我能跟你说说心里话吗？老师，今天我碰到一件事情……我知道我与孩子的心灵距离越来越近了。

那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么我们将收获整片天空。

班主任经验交流及工作总结

一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。

(1)低年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律松弛。我从培养学生的良好习惯开始，在课堂上进行有趣的教学，以吸引学生的注意力，组织学生的纪律。低年级的老师也应该有说的乐趣。为了培养孩子良好的坐姿，每当我看到他们躺在桌子上时，我会提醒他们及时写三遍。他们会马上高兴地坐直。

(2)利用早会班和班组长班学习学校规章制度，提醒学生做好备课工作，注意观察学生课后的行为，根据学生的表现为学生树立榜样。每周有两个学生报到，这激发了学生们的热情。

(3)在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐步养成听讲座、做作业、课后休息的良好习惯，做到文明礼貌。

(4)及时与家长联系利用这次机会，派学生去找有关家长，了解孩子的情况，并及时向家长讲述孩子的情况。由于父母的支持，我们做了很多好工作。

班级是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性可以在所有的花朵中茁壮成长。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天一大早，我总是在和学生差不多的时间到达学校。我一到学校就帮助学生做好卫生工作。这样，我不仅可以帮助学生逐渐形成热爱劳动的良好习惯，还可以帮助学生在任何时候为班级赢得荣誉。开展一些与教学相关的活动，如写作和阅读比赛，以展示学生各方面的能力和发展他们的个性。逐步形成健康向上、团结合作的班级第四，课堂安排老师和学生一起工作，让学生学会与他人合作我们是一个班级在这个班级文化建设中，我们班的每个学生都参与其中，用他们的双手和大脑，提出建议，共同努力，取得了良好的效果。这学期，我和我的学生在一起，感觉日子过得真快。虽然我每天都很忙，但我很开心也很忙。我会更加努力，不断提高自己。

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很浮躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是《起点不决定终点》其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。

我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的'先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

阳光总在风雨后张伶俐班主任工作经验交流材料班主任工作总结

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一、学生情况及班级布置。

我担任的是初一年（2）班的班主任，班上现有学生29人，男生13人，女生16人，考虑到初一年的学生充满活力，对新的陌生的集体和环境可能会不适应，于是，我在第一周就尽快地将班级布置起来，从班级文明公约，学习园地，宣传栏到卫生角，都是我用心构思和挑选的，采用文字和图片相结合的形式，使学生不至于觉得光是文字太过枯燥，也使整个教室显得特别有生气，使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。而班训，我定为“相亲相爱一家人”，不管你在纪律、学习等方面表现如何，我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱，营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂，及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。

一个重新组合的集体，首先要营造出良好的班风。于是，第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们，帮助大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时，我会及时纠正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室，准备上课所需的材料。

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

三、与学生沟通、交流。

我与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中，三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有：1、祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点，多多锻炼！2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提高自我控制能力，会做得更好！3、你的学习不错，但平常似乎比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会积极和勇敢，加油……学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应--学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要我这个老师了”。所以，我特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评，而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯，一学期下来，效果明显。

马克吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月”。所以，对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。

四、学习上的帮扶。

我积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师特别指点。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差，底子薄，有时用了最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数学生，对于不懂的知识，并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去帮助学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也较之以前学习来得积极，全班的整体学习气氛调动起来了。

五、家校联系。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮助家长共同对待孩子的.进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。例如：有学生早上上学经常性地迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的帮助下，该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习，所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的学生，每个人都有备一本记事本，专门用来记录当天所布置的作业，家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现。

在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我商量，希望通过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到96%，而未到位的两位家长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。

六、心得体会。

生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。而与此同时，我很庆幸我所在的年段，有着一批优秀的班主任，她们耐心地教我，为我树立了许多榜样，使我能站在更高的起点来努力，在她们的影响和帮助下，使我不断地成长。但由于我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!

蒋璐。

班主任经验交流工作总结

时间又悄无声息地走过了一个月了，在此回顾四月所做的一些工作：

一、组织管理：

1、安全教育：利用班会和晨会向学生进行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打闹，上下楼梯不推挤。

特别要针对四月份发生的几起校园伤害事故，教育学生早晨7点半以后到校，下午放学时要及时回家，远离陌生人。

2、行为习惯：按照《小学生日常行为规范》的要求，结合每周德育要点，连续一贯地培养学生良好的文明行为习惯。

3、纪律情况：每天晨读由班干部以及领读同学带领大家读书;眼保健操时间闭上眼睛认真做，保护自己的眼睛;广播操做到静、快、齐，做操要到位。

4、卫生情况：值日生每天认真打扫卫生，做到地面干净，桌椅整齐，墙壁、走廊、讲台及卫生责任区都能保持整洁、干净、无垃圾，老师教育每位同学都要保护好环境卫生。每周都进行一次大扫除。教育学生不带零食到学校来吃。

5、公共财产：教育学生爱护公共财产，不在桌椅上乱刻乱画，不在墙上乱踢。

6、文明就餐：就餐时保持安静，不挑食、不浪费饭菜，午餐后能将教室整理干净。

二、关注学生全面发展。

1、家校联系：注重和家长的沟通，有重要通知通过家校通发给家。让家长7点半以后再将孩子送到学校，下午放学时多次提醒家长及时来接，共同维护校园的安全。关注后进生的进步，经常和家长交流孩子的学习情况。关心每位孩子，及时将学生的不良表现反馈给家长，与家长交流，帮助孩子改正错误。

2、与科任教师的联系：注重与科任老师的交流沟通，了解本班学生各科的学习情况，协助科任老师管理好班集体，树立科任老师的威信，让学生爱老师，敬老师。

3、个别教育：关心热爱每位学生，教育方法因人而异，对学生热忱、热心，班上有几个特别调皮的男生，爱动、爱说话，老师经常与他们谈心，晓之以理，动之以情，促进学生的和睦相处，增进师生间的感情。

三、班队活动。

1、组织学生参加每周一次的升旗仪式，并提出会场纪律要求，学生表现良好，及时肯定。

2、出好第二期以“迎世博，讲文明”为主题的黑板报。

3、4月14日玉树发生了地震，让学生收集地震的图片，班队课上让学生看图片说说自己的感受。4月21日全国哀悼日，学校降半旗，学生默哀，表达对逝者的哀思。

4、组织学生去军山春游，做好安全教育工作。

5、学生在校多媒体教室观看电影《虎虎生威》。

6、利用班级博客，上传学生活动的照片，优秀的文章，给孩子一个展示的舞台，一个沟通的平台。

暖意融融的四月已在忙忙碌碌中转瞬即逝，工作虽忙虽累，但我却感到很充实。我知道在工作中我还有许多不足，在今后的工作中我会继续努力，改进不足，争取做的更好。

德育工作总结会班主任个人工作经验交流

班主任经验交流会班主任工作总结

对于班级的管理，我没有太多的经验，其实刚接到一个新的班级，我也很茫然，不知从何下手才能管好这个班。但是该做的事还必须得做，即使是这个世界上最小的主任也应尽力把它做好。今天我主要从以下几个方面，谈一谈一年来我做班主任的一些做法和体会。

一、以身作则，做学生的表率。

要想带好一个班级，不但要加强自身的思想素质，还要有吃苦耐劳的精神，要有一颗关心爱护学生的心，还要有一颗干好班主任工作的信心。每一天我总是早早来到教室，等候学生的到来，久而久之，学生们都有早到的习惯，因为谁都不想比老师还要晚到，所以很少有学生上课迟到。特别是劳动课，我更不能疏忽，我不但早来，还拿起扫把参与其中，和同学们一起把校园责任区打扫得干干净净。  由于我的参与，我们班的学生从不敢偷懒，都争着找活干，学生们已养成了习惯，我不在场时，任务完成得也很出色。平时我也喜欢和学生在一起活动、游戏或谈心，真正走进学生的内心世界，获得学生的信任。长期以往，我班同学都能按时到校，很少有人迟到，有事预先打电话请假，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

二、相信学生、尊重学生，爱护学生。

干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有一个叫陈德景的同学，我一开始就很注意他，因为他是一个出了名的调顽生，上课爱说话，一双小手总是管不住，学生告状总少不了他的名字，但我从来没有当面批评过他，我想像他这样的一个调皮生，受批评肯定是家常便饭，起不了多大作用，所以，每次我都是用温和、鼓励的目光看他，有几次我发现他很不好意思地低下了头。班上有个同学脚受伤了，我看到他主动扶人家过马路，我为我的发现感到惊喜，原来调顽生还有这等优点。在一次班会上，我特意好好地表扬了他，号召同学们要向他学习。从这以后，他好像是变了个人，劳动积极，热心助人，上课说话也少了，成绩还提高了不少。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

三、创建良好的班级文化。

要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。每天上课之前，我都不会忘记检查教室卫生，课桌是否摆放整齐，地板是否有纸屑，扫把是否摆放有序，做得好的值日生给以表扬，只要坚持这样做几天，就会惊奇的发现教室会一天比一天干净。

教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室的墙壁张贴也要整齐，内容齐全。

精心设计墙报，让学生参与其中，让他们体会到参与的快乐与成功的喜悦。

四、科学的管理方法。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，不断摸索，总结，找到合适的治班方案。

1、选好班干部。通过竞选产生班干部，我给每个班干部都安排了具体的工作任务，他们就像是小领导一样，坚守自己的工作岗位，服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己，调动学生学习工作的积极性。一群优秀的班干部可以带出一个优秀的班集体。

2、重视主题班会的召开。

每周一的班会课我都不会草率，需要讲什么内容，我都会事先起草稿。除了学校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育挂嘴边，个人卫生天天讲。为了让学生明白事理，我收集资料，举身边例子，让学生听故事的同时受到教育。

3、多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。还要和其他班主任取经，取长补短。

我个人认为只有当过班主任的教师才是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，当然也会有很多棘手的问题难以解决，但也有作为教师的光荣和自豪。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢！

班主任工作经验交流材料班主任工作总结

刚开始班上很多学生许多事都不会主动做，清洁区有些学生也不愿意打扫，于是我坚持勤到班，早到班，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解每个学生的能力、气质、性格、爱好等，掌握哪些是积极上进的学生，哪些是特别需要注意的问题学生等等，找到优缺点，然后在班里讨论制定了切实可行的班规班纪。凡事“预则立，不预则废”，没有规矩就不成方圆。只有严格的制度和铁的纪律才是学习的保证，是形成良好班风的前提。只有良好的班风，才能形成一个团结、健康、积极向上的集体。半学期来，除了组织学生认真学习并严格遵守学校的规章制度以外，我班还讨论制定了切实可行的班规班纪，让每个学生以此来约束和要求自己，并做到令行禁止，谁也不能违反，比如迟到的、宿舍整理不合格的、清洁区打扫不彻底的等要为班级做义工等等。用班规约束一段时间以后，迟到杜绝了，清洁区卫生成绩上去了，良好的行为习惯养成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良现象及时发现、及时解决。如学生没到校可及时通知家长，卫生没搞彻底，可迅速叫学生来打扫，常去检查、督促效果是非常明显的。

班主任经验交流会班主任工作总结

尊敬的各位领导、老师：大家好！

首先感谢校领导给我这样的机会与大家交流．站在这里我感到十分荣幸，转眼来万杰朝阳学校已经2年多了。两年来，我每一天都在成长，每一天都有收获。作为一个青年教师，我拥有真诚的投入以及高涨的工作热情，但四年的班主任工作经历告诉我自信、执著、虚心求教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在座的很多老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是就班级管理谈谈自己的几点做法：

一、成功的主题班会，是班级管理的有效措施每当我接手一个班级时，我的首要任务是开好第一次主题班会，良好的开端是成功的一半，第一次班会就好像是一场音乐会的序幕，整场音乐会的基调都从这个序幕开始，这也可以说是师生间的第一次过招，成功的班会能引发学生兴趣，凝聚整个班级的向心力，为今后的学习拉开序幕，搭好桥，铺好路。接下来是每周结合本班情况，把具有代表性的问题，确定为班会主题，有针对性地召开一次主题班会。例如：学生刚进班时，学习习惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会内容确定为“我理想中的班集体”，运动会来临时，就召开“团结就是力量，我为班级争荣誉”，期末复习时召开“冲刺期末”等主题班会，在我校开展“感恩教育活动月”期间，召开“算笔亲情账，感知父母心”的主题班会等等。在班主任工作中，召开系列的主题班会活动是我进行班级教育的主要形式，收到了良好的效果。

二、严中有爱，树立良好班风，让学生能塌心学习俗话说：“严师出高徒”。没有严格管理就不会有良好的成绩。开学初，我们经过讨论制定一系列班规，为全体学生提供能安心学习的保障。我们建立了班级日志，每个同学轮流做值日班长，大事当日总结，小事一周一总结；并建立了家校联系卡，把学生在校的表现及时和家长沟通，以实现家校齐抓共管。严是管理学生的基础，但是要严中有爱。爱是打开学生心灵的钥匙，是成功教育的动力和源泉。在班级管理中，我首先严格要求自己，靠得住、盯得紧，坚持三到位：即早自习到、跑操到、晚休到。高一刚来的第一学期，我们高一三名班主任就是这样天天跟学生靠在一起，无论刮风下雨每晚都去查宿舍，在我们的长期坚持督促下，学生们养成了良好的作息习惯。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我从没有因此耽误过工作。学生生病了，我拖着浮肿的双腿带他到医院，检查、交费、取药，楼上楼下的跑不停。学生之间有矛盾，发生了冲突，我带着学生去看病，做学生的思想工作，饭都顾不上吃；我比我班的学生只大十来岁，但万杰医院的医生好几次都把我当作是学生的妈妈。我对家长承诺：我会像妈妈一样关爱我的学生，事实上，我也这样做了。放假了，我义务为几个新疆实验班的学生补课，还让学生吃住在自己家。老师只有爱得真、切、诚，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。但要做到严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，日常教学中，我从不吝啬对学生的表扬，我特别注重给学生成就感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。在学生的作业本上，我总会写上鼓励和表扬的话，如今的孩子何其聪慧，只那一句诚恳的话语，也足以打动每一个孩子。如果赏识的心是真诚的，那么所有的回应必然也是有力的。另外我还细心观察学生的思想动向，经常与学生聊天谈心，通过各种活动增强学生的集体荣誉感，比如上学期我们的小花池建设、太极拳比赛等等。让同学们不但体会到老师的关爱，更体会到同学间的相互关爱。树立了良好班风。

三、依靠科任教师和班干部，团结协作，打团体战常言道："一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。多年来的班主任工作告诉我：要想做好班级的管理工作，一定要依靠要依靠全体科任老师以及班干部，要的是一种集体的力量，一种团体协作的精神。首先让学生对科任教师产生好感，树立科任教师的威信。其次，是团结科任教师、沟通科任教师，达到有共同的见解，有共同的信念，班级哪个同学出了问题，大家一起想办法，做工作。往往会起到事半功倍的效果。有一次我们班两个女生私自外出，我们办公室的刘海兵老师、王吉军老师、王强老师刚吃过早饭，顾不得喘口气，立即到山下和博山去找，学生找回来后，李红老师又和我一起做学生的工作。这些都让我十分感动。另外要培养建设一支强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地配合自己作好工作，又能表率地带领全班同学自觉守纪，勤奋好学。还有许多家长对我班的工作十分支持，徐千里同学制作班级网站，他爸爸十分支持他，每天下班后爷俩就在书房做，一直做到深夜，一连做了好几天。刘琳同学的家长了解到学部周日搞活动缺少器材，就主动买来了各种棋类和毽子等。

四、关注“问题生”，根据情况因材施教问题生班班皆有，面对让人头疼的问题生，我们应该怎样做呢？我认为每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都渴望受到教师的表扬及同伴的.认可，都希望自己在各方面比别人做得好，而且不断超越自己。这就需要教师走进学生，了解关心学生，从其兴趣爱好中捕捉闪光点，不失时机加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。成功的教育需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。只有诉诸于情感，从内心深处生发的道德情感才会有生命力。只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。3班的学生大多比较调皮，不爱学习，让老师们都很头疼。但他们也不是说品质有多坏，主要还是管不住自己，自制力太差，很多同学经历的失败多了，就再没有学习的想法了。小a就是其中有代表性的一名同学。小a从初中就在本校，很调皮，在班里说话很有‘号召力’。脾气比较倔强。以前在初中经常打架，他还是特长生，准备明年参加特招。了解了他的情况后，我决定先入为主，找他谈话。开始，他用一种戒备的、不信任的眼光看着我，但从他的谈话中，我发现这个孩子很希望别人去欣赏他，我决定利用这点，我采用尊重和信任他的方法，不断创造机会去让他表现自己的能力，当然他犯了错误，我也直言相告，毫不偏袒。渐渐的，小a上课变得比较专注，对班级事务很积极热心，一些调皮的孩子在他的带动下，也不再像以前那样捣乱了。班级纪律有了很大进步。在我们的班级里，总有一些学生不爱学习，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体，但是这个群体却是班级的中坚力量。对于正处在生长发展特别阶段的中学生来说，由于人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物的认识往往停留在较浮浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特点，要触动孩子的心灵，首先要贴近孩子的心灵，了解他们最需要什么？有什么烦恼，帮助他们解决生活中的种种困惑。如果在班级工作中，教师多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，让他们在班级活动中，在班级的管理中体现自己的价值，发挥他们的潜力，他们将发挥巨大的作用，从而加快集体进步的步伐。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。

作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。以上是我在班主任工作中的一些心得体会，有不当之处，还万望在坐的各位领导和老师批评指正！最后，祝各位领导、老师工作顺利，祝福万杰朝阳学校的明天更加辉煌！

阳光总在风雨后张伶俐班主任工作经验交流材料班主任工作总结

开学典礼最后，德育处向琴主任宣读07-08上学期优秀班集体获得班级。按高三、高二、高一的顺序，我看得出孩子们期待的眼神。终于，“高一（22）”！我们成功了，教室里立刻爆发出热烈的掌声，孩子们兴奋异常！回首开学来的努力，我为我的22班高兴，也为孩子们而骄傲。

22班是07届的四个一类创新班之一，55位同学的成绩基础都很好，不少同学在初中都是品学兼优、全面发展的优秀学子。“得中山英才而教之，其乐无穷。”------能教到这一班同学，我非常荣幸，我当作是一个让我进步的机会。

就像纪中是一所有特色的学校，我的班级也要具有鲜明的个性。从军训开始组建这个班，我希望我的班级是一个积极向上、团结友爱的温馨的集体。我要孩子们喜欢这个大家庭，我自己更是热爱这个集体。针对班级在年级所处的层次，我提出了“创最好的班级，做最好的自己”的班训。为了实现这个愿望，我一直努力带领我的孩子们朝我们的目标进发，就像刚刚开学我请宣称委员在黑板报上写的几个大字：梦---在前方；路---在脚下；我---在行动！我一直在思考该如何做，我一直在尝试，我努力去创建班级文化，营造阳光班风。

“告诉高中---我行”。

首先，给同学们树立信心。来到纪中这个全市优秀学子聚集的地方，不少在原来学校独霸一方的优秀学生都有一种不自信的心理，总以为身边都是深藏不露的高手、别人都比自己强。有这样想法的同学不是少数。针对这样的情况，我翻阅了他们每个人的档案，找到他们的亮点，及时宣传，为他们鼓劲。我还创设了多个机会让每一位同学都能走上讲台对着全班同学发表讲话。军训期间，我让他们自我介绍，然后是竞选班干，接着交流座右铭，还有才艺表演。通过这些场合让同学们敢于表现，锻炼胆量。班上的科任老师都反映我们班的课堂气氛活跃，甚至给只上了一节课的心理老师李老师都留下了深刻印象，我想这与我一开始所铺设的训练有很大关系。通过种.种展示活动，同学们都逐渐认识到，“我也是高手”；大家都是差不多的。只有55位同学都是有自信的青年，我们22班才是一个有活力的班级。

“创最好的班级，做最好的自己”，大家非常喜欢这条班训。虽然做到最好不易，我们不一定会成为大家公认的最好，但是我告诉大家，这理应成为我们创新班级努力的方向。

小学三年级班主任个人工作总结小学三年级班主任经验交流会发言稿

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

二、做好后进生的转化工作。

我们这个班，后进生的人数真不少，有行为习惯的后进生，也有学习困难的学困生。因此，转化后进生成了我班主任的一项必不可少的工作。我对后进生给予特别的关爱。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点。比如我班有个小朋友，是个非常特殊的孩子，行为习惯特别差，在幼儿园时时出了名的调皮鬼。无论是行为习惯，还是学习上，他都影响了全班小朋友，所以，为了帮助他，我经常在课堂上更多地给他创造条件，鼓励认真听讲，减少上课期间上厕所的次数，及时给予肯定、奖励，使也能认真、自信地面对学习。课外积极辅导，利用qq、电话与面谈等多种方式，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

三、加强正、副班主任之间，加强与科任老师之间的沟通。

俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。尤其是我们这个班级，人数多，个性孩子多，要想真正有效地帮助他们成长，仅靠我一个人的力量是不够的，所以我联合副班主任、各科任老师，从课堂、常规多方面入手，且受有效地开展工作。

四、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

班主任经验交流

班主任经验交流会

各位领导，老师，大家好！

首先，感谢领导对我带班的鼓励，我做班主任的时间不长，与老班主任相比，谈不上经验，在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会，以及自己做班主任工作的情况对大家做以汇报。敬请批评指正！

一我对班主任工作的看法和实践。

首先，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！自己自从做班主任开始，一切以学生和班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上，早来晚走，有时候接待家长中午都不能回家。开学的第一周，下午下班以后，无论有没有晚自习都先不回家，在学校守侯到学生上晚自习！我认为，这段时间学生的很多行为都体现出来，班主任可以抓住机会进行处理。因为是新上任又是新接手的班主任，我只能用这种方法去了解学生，去发现潜在的问题。

其次，我觉得班主任还要细心。

我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，了解每个学生的家庭情况等等。

学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在研讨时间多问问题。

二、我在班级管理中的一些实施方法。

1、第一次班会我设定的主题为“班级荣辱，我的责任”，让学生们树立集体荣誉感，增强凝聚力。

2、给学生树立更高的目标，培养学生学习的动力。

开学之初，我让每个学生为自己树立一个学习的目标，告诉他们每件事情都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！

3、严格的纪律，和相应的制度管理。

我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。我制定了班级一日常规，要求学生每天遵守，出现问题按规章办事。

4、配合科任老师教学，搞好班级学习。

开学之初，我就反复强调不允许课上顶撞老师，要尊重老师；课上我时常在教室后面查看学生上课情况，有问题等下课后马上解决；平时经常询问科任教师上课情况；发现学生有抄袭作业的恶习，班会马上强调禁止炒作业，强调会做的就认真完成，不会做的就空着，等老师讲课时认真听并做好笔记。我会在晨读之前不定期到班，抓抄作业的现象，并严厉批评教育，当我发现班上学习成绩靠前的学生也有抄作业的恶习时，我就电话通知家长，让家长监督并教育孩子。经过一段时间，抄作业的情况明显好转。

开学一个月了，我们班的状况比较平稳，有待于进一步提高，还希望领导、各位老师的支持和帮助。

谢谢大家！

班主任经验交流会

各位敬爱的班主任，工作在一线的广大战友们:。

大家好！

遵照领导的指示，安排，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的除了是工作经验丰富的老班主任，就是年轻的富有朝气的新班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。我想和各位交流两个内容，一是谈谈我对班主任工作的感受，二是说说我是对74班是如何管理的。

偏盖全，误解我们。对于这些而我们除了一笑臵之，又能如何？在中国乡村教育千头万绪的困境中，我们的这种压力和苦闷被其他更严峻的问题所遮蔽，少有人问津。即使近年来教师特别是班主任的心理健康逐渐得到关注，然而这种关注也像我们的社会天天唱要尊重教师一样，仅仅停留在喊口号的层面上，离制度化还有很长的一段路程，更没有惠及到乡村教师队伍里来的近期可能。

于是，我们中的很多人苦闷、抱怨、发牢骚，２００４年，北京的一项调查显示，近４２℅的教师抱怨自己并不适合这个职业。显然，我们今天的工作正在成为太阳底下最伟大的职业的同时，也变成众目睽睽之下最难胜任的职业。

对于这些作为一名普通的班主任，我是深有体会的。在我们很多老师的心里，当班主任不光彩不幸福。请问一句：在座的各位是谁发自真心地喜欢当班主任的？俗话说：强扭的瓜不甜，班主任中有很大的一部分人将这种不如意发泄在工作中，于是，同事关系不如以前融洽了，工作方式程序化了，师生关系紧张了，于是，也有了我们现在的这个交流会。班主任们都感叹：我们的工作是没人理解，更没人分担。是吗？我们劳动没有价值吗？我们真的不幸福吗？我也曾这么认为。但当我无意中听到这句话时，我对以前的想法有了改变，这句话是这么说的：当你看到你周围都是天使时，你就生活在天堂里；当你看到你周围都是魔鬼时，你就生活在地狱里。

各位亲爱的同行们，战友们，既然我们不能改变外面的世界，那就赶快改变自己，请把自己从烦躁，抱怨中解救出来，在阳光和幸福中去享受生活和工作吧。

下面再说说我在班级管理方面的一些做法：

一、充分了解学生，以“亲”为主，以“勤”为辅。

感情，是值得教的好学生”听到这句话时，瞪眼的多了，窃窃私语的少了，接着我说：“再看看自己的课桌，凳子，是不是坏的特别多，这说明咱们体格壮，健康，有学习好的身体基础”听到这句话时瞪眼的更多了。我接着说：“我发现，咱班聪明的学生很多”这时教室里更安静了。

二、下面说说怎样捕捉学生闪光点——鼓励上进。

常言说：金无足赤，人无完人，是的，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。举个例子，在我接手74班之前，男、女生宿舍从来没有得过优，政教处的各位领导可以作证，于是，我就规定：每天不经过我检查，全体不准离开宿舍，经过几天的督促，5天后，终于见了成效得到2个优。我就抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。果不其然，以后接连几天都得优。然后，再抓住机会，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来。

三、抓住教育时机，促进学生全面发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。以上三点需要班主任亲力亲为，当有了成果后，再去营造良好的班级气氛。

四、在纪律上我积极主张“先专政后民主”

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。怎么办？专政不行来民主，比如，学校组织大扫除，我只说打扫教室需要几个人，宿舍几个人、楼梯、楼道几个人，而不具体安排谁去打扫，让学生自己报名，这样，自己的工作量少了，而打扫的效果也很好。

五、换一种方法与家长联系。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班的班长张璇，在某次月考中，我发现正在作弊，提醒她后，我就主动的和他妈妈打电话,说什么呢？一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬在学习上有上进心，知道成绩的重要,在班级管理上是我的好助手，并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为她自己知道老师说的上进心，成绩重要是怎么回事，就在以后的日子里,他上课的时候都特别的认真,作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

班主任经验交流会

为了加强德育管理工作，进一步提升班主任的管理水平，增强班主任工作的实效性，有效推广优秀班主任的工作经验，6月1日下午，密山市知一中学召开了班主任工作经验交流会，会议由政教主任林孝发主持，张书奇校长等学校领导和全体教师参加了会议。

交流会上，每位班主任都作了精彩发言。他们从不同的角度介绍了自己在管理育人方面的成功经验，从民主化管理、班级体凝聚力和身教胜于言教等侧面，举实例、讲典型、说做法、话经验，深情讲述了自己从事班主任工作的心得体会，表达了作为一名教育工作者强烈的事业心和美好的职业理想。从他们的发言中，我们真切地感受到我校班主任爱生敬业、无私奉献的崇高品质。他们的发言，既有理论高度，又有时代新意；既有对以往做法的总结，又有对今后工作的展望；既有推广价值，又有可操作性。他们生动的讲述，感人的故事，博得了一阵阵热烈掌声。

最后，张书奇校长为此次会议作了总结讲话。他十分赞赏班主任们的“亮点子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成绩，勉励各位班主任在工作中充满爱心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的头脑，切实抓好学生的素质教育以及安全教育，认真做好下一步工作。

此次班主任交流会是一次思想的碰撞、心灵的交流、快乐的分享。大家对班主任工作有了一个更新的认识，促进了我校班主任之间的全面沟通和融合。

新闻来源：密山市知一中学撰稿人：林孝发审批人：张书奇。

班主任经验交流

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件。一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的`洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

七、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重而道远。

班主任经验交流会

2010年9月，我迎来了一个新的班级，成功升级为这个班的“主任”。这是我从教以来第一次做班主任，心情是很负杂的。一则为我有了一个属于自己的班级，有了一个大展拳脚的舞台；二则为接手一个新的班级体困难是很多的，需要有足够的智慧、耐心和毅力。转眼，接手这个班级已经两年了，现在班级常规管理高效、有序；养成习惯良好有进步；在学校举办的各项大型活动中取得优异成绩，这使我有很大的成就感，因为付出终于有所收获。但是我也深刻知道，过去并不代表未来，持续努力才是真实的内涵，只有不断地总结，才能更上一层楼。

在担任10计算机（4）班主任的这两年来，我主要做了以下六件事情：

一、明确目标。

著名思想家拉尔夫·瓦尔多·爱默生曾经说过：“世界会给知道自己要去哪里的人让路。”设立目标，实现目标，再设立新的目标。这就是成功最快速的方法。所有成功人士都有目标。如果不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人、做什么样的事，他就不会成功。作为一个班集体的直接“领导人”，在新接手一个班级的时候，给班集体一个准确的定位就显得非常重要了。所以在开学的第一节课上，我给学生一个单选题：“你们想在一个班风良好、积极向上但是纪律严明的班级里充实地度过你们的高中阶段，还是想在一个班风涣散、纪律松散、‘自由自在’的班级里虚度高中阶段？”学生一致明智地选择了前者。接着我顺势说道：“一个拥有良好学习环境的班集体必须是要我们55位同学和老师共同努力才能形成的，并且，严明的纪律就会剥夺一些散漫行为的‘自由’，这样你们还是愿意选择前者吗？”全体学生仍然没有改变他们的选择。很好！这就等于给10计算机（4）班定位了，我们是一个优秀的班级！

二、充分研究掌握班级情况。

我们10计算机（4）班共55名学生，其中男生32名，女生23名。该年龄阶段学生比较喜欢表现自己，渴望得到老师的赏识，同学的关注；叛逆但是从众心理比较强，自我约束能力较低，有目标但是缺乏耐心和毅力，行动跟不上心动。

三、制定班规，对症下药，逐个突破。

障。于是，我在充分掌握学生特点的情况下，结合校规和法律法规，初步制定了符合我班班情的班规，列出各项条款让学生进行讨论、改进、通过，班规具体到如课堂上玩手机被发现一律没收，由班主任代保管至学期末并写800字的深刻检讨书及由老师制定抄写一则文言文10遍等。学生一致通过后还要求全班同学在班规上签名，并且张贴在班级后面，时刻提醒学生。

四、监督落实，维护班规的严肃性。

制定了班规之后，关键在于落实，班规要长期执行，不能朝令夕改，随意更改，或对人不对事。成立长期的执行小组，实行“从学生中来，到学生中去”在班内开展班干部负责制，使每一项制度都能得到落实。在这一方面，我班实行了班长总负责，问责株连制。即各项班规的落实具体到某一班干。如值日生忘记值日了，除了值日生要受到惩罚外，小组长和劳动委员都要一并受罚。学生有恻隐之心，也知道是因为自己连累的同学，在这种强大的心理攻势下，有了第一次之后，以后都会规规矩矩做好自己该做的事情。但是也会有这么一些学生以班干株连受罚为快，下次还是不长记性，或者是逃避受罚的学生。如我班的丘启棠同学，每次轮值的时候总是上课才到，同桌怨气很大。班干每次问为什么眉扫地，他总是轻描淡写的一句：“我忘记了！”毫无纪律观念，于是我亲自找学生谈话，告诉学生轮值是自己的责任，男子汉要有担当，不轮值不仅影响课室卫生，劣的事对学生班级有不良影响等，该学生态度貌似很诚恳，推说不是故意不扫，是忘记了，又或者说是起床晚了……没办法，班主任地工作就是和学生斗智斗勇，我出动了最蠢但是却最有效的方法，在该学生扫地的前一天，由劳动委员亲自告知：明天你值日！第二天早上为了防止学生的闹钟不响或睡过头，我亲自给学生打电话做闹铃，如若不接，就直接打家长电话代转，确保万无一失。经过一两次之后，该学生每次轮值7：30就到学校了。这对其他学生也起到了一个很好的教育作用。除此之外，还要做到及时评比，及时公布结果，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性，形成学生做事要扎实，学习能自主，生活会自理，行为要自律，身心健康的人。

五、成果反馈，赏识推进。

经过不断的努力，10计算机（4)班的学生养成了较良好的行为习惯，迟到少，基本杜绝旷课现象；班风良好，团结进取，积极向上。都说给点阳光就灿烂，学生的潜能是很大的，班主任工作很累很繁琐，但是，多从学生身上发掘他们的闪光点也是一件很快乐的事情，学生无所谓好坏，事物是可以相互转化的，多点赏识，多点关爱，多点激情，就会发现班主任也很充实幸福。

六、总结改进提高2。

在这两年的班主任工作中，我有一大收获就算深刻领会到了“没有最好，只有更好”这一句话的含义，在班级管理中，我遇到了很多很多各式各样的问题，解决办法是有很多，解决问题的能力也得到了很大的提升，但是我认识我还没有足够的优秀，我在班级管理这方面还有很大的进步空间，同时也体会到了与向其他班主任老师请教，交流或者是学习《班主任工作之友》的益处。在今后的工作中，我会以“学无止境”这一格言要求自己虚心学习，在学习中不断成长，进步！

班主任经验交流会

作为班主任，要加大学生们的成就感和荣誉感，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长久的进步。下面是本站小编整理班主任经验交流会的范文，欢迎阅读!

去年我接手我班，他们都是大一的新生，所有我所有的工作都是围绕着大一新生的特点展开。

1、做好新生入学辅导工作，从高中到大学，不管是从学习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。作为班主任，主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。高中都是手把手式的教育，而大学主要是靠自己去专研。等着老师去“喂”是不可能学好。高中的时候没有目标，都被推到独木桥上，上了大学就要竖立人生的目标，相信自己、努力学习和思考，争取在这个行业中成为专家学者。

2、做好学生的思想工作，积极关系党员的发展工作，以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有党员发展对象名。

3、关注工科的学习特点，竖立考研的想法。请已经毕业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。让学生理解怎么学好工科，怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。

4、做好学风和班风的建设，教育他们“个体”和“团队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成，必须要通过团队才能完成工作，所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。

5、抓好平时的安全教育，关注特殊群体。这种群体包括：家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的......这些都是我关心的对象，只要发现，我都会找他们一一的谈论和交流，保持他们沿着正确的方向走向去。

6、积极和学生家长联系，包括电话、qq等，及时的报告学生在校情况。争取学生家长的支持，本人一直认为大学教育不光靠学校教育，让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。

7、合理的安排班干人选，针对大一的特点安排合适的人做合适的位置。

以上就是我的基本。

工作总结。

本人认为我这个班主任不是个“打酱油”的班主任对得起我这份工作。

一、思想是人生航线上的指南针。

一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想，而学生们的思想品德靠教师去陶冶，良好的学习风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。其次，每天跑操后召开短班会，每周日晚三自习课召开周班会，采用集中学习，讲座或者。

励志。

小故事的方式，学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位科任教师的课堂反馈，尽可能地批评和鼓励学生。第三，通过各种民主方式，征求学生的建议和意见，努力创建宽松和谐的班级环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。一个班集体，只有思想统一了，才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体，才能向着一个目标共同迈进。

二、班级的正能量----班委会。

统一了班级思想，师生同心之后，还需要一股正能量，那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，给予他们班干部的权力，又根据实际对他们加强指导，利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议，总结昨天的内容，对新的一天的目标进行部署，做到每天一总结，每天一部署。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校牌、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、我在班集体中教育学生学好功课，也加强思想教育。

我认为，作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在我在工作中，既引导学生学好功课，以同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间有的经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，但是有一位来自于离异家庭的孩子，性格特别叛逆叫吴杭，对于这个孩子一开始他被分到四班时，我就对这个学生进行了特殊教育和关心，甚至我利用课余时间，积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求时，都是特别提到吴杭同学的学习情况和课堂表现，与所有的任课教师共同研究解决的办法，甚至到这个孩子每一次犯错误后我这个班主任该怎样处理这件事情，我都要向王涛助理请教后，再针对该生的特点来处理发生在他身上的每一件事情，可是这个孩子因为父母的原因最后离开了学校，所以，我认为对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，我仍然有许多的方式方法要去学习。在教育要求上，我不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我们去研究，去实践，去探索。

四、班级管理的奖惩措施。

四班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：一、心理反思，做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

五、培养学生良好的学习态度和习惯。

1、变努力学习为乐意学习。引导学生自觉确定学习目标，每次月考结束后，我都会在班级开一次考试总结大会，会上首先我会为考试单科成绩第一名的同学，总分成绩第一名的同学和全校排名进步最多的同学颁发奖状，并为他们照相留念，经照片传到qq空间，这样全班级的孩子和家长都会看到，让所有人见证他们的进步和努力，从而更加有效地加大了学生们的成就感和荣誉感，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、通过竞争，优胜劣汰。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，我在班集体创造出强有力的竞争场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在英语课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写等竞赛，利用活动课适当开展英语演讲、书面表达比赛。并且在班级成立了乐学小组，平时学习进步的同学，每日小考满分的同学都会为自己的小组加上相应的分数，同样，如果学习退步和不学习的同学会被扣掉相应的分数，每月乐学小组的成员会开集体会议，共同商讨将本组扣分多的同学换掉，这样通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生邋遢的作风。

3、防止偏科，全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”，让学生的各学科均衡发展。

六、班主任自身有待提高的方面。

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

具体措施：

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项。

规章制度。

维护社会公德做到为人师表希望大学期间就身为重点积极分子的我能早日加入到中国共产党的队伍中虽然我还未入党但是我早就以一名中华人民共和国党员的要求严格要求自己。

2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

4、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

5、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。

最后，我认为班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，让每一朵花都能在他的花期到来时能够绚丽地绽放!

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!

班主任经验交流会

各位领导、各位老师：

大家好！学校领导要我来和大家做经验交流，真的感到很惭愧！其实在座的老师都是经验丰富的能手。在新世纪担任班主任工作已经一年半了。在这短短的一年半里，班主任工作让我从中学到了太多太多。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧！

一、架起爱桥，感染学生。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。比如我班的学生洪康宁，比较懒散，作业也很潦草，基础差，日常表现较差。我主动和他谈心，说道理。询问学习上的困难，在班级上找了小老师对他进行一对一的手来手辅导，拉近彼此的距离。在一次语文课堂作业中，他竟然破天荒的第一个完成，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是态度却提高多了！

班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。因为孩子们都住在学校里，学生生病时，孩子们第一告知的肯定是班主任，这个时候你上去轻轻关心几句，并叮嘱和监督他们吃药，像他们的父母一样关心他们。常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：在去年，我班的一位学生因为发高烧要去医院急诊，当时已经是晚上了，我已经下班回家了。但是因为情况紧急，所以立马赶到了学校带他来到了医院。到医院后，医生说要住院，因为家在太平，所以赶不过来陪护。所以后我留在了医院陪他，一直到第二天清晨才输完液回去。这件事，他始终记在心里，他每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔、书本等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。有的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提醒他们。这样，班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

二、细心扶持，鼓励学生。

小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的张祖宁同学，还没接手这个班时，就已经从各位老师的口中把他的名字给听入耳了。接手后，确实发现他顽皮、淘气、不主动学习、不遵守纪律而且经常搞一些小破坏。每次上课都管不住自己，总是好动。教育感化他乃当务之急。要让他融入到新的集体中，让他喜欢班级，喜欢这个大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动，如：帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮老师做事……并适时地进行鼓励和表扬。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他有了一丝的进步。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

三、耐心培养，提高能力。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手新的班级后，我特别重视班干部的队伍建设。

选举确定班干部前，我先说明了一些班干部的职责，让学生心理有个数。考察一段时间后，再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。吴成希，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，在学生心目中是个好榜样，我便决定请她出任班长。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。如寝室长李嵩翔，起初对自己的工作好象不太负责，只是告诉我谁谁谁不遵守纪律。我问他：“你有没有教育管理这些同学呢？”他都是摇头，因为他有时也带头违反纪律了。我并没有指责他，而是反复向他讲述作为班干部要想让同学折服，自己都处处以身作则，这样同学才会服从你的管理。我让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！

“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都认同你，会有许多学生偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对。作班主任工作，尤其是我们年轻教师，要有一颗爱心，一颗童心和十分耐心，认真负责地对待班级工作。在面对学生中出现的个别错综复杂的情况要审时度势，做好耐心细致的思想工作，经过多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。

班主任经验交流

本学期，我继续担任了高一年六班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。

4、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

5、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满两年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

班主任经验交流

各位老师：

大家好!

很高兴能与大家在一起交流学习，也感谢学校给我这样一次机会。我来到学校已经一年了，也是我担任班主任工作生涯的第一年，下面有说得不当之处请各位老师批评指正。

班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的。

领导。

者。我深深地知道当一名幼儿大班班主任必须有超人的耐心和博大的胸怀。为此，我身感自己在班中的重任。回顾从开学到现在，我很感谢这些天真烂漫的孩子，在学习生活中，我们共同进步，一起成长。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多，今天只能是浅谈我的班主任工作中的认识和看法。

一、促进幼儿健康和谐发展既然选择了教育，就要爱孩子，尊重孩子。作为班主任，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。有一句话说的好：假如我是孩子，假如是我的孩子。也就是我们要设身处地的为孩子着想。当然教育方法每个老师都不一样，但在要求上基本是一致的，俗话说的好，教育要因材施教，教无定法，贵在得法。

二、做到"模范带头作用"俗话说"榜样的力量是无穷的"，特别对正处在成长期和敏感期的.幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，例如：许多家长常常会在家里听到孩子们说："我们老师就是这样做的。"或者"老师教我们这样做的。"可见，幼儿观察是何等的细致。也许你一个细微的动作都会给幼儿带来极大的影响。这些都对我提出了更高的要求。作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

在今后的工作中我也会一步一个脚印，扎扎实实的落实每件事，我将会更加努力的务实创新、不断充实，使自己早日成为一名新时期优秀的班主任。

班主任经验交流

在这个追求环保的时代，人们的衣、食、住、行都讲究绿色，如果说，这些绿色给人们的生活带来物质上的安全与营养，那么，对学生而言，绿色批评更能给孩子的心灵带来滋润与呵护！

绿色批评就是在批评时不要损伤孩子幼小而稚嫩的自尊，要尽量委婉而含蓄。它给批评涂上了一层环保的颜色，它向传统的黑色批评与白色恐怖发起了挑战，并作为一个新生事物，被越来越多的教育工作者认可并实施。

作为教师的我们，面对的是成长中的孩子，发展中的个体。学生们每时每刻都会有这样或那样的不足，对待孩子的不良之举，甚至是错误行为，我们不能急于求成，不能心浮气燥，更不能酸风醋雨般的挖苦、狂风暴雨般的斥责。相反，我觉得：我们要在批评时讲求点艺术，真正做到和风细雨、润物无声，真正让孩子接受教育，享受批评！

这不，就在这个学期的一开始，我们班转来一个插班生，1米62的个头，青春发育的特征已在他的脸上得以体现，黑黑的胡须已证明他是一个不小的男子汉了。第一次改到他的`作业，我感到非常生气，作业对错暂且不说，就那歪歪扭扭的字体真让我差点把本子给他撕掉，我强忍着一肚子火，克制了一下自己的情绪，在他的作业本上批下了这样一段话你是一个帅气的小男子汉，老师不希望你的字不符人，相信通过你的努力，一定能练就一手漂亮的字体，老师期待着！说实话，我也没抱多大的希望。想不到，他的作业一次比一次进步了，并且据学生讲，在每天课前都用15分钟左右的时间练字！

我没有对他进行犀利的批评，而是用语言进行了暗示；我委婉地给他指出了不足，让他感受到老师的宽容，从而缩短了我们之间的距离，亲其师而信其道,他相信我，从而能发自内心的改正自己的错误！

有时候，我很庆幸我平时对他的那些宽容与暗示；我很欣赏自己对他的那份理解与亲切，看到这个孩子的眼睛里没有了自卑、没有了恐慌、没有了失望，我深深地为自己的教育吸了一口气！看到这个孩子在本次期中考试中取得82分的成绩，我为自己的没有误人子弟而着实欣慰了一阵！

作为教师，我们虽然没有海纳百川的胸襟，但我们可以有足够的耐心，善待学生的过错，学会绿色批评，真正走进学生的心田，把批评看作是师生心灵交融的载体，沉住气、静下心、耐住性，为学生的心灵带去片片绿荫。同时，让绿色批评不断体现老师的幽默与宽容，不断赢得学生的敬佩与尊重！