我要找妈妈（通用19篇）

优秀作文能够通过丰富的事例和引人入胜的故事情节，给读者带来强烈的阅读欲望。接下来，小编为大家分享一些优秀作文范文，希望能够给大家写作提供一些新的思路和方法。

我要找妈妈的课文教案

一、揭示课题，提出要求。（5分）。

这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。

板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？

二、指导看图，初知图意。（20分）。

1、初次看图，整体感知，了解大意。

2、逐幅看图，讲述图意。

（1）、指导观察第一幅图：

a图上画着谁？他在干什么？

b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫。

c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）。

（2）、指导观察第二幅图：

a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的.哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。

b、看图口述第2幅图。

自由说指名说师生评议同桌互说。

c、指导重点观察第三幅图：

交流。自由练说指名口说评议全体练说。

三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。

1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。

2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。

板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）。

（自由练说指名口述师生评价同桌互说）。

四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。

第二课时。

教学目标；

看图写一段话，要求将句子写通顺。

我要找妈妈童话作文我要找妈妈绘本

活动目标：

1、能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，学习7以内的序数。

2、观察图片上的细节，学习比较某些对象的异同。

活动准备：

1、幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。

2、材料袋：妈妈和宝宝的图片。

活动过程：

妈妈和宝宝的“亲子装”

――妈妈要带宝宝去参加亲子郊游，他们穿上了一样的衣服，找一找哪位妈妈和宝宝是一家。

――比较妈妈和宝宝有什么不一样的地方，如妈妈的个子比宝宝高，妈妈的裙子比宝宝的裙子长，妈妈的`鞋子比宝宝的鞋子大等。

宝宝来排队。

――将妈妈的图片拿去，只剩下宝宝的图片，并将4个“宝宝”摆成一排。

――幼儿根据“妈妈”的提示找到相应特征的“宝宝”，并用较完整的语言说出“他站在队伍的第x个”。

宝宝找妈妈。

――翻开幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。请幼儿根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。

――引导幼儿仔细观察画面上的细节，找到宝宝的妈妈，用笔把妈妈圈起来。

――说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个，用画点的方式记录在空白处，如排在第3个，就画3个点来记录。

小学作文我要找妈妈

《我要找妈妈》教学设计方案

教学目标：

1、学会有重点地观察图画，发挥想象，并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。

2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清楚。

3、知道我们都要爱护鸟类，不能捕捉，伤害他们。

教学重点：

能按事情发展的顺序写通顺的话。

教学难点：

能够根据图意合理展开想象。

教学准备：

鸟类的`图片若干。

教学时间：2课时。

第一课时。

教学目标：

1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观察，发挥想象，按情节发展顺序说一段语句通顺的话。

2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清楚。

教学过程：

一、明确要求，观察导入。

对呀，习作训练只是在看图说话看清图意，说清内容的基础上增加了一步：把图画上的内容，按照一定的顺序写下来，这节课，咱们的目标就是要看懂图，说清图。

2、出示三幅图打乱次序的图，请学生上台根据理解重新摆图序，并说说为什么要这样摆。

二、仔细观察，想象说话。

1、仔细观察，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？（一、三两幅）它们的不同点在哪里？（图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟）。

看了这两幅图，你想提什么问题？

是啊，小钢好不容易捉来的小鸟玩，为什么最后却放了呢？图中有哪一幅图解释了这个原因？（图二）。

2、观察画面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。

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我要找妈妈习作训练第2课时网友来稿

“我要找妈妈”（习作训练）。

教学目标：

1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。

2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。

教学重点：

看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。

教学难点：

启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。

教学准备：

课件，录音。

课时安排：

2课时。

第一课时。

教学目标：

1、看清图意，明白主人公的思想活动。

2、讲清故事的经过。

教学过程：

一、揭示课题，提出要求。（5分）。

这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。

板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？

二、指导看图，初知图意。（20分）。

1、初次看图，整体感知，了解大意。

2、逐幅看图，讲述图意。

（1）、指导观察第一幅图：

a图上画着谁？他在干什么？

b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫。

c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说――指名说――师生评议）。

（2）、指导观察第二幅图：

a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的`哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。

b、看图口述第2幅图。

自由说――指名说――师生评议――同桌互说。

c、指导重点观察第三幅图：

交流。自由练说――指名口说评议――全体练说。

三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。

1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。

2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。

板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）。

（自由练说――指名口述――师生评价――同桌互说）。

四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。

第二课时。

教学目标；

看图写一段话，要求将句子写通顺。

教学过程：

一、目标、复习诱导。（5分）。

这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。

1、自由准备。

2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。

3、把三幅图连起来讲一遍。

4、指名复述。师生评议。

二、尝试习作，随即知道。（10分）。

教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。

三、集体交流，评议修改。（15分）。

1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。

2、选优等生的习作进行讲评。

四、自我修改，完成习作。（10分）。

1、根据要求修改习作。

2、誊抄。

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《我要找妈妈》教学设计方案

有一天小军出去玩，在玩的路上。他看见一只小鸟，就把它捉住。并且用细i拴住小鸟的.一只脚，就高兴地牵着绳子头。

走着，走着。他看见一个小女孩在哭着喊：“我要找妈妈，我要找妈妈？”于是，小军就跑到电话亭打“110”。不一会儿，警察叔叔就来了，小军把事情告诉了警察，警察带着小女孩走了。

小军就想：小女孩要找妈妈，难道小鸟没有妈妈，于是，小军把小鸟放了。小鸟唱着歌快乐的飞走了，好像在说：“xx你！小朋友！”

我要找妈妈的课文教案

1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。

2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。

教学重点：

看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。

教学难点：

启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。

教学准备：

课件，录音。

课时安排：

2课时。

第一课时。

我要找妈妈教案

“我要找妈妈”

教学目标 ：

1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。

2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。

教学重点：

看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。

教学难点 ：

启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。

教学准备：

课件，录音。

课时安排：

2课时。

第一课时。

教学目标 ：

1、看清图意，明白主人公的思想活动。

2、讲清故事的经过。

教学过程 ：

一、揭示课题，提出要求。（5分）。

这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。

二、指导看图，初知图意。（20分）。

1、初次看图，整体感知，了解大意。

2、逐幅看图，讲述图意。

（1）、指导观察第一幅图：

a图上画着谁？他在干什么？

b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚  拍  叫。

c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）。

（2）、指导观察第二幅图：

a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。

b、看图口述第2幅图。

自由说——指名说——师生评议——同桌互说。

c、指导重点观察第三幅图：

交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。

三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。

1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。

2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。

板书：供学生选用的词（有一天   忽然   仿佛听见   想到这里）。

（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）。

四、作业 ：把故事讲给爸爸、妈妈听。

第二课时。

教学目标 ；

看图写一段话，要求将句子写通顺。

教学过程 ：

一、目标、复习诱导。（5分）。

这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。

1、自由准备。

2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。

3、把三幅图连起来讲一遍。

4、指名复述。师生评议。

二、尝试习作，随即知道。（10分）。

教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。

三、集体交流，评议修改。（15分）。

1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。

2、选优等生的习作进行讲评。

四、自我修改，完成习作。（10分）。

1、根据要求修改习作。

2、誊抄。

《我要找妈妈》教学设计方案

一天，丁丁出门去玩。走着走着，他看见一只被弹弓打伤的小鸟正躺在地上。丁丁见了心中万分高兴，便蹑手蹑脚地走上前去，一把将小鸟捉住，又找来一根绳子，把小鸟的脚绑住，然后将绳子乎上乎下地拉着，这样小鸟也乎上乎下地飞了起来。

正当丁丁玩得高兴的时候，突然听见呜呜的哭声。走近一看，哦！原来是一位小妹妹在伤心的哭,身边正有一位警察叔叔在问她家的'地址呢,她大概是上街和妈妈走失了吧！

丁丁突然想了起来，对呀！刚才被我抓住的那只小鸟，一定会很想念妈妈的，如果换做我，我一定会大哭一场吧。丁丁看了看小鸟，它正唧唧喳喳地叫着，好象在说：“我要回家。”

丁丁看了，便忍痛割爱，小心翼翼地把小鸟脚上的绳子解开，把它放回了大自然。

小鸟在丁丁的头上盘旋了许久，才依依不舍地离开了。丁丁看着小鸟远去的背影，甜甜地笑了。

我要找妈妈作文

“呵，真好玩，真好玩”一阵笑声从一个小男孩那儿传了过来。

原来，当一只小鸟正在嬉戏时，被一个顽皮的小男孩捉住了，并用绳子栓住了它的脚，小男孩拿着绳子逗小鸟，觉得很开心。

“妈妈，妈妈，你在哪儿“一个小女孩哭着说．小女孩的哭声引来了警察叔叔，一问才知道，原来小妹妹和妈妈在商场走散了。

”别哭了，别哭了，我帮你去找妈妈吧“警察叔叔说。

于是，警察叔叔便带着小女孩走了，这一幕全被小男孩看在眼里．突然小男孩想；小鸟也有妈妈，如果小鸟的妈妈看到小鸟没了，一定会很着急的，我是不是应该把它放了。

于是，小男孩解开了栓着小鸟的绳子，让它重新飞回蓝天，飞回属于自己的家。

当小鸟回到蓝天时转头向小男孩”叽叽“地叫了几声，好象是在谢谢小男孩呢。

《我要找妈妈》教学设计方案

有一天，小刚在公园里抓到一只金鸟。小刚用绳子把鸟绑起来，带着它到处跑。小刚很高兴，不停地说：“今天真是好运气，让我抓到这样一只鸟。”但是拴在绳子上的鸟叽叽喳喳地叫着，好像在可怜地说：“请让我走，求求你！”小刚根本不在乎小鸟的叫声。他还是带着小鸟到处跑，好像是要向大家表明他有很大的兴趣。

突然，小刚停了下来。原来是一个小女孩在哭。她哭得越来越大声。她一边哭一边给妈妈打电话。一个警察叔叔走过来关切地问小女孩：“小姐姐，你怎么哭了？”小姐姐擦了擦眼泪说：“我妈找不到了！”说着大声哭了起来。警察叔叔对她说：“别哭，叔叔带你去找妈妈。”说完，拉着小女孩走了。

小刚看到这一切，心想：“小姐姐找不到妈妈会难过的。鸟也有妈妈。鸟儿找不到妈妈会很难过的。”于是小刚放了鸟。这只鸟在空中盘旋了几次，然后飞走了。

小刚认为：只要我们保护动物和环境，世界就会变得更美好。

我要找妈妈作文

有一天小军出去玩，在玩的路上。他看见一只小鸟，就把它捉住。并且用细縄拴住小鸟的一只脚，就高兴地牵着绳子头。

走着，走着。他看见一个小女孩在哭着喊：“我要找妈妈，我要找妈妈？”于是，小军就跑到电话亭打“110”。不一会儿，警察叔叔就来了，小军把事情告诉了警察，警察带着小女孩走了。

小军就想：小女孩要找妈妈，难道小鸟没有妈妈，于是，小军把小鸟放了。小鸟唱着歌快乐的飞走了，好像在说：“謝謝你！小朋友！”

我要找妈妈作文

阳光明媚，蓝天白云，小花儿艳艳，儿绿绿。空气清新的春日里，鸡带着在大草坪上捉虫子吃。

这时，一阵叽叽喳喳的叫声把好奇的小鸡吸引了，小鸡不知不觉地走离了鸡妈妈。原来是小麻雀在唱歌，小鸡刚跑过去想和小麻雀玩，小麻雀却张开翅膀飞走了。失望的小鸡这才想起妈妈不见了，又急又怕的小鸡边哭边喊：“我要找妈妈！我要找妈妈！”这一切被小燕子看见了，小燕子飞下来对小鸡说：“小鸡别哭，别害怕，你在这里很安全，你别走开，我去帮你找妈妈。”

小燕子飞呀，飞呀，终于找到了正为不见了的小鸡着急担心的鸡妈妈。小燕子忙飞下去告诉鸡妈妈小鸡的下落，并把鸡妈妈引领到小鸡身边。小鸡看到鸡妈妈就高兴地奔到妈妈怀里，鸡妈妈慈爱地抚摸着小鸡说：“孩子，以后别乱跑了，遇到危险就不安全了。”

鸡妈妈和小鸡齐声向小燕子道谢，小燕子看到小鸡回到了妈妈身边很开心地说：“不用谢，我很乐意帮助别人。”

小燕子帮助了别人，自己也很快乐！

我恨妈妈我要报复妈妈

有一天小军出去玩，在玩的路上。他看见一只小鸟，就把它捉住。并且用细i拴住小鸟的.一只脚，就高兴地牵着绳子头。

走着，走着。他看见一个小女孩在哭着喊：“我要找妈妈，我要找妈妈？”于是，小军就跑到电话亭打“110”。不一会儿，警察叔叔就来了，小军把事情告诉了警察，警察带着小女孩走了。

小军就想：小女孩要找妈妈，难道小鸟没有妈妈，于是，小军把小鸟放了。小鸟唱着歌快乐的飞走了，好像在说：“xx你！小朋友！”

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我要找妈妈作文

阳光明媚，蓝天白云，小花儿艳艳，小草儿绿绿。空气清新的春日里，鸡妈妈带着小鸡在大草坪上捉虫子吃。

这时，一阵叽叽喳喳的叫声把好奇的小鸡吸引了，小鸡不知不觉地走离了鸡妈妈。原来是小麻雀在唱歌，小鸡刚跑过去想和小麻雀玩，小麻雀却张开翅膀飞走了。失望的小鸡这才想起妈妈不见了，又急又怕的小鸡边哭边喊：“我要找妈妈！我要找妈妈！”这一切被小燕子看见了，小燕子飞下来对小鸡说：“小鸡别哭，别害怕，你在这里很安全，你别走开，我去帮你找妈妈。”

小燕子飞呀，飞呀，终于找到了正为不见了的小鸡着急担心的`鸡妈妈。小燕子忙飞下去告诉鸡妈妈小鸡的下落，并把鸡妈妈引领到小鸡身边。小鸡看到鸡妈妈就高兴地奔到妈妈怀里，鸡妈妈慈爱地抚摸着小鸡说：“孩子，以后别乱跑了，遇到危险就不安全了。”

鸡妈妈和小鸡齐声向小燕子道谢，小燕子看到小鸡回到了妈妈身边很开心地说：“不用谢，我很乐意帮助别人。”

小燕子帮助了别人，自己也很快乐！

我要找妈妈作文

星期天的早晨，春光明媚。小钢抓到了一只小鸟，可高兴了。他用一根细细的线，小心翼翼的把小鸟的脚绑了起来。小钢拿着线的一头，小鸟在线的另一头，扑扇着翅膀，在小钢的头顶上飞，小钢可喜欢这只小鸟了，和小鸟玩，小钢觉得快乐极了！

玩着玩着，突然，小钢听到了不远处传来了“呜呜”的哭声。小刚四处寻找，看见了一位民警叔叔正拉着一位小妹妹走来。小妹妹边哭边嚷着：“我要找妈妈，我要找妈妈……”民警叔叔温和的说：“别急，别急，我们这就去找妈妈。”

看到这里，小钢的心像被鞭子重重的抽了一下似的。他看看自己手中的小鸟，小鸟正在“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说：“我要找妈妈，我要找妈妈！”小钢心想：小鸟也是有哈哈哈啊，它没有了妈妈该有多么的.伤心啊！想到这里，小钢抚摩着小鸟的头说：“小鸟，你想你妈妈了吧？”说着就轻轻地解开小鸟脚上的线，把手一扬，小鸟向空中飞去了。

小钢望着小鸟越飞越远，心里默默的对小鸟说：“飞吧，飞吧，小鸟！快飞去找你亲爱的妈妈吧！”（指导师：孙旭燕）。

我要找妈妈作文

星期天，天气睛朗，小明兴高采烈的在草地上拿着捕虫网来到花园里。小明看见了一只大大的蝴蝶。丁丁非常爱那只蝴蝶，它又和小明玩捉迷藏。小明捉也捉不到蝴蝶，最后小明就拿起捕虫网去捉那只蝴蝶。可是蝴蝶飞来飞去到外面去了。突然，小明看见了一只小小的鸟，鸟非常可爱，他想鸟总比蝴蝶好，不如捉小鸟来玩吧！又拿出根绳子绑住了小鸟的`脚不让它飞走。

突然，小明听见了一位小女孩子的哭声，这时，小明又看见一位民警叔叔起走过来，民警叔叔说：“孩子别哭了，是不是在找妈妈呀？”小女孩说：“是的，”于是小女孩和民警叔叔去找妈妈。小明想“呀！小鸟也有自己的妈妈。它好像也要找妈妈。小鸟找不到妈妈一定很伤心。”于是，小明解开小鸟脚上的绳子，让它飞走了。小明望着小鸟，心里在说：“对不起小鸟。”

我恨妈妈我要报复妈妈

我愤怒，我气恼，为什么我会有一个这样的妈妈？整天只会说别人，不知道说自己，一天到晚就知道骂我！

她总以为她自己了不起，在家里是老大，整天说他们太娇惯我了。其实家里就她是最娇的`了。从小，外婆对她最好了，带她到处去玩，给她买好看的衣服，却不给舅舅。她还一天到晚说现在的学习比以前轻松多了，她懂个屁！！！她怎么知道现在比以前轻松多了？她怎么可能知道！！！！！

对，现在学习的条件比以前好，但是作业比以前多，题目也比以前多，应该比以前苦多了!!!!

她还经常在我同学面前装作对我很好的样子，让别人知道她对我有多么好，然后我每天就听着“你妈妈对你真好啊”之类的话。

每次放假，我都是开开心心的回家，但一到星期天晚上，我的眼睛总是又红又肿的，因为我这个妈妈有在骂我。有些人可能会说我不够坚强，错，自从我进了这个学校，天天受人欺负，已经变得很坚强了，但是在家里我就不行了。她不但骂我、冤枉我、说一些难听的话，还打我！！！！！！！！！！！

有好多次，我都站在窗台上，准备往下跳。她看到了，又是一顿批，还到处跟别人说我要跳楼，让别人用异样的眼光看着我！！！！！

为什么我会有这样一个妈妈？！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

……。