总结心得体会可以帮助我们更好地总结经验,有助于将来的成长和发展。阅读以下范文,我们可以学到一些撰写心得体会的写作技巧和方法。
创新课程的心得体会
近几周学习了“民间工艺传承与设计创新”这门课程。上过几节课后,还是有一些收获,这门课程同时也开拓了我的视野,而且丰富了我在民间工艺美术方面的知识,我了解到了我们中国的传统民间艺术是多么令人拍案叫绝。
在全世界,艺术形式多种多样,令人眼花缭乱,包括我们国家艺术生在内,在进入大学以前接受的“素描,速写,色彩”的美术形式也源于西方。即便这样一个学习过程是在为以后的学习打下基础。但是在我看来,艺术形式的学习不能仅仅停留在西方艺术,我认为西方艺术的表现形式是一种与我国本土艺术形式相较更为理性的艺术形式。在我们常见的素描,雕刻等作品中,不难看到人体的骨骼内部构造,肌肉的线条纹理,而这些都是西方的艺术家,科学家们理性思考的所得。与西方相比,东方的民间艺术则更多地被感性充斥。我们平日生活里多多少少地会见到一些年画,工笔画,相较之下却没有那么多肌肉纹理的呈现,又例如一些山水画,花鸟画,人物画,色彩运用大胆,神态表现生动,意境勾勒悠远,其更加注重色彩的运用以及意境的描绘。在我看来这更是一种时代精神与当时社会背景的体现。我国的民间艺术不仅仅是劳动人民的生活写照,同样也是国人们在世界艺术领域上开辟的`又一佳话,也是劳动人民智慧的结晶,所以东方民间艺术也一样值得我们传承发展。
民间工艺的形式多种多样,不仅仅是图画,更有戏剧,音乐。手工制品则有木雕,陶瓷,编织等等。唯物辩证法的发展观告诉我们:民间工艺的进步,首先要做到继承,而后再发展。民间工艺流传至今再到以后,不能是单纯的继承,还需要推陈出新,革故鼎新,才能让其良性发展,因为创新是引领发展的第一动力。
谈到创新,那么如何创新是一个问题。首先就是要结合社会现实,我们说艺术来源于生活,虽然脱离生活实际的艺术并不一定不好,但是我认为,艺术形式的一大作用就是反映生活,反映社会。会有人问“将艺术与社会现实结合起来,讴歌社会主义好不好?”答案是肯定的。但是在创作过程中有一点要注意,就是不能将“讴歌”与“表扬”所混淆。有人说过“文学不是用来表扬社会的形式,而是要如实地反映当下,要敢于把好的和不好的都写出来”。我们常常说“文学艺术,文学艺术”那么我认为艺术也是如此,不能用做表扬的工具。所以民间工艺的的创新应将社会现实与工艺品“如实的”结合,才能让其发展壮大,熠熠生辉。
课程创新建设心得体会
近年来,随着教育改革的深入推进和社会需求的不断变化,课程创新成为了教育领域的重要任务。作为一名从教多年的教师,我参与了课程创新建设的工作,并积累了一些心得体会。下面将从理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养以及评价机制改革五方面来进行阐述。
首先,课程创新的核心是理念转变。传统的课程设计强调知识的灌输与传授,而现代教育更注重学生主体性、能动性和创造性的培养。在课程创新建设中,我逐渐意识到教师应该将学生放在学习的主导地位,激发他们对知识的探索和研究兴趣,帮助他们培养自主学习和合作学习的能力。通过将教学内容与学生实际生活和社会问题相结合,引导学生主动思考和解决问题的能力,激发他们的创造力和创新精神。
其次,教学手段的创新是课程创新的重要内容。在传统教育模式中,教师主导教学,学生被动接受,这种单一的教学方式已经无法满足现代学生需求。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的教学手段,例如课堂讨论、小组合作、项目研究和实践活动等。这些新的教学手段可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过与学生进行积极互动和交流,使课堂变成学生主体的活动场所,实现了教育的双向性和互动性。
第三,教育资源的整合是课程创新建设的重要支撑。在过去,教育资源的利用和整合程度较低,导致教学内容和教学方法相对单一,给学生带来了厌学和学习兴趣衰减的问题。在课程创新建设中,我们充分利用各类优质教育资源,例如图书馆、科技实验室、文化机构、网络等,搭建学生学习的平台和载体,为学生提供更丰富多样的学习资源。同时,我也积极参与教育资源的开发和共享,与其他教师进行合作研究和资源共建,实现资源的互补和优化,提升教育教学的质量和效果。
第四,学生能力培养是课程创新建设的根本目标。传统教学过于注重知识和技能的灌输,忽视了学生综合能力的培养。在课程创新建设中,我注重培养学生的创新思维、实践能力、沟通能力和合作精神。通过课堂教学、实践活动和社区服务等方式,让学生更多地参与到实际问题和情境中,提升他们解决问题的能力和综合素质。并且,我还鼓励学生参加各类学术和科技竞赛,为他们提供展示自我的平台和机会,激发他们的潜能和积极性。
最后,评价机制的改革是课程创新建设的重要保障。传统的教育评价很大程度上注重对学生的记忆和应试能力的考核,不利于学生全面发展和能力的培养。在课程创新建设中,我尝试采用多元化的评价方式,例如课堂表现评价、作品展示评价、项目研究评价和实践实践评价等。这些新的评价方式注重学生的主观能动性和个性特长的发展,更能体现学生的真实水平和潜力,为学生的学习动力和兴趣提供了良好的保障。
总之,课程创新建设是教育改革的重要内容,也是教育事业发展的重要保证。通过理念转变、教学手段创新、教育资源整合、学生能力培养和评价机制改革等方面的努力,我相信我们能够打破传统教育的束缚,为学生提供更多元化和个性化的教育服务,培养他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
创新美育课程心得体会
美育课程是提高学生身心素质的重要课程之一,而创新美育课程更是针对现代社会学生的需求和现实情况进行改革创新所推身出来的一种课程体系。在我的参与下,我感受到了创新美育课程的精髓、意义和价值。在这篇文章中,我想要分享一下我自己的创新美育课程心得体会,希望能够对大家有所启发。
创新美育课程强调艺术与实践的结合,让学生感受艺术魅力并亲身参与其中。作为一名学生,我认为这种课程减轻了我们的学习压力,让我们更加轻松愉快地学习,更容易接受知识。除此之外,创新美育课程能够帮助我们培养创新思维、激发灵感、提高艺术素养和人文素质。可以说,创新美育课程是一种融合了知识传授、技能培养和素质提高的综合性课程,具有不可替代的社会教育价值。
在创新美育课程的学习过程中,我们不再是机械式地死记硬背,而是通过动手实践、互动探讨、展示表演等多种形式来学习和理解知识。我们可以在绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多个领域中寻找自己的兴趣点,全身心地投入到课堂活动中去。例如,在体验写意画的教学过程中,我们不再按照传统的绘画方法去画画,而是要突破常规进行想象、模拟,画出真情实感的画作。这样的学习方式使我们身心都得到了全面发展。
创新美育课程的推行,取得了一定的成效。学生们的创新能力提高了,艺术鉴赏能力也得到了加强,自然也都变得更加积极、自信、愉悦。此外,课程内容上的多样化也使得学生们能够更好地发挥自己的想象力和创造力,帮助他们更好地认识自我,拥有更强的人文素质和文化修养的底蕴。
参加创新美育课程的学习,让我感受到艺术带来的乐趣和其在日常生活中的重要性。我认为,艺术不仅仅是一种外在的工具和造型,更是一种内在的力量和体现,正确地掌握绘画、音乐、舞蹈、表演等艺术表达方式,可以极大地提升自身的修养和气质,让自己拥有更充实的精神世界。
第五段,对未来的思考。
据我所知,未来的社会中具有高素质文化人才才是社会发展和科技进步的主题和重要动力。而创新美育课程恰好提供了一个拓展学生个人潜能,塑造高素质人才,推动社会文化进步的新途径。希望更多高校能够重视和引入这种课程体系,让所有学生都能够从中获得莫大的受益。同样,我们这些学生也应该珍惜创新美育课程的机会,认真学习和参与,为自己的人生增加更加美好和丰富的色彩。
总之,在从学生角度参加创新美育课程的过程中,我认识到了艺术的魅力和自身的素质提升。不论是有计划的练习,还是任性的印象创作,我都得到了莫大的益处。创新美育课程所带来的艺术修养和精神愉悦将会伴我一生,影响我的视野、思想和人生。这样的课程模式令我更加深刻地认识到了知识的丰富性和便利性,真正体会到了现代学生更为宽广的发展空间和生活品质的提高,也更为坚定了我未来学习艺术和发展艺术事业的决心。
英语创新课程心得体会
就是听说不分家。很多时候我们听不出老外在讲什么,有一部分原因就是我们的发音不标准,导致我们听不懂。而反过来,保持大量的听力输入,听多了,熟练了,自然而然就有想开口说英语的冲动了。多听听感兴趣的材料,尤其是看视频材料,更容易坚持下去。也要用心去找跟自己的声音相像的角色,模仿他们的的声音。我很喜欢的美剧felicity,讲诉大学新生的日常生活,有关爱情、友情、成长,对白简单易懂,语速也不快,女主角felicity的声音就很适合模仿,强推这部美剧。
最后,及时反馈。有时候自己听不出你的发音缺陷在哪儿怎么办?我觉得很重要的一点就是,一定把你的模仿录音给别人听,最好是懂英文的,让她们指出你的不足。我一般是给家人听,他们还是不错的,哪里觉得不对劲都会给我提意见,尤其是我老公,每天被我逼着听我的录音。当然最好是给高手听了,让他们指出你的不足,这样效果很好。我听到一些老师说模仿最好照着镜子来进行,我没有试过。
在这半年的学习体会中,给我最大的感触就是,patienceisthebestremedyforeverytrouble,尤其是语言学习,不急躁,不急于求成,你会发现进步其实还是很快的。当然,每过一段时间就要进行反馈,跟之前的学习效果进行对比,还有就是养成好的学习习惯,每天学习一点点,坚持下去。语音学习就是细节的学习,没有什么技巧可言,除了掌握一定的发音规则会让你的模仿事半功倍之外,其余就是多听多模仿。这都是我的个人学习经验,希望对大家有帮助。写的有点凌乱,太久没写文章了,大家包涵。
英语创新课程心得体会
兴趣是最好的老师,学生是习作的小主人,如果学生都无兴趣参与,习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣,课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语,结合身边真实的情景,灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向,情绪高涨地进入课堂,不像我们平时的作文课,老师简单枯燥地让学生读一读习作要求,自己讲一下要求,学生就动笔作文,结果许多学生觉得无话可说,有的学生胡编乱造几句。时间一长,提起作文,学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣,教学机智非常灵活,大胆放手,将说话写话的权利放给学生,给予激励性评价,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生的参与度达到了百分百。
二、习作指导课,应重视方法的迁移和运用。
反思我们平时的教学,老师分析了不少,也讲了不少的表达方式。可是,怎样真正应用到作文实际中,达到学以致用,那不是一件容易的事情。今天,几位授课教师,都结合课本片段、下水作文片段,认真指导学生读片段,分析片段,自主性发现片段的表达方式,再模仿片段写法,真实地表达。从指导写作到评改作文片段,始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞,老师及时引导,点拨,使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想,以后的作文教学,要注意阅读与习作相结合,要结合课文表达方式,鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。
三、注意词语积累与习作相结合。
平时的课堂教学、课外阅读中,学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前,如果老师根据需要,给出部分好词语,让学生选择性应用到作文中,作文词汇丰富,加之表达方式的迁移应用,学生作文就不会干巴巴,语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语,让学生选择应用。其实,我觉得更应该重视平时的阅读积累,鼓励应用平时知道的词语,学生才不会那么死板地只会用老师给的词语,应该提醒学生大胆应用平时知道的词语,可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写,尽量应用。
通过这次听课学习,我受益匪浅,今后的习作指导课中,我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分,再回到整体。每一块的指导中,要尽量做到具体到位的指导,注意课文表达方法的迁移应用,把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔,让学生有语言表达的机会。
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课程创新心得体会
随着时代的发展和社会的变迁,教育课程也要不断进行创新和改革,以适应新时代的需求。作为一名教育工作者,我对于课程创新有着深刻的感受和实践。在此,我将结合自身的经验,谈谈我对课程创新的体会和心得。
首先,课程创新是时代的需要。随着科技的进步和信息的快速传播,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。仅仅依靠教师讲授知识已经不再足够,我们需要更注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力。因此,课程创新应当更加关注学生的主动参与和实践操作,引导他们进行自主学习和探究式学习。这种教育方式不仅有利于学生的个人发展,还符合现代社会对人才的需求。
其次,课程创新要注重学科整合。传统的课程划分过于分散,常常让学生感到学科之间的隔阂。而现在的发展趋势是要让不同学科之间产生联系,实现相互融合。这样的课程创新可以提高学生的学习兴趣和积极性,激发他们的创造力和思辨能力。例如,在语文课上加入一些科学实验、数学推理的内容,或者在绘画课上引入一些历史文化的知识,这样能够增加学生对知识的全面理解和应用能力。
再次,课程创新要关注学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和潜能,教育应该重视培养他们的个人优势和特长,而不是一刀切的进行教学。课程创新可以通过设置不同的选修课程或兴趣小组,让学生选择自己感兴趣的课程内容,并在这个领域进行深入的学习和研究。这样能够激发学生的学习动力,提高他们在自己感兴趣领域的专注度和研究能力。
另外,课程创新要注重提高教师的专业素养。教师是课程创新的关键,只有教师具备了专业素养和创新精神,才能有效地推动课程改革。教师需要不断学习和研究最新的教育理论和方法,将其灵活地应用到实际的教学中。同时,教师还需要培养自己的团队合作能力和领导力,与其他教师进行交流和合作,共同推进课程改革的进程。只有具备高度的专业素养和良好的团队合作精神,才能推动课程创新的成功。
最后,课程创新要与社会需求相结合。教育的最终目标是为社会培养有用之才,因此课程创新必须与社会需求相契合。我们要关注社会的发展趋势和就业需求,调整和优化课程设置,培养和培训符合社会需求的人才。学校要与企业或社会组织合作,开展实践教学,使学生能够在实践中获得更多的经验和能力。
总之,课程创新是教育改革的重要组成部分。通过关注学生的实践能力、学科整合、个性化发展以及提高教师素养等方面进行创新,我们能够更好地培养符合时代需求的优秀人才。我坚信,在不断创新的课程下,学生能够得到更有效的学习体验,将来能够为社会做出更大的贡献。
课程创新心得体会
第一段:引入课程创新的背景和意义(200字)。
随着时代的发展和社会的进步,教育领域也在不断改革与创新。作为教育改革的重要一环,课程创新旨在提高教学质量、激发学生学习的兴趣与潜能。我有幸参与了一次关于课程创新的研讨会,并在此过程中获得了宝贵的经验和教训。在这篇文章中,我将分享我对课程创新的心得体会,以及对未来课程改革的思考。
第二段:理念与目标的重要性(200字)。
在研讨会上,多位优秀教育家强调了课程创新中理念和目标的重要性。一个好的课程设计需要有明确的教育理念作为指导,而这个理念应该与学校的办学理念相一致。同时,设定课程创新的目标是至关重要的。只有明确的目标,才能够引导出合适的教学方法和评估手段。在我之前所参与的课程设计中,往往感觉到缺乏理念和目标,导致教学效果不佳。因此,在今后的课程创新中,我将更加注重理念与目标的设定,以确保教学的质量和有效性。
第三段:兴趣和参与的重要性(200字)。
在课程创新中,增强学生的兴趣和参与度是至关重要的。学生的兴趣是他们学习的重要动力,而参与度则决定了他们能够主动地参与课程学习和互动。在研讨会上,我学到了一些增强学生兴趣和参与的方法,比如利用多媒体教学和互动式课堂。这些方法能够激发学生的好奇心和求知欲,提高课堂的活跃度。我将尝试运用这些方法于我的教学实践中,以激发学生的学习兴趣和主动参与。
第四段:多元评估的重要性(200字)。
传统的考试评估方式往往只能够评价学生的记忆能力和应试技巧,忽视了学生的综合能力和创新思维。因此,在课程创新中,多元评估的重要性被广泛讨论。多元评估可以使用多种评估方法,如项目作业、小组讨论和口头报告,来真实地反映学生的学习能力和综合素质。通过研讨会,我认识到了多元评估对于提高教学质量和学生认知水平的重要性。未来,我将采用多元评估,以全面地了解学生的学习情况,并为他们提供个性化的学习支持。
第五段:未来课程改革的展望与思考(200字)。
通过参与这次课程创新研讨会,我深刻意识到了教育改革的复杂性和重要性。未来,我希望参与更多的课程创新活动,并将所学应用于我的教学实践。同时,我也希望能够积极参与和推动学校的课程改革,与教育同仁共同努力,为学生的学习提供更好的环境和机会。最后,我希望通过自己的努力,能够成为一名优秀的教师,为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。
总结:通过这次课程创新研讨会的学习与交流,我深刻认识到了课程创新的重要性和挑战。我将坚持理念和目标导向,注重学生的兴趣和参与,致力于多元评估,以此来提高教学质量和学生的整体能力。我相信,只有不断地创新与改进,我们才能为学生提供更好的教育环境和机会。
创新课程的心得体会
转眼之间,三年的大学时光很快就将要度过,而所需要面对的就已经是社会,首要问题便是一个就业问题。在现今的严峻就业形势下,有了一种毕业等同于失业的说法,虽然不尽属实有了夸张成分,但同时也是说明了现在社会开展情况下就业形势还是很严峻的。好在中国的经济还是在飞速的开展,各种行业欣欣向荣,更是有形形色色的新兴产业诞生、开展着,在这种情况下,就业不成中,便有一局部的人选择了自主创业。如今,我们也差不多到了该选择的时候了,这样一来,我们又必须了解清楚何之为创业才能更好的投入进去创业是什么?在学习了《创业教育》这门课程之后,有了一个较为清晰的认知:创业,其实也是一种事业,一种充满了挑战性的事业,创业,意味着我们要摒弃自己的恶习恶惯,以最良好的状态全身心的投入自己愿意为之奋斗是东西上面去创业的好处是能提高自己的能力,增长自己的见识,增加社会经验,更为诱人的是创业它是实现一个人梦想的最为直接最为便捷最有成就感的一条道路。诚然创业这条道路是具有大光明的,但同时道路也是最坎坷艰辛的,通向最光明灿烂的航向,总会有最跌宕起伏的曲折。创业的艰辛《穷爸爸,富爸爸》这个故事给以我们很好的阐述:创业的成功与否不一定与知识的累积量成正比,就算没有很高的学历在创业竞争中照样能够站在高处,立于不败之地。创业的关键在于方向、方式以及方法。与此同时,一个很好的创业机遇,也是创业成功与否的一个重要因素,所谓谋事在人,成事在天这天,或许指的便是这时机机遇。把握住了,就得成功,毕竟机遇这东西,转瞬即逝,难以捉摸。
在创业这条道路上,需要的是执着,冷静,一股全局观念,一份充足的准备。大学生创业者占用大局部成分,然而这类创业者中,往往是急于求成,企图一飞冲天,但又毛毛躁躁,不仅缺乏市场意识,更是没有商业经营经验,又缺乏必要的营销知识。更为可怕的是很多人对于创业一途还存在一种美妙的梦想之中,认为创业是条坦途,盲目乐观,丝毫不曾发觉创业之中蕴含的辛酸困苦,一旦失败就一蹶不振,颓废堕落,失去年轻人应有的朝气拼搏。我想,当我们要选择创业这条道路时,所要学习的不是那些成功者的经验总结,而是失败者的错失因素。很多人在创业之前喜欢研读那些有着巨大成就的成功人士的人生经验来作为学习典范;在我看来,此举不可取。诚然如比尔盖茨、李嘉诚之流,他们的人生是已经获取了巨大成就的,资产万万千春风得意。但是很多人都只是看到比尔盖茨是哈佛都不读完就跑去创业然后获得成功,却不去根究其背后的机遇,他是恰逢机遇,更有他家庭的多年培养才能辍学创业而取得让世界为之侧目的成就。试想,换个时间换个人物,没有了一系列的内在条件,你能成功?或者他人又能成功?显而易见的,你研究成功者的事迹,所得到的只是成功者的成功经历,而你却无法想象他的.经历有多辛酸,而又有了怎样的机遇最终获得了成功。你所看到的只是成功的光环,不见背后隐藏的曲折。而以失败者为教训,通过学习防止一个个失败者的错误先例,谨慎小心这样一来,才能更接近成功乃至获得成功。
此外,多多参与一些创业活动,有助于拓展自己的视野,开阔自己的见识,更是能够展现自己才华,绽放自己的光辉。让更多的人认识自己,让自己能更好的融入社会。只有体验了创业,在体验中学习创业,在学习中实践创业,最终能够在实践中成就创业。这也是创业的几个阶段,所必须经历的阶段。只有经历的才是弥足珍贵,在不断的尝试中使自己走向成功,在成功中完成自己的梦想。
每个人都是有梦想的,在学习《创业教育》之后,我想,我的梦想不再是遥不可及,也不再是如镜中花,水中月,触摸不得,触摸不到。虽然还不是如拨开云雾见日明那样的清晰可见,但是通过这个课程,起码还有了另一条道路来有时机实现自己的梦想,即便此路难通,即便此路险阻,即便此路是充满荆棘但只要愿意去披荆斩棘,见河搭桥,遇山开路。路就不在是远方,而是就在你脚下蜿蜒,路的尽头就是你梦想的此岸。梦想是每个人都有的,或大或小都有存在着,梦想的此岸也一直在路的尽头徘徊,等待着寻梦人的追寻。勇敢的迈出第一步,梦想就在那向你招手,路就在脚下匍匐。
英语创新课程心得体会
我的性格很急躁,凡事都想一蹴而就,可是英语学习细水长流,注重细节。学习语音的过程真是磨练我的性格,一切都要慢下来,从简单的26个字母发音,到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。所以我的建议是,想学好语音,得好好坐下来制定计划,从长计议。下面就讲讲我的学习步骤和方法,仅供参考。
我个人的学习目标是语音标准,语调流畅自然,最佳状态就是达到或接近nativespeaker的水平,那我就满足了,尽管我知道很难。所以我的计划表从今年3月份排到了年底,差不多快10个月的时间,目前还有两个月,基本按照计划来完成的。我的计划分成三个部分,第一个是音标,已经完成;第二个就是语音规则的学习,还在继续;第三部分就是听,也是一个不能间断的学习过程。我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的,尤其在语调方面。所以,耐心很重要。还有一点,有时候我觉得模仿差不多就行了,不用一直纠结一些特别细节的东西,适时地调整,先暂时放一边,等碰到的时候再练习,这样效果更好。
第一步,基础学习。一开始,找一本语音书,比如赖世雄美语音标,从头到尾,一个音标一个音标的学习。最好列个计划表,比如在一个月内完成,每天5个左右的音标,一个月学3遍。我都忘记我学习了几遍音标了,从大学到现在,任何时候想要重新学英语,我都先从音标开始。我觉得这是基本功,只有基本功扎实了,才能继续修炼是吧。我觉得这一步最简单了,不需要天天复习,只要过一下就行,毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。虽然有些人说语音不重要,到处都是操着不同口音的accent,可是你真的把tip说成tape,pack说成pake,让大家一头雾水的时候,你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。手机里的语音备忘录,或者录音笔等等,都可以利用起来,甚至是娃儿的玩具,有些也有录音功能,跟娃儿玩的时候,拉着他一起录音,一举两得。
第二步,记录。哪个音标怎么念都觉得不对,哪个单词念的跟自己的发音差别很大,为什么音频、视频里念的那么好听,到自己这儿就不行了?把所有你觉得难的、发的不好听的音都记录下来,摘抄、录音,然后有空就拿出来听听。听个几遍之后,再不断地模仿。记得模仿要到位,越夸张越好,如果是句子或者段落、文章,一定带入你的感情,所以我最推荐看有视频的听力材料了,容易产生共鸣,带入自己的情绪。比如r音,嘴巴撅出去,舌头尽量往后卷,面部表情夸张点,念的多了,自然而然就习惯了它的发音。th的音,舌头大胆伸出去,夸张点,不停伸舌头,伸得多了,想缩回去都难了。所以归根结底,多练习。其实我觉得最难的地方在于,有没有刻意花时间练习,不管是一天1分钟还是10分钟,每天一点点,持之以恒。我的经验是,就算我一个礼拜都没有时间读书,拿着手机时,到英语群跟着读几遍每日一句都是学习。当然,最好读完有人点评你读的如何,好在哪儿,不好在哪儿,如何改正,这样效果最好。
第三,学习发音技巧。学习发音技巧太重要了,不仅让你知道发音规则,怎么模仿才正确,还可以在模仿后自我纠正。网上关于发音技巧的资料好多,比如americanaccenttraining,还有paul的美语讲解。大家都有关注恶魔的奶爸吧,很多干货啊,可以学习的东西真的太多了。我很推荐dailydictation,对我帮助很大,我花了2个月听完的。非常不错的听写材料,选取的听力材料范围广,有电影,电视剧片段,有访谈节目,还有新闻报道,广告等等。总共250多集,难易结合,很有趣。每一集的听写内容比较短,才几句话,所以容易坚持。最关键的是,讲解的非常详细,单词出现省音,连读,弱读,顿音现象讲的清清楚楚,还有不同地方的口音,纽约音,美国南方音,英音,澳洲音都有出现。听完之后就知道whatareyoudoing怎么读地道,ilikeher怎么省略读好,还有顿音'd,还有为什么t都变成d的发音了,water读成wader,butter读成budder。每天听写2,3集就够了。全部听完,保证收获很大。不过,听完之后一定记得模仿,每一集差不多模仿五六遍吧,我是看到喜欢的会不断的模仿,直到舌头打结为止。
药物创新课程心得体会
药物创新课程是我大学生涯中最精彩且收益匪浅的一门课程。通过这门课程,我不仅学到了关于药物研发的基础知识,还得以了解到药物的创新及其对人类健康的重要性。在这段时间的学习中,我深刻地体会到了药物创新的艰辛与挑战,同时也收获到了对于科学研究的无限热爱和追求,下面我将从课程内容、学术研究和职业发展三个方面,分享我的心得体会。
首先,药物创新课程提供了广阔而丰富的知识体系。课程从基础的药物化学、药理学知识开始,逐渐引领我们进入药物研发的核心领域。我第一次了解到药物的分析与鉴定、药物制剂的设计与发展、药物动力学的研究等相关的知识,这些对于我理解药物和相关领域起到了重要作用。另外,课程中的案例分析也给我提供了许多宝贵的实践机会,通过分析现实生活中的药物创新和应用案例,我深刻了解到了在药物创新过程中所面临的种种挑战和困难。这些知识与经验对于我未来的学习和工作都非常有帮助。
其次,药物创新课程培养了我对学术研究的热爱。在课程中,我接触到了许多前沿的科研成果和学术论文,在老师的指导下,我也有机会参与其中,我学会了如何阅读并理解学术论文,学会了如何展开科学研究。在课程的某次报告中,我选择了某种抗癌药物的研究方向,我翻阅了大量的文献,通过实验数据的分析和解释,最终得到了一些有价值的结论。这种参与到科学研究中的体验非常宝贵,不仅加深了我对课堂知识的理解,还培养了我对科学研究的兴趣和热爱。
最后,药物创新课程为我未来的职业发展提供了良好的基础。在经历了课程的学习和实践之后,我对于从事与药物创新相关的职业有了更明确的选择和规划。我发现我对药物研发的兴趣愈发浓厚,我渴望将所学的知识应用到实践中,为社会健康事业做出自己的贡献。因此,我开始积极参与与药物创新相关的实习和实践机会,我相信这将不仅有助于我的个人成长,也将对我的未来职业发展产生积极的影响。
综上所述,药物创新课程是我大学学习生涯中一门重要的课程。通过这门课程的学习,我获得了丰富的知识和不可估量的经验,对于药物创新的重要性有了更深刻的认识。同时,此课程也培养了我对科学研究的热爱和追求,为我的未来职业发展奠定了坚实的基础。我将永远感激这门课程带给我的诸多收获。
思维创新课程心得体会
通过《创新思维》专题讲座培训的学习,收获颇多,主要是在思维方式上的收获。对照自身的人生经历和社会生活的阅历,感触也很多,下面谈谈我对“创新思维”的一点初识。
纵观历史古今,人类的历史进程,每时每刻都在经历着创新。从原始社会劳动工具的'改进,生活方式的改变,到现时代的现代化劳动工具和现代化的生活快节奏。从古时候的通讯工具和通讯方式上也可以看到这一点,从烽火台传递消息到现代化的智能手机,现代化的网络通讯。这些都体现出了创新贯穿了整个人类历史,也可以说人类历史就是一整个的创新历史。所谓创新,就是一个从无到有的过程。创新是一个社会前进的牵引力,一个没有创新意识的民簇,必将被时间的车轮淘汰。学习创新能够使人突破思维之势,使思维发散化。同时也使人敢对公认的事物提出疑义,提出新的观点。改进事物的发展完善,同时,创新也能够启发人的想像,培养人的创新意识,使人在原有的事物上产生新的创造意识,使事物的性能达到提升。创新还可以使人具有发明的能力,总而言之,创新学是一门很有用的学科,特别是对当今的人类而言,故而应当社会普及创新意识。
福特汽车的流水线作业,在流水线之前,汽车工业完全是手工作坊型的。.每装配一辆汽车要728个人工小时,当时汽车的年产量大约12辆。1913年,福特应用创新理念和反向思维逻辑提出在汽车组装中,汽车底盘在传送带上以一定速度从一端向另一端前行。前行中,逐步装上发动机,操空系统,车厢,方向盘,仪表,车灯,车窗玻璃、车轮,一辆完整的车组装成了。第一条流水线使每辆t型汽车的组装时间由原来的12小时28分钟缩短至10秒钟,生产效率提高了4488倍!
然而,在几年之后,由于福特的不思改进,造型单一,不能满足市场的需要,很快就被通用公司以造型多样化的汽车公司取化了汽车龙头的位置,这也说明了没有创造新,就没有竞争力,有了创新,才会有进步,才会有胜利。
从很多的创新发明中,我们可以看出,创新也不是一下子就会出现,它是在面临着需要改进的问题的时候,才会有创新出现,也就是说,问题出现了,随之创新也就出现了。例如,在二十世纪九十年代,出现了手机这种通讯工具,但是随着使用的人数的增多,手机的摸拟信号已经无法满足需要,从而出现了数字信号的手机,一下子就解决了通话通道的问题。那么也就是说,我们如果要创新,就需要去发现问题,在发现问题之后,我们自然就会利用创新,解决我们的问题。
在创新的过程中,我们也不是一蹴而就就能实现的。那么,我们要怎么样实现创新呢?首先,我们要加强学习,加强对基础知识的学习,只有基础知识学得越牢,越扎实,在举一反三的过程中,我们就越能触类旁通。同时,在学习的基础上,注意加强思维方面的训练,开发自己的智力。平时,在工作当中遇到问题,要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯,从而给自己思维施加压力,使思维保持在灵活状态,一旦注入要素,就能确保正常运转。
其次,我们在工作和生活中,要摆脱过去的思维定势。对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法,系统思考将引导人们产生一种新的思路,使人们从复杂细节中,抓住主要矛盾,找到解决问题的方法。
间上转换,在物与物之间寻找桥梁,在事与事之间搜寻纽带。找到了联系,认识了共性,我们就要结合本职工作实际,进行借鉴比较,启发自己的思路,去创新求解。
在有了创新思维之后,我们接下来要做的就是对我们的创新进行实践,以便在实际生活中,应用我们的创新,不要怕失败。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来,才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中,能指出工作中弊端的人不少,但亲自去付诸实践的人却不多,他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以,在竞争时代,我们迫在眉睫的一项重要工作,就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气,不断开创本职工作的新局面。
创新是现代社会出现频率比较高的一个词,它是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。
创新课程心得体会
作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点,特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求,高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此,新课程作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师探索的重要课题。
在中学作文教学中,很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下,教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等,而忽视了引导学生去探寻写作的源头,去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性,造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。
这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念,更与现代人才素质背道而驰,不能不引起我们的反思。如此指导学生写作,又怎能培养学生的创新能力呢?因此,我认为培养学生的创新能力要做到以下几点:
教师一定要注重让学生写情境作文,写有真情实感的事情,而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文,离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文,给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节,如鼓励、谈心交流、成功体验等方式,让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题,让学生在一种自由的状态下完成,做到“我手写我口,我口写我心”,这样一定会收到事半功倍的效果。
写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事,真实的想法,真实的情感,真实的见解,这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话,把写作当做是一种需要,把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,学生智力中潜在的东西才会涌现,创造性才能得到充分的发展。
当然,我们提倡学生说真话,绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行,不需要引导。总之,鼓励学生说真话,应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。
传统应试作文的选材范围比较“偏狭”,多是一些老生常谈的东西,一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生,选材要多样化、多角度化,不仅可以涉及古今中外事,还可以涉及审美与审丑两方面的材料。
传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美,更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩,作文语言里既可以有古语(文言文)、现代语,也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语,使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。
没有想象就没有创新,想象是创新的前提,更是创新的动力。作文教学中,要求改革命题形式,创设想象空间,摆脱思维定式。通过想象,把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起,让学生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到现实的自我,又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。
学生的想象一旦调动起来,就如同脱缰的野马,驰骋草原;如同翱翔的雄鹰,搏击长空,这有利于拓展写作思路,使学生“看”得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象富有灵气,使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞,就会给学生带来巨大的创造力。
创新课程心得体会
在今年的新课程培训中,我们观看了两节全国优秀地理教师的比赛课,两节课同课异构,均讲的是新课程必修二中的一节课,但风格迥异,一节是典型的传统教法,一节课则充分的关注到了学生的学,渗透了新的教学理念,带给了大家耳目一新的冲击。是啊,新课程,如果没有新的教学理念做支撑,必将落得和上一轮的课程改革一样,没有多少变化,国家的课程改革又将流于形式。
在我们学校的学导螺旋发展大课堂实践中,我也存在很多的困惑,有的时候在课堂上我也会觉得彷徨,许多的地方在实际的操作中感觉不够流畅,达不到我们预期的效果,这些都让我难以平静安心。最突出的问题就是课堂时间不够用,室展、簇展的关系未能很好协调,存在重复低效的现象,还有就是学生参与展示的积极性不高、或展示权老是集中在少数学生中的问题等。而在张校长的报告中,我受到了许多的启发。
首先是簇展和室展的关系,在实际的教学实践中,我越来越认识到了簇展在一节课成败中的关键性作用,只有簇展进行的充分,才能保证这一节课的学习目标在大多数同学中得到落实,保证新课堂的高效。而在实际的课堂实施中,往往我们的簇展、室展内容一致,导致许多同学对簇展的参与缺乏积极性,在簇展中常常置身事外,只是为了应付老师而站在一起。同时,簇展、室展的重复也是我们课堂时间紧张的主要原因,当然,这其中也暴露了我们教师还不够相信学生,还不敢放手,总是担心学生对知识的理解不够准确、不够到位,必须在室展中亲自把关才行。听了张校长的报告,我认为我们必须提高室展的针对性,使簇展、室展更灵活一些。室展我们应该展示的是学生簇展中普遍不能解决的问题,方式上可以是向我们以往的集中展示,也可以像李校长提到的真正放开、实施超市式的方式,即以黑板为载体,打破学簇的单位,学生根据自己的问题自选位置参与展示交流,由每簇确定一位题长来负责重点展示和组织展示。而如果簇展能够把问题都解决了的话,我们完全可以不进行室展;又或者簇展困难重重,没有明显效果话,我们则可以将更多的时间用于室展,在室展的基础上,再利用簇展的形式进行课堂检测,深化学生的理解。
第二,是关于学情调查。张校长在报告中提到,每节课的实施中有三次学情调查,我认为这也是打造高效课堂的必要条件,也是我们今后在课堂实践中要做到的基本要求。张校长介绍到的三查,一是在独学阶段,对学生自主探究结果的调查了解,二是在小展示环节,即我校的簇展环节,对学簇合作探究的结果的调查了解,三是在大展示即我校的室展环节之后的课堂检测中,具体把握每位同学对当堂内容的掌握情况。在我们学校的课改中,也有对学情调查的要求,但是没有张校长介绍的那样理性、具体。三次学情调查,时间不同,我认为方式也应该有所不同,我们在具体的实施中一定要灵活、高效。比如第三查,张校长介绍的方法主要是依靠学簇的力量,以学簇为单位对每位同学当堂存在的问题记录整理,这样的方式既节约时间,同时又将教学效果落实到每一位具体的对象,我觉得的就很好,很值得我们借鉴。
第三,是关于学生的预习。我们学校也曾提出独学、对学(同层次)、群学的概念,但并没有得到具体的落实。我认为在今后的预习课上,我们要逐步引入这样的方式,可以将预习课进一步进行分割,第一阶段由学生独学,必须保持绝对的安静,而第二阶段则是学簇内的对学、群学,通过合作,提高预习课的效果。当然,这就要求我们的学簇建设座位的编排要合理,以保证各层次的同学在簇内都有比较好的合作伙伴,形成和谐的合作探究的氛围。
第四,是关于学道的编写。我们学校的学道编写虽说领导层给予了足够的重视,但始终没有达到其应有的效果,没有得到师生的一致认同,这已经成为制约我校学导螺旋发展大课堂的一大问题。在我们检查学生的学道时,经常会发现对于学道中的有些栏目如学习目标,学生并没有认真阅读,或者有的栏目学生并不喜欢去做。甚至于我们有的教师不喜欢使用学道,自己就对学道不够满意。张校长在报告中提到:“一切问题从学生中来,一切答案从学生中找。”我认为我们在学道的编写中,也应该引入学生的思想,我们要了解学生喜欢的学道是怎样的,学生在自主探究中需要得到哪些方面的引导等。在充分的了解学生的需求之后,我们教师再结合我们的思考,融入我们的思想,设计出有效的学道栏目和内容,以起到真正的导学的作用。同时,从教师层面,我们一定要精诚合作,本着认真负责的态度,依据课程标准学情,充分参考不同版本的教材、多种资料等,精心设计具有探究价值的问题,将知识问题化,一方面保证学生学习的积极性,一方面为学生的自主探究学习提高高效的行动路线图。
总之,在张校长的报告中,我深深的认识到,高效的课堂不是一朝一夕就可以铸成的,他们的那些成功的经验背后也蕴含着许多的汗水、许多的辛苦,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们要坚定课改的决心,要不断的创新方法,积极实践,认真反思、不断提高,努力使我们的专业发展与学校的课堂改革相结合,创造出我们无悔的灿烂的教育人生。
创新课程心得体会
本学期,通过对管理创新课程学习,感受颇多。在一学期的课程中,我们对中环华祥公司进行了校企联合项目,为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。
在其中,我作为低碳运营的组长,参与了中环华祥的运营小组,进行了数据的收集,图纸的描绘,新改造布局的设计等工作,并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算,并设计出企业碳排放计算器,同时做出了华翔低碳的改善建议;在关于天路出版社的改善过程中,参与了营销方案的设计与总结。
在不断参与的过程之中,有以下几点心得,用几个字来形容就是:实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难,在调研和总结过程中,我们遇到了之前预想不到的种种难题,最后通过努力才一一克服。练,在调研过程中,我们把所有的反面,包括交流,沟通,文档处理,图形设计,理论应用,都练习了一遍,尤其是几位做演讲的同学,通过锻炼,他们有了很大的提高。会,最后这是个比较理想的结果,通过管理创新课程的学习,我们的团队真正的学会了知识的应用,对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。
以下是我参与这次校企联合的`一些体会和建议:
此次与两个企业的合作,收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业,没有进行过对企业的调查,在校内所学习到的东西,完全没有地方施展,毕业之后也只能纸上谈兵,不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习,我们积累了很多的经验,比如,如何高效的进行数据的收集,如何能得到有效的信息。比如,在交流过程中,如何正确摆正企业与我们的位置,进行有效的沟通,保证信息的真实性,很重要的问题。在初到华翔,经理们在介绍的时候,led的能耗在普通白炽灯的十分之一,然而在现场的调查之中,生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理,如何对我们的调研有效,是一个难题。因此,校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。
我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中,对公司进行了多次调研,然后最有效果的,也是唯一有效果的就是最后一次,之前去过了4次,所收集到的信息,对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的原因就在于,企业的人根本不重视我们的调查,根本不相信我们的研究能为他们带来效益的改善。很多工作人员,在总经理分派接待学生之后,找出各种理由不配合我们的工作,有的却是很热心。最后在我硬着头皮,一个一个的虚心请教,好说歹说之后,才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好,为什么企业不重视,不利用学校的资源,产生双赢,这又是一个有待解决的难题。
之前的我们一直认为,管理是一门很空洞的学科,但是通过这次的调研活动,我们在各方面的总结和分析中,运用了各种所谓“空洞”的知识,最后形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力,我们通过实践,把这些空洞的东西变成了现实,应用到了真正的管理之中,这就是校企结合真正的作用。最后,我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢,是通过大家的齐心合作,才能完成看似庞大的任务,这些实践对我们日后的求职和工作必然会产生很积极的影响。感谢张院长,感谢霍老师,凌老师的无私奉献,以及各位同学的通力合作。
今天,非常有幸,我们听到了来自南京师范大学的许教授,和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格,许教授谈吐幽默,她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座,让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈,而是根据我们的问题,展开讨论,并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况,以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的,将一些实用的小游戏传授给我们,感觉既实用,又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动,提供了很好的素材。许老师60出头的模样,但她眼神犀利,始终闪烁着教育的智慧,一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中,她不时地给我们示范性的语言,那种对孩子的喜爱,对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座,让我们真正明白了教育的智慧,明白了与孩子更加亲近的好方法,明白了自己不论在什么时候都要府下身来,了解孩子们的真正需要,让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐,从而产生自主学习的欲望。
与许教授不同,谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始,在给我们讲一音乐案例的时候,她清唱着歌曲的优美旋律,嗓音清澈,悦耳,如执教教师一般,熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下,更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍,由于理论加实际,对我们的工作具有很强的指导作用,具有一定的实效性。她从教具的合理运用,到教材的大胆改进,让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。
谈老师的讲座,让我充分体验到了音乐教育的美,和谐的旋律不能打破,和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高;要合理的运用教材、教学具,充分发挥教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音乐教学的前提。
创新课程心得体会
经历了几周的课程设计,大家的身心都得到了很大的发展和成长,就我个人而言,我人生第一次认识到辐射对于人体的皮肤的伤害究竟有多大。在技术方面,同学们在每天的练习绘图过程中,切身体会到了cad操作的精髓所在,我们这样的课程设计,正是学习中将理论应用于实践,再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。以前总认为cad的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容,但是这次亲身体验了之后,才发现cad在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧,在实际的操作过程中,同学们不断遇到新的问题,进而不断解决新的问题,大家一起讨论,共同进步。自主学习真是一个快乐的过程,在这一方面,我感觉非常的高兴。
在这次制图的过程中,我感觉到有一定的压力,其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采用酷睿处理器,具体不知道是哪年生产的,主频倒是挺高,但是内存只有500m左右,电脑中装满了各种各样的软件,加上机器的老化以及常年缺乏必要的保养和维护,在处理起图像的时候,总感觉不能得心应手,至于每天一次的“致命错误”,我已经非常习惯了,我觉得这是上天给我的试炼,当我通过了所有的试炼以后,上天一定会赐予我变身为超人的能力。
其实到了这个阶段,所有的事情基本都已经结束,所有的纠结和不开心都烟消云散,本来想在这个心得体会中大大的吐一番,到头来却是什么都想不起来。我现在已经隐约感受到新年将至的气氛,大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余,我会想起家里的父母兄弟和同学朋友。有人说,一个真正坚强的男人是不会想家的,不过我心里清楚,表面坚强并不是真正的坚强,一个完整的人就应该有完整的感情,包括想家和思念。一个人奋斗一生,究竟在寻求什么?在北大的讲座上,毕淑敏说,人生毫无意义。我们的所有追求,不过是为了满足自己的私欲而进行的活动,没钱的时候想要有钱,没饭吃的时候想要有饭,当钱和饭都有了,又想要满足感情上的需要。其实每个人这一生都在寻求一个人,这个人能够包容他所有的缺点,这个人能够肯定他所有的优点,这个人在他最困难的时候会毫不犹豫的`伸出双手,这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途,这样的一个人,值得他拼上性命去守护。有人会说,没错,我就是在寻找我的这样的一个她。其实,在我们出生的时候,家里就已经有这样的两个他(她)守护在我们身边了,要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她,无异于缘木求鱼,买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理,我很庆幸,我现在就已经了解了。
上一段有点跑题,不过这是在课程设计课上有感而发写出来的,勉强也能算得上是课程设计的心得体会。
关于autocad,在这次的图形绘制过程中,我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是,在做平面图的时候cad占尽优势,尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面,相比较同类软件来说,就显得非常鸡肋。要说功能,大概都有,但是横向比较起来效果都不是很好,而且操作相对复杂并且容易出错。对于我们这种非专业的用户来说,用cad做三维立体图,一旦出一点点的岔子,有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上,本人有一个浅见,能不能让cad的学习和另外一款同类型的3d制作软件的学习一同进行,这样既相互促进,又凸显出每个软件自身的优势。
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创新课程的心得体会
通过一学期的创业基础课程的学习,深受教育,倍受鼓舞。
在看过很多的创业教科书和听过很多老师的创业教堂中,这学年的创业基础课程给我的感触最深,启发最多。通过在书本中精彩的内容,睿智的思维逻辑和在课堂上老师精辟周到的讲解中,我很大程度上增长了自己的见识,消除了对创业的神秘感,找到了些创业的灵感,也激发了些市场经济的感觉。编者人士对创业本质惊人的洞察力和睿智的逻辑思维,让我学到了很多。他们在创业的核心问题中能够一针见血的分析和各种应对策略,让我能站在一个更高的层次上看问题。
在新时代下,创业是不少人的心愿,然而作为青年时期的我是具有相当的优势。一是我有激情和理想。我对未来充满希望,有蓬勃的朝气,并勇于为理想努力。尽管受到失败的挫折,仍会朝理想的目标再次奋斗。二是成就动机和自我实现。我要提高自己的能力。证明自己价值方面行动的坚决,取得成功的自我实现的愿望强烈。三是知识与技术优势。在新经济时代的创业,知识和技术的重要性不言而喻,用智力换资本是年轻人的特色。四是学习和创新精神,我有良好的学习能力,有对传统观念和行业挑战的信心和欲望,这些都会成为我成功创业的精神基础。
当然,也面临种种的不足,我现在工作经验不足,社会阅历少。况且我现在的社会关系和人脉不足于我创业需求。所以我也会时常感觉到创业苦,创业累的感觉。但我相信创业是一个从无到有,积少成多的历程,再伟大的事业,都是由无数细小的事情所组成的。而在创业的历程中,我学习了,体会了,思考了,从而就变得更加智慧。
创业中创业者的创意策划、执行能力和组织能力在创业中的作用非常明显。创业过程中创业者会肩负着很大的责任和压力。在承担所有的责任和压力下,创业者该主动锻炼自己的抗压能力,在逆境中能迎风而上,使创业渡过难关,取得成功。因此在以后的创业中我会勇于接受各种风险的挑战,在逆境中不断地成长自己,强大自己!
我是xx,很荣幸能与大家一起参加xxx市人社局与新华技能培训校开设的syb创业培训课程,虽然只有短短的`十天,但这次培训,让我受益良多,在这里仅仅说一下自己对创业的浅薄认识。我的主题是“执行”。
非常喜欢马云的一句话“晚上想想千条路,早上起来走原路!”,这句话适合绝大部分人,尤其是现在的大生,脑子里的想法想的很好很好,但是轮到做的时候就编出这样那样的由欺骗自己不去做。这种意淫式的创业连第一步都迈不出去,还谈什么以后?一件事,经历就是一种成功,你去闯一闯,不行你还可以掉头;但是你假如不做,就像晚上想想千条路,早上起来走原路,一样的道。有人说“宁可要一流的想法,我宁可要一流的执行!”我很同意这样的观点。
对于企业,执行是目标与结果之间“缺失的一环”,是组织能否实现预定目标的决定性因素。一个企业想要成功,战略与执行缺一不可,即使一个企业有好的战略,缺少了执行力最终也会失败。syb员结业是每个人都要交自己创业计划书的,在座的各位,有的已经是企业的老板,有的还是有想法没有行动的朋友,还有包括在校大生,虽然今天的我们还在寻求梦想的路上,但愿明天的我们,都能成就一番作为,在此,预祝在座的所有员都有有所成,以致用。
每个人都有自己的价值,都有自己最初的想,那我想问,再一个工作岗位有上百人抢着做的环境里,你的价值是什么?没有了你,还能为社会增加一个工作岗位,减少一个失业人口。为了实现自己的价值,很多人都在等,等自己准备好了,等自己有了积蓄,等着等着,等没了自己的想,等没了自己的激情,等没了生活得意义,变得为了生活而生活,最终郁郁而终。
syb的所有员,我们都是一群年轻的人,是一群有激情有共同想的年轻人,那么不要在为自己找借口了,执行你的创业想法吧!
记住我们的口号:我们为爱而工作,我们终将到达成功的彼岸。加油。
创新创业课程心得体会篇通过创业基础课程的学习,我明白创业是一项充满挑战的事业,一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路,与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会,组织各种资源提供产品和服务,以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生,客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。
大学生实践创业也是一个不断探索的过程,在这个过程中可能会遇到挫折和失败,所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作,对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。
不少大学生创业把握不住方向,很容易走入误区。其实,在就业竞争如此激烈的时代,大学生应该首先树立赚第一分钱,而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的,特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下,客观上给大学生创业提供了好的土壤,大学生“在市场经济的大潮里畅游一番”,可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去,提高创业实践能力。
由于创业者是发现一个好的商业创意并将之转变成现实的人,因此创业者必须具备一些特定能力,如捕捉机会的能力、领导及合作能力、整合资源能力等。创业是一项系统工程,在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中,最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则,懂得选择、学会放弃。
在市场竞争中,要懂得如何进行放弃和选择体验创业、学习创业与实践创业,是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明,大学生有益的创业活动,将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质,完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟,能创业者一定可以顺利就业。
作为当代大学生,我们在校园里学习到了很多理论性的东西:我们有创新精神,又对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气、已经初生牛犊不怕虎的精神,对未来充满希望,这些都是创业者应该具备的素质,这也往往造就了我们创业的动力源泉。
但光有动力和理论是不够的,在创业道路上,作为刚刚接触社会的大学生,我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验,对市场营销等缺乏足够的认识,常常盲目乐观,对创业的理解还停留在想法上。所以对于创业中的挫折和失败许多创业者都会感到痛苦、迷茫、甚至沮丧、消沉。其实成功人士的背后往往有更多的失败,看到成功的同时也必然要考虑到失败,这才是真正的市场,也只有这样,才能使年轻的我们更加理智,更加成熟。
自主创业除了要做好失败的准备,更要有充足的资金和宽广的人脉做铺垫,如若资金不足,再好的项目中标也是枉然,正所谓千里之堤溃于蚁穴,如果创业者本身没有足够的资金或没有可以加快资金回笼的人脉关系,一旦出现项目资金周转不灵就可能造成工期延误甚至于项目夭折。这样不仅赚不到钱,还可能造成前期投入全部付之东流,所以自主创业一定要有坚强的后盾,不能盲目投资。
其次,在有了平和的心态和充足的资金做前提下,创业者也应该选择一个合理可行的创业项目。最好选择父母从事行业或自身所学专业的相关专业,因为这样可以保证不走弯路,同时也可以提高创业的成功率,从而使创业者可以较为容易的拿到第一桶金,对创业者的心态也是一个很大的鼓舞。尤其是可以让父母当你的领路人,这样不仅不用担心上当受骗,可以少走不少弯路。同时也可以利用父母多年来积攒下来的人脉,毕竟在这个年代人脉比什么都贵。所以在创业者选择项目时,一定要慎重考虑,一个良好的项目可能会让你在创业的道路上事半功倍。毕竟依靠不是依赖,寻求父母帮助总比血本无归来的要好。
而在有了以上的条件下,创业者如果觉得投入过高或投资风险过大,这时候创业者需要找到一个可以与其分担风险的人,也就是人们常说的创业合作伙伴来分摊风险。在挑选合作伙伴时,首先要看其是否有创业的渴望和激情,其次要看其是否有能力与你合作。如果对方空有激情没有实力,到最后就算强拉入伙可能也会不欢而散。另外在寻找合伙人时要尽量避免与亲戚合作,尤其是不能与家中长辈合作。否则当亲戚把其亲属关系带入合作关系中会引来许多不必要的麻烦。所以说在寻找合作伙伴时一定要慎重选择。
总而言之,在创业的道路上会有许许多多的曲折与坎坷。然而对创业者来讲,这种艰辛的创业过程本身就是一种特殊的经历,也是一种值得回味的享受。愿所有创业者都可以披荆斩棘、勇往直前,最终到达成功的彼岸。也祝福所有的自主创业者能拥有一个美好幸福的未来。
创新课程心得体会
教育要从小抓起,从世界各国探求基础教育改革的变化趋势和价值取向中可以看到许多国家都在着力于培养积极主动,富有创新精神和实践能力,全面发展的新生一代,已成为世界各国的共同追求。
古往今来,许多科学家往往就是有了创新才有了发明,如爱迪生发明了电灯,瓦特发明了蒸汽机等。
陶行知先生有言:“生活即教育。”好的生活环境能使幼儿的性格活泼,心情舒畅,也能让幼儿愉快地体验生活,拓展想象空间。我们在日常生活中,要把孩子看成是自己的朋友;在开展各种活动中,问问孩子自己的意愿,是否喜欢做。增强幼儿的自信心,鼓励孩子说出自己的独特见解,对于孩子的奇异思想不要批评指责,说成是“胡说八道”,亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的。”爱因斯坦也说过:“问题的提出往往比解决问题更重要。”有疑问才能有思考,才会有发现和创造。质疑是创新思维的前提,常有疑点,常有问题,才能促进思维,才有创新的灵感和源泉。知识是在思考中增长,在疑问中创造和更新的。因此,我们要给予幼儿正确指导,千万不要按成人的思维方式来强加给幼儿,要鼓励幼儿大胆地去做大人看起来幼稚可笑的事情。在给幼儿讲故事时,讲到某个段落停下来,后面的让幼儿凭借自己的想象力去进行创编,培养幼儿的创新能力。
具有好奇心是幼儿的个性特点之一,它表现为儿童对不了解的事物产生一种新奇感和兴奋感。例如:孩子听见外面放鞭炮,总想跑出去看看;看到一只小虫子,总想用手去抓;听到玩具娃娃讲话,总想拆开看个究竟;遇到事情总要打破沙锅问到底,“飞机为什么能飞上天”?“小鱼在水里怎么睡觉?它妈妈在哪里?”“雪花落到水里为什么不见了?”等等,一个接一个的问为什么,有的问题甚至成年人都难以回答。这时候,我们应耐心的对待幼儿的提问,决不能不耐烦的说:“去,去,真麻烦”或神秘的说:“等你长大了,就明白了”之类的话,如此种种必定会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢淡化,想象的热情也随之降低。牛顿就是喜欢问为什么而发现了万有引力,当他看到苹果从树上落下来,他就把这个发现告诉了父母,他的父母则告诉他,这是大自然的规律,并且鼓励他不断地做实验从而发现了万有引力定律。
同样,作为老师我们应该结合幼儿的生活,有意识地向孩子提出一些他们能够接受的问题,引导他们去思考、去观察。例如,请孩子想想两个鸡蛋,一个是生的,一个是煮熟的,用什么方法可以区分开来,办法想的越多越好,让幼儿自己去发现各种事物之间的秘密,引导幼儿将好奇心上升为求知欲,从而促使他们产生创新的兴趣。
《纲要》指出:“幼儿园应以游戏为基本活动,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展”,孩子往往是通过游戏来发现现实生活中的秘密,游戏可以丰富孩子的知识,促进孩子观察,记忆,想象和创造能力的发展。在游戏中通常要注意留给孩子必要的游戏时间,一定的游戏空间和合适的玩具或游戏材料,如“二大炮”,两人一组做大炮,几次一玩,孩子们就三个人四个人组织玩起了“三大炮”“四大炮”的游戏。
对孩子来说游戏的过程也是一个创新的过程,通过游戏不断思考、不断尝试、不断体验成功的快乐。幼儿常常会把图形想象成各种各样的物体,把积木当成楼房、汽车,能用自己的语言、动作或图画表达自己的意愿,这都是创新,需要成人给予鼓励和肯定。有一次,我班幼儿画了“各种各样的房子”,其中一个孩子画的房子悬挂于半空中,而且楼层之间用了弹簧线,他就对我说:“这是我送给小鸟的房子,本来这房子在地上,小鸟一进家门房子就自动弹起来了还会转圈,小鸟一家睡在里面很舒服的。”孩子说完后,小朋友们哄堂大笑,都说不可能,孩子羞愧的低下了头,就在孩子低头的一刹那,我觉得如果这时我不肯定这个孩子的行为,那我们肯定是扼杀了一个未来的发明家,我摸着他的头,竖起了大拇指,对他说:“你的想象力真丰富,老师也很想住住那座房子。”孩子仰起头,告诉我他要帮我建造一座更漂亮的房子。虽然孩子的`想法很幼稚,但等他们长大了这或许就是一个发明——一座悬挂于空中的楼阁,在这个过程中,如果忽视或抹杀他们的创意,如同一根幼苗被折断,是对创新精神萌芽的摧残,会破坏幼儿的创新欲望。我们只有对他们的创新有了充分而正确的认识,并加以及时而真实的呵护,创新精神的萌芽才会茁壮成长。
叶圣陶先生说过:“在教育求学的同时,要特别主意引导他有所创造,有所改革。”因此,我们在教学中要着力于引导幼儿的求异思维和探究精神,培养他们的创新精神,使他们能够主动灵活地学习。在新教材的引领下,我们教师应多设计能拓展幼儿思维的话题,鼓励学生用多种角度去思考问题,如一幅图画,教师在引导幼儿理解时,可以这样提问:“你发现了什么?”“你觉得这幅画怎么样?”;社会活动“我们爱老师”中,让幼儿用“爱”练习说话,幼儿说:“我们爱爸爸,妈妈”,“我爱老师同学”,这时候,教师话题一转,“除了爱老师,同学,你还爱其他的东西吗?”及时调整了幼儿的思维方向,活动结束时,教师可适当提问:“你们爱什么样的春天呢?”这样,教师一步一步引导,学生的思维一层一层拓展,使学生的探索精神和创造思维能力大大地增强。
总之,“一切为了孩子的发展,为了一切孩子的自由全面发展”,这就是基础教育改革中创新活动的实质。我们在教学中应以新课程理念为指导,保护幼儿的好奇心,激发幼儿的求知欲,并从多种角度培养创新意识、创新能力、创新个性,使新课程改革的新苗不断开出创新之花,结出创新之果。