小蓝和小黄说课稿(通用18篇)

时间:2023-12-14 15:03:29 作者:HT书生

教案模板是教师为了指导课堂教学而编制的一种工具,是教师教学的重要依据之一。接下来是一些经典的教案模板范文,供教师在备课中参考借鉴。

《小蓝和小黄教案

这是小蓝。

小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有好多朋友,可是他最好的朋友是小黄,小黄就住在街对面。

他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!

在学校里,他们整整齐齐地排排坐。

放了学,他们就又跑又跳。

一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉!街对面的房子里没有人。

他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!

他们开心地抱在了一起,抱啊抱啊,结果他们变绿了。

然后,他们去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

啊,好累,他们回家去了。

可是,蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄,你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊,直到全都变成了眼泪。

最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在,爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是,快看……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

《小蓝和小黄教案

幼儿能结合自己的已有经验,对教师提出的问题积极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中,幼儿对活动有浓厚的兴趣,活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中,幼儿能独立地讲述创编故事,展示自己制作的图画书,让幼儿获得了成就感,增强了自信心。

《小蓝和小黄教案

幼儿:做一本书。

教师:你们还记得书里有谁吗?

幼儿:小蓝、小黄,还有它们的爸爸妈妈。

教师:当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后,发生了什么事?

幼儿:变绿了。

教师:除了哭、流眼泪,你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)。

教师:小蓝和小黄拥抱会变绿,其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?

小班语言小黄和小蓝教案

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

ppt

一、认识小蓝和小黄

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!

(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。

(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做游戏

1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?

2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?

小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?

3、快看快看,它们又变成什么了呀?

4、变变变,围在一起变成了什么?

5、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

《小蓝和小黄教案

该活动有两个难点:一是小组合作仿编故事,另一个是合作制作图画书。在活动开始前教师可能交代不太清楚,讲解欠到位,所以活动开始之初幼儿有些茫然,不知道应该做什么。另外,如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。

建议:如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些,就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分,有些活动内容可以继续延伸下去,在分工和合作上考虑得更周到一些。

小蓝和小黄教案

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、大胆说出自己的理解。

4、通过阅读,理解故事情节。

ppt。

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。

(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!

(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。

(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?

2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?

小红小黄小绿排排队,真神气,象什么?

3、快看快看,它们又变成什么了呀?

3、变变变,围在一起变成了什么?

4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)。

《小蓝和小黄教案

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆,该书的借阅频次很高,幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动,非常吸引幼儿,并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出:“引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事,并在此基础上共同制作图画书的活动。

《小蓝和小黄教案

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段,社会观点采择能力发展尚不成熟,而本活动又是一个以合作为核心的活动,导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动,借助活动培养幼儿的社会交往能力,从而促进幼儿的社会性发展。

《小蓝和小黄教案

1、故事选择适合幼儿,活动挑战性适宜。

教师设计活动的思路清楚,活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其灵活性、针对性,当在活动过程中遇到困难时,及时进行调整,降低难度。幼儿对活动感兴趣,在活动中非常自主、自律、专注而有序,享受活动过程。幼儿的持久性很突出,语言表达能力非常强,仿编故事时使用了丰富的词汇。

教师在材料的选取上体现了创造性和教育性,在活动中幼儿不仅获得了制作经验,锻炼了技能,同时也启发了幼儿的兴趣。

《小蓝和小黄教案

1、活动的题材选取很好,是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。

2、教师对于教育目标的设置,关注到幼儿已有经验和能力水平,目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式,使教师能够充分关注到每个幼儿,使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会,便于教师在活动过程中观察幼儿,并根据情况及时调整指导的方式方法,实现教育目标。

3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性,通过幼儿的现场表现进行了分析,充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决,提出了很好的建设性意见。例如,对所用图书的进一步分析、活动前的具体分:过程中的要求应交代清楚等,便于教师在后续活动中进行调整,达到促进幼儿更好发展的目的。

《小蓝和小黄》教案

绘本故事很有趣,颜色与颜色的碰撞发生的变化,能很好的吸引幼儿引起兴趣,通过对图片的观察,让孩子们表达自己的想法,根据自己的生活经验来猜测故事可能发生的情节,请幼儿来大胆的表达,并能清楚的表达。

1、理解绘本内容,能根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。

2、感受有趣的故事情节及蓝色和黄色的变化过程。

ppt《小篮和小黄》、蓝色黄色颜料、调色盘、棉签、画有花的纸。

一、导入。

(一)播放图片,幼儿猜测故事情节。

2、(好朋友)小蓝有许多好朋友,你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色起名字)。

3、它最好的朋友是谁呢?小黄就住在街对面,它的家里有几个人?都有谁呢?

4、小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面,根据自己的经验自由猜想)。

5、一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人。他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!

(1)想一想,这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋,开心)。

(2)小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么,说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达,请孩子上前来找个好朋友示范一下)。

6、(抱在一起)他们真的开心地抱在了一起,可是,发生了什么事呀?”

小蓝找到了小黄,他们开心地抱在一起,抱呀,抱呀!结果他们变啦!变成绿色了。

7、连贯讲述后面几幅画面:可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道,追着小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他们回家去了。

8、回到家里,发生了什么?猜猜他们会怎么说?

现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间,故事讲完了。

小蓝和小黄他们发生了什么神奇的事?(抱在一起会变成绿)。

三、完整欣赏。

引导幼儿看图完整欣赏故事:这个故事真有趣,我们再来完整的欣赏一下小蓝和小黄的故事吧。

小黄和小蓝幼儿园教案

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

绘本课件;水彩笔、操作纸若干。

师:我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏,看看谁的眼睛最亮?

小结:他们的颜色不同,老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

1、读封面:

2、"这是小蓝"——小蓝长得怎么样?

4、"小蓝有好多朋友,"——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"——小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈")。

7、"他们最喜欢玩藏猫猫"——他们怎么样玩藏猫猫呀?

10、"放学了,他们就又跑又跳。"开开心心地回家了。

11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:"你待在家里别出去。"12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。

15、于是,他们开心地抱在一起——咦,发生了什么呢?

16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果——他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

19、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。——最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:"现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?"于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。

21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。

23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。

小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)

《小黄和小蓝》小班教案

1、仔细观察画面,理解画面内容。

2、发挥自己的想象,用自己的语言来表述故事。

大绘本:小蓝和小黄。

活动过程:

一、情景导入。

1.师:一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来,可能害羞了,我们一起把他请出来。

2.出示“小蓝”:这是谁?叫什么名字?

1.出示图1:

师:小蓝家里有谁?爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?

2.出示图2:

3.出示图3:

师:小蓝到哪里去了?小蓝为什么不唱歌?

4.出示图4:

师:小蓝摔倒了,腿刮破了,怎么办?

5.出示图5:

师:放学了,朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?

师:小蓝马上就要回家了,我们一起和他再见吧!

小班语言《小蓝和小黄》字

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容。

2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

活动准备:

1、挂图36号,小朋友用书,磁带及录音机。

2、蓝色、黄色的颜色,水粉笔、纸。

活动过程:

1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗?

2、引出故事,小黄、小蓝是一对好朋友,有一天,他们在一起的时候发生了一件有趣的事情,让我们一起来边看挂图边听故事。

1、小蓝和小黄见面了之后做了什么,它们变成了什么颜色的了?

2、“绿”回家时,蓝妈妈说了什么?

3、“绿”回家时,黄爸爸说了什么?

4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了?

你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗?

1、出示颜料:在我们的生活中,很多地方有小蓝和小黄。看,颜料里有小蓝和小黄,你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术,将小蓝和小黄抱在一起的话,我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。

2、教师演示颜色的变化。

3、请个别幼儿参与涂色、对折接压,观察颜色的变化。

课后反思:

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。

小班教案《小黄和小蓝》

活动目标:

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

活动准备:

绘本课件;水彩笔、操作纸若干。

活动过程:

导入。

出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。

师:我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏,看看谁的眼睛最亮?

这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔,请幼儿抢答)。

师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?

小结:他们的颜色不同,老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

欣赏故事,激发想象。

1、读封面:

2、“这是小蓝”――小蓝长得怎么样?

4、“小蓝有好多朋友,”――他们是……(让幼儿给颜色们起名字)。

5、“可是他最好的朋友是小黄”

6、“小黄就住在街对面”――小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。

7、“他们最喜欢玩藏猫猫”――他们怎么样玩藏猫猫呀?

8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”

9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”――想想看,他们会学些什么呢?

10、“放学了,他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”

12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。

13、他跑到街对面的房子一看――唉,房子里没有人,他想――“小黄会去哪里呢?”

15、于是,他们开心地抱在一起――咦,发生了什么呢?

16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果――他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

17、啊,好累呀,他们回家去了。可是――蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”

19、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。――最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。

21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。

23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?――原来是小绿讲的。

三、玩色游戏。

师:小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

四、活动延伸。

请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

小班语言《小蓝和小黄》教案

1.愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。

重点:愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。

难点:感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色

一、变魔术导入,引出小蓝和小黄

1.教师出示装有清水的瓶子,变魔术将清水变成蓝色的水,引出小蓝。

2.请一位小朋友当老师的小助理,变魔术将清水变成黄色的水,引出小黄。有一天,小蓝和小黄发生了一件有趣的事情,我们一起来看一看。

二、欣赏课件《小蓝和小黄》,教师采用“关键中断”法,引导幼儿观察图片,帮助幼儿理解画面内容。

1.出示图片小蓝家

小结:小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝,他们是相亲相爱的一家人。

2.出示图片好朋友

提问:小蓝有许多好朋友,你认识他们吗?

3.出示图片小黄家

提问:小黄就住在街对面,它的家里有几个人?都有谁呢?小结:小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄,他们也是相亲相爱的一家人。

4.出示图片小蓝和朋友做游戏

提问:小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,你们看,猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面,根据自己的经验自由猜想)

小结:原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

5.出示图片小蓝找到小黄

提问:

(1)小蓝找到了它的好朋友,这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴,兴奋,开心)

(2)小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么?(拥抱)

(3)(请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱)跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样?

(4)你们看它们抱在一起发生什么事情了?(变绿了)

6.图片:回到家里

7.教师讲述故事最后一部分

提问:为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了?小蓝和小黄见面后做了什么事情?

三、教师完整讲述故事,进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化

教师播放课件完整讲述故事,引导幼儿倾听故事,进一步感受色彩的变化。

提问:小蓝和小黄拥抱在一起后,发生什么事情了?(将黄、蓝两种颜色倒在一起,进行验证)

三、活动延伸

今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色),那他们之间会发生什么有趣的事情,让我们一起去玩一玩,探索一下吧。

幼儿园小黄和小蓝教案

《3-6岁儿童发展指南》中指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强,凡事都喜欢自己试一试,在亲身实践中发现问题、解决问题,从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见,小实验贴近幼儿生活且简单有趣,便于幼儿操作,可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识,简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美,激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难,活动既活泼有趣,又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验,还能提高探究的能力,增强探究的.能力,增强探究的兴趣和欲望。

1、认识红、黄、蓝三种颜色,知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

3、喜欢探究颜色的变化,感受探索颜色奥秘的乐趣。

1、知识经验?

在日常生活中,幼儿了解常见颜色的名称,经常使用颜色,知道颜色是多种多样的。

2、教具和学具

红、黄、蓝颜料若干;教师使用的ppt、实验记录表;幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。

探索红、黄、蓝两两混合的变化,知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

能运用色彩混合原理配出需要的颜色,尝试进行实验记录。

一、开始部分:绘本导入

1、绘本导入,激发兴趣。

教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事,并开始讲解绘本。

2、第一个混合实验

讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时,教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时,教师用黄色和蓝色的颜料进行混合实验,给幼儿做示范。

3、教师继续讲述绘本。

4、讲完绘本后,针对绘本内容进行提问,引发幼儿思考。

――《小蓝和小黄》的故事讲完了,那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么?(原来蓝和黄混合在一起会变成绿色)

二、基本部分:动手实验并给蔬果涂色

1、激发试验的欲望,了解实验材料

(1)引导幼儿观察果蔬轮廓图,引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图,引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发现没有现成的颜色,启发、鼓励幼儿动手实验,尝试运用三原色调配处所需的颜色。

(2)介绍实验材料

引导幼儿观察实验材料:红黄蓝颜料,笔刷、颜色标签,实验记录和涂色表。

2、提出实验要求

(1)自由选择两种颜色进行配色

(2)记录实验过程及发现,并将自己的发现与同伴交流。

(3)给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上合适的颜色。

1、幼儿动手做实验,教师巡回指导

三、结束部分:

1、展示与交流

(1)幼儿将记录和涂色表展示在记录卡上。

(2)请幼儿根据自己的记录,和大家交流自己的发现。

(3)教师根据幼儿的发现及交流进行小结。(用ppt动画展示)

鼓励幼儿到区角利用三种颜色进行变色,进一步探究颜色的变化,发现更多的颜色奥秘。

小黄和小蓝幼儿园教案

1、理解故事内容,懂得朋友间应该友好相处,在游戏中找到快乐。

2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

蓝和黄的水粉颜料,毛笔。

幻灯片课件。

蓝和黄的纸片。

理解故事内容,懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。

一、认识新朋友

1、导入:今天老师请来了一对好朋友,你们猜猜它们是谁?

2、教师出示纸片(蓝和黄),你们看,这就是老师今天请来的好朋友:小蓝和小黄,你们猜猜,它们之间会发生什么事?(捉迷藏……)

二、欣赏故事

1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢?(教师播放幻灯片,根据图片分段讲述故事)

2、原来它们做了那么多事情,那你们来说一说,你看到了(听到了)什么呀?(幼儿自由发表)

3、教师总结:原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊,太有趣了!

4、你们想不想也看看这么有趣的事啊?(教师出示两种颜料,并混合,让孩子能加深印象)

5、原来真的会变啊,小蓝和小黄太厉害了!

6、教师根据图片完整讲述故事,请个别幼儿看着图片讲述

7、师幼一起完整讲述

三、游戏:找朋友

1、今天老师请来了一对好朋友,那现在我们一起来做一个找朋友的游戏,男孩子是小蓝,女孩子是小黄,请你找一个好朋友,一起抱一抱!(体验有朋友的快乐,并能友好相处)

2、角色互换,游戏重复几次活动结束:现在我们这里有很多都是好朋友了,那到另外的班级里去找找好朋友吧!

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。

小百科:黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分,波长大约为570~585nm,红、绿色光混合可产生黄光,类似熟柠檬或向日葵菊花色,光谱位于绿色和橙色之间的颜色。

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