优秀作文还需要注意用词准确、语法规范，以保证语言的流畅和准确。通过阅读以下优秀作文的范文，我们可以发现其中蕴含着作者的独特思想和深刻观点。
月亮圆圆幼儿教案
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，体会夏天的美好。
教学重点、难点。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教具、学具。
教学课件、头饰。
教学过程。
一、复习导入。
这节课，我们继续学习第十三课《荷叶圆圆》。
（课件依次点开每一朵荷花，出现生字）。
指名读，齐读。
二、学习课文。
荷叶是什么样子的？荷塘里来了哪些小伙伴？又把荷叶当作什么呢？让我们到课文中去找找答案！
（1）朗读课文，找一找：荷塘里来了哪些小伙伴？
（池塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。）。
（2）小伙伴们分别把圆圆的、绿绿的荷叶当作什么呢？
（小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？做一下“躺”在摇篮的动作。谁来读读这一自然段？）。
（小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”）。
（小青蛙为什么也喜欢荷叶？谁来读读第4自然段？谁还想做快乐的小青蛙再来读读？请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。）。
（小鱼儿把荷叶当成什么？自由练读第5自然段。指名读，齐读。请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。）。
三、分角色表演，背诵课文。
1.小组内分角色朗读课文。
2.抽组分角色表演，练习背诵。
3.荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。你也来说说这样的句子吧！
星星说：“________是_______________。
白云说：“________是_______________。
______说：“________是_______________。
四、完成练习。
连一连，说一说。想一想：池塘里还有什么？它们会把荷叶当做什么呢？读一读，写一写。
五、作业。
画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。
板书设计：
13荷叶圆圆。
小水珠――摇篮。
小蜻蜓――停机坪。
小青蛙――歌台。
小鱼儿――凉伞。
免费月亮圆圆教学实录
1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时。
一、创设情境，引入新课。
1、出示课件：月亮的各种形状图。
2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。
2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。
3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。
4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)。
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读，感悟课文。
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。
2、边看课件，边听老师描述课文内容。
3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)。
(1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评，比比，看谁画得好。(4)赛一赛，看谁最先读好课文。
四、识记字形，指导书写。
1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。
2、学生练习，展示评议。
五、仔细观察，想像拓展。
1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌，全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
月亮圆圆句子精选381句
1.在大门的西侧，上弦月已经变成了一个金色的西瓜，而不是弯曲的眉毛。
2.你可知千百年来，文人墨客衷情于你，千丝万缕的情思寄托于你，思念存想沉醉于你，你不禁勾起人们无限的遐思……古往今来，你一向是无数文人墨客常吟不衰的精品，是天涯游子肝肠寸断的寄托，是归心似箭人的思念和情感的知音。
3.月光还是少年的月光，九州一色是李白的霜。
4.我眼中的中秋节就像是一张请柬，每年的八月十五都邀请你去参加亲人朋友的聚餐。请柬的有效期是一辈子，永远不会作废。中秋节是一朵用亲情友谊灌溉的常开不败的花朵。它将花的.清香撒到大江南北，举国上下。中秋节又像是一江的春水，流过每个人的心田，滋润每个人的心灵。
5.一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
6.孩子们在微弱的月光下玩耍，月光照在他们的头发上，使头发看起来好像镶着银边。
7.冥冥之中流逝了多少的中秋，芸芸众生错落了几多的红尘，多少中秋之夜孤独相守，几多红尘流离了无数的相思之人。中秋离愁，年年又岁岁，轮回哀怨，辗转凉冷之秋。
8.月亮千变万化，有时弯弯的像一个月亮船，有时圆圆的像玉盘高高的挂在天空，有时椭圆的像一个鸡蛋在呼呼大睡。它那洁白的月光洒向大地。
10.迎着朦胧的月色眼前酣睡着的静儿好美好美。再见了西湖，再见了我爱的人和我恨的人。渐渐的，渐渐的静儿在我的印象中模糊起来，就像我在朦胧的月夜里看到的西湖美景。
11.月亮，又冷又傲，总是在天空中挑着两个角斜着看你，只有每个月十五的时候，才圆圆满满，而每年，都是中秋节最圆的月亮。
12.抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。
13.掬一捧蓝天，蓝得纯粹，蓝得深邃。
14.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
15.今天月亮圆了，又是一个千里共婵娟的日子。
16.最温柔的月光，也敌可是，你转瞬的回眸。
17.皎洁的月光用白纱装饰了大地的美丽，道路旁的灯光普照着大地，灯光与月光浑为一体，显得格外的美丽。心中同时充满了孤独的惆怅和感受中秋月圆的欢悦，这两种情绪混杂在一齐，使我的心就像一清一浊两水交汇的河流，两水都汹涌着，努力抚平，使它们融合一地，并且进而相互在对方中消失，以使自我的内心恢复平静。
18.捧着一束素净的月光，泡一杯淡淡的清茶，片片思绪飞扬，漂泊的心情放逐。
19.月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。
20.月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
21.月亮有时圆，有时缺；有时候清晰，有时候朦朦胧胧。月亮是多变的，在每个季节里，月亮也是不一样的。
22.月光高了起来，银银的素脸静静的凝望着苍茫的大地，如同一位伟大的母亲，用深情地目光，注视着熟睡的婴儿。我的生命，只不是熟睡婴儿中的一个细胞而已。那流动的清风，算是婴儿中的血液吧！
23.月亮像什么？有人说月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡。月亮像什么？有人说月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地。月亮像什么？有人说月亮像明亮的灯，在用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田。月亮像什么？月亮的倒影在江水中，像顽皮的，在江上地跳动。
24.一轮圆月缓缓地爬上山头。昔日苍白的月影更加苍白了，望着那归途的路，月亮似乎也在等待远方的游子回家，只留下几抹残辉照耀大地，慢慢地移动。
25.没有文案，只有蓝天。
26.你的心镜映照出光芒，这些光落在桌子上，落在凳子上，落在墙上，落在窗户上，落在天空上，落在星星上，落在月亮上然后，就变成了片片滴落的洁白的月光。晚安，不在这里的人，晚安，滴落的月光。这一场来自月亮的欢乐和希望，献给那些永不言败，永不放弃的孩子。
27.月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
28.每天夜晚，都能看见皎洁的明月高挂在天边，弯弯的，似女子的细眉。到了今天，那月亮还是只成了个近似的半圆，离月圆应该还有一些时日吧。我高中生作文在窗边，抬头望着窗外的这半个月亮，觉得心旷神怡，产生无尽的遐想。
29.月光像一曲扣人心弦的旋律，是诗人心中永恒的绝唱。月光像一壶甘冽的清酒，酿的时间越久，越发溢出醉人的沉香。月光像一位知己，倾听你心的絮语，给你最真诚的劝告。
30.夏天的天空真的让人神往。
31.中秋之夜一齐注视遥远的明月，月亮把我们的目光和思念传递给对方，一如她反射阳光！
32.天空很远，花期太短，我们相遇太晚，希望我们足够勇敢，在相爱的日子里不留遗憾。
34.一轮圆月，像一个银色的圆盘，从地平线上缓缓升起，在河上划出一道银色的边。
35.月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。
36.过了一段时间，它大概是玩累了，从云层后羞答答地若隐若现：细得像一弯柳叶似的月牙在云层里缓慢地移动着，偶尔从云隙中投出几缕银白色的月光。
37.我在遥望，月亮之上。
38.夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船/，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
39.天空很蓝，太阳很暖，今天的心情是蓝色的。
40.我喜欢月亮，月亮是你。
41.如果人不能按照自己的心去生活，那就比月亮好，月亮到十五还能圆一圈吗？
42.在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。
43.他是奔跑在人间的另一个月亮。
44.月亮在夜空中，不仅照亮了天空、山川和大自然，照亮了大地，也照亮了人类的心灵。月，夜的灵魂之光。
45.月光是琴键上跳动的音符。她轻云流水，**飞越；她如歌如泣，撼魂惊魄。那是月光激活了天才的灵感，听听《月光曲》就能感知她是属于海的世界。
46.我希望你到月光之东来找我。我觉得，只要你有这样做的念头，我就能够继续忍受寂寞。
47.月儿圆圆，人间圆圆。但也不是家家如愿以偿。此刻，我不由得想起远在深圳工作的，是爸爸和他的战友忠于职守，保家卫国，才有这美好祥和的夜晚。想想自己崇拜的爸爸就像这美丽月亮无私的在岗位上奉献自己，呵呵，何不开心点？月儿圆圆，饼儿圆圆，咬下一口，津津有味地嚼着，心里好受极了。
48.月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。
49.窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的**瓣。
50.湛蓝湛蓝，高远莫测，一丝儿云也没有，一点儿尘也看不见，冰清玉润的月牙，像是挂在南天上，可细看，又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。
51.月光射在这些树枝的中间。树叶闪烁，都反射出了一层银色的光辉。路上在那里交互闪动的是美丽的银色和黑影相交的斑点。空气里充满着一种神秘的腻香甜。
52.夜色深沉，月明星稀，万籁俱寂，凉风习习。月华如水，顿时倾洒碎银一地；秋虫奏乐，高一声低一声鸣叫不息，好似弹奏着美妙而迷人的乐曲，几许鸣音，为初秋之夜平添了几分静谧，几分神秘。
54.今晚月光很温柔啊，奇迹的没丧。
55.月光是琴键上跳动的音符。她如歌如泣，撼魂惊魄。那是月光激活了天才的灵感，听听《月光曲》就能感知她是属于海的世界。
56.金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。
57.月亮的光不像太阳的那样明亮，但它在夜晚是如此的明亮。
59.月黑见渔灯，孤光一点萤。
60.轻轻的，他们相拥在一起，慢慢的，我们会老去。如同大海退潮时卷起的沙砾，轻柔的，深沉的，月亮在召唤着海的心，把所有冷的热的，爱的恨的痕迹，全部抹去。
61.要不要来我家，我带你在我家阳台上看月亮，顺便谈个事。
62.月亮照在绿色的叶子上，叶子变得更绿了。在大楼的灯光下，墙壁穿上了漂亮的新衣服。
63.秋天，丹桂飘香，金黄而丰腴，是一个五谷收获的季节，也是一个让人思念和期待的季节，秋风秋雨秋意浓，在这充满诗情画意和喜悦的金秋中，最迷人的莫过于中秋夜那一轮挂在天上的明月了。
64.月亮公主不但装饰天空，星星还帮她打扮着天空，无论太阳多么辉煌，也不如月亮那么清澈，但她们将梦幻般洒到了人间，诱发着人们探索的欲望。
65.中秋节，又是一个人的节日，青春的脚步在一步一步远行，伤感的九月，有太多的眷顾，但我们成长的脚步并未停止前行，即将行走在世界的各个地方，用脚步丈量着世界，用灵魂感受着生命的各种存在形态，路还很长，让我们带着一份心境去远征吧。
66.月是洁白的，洁白的月亮传递着思乡情。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这些身在异乡而不能回到家乡的诗人，总是让春风多情抚弄那游子的心。
67.月上柳梢头，人约黄昏后-----《生查子·元夕》欧阳修。
68.在千姿百态的中，有繁星点点、童山濯濯，更有流水潺潺、波光粼粼，而我却偏爱夜空中的那轮皎皎明月，她是我的，我坐在阳台上，在月光笼罩下静静地凝望着她。
69.一弯新月，高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水上的凉意。对面的晚香楼冷清清地耸立在银光下面，楼前是一片白灿灿的花朵。还有山、石壁、桃、柳树，各有各的颜色和形状，在银白色的月光下，似乎都含有不可告人的秘密。
70.月亮几乎圆得像个银盘，天空一片明净，大海伸展开去，仿佛铺上了一床巨大的银被。
71.明月清风为伴，踩着古韵悠悠的节拍，一路上笔歌墨舞，已经挂在中天。站在红尘之外，看千山万水等若迷尘；看五千年的时光，在发稍上轻轻掠过，琅琅心弦，凭栏的是柔肠千结；也许，船过，水无痕，可是，只要船行过，终有音韵在心中回荡。“飞花已逐东风去，丹桂偏能留晚香。”这句话，仿佛是远歌拂着细碎的花，自心头开落，迤俪在心中。难以释怀的情节，都皆是红尘中舍不得逃离的牢。沉溺有时，寂寞有时，情感何需破茧，淡淡一笑间。
72.窗外，明亮的月亮正在流动，星星不知道什么时候钻出来，还眨着淘气的眼睛，我脸上露出了灿烂的笑容。
月亮圆圆的朋友圈
1、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
2、今夜月圆，心中所有的怨恨、疲倦，都会屈服这圣洁的月光，我盼望梦中与你心迹的相会，期盼你微凉的指尖抚摸我干涩的面庞，让我再一次相信爱情的真谛。
3、人们都喜欢月亮，然而月亮的境界却并不完全相同。月亮犹如君王脸，时而晴朗时而冰霜;有时雷公爷还突然来劲，弄个“擂鼓磨刀”，轰隆隆的雷声，铿锵锵的霹雳声，哗啦啦的倾盆暴雨声，令人心烦意乱、胆战心惊。
4、我的网络情人：月亮入夜，星星缀满天空，我已等待，嘀嘀。嘀嘀。我的情人我的爱已来，她就像我的心里医生，发着自然的对白，发着温和的表情，发着真切的拥抱，发着甜蜜的吻，发着深情的呼唤，我真想做一颗划过夜空的流星，飞到她的面前，把她拥入我的怀里，再不放开，就像现实中，我真实的情人，我的爱，她嘀嘀。我嘀嘀。我们谁也不舍得离开，我们谁也不会离开，每一次开始，我们都焦急的等待，每一次结束，我们都抱了再抱，吻了再吻，爱了再爱，我们和时钟竞赛，很快夜已斑白，我们不再为对白期待，而是为情，为爱，为那份执着的心而存在！
5、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
6、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
7、月光如水，静静地洒在大地上，给大地披上银灰色的纱裙。她穿着素白色的衣衫，娴静而安详，温柔而的大方。她那玉盘思的脸。透过柳梢。留下温和的笑容。
8、月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
9、月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。
10、班车又结束了，夕阳又消失了。叶又落了，天又灰了，人又走了，心又冷了。看！我们并没一无所有了，最深的黑夜过去了，月亮出现了！
11、月亮依然残缺着悬挂在浦东的夜空，颜色已渐渐苍白了。月光照在水面上亮晶晶的，黄浦江的昏水在夜中也好像变成了青色一般。
12、窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。
13、一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。
14、月光是上苍派来的美妙天使。她游踪如缕，吐气如兰;她辞空而落，舞步轻盈。那些有关嫦娥的传说，至今还让尘世的人们浮想联翩。
15、世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！
16、一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
17、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。惟有心中美好的愿望，方可填补空虚落寞！月亮并不空虚，人们仰天一望，就可以看见它！
18、有人说，”朋”字是两弯清朗的月亮，因为彼此明亮，才成为“朋友”。
19、在这个世界上我喜欢三件事，太阳、月亮和你。太阳是白昼，月亮是夜晚，而你，是永远。
20、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。
月亮圆圆幼儿教案
1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
教学准备。
教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时。
教学设计。
一、创设情境，引入新课。
1、出示课件：月亮的各种形状图。
2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。
2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。
3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。
4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)。
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读，感悟课文。
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。
2、边看课件，边听老师描述课文内容。
3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)。
(1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评，比比，看谁画得好。(4)赛一赛，看谁最先读好课文。
四、识记字形，指导书写。
1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。
2、学生练习，展示评议。
五、仔细观察，想像拓展。
1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌，全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
教学反思。
今天我讲的是一课《月亮圆圆》开始，设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动他们的生活积累，让他们说说平时见过的月亮是什么样的，随着孩子们的介绍，板画出来。接着很自然地引入课题。
因为是一年级的学生，他们的读书水平和能力都处于刚刚起步学习的阶段，所以初读课文时我先范读给学生一个整体的印象，接下来教学生怎样读课文，遇到不认识的生字读拼音，再把这句话读通顺。然后细致地教学生的读书方法，使学生读书有了明确感、有了读好书的自信心。在讲本课前，我让孩子们回家做了一个实验：用脸盆盛半盆水，等水面平静后丢一块石子，看水面有什么变化。在讲到一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。没有讲我问学生玉盘怎么碎了?学生通过昨天的实验马上有同学告诉我老师不是碎了，是水面上起了波纹。
这样的难题就这样被学生解决了。在生字的学习中，不仅让学生借助了拼音识字，还把生字的`意思蕴涵其中，每个字都象一个个有意思的小故事孩子们既有兴趣，又避免了单调、生硬讲解。学习字词不仅要会认还要会用，这就要求学生有一定的积累水平，在学生自己扩词之后，我出示了一些常用词语，给学生了一个完整的印象，丰富了学生了词汇积累。再进行句子的训练时让学生练习说话：圆圆的月亮像玉盘。圆圆的月亮还像什么?在这里我没有限制学生的想象力，对于他们的回答我给与肯定和指导。
紧接着我又问：刚才我们说的是圆圆的月亮，那弯弯的月亮像什么呢?
有学生说像眉毛。我说应该说完整话，应说：弯弯的月亮像眉毛。经过我的提醒，下面学生的回答就很完整了。当然，本节课也有很多不足。比如，在识字教学中我用找朋友的游戏，应该让手拿卡片的小朋友上台进行展示，方便下面同学看的更加直观等等。我会认真的总结，并在今后的教学过程中多注意，多听取老师们的建议和意见，让自己更快的成长起来。
月亮圆圆幼儿教案
1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
5．拓展学生的想象，仿照教师的改编从而口头说诗句。教学过程。
一、情景导入，揭示课题。
1、师：小朋友们，你们看，老师手里拿的是什么？生：荷叶。
师板书“荷叶”
师：它是什么样的？
生：圆圆的、绿绿的。
补充课题（圆圆）（把荷叶贴在黑板上）。
师：荷叶什么季节才有？
生：夏季。
2、师：是呀，（看课件）荷叶是夏季里一首清凉的小诗，荷叶是阳光。
下跳动的绿色音符。多美的荷叶呀！下面就让荷叶带我们去感受充满乐趣的夏天吧！今天我们就来学习第14课，齐读课题。
生：根据形旁识字，草字头跟植物有关。
二、初读课文，学习生字词。
师：请同学们打开语文书62页，自由读课文，看看课文告诉了我们什么？读时注意预习时画出的生字新词。
生自由读课文。
师：（课件出示生字，带拼音）同学们，这些生词宝宝在给你们打招呼呢，请你们叫出他们的名字吧！
1.小老师带读（带拼音）。谁来当小老师带大家一起读？
2.开火车检测（带拼音）。
3.自由读（脱拼音）师：读得很准确。请大家在座位上也读读这些字。师：同学们我们以前用加偏旁、去偏旁、换偏旁、编儿歌、猜字谜的方法记住了很多字宝宝。你能用这些方法记住今天的要认识的生字宝宝吗？先小组交流，再指名说（重点识记“晶”“篮”）。
生：三日是“晶”，亮晶晶的“晶”。提土加平是草坪的“坪”。王加朱是珠宝的“珠”。喜欢小口左边站，笑嘻嘻的嘻。
生：竹篮、篮球、花篮、篮子。
师：生词宝宝很愿意跟同学交朋友，也跑来和你们见面了。（出示生词）。
1.指名读。
2.齐读。
3.认读词卡，奖给学生：摇篮、停机坪、凉伞、歌台。
师：同学们，这些字宝宝可调皮了，他们藏在句子里等你找他们呢！出示句子：同位互读，再分小组读（做动作），齐读。
三、品读课文，理解内容。
1．师：同学们认识了这么多字宝宝，真的很不错。这些字宝宝在课文里为大家鼓掌呢！请大家再读课文，找一找圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴，用圆圈画出来。
2．学生自读，画圈，教师巡视。
3．指名讲，教师板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
4．圆圆的荷叶绿得可爱，它给四个小伙伴带来了欢乐。小伙伴们又把荷叶当作什么呢？请同学们再读课文，用波浪线画出来，然后同位交流一下。
5．让学生在相对应的小伙伴后面贴上。
6.按照句式，让学生看着板书讲。
7.品读句子，渗透诗歌。（课件一句一句出示）小水珠说：荷叶是我的'摇篮。
啊。谁能读出小水珠躺在摇篮里自由自在的心情？小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。
小水珠为什么说荷叶是自己的停机坪呢？看图理解停机坪。小蜻蜓飞行员说得没错，荷叶又宽又大又平整，的确像飞行降落用的停机坪。谁来当一回俊朗的小蜻蜓飞行员，把它说的话读给大家听？小青蛙说：荷叶是我的歌台。
师：为什么说荷叶是它的歌台？而不是说是它的舞台？小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。
师：为什么说荷叶是小鱼儿的凉伞？而不是说是它的摇篮？
8．这里出现了一个今天要学写的生字：是（课件把全部的“是”变红，再出现一个在田字格里的“是”字。）。
9．仔细观察，“是”字是什么结构？（上下结构）上面是一个“日”，下面其实是“正”字演变而来的（课件在田字格边出示：正）请同学们跟老师写一次。学生在书上写，口头组词。
10.学写“我”字。出示“我”的演变过程，本义，引申义。（结合学生上课举手的积极表现“我”“我来”理解引申义）。
四、拓展想象，口头说诗。
1．课件再出示小诗。老师把小伙伴们的话编成一首小诗，大家读读看。
荷叶圆圆。
小水珠说：荷叶是我的摇篮。
小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。
小青蛙说：荷叶是我的歌台。
小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。
2．请同学看看下面的图（课件课文插图）：你还能介绍池塘里新的小伙伴给荷叶认识吗？它们又把荷叶当作什么呢？小组交流。
3．课件出示：（）说：“荷叶是我的运动场。
（）说：“荷叶是我的绿裙子。
（）说：“荷叶是我的（）。
4．同学们的想象力太丰富了，为了表扬你们，现在，老师要带你们去一个很美的地方――就是荷花池，这池里的荷花千姿百态，有含苞欲放的莲花，还有亭亭玉立的仙子。看到这幅图，你们又能想到什么呢？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）这是谁写的？（杨万里）大诗人杨万里很喜欢荷叶荷花，还写了一句千古绝唱也是形容荷叶荷花，那就是：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）（出示课件）。（课堂口头语言训练设计意图：在课文中，句式是比较固定的，在掌握了固定的句式后，教师充分调动学生的想象，学生通过想想说说，尽情表达。这环节把教师主导和学生主体有机的结合起来，使学生真正得到了收获。）。
5．铺垫下一节课：下节课，我们会进一步认识这些小伙伴。板书设计：
荷叶圆圆。
小水珠摇篮。
小蜻蜓停机坪。
月亮圆圆幼儿教案
活动目标：
1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、认识汉字：月亮、星星。
3、能积极大胆地参与活动。
活动准备：
1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
活动过程：
1、出示星星，吸引幼儿注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，咦?你们看，这是什么呀?”师：“今天，星星也来做客了，我们和她打个招呼吧!”幼儿：“星星，你好!”师：“小朋友什么时候才能看到星星啊?”幼儿：“晚上”。师：“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星还有谁?”幼儿：“月亮”。
2、观看课件，初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听听吧!”
第一遍倾听后提问：
诗歌的名字是什么?诗歌里都有谁?
根据幼儿回答，出示图片月亮和星星。
第二遍倾听：
师：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都扮演了谁?”
(1)、诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。)。
(2)、星星是谁呢?幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。
(3)、月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)。
师：我们一起来学学月亮是怎样笑的。
(4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)。
师：谁来学一学星星眨眼睛?
3、学习朗读诗歌。
(1)、师：“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”
幼儿看课件学习朗读一遍。
(2)、师：“小朋友念的真好，老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。
4、认识汉字：月亮、星星。
(1)、附图认识。
(2)、教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。
(3)、看课件，点击图片跳出相应的汉字。
5、在音乐活动中结束活动。
师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了，他说要来和小朋友们跳个舞，你们愿意吗?”
放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。
月亮的想象作文:圆圆的月亮像奶酪
编者按：在这月圆之夜，尼托是如何思念自己的父母的呢?围绕故事题目，展开想象，展现老鼠世界的真情。
老鼠是一种狡猾的动物。
在老鼠国里，有多种颜色的老鼠。白色的老鼠，是高贵的老鼠，它们每天都能尽情地吃喝;黑色的老鼠，只要为白色老鼠工作，它们就能的得到很多好吃的。而灰色老鼠呢，国王觉得灰色是不吉祥的颜色，便不给它们从吃的，它们就只能去偷吃的了。
尼托是只灰色的老鼠，它的妈妈生了大病，家里只有爸爸找吃的。一天，尼托发现爸爸一天都没有回家，便出门去找爸爸。它找了很久，在一个角落里发现了爸爸的尸体，它十分伤心地跑了回家。为了不让妈妈担心，它没有告诉妈妈。
没了爸爸以后，尼托就只能自己出去偷东西吃了。一天，尼托又吃去偷东西吃，被人类打断了一条腿，还差一点让人类抓到。妈妈这时要去找吃的，尼托想挡住妈妈，可自己腿骨折了，实在没办法挡住妈妈。
过了一会，妈妈带回来了一个月饼，还没说话，就合上了眼睛。尼托十分伤心，这天正好是8月15日，天上的月亮很圆很圆的。从此以后，每到这天尼托就十分想念自己的父母，还有那大大的月饼，所以那天的习俗就是团圆和吃月饼。
后来老鼠国王觉得灰色的老鼠并不是不吉祥的，从此灰色的老鼠也过上的幸福的生活。
作者：海光小学四(5)班陈祈祈。
月亮圆圆幼儿教案
教学目标：
1．理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理知识。
2．激发对祖国的热爱之情。
重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理知识，激发对祖国的热爱之情。
教学准备：课件《月亮船》。
教学过程：
一．欣赏故事《月亮船》。
1、如果你迷路了，你会怎么办呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。
3、师播放课件【第一段】。
教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？
4、可点击【问题一】中的卡通“蒲公英”按钮和【问题二】中的卡通“仙女”按钮帮助幼儿熟悉故事。
5、播放课件【第二段】。
6、可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的'答案。
7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。
8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。
[说明：通过故事的欣赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理知识。]。
二．说一说：祖国真美丽。
1、师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）。
2、教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。
3、教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
[说明：回忆去过的一些中国美丽的地方，感受大中国的美丽风景。]。
三．画一画：我的家乡。
教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。
延伸活动：
把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡。
评课：
孙婷说；“《月亮船》其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”
钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的兴趣都很高，这一环节如果能做成课件那就更好了。
黄卫文说：“播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，如果能有不同方位的图片那就更完整了。”
月亮圆圆家不圆五年级作文
指导老师黄慧卿。
去年，我们全家在一起过了一个普通而又愉快的中秋节。可我不知道那竟是我跟爷爷一起度过的最后一个团圆的中秋节……在那之后，我亲爱的爷爷去世了。
转眼间，又到一年月圆时。我怀着忧伤的心情度过了这个本该充满幸福、美满，还有满屋笑声的中秋节。在团圆的日子里，我又看见了奶奶。奶奶的脸上不停地笑着，可我分明可以看到奶奶的心里是一丝一丝的悲伤。我不忍再看奶奶，只好装着开心和几个同伴跑到外面疯玩去了。正玩着，突然有人问我：“姜湛，玩得这么疯，不怕爷爷骂么？”一句话勾起了我的回忆：爷爷身体一直都不好，可他凭着顽强的毅力硬是挺了过来。可是，就在去年，他累了，再也没有力气与病魔作斗争了。
想到这儿，我的'眼泪忍不住流了下来。爷爷是一个地地道道的农民，心地善良，村里的人都非常喜欢他。可病魔却无情地夺走了他的生命。爷爷才六十岁啊！我怎么也无法相信，爷爷已经走了。我有时会呆呆地望着天，嘴里不停地嘀咕着：爷爷前世一定是一位天上的神，只是因为不小心犯了错，被贬到凡间让爷爷多行善事。爷爷六十岁时就已经做了许多善事，所以被玉皇大帝请回去恢复原职了。
爷爷，我祝您在天庭过得快乐！
圆圆的月亮作文
我从未见到这么美的明月，这轮悬挂在长江之上的明月。这晚，我来到轮船的甲板上，吹着凉爽的晚风，看着两岸的树林与远处的万家灯火。蓦地，我抬头看到江面上那个散发微光的玉盘。连忙抬头，见到一轮银白色的月亮如镜子一般高悬在钻蓝的夜空。这美丽的明月使旁边的星星和火红的孔明灯变得黯然失色。这时，我不禁想起诗仙李白的诗句“又疑瑶台镜，飞在青云端”。夜越来越深，月亮更清晰了，我似乎见到了一棵桂树玉立在银月中，真美啊！
船在江面上缓缓地行进，一会儿，两边出现了连绵不断的山脉。山上参差不齐的树木被月光映出淡淡的轮廓。月亮就在上方，宛如一幅“古松明月”的美景。就如王维写的“明月松间照，清泉石上流”。不过我们是明月林间照，滔滔江水流。忽然飘来一片白云，它薄如纸，看似离我们很远。过了一会儿，云被风吹得更薄了，也变大了，遮住了明月，朦朦胧胧的，仿佛为它罩上了一层轻纱。
明月，你是无暇的白玉，美丽而珍贵；明月，你是神秘的仙子，古今有多少人想揭开你的面纱；明月，你是多变的孩子，一会儿圆，一会儿弯，引人暇思。哦，明月，我喜爱你！
月亮圆圆家不圆五年级作文
去年，我们全家在一起过了一个普通而又愉快的中秋节。可我不知道那竟是我跟爷爷一起度过的最后一个团圆的中秋节……在那之后，我亲爱的爷爷去世了。
转眼间，又到一年月圆时。我怀着忧伤的心情度过了这个本该充满幸福、美满，还有满屋笑声的中秋节。在团圆的日子里，我又看见了奶奶。奶奶的脸上不停地笑着，可我分明可以看到奶奶的心里是一丝一丝的悲伤。我不忍再看奶奶，只好装着开心和几个同伴跑到外面疯玩去了。正玩着，突然有人问我：“姜湛，玩得这么疯，不怕爷爷骂么？”一句话勾起了我的回忆：爷爷身体一直都不好，可他凭着顽强的毅力硬是挺了过来。可是，就在去年，他累了，再也没有力气与病魔作斗争了。
想到这儿，我的眼泪忍不住流了下来。爷爷是一个地地道道的农民，心地善良，村里的人都非常喜欢他。可病魔却无情地夺走了他的生命。爷爷才六十岁啊！我怎么也无法相信，爷爷已经走了。我有时会呆呆地望着天，嘴里不停地嘀咕着：爷爷前世一定是一位天上的神，只是因为不小心犯了错，被贬到凡间让爷爷多行善事。爷爷六十岁时就已经做了许多善事，所以被玉皇大帝请回去恢复原职了。
爷爷，我祝您在天庭过得快乐！
圆圆的月亮课文内容
《圆圆的月亮》是由日本著名作家叶祥明和安井季子编写的一部诗情画意的绘本，向人们传达着爱这个主题，爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到她的存在。
《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本，她向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待跃出水面的小鱼……，虽然他们默默无闻，但他们的内心都有着自己美好的祝福。月亮就像姐姐一样，无论我们走到哪里都时刻关爱着我们。她用她那无私的爱为我们指明了前进的道路、送去对亲人的祝福。
“海上生明月，天涯共此时”，这原本是中国古诗中的一句词句。在这本书中被作者演绎的是那么的形象贴切。书中的每一页都在传达着爱这个主题。爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到她的存在。
当你拿起这本书给你的孩子读的时候，你是否会想起你的父母对你的爱呢？而你又如何将这种爱延续下去？让我们在这个宁静的晚上，静静的给孩子阅读吧。让爱的芬芳充满整个房间，愿世界更美好。
1、让学生了解什么是绘本，了解《圆圆的月亮》的基本内容，学习阅读绘本的基本方法：图文结合、边读边想、反复阅读、相互交流。
2、结合图文品读绘本，激发学生阅读绘本的兴趣，并让学生从中受到爱的熏陶，感悟生活的美好。
在阅读《圆圆的月亮》的过程中渗透阅读方法的指导，让学生在阅读中学会观察、展开想象，进一步去发现绘本无穷的内涵和魅力，进而养成良好的阅读习惯。
引导学生从图文中读出更多内容，让学生从阅读中学会思考和感悟。
一、谈话导入。
同学们，你们希望自己变得更美丽吗？如何做才能更美丽呢？光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美、崇高的美！(指名说，引出：读书让我们更美丽)。今天，老师给大家带来了一个绘本故事，什么是绘本？绘本有点像画册，又有点像故事书，它比画册多了些有趣的故事，比故事书多了一幅幅精美的图画。今天我们将走进一个美丽而又充满诗意的故事，这个故事的主角千百年来被我们无数次的描绘，我们一起来看一看关于它的诗句：“举头望明月，低头思故乡/露从今夜白，月是故乡明/海上生明月，天涯共此时。”
二、读封面，猜想故事情节。
1、师：今天我们绘本故事的主角就是月亮，同学们请看，这就是书的封面，请你仔细观察，说一说你看到了什么？（课件展示，并指名来说一说。）。
2、师：读封面上的文字，我们一起来认识一下这本书的作者和绘者、出版社等，齐读一下这本书的题目。（板书课题：圆圆的月亮）。
3、师：看到这个封面，看到这样的画面，你们觉得这会是一个怎样的故事？（引导学生猜想故事的情节，让学生自由地来表达）。
三、初读绘本，整体感知。
1、师配乐范读。
2、同学们，看着图听了故事，你们有什么感受？（指名说一说）。
3、师：这么宁静而又温馨的故事，刚才只是老师读了一遍，相信你们肯定不过瘾，你们想不想读呢？下面请同学们用你们的声音再次把这个故事分享给大家！（生再次阅读绘本故事）。
四、品读绘本，学习阅读绘本的方法。
1、师：同学们，刚才我们读了两遍这个故事，回想一下，那圆圆的月亮到底将月光都洒向了哪些地方？（师生共同回顾）。
生：月亮把月光洒向了世界的`每一个角落，月光真是无处不在啊！
2、师口述：夜晚，今晚的月亮好圆。原野的小屋里，女孩儿从窗口仰望着夜空，说：“有谁也在什么地方看着哪吧！好美好美的月亮。”
3、在看着哪！在看着哪！屋顶上有谁？它在干什么？（出示相关句子，指名读一读）公园的长椅上又有谁？它们又在说些什么？（学生想象，自由表达）。
4、这里还有一只迷路的小狗呢！同学们，读绘本除了读文字以外，其实画面当中包含着无限的内容。仔细观察这幅图，看看小狗的眼神，体会一下它的心灵，它到底怎么了？（学生想象，自由表达）除了绘本本身，从图画中你还能读到什么？（指名说一说）你认为应该怎样读出小狗的这种期盼？让我们一起来帮小狗呼唤好吗？（出示句子，齐读：“月亮，请告诉我回家的路吧！”）。
5、师：是的，阅读绘本的图画，就应该这样读。怎么读呢？（学生回答，师板书：用心观察展开想象）。
6、旷野上，一对鼠兄弟在说话。（自己跟身边的人读一读）通过读它们的对话，你觉得这对鼠兄弟心情怎样？（指名说一说）。
7、瞧！狸猫正在山里练习变身呢，它又会对月亮说些什么？（出示句子，齐读：“喂——月亮——你看看我，这次一定变得成——”）。
“这次一定变得成”说明了什么？狸猫这次又有可能变成什么？
8、海边的小屋里，小男孩正在为谁祈祷？他在祈求什么？回顾整个绘本，你能发现什么？(指名来说一说)。
师：通过大家的观察、想象和交流，看似简单的一幅幅图画，我们却从中体会到这么多丰富的情感，想想我们刚才是用什么方法读懂绘本的内涵的呢？（板书：图文结合边读边想）。
五、阅读延伸。
1、如此柔美的月光下，是不是只有小女孩、野猫、小鸟、站长、鼠兄弟……还有谁在看月亮？他们又可能对月亮说些什么？（让学生想一想，说一说）。
六、课堂小结。
同学们，以上就是我们今天学习的绘本《圆圆的月亮》，它不仅有简洁的故事，更有着含义深刻的画面，作者用它独特的匠心让我们感受到了一个宁静而又温馨的夜晚！是啊，圆圆的月亮照耀着世界的每一个角落，带给我们勇气、信心、喜悦和温暖，无论我们走到哪里，我们都拥有一个共同的月亮。月亮是圣洁的，我们人世间所有的一切在柔美的月光的照耀下都是美好的，最后感谢月亮带给我们的这份美好和感动，再见！
图——用心观察展开想象。
文——图文结合边读边想。
圆圆的月亮作文
天上的那一轮满月，看着就喜爱。白白的脸称着墨黑的天空，无限美丽。柔和的月光轻拂着你的脸。如同清风拂面，太惬意了。
当太阳摇晃地落下去，月亮出来了。一块洁白的面纱，轻轻地蒙在它的脸上。月亮就这样即美丽又神秘地登场了。它美丽:无一丝纰漏的洁白的脸，贴在微深蓝的天空上。就像一个久别的小孩子与大人紧紧地相抱着，不愿分开。它神秘:一块面纱遮去了它曼妙之处。到了深夜它才悄悄扯去。
晚上，月亮叫来了光屁股的星星小孩子陪着它。如同千万颗珍珠洒落天空，为漆黑的夜空增光。一块璀璨的玉盘(月亮)镶嵌在正中央。一束束晶莹而透亮的月光，在天空上画着淡雅的油画。听吧，星星和月亮在唱歌呢!乐谱就是优美的光束。看吧，他们在谈话哪!星光就是他们跳动的思维。
午夜，月亮温柔地俯视着大地。它看到了什么?是淋浴在月光下熟睡的小鹿?是优美短暂的昙花?还是沉睡的机器?哦，我明白了。在月光下的东西都沾染上了月亮的优美啊。
到早晨了。月亮依依不舍地看着这个世界。这是它最喜爱的世界啊!可是它还要到那一边呢!就这样，一个晚上过去了。
月亮圆圆幼儿教案
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
【教学重点】。
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
【信息资料】。
生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图。
【课时】。
两课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、切入举偶。
1、演示课件，播放课件：
在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的，教师板书：荷叶圆圆。
根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想象世界，创设优美的情境，这样有助于激发学生探究的欲望。
2、启发谈话：
教师画简笔画(荷叶)：这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。
二、对话平台。
自学(初读感知，扫除字词障碍，逐步养成不动笔墨不读书的习惯)：
1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。
(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)。
2、同桌交流读：
有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。
三、识字(利用已有识字经验，培养自主识字能力)。
1、同桌拿出生字卡：
抽读生字，看谁读的准认得多。
2、教师出示去拼音生字：
这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
四、讨论(联系学生生活经验，使学生感受夏天的美好)。
1、读文思考：
你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?
2、看图细读文：
他们为什么喜欢荷叶?
引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。
3、讨论：
为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞?
学生以四人学习小组合作研讨。教师适时利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。
五、朗读(在理解中感悟读文，提高学生朗读水平)。
在理解课文内容的基础上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，教师适时范读指导。
六、练习(摘记好词佳句，初步培养学生积累语言的能力)。
每日积累：
从课文中找出喜欢的词句，并记住它。
语文学习是一个积累的过程，每一课都让学生去发现好词好句，并记住它。既可以在日积月累中丰富语文知识，又可以让学生养成时时积累，事事积累的好习惯。
七、写字(从学生写字实际情况入手，弹性要求，激发学生写字兴趣)。
1、认读“是、朵、关”三个字：
学生先观察再描红。
2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。
3、学生练习写字展示优秀作业：
写几个都行，直到自己满意为止。
圆圆的月亮作文
那是一个迷人的中秋之夜，为了观赏月亮，我独自坐在椅子上，静静的等待月出。就像一只猫在等待美味的耗子。
夜空瓦蓝瓦蓝的，只有几颗小星星在调皮的眨着眼睛。转眼间，楼台背后出现了一道亮光，亮光的范围慢慢扩大，越来越显眼。我知道月亮就要升起来了，便目不转睛的望着。活像一只猫紧紧盯着自己的食物。
过了一会儿，那里露出了月亮的小半边脸，宛如一只小船倒扣在哪里。接着月亮像负着重担似的，慢慢地往上爬。它用尽力气，终于跳出了高楼。刹那间，这大玉盘似的月亮洒下了一层柔和的薄纱。为人们带来光芒。
正当我高兴时，一朵乌云却慢慢地飘到月亮前，遮住了她。于是一切便暗了下来。一阵晚风吹来，这朵乌云只好飘到天边去了，一下子，银光又照亮了村庄。整个村庄充满了月光。
月亮圆圆幼儿教案
活动目标：
1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌：《月亮对我笑》。
活动准备：
抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程：
一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了，天变得怎样了?
2、这个时候，小朋友要做什么?
二、播放音乐，教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的?
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?
三、教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时，月亮为什么生气?
2、“我”改了之后，月亮又怎么样了?
四、组织幼儿讨论：
1、在家里，你是什么时候睡觉的?
2、以后，“我”该怎么办?
附诗歌：
月亮越爬越高，老对我着笑。
问她笑什么，她说我该睡觉了。
“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好!”
月亮生气了，钻进云里不理我。
我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。
圆圆的月亮作文
中秋时节，秋高气爽，天朗气清，又圆又亮的圆月挂在天空。
吃过晚饭，我和妈妈拿着望远镜到小区广场赏月。平时，我看月亮上好象有一棵枝叶并茂的大树。今天，我从望远镜里看见了又圆又亮的月亮挂在蓝色的夜空中，我仔仔细细地观察了一下月亮，月亮周围有一圈明亮的光，右下方的亮光比较均匀，有很多条纹状，好象是地球上河流。月亮的左边和上部有很多大小不等的黑斑块，好象是地球上的高山和洼地。圆圆的月亮真漂亮，把大地照得透亮。难怪古人有很多赞美月亮的古词诗。今晚我深刻地体会到了。
月亮圆圆幼儿教案
1.喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。
2.尝试用“我用…..画一个小小的月亮，“我用….画一个大的月亮的句式来表达，增强语言表达能力。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1.故事中出现的硬币.茶杯.碗盆子.等实物黑板轻音乐。
2.《大家来画月亮》教学挂图。
一、猜谜语，引出故事。
二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言。
三、欣赏故事。
2、让幼儿分别对比圆圈的大小，找找那个是最大的那个是最小的。
让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
圆圆的月亮作文
放假的第三天是中秋节，中秋节这一天，月亮又大又圆，夜色也宁静美好。人们望着如玉盘般的明月，自然会想到自己的家人，希望这明镜般的月亮能把自己的思念之情传递给家人。
到了夜晚，月亮出来了，明亮的月亮好似一轮玉盘。忽然漆黑的夜空中出现了几个小光点，仔细一瞧，原来是孔明灯啊！闪闪发光的孔明灯好像天空中璀璨的星星，有的好像闪耀夺目的钻石。孔明灯映在天空中的景色真是美丽极了！待到皓月当空时，全家人在月下聊天，吃着月饼，共享天伦之乐。圆圆的月饼口味真的好多，有五仁、水蜜桃、豆沙——，突然听见响声，抬头便看到一簇簇五彩缤纷的烟花，个个烟花在夜空中呈现美丽的画面，今天的夜晚如画中仙境一般美丽，让我看得如痴如醉。
望着硕大的月亮，我感到十分新奇，这是我看到过的最圆的月亮！向外放眼望去，有许多人家都在赏月呢。有句话说“月是故乡明”，我觉得家乡今夜的月亮才是景亮最圆的那一轮。