教案模板的不断总结和改进有助于提高教师的教学水平和效果。通过借鉴他人的教案模板,教师可以拓宽自己的教学思路和方法。
兴趣玩球的教案
1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2.继续培养幼儿玩球的兴趣。
1.听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.红、黄、绿、蓝小旗各一面。
4.皮球若干、头饰一个。
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:“我们小朋友看过狮子王的故事,故事里面有个球球最喜欢玩球,小朋友今天你们就来做小球球,老师做大球球,我们一起来玩玩好吗?”
幼儿在教师的指导下,进行各种玩球的准备动作。
a.左右手拍球,拍几下,转一下身再拍。
b.两腿夹球朝前,朝后退跳。
c.两手旋转球,身体慢慢地下蹲,慢慢地站起来。
d.手拿球,身体向左右两侧跳,停下时即拍球。
2.自由练习,激发兴趣。
教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法,今天我们来比一比,谁玩球的办法最多,而且和别的球球玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法,教师随机指导。
a.左右手拍球
b.自抛自接
c.接反弹球
d.互相滚接两个球。
3.难点练习,重点指导
(1)教师提示:“小球球们玩球的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
(2)教师引导:“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范:沿着直线,把手中的球贴着地面用力向前滚出,然后奔跑着去接球,再向前滚出球,一直把球滚到场地所尽头为止。
(3)教师引导:“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的`游戏。
(4)在场地的四个方位角上,插上红、黄、绿、蓝四面小旗,鼓励幼儿听从老师的指令,依次向四个方向快跑追球。
(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒:四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少,就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别儿童进行指导)
小朋友一起放松身体。
花样玩球活动反思
体育是一个丰富多彩的学科,如何能让小孩子从小就打下良好的体育基础,是教师应该注重的问题。于是在我的教学中,我就充分的利用孩子“崇拜”的心理,让孩子感觉老师好棒,跟老师就能学到很多有用的东西和好玩的游戏。
花样跳绳教案
1、发展幼儿跳跃能力,增强动作协调性。
2、大胆想象,探索不同的跳绳方法,发展幼儿与人合作能力。
1、幼儿人手一根跳绳,学会基本跳法。
2、录音机、磁带。
1、开始部分
幼儿站成六路纵队,做老师自编的绳操,有上肢、下肢、体转、腹背、跳跃、放松运动。
2、基本部分
(1)幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳。
(2)鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性变换花样跳,尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范,大家都来学一学。(正跳、反跳、单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、两脚交叉站立跳、两手胸前交叉甩绳跳等。)
(3)两人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳:两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿甩绳边跳;引导幼儿把一人的跳绳方法迁移到两人合作跳绳过程中。
(4)请合作好的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。
(5)幼儿分成4组,跳绳赛跑。
(6)复习游戏“我是木头人”。
3、结束部分。
(1)放松整理活动“我愿和你跳个舞”。
(2)每个幼儿领一根绳子绕好,返回活动室。
晨间活动时,幼儿继续练习花样跳绳。鼓励幼儿由两人合作到三人合作跳绳。
花样跳绳教案
在综合分析、学习借鉴基础上,我校决定以创建绳类特色学校项目实施作为突破口,希望通过绳将实小学生体质健康标准进一步提升。原因如下:首先是绳类项目所需器材简单、活动所需场地小,活动时间地点都可因人而异,适宜于所有的孩子参与;其次,绳类项目在我校具有优良的传统和广泛的群众基础。我校的花样跳绳阳光体育运动获得青岛市阳光体育案例一等奖,我们的精英队员是班级学生的偶像。每届艺术节都保留花样跳绳项目。第三,也是最主要的',跳绳可以最便捷地提升学生的体质,辅之以花样变化,孩子们喜欢,容易学会、乐于接受,掌握一两项技能可以确保终身锻炼的需要。
二、预期的目标。
通过“跳绳项目”体育特色创建研究,在丰富学校阳光体育内涵,培养学生勇敢顽强的意志品质、互助共进合作精神的同时,切实做到增强学生体质,并让学生感受跳绳带来的成功体验。
具体如下:
1.每位学生都能了解跳绳的有关知识,掌握一套学校自编独创的绳操;
3.通过的扎实推进,学生的身体素质有明显提升;
4.在开展学校“跳绳”体育特色活动过程中积极探索校本化实施形式的“阳光体育活动”的策略,努力形成学校绳类体育特色文化,争创“跳绳”体育特色学校。
三、实施途径。
1.大课间。
本学期我们还通过举行全校的绳操比赛的通过这样形式来促进各个班级加强练习,提高绳操的质量。此外我们还开发出各种巧妙利用绳的素质小练习。这样就我校大课间在原有的基础上新增了两种方案:一种是由绳操和巧妙用绳的素质练习,另一种是由绳操和阳光长跑构成。这样就极大的提高与丰富了我校大课间的质量与内容。
2.体育课。
体育课是学生学习跳绳的主阵地,我们体育组教师充分认识到这一点,在体育课上教授学生花样跳绳。
3.活动课。
我们为提高体育活动课的质量,要求花样跳绳是各个年级的必选项目。这样的安排不仅有效的推进了我校绳类特色学校创建还有效的解决了困扰我校多年的场地小,活动课难开展的问题。
4.竞赛平台。
我校还搭建了多种竞赛平台来供学生分享与展示跳绳技能,来促进学生的跳绳技能,从而满足学生发展的需要。这些竞赛平台主要有:
1.“童心乐”艺术节:
“童心乐”艺术节是我们一传统的大型活动,每两个月举办一次,我们在各个年级都设置了相应跳绳比赛游戏如:一、二年级的“三人跳绳”、三、四年级的“快快跳起”五、六年级全班鱼贯跳长绳和精英鱼贯跳长绳以及全校各个班级都参与抽签跳。比赛前各班学生踊跃报名、积极准备全校到处都可以看到热闹的跳绳场景。体育节引入这些项目对我们绳类特色学校创建起到巨大的推动作用。
2.带球跳比赛。
在长绳、短绳的基础上,我校还研发除了带球跳比赛。这项活动得以在艺术节上展示,同学们踊跃报名,积极参与,是我校在花样跳绳运动上的新突破。
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大班教案花样玩球
教学目标:
1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
教学准备:
1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。
教学过程:
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转一圈,以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球。
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
(2)花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。
(1)运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将大西瓜运到目的地。
(2)自由选材游戏教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。
听音乐活动一下,教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论,找到解决问题的办法,或者把自己认为好的方法告诉大家。
花样跳绳教案
1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法,提高弹跳能力。
2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。
3、激发学生积极锻炼身体的热情,培养良好的团结合作的精神,积极进取,乐观开朗。
摇跳结合,选好跳起时机。
有节奏的摇跳,上下肢协调配合。
人手一根跳绳
一、上课常规:
1、整队、报告人数、师生问好。
2、宣布教学内容。
3、教师提出要求。
4、进行安全教育。
二、热身活动:
1.雏鹰起飞
2.跳绳比赛
三、学习跳短绳:并脚跳、单脚交换跳等动作。
动作方法:
(1)并脚跳:上臂夹,手屈起,手腕一抖绳抡起,先抡绳,后跳起,两腿弯曲脚跟不着地。
(2)单脚交换跳:握绳与摇绳方法同前,当一只脚跳过绳后,另一只脚迅速落地,交换跳数次。
组织队形:
四列横队,面向老师。
步骤:
1、教师讲解握绳和调绳的动作方法,并示范。
2、教师讲解跳绳的方法,并示范。
3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。(抖手腕。速度先慢并逐渐加快。)
4、学生练习双手前后摇绳。
5、将绳摇至脚下,跳过跳回数次。
6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。
7、学生练习单脚跳,看谁跳的多。
8、学生练习单脚交换跳,看谁跳的多。选择跳的好的示范,计数时前后同学计数。
四、游戏:拔河比赛
方法:将每组同学的绳收起,合在一起做拔河绳。两个同学一组,进行拔河比赛。
规则:谁的脚先离开地面,判为失败,对方获胜。
组织:学生分成4组
步骤:
1、教师讲解
2、学生练习
3、学生比赛
《花样跳》教案
1、发展幼儿创新兴趣与能力,发展幼儿集体协同活动的能力。
2、发展幼儿双脚连续跳的能力,锻炼其速度、弹跳力、灵敏协调等运动素质。
3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、呼啦圈10个、跳绳5根、棍棒10根零散放在场地周围。
2、玩具兔子一只,音乐“兔子舞”。
3、场地:30平方米以上户外操场。
1、活动导入:场地上幼儿自然在教师周围,教师以和小兔子做游戏导入活动。幼儿随音乐在场地内自由地做双脚连续跳。
2、自由探索跳跃动作:教师鼓励幼儿自由创造出不同姿势的兔跳动作,并请不同跳姿的幼儿表演,说出所做动作的含义。
3、合作探索跳跃动作:教师说:“跳得真好,可是小兔子的伙伴太多了,它们经常是几个伙伴一起跳,小朋友,你们会吗?”幼儿自由结伴三人五人一起自由探索、设计集体组合跳的方法。请组合方式新颖的小组表演。
4、小组跳跃比赛:各小组听教师的口令,自选一组组合跳跃的方式,比一比看哪组最先达到目标。
放松运动。
听音乐做放松整理活动。
体育活动中教师适时、适度的指导,会有效地调动幼儿参与游戏活动的.积极性与主动性。同时,适时、适度的指导也正是《纲要》精神中“尊重幼儿”这一重要思想的集中体现。在工作中我也越来越清楚地认识到,“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”,才是教师的真正使命。
整个游戏活动在教师预设的情境中顺畅地展开,丝毫没有令幼儿产生任何不愉快的情感体验。
花样玩球活动工作总结
活动片段:这是某教师组织的一次大班户外体育活动,活动内容为“花样玩球”,教师为幼儿提供可供“花样玩球”的材料有跳跳板、绳子、呼拉圈、高尔夫球棍等,该教师引导幼儿认识材料并提出活动要求后,幼儿便开始自由分组并积极地进行探索。在幼儿自由探索过程中,该教师始终饶有兴趣地参与了幼儿一组又一组的活动,即直接参与一组幼儿活动后,又马上走向并参与了另一组幼儿的活动……可以这样说,该教师始终是以伙伴的角色直接介入了幼儿的整个探索活动。
分析:教师要在自己的教育实践中,有效地落实“新纲要”所提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一要求的重要的前提,就是要学会正确参与幼儿的活动。那么,教师参与幼儿活动的具体行为表现是什么呢?幼儿的活动是在一定的情景中展开的,情景中有幼儿也有教师,教师没有在幼儿这一活动情景中,也就意味着教师没有参与幼儿的活动;而教师在这一情景中的一系列有目的的行为,比如现场观察、或作为幼儿伙伴角色的直接介入等等,都是教师参与幼儿活动的行为表现。很多教师误将参与幼儿的活动理解为直接介入,于是在幼儿操作活动一开始,教师往往也会在幼儿兴趣盎然的气氛下,作为幼儿伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的,在幼儿自由分组活动中,就直接参与了其中一组幼儿的活动。这种参与方式的最大不足就是教师将自己的视野局限在整个活动情景中的某一点上,对整个活动情景无法多作整体的把握。而无法对整个活动作全面的观察,首先就无法判断哪一小组或哪位幼儿是最需要指导或帮助的,诚如是,则教师所作的'指导与帮助就犹如“好钢没有用在刀刃上”。当然,如果教师是基于现场观察,决定直接介入某一小组,那么,也应把握介入的时机和介入的时间(即应适时退出,不能“身陷其中”)。其次是对活动中出现的不安全的事故无法作出迅速有效的反应,特别是在体育活动中让幼儿去自由探索不同器械玩法,就要求教师更应注意自己的站位,注意对整个情景的整体把握。我们主张,当前教师参与幼儿活动的方式,应以现场观察为主。这,一是有助于教师养成观察幼儿的习惯和提高自身的观察能力;二是有了观察,教师有效的指导就有了保证,这可以提高了教师有效指导的能力;三是有助于幼儿安全教育工作在实践中得到充分的落实,减少幼儿安全事故的发生。
《花样跳绳》教案
1、引导幼儿听音乐做活动前准备工作。
2、请幼儿自由练习双脚跳绳,鼓励幼儿自由创编花样跳绳;
3、教师示范讲解花样跳绳的种类:
(1)双脚交替跳:即双脚交替落地跳绳。教师示范讲解;幼儿自由练习,教师巡回指导。
(2)绞花跳:两臂在胸前交叉论绳跳;教师示范;幼儿练习,教师对个别幼儿进行帮助指导。
(3)带人跳:一幼儿论跳绳带另一幼儿同时跳,教师示范并请幼儿自由练习。
(4)跳大绳:两幼儿在两端论绳,一幼儿或若干幼儿在中间跳,教师示范并请幼儿操作练习。
5、教师进行评析,并鼓励幼儿大胆表现自己。
活动延伸:鼓励幼儿在日常生活中学习更多的花样跳绳。
玩球大班教案
1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转一圈,以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球。
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
(2)花样拍球。
教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固。
游戏。
为了更好的.达到教学目标。做两个。
游戏。
加以巩固。
(1)运西瓜。
在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将“大西瓜”运到目的地。
(2)自由选材游戏。
教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。
中班语言玩球教案
小班分散玩球活动可以培养小朋友合作意识,提高他们的合作能力。下面带来小班分散活动玩球教案,欢迎阅览!
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
春天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)。
花儿都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)。
杨柳树枝对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)。
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)。
小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)。
1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
大皮球。
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球,说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。
1.追球。
两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2.反弹球。
两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
3.滚球过门。
两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
4.我来拍,你来接。
两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”将球再抛给甲。
大班健康教案:玩球
1.学习行进间掂球,促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。
2.通过练习、游戏等形式,逐步提高幼儿的'掂球技能。
3.喜欢乒乓活动,并在竞赛活动中增强幼儿的团队意识。
4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
5.通过运动促进幼儿身体的协调性和灵活性。
1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。
2.场地布置:运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。
3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。
(一)热身运动,快乐乒乓操。
(二)花样掂球乐淘淘。
你会掂球吗?那我们掂球的秘诀是什么?
1.幼儿练习原地掂球。
2.幼儿创编不同的掂球姿势。
教师:除了这样原地掂球,你还能怎样掂球?
(1)幼儿反馈,并集体练习。
(2)听口令灵活变换姿势掂球。
3.多种方式练习行进间掂球。
(1)个别幼儿练习行进间掂球。
(2)师幼共同小结行进间掂球要点。
(3)幼儿练习。
(三)游戏:送乒乓球回家。
1.教师介绍场地与玩法。
教师:玩了这么久,乒乓球也累了,就让我们送它回家吧。
2.个别幼儿练习。
3.幼儿集体鱼贯练习。
4.小组比赛:哪一组最先送乒乓球到家。
要求:(1)1号送乒乓球回家后,马上举板,2号才能出发。
(2)遵守规则,按照刚才的方法,送乒乓球回家。
(3)如果乒乓球掉下来了,原地捡起来继续前进。
(四)放松并小结活动。
教师:乒乓球都回家休息了,我们也赶紧放松放松吧。
活动延伸:
继续探索乒乓球的其他玩法。
中班语言玩球教案
1、会建构实心圆,乐意展示自己的作品。
2、能与同伴一起参加建构活动,体验活动的快乐。
1、经验准备:幼儿会插直线,部分幼儿会插小花。
2、物质准备;花园场景、球、玩具狗、雪花片。
1、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:“一边演示小狗玩球,一边和孩子一起念绕口令。”
2、了解球的形状。
师:“这是什么?球是什么样子的?”(球是圆圆的)。
“汪汪汪我想玩球。”小狗贝贝说:花园里有许多小狗都想玩球,可是只有一个球,怎么办呢?小狗不要急,我们宝宝来帮助你,宝宝们愿意帮助小狗吗?怎样帮小狗变出许多圆圆的球呢?这一片雪花片怎样变成球呢?(请宝宝说说你想怎样变呢?)。
3、宝宝操作,教师指导。
教师观察幼儿的建构方法,鼓励宝宝大胆的接插。
帮助能力弱的宝宝接插牢固,完成作品。
4、宝宝送球给小狗。
(1)宝宝相互欣赏作品。
师:“请宝宝说一说你是怎样插的?”
(2)宝宝将自己插好的球送给小狗。
师:“宝宝插得球真好,你们送给小狗时想对小狗说些什么?”鼓励孩子大胆讲述表达对小狗的喜欢之情。
(3)宝宝们我们带着小狗一起去玩吧!
《花样跳绳》教案
幼儿站成六路纵队,做老师自编的绳操,有上肢、下肢、体转、腹背、跳跃、放松运动。
2、基本部分。
(1)幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳。
(2)鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性变换花样跳,尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范,大家都来学一学。(正跳、反跳、单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、两脚交叉站立跳、两手胸前交叉甩绳跳等。)。
(3)两人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳:两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿甩绳边跳;引导幼儿把一人的跳绳方法迁移到两人合作跳绳过程中。
(4)请合作好的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。
(5)幼儿分成4组,跳绳赛跑。
(6)复习游戏“我是木头人”。
3、结束部分。
(1)放松整理活动“我愿和你跳个舞”。
(2)每个幼儿领一根绳子绕好,返回活动室。
大班健康玩球教案
活动目标:
1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望,并能用语言表达。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
活动过程:
一、引起回忆、引出主题。
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。
二、玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出几种花样?
2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)。
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
三、探索玩法。
2、幼儿游戏,教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的`玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)。
4、幼儿教师共同分享经验。
四、实验延伸。
这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?
活动反思:
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。
教学意图:
报纸是幼儿生活中最为常见的,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
教学目标:
1.发挥想像力、创造力,想出报纸球的各种玩法,发展动作协调性和灵敏性。
2.和同伴互相谦让,乐意与人合作,体验合作和游戏的快乐。
3.体验探索成功的快乐。
4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
教学准备:
人手一个彩色纸球,大圆布一块,塑料筐一个,录音机,自选音乐磁带。
教学过程:
一、热身动作。
听音乐自由做各种动作,活动身体各部位。
二、创意玩纸球。
(1)自由探索纸球的各种玩法。
(2)幼儿活动,教师观察肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
(3)互相欣赏各自的玩法,师幼一起玩一玩。
(4)重点练习夹包跳、投掷等动作。
三、合作玩纸球。
(1)幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球,对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助,并提醒幼儿在活动中,要和同伴友好的玩,遇到问题要协商解决。
(2)师幼合作玩球。
四、游戏:炒豆豆。
抓住大圆布的一角,互相配合抖动圆布,让纸球在布上蹦跳弹起,感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
教学结束:
随音乐集体做吹气球游戏,调整呼吸,放松身体各部位肌肉,收拾场地回教室。
教学反思:
简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。本次活动在让幼儿探索报纸玩法的同时,发展了幼儿的思维空间,也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。
中班语言玩球教案
1、教幼儿练习两人一组滚接大皮球,锻炼幼儿手臂力量。
2、培养幼儿团结友爱的精神,体验合作的愉快。
大皮球若干,活动前学念儿歌。
1、带领幼儿边念儿歌边由一路纵队走成一个大圆圈:走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走,走走走,走成一个大皮球。
2、我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
1、将幼儿分成两路纵队:猫妈妈为宝宝买来很多皮球,请两个宝宝一起滚着玩。老师和一名幼儿示范滚球:两个人面对面,滚球时两手把球向前推出去,对面的幼儿两手分开接住滚起来的球,接着又滚回去。
2、组织幼儿练习滚球。要求幼儿两两相对,边念儿歌边进行滚球:大皮球,圆溜溜,推来滚去乐悠悠。
3、幼儿反复练习。注意观察幼儿滚球的姿势和距离,及时进行指导和纠正,表扬配合得好的幼儿。
带领幼儿做大皮球的游戏,边念儿歌,边按拍球节奏进行,将球放回筐里。
中班语言玩球教案
1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2.发展幼儿四散跑及灵活躲闪的能力,喜欢进行球类活动。
控制球按指定方向滚动。
1.已初步掌握左右手拍球的方法。
2.红、黄、绿、蓝小旗各一面。
3.彩色皮球若干、大呼啦圈一个。
请每个幼儿自选一个皮球,说说自己的皮球上都有什么颜色。
1、教师带领幼儿随儿歌做皮球韵律操。
大皮球,真有趣,小朋友们做游戏。拍一拍,拍拍拍!跳一跳,跳跳跳!
小朋友们都爱你!
2、教师指导幼儿下做各种玩球的准备动作。
(1)左右手拍球,拍几下,转一下身再拍。
(2)两腿夹球朝前,朝后退跳。
(3)两手旋转球,身体慢慢地下蹲,慢慢地站起来。
(4)手拿球,身体向左右两侧跳,停下时即拍球。
3.自由练习,激发兴趣。
教师启发“我们已学过一些玩球的方法,今天我们来比一比,谁玩球的办法最多,而且和别的小朋友玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法,教师随机指导。
a.左右手拍球。
b.自抛自接。
c.接反弹球。
d.互相滚接两个球。
e.球为腿转。
f.夹球跳。
g.转球。
h.顶球。
j.臂滚球。
4、难点练习,重点指导。
(1)教师提示:“小朋友们玩球的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
(2)教师引导:“老师也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范:沿着直线,把手中的球贴着地面用力向前滚出,然后奔跑着去接球,再向前滚出球,一直把球滚到场地所尽头为止。
(3)教师引导:“现在小朋友们跟着老师一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
(4)在场地的四个方位角上,插上红、黄、绿、蓝四面小旗,鼓励幼儿听从老师的指令,依次向四个方向快跑追球。
(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒:四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少,就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别儿童进行指导)。
5、师生共同游戏:皮球去旅行。
(1)教师扮演警察,手举红绿牌标志,代表红绿灯。
(2)幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行。
(4)游戏反复进行教师随幼儿运动量调整红绿牌。
6、幼儿熟悉游戏后,可由幼儿轮流扮演警察。
7、结束游戏,放松身体。
(1)幼儿四散站立,教师手拿四个皮球,间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌:“小球球,大球球,我们一起玩皮球,皮球滚过来了。”儿歌念完,教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者,游戏停止一次,随着游戏的进行,逐渐增大难度。第一次,教师扔一个球,第二次,两球同时扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,两球同时扔出,另两球随后扔出。
游戏结束,幼儿跟着教师拍球的方向,或蛇行走回教室。
《花样跳绳》教案
整体思路是:课堂常规――教与学内容――组织与实施――学生评价。常规教学中布置队列队形练习,教与学内容中交叉游戏“抓龙尾”,使学生身心得到发展,进入一个较好的体育锻炼状态,从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。布置了花样跳绳,营造良好的运动氛围,使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏,做到绳和人融为一体,用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性,通过音乐舞蹈《让我们荡起双桨》做放松活动,使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下,以学生发展为本,以学生的身体和心理特点为依据,全面地达成课程规范五个领域的教学目标。