教学工作计划还能帮助教师进行教学评估,及时调整教学策略和方法。以下是小编为大家收集整理的教学工作计划范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
《香蕉的秘密》幼儿园小班教案《香蕉的秘密》在线观看
活动目标:
1、让幼儿通过找种子的活动,初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问,培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》cd—rom。
重点:
观察香蕉有没有种子。
难点:
激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。
活动过程:
1、导入:介绍自己过度到介绍果宝宝,引出香蕉。
2、收集经验交流:香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)。
3、实践活动:吃水果,找“宝宝”(种子)。
4、解决问题:观看《十万个为什么》cd—rom——香蕉的果实有没有籽?
活动结束:
带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。
活动准备:
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程:
一、进行游戏,激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)。
四、活动延伸:今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
附儿歌:吃香蕉乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔个跟头泪汪汪。
《吃香蕉》课后反思:
在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的'行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案
教学目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
人手一根香蕉。
活动过程:
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像。
提问:“香蕉像什么?”。引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师:“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案
教学目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
人手一根香蕉。
活动过程:
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像。”
提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师:“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的`要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
小百科:香蕉(学名:musananalour.)芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养,植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆。
幼儿园小班教案《黑色的香蕉》
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案《黑色的香蕉》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。
3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。
1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。
2、实验准备:2根香蕉,2个纸盘子和蛋糕的.塑料刀。
过程一:先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。
过程二:小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。
过程三:实验观察。
2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。
4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
幼儿园小班讲述教案.香蕉船
教学要求:。
1、教幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整,连贯的语句表达自己构思的图意。
2、学习新词:阵阵清香。
教学准备:。
1、每人一张图画纸,蜡笔。
2、实物投影仪一台。
活动方法:。
1、视影法。
2、讲述法。
活动过程:。
一、交代任务,引导幼儿听故事、编故事兴趣。
今天,老师教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结束,请小朋友把故事的中间一段,想好了画在纸上,然后再把你画的故事讲给大家听,看谁讲的最好。
二、教师讲述故事的开端与结尾。
飞飞在花园里玩,妈妈坐在长凳子上子毛衣。天气很暖和,花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿,飞飞觉得有些陶醉了,躺在妈妈的怀里......“我做了一个奇怪的梦,我梦见......”飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。“也许刚才发生的一切都是真的。”飞飞还在回亿着刚才的梦。小朋友,飞飞做了一个什么奇怪的梦呢?请你把它画在纸上。
三、幼儿绘画,构思故事的中间部分。
提示:想一想,飞飞躺在哪里?他做了一个什么奇功的梦?
四、教师巡回指导看幼儿作画,了解他们构思的意图。
五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体前编故事。
六、请幼儿为故事取名。简单评价,鼓励幼儿在课后相互讲述人编绘的故事情节。
猴子摘香蕉幼儿园亲子游戏教案
游戏材料:
果汁,一个装果汁的大瓶子,两个大杯子,一个小杯子(儿童用)。
游戏过程:
1、家长拿出一瓶果汁,请幼儿将它分给一家人喝。
2、家长拿出一家人的杯子,家长用大杯子,幼儿用小杯子,请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。
3、幼儿独立操作,注意从大到小,增加难度。
4、倒好以后,请幼儿小心地把果汁端给家长。
提示:当幼儿不小心将果汁洒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。
游戏二:大杯子小瓶子1。
游戏功能:
锻炼手的控制力,发展幼儿的发散性思维及专注力。
游戏材料:
一杯水,一个矿泉水瓶,一个保鲜袋,一把剪刀游戏过程:
1、家长拿出游戏用的材料,一一介绍给幼儿。
2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里,倒的过程中不能洒出水来。
3、家长提示幼儿可以借助提供的材料组合来帮助完成任务。
提示:杯子的口径要稍稍大一点,当不借助工具时,直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次,家长可以引导幼儿尝试多种道具,当幼儿想拿身边的其他材料帮助时,也可以。
游戏三:大杯子小瓶子2。
游戏功能:锻炼手的控制力,发展幼儿的发散性思维及专注力。
游戏材料:
一杯水,一个矿泉水瓶,一把剪刀,一张硬壳纸,胶带游戏过程:
1、家长拿出游戏用的材料,一一介绍给幼儿。
2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里,倒的过程中不能洒出水来。
3、家长提示幼儿可以借助提供的材料组合来帮助完成任务。
提示:杯子的口径要稍稍大一点,当不借助工具时,直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次,家长可以引导幼儿尝试多种道具,当幼儿想拿身边的其他材料帮助时,也可以。
游戏四:倒豆子。
游戏功能:锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力。
游戏材料:
各种大小的容器(杯子、碗),豆子游戏过程:
1、家长拿出口径大小有差别的几种容器。
2、家长示范将豆子从口径较大的容器倒到口径较小的容器里。
3、幼儿独立操作,注意容器的口径从大到小,增加难度。
提示:当幼儿不小心将豆子撒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。
游戏五:运大米。
游戏功能:
锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力。
游戏材料:
各种大小的容器(杯子、碗),大米游戏过程:
1、家长拿出口径大小有差别的5种容器,并标上1、2、3、4、5,1号口径最大,5号最小。
2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。
3、幼儿独立操作,将大米从1号容器依次倒到5号容器中。
提示:当幼儿不小心将大米撒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。
游戏六:小小运水工。
游戏功能:
锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力,增强合作意识。
游戏材料:
每组一个量杯,每组三个一样大小的杯子游戏过程:
1、以家庭为单位来进行游戏,每个家庭爸爸妈妈孩子都要参加。
2、每个人将满满一杯水倒到第二个杯子,再从第二个杯子倒到第三个杯子里,最后倒到量杯中。
3、最后比较量杯中水的多少,最多的获胜。
提示:当幼儿不小心将水洒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。
猴子摘香蕉幼儿园亲子游戏教案
活动目标:
1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。
2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。
3、培养幼儿的合作能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。
2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。
活动过程:
(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)。
(二)、探索不同的爬行方法。
1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。
2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。
3、请几名手脚着地屈膝爬行的'小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。
4、播放音乐,幼儿爬行训练。
5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。
(三)、游戏:小猴摘桃。
1、幼儿分成两组进行比赛。
2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)。
3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。
4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。
(四)、放松活动。
1、分享劳动成果。
2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。
活动反思:
在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。
猴子摘香蕉幼儿园亲子游戏教案
亲子游戏是人们现在对孩子进行亲子教育的一个重要方面,它不仅会给孩子带来很大的欢乐,同时,还会增强家长和孩子之间的相互理解,对孩子的心理健康非常有益。
游戏名称:
不断前进。
游戏准备:
布条、障碍物、篮球。
游戏过程:
1.家长将准备好的障碍物均匀地布置在空旷的地面;
2.家长将准备好的篮球放置在一个目的地;
3.家长用布条将自己和孩子的脚绑好;
4.家长和孩子没人只用一只脚,然后和自己的'家长用胳膊扶持好,不断前进;
6.跨越完所有的障碍物,到达目的地之后,取得篮球后往回折返;
7.返回出发地的最短时间就是家长和孩子完成亲子游戏的成绩。
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案
一、活动目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像。。。。。。。。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
二、活动准备:
人手一根香蕉。
三、活动过程:
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像。。。。。。。。”
提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师:“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
幼儿园中班香蕉教案
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。
4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。
5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。
1、香蕉实物,挂图。
2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉,激发兴趣。
(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。
二、感知儿歌的内容。
1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。
(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?
(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?
(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?
2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?
三、幼儿学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。
3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的'动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。
分香蕉教案
1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。
1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)。
2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。
1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意。
这些叫什么树?(香蕉树)。
(一串串,一把把地)。
许多香蕉长在一个把子上。
(1和许多)。
2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的。
数数有几根?
每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。
提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?
(弯弯的.象月亮)。
摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?
(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。
提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?
(滑滑的,甜甜的,凉凉的)。
一次能吃很多根吗?
3、香蕉皮应该放在哪里?
(在家,在幼儿园和在外)。
教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
《香蕉香蕉变变变》幼儿园小班说课稿
1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种――香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。
在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的`重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。
对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。
二、说教法。
新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。
1、直观法这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。
2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线――“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
托班教案:香蕉
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。
4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。
5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。
1、香蕉实物,挂图。
2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉,激发兴趣。
(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。
二、感知儿歌的内容。
1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。
(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?
(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?
(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?
2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?
三、幼儿学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。
3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的.注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
分香蕉教案
:通过前面大量的等分活动,学生积累了一定的经验,这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分名称。
培养动手操作、合作交流习惯。
小棒,记录表。
小组合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看谁分的方法多。
汇报:分的方法。
认识除法算式122=6和123=4,以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的`联系。
小朋友,真棒!已经帮助小猴分了两种方法,还有没有其它分法呢?用除法表示出来。
师出示16个苹果,学生用小棒代替苹果分一分,并在小组内说说分法。
用除法算式表示出来。读除法算式,及各部分名称。
独立思考:分一分或圈一圈,然后把分的过程用除法算式表示出来,把算式读给同桌听。
《香蕉香蕉变变变》幼儿园小班说课稿
水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体,它是水果中比较常见的一种,孩子对它有较丰富的'生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象,并用语言和动作表现出来,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,可以培养幼儿的想像力、创造力,又能提高幼儿的语言表达能力,还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”孩子们一听,立马精神起来,炯炯有神的眼睛闪烁着光芒,小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢,咬字清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节,我设计香蕉有三种变化,在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来),我加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外,我还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的、不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉,在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里,培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉,问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向,根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思,觉得应该大大地咬一口香蕉,让幼儿发现香蕉的明显变化,从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。
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幼儿香蕉教案
活动目标:
1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”
2、能大胆地在集体面前发言。
活动准备:
1、教具:图片四张。
2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
活动过程:
一、出示香蕉:
1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?
2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)。
二、出示图片:
1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。
小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。
于是,小鸡就去找小鸭。
3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。
4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。
5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!
谁会一个人来说这句话?
6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!
三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)。
教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)。
现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。
四、谁愿意来说听的?
小鸡找到了一个大香蕉。叽叽叽,好香啊,好甜啊,请小鸭和我一起尝尝吧!
走过草地,爬过小山,到了小河边。小鸭住在河对岸,过不了河,怎么办呢?小鸡转了个圈想一想:叽叽叽,有了好办法。小鸡把香蕉放在水里,成了香蕉船。小鸡坐上香蕉船,缠着歌儿过了河。走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起尝。小鸭乐得呷呷叫:“好香啊,好甜啊,小鸡,小鸡,你真好!”
小鸡和小鸭子一起唱歌,一起跳舞,它们可快活了。天黑了,小鸡要回家了。“叽叽叽,过不了河,这可怎么办呢?”小鸭说:“呷呷呷,别着急,我来背你过河去!”
小鸭背小鸡,哗啦、哗啦过了河。“再见,再见,小鸡。”小鸭乐呵呵。
小班语言讲述教案《香蕉船》学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”