在中班教案中,教师通常会明确每个教学环节的目标和要求,让幼儿更明确自己的学习方向。小编为大家准备了一些中班教案范文,希望能够帮助到教师们更好地进行教学设计。
中班语言教案《老爷爷的帽子》
1、理解故事内容,巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。
2、学会复述故事,感受分角色表演的乐趣。
3、体验关心他人,互相帮助的情感。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
挂图,小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰。
一、故事引入。
建议直接切入主题,把重点放在对故事的理解上。
师:你们见过小鸟吗?小鸟的家在哪里?
师:可是寒冷的冬天来了,呼呼的北风把小鸟的家给吹走了,你们觉得这时小鸟会怎么样呢?(自由猜想)。
师:接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的'帽子》,请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦,它是怎么做得,故事中又发生了怎么的事情?(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)。
二、欣赏故事,熟悉故事内容。
(第一遍完整叙述故事,图文结合)。
师:故事听完了,谁能告诉我故事的名字是什么?(请2~3个孩子说说看,并让全体孩子正确讲述)。
师:在这个故事中,你听到了什么?
三、分段讲述,进一步理解故事内容。
有些问题可以合并提,不要分得太细。
(第一部分:故事第一段)。
师:冬天到了,小鸟怎么了?
师:小鸟到底是怎么做得呢?让我们接着往下听。
(第二部分:故事第二段)。
师:小鸟遇到了谁,梧桐树爷爷怎么了?
小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的,梧桐树又是怎么回答的?
师:梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了,他也帮不了小鸟,小鸟该怎么办呢?
(引出第三部分:故事第三段)。
师:这回小鸟又见到了谁?
他找到自己的新家了吗?为什么?
小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢?
师:小鸟还是找不到能够帮助他的朋友,正当小鸟伤心的时候……。
(引出第四部分:最后三段)。
师:这次谁帮助了小鸟?小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢?
松树为什么能帮助小鸟?
师:听完故事,谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢?
师:为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢?(巩固常绿树和落叶树的知识)。
四、感受情景表演乐趣。
(先请4个孩子分别扮演故事中的角色,再由男孩子扮演树爷爷们,女孩子扮演小鸟,进行故事表演)。
1、先个别后集体,一共有两次表演吗?
2、对小朋友的表演,教师要有评价。
3、集体表演时,场景要大,位置要拉开,避免拥挤。
五、情感体验。
师:老师觉得帮助别人是件快乐的事情,我们要学会帮助别人。
这是我第二次带语言活动,总结了之前语言活动《秋天的风》的一些经验之后,这个活动的准备对于我来说,更得心应手些。实际活动中,每个流程是还是比较清晰的,过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学,自己似乎遇到了一个瓶颈,主要是在理解故事内容这一块,教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急,问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则,缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问题,这导致师幼之间的互动比较被动,我总是会得不到孩子的积极的回应,这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容,是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。
《老爷爷的帽子》教案
1.理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心,相互帮助的美好情感。
2.激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
手制一本大图书和41本小图书。
一:引题:
1.师:小朋友们,现在是什么季节?(春天)那春天天气怎样?(很暖和)那冬天你们感觉怎么样?(冷)怎样让自己变暖和起来呢?(围上围巾,戴上帽子和手套等)是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和。有一位老爷爷也和我们一样,围上围巾,戴上帽子和手套,可是,有一天,老爷爷把帽子送了人,会送给谁呢?(幼儿猜测)。
二:出示图书,进行提问:
1.出示图一:从第一页上,你看到了什么?(老爷爷,小鸟等)小鸟站在哪里?(树枝上)小鸟看起来怎么样?(冷,发抖)这时被谁看到了?(老爷爷)那老爷爷看到了会怎么想呢?(学说:这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)小鸟看见老爷爷会怎么说呢?(学说:风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)老爷爷看到了会怎么回答呢?(别着急,我来帮你们想办法)老爷爷会怎么做呢?(小朋友猜)(抱回家,做一个鸟窝,把帽子给他)。
2.出示图二:我们一起来看一看,老爷爷是怎么做的?(有哪位小朋友愿意来告诉我?)师:老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。小鸟住在用帽子做的鸟窝里感觉怎么样?(开心,温暖,暖和)。
3.出示图三:后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(是因为,小鸟想到了,在树林里,还有很多怕冷的小鸟,就把他们叫来了)证明小鸟他自己被得救了,还没有忘记自己的同伴。证明小鸟们有一颗什么呀?(同情心)我们一起来看一看,小鸟们的嘴巴是怎样的?(张开的)小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,他们在干什么?(唱歌)他们是怎样高兴的唱歌的?(幼儿齐唱:学习雷峰好榜样)小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?(很感激)如果是你看见发抖的小鸟,你会怎么想,怎么做?(激发幼儿同情心)以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟们唱歌,小鸟们非常高兴。可是,有一天老爷爷没有来,他为什么没来呢?(幼儿猜测)你怎么知道他生病了?(老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了)是呀,小鸟们想,老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的,于是决定去看望老爷爷,他们会怎么做呢?(幼儿猜测)。
4.出示图四:是呀,小鸟们想,老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的,于是决定一起去看望老爷爷。小鸟们在干什么?(用自己身上的羽毛做一顶帽子)。
为什么要用羽毛做帽子?(羽毛做的帽子最暖和)老爷爷的心情怎样?(开心)。
5.出示图五:教师总结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们做的“爱心小帽”来看望小鸟,小鸟们高兴的唱起歌来。有谁能告诉老师,老爷爷是用什么来帮助小鸟的?小鸟又是用什么来帮助老爷爷的?(帽子)我们就把故事的名字叫做《老爷爷的帽子》。
三:完整讲述一遍。
四:现在,每个小朋友的桌子上都有一本很小的图书。首先,我们来看看图书是怎样组成的?小朋友看,这叫图书的封面,每一页上都有图画与文字。每一页的下面又有数字。最后一页是封底。师:现在请我们的小朋友拿着图书,一页一页的'翻看,边看边说。等一会我请小朋友拿着自己的图书站到上面来讲一讲。
五:理解他人需要,学习在生活中关心,帮助他人。
中班教案《老爷爷的帽子》
1、欣赏故事,初步感受、理解故事的趣味性。
2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。
3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。
ppt课件,音乐。
一、情景导入。
1、播放音乐北风吹的声音,伴有雪花飘落。
师:冬天来了,你是用什么方法让自己暖和起来的。
幼:戴帽子手套、穿棉衣、暖手宝…。
师:你们讲的方法真不错,今天老师给你们讲一个故事…。
二、初步理解故事。
1、出现小鸟(ppt)。
师:瞧!飞来了一只小鸟,在这寒冷的冬天小鸟怎么了?
它为什么不回家呢?你会用什么方法来帮助它?
2、帮助小鸟。
师:谁的步声?谁来了?(播放脚步声)。
师:老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?
小结(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服,老爷爷谢谢您。”
师:小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟,它会怎么做呢?(引导齐分享)。
小结小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟,于是把它们都叫了过来,一起飞进了老爷爷的帽子里。
师:从此以后,老爷爷天天来看小鸟,小鸟也天天唱歌给老爷爷听。
师:可是有一天,老爷爷没有来了,他为什么没来了呢?
小结:老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。
师:那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗?
(老爷爷):谢谢你们,我现在觉得好多了,有了你们的关心,我的'病一定很快就好了。
师:你刚オ帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?
(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)。
师:小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。
揭示故事结尾。
三、完整欣赏。
1、看ppt课件,完整欣赏故事。
师:老师将刚オ发生的事编了一个好听的故事,故事的题目叫《老爷爷的帽子》。(师生共同看ppt完整欣赏)。
2、小结故事:生活中我们也经常会遇到困难,这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助,这时你也就会感到幸福、快乐。
到教室里的美工区自己设置“爱心”奖章,鼓励幼儿做互爱行动。“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
《老爷爷的帽子》教案设计
《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,不懂得关心、帮助他人。在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们,体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感,萌发互爱情感。此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征,教材中的老爷爷有两顶幔子:第一顶是他自己的帽子,他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱,抓住此环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。然而,对于中班年龄段的学习特征,为次“爱心”教育,让幼儿想说、敢说、有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
1、 理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、 激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的'内心感受。
3、 鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
1、 课件ppt。
2、 贫困山区小朋友生活crv。
3、 爱心卡片若干。
1、现在是什么季节呀?(冬天)那冬天你们感觉怎么样?(冷)怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等) 2、是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和,有一位老爷爷也和我们一样,围上围巾、戴上帽子和手套。可是,有一天老爷爷把帽子送了人,会送给谁 呢?(幼儿猜测)
听老师讲一个冬天里的故事……
1、出示图一:
1) 小鸟站在树枝上,怎么了?(冷得发抖)
2) 它为什么不回家呢?(小鸟的家被风吹走了)
2、出示图二:一位老爷爷走来了,他看到小鸟冷得直发抖…
1)刚才老爷爷是怎么想的?小鸟是怎么说的?(学说)
2)老爷爷会怎么回答呢?(别着急,我来帮你们想办法!)
3)老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)
4)小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)
5)小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟,它会怎么做呢?(引导齐分享)
小结:小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟,于是把它们都叫了过来,一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们高兴地唱起歌来:“小鸟飞来了,唧唧喳喳叫,唱吧唱吧,爷爷真好!”
6)小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢?
7)如果是你看见发抖的小鸟,你会怎么想?怎么做?(激发同情心)
3、以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟们唱歌,小鸟们非常高兴。
1)可是有一天,老爷爷没有来了,他为什么没来了呢?(幼儿猜测)
2)你怎么知道他生病了?(老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。)
是呀,小鸟们想,老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的,于是决定去看望老爷爷,它们会怎么做呢?(幼儿猜测)
1)小鸟们在干什么?
2)为什么这样做?(小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷)
3)老爷爷的心情怎么样?(开心)
4)如果是你,你会怎么想?怎么做?
1、 老爷爷关心小鸟、救小鸟,小鸟心里觉得怎么样?
2、 当老爷爷生病的时候,小鸟是怎样做的?
3、 小朋友们,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?
小结:是呀!只要你去关心、帮助别人,这样自己也能得到别人的关心和帮助,这样我们心里会很高兴、很快乐!
2、 你关心、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴“爱心”奖章)
3、 观看贫困地区小朋友生活crv,提问:
1) 你们看了录象,心理感觉怎么样?
2) 我们可以怎样去关心、帮助这些贫困地区的小朋友呢?
小结:在生活中经常会遇到困难,我们要用小眼睛去发现,并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
《老爷爷的帽子》教案
1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
1、课件ppt。
2、爱心卡片若干。
学会关心,帮助他人。
图片、录音机。
1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)。
设计意图:通过提问,自然导入,引出课题,激发幼儿的学习兴趣。
(一)观看ppt图片,猜测故事内容。
1、是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和,而且都呆在温暖的房子里,可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上,它怎么了?(风把鸟窝吹走了,没有家,冷得直发抖)。
2、这时一位老爷爷走来了,他看到小鸟在树枝上冷得直发抖,他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)。
你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)。
3、小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)。
4、后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷的直发抖,就把它们叫来了)。
小结:于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。
5、可是,有一天,老爷爷没有来。
他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了,老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。)。
6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊,老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息,都来看望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天,老爷爷怎么样了?(病好了)。
小结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟,小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩,我们大家都很高兴。
(二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事,故事的名字叫《老爷爷的帽子》,我们一起来听一听,好不好?看看啊,是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问:
(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?
3、小朋友们,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?
4、出示ppt图片,引导幼儿复述故事。
小结:是呀!只要你去关心、帮助别人,这样自己也能得到别人的关心和帮助,这样我们心里会很高兴、很快乐!
1、理解他人的需要,学习在生活中关心、帮助他人。
(2)你关心、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴"爱心"奖章)。
2、出示图片。
3、小结:在生活中经常会遇到困难,我们要用小眼睛去发现,并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
为幼儿颁发"爱心"奖章,鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
中班语言老爷爷的帽子教案
《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况,考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不太考虑别人的情绪和感受,不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心,爱护他人,体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征,教材中的老爷爷有两顶幔子:第一顶是他自己的帽子,他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱,抓住此环节,对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征,让幼儿想说、敢说、有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达能力。
1、课件ppt。
2、爱心卡片若干。
学会关心,帮助他人。
1、情景导入法、提问法、直观形象法。
2、图片、录音机。
一、开始部分
1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)
设计意图:通过提问,自然导入,引出课题,激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
(一)观看ppt图片,猜测故事内容。
1、是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很暖和,而且都呆在温暖的房子里,可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上,它怎么了?(风把鸟窝吹走了,没有家,冷得直发抖)
2、这时一位老爷爷走来了,他看到小鸟在树枝上冷得直发抖,他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)
3、小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)
4、后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷的直发抖,就把它们叫来了)
小结:于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和,它们非常感谢老爷爷,高兴地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴。
5、可是,有一天,老爷爷没有来。
他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了,老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们暖和了,可是老爷爷却着凉生病了。)
6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊,老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息,都来看望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天,老爷爷怎么样了?(病好了)
小结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟,小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩,我们大家都很高兴。
(二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事,故事的名字叫《老爷爷的帽子》,我们一起来听一听,好不好?看看啊,是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问:
(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?
(2)老爷爷关心小鸟、救小鸟,小鸟心里觉得怎么样?
(3)当老爷爷生病的时候,小鸟是怎样做的?
3、小朋友们,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?
4、出示ppt图片,引导幼儿复述故事。
小结:是呀!只要你去关心、帮助别人,这样自己也能得到别人的关心和帮助,这样我们心里会很高兴、很快乐!
三、结束部分
1、理解他人的需要,学习在生活中关心、帮助他人。
(2)你关心、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴"爱心"奖章)
2、出示图片
3、小结:在生活中经常会遇到困难,我们要用小眼睛去发现,并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。
为幼儿颁发"爱心"奖章,鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!
中班帽子床语言教案
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。
2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽子师:小朋友们,告诉我这是什么?
幼儿:是帽子。
师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?
幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。
师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?
幼儿:戴在头上。
小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?
幼儿:他们想找一张床。
师:你是从哪里看出来的?
幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。
师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!
师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?
幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。
师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?
幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。
师:还有吗?
幼儿:一个在前面一个在后面。
师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。
师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?
幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。
师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?
幼儿:他们以为是一只怪猫。
师:为什么说是一只怪猫呢?
幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。
师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。
师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?
幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?
幼儿:他们睡在帽子里了。
师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。
活动延伸:
扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。
活动反思:
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用ppt形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
中班语言教案《帽子床》
幼儿:是帽子。
师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?
幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)。
2、观察鼠爸和鼠妈。
师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?
幼儿:戴在头上。
小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事。
1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?
幼儿:他们想找一张床。
师:你是从哪里看出来的?
幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。
师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!
师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?
幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。
师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?
幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。
师:还有吗?
幼儿:一个在前面一个在后面。
师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。
师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?
幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。
师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?
幼儿:他们以为是一只怪猫。
师:为什么说是一只怪猫呢?
幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。
师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。
师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?
幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?
幼儿:他们睡在帽子里了。
师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,(教案出自:屈老师教案网)每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!
三、情感提升。
1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。
帽子美术教案中班
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
老爷爷的帽子教案
活动目标:
1、欣赏故事,初步感受、理解故事的趣味性。(知识)。
2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。(能力)。
3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。(情感)活动准备:
ppt,老爷爷形象、老爷爷的家过程:
一、游戏导入。
1、(音乐“北风吹”)。
t:小朋友们,冬天到了,天气真冷啊,怎样让自己暖和起来呢?
(幼儿自由阐述)t:请用你的动作表现!
t:说一说你是用什么方法让自己暖和起来的。(2—3个幼儿)。
总结:小朋友你们真棒!想出了各种办法,有的是和好朋友抱紧取暖,有的在搓手让自己暖和起来。这些方法都不错!
二、初步理解故事。
1、出现小鸟(ppt)。
2、帮助小鸟(出现脚步声)t:谁的脚步声?谁来了?
t:老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?
小结:(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服,老爷爷谢谢您。”
t:小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟,它会怎么做呢?(引导齐分享)。
小结:小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟,于是把它们都叫了过来,一起飞进了老爷爷的帽子里。t:从此以后,老爷爷天天来看小鸟,小鸟也天天唱歌给老爷爷听。
4、幼儿用自己的语言和动作来关心、帮助老爷爷。
t:等一会儿,我们一起到老爷爷的家里去,把你们想说的话、想做的事对老爷爷表现出来。
t:(敲门)老爷爷您在家吗?听说您生病了,我们来看看您。(老师扮演老爷爷)。
小朋友们,表达一下你们对老爷爷的关心吧。(可抱一抱老爷爷、帮老爷爷锤锤背、帮老爷爷的手取取暖等)(配音乐)。
(老爷爷):谢谢你们,我现在觉得好多了,有了你们的关心,我的病一定很快就好了。
t:那我们和老爷爷道别吧。
t:你刚才帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)t:小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。
揭示故事结尾。
三、完整欣赏。
1、看ppt,完整欣赏。
t:老师将刚才发生的事编了一个好听的故事,故事的题目叫《老爷爷的帽子》。
2、完整欣赏。
(师生共同看ppt完整欣赏)。
3小结故事:生活中我们也经常会遇到困难,这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助,这时你也就会感到幸福、快乐。
老爷爷的帽子教案
活动目标:
1、理解故事内容,知道老爷爷与小鸟之间的互相帮助,懂得关心老人。
2、能根据图片大胆猜测故事内容并愿意表达。
3、体验创作的快乐。
活动准备:音乐、ppt、、剪刀、胶水、碎步、各色种类彩纸。活动过程:
一、游戏“捉迷藏”
1、引导幼儿回忆并述说玩捉迷藏的游戏规则。一个人躲、一个人藏。
2、引出主题。
二、播放ppt图片,讲解故事内容。
1、引导幼儿观察图片,猜测故事内容并鼓励幼儿表达。
2、故事中的老爷爷是怎么做的?你喜欢老爷爷吗?为什么?
3、继续欣赏故事,后来小鸟又是怎么做的?
4、迁移:如果你家中的爷爷奶奶生病了你该怎么做呢?
1、教师与幼儿一同探讨装饰帽子的注意点。
2、教师来巡巡视。
3、欣赏幼儿完成的作品。
4、播放音乐送礼物。
中班帽子床教案
1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
课件“帽子床”
一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么?(船、球、帽子)它长什么样?
小结:这个东西真的.好有趣呀,又像……又像……!
过渡句:到底是什么?我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
(一)分段理解故事
1、鼠宝宝睡在地上
鼠宝宝睡在哪里?猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么?(找东西去,买吃的)
小结:上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽
(师讲述:鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!)
这么大的帽子你觉得他们搬得动吗?(搬不动)
他们想了一个什么办法?(他们钻在帽子里,抬着帽子走)
4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门
鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了?
小结:宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽
这个大皮帽怪在哪里呢?(会动,有脚,还有大耳朵)
小结:这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头
爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝?
小结:当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具?(当做床啦)
小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。
(二)完整欣赏故事
播放ppt,孩子完整欣赏
教师讲述,幼儿可以跟着老师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字?(帽子床)
三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱
1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起分享一。
小结:每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
1、在语言区的活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进行表演。
2、鼓励幼儿在同伴面前表演。
这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用ppt形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。
中班帽子美术教案
《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域,是为了培养学生的动手制作能力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材,向学生展示了各式各样的纸制帽子插图,学生通过欣赏和制作帽子,体验制作过程中的乐趣,从而培养了学生的动手能力和创造能力。
2、教学目标。
根据《美术新课程标准》提出的教育理念:重视学生的美术实践,培养创新合作精神,陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为:
(1)知识与能力让学生初步认识各种帽子的基本结构,了解帽子制作的基本过程。
(2)过程与方法通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法(折、剪贴、插接、镂空等,)提高他们美术语言的表述能力。
(3)情感态度价值观教师鼓励学生积极参与游戏和制作,努力使自己的帽子与众不同,体验制作过程的乐趣。
3.教学的重点与难点。
重点:学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。
难点:教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。
4.教学准备。
(1)教师用具:pptk课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。
(2)学生用具:美术制作的工具和材料、玩具。
从学生掌握知识的角度看,他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心,针对这种情形教师要找出具体原因,可利用学生优秀作品为参照物,激发其灵感鼓励其产生创新意识。
为了顺利达到教学目标,我结合我们学校“三对话四环节”的教学模式,制定了这节课的教学模式:引导——探究——设计指导——设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。
(一)创设情境,导入新课。
上课开始,老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂,问孩子们,老师的帽子漂亮吗,然后引出,请孩子们欣赏更漂亮的帽子,此时提醒孩子们,一边看一边想一想这些帽子的特点。(让孩子们带着问题看视频,能集中注意力观察帽子。)。
孩子们说出了帽子的一些特点,我总结出:创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。(让孩子学会使用这些美术的评价性语言,也让这些特点在孩子的作品中呈现。)同时引出课题。
(二)复习回顾,比赛创意。
接下来老师和学生一起讨论,走进生活,了解帽子,说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识,提高了动手制作帽子的'积极性。
师:同学们知道的可真多呀,今天我们就一起来动手制作帽子,不过在制作之前,老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。
师:请同学们把手中的卡纸放在头上,试一试是不是很容易掉下来?
生:是。
话题一转引出基本型的方法,此时学生回答,我总结出基本型的方法,然后板书。基本形:剪、卷、折、拼。
接下来比赛,选出获胜者,发奖品。
(三)观察作品,探究装饰。
老师换上蒙古族的帽子,让同学们认识,之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解,看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形,小组讨论说出用到了哪些装饰方法。
老师戴上自己动手制作的帽子,和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法,镂空和插接。最后说出,用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。
(四)动手制作,大胆设计。
出示作业要求,开始动手制作。在白板上出示温馨提示,滚动播出千姿百态的帽子图片。
(五)互相评价,作品展示。
选出造型独特,色彩丰富,比较有创意的帽子,请制作者戴着帽子上台展示,请讲台下面的同学点评。台上的同学,再对台下一部分同学的帽子进行点评,选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。
(六)美图欣赏,小结鼓励。
再次欣赏少数民族的帽子,希望同学们有机会到祖国各地去看看,欣赏一下祖国的大好河山,并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片,异国风情的帽图片,处处彰显着创意,只要同学们开动脑筋,一定能做出更精彩更有创意的帽子。
帽子美术教案中班
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3.教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)。
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)。
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程。
1.师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)。
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)。
五、将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)。
幼儿园大班老爷爷的帽子教案幼儿园大班老爷爷教
活动目标:
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、哨子一个,大红苹果卡片若干。
2、自制帽子若干。
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏。
小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫传帽子,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的`幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
3、开始游戏。
将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思:
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。
小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。