心得体会可以让我们更加理性地看待问题,并提炼出经验和智慧。在下面的范文中,大家可以找到一些写心得体会的典型结构和表达方式。
家校共育心得体会
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座,我深切的感受到他是一位有爱心,治班有方的班主任,同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
我们班主任要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,树立新理念,要站在新时代建设和谐教育的战略高度,去认识家校配合的重要性,努力做好家校联系工作,倾一生的情,去热爱学生,从而打造别开生面的家校合作新天地,使家校联系焕发出无穷的生命活力。
家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境,家庭和学校必须互相协调配合,加强联系,拧成一股绳,形成强大的'教育合力,共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法,创新家校联系的方式方法,加强与家长之间的联系,交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样,家长也可以对学校进行访问,向教师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现情况,以配合教师对孩子进行教育。所以,我们要树立以学生为本的理念,创新家校联系,步调一致,互相配合,形成教育合力,促进学生全面、和谐、健康发展,从而更好地把班级工作搞好。
村校共建心得体会
第一段:引言(150字)。
村校共建是一种新的教育模式,旨在通过联合村委会和当地学校的力量,促进教育资源共享和服务改善。作为一名参与村校共建的教育工作者,我深感这个模式对农村教育事业的重要性。在过去的一年里,我们村的学校与当地村委会共同努力,在共建过程中收获了许多。
第二段:加强沟通(250字)。
沟通是村校共建的核心。在我们的村庄,教育和社会资源没有得到合理的整合,导致很多学生没有精神的支持和有效的教育资源,很多地方的老师也面临着教育条件和设施的困难。而在村校共建的过程中,我们通过加强沟通,形成了一个互相支持和共同发展的局面。每个月,村委会和学校会举行一个讨论会,交流各自的进展和问题,并商讨改进的措施。这种互相交流的机制让我们能够建立起彼此的信任和关系。
第三段:改进设施(250字)。
改进设施是村校共建过程中最重要的一环,因为我们不能通过人力来解决所有问题。在过去的多年里,我们的学校一直受到一个恶劣的条件,例如缺乏书本和教师,拥挤的教室,甚至没有健康的食物。因此,我们和村委会合作,发起了多达二十多种的设施改进计划,包括扩建教室、修建化粪池、购买书本等等。我们的计划吸引了不少赞助商和志愿者,为我们提供了不少支持。
第四段:拓展课外活动(300字)。
我们意识到,仅仅改善学校设施并不能够全面地改善学生的教育水平。于是,我们开始拓展课外活动,给予学生更多体验和挑战的机会。通过组织户外营地,艺术课程和志愿活动等,我们让学生们能够更深入地体验自然和社会。以往,我们的学生们大多数没有离开过他们的村落,而现在,他们已经能够参加不同地方的活动,这让他们的自信心大大地提高了。
第五段:结论(250字)。
总的来说,我们的村庄的村校共建经验不仅仅是在教育机构中获得了关键性的协作,还有拓宽教育领域、改善了孩子们的生活、促进了社区的合作。在这个全方位的教育模式下,我们对未来充满信心,并希望更多的社会机构能够加入到这个模式中来,为农村教育事业的发展做出更大贡献。
家校共育心得体会
这不仅指身体上的蹲下去,而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆。其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场,但小孩子不一定喜爱,为什么?你蹲下去看一看,你就会发明:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点!
警校共建心得体会
警校的共建,是近年来公安领域内的一项重要改革,旨在提升公安系统的人才培养质量,以应对日益严峻的治安形势。我有幸参与了某省份的警校共建工作,深刻感受到这一改革对警察培训和工作的积极影响。
共建警校的过程并不轻松,需要各方的密切配合和协作。这个过程中,首先是学校和公安机关的联系和沟通,得出了一个清晰而明确的共建方案。然后,双方根据方案来共同策划和执行实施,例如警察实训馆的建设,指导教员的招聘、安排警校生的教学日程等等。这些工作都需要双方的共同投入,耐心地协商和密切的沟通。
警校共建所带来的改变,不仅影响着警局和警校,也成为学生个人的成长所需。在学校工作了二十年后,我见过许多青年警察,他们到公安机关后几个月甚至几年,才逐步开始理解警察职业的真正意义。警校共建则能避免这种情况的发生。学生在警校就能了解警察的工作,逐步认识精神、导向及其意义,为以后的工作做好准备。
警校共建能够使警校生更好地理解警察职业特别是警察所面对現實的挑战。同时,学生能够身临其境地接触警务工作,对于以后他们工作的理解将会更加具体和深入。共建还有助于增强警校教授警务工作知识和公安法律法规提供标准和质量,也搭建了警局培训自身人才的平台。
第五段:总结。
警校共建是警队培养未来警察的重要方式,对于警方的发展和提升服务水平都具有重要意义。共建过程虽然需要耐心和付出,但最终我们看到的是一支更加优秀和成熟的警察队伍。因此,美好的警察将成为推动社会进步和谐的重要力量,为我们的社会稳定、安全和可持续发展做出了重要贡献。
家校共育心得体会
青少年是国家的未来,是民族复兴伟业的肩负者,是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立,业无德不兴。因此,做好未成年人德育教育工作,可以说于己是功德无量,于人是受益终生,于国则是播下和谐发展的希望火种。青少年德育教育的好坏,不仅关系到个体的未来成长,更是间接影响到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明的优劣和续断。
父母是学生的第一任教师,家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的.成长,学生的思想、品性日趋成熟,道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说,“身教胜于言教”,这就需要家长率先垂范,以身作则,时刻正确引领,把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
学校为了把体美劳教育真正落到实处、取得实效,在现有背景下,开展好学校课后服务,让学生从过重的课业负担中解放出来,更多地去亲近自然、接近生活、靠近劳动,不失为一个求真固本的理想选择。只有加强认识,主动作为,因人、因时、因地制宜,才能有效落实课后服务要求,才能为学生全面健康发展创造更为宽松、更为个性化的成长环境。
很荣幸为孩子选择了朔城区五中,在教育教学的基础上,注重课后服务,加强全面发展,在教育教学改革的大潮中,按照教学的自身规律,自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
家校共育心得体会
这就形成了一种不好的效应:作为家长,非但没能关心到孩子,反而弄得自己身心疲乏;孩子也是被逼得不堪重负,没有放松的时间,缺乏幸福感。
有这么一所中学:注意同学综合素养培育的教育观念,启发引导,注意社会实践。一批具有高尚师德的老师们开展精彩的分组争论课堂生活培育了同学乐观向上,力求上进,健康的学习心态;丰富的课后服务,注意培育特长的先进教育手段,使得不同层次、不同抱负同学的进展各得其所,这所学校就是朔城区五中。
在感恩五中、庆幸自己孩子成为五中同学之余,更感觉到作为家长,自己的责任重大,需在品德、人格和生活方面给孩子立好榜样,真实地做好“家校共育”。给孩子指引到正确的方向,迈向幸福人生。
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家校共育心得体会
学校教育,家庭教育,是相辅相成不可分割的,采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子,帮助学生健康成长,我认为可以从家校合心,共同教育做起。要做到这点,就要善于与家长的沟通与合作。要知道,教育不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯,那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通,多与家长交流,向家长介绍好的.教育经验,与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷,一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时,家校可共同鼓励他,表杨他,赞赏他;要是学生做了一件错误的事情,家校可共同教育他,劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言:家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样,我们的教育,不能仅仅只依靠老师,更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效,这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善,让自己的教育更为有效,让自己获得提高。
警校共建心得体会
警校共建一直都是警察队伍建设中重要的一环,通过把警校引入警察队伍建设中,能够加强警校与警察队伍之间的联系,把新进人员培养成为更合格的警察,实现了两者之间的良性互动。
第二段:共建过程中的优点。
在警校共建过程中,可以为警察的培训提供更为高端的技术设备和先进的技术理念,如在模拟训练中使用了高度保密的作战技术实验室、精密仿真项目等先进设备,警校的历史和科技资源就成了警务培训的强有力的补充,这样的依靠,使得新任警员得到更准确细致的技能训练和格斗、反恐、刑侦等领域的提高,增强更加严谨和高效的警务工作能力和面对各种问题的处理方式。
第三段:共建过程中的不足之处。
然而,共建过程中也存在一些问题,如警校和警察队伍的理念之间的差异和科技设备的跟不上步伐等问题,这些问题一旦出现,容易导致共建过程中某些环节和功能不正常。同时,共同建立警察队伍和警校的需要的严格的程序和规范,一旦不遵守或不执行,就容易引起整个警察和警校之间的理念冲突和程序上的误解和不协调。
第四段:共建过程中的应对之策。
针对共建过程中存在的问题,我们可以采用以下措施:对警校的设备要尽可能跟上时代发展,请更好的设施配合更先进的运作模式,解决警察的全面升级问题;警校要求和警察队伍的标准和理念要实现一定的统一和一致性,勇于请教、借鉴科技,采用科学、规范的管理体制,逐步消除二者之间的分歧和差异;良好的沟通机制和组织方式和流程保障,责任制度和权利的严格执行,才有可能使共建过程更加有利于警察队伍的建设。
第五段:结论。
总的来说,警校共建是一件对警察队伍建设极其重要的事情,通过这种方式警察队伍的建设可以得到进一步的提高。但是,共建过程中也存在一些问题,因此在共建的过程中要严格按照制度和规范执行,使用更为科学的组织形式和管理方式,以及完善指导和监管机制,借力科技进一步提高共建效果,让共建成为为警察队伍和国家公安治理效果提高做出更大贡献的重要途径。
家校共育心得体会
学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有学校教育和家庭教育紧密联系,和谐统一发展,教育才有可能发挥其的育人效益,更好地促进孩子幸福成长。
然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节,都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云:“养不教,父之过;教不严,师之惰”。这说明,古人早已认为学校和家庭教育是一体的,家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师,父母和孩子有着血缘关系为基础,在家庭教育中常常能做到以情动人。另外,父母和孩子的接触时间最多,了解最细,所以父母能根据孩子的实际进行针对性的`教育。而学校具备丰富的理论和实践经验,教师也经过专业训练,在教育过程中表现出有计划、有系统,从而更专业地培养和教育孩子。所以,家庭和学校在对孩子的教育上各有所长,如能进行优势互补,形成家校合力,定能更好地促进孩子的幸福成长。
家校共育心得体会
通过阅读吕校长的《强化课后服务,落实全面育人》与杨东平教授关于《什么是理想的教育,什么是好的学校?》两篇文章,使我受益匪浅。明白了关于现代教育的一些内容,现代教育不仅要提高教学质量,同时拥有健康的人格、准确的价值观、良好的行为习惯、自我学习的能力、合作和交往的能力、充实的精神生活等对一个人的终身发展和幸福也是非常重要的.。
为了有效落实全面发展新理念,更加贴近现代教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。五中在提高教学质量的基础上,开展了形式多样的课后服务活动,它的主要形式有:补漏提升活动和个性兴趣活动。通过开展课后服务活动,充分开发了同学们的潜能,培养了同学们各方面的兴趣爱好,促进了学生的全面发展。
学校虽然是教书育人的主力军,但也需要家庭教育的协调与配合。作为一名家长,除了积极配合学校和老师的各项工作,还应在日常生活和学习方面多与孩子进行沟通,对孩子进行全方位的关心和教育。首先,要教孩子如何做人,健康的人格是非常重要的,要注意观察孩子的日常言行与举止,若稍有偏差,应立即进行矫正。其次,多关心孩子的学习情况,让孩子养成课前预习,课后巩固,有计划地完成老师布置的学习任务,培养孩子良好的学习习惯。同时,在日常生活中,多给孩子创造独立完成事情的机会,凡是孩子能做的事,尽可能让他独立完成,以培养孩子以后适应社会的生存能力。
总之,家校共育不但拉近了学校与家长的距离,而且更重要的是为孩子提供了一个系统学习和良好沟通的渠道,充分体现了学校对孩子高度负责的精神,感谢学校为每位学生能够健康成长所做的努力。
家校共建心得体会
家校共建作为教育领域的重要议题,旨在强调家庭和学校之间的紧密合作,共同育人。家庭是孩子的第一所学校,学校则是孩子成长的重要场所,两者密切合作,可以更好地培养学生的全面发展。在家庭,孩子学会了最基本的社会规则和价值观,而在学校,孩子则接受了更系统化的知识教育和技能培养。因而,家校共建的目的在于最大限度地发挥家庭与学校的力量,为孩子的成长提供最有利的环境和教育。
第二段:家庭参与的意义与方法。
家庭参与教育是家校共建的核心内容之一,而家庭对孩子的教育起着至关重要的作用。首先,家庭参与能够增进家庭与学校的沟通与了解,家长可以更加了解学校的教学内容和教育目标,从而更好地与学校配合。其次,家庭参与能够强化家庭教育的延伸,家长可以结合学校的教育任务,为孩子提供更多的辅导和指导。此外,家庭参与还能够增强孩子的自信心和责任感,让孩子在家庭与学校之间建立起稳定的支持系统。
要加强家庭参与,有几种方法是很有效的。首先,家长可以定期参加家长会、家长学校等学校组织的活动,与教师和其他家长进行交流和互动,了解孩子在学校中的表现和成绩。其次,家长可以积极参与学校的志愿者工作,为学校提供帮助和支持,同时也能更好地了解和体验学校教育的内容和方式。最后,家长还可以与教师密切合作,建立良好的家校联系机制,通过电话、微信等方式及时交流和沟通,共同关注和解决孩子在学习和生活中遇到的问题。
第三段:学校参与的意义与方法。
学校参与家庭教育同样至关重要。学校作为孩子在成长过程中的重要场所,对于学生的教育起着决定性的作用。学校可以通过课程安排和教学内容的设置,强调家庭教育的重要性,让学生了解家庭对他们的意义和作用,从而引导学生更加积极地与家庭互动和沟通。此外,学校还可以根据家庭的不同特点和需求,制定相应的支持政策和措施,提供家庭教育的相关指导和培训,帮助家长更好地履行教育责任。
学校可以通过多种途径促进家庭参与。首先,学校可以组织家庭访问活动,邀请家长到学校了解孩子在学校中的表现和成绩,并与家长进行面对面的交流和互动,为孩子的成长提供更全面的支持。其次,学校可以定期组织家长会、讲座等活动,就教育相关的问题进行讲解和解答,提供教育知识和教育技能的培训,帮助家长更好地履行育人责任。最后,学校还可以建立家庭教育网站或平台,发布教育资源和信息,为家长提供一站式的教育服务和支持。
第四段:家校共建的困境与解决方法。
家校共建虽然意义重大,但在实践中也面临一些困境。首先,家庭和学校之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。家庭和学校之间的信息传递难以及时和准确,导致双方对孩子的需求和成长情况了解不足。其次,家长对于学校教育的认识与期望存在差异,容易引发矛盾和冲突。此外,学校在推行家校共建时也面临一定的难度,包括资源和人员的不足以及家庭参与的积极性等问题。
针对这些困境,可以采取一些措施来解决。首先,家校双方可以加强沟通和交流,通过多种方式和渠道,及时了解对方的需求和意见,共同制定家庭与学校之间的发展目标和合作计划。其次,学校可以完善家校共建体制和机制,建立家校共建专门机构或岗位,加大对家庭教育的关注和支持力度。此外,学校还可以与社区、社会组织等合作,整合资源和力量,共同推进家校共建的进程。
第五段:结语。
家校共建是实现优质教育的关键环节,要凸显家庭和学校的相互支持和紧密合作,以共同育人的理念来引导和推进教育工作。家庭和学校都要积极参与,共同肩负起培养孩子的责任,为孩子创造更好的成长环境和学习条件。只有家庭和学校密切合作,形成合力,才能真正实现孩子的健康成长和全面发展。
家校共育心得体会
家庭是孩子成长的摇篮,每个家长都是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师。家长对孩子的教育是学校教育的有益补充,对老师的教育指导起着至关重要的辅佐作用。把孩子培养成为身心健康、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。作为家长,平时总是在不停的学习与摸索中教育孩子,重视孩子的心灵成长,培养孩子有颗感恩的心。此时多么渴望家校同心,携手合作,共同努力让孩子在和谐的环境中健康快乐地成长、成人、成才,把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的栋梁之才。
榜样的力量是无穷的。我们平时工作比较忙,回家后忙完家务就想好好休息,能坐不站,能躺不坐,躺着看手机成为我们放松的主要方式,慢慢的孩子也跟着学。边看书边玩手机,边写作业边玩手机,就算是睡觉前也要躺着看手机。反复提醒没有效果乃至厉声呵斥,没成想孩子一句反问让我一时语塞无从作答:你整天抱着个手机干嘛还说我?!是啊,是我潜移默化的影响了孩子啊,自己都做不到还怎样要求孩子呢?不难看出,在孩子的教育中,言传身教的作用真是威力无边啊。为了不让我们的不良习惯得到延伸、发展,更为了孩子的健康成长,我们便有意无意的拿起书本,读读写写。渐渐地,孩子愿意和我们交流读后感想,甚至将美妙的句子进行摘抄了。
其实,营造温馨和睦的家庭氛围是家庭教育的必要条件。营造一个温馨和睦的家庭环境,努力让孩子在快乐中健康成长。和家人一起,为孩子营造一个和睦的家庭氛围,让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意,尊敬老人,维护家庭,家里有什么大事小事,积极和孩子沟通商量。父母在孩子的教育理念上保持一致,对孩子的教育也要做到统一,好孩子都是表扬出来的,而不是批评呵斥甚至打骂出来的,对于孩子的点滴进步及时给予肯定和鼓励是必不可少的。当然,对于违反原则的错误,也决不妥协,及时阐明道理,做到错不二犯。
还有,培养孩子良好的学习习惯、良好的独立性和自律性也是孩子健康成长的必然。培养时间观念,调整作息时间,让孩子养成做事有条理有计划的好习惯。做事全心全意,学习专心致志,学就学个埋头苦干,玩就玩个痛痛快快。做事、求学都要细心、细致。做好规划的同时还要做好事后回顾总结的好习惯。
另外,鼓励孩子积极参加课外活动,尊重孩子的想法和要求。不强加给孩子任何兴趣之外的学习负担。但只要是孩子有兴趣爱好的选择,我们都会积极响应并引导孩子坚持学习,培养练习习惯。既不赋予她成绩上的压力,又能交到很多好朋友,让孩子学的轻松愉悦,不但不会造成孩子的逆反,反而使其生活变得丰富多彩,也使孩子的性格更加开朗大方,与同学朋友相处沟通也更加和谐融洽,那颗从小就乐于助人的心愈发充盈着善与爱了。
倾听孩子发自心底的声音,给予孩子自由的发展空间;分享孩子成功的喜悦与挫折后的感悟,适时的给予合理分析,理性指导,让孩子跟随自己的心灵健康成长,而我们,只要学会用心去享受和陪伴孩子成长的历程。
家校共育心得体会
承蒙老师的信任,给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育,我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个快乐的集体,能遇到用心用爱教导他们的老师,这是他们的缘分,更是他们的幸运。在此,作为家长,我要说声:“吴老师,辛苦了!感谢您这五年的陪伴与教导!”下面,我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流,如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过:“家庭教育是一切教育的基础”。而且家庭教育这是一项大工程,往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我相信很多父母都思考过这样一个问题:我们的孩子该怎样去培养?他们和我们那一代不同,我们那时只需养,育是老师的事。而现在的孩子既要养,更要育,不仅要育德,还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大,身心俱疲,而且阶级矛盾突出。该怎么让他们健康健全成长,我也一直在摸索,不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的,现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
静怡刚上一年级时,其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期,我问她“你交了哪些朋友?下课玩些什么游戏?”她说:“没有交朋友,我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了,一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。长此以往,一旦养成了孤僻的习惯,可能终身难改。所以我温和的告诉她,每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩,他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。我一直认为快乐是学习的前提,不快乐逼迫式的学习,难有成效难以坚持。五年级,有些孩子已经出现厌学情绪了,当孩子们不喜欢学习时,我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导,当你们有共同语言了,作为家长你的话就有分量了,也有了。
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是:“妈妈,我不懂!”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育,除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时,1—20她数不顺,识字不到10个,而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试,其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时,我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我,还是那句:“妈妈,我不懂试卷的意思。”我笑着问她:“闺女,你是不是觉得你挺笨的?”那时她哭了,这么小的孩子其实也有了心思,她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告诉她,当你不如别人时,唯有比别人努力。相信这句话现在应该已经深植于她的心里。因为在她的成长过程中,我只重过程轻结果。不管是她参加跳绳比赛,干部竞选还是大大小小各类活动,我问的第一句话都是:“你认为你尽力了吗?”如果她点头,我一定会对她竖起大拇指表示鼓励。有朋友可能会问:“不问结果吗?”我认为只要尽力了,结果一般都会好,就算不好,尽力了,还有什么值得苛责的呢?孩子不一定要拿来和别人比的,只要他比昨天的自己有进步,难道不值得称道吗?这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的一点,因为她够努力,所以我不担心她今后的学习,甚至不担心她今后的人生,因为努力已经成为她的一种习惯。
1、学会放手
孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心,孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包,但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床,只丢一个闹钟给她,她几乎不迟到。周末去上特长班,这两年我不管,可是她搭公交车也没出过篓子,向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手,其实怕这怕那,将她时时拥在怀里,才是一辈子的风险,因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流,家长一定要默默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长
教育孩子有些事定不能让步,比如逃避责任的撒谎,又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走,遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火,关键是让他们没有第二次,所以我们应该理智、妥善处理。
3、聪明沟通,做民主型家长
孩子长大有主见了,做家长的不可能让他们什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由着他们性子来。因此很多时候沟通、交流就尤为必要。以这次学葫芦丝为例,前两天静怡回来就说不要学了。我问她原因,她说:“我们班很多同学都说葫芦丝不止一个调,要收很多钱,都不学了”我是这样和她说的,付钱是我们大人的事,如果难以承受我会和你商量的。你需要考虑的是,你喜不喜欢学?你会不会坚持?会不会尽量学好?还有授课的老师适不适合你?如果得到了肯定的回答,我也会支持你,只提一个要求:尽量学好!如果你不想学,也要找一个说服自己和妈妈的理由,我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样,我也这样,要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果,我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子,但也要听听他们内心的想法,我们应该民主,选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最后,我们作为家长,在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱,因为你生他养他并不欠他;忌唠叨诉苦,因为你要生他养他,他不欠你。这样我们才能平等对话,爱的天平才不失衡。
家校共育心得体会
孩子是祖国的未来,所谓“少年强则中国强”;孩子也是父母未来的期望,每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师,父母对孩子的成长肩负重责。在此,首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐,作为一位三个孩子的妈妈,我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流,抛砖引玉,以便共同探索教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母,只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课,小到如何科学喂养,大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展,父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育,其实就是家风的传承!此时教育就是潜移默化,“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时,我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识,孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子,而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次,我非常地推崇亲子阅读!在孩子两岁半,我便买了各种各样的绘本,有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等(非常适合低幼儿);有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择,足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼,美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”,书本将会是孩子的朋友,我坚信阅读也将使孩子受益一生,他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格;在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向,等等。如果父母没有时间陪伴,请让书本陪伴孩子吧!随着孩子年龄增长,父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣,给他们制定切实可行的学习目标,培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇到困难,我总是鼓励他们要有耐心,不可浮躁。孩子进步了,我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力,以此激励孩子不断挑战自己,争取更大的进步。
最后,父母应高度重视家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老师,要经常跟老师沟通交流,既要关心孩子在学校的表现,也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成,培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆,只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长,最终健全人格,自我独立,成长为对社会有贡献的人才!
家校共育心得体会
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。教育是一个系统工程,需要各方面力量的共同参与,家校合作在其中起着不可替代的作用。家庭是孩子成长的“摇篮”,学校是孩子向上的“阶梯”。家庭和学校作为青少年教育的两大阵地,他们无疑发挥着举足轻重的作用。如果得不到家长的配合和支持,那么对孩子的教育将会是事倍功半甚至是无效的,就会大大降低社会情感能力教育的有效性。因此,家校携手是共育学生社会情感能力、推进社会情感学习实施的重要途径。
一、家校合作中存在的问题分析。
1.家长不配合我们学校是一所农村乡镇小学校,大部分学生都是留守儿童,父母外出打工挣钱,把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照顾。但很多老年人文化程度较低,又溺爱孙辈,他们甚至认为把孩子送到学校就万事大吉,教育孩子是学校的事,自己只管让孩子吃饱穿暖就行了。有时孩子在学校受到了“欺负”,就偏听偏信自己孩子的话,事情都还没搞清楚就到校找老师,找“肇事”的学生麻烦,找“肇事”家长赔偿。一旦老师的处理不符自己的心愿,就认为老师偏袒对方,就继续无理取闹,弄得老师身心俱乏,苦不堪言。有的家长消极地与老师沟通交流,老师说的时候他一味地点头:“回家我一定好好教育自己的孩子,希望老师对他严加看管。”实际上一转身就去忙自己的事,等孩子放学回家,他早把好好教育孩子的承诺抛到九霄云外了。家庭教育的缺失,孩子就随波逐流,甚至肆无忌惮,长此以往,孩子就毁了。
2.家校沟通存在着时间差。
家校沟通时会因为很多客观原因存在着时间差。记得本学期第二周的一个早上,我走进教室发现刘向前没在教室,联想到他平时就是一个贪玩的孩子,很担心孩子在上学路上出现安全事故,立马给照顾他的奶奶打电话,却无人接听。我又赶紧给远在外地打工的刘向前的父母打电话也是无人接听。一直到12点的时候才联系到孩子的奶奶,原来是孩子生病了在医院挂盐水,而奶奶的电话忘家里了。工作中,家校沟通交流不及时,可能会产生一些误会,甚至带来不良后果!
3.家校之间的信息传达有误。
很多时候,老师在放学的时候会将一些事情让孩子转达给家长。但由于小学低年级的孩子语言能力和理解能力有限,会把信息传达错误,一些别有用心的孩子甚至故意回家传递假“情报”。前不久我动员孩子参加学校科技模型比赛,反复强调自愿参加。但班里一个调皮的孩子回家告诉家长说全班同学必须参加,还虚报买模型的费用,把多余的钱拿去买零食和玩具。
二、家校合作的工作策略。
(一)传统方式——家访不能丢。
家访作为中国传统的家校联系方式虽然耗时耗力,却也简单实用。老师到学生家里上门家访,向家长了解儿童在家庭中社会情感能力发展状况,与家长一道分析孩子在这一过程中面临的困难及原因,探讨解决办法。老师不便时可以邀请家长到学校了解孩子与其他同学相处、处理消极情绪等社会情感能力发展状况。这两种家访方式要交替使用,使用时老师要把握一个原则“报喜不报忧”。当然,孩子的缺点也要指出,不过得讲究技巧,避免批评、嘲讽或贬低。家长体会到了老师的良苦用心,自然就能乐意地接受并监督孩子改正了。
(二)通讯方式——电话常运用。
家长们平时工作都比较忙,不可能事事都往学校跑,打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。班内哪个孩子学习进步了或者表现特别突出,我会及时给家长发个短信报喜;学校组织活动,孩子取得了优异成绩,我也会及时汇报给家长;孩子在学校发生矛盾,动手打架了,我会及时给家长打个电话沟通交流;如果要发通知我会及时通过校讯通平台或在qq上告知家长。很多家长收到短信都会很高兴,很感动,他们为孩子的精彩表现而高兴,为老师对孩子的上心而感动。如我教过的刘滨源同学,他头脑聪明,反应快,但学习上只动口,不动手,做作业拖拖拉拉,甚至不做;在班上经常打架,因此很多家长向我反映需要调位,不让他们的孩子和他同桌。通过电话我才得知他是由爷爷奶奶抚养,老人溺爱孙子,根本没有管。没办法我只能和他远在福建打工的父母电话联系。从电聊中我了解到父母因为没有时间陪伴孩子,心里内疚,觉得愧对孩子,所有尽可能满足他的物质需求。祖辈的溺爱,父母的宽容,养成了孩子目无尊长,唯我独尊的蛮横性格。我当即表示了理解,并向他讲解了一些社会情感学习的理论知识,教他积极运用社会情感学习的方式与家庭成员沟通,共同思考解决问题的方法。我列举了刘滨源曾经让我很感动的事情和他在校时的一些好的表现,表示我对刘滨源不会放弃,还是很喜欢这个学生,并在电话里给了刘滨源爸爸一些建议:。
1.希望和家里老人沟通一下关于孩子的教育问题,最好不要让爷爷奶奶过分袒护和溺爱孩子。
2.在发现问题以后,一定要及时指出来,不要忽视了孩子的缺点。
3.多发现孩子身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信。
4.家长要多关心孩子,经常打电话了解孩子在家在校的表现,虽然父母没在身边但一定要让他感受到父母亲对他的关心、爱护和监督。
在一次次沟通交流中,刘滨源的父母,甚至爷爷奶奶都能掌握社会情感学习的基本理论,并在我的指导帮助下,能够适时调整教育孩子的办法,刘滨源也取得了可喜的变化。
(三)现代技术——网络来辅助。
现在微信的功能越来越完善,班主任建立班级微信群,家长,老师在群里学习、分享、交流社会情感学习的理论和教育。有问题的提出来大家共同探讨,寻求解决方案。老师把孩子在学校的表现通过照片、视频、语音、文字等形式发送在微信群里,让家长能够在空闲的时候打开微信了解孩子在校表现,做到心中有数,对孩子进行关注和及时的引导。同样,家长也可以把孩子在家的学习、生活情况通过以上形式反馈给老师。这样班级微信群为老师和家长搭建了一个平台,让家校合作更方便,联系更紧密了。我们班上刘诗茵这个女孩子,平时总是丢三落四的,经常忘记带书、本、笔、红领巾等等,每次都是家长匆匆忙忙地把东西送到学校来后再匆匆忙忙地赶去上班,次数多了,家长也厌烦了,骂也骂了,打也打了,可孩子依旧没有改正这一坏毛病。老师单独找刘诗茵谈话,告诉她:“每天下午做完家庭作业后一定记住把所有学习用品放入书包后再去做别的。老师相信你一定能记住,并做到的!”然后每天都在微信群里温馨提示:孩子们,今天把学习用具放进书包里了吗?别忘了检查哟!这样坚持一个月,班上所有孩子都不会出现忘带学习用品进学校的事情了。家长对此感激不尽,我也感受到了班级微信群带来的成功的喜悦。
2.电子邮箱拉近你我他。
当然,不是班上所有的事情都能在班级微信群里展示的。为了保护孩子们和家长们的个人隐私,这就需要电子邮箱帮忙了。我班上有一对双胞胎,弟弟勤奋、踏实、能干,哥哥懒惰、调皮、不服管教。家长不明白同胞兄弟为什么反差这么大,就通过电子邮箱向我诉苦。我通过上门家访,走访邻居,得知孩子的父母在外地打工,兄弟俩是爷爷奶奶在家带,平时爷爷奶奶比较偏爱弟弟,哥哥屡次抗议无效,后来就破罐子破摔,最后就变成现在这样了。我把两兄弟反差这么大的原因在信里一一讲诉清楚,再提出爷爷奶奶今后该怎么做电邮给孩子的父母,由他们出面说服孩子的爷爷奶奶。冰冻三尺,非一日之寒,孩子的转变得慢慢来。通过一段时间的电邮交流、指导,可喜的是,我发现孩子正在渐渐改变!
3.班级文化微博展魅力。
我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上,还上传孩子们的优秀作文、获奖感言、心里想法等等,让家长既了解了班级活动又了解自己孩子和其他孩子的表现,从而知道自己的孩子有什么长处或不足;另外,博客上我还设立了“家教之窗”,里面会发布一些家教信息,让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。
4.学校活动受益多。
加强家校联系的紧密性,学校举行了“家长开放日”活动,设立了校长信箱、班主任信箱、家长信箱,建立了亲情聊天室等等。通过多种活动,多样形式,积极探索在家校共育中培养学生的社会情感能力的途径,家长和孩子也会在家校的良好沟通和日益密切的联系中受益多多。
我相信,参与家校合作的家长,将会从只关心孩子的吃饱穿暖变得关注孩子全方位的成长,对教育的理解及教育行为也将发生很有意味的变化。我坚信:家校携手,为孩子们营造轻松、愉悦的成长空间,孩子们定能在辽阔的蓝天中自由翱翔!社会情感能力教育定会因为家长的参与而更开放、更有生机和活力!
家校共育心得体会
学校与家庭是教育的“两手抓”,缺了哪一个,教育就一定会落伍。schholminski还多次指出:教育的效果依赖于学校和家庭教育影响的一致性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长,培养学生良好的行为习惯,优化学校教育环境。
在《管子·权修》中有这样一段话:“一年之计,莫若树谷;十年之计,莫若树人;终身之计,莫若树人。“一树一获者谷也,一树十获者树也,一树百获者人”这句话的意思是:把一年作好,种上一棵庄稼最好;把十年作好,种上一棵树最好;把一生作好,培养出人才最好。提高家庭教育水平,促进家校共育的深度融合,从而帮助孩子更好地成长。在这个问题上,我有两个体会。
积极有效的沟通是建立成长的桥梁。
父母与教师进行积极有效的交流,目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及情绪状态,以便更好地帮助孩子。广陵小学家校互动的举措很多,比如家长会、各种节日活动、官方微信等等,此外,教师还在微信上建立了班级联络群,每天都会公布孩子的学习内容和要求,让我们可以实时掌握孩子的学习任务;老师们也经常通过微信发布孩子的学习生活状况,让我们看到孩子在学校的另一边,全面了解孩子;更难得的是,教师还经常与我们分享教育理念和教育心得,从中我看到了教师的高素质、高责任心,最重要的是对教育的热爱。
从这里,我学会了“传递正能量”,帮助孩子正确看待问题,朝着阳光方向成长;懂得了读书对孩子成长的重要;明确了“父亲在孩子的教育中不可缺位”,努力创造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起;得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的美丽的诗歌后,我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性,学会了如何帮助孩子们一丝不苟地、仔细地理解问题,提出问题,解决问题。除了我们这些家长,我知道在学校里,有一颗热情、真诚的心在关注着孩子的一举一动,一举一动中,她告诉我们要有耐心地等待,用一朵花儿的时间,等孩子每天长大一点。
如此诚挚、高效的家校沟通方式,不仅直接帮助我,还帮助孩子快速顺利地进入小学学习环境,快乐成长。
父母认真倾听孩子的心声,从孩子的角度去认识她在学校的生活,鼓励、安慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。
我试了好长一段时间,想要孩子们回家后高兴地与我分享学校的事情。自幼稚园开始,我每天都会问她,为什么要把小小的爱带回家,老师奖励她,慢慢养成了「欣欣说,我们听」的习惯,不仅是听,我们还会评论,发表自己的意见和想法,让沟通成为生活中不可或缺的一部分。她继续保持着在上小学以后说什么话都要说的好习惯,不仅老师称赞这些好事,有时还跟同学们玩闹,她所做的小坏事都开始与我们分享。不管怎样,我都表现出了极大的兴趣和好奇,肯定了她的情感反应,也对她说了我们自己小时候的趣事,回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种分享使欣欣心平气和,也给了我们一个机会来帮助她找到处理困难和挫折的方法。
在日常学习生活中,我看到老师们都能及时关注孩子的动态,但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触,与老师沟通。曾有一段时间,我特别羡慕有些孩子能主动关心老师,与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师,在将来的学校生活中有安全感,能够自信、积极。但直到现在,尽管她很喜欢并崇拜自己的老师,却不敢与老师进行落落大方的交流与互动,总是显示出一种害羞的一面。这个方面,我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦,我对她太照顾了,集体活动少,外出旅游少,与人交往也少,导致她在人际关系上不够主动。下一步,我们将与她一起参与拓展、旅游等活动,拓展她的视野,增加与人交往的机会,相信问题会得到改善。
其实不仅仅是这个问题,教育孩子是一个系统工程,很多问题都会出现,孩子是父母的一面镜子,培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。
良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。
某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展,而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容,但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了,所以能很清楚的看到孩子的不足。
认识到这一点,我明白了我们所要做的就是耐心等待,静待花开。还有一次,我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号,她刚进小学的那几个月,笔画变得越来越干练,甚至还知道什么是悬针竖,什么事垂露竖;欣欣跳绳最近才有所进步,从原来的一个位数提高到两位数;她还能独立读注音书,看起来越来越好。正如老师所说,生活是一个慢慢成长的过程,每天一小步,与自己比较,天天进步。
这过程中,除了不足之外,我们经常应该看到的是孩子的优点,欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好,一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点,表现非常好。父母更应该调整心态,信任孩子,欣赏孩子。通过孩子的努力,帮助他们建立自信,相信她会越来越好。我也知道挫折教育,但是我们的孩子刚刚开始系统学习,自信心还在建立过程中,需要的是耐心和鼓励,尽量不去批评,有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子,激发孩子的内驱力。
从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌,像每个人的孩子一样,我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹,赞叹生命给我们的恩赐!
家校共育心得体会
童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候,是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对cp,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参加完一年级家长会,听完方校长和李老师的“家校夜话:培养+陪养”后,我确认过眼神,也遇上了对的人。
方校长在家长会上讲的最详细和展示的最多的就是学生的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读教育体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的使用,让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了具体措施并提供了详细书单和实际的建议,让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半开始一直坚持做的一件事情,抛开考试这一“功利”的目的不谈,对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说,每晚的睡前故事时间尤为珍贵。长大是不可逆的,每个家长都应该跟自己的孩子有固定的连接方式,运动也好,读书也罢,一起读着读着,聊来聊去,你才会真正地走进他的内心,建立快乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的知识面和识字反馈来看,孩子的阅读之花是绽放着的。当然,我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候,这次家长会给我上了一次发条,督促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。
子曰“少成若天性,习惯成自然”。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道:“儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地、很自然地发生作用了。”通过方校长的介绍,我们了解到学校用看不见的力量敦促看得见的成长,突出培养学生的十个好习惯:做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、安全好习惯和饮食好习惯。同时根据评价内容的四大板块、十一个维度设立了十种学生,让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。李老师针对在校在家习惯的培养给出了十几点中肯而且巧妙的建议,比如:养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿势的纠正、练一笔好字等等。李老师说她不是唯成绩论英雄的老师,但对于好习惯的养成一定是严格要求的。这个理念获得了家长们的一致认同,也让我们对家校共育更有信心!
家长会的最后,方校长介绍了家长志愿者和一些优秀家长、书香家庭等等,给我们呈现了家校合作的完美例子,使我们感受到了家校共育的美好氛围。在李老师和家委会陈主任的带领下,我们也已经体会到朝阳小骑兵们团结的力量:我们拥有了自己的班徽和班训、创造了自己的绿色天地、成立了家委会和班委会等。一切都刚刚开始,一切美好都在发生。在接下来的6年乃至更长的岁月里,家长要诚心承担起教育的责任,全力配合学校和老师的工作,一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的儿童,共同呵护优秀的种子,让情怀落地,待美好发生!