规划计划可以提高我们的效率和生产力,使我们更快地达到预期的成果。在以下范文中,我们可以看到一些规划计划的常见错误和改进方法,希望能给大家提供一些警示和借鉴。
幼儿园发展规划
硬件设施:
校园环境:阳光幼儿园创办于20__年7月,是一所按95规划建造的幼儿园,目前定性为二级幼儿园。总占地面积3080平方米,户外场地总面积20__平方米,绿地面积956平方米。幼儿活动室宽敞明亮,并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。
教学设施:钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。
各类专用活动室:陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等,为幼儿的学习生活创设了良好的环境。
幼儿情况:小、中、大各两个班,共6个班,目前全园合计幼儿数194名。
软件设施:
职称——小高级8名,占66.7%,小一级3名,占25%;小二级1名,见习教师1名。
年龄——30岁以下教师5名,35——45岁教师6名,45——50岁教师1名,平均年龄37.3岁。
一类园新转进教师一名(原担任年级组长),3名教师参加区中心组学习。
后勤队伍:财务1名:会计师,大专;保健1名:持保健上岗证;营养员2名:1名高级营养师;1名退聘人员,保育员6名(聘用人员)。
幼儿园情况:我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子,相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
随着二期课改的不断深入,教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中,加强教研组建设,在学习中共同研讨、交流中逐步领会,实践中不断提高。因而获得了一些成绩。多名教师曾获得区园丁奖、区科研先进个人、耕耘奖提名奖。学校多年来一直保持局文明单位,小、中、大班年级组和后勤组曾多次被评为徐汇区教育局文明组室,幼儿园参加区级体育课题推广研究。
家长现况:
1、家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习,注重结果,缺少正确的教育内容与方法,对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况:活泼、大方,有礼貌,喜欢游戏、运动,活动量大,动作发展较协调,对运动类游戏很感兴趣,有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势:
发展中的阳光幼儿园正在进一步朝着“强化素质,优化服务,注重发展,稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题:
1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱,实践、反思、总结能力需进一步提高。
3.科研能力还很薄弱,尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4.需积极开展凝聚力工程,形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5.后勤保育员队伍需要加强岗位培训,争取人人持证上岗。
6.家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。
二、办学思想:
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导,以国内外先进的幼儿教育理论为引导,以促进儿童的发展为本,积极贯彻上海市学前教育三年行动计划,遵循“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念,全面实施素质启蒙教育,为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点:幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性,也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展,在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。
具体致力于形成以下特征:
_在办园的观念上:“形成“以人为本”办学指导思想,学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展,注重教师、职工的成熟发展,环境育人,体现主人翁的态度。
_在幼儿的素质结构上:培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神,形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
_在幼儿园课程结构上:形成本园具有健康教育理念的主题课程,既有共同课程,又有可选择课程。
_在师资队伍结构上:形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德,有探究精神和创新意识的教师,有1-2名有一定知名度的园级骨干教师。
四、办学目标:(三年总目标)。
幼儿园定位:办园水平名列成为同级幼儿园前列,争创一级幼儿园。
教师定位:培养教师具有高尚的道德情操,健康的心理素质,和谐积极的工作态度,培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师,创建优秀的文明班组,形成开放、有序、注重效益的办学机制。
幼儿定位:将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。
五、办学思路:总体思路:在规范中求稳定,在稳定中求发展,在发展中创特色,在特色中求提高。
具体思路:1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神,坚持依法办园、以德立园,科学管理与人本管理相结合。
2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工,努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
3、幼儿园注重科学管理模式,以目标导向和评估激励机制,使每个部门、管理。
有序,幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用,良性运作。
4、坚持“以管理要质量,靠科研创特色”的办学方针,以创建优良的办学水平和教育科研水平。使阳光幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列,争创一级幼儿园。
5、树立敬业务实创新,不畏艰难的工作作风,提高有亲和力的服务质量。
6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会,对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。
六、保障机制:
1、管理机制:组建幼儿园规划实施领导小组,加强民主监督保障作用,充分发挥党、团组织的先锋模范作用。
2、互动机制:在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。
3、师资保障:稳定师资队伍,特别是骨干教师队伍。为落实三年规划,积极开展园内自培。
4、环境保障:努力创造舒适、安全的环境,保证幼儿健康、安全的活动。
6.办公条件:创立现代化办公条件,争取电脑人手一台,全园网络通,多媒体教学。
七、监控:
方法:1、每学期定期通过各渠道开展相关调查,发现问题,及时改进。
2、每学年对幼儿的发展情况进行评估。
3、每学年由教代会审核通过学年工作小结。
4、每学年由监控小组对年度工作进行较为全面的评价。
幼儿园职业发展规划
20世纪80年代以来,幼儿教师的专业发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业发展一般存在着两条路径:即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自我发展。
前者是指对幼儿教师进行有目的、有计划的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色与行为改善的规范、要求和期望;后者则是指幼儿教师个体的自我完善与自主发展,它源于幼儿教师自我角色的愿望、需要以及实践和追求。以往学术界对幼儿教师专业发展的研究大多是以外控式幼儿教师专业化为切入点进行的,而本文着重探讨的则是幼儿教师专业自我发展的基本策略。
教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教育理念呼唤幼儿教师的专业自我意识,要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善的人,应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿教师专业自我意识在时间维度上,包括对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专业发展规划的意识;在内容维度上,则包括幼儿教师在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自我意识。
幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前提,它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能达到的发展水平结合起来,使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为,又能增强幼儿教师对自己专业发展的责任感,从而确保幼儿教师专业发展的自我更新取向。幼儿教师的专业自我意识过低或过高,都会不同程度地影响和阻碍幼儿教师的专业自我发展。
例如,如果幼儿教师认为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业,是一种日复一日、年复一年的机械重复工作,那么,三十年的幼儿教师生涯或许就是他一年工作的三十次重复;而如果过高估计、过分自负以至虚妄自大的专业自我,则又会导致其因盲目自尊而藐视教育理论,轻视他人有益的教育经验。
教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程,任何教师的专业发展和成长,都要经历一个从量变到质变的过程,存在着发展的阶段性。幼儿教师专业发展的自我规划就是幼儿教师本人为自己的专业发展设计一个蓝图,为引导、监督和反思自身专业发展提供一个参照框架。
为此,幼儿教师需要了解教师专业发展的阶段性理论,全方位分析自身状况,正确判断自身目前所处的发展状态,预期自己的发展方向,确定发展目标,制定发展计划,使自己的专业发展在专业元认知的基础上有序地进行。幼儿教师从人职到成熟,一般要经过以下4个阶段:一是为本专业生涯的生存而适应的阶段,这是一个对幼儿教师而言极具挑战性的时期,它意味着面对新天地急盼成功的一名新幼儿教师,面对复杂的教育情境与工作环境,个人的矛盾心理不断形成,困惑也随之产生;二是具备了适应本专业能力的阶段,该阶 段的幼儿教师常常会问自己这样一些问题:“我如何帮助一个腼腆的孩子?”“我如何帮助一个调皮的孩子?”“我如何帮助一个看上去不愿学习的孩子?”这时教师的教育能力已从原来的形式的层面开始转入到与教育和儿童发展切实相关的一些具体问题上;三是开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段,该阶段的幼儿教师已开始不愿与儿童一起做事情,而喜欢与同事聊天、交流,看杂志,或通过各种途径搜索一些其他信息,并开始关注本专业领域的一些新发展,这时幼儿教师的专业发展已开始进入到理论层面;四是本专业的相对成熟阶段,该阶段的幼儿教师已具有了足够的教育教学经验,并能提出一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题,这时幼儿教师的专业发展已开始升华到教育的精神层面,对于教育有了相对成熟的理解。
幼儿教师专业发展阶段理论要求幼儿教师在制定专业自我发展规划时应做到:首先,自我分析,全面认识自己的能力、兴趣、优势和缺陷;其次,环境分析,把握专业发展的大方向,使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来;第三,确立目标,形成专业发展愿景,列出优先发展领域、短期目标与长远规划等;最后,拟定专业发展路径,精心设计行动方案。一、现状分析:
1、 优势:
踏进幼儿园,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展,在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。
2、不足:
在幼教职业班的学习中,我感觉压力很大,教法与现代科学理念的新思路有一定差距。我虽然学过一些乐理知识、舞蹈、手工制作等课程,但从教学的角度,我觉得我的教学活动组织能力较弱,不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深入和开展,我必须加强基本功的训练,尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
二、个人职业发展目标做一名有思想、有创新意识富有爱心的幼儿教师。
三、具体措施1、认真学习提高专业理论水平认真参加幼儿园组织的各种学习,努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验,撰写主题反思和教育随笔。努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。
2、认真实践,提高教育教学水平。
认真填写主题计划、周计划表,认真备课,组织好每一节课,充分调动幼儿的学习技能的积极性,主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动,虚心和年长的教师学习心得内容。
3、努力学习提高自身素质。用新的理念和科学的方法教育孩子,让孩子在园中学到理多的知识和技能,四、具体内容:
(一);1、与搭班教师配合默契,培养良好的班级常规,做好幼小衔接的工作。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。
3、认真排练好六一节目。
(二);1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
3、积极参与幼儿园建设并发言献策,让自己真正成为幼儿园的一份子。
(三);1、知道教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、努力进取,积极参与"优质课"的评选活动 。
3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个成长中的幼儿教师的来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。我相信经过我的努力学习会逐一实现!
新的学期开始了,这是我成为一名幼儿教师的第一年,对于我的职业发展有个十分重要的作用。作为一名新教师,我有很多的不足,希望在工作中能尽快适应工作环境、让自己可以尽快成长。
一、自我认识
作为一名新教师,我有自己独特的优势。那就是一颗爱孩子的心,初入幼儿园,每一个孩子在我的眼中都仿佛一个个成长中的小天使,能够伴随他们成长,让我感到十分的幸福。
同样的,我也存在着很多不足。首先,在学校的学习内容都是教学活动的内容,来到幼儿园才发现,组织幼儿才是工作的第一步和基础,只有这个第一步和基础打好了,我才能在之后的教学活动中很好的展开。其次,在学校的学习和幼儿园真正的教学活动是有很大的区别的,幼儿不会像同学们一样配合我的讲课,为了吸引孩子的注意,我需要积极学习各种教学组织方法,让自己的教学可以展开。第三,由于缺少实践锻炼,自己在专业技能上有欠缺,需要自己在日常工作中不断练习补充。
二、工作规划
根据对自己的认识和工作的需要,做出以下规划:
2、课程细致准备、开展,多反思。作为教师,教学是我们必须的工作。在这个工作中,我会从备课开始,一步步的做好自己的准备,在教学中一步步的学习,稳扎稳打,在每节教学活动结束后,都要进行反思,哪里做的好,应该继续保持,哪里做的不好,应该继续改进,应该怎样改进。每一节活动,从教案到课件准备再到活动材料的准备和发放都要做到全面细致,在反思时,也要多方面反思。反思不仅仅是反思自己的教学,更是反思其他老师的教学,哪里用的好,我们可以借鉴,在各个方面进行学习。
3、注重幼儿的安全和健康。幼儿园的小朋友年龄比较小,很多时候他们不知道什么是危险的,要做好幼儿保育工作,在幼儿园中要做到眼不离幼儿,关注每个幼儿,保证他们的安全健康。另外,也要注意幼儿的卫生安全情况。作为大班幼儿,更要做好幼小衔接的部分,落实好幼儿园的各项对幼小衔接有发展作用的措施。
4、认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念。做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。
5、多多练习幼儿园必须的技能。在幼儿园中,我们需要的是全面发展的老师,自己在技能方面有欠缺,就要在这些平时多加练习,让自己的技能可以更好。
6、家园共育。我们的工作对象是幼儿,我们要多与家长进行交流、沟通,让家长及时了解幼儿在园情况,同样的,让我们可以了解幼儿在家的表现,认真听从家长的建议和意见,满足家长的合理要求,缩短家长与幼儿园的距离,与家长做好配合,共同促进幼儿成长。
7、配合好班长老师的工作。作为新教师,要学习的方面很多,而刘老师的工作比较多,任务也比较重,还要负责对我的教育,压力也很大。所以我要尽快的成长起来,配合好刘老师的工作,在能够独当一面之前也要尽快学习,尽量减轻刘老师的压力和负担。
三、发展规划
为了实现以上的发展方向,我希望自己尽量做到:每周最少一篇教育案例,每周最少一篇的读书笔记,多听其他有经验的教师的课,做好听课记录,做不到每个教师的课都听,但是一定要多向刘老师学习,对于刘老师上的每一节课都要记录好,多学习、多反思、多努力、多进步。
通过自己的不断努力不断学习,希望自己可以尽快成为一名合格的幼儿教师。
作为一名幼儿园的骨干教师及园长,我深深地意识到我必须比普通教师付出的更多、认识的更多、压力也更大。幼儿园教师是一项神圣的职责,我们的对象是一群天真、活泼、善良的儿童,他们就像是一张白纸,他们的语言、心理、性格、兴趣等各个方面都需要良好的教育来启发和引导。幼师肩负着启蒙者和引路者的角色,对他们的关注要更加明显。要树立爱心、细心、耐心的原则,在学习上,生活上关心爱护幼儿,把他们的闪光点放大。
二十一世纪是知识经济时代,要适应这个瞬息万变的世界,孩子们应具有高远宽阔的视野,具有强烈的求知欲望,顽强的意志品格。这就需要我们有更为专业的知识和能力,所以我们要不断学习先进的教育教学理论,强化专业意识,适应时代的进步,做一名家长和幼儿都喜欢和爱戴的老师,不辜负国家和党的期望。
一、个人基本情况和现状分析
本人今年42岁,于2015年10月加入幼师行业并当上园长,5年间,一直按照园的教学安排,积极参与园的听课培训、说课、评课等教研活动。我热爱幼教工作,对工作积极、认真负责、能够较快融入集体。作为园长要当好带头作用,做好其他教师的榜样。在园内负责搞好幼儿的集体教育活动,为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料,以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
优势:
1)具有丰富幼儿保教工作经验,对于教育幼儿有一定的心德和体会。
2)积极学习新的教学理念,不断完善教育规范和制度,明确教育目标。
3)结合教育内容加强园内的游戏硬件设施建设,游戏是幼儿园的基本活动,实现寓教育于生活。
不足:
1)发现个别新老师未能根据本班的实际情况制定相符的教学规划和学习安排。
2)通过观察、了解,我发现我们的幼儿在自主学习的意识上还有待提高,他们普遍表现出依赖,害怕困难,缺乏意志力。
二、个人一年发展总目标
那么,为了自己能更好的工作,并且能在工作中得到一定的成长,特制定教师自我职业发展计划,并决定在计划实施中不断提高自己、完善自己。拥有一个目标是非常重要的,正所谓“凡事预则立,不预则废”,又基于我的基本情况,所以我将今后自己的成长做如下规划。
1、发展方向:
1)提高政治思想
政治思想素质是灵魂,是提高教师素质的关键,努力学习党的各项方针政策;严格要求自己,在言行举止方面做好幼儿的表率,尽心尽责,教书育人;为树立良好的园风园貌做出自己的努力。
2)丰富文化知识
不断自我充电,广泛汲取最新幼教理论,提升自身的教育内涵,丰富教育经验;多利用网络和图书馆等收集教育信息,提高自身知识水平。
3)提高教育技能
结合班级实际和教学特色进行个性化的环境创设,对幼儿进行素质教育,使幼儿得到全面和-谐的发展。
4)优化家园合作
关心、爱护幼儿,面向全体幼儿的全面发展,尊重和平等地对待每一位幼儿,与家长密切联系,互相沟通,使幼儿的各项教育教学活动更有效地开展。
2、具体规划:
1)认真贯彻党和国家的教育方针,继续学习《纲要》,密切配合学校各项工作的开展,从园工作和幼儿思想实际出发,抓好各班级管理工作,提高幼儿道德素质,努力建设良好的班风和学风。。
2)安排班级活动。根据幼儿园德育工作计划的安排,积极开展各类兴趣教学课程,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿容易掌握。
3)让幼儿多参与班级管理工作,培养他们的组织能力和责任心。培养学生的参与意识,提供显示幼儿才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
4)做好骨干教师的示范带头作用,主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:多阅读幼教刊物(如《幼儿教育》、《幼儿周刊》、《学前教育研究》等)、利用多媒体技术、观摩、听讲座等,广泛吸取最新教育学科的新知识、新技能,把自己心德体会无私地传给新教师。
5)做好家长工作,灵活运用多种形式与家长沟通,发挥家长的主体作用,使家园协作取得良好的效果。如:通过网络、宣传栏、家访等向家长宣传科学育儿的方法,学会与家长沟通的艺术,让家长理解和支持我们的工作。
三、目标期望
以上内容便是我这一年的职业规划,面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我坚信我一定能继续做好骨干教师及园长的工作,继续做好示范带头作用,并将自己的激-情和热情无限投入到幼儿保育事业当中,使之作为自己的终身事业,化压力为动力,力争把个人和幼儿园都推向更高的台阶。
职业规划的重要性,同时,也感到应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
严格要求自己,要遵守园里的规章制度,积极认真地投入工作。坚持正确教育观,以正面教育为主,讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不断更新思想,以饱满的热情参加新的工作,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,给自己充电,积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,加强精神建设,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,认真参加教研活动、园本培训,树立“终身学习”的目标。
对工作做到主动、积极、踏实,勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心,能细心地观察幼儿,努力做到对每个幼儿因材施教,给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。对家长热情,及时向每个家长了解幼儿在家情况,并向家长反馈幼儿在园的表现,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册,做好家访记录。做好安全、卫生工作,强化安全管理,加强“安全第一”的意识,做到时时事事处处讲安全,发现不安全的隐患及时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作,对幼儿进行自我保护意识教育,不跟陌生人走。做好交接-班工作,发现问题汇报,妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯,正确使用手帕及自己的一巾一杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,培养幼儿良好的进餐习惯,做到爱惜食品,不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量,促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作,提高教学质量,教育教学做到面向全体幼儿,因材施教,因人施教,各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
1、及时向家长反馈幼儿的信息,加强互动。主动与家长沟通,增加宣传力度。 2、召开家长会,收集家长的宝贵意见和建议,共同配合教育好幼儿。
五、个人努力方向
1、再多点爱心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作,使得有更好的班风班貌。
3、加强自身基本功的训练。
4、提高自己的攥写的能力及科研能力,多看书,多动笔。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负。
本学期自修反思计划重点我拟订在课堂教学上,只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思,才能真正达到一位人民教师修身养性上的提高.
教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。
(一) 精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1.创设舞台,展示自我
“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能。
2. 趣味游戏,快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
(二)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。 让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造一种民-主、自由、轻松、愉快的氛围,创设良好的师生关系。
自修反思过程中,积极思考课堂教学问题,并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的。
幼儿园发展规划
全面贯彻落实《学校体育工作条例》,以仁教科基【20xx】19号文件精神为指针,根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况,结合幼儿身心特点进行针对性的教学,同时大胆创新,力求突破。积极开展快乐体育,探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容,提高幼儿对体育活动的兴趣,培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性,全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质,促进幼儿体、智、德、美等全面发展。
(一)体育教学工作。
体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一,对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授,使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力,促进身体协调发展,养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段(即:教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密,结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则,完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上,制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
(二)幼儿园强化兴趣训练与提高幼儿适应能力。
幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
(三)户外体育活动与早操活动。
根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间,为了保证这个要求,每天进行早操及户外活动,充分发挥幼儿在锻炼中的主体作用,教师在集体活动、户外活动中起指导作用,使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动,在早操中融入韵律操,徒手操,走、跑、跳运动,队列练习,提高幼儿的积极性与做操质量,每年组织一次“小小运动会”。
(四)加强教师业务水平的培训。
成立幼儿园体育工作领导小组,由园长亲自领导,业务园长,保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员,全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下,建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系,全园教师团结合作、共同努力与拼搏,认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》,保证每年有一次体育专项培训,进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质,更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案,总结教学经验,在实践中不断总结,从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课,在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习,促进学校与学校间的交流,提高教师的见识,丰富教学经验。
(五)场地、器材、设备的管理与建设。
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理,制定体育器材的管理制度,明确管理人员的职责,对体育器材进行合理的分类,器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作,及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量,及时补充。在今后的几年中,使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。
(一)通过体育活动培养幼儿的兴趣,培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯,达到增强体质,强健体魄,更好地完成《纲要》规定的标准。
(二)组织幼儿园每年一次的“小小运动会”,保证运动会顺利完成。
(三)早操活动中当班教师与保育员必须参加,让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量,使广播操、韵律操的做操质量达到要求。
(四)每学年至少又一次体育活动的示范课,老师们积极撰写体育活动论文,争取获奖。
(五)妥善管理体育器材设备,增加体育器材设备与设施的数量,使体育器材设备水平达到省级示范园标准。
(六)大力提倡快乐体育,探讨快乐体育的发展方向,摸索快乐体育的路子,丰富教学内容,提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。
幼儿园教师发展规划
教育随笔的写作是教育科研的初步,可以为教育科研准备素材,从而提高自身能力。而小班的教育随笔不仅是对小班幼儿们成长的记录,也是小班老师教育工作中的必然产物之一。你是否在找“幼儿园教师发展规划”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
所谓“学高为师,身正为范。”幼儿集体活动中,教师坐在前面,幼儿不仅在听老师讲,还用真挚的目光在看。教师必须注意自己的体态语言,无论是举手投足,还是一颦一笑;无论是发型装饰,还是衣着打扮,都被幼儿看在眼里。
在一天早晨,带班老师在前面为孩子们开展活动,我在旁边做教具,总有几个小朋友会转过头来看看我。我拿着剪刀在橡塑纸上剪出了一个个形状,多余的橡塑纸直接掉在了地上。过了一会,当我抬起头时,我看见有个小朋友没有在认真听老师讲,却在下面撕纸巾,而且把纸巾撕得很碎扔在地上。我刚想把他叫起来,质问他为什么不好好上课,突然想到会不会是因为他看见了我在后面剪材料,让橡塑纸掉在了地上,才会把纸巾扔在地上的呢?于是,我赶紧收拾好材料,用扫帚把地上的废料打扫干净。活动结束后,我问他:“老师在上面讲,为什么不好好听?”他羞愧的低下了头。于是,我心平气和地对他说:“你看,老师剪下来的东西,都已经扫进垃圾桶了,你能不能把你撕的纸巾捡起来,扔到垃圾桶里去呢?”他满脸悔悟的点了点头,飞快的回到自己的座位,把碎纸巾捡了起来,扔进了垃圾桶。我告诉他,阿姨平时很忙,没有空一直为我们打扫,我们要做个能干的孩子,要保持教室的整洁。而且,上课时也不能东张西望,做小动作。他轻声地说:“知道了,老师。”通过这件事,我更加注意在孩子们面前的形象了,虽然我及时打扫了垃圾,但却给孩子们留下了随地扔垃圾的印象,所以这些不良的体态语,不但会降低活动效果,还影响了老师在孩子心目中的地位。
在活动中,我也尽量为孩子展示良好的体态语,如与幼儿交流时弯腰、低头、下蹲、上身前倾、眼神注视、微笑,在幼儿答对问题时给予他们肯定的眼神作为肯定等等。教师体态语的表达是为了吸引幼儿的视觉,因而体态语具有形象、生动、鲜明的特征。在教学过程中,恰当运用体态语能激发与引导孩子的思维与语言。能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容,尤其是幼儿不容易理解的内容,通过体态语的动感帮助幼儿理解和验证。体态语教学具体形象,生动形象的动作幼儿有意注意时间更长久,有助于提高教学的效果。体态语教学是语言的一部分,教师的举手投足,都反映出教师的情操、品质,在潜移默化地影响幼儿,因此正确把握和使用好体态语,是我们教师应该好好学习的。
所谓“身教重于言传”,体态语就是身教的具体表现。所以教师在与幼儿交往时,要时刻注意自己的体态影响,克服小消极体态,为幼儿提供良好榜样的同时,促进幼儿身心健康的发展。
在不知不觉中,新的一学期又来到了。新学期,新期望,在这大班的第一学期中,我要一如既往地全身心投入到教育教学中去,使自己在各方面再次提高,特修订本学期的个人成长计划如下:
一、个人发展常规工作目标:
每天以饱满的精神状态步入工作状态,迎接每一天;备好每一堂课,上好每一堂课;带着学习的心,通过听课、评课、反思等活动,使上课的教学质量有所提高;向组内教师学习新的教育理念与教育方法;认真做好班主任工作,培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色,带领新教师共同成长;积极投入科研工作,要有研究课,并认真作好自己研究的个人小课题。
二、个人发展的具体措施:
(一)勤学习。
1本学期继续深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以外,还计划阅读几本专业类书籍,写出自己的心得,本学期争取写读书体会2篇,不断丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、把握每一次外出学习的机会,积极吸取他人的长处。
3、向组内教师多请教,多学习她们先进的教学方法与经验,学习她们科学的班级管理方法。
4、坚持品读博友们的博文,并参与评博。
(三)勤反思。
1、勤听课,通过课堂听课,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步。
2、备好组内公共课教案,公共课及时写好课后反思。
3、上好教研组的行为跟进课,认真对待公开课,熟悉内容,分析透彻,把握好活动过程,以最有效的教学方法,提高课堂教学质量。
4、每月认真撰写教育、教学随笔,反思自己在教学过程中的心得,学会思考教育问题,在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。
(四)勤练功。
1、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中,提高自己的教育功底,并展现自己的特长领域。
2、每天讲一个故事,培养幼儿的同时也练习自己的口语表达能力。
3、每天抽取一定的时间自弹自唱,特别练习不常用的几个调,不断提高弹奏水平。
(五)共发展。
1、认真做好师徒结对工作,做到每月相互听课不少于四节。
2、及时做好师徒结对记录,使两人得到共同的进步。
幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我自己做好幼儿教育工作的前提。
一、基本状况。
我叫刘佳,毕业于河南省教育学院,专修学前教育专业。20__年,我来到了马寨镇中心幼儿园。对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在这几年的教育教学活动中,使我快速的成长起来了。我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足,我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我,让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。
二、优势分析。
1、我快乐,我充满童真一向以来,我都让自我生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一向都持续着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切的教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。
2、我年轻,我充满期望二十三岁的我们正值青春年华,对一切新事物的理解潜力很强,我也不例外。在计算机操作方面比较熟练,基本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任。年轻就是一种资本,年轻就是一种期望,此刻我所拥有的这些可能不够,但因为我年轻,有充足的时光去吸收新的养分,让我做的更好,因为我明白:这个世界上没有,只有更好。
三、个人目标。
既然自我选取了这份工作,那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题,有时候教师还不必须能一一解决,所以我想在今后的三年中做到以下几点:。
1、参加教育学专业的本科学习,在理论上进一步完善自我。
2、在必须的计算机应用的基础上,进一步学习多媒体课件的制作。
3、在美术方面发挥自我的优势,培养幼儿。
4、对于每个幼儿都要投去关注的目光,让每个幼儿都感受到老师的关心。
5、透过这三年的磨练,让自我能够积累必须的经验,成为一名"教研型"的幼儿园教师。
四、任务与措施。
(一)构建自我管理机制,促进自我发展。
第一阶段目标:建立自我管理意识,激励自我发展措施:。
1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论,明确新三年发展目标。
3、建立个人专业成长档案。
4、用心参与园内各类评比活动。
第二阶段目标:增强自我管理意识,注重自我发展措施:。
1、继续参加本科的学习,让自我在教学理论上有进一步的提高。
2、在探索教学方法的同时,向身边其他一些有经验的老师学习,努力提高个人的教学水平。
3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍,透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理,从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段目标:发挥自我管理效能,完善自我发展措施:。
1、请有经验的老师指出自我的不足之处,及时改正缺点,对教学活动进行反思。
2、运用年轻人的优势,在教学上多运用多媒体技术。
(二)创设幼儿探索学习的舞台,促进幼儿自主发展。
第一阶段目标:创设合理的区角环境,满足幼儿自主探索的学习,促进幼儿的生活经验。
措施:。
1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑,提高幼儿的兴趣,充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2、创设材料库、百宝箱等,扩大幼儿探索资源。
3、带领孩子走进社区、走进大自然,丰富孩子各方面的认识。
第二阶段目标:创设体现现代教育理念,使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
措施:。
1、根据主题的需要,拓展幼儿学习空间,为幼儿自主学习带给丰富的材料。
2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料,让幼儿在游戏中尝试探索学习。
第三阶段目标:在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯,为《合格小公民》的开展打好基础。
措施:。
1、在学习活动中,透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。
2、教师以榜样影响幼儿,帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。
(三)家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动,探索家园共育的有效途径。
措施:。
1、透过各种形式与家长联系,了解幼儿的特点与需求2。定期召开家长学校、家长开放日活动,交流育儿经验第二阶段目标:充分利用有效资源,探索家园、社区三位一体化新方式。
措施:。
1、充分发挥家委会作用,成立家园、社区三位一体化领导小组。
2、利用社区、广场开展各类亲子活动。
3、充分利用家园资源,丰富晨园小报。
一、基本情况。
我是__,今年26岁。20__年7月毕业于伊__学院,20__年8月__位来到喀__第三幼儿园。从进入__市第三幼儿园到现在,我先后进过学前班、中班、大班。对教育孩子也有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。在日常生活中,我注重多看、多练、多想、多写。常常向一些有经验的教师多请教,多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。但是,对理论学习还不够踏实,面和量还不足,忙的时候就对学习有所放松。今后一段时间,我还需要进一步加强学习,及时了解幼教改革的新动态,掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。并力求做到理论与实践相结合,成为一名合格的好老师。现结合本人对我园教师专业发展计划的学习,制定自己的一年专业发展规划。
二、优势分析。
1、首先我是一个自信的教师:专业的自信和积极的工作状态。
2、其次我是一个有“感觉”的教师:能全方位地去感受幼儿。
3、再次我是一个“会学习”的教师,提升多种能力,如选取教育资源运用教育资源的能力,设计能力,科研能力等等。
4、最后,我是一个有爱心、耐心的合格教师。
三、三年发展目标。
1、提高政治思想素质。
“学高为题,德高为范”这既是社会对教师的赞美,也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂,是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢,使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识,而是培养他们良好的个人品质,以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识。
常说“要给孩子一碗水,教师要有一桶水”。而今,随着社会的不断进步,知识的不断更新发展,要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识,但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开,更要求我们具备广博的科学文化知识,而且要根据社会和科技的发展,不断更新知识,完善自己的知识结构。
3、提高教育技能。
强基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。
4、健康、自强、创新,不断挑战自我的身体素质和个性心理。
健康是工作的前提,有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自己、发现自己,只有自信才能自强,才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信,要不断树立目标、追求成功、设计成功,更重要的是撞击成功,只有不断地撞击每一个可能成功的暗点,才能获得创新的萌动,才能体验到成功的快乐。
5、促幼儿成长,为家长服务。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每人的能力在原有基础上有所提高,我根据班级情况以“纲要”为准则,制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学,并积极使用肯定鼓励等方法,使幼儿身心愉快地学习,使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。
在家长工作方面,经常翻阅有关家教方面的书籍,了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育,努力使自己在家长工作方面更加成熟,成为家长放心的好老师。
6、以身作则,带领青年教师树立良好园风。
作为一名教师,我要严格要求自己,树立吃苦在前的精神,做好青年教师的表率。“心往一处想,嘴往一处说,劲往一处使,干往一起干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措,以与时俱进、实事求是的精神,团结一致,扎实的把工作做得更好,为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
四、任务措施。
2、20__年―20__年我的目标是紧跟新的教育理念,加强对专业技能的学习,不落后并富有创新。能有更多的好课和大家一起商讨,一起研究。在教学方面有更大进步。有一定的科研能力,向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。为达到这些目标我会积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等,并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程,才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。在这一年中我会积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染幼儿,为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。在师幼关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是幼儿学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助幼儿形成探究意识,使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。
以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾幼儿的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。
新学期的开始,对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己已经熟悉了幼教的工作,也对孩子们有了一些深层的了解,学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中,这也给我带来了思考和挑战,我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升?是否能形成自己的一套教学方法?这些还需要从反思中得到答案。
一、自身素质特点的反思。
2年的工作让我学到了很多,在园中我坚持参加每项培训活动,力求比别人学的多。“学高为师,身正为范”这既是对教师的要求,也是对教育幼儿的负责,因此我一直都注重做好教师的模范带头作用,培养幼儿良好的个人品质,以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上――我已能顺利的带好一日活动,在每次活动前总是会认真地去准备教具,以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下,教学水平有了提高,也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上,从细小的事情入手,孩子的一个表情,一个动作我都看在眼里,并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中,他们总爱和我一起说一说、玩一玩,和他们在一起,我觉得自己快乐了许多,所以总会得到家长的信任,与家长一起帮助孩子成长。
由于自身经验的不足,有时因操之过急和方言不通,与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬,对于幼儿园分配的任务或是交流的问题,处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。
总的特点:我是属于何种类型和层次的教师。
二、成长环境的分析。
随着教育改革的广泛和深入,以及教师专业化水平的提高,社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取,一味的认为教师职业就是铁饭碗,不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争,给我们教师带来一定的压力,这也鞭策我们要给自己充电加油,不断的去学习新的知识。新园舍的建造成功,我园力求往省级示范幼儿园发展,我也会努力做好自己的工作,提高自己的素质,为幼儿园整体提高贡献自己的一份力量。
我不是本地人,常年与自己家庭分开,虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作的喜爱,家里人也很支持我坚持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的反思。
当前随着新课程改革的不断推进,幼儿教师专业的发展越来越得到重视,尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能,但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得,因而教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”。一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识,是很难成为一名优秀教师的,名教授叶澜曾经说过的一句话:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践中,既会有成功的经验,也有失败的教训,对我来说都是财富。每次课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理,由感性认识上升至理性认识,对照新的教育理念再来指导实践;通过将零星的教学经验,不断加以总结与提炼,逐渐形成自己的教学风格,凸现自己独特的教育思想。我总结了以下两点进行反思。
1、对孩子在活动中的行为进行反思。
这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式,它可以使教师及时根据教与学的情况,对下一阶段的教学进行适当的调整,采取有效的教学策略,以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题,采取积极措施,改进教学。
2、对教师的教学活动方式进行反思。
反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景,通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设,应变能力,关注自己教学行为背后的思想,观念,提高教学技能,优化课堂效果,从而在不断的反思中获得进步。
四、成长历程的反思。
执教2个年头,现在的我正处于练就教学基本功阶段,在此期间,已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节,了解了中、大班幼儿的年龄特点,也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标,这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。因为个性要强,当看到同龄人比我好时便会去争取,力求追上别人。以后的路还有很长,目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩,相信通过自己的努力会有不一样的答案。
热爱教育事业,爱岗敬业,教书育人,积极参与各项素质教育实践,这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范,我严于律己,和同事们和睦相处,有良好的团队合作精神,尊重学生人格,关爱学生,师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力,要根据社会、经济、科技和教育的发展,通过各种形式的继续教育,不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平,但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如:我在教科研方面还做得不够,平时做得多,但积累的还不够,所以对今后三年制订了个人的发展计划。
一、自我定位。
二、目标。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,每年有参加论文写作。
4、达到青蓝工程,虚心向老教师学习,于搭班老师共同管理好班级,发挥自班的特色,培养良好常规。
5、在2年中进修出本科学位,积极参加体育活动,锻炼身体用以调剂身心。
三、成长阶段的设计。
__年学年度。
1、熟悉了解班级,与搭班教师配合默契,培养良好的班级常规,做好幼小衔接的工作。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识使“青蓝工程”达标。
3、参加论文评比写作,积极投入教育教学写作中。
__学年度。
1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
3、进修本科学位,积极参与发言献策。
20__学年度。
1、知道教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、努力进取“教坛新秀”或“优质课”的参与活动并获取名誉。
3、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力。
对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人,我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样,舒展自己的心灵,挖掘自己的潜能,张扬自己的个性,让自己的生命之树蓬勃向上,葱茏繁茂,结出丰硕的果实,绽放出美丽的花。
幼儿园发展规划方案
我园创办于20__年9月,占地面积5000余平方米,建筑面积3200平方米,共设有15个班级配置,另有专用的感统训练室、舞蹈教室、蒙氏教室、钢琴房等教育场地。幼儿园招收2-6岁的婴幼儿入园,目前在园幼儿人数268名。全园教职工59名,其中班级教师28名、专业教师3名、保育员14名、保健医1名、管理人员4名、后勤行政9名。全体员工持证上岗,60%以上员工具有大专以上学历。
(二)现状分析。
1.幼儿园办园至今,形成了温馨和谐的园所氛围,所有教职员工平等、互助、团结、协作,为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2.幼儿园有融合中西方特色的教育理念,有清晰明确的办园目标,办园五年来,得到了社会各界的广泛认可,受到了家长的普遍好评。
3.园所布局舒展大气,硬件配置先进完善,园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境,有先进合理的设施设备,有功能齐备的活动空间,为幼儿园的发展提供了硬件保证,充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造,是孩子们快乐成长的乐园。
4.有着灵活有效的用人机制,所有教职员工实行聘任制,择优录用,竞争上岗,能够激发教师群体的内部活力,有利于打造一支优秀的教师队伍。
(三)存在的问题。
1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20__年下半年进行了调整和重整,教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势,但也不可避免存在着需要磨合的阶段,来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验,成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调,才能逐渐达成共同的思路和管理的共识,而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习,提升内涵,增强领导班子“协调、和谐”的能力,不断拓展思路,开拓创新,才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2.教师队伍整体趋于年轻化,专业素养和教育教学能力都有待提高。开园几年来,教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式,但随着园所不断发展和各种客观原因的作用,教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在20__年下半年对办园发展思路的调整过程中,也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰和调整,这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时,也伴随着暂时性的成长,总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气,但基本教育技能和专业素质不过硬,欠缺把握教育的能力和应变能力意识,组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下,幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念,熟悉唐纳的教育特色,引导教师做到“教学相长”、不断实践反思,提升专业化水平,并进一步落实到每一个教职员工的行动上,都是面临着亟待解决的问题。
(一)指导思想。
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为基本指导,推进教育改革,打造优秀的教师团队,倡导“用科学体现爱心,令幼儿开创未来”的办学理念,贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化,以双语教育为主导,提供优质的早期教育资源,对幼儿实施全面、科学的基础素质教育,培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童,创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
(二)三年发展总目标。
1.完善并细化幼儿园各项制度,实施科学化目标管理,提高工作质量,彰显办园成效。
2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路,通过良性互动的激励,宽松挑战的人才环境,充分发挥教职员工的主人公作用,创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3.抓好幼儿园课程建设,树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识,促进日常保教工作和教科研相结合,全面提升保教工作质量。
4.创设新颖优化的园所环境,提供丰富多元的物质条件,渗透“润物细无声”的园所氛围,全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作,强化落实安全责任制,确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全,实现平安、健康、稳定的安全目标。
6.充分利用并开发更多的教育资源,突出办园特色。
(三)三年发展具体阶段目标。
第一阶段目标(20__年9月—20__年8月)。
【管理方面】。
1.加强领导班子建设,充实领导班子,尽快达到和谐、稳定、协作的状态,提升现代化管理理念,实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情,发挥工作主动性和积极性。
2.组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规,坚持依法治园,进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度,充分发挥民主治园的各项举措,广泛征求教职工意见,落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等,保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3.加强幼儿园安全管理,落实安全责任制,确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理,确保幼儿在园生活健康,茁壮成长。
4.发挥家长工作的重要作用,加强园内家委会的工作力度,积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议,开展民主管理,鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】。
1.加强幼儿园教研组的建设,挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长,作为保教管理的一份子,组织园内教研活动,领导教师们开展专题研究,把课题研究活动引进教育教学当中来,以科研促发展,提高教研水平和保教质量。
2.重视园本课程结构的建设,坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动,丰富一日活动的基本元素,强调幼儿自身的兴趣、经验和需要,使幼儿真正成为活动的主体。
3.根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律,为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境,使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4.根据幼儿发展水平和特点,制定不同层次年龄段幼儿教育目标,加强幼儿的习。
惯培养、思想品德教育,从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5.树立优质服务意识,让家长、孩子体验热心周全的服务,建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式,如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式,丰富与家长沟通的渠道,增加家长的满意度,赢得良好的口碑。
【队伍建设】。
1.强化教师队伍的师德师风建设,弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等,帮助教师在日常工作中勤学多练,落实学习成效,优化教职工队伍综合素质。
2.以提高教职工保教能力为中心,开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标,使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向,力争培养出园级骨干教师3-5名,并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼,寻求更好的自我发展良机。
3.通过园级课程的学习与培训,争取机会走出去见识行业间的学习观摩,园里创造条件请专家进来指导引领等,帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中,提高保教工作的实践能力和水平。
4.由园长领头,加强对园内骨干教师的指导和培养,针对个体制订培养计划,采取相应措施,优化激励机制,在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼,增强自信,并很快脱颖而出,走进园级骨干教师的行列。
5.关心教职员工的生活和心理需求,通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间,激发员工的积极性,增加凝聚力。
第二阶段目标(20__年9月—20__年8月)。
【管理方面】。
1.加强园所文化建设,进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化,并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风,形成和谐园所的氛围。
2.坚持“以法治园、以人为本”的管理思路,深化幼儿园管理机制和运行机制的改革,以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作,通过计划、执行、监督、总结等过程,协调园内管理部门的有效资源,达成高效管理的模式。
3.充分挖掘教职员工的主人公精神,发挥工会和教职工大会的职能和作用,形成董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制,在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4.通过园所的不断发展,对园容园貌进行改善调整,搞好园内环境建设,改造园区环境以及室内环境,以健康、丰富、科学、新颖的环境主题,满足幼儿多方面发展的需要,使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5.进一步完善安全工作的责任制度,增强责任意识,增强防范意识,按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度,加强食品安全,保证幼儿和教工的安全、健康,预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
【保教方面】。
1.加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》,按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展,以游戏为基本活动,强调幼儿在活动中的主体地位,全面落实培养目标。
2.深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习,对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究,真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3.加强教学科研工作,通过教研课题的选择,教研活动的开展,不断探讨总结,鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结,利用教学科研促进教学实践,推动保教质量的提高。
4.加强家庭教育指导工作,利用网络、宣传栏、电子邮件等方式,针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面,对家长进行幼儿保教方面的指导,提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动,促进家园教育相互配合。
【队伍建设】。
1.继续强化教师队伍建设,严抓师德师风教育,塑造富有园所特色的协作型教师团队,建立完善的教师考评制度,挖掘每位教师的潜能,为幼儿园的不断发展奉献力量。
2.完善培训和学习制度,针对教师队伍的层次和现状,组织不同形式的培训学习,提出不同的要求,并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯,既重视幼教专业知识、技能的学习提高,也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式,提高教师的教育教学水平。
3.加强后勤人员的管理,强化后勤人员的岗位职业意识,定期开展业务技能的培训,并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动,提升服务意识和工作质量。
幼儿园发展规划方案
我园现有两个校区32个班,1530名幼儿,78名教职工。多年来在各级领导的关心支持下,在全园教职工的共同努力下,台东市幼儿园已经成为在盐城市乃至全省有一定影响的幼儿园。
在新一轮的发展中,市幼儿园如何在原有的基础上再上一个台阶?这是我们经常思考的一个问题,我园积极响应市政府提出的“科教兴市”的战略,落实“十二五”期间台东教育发展的奋斗目标,充分调动广大教职工参与幼儿园管理的积极性,推进我园的民主管理、民主决策、民主监督,进一步提升幼儿园的保教质量,特制定台东市幼儿园三年发展规划。
(一)已有的发展优势。
园务管理。
1.“以人为本”的发展性管理深入人心。
在幼儿园的管理中坚持“以人为本”,为教师的发展创设环境、提供空间。我们的管理理念是:承认教师之间的差异性,认同教师性格的独特性,鼓励教师表达的多样性,相信所有的教师都能行。在这样的理念的支持下,我园的教师都具有成功感,师资队伍稳步发展。
2.管理过程民主、科学。
在多年的管理中,我们既实行分层管理也十分重视管理中的条块结合,管理收到了比较好的效果。同时在管理中我们注重民主参与,园内的重大事件能做到校务公开,还经常采用问卷的方式了解广大教职工的所思所想,使管理更有针对性和实效性。
师资队伍。
1.依托教育科研培养了一支教师队伍。
我园师资队伍精良,教师乐于参加教育科研。新世纪以来,我园已独立或合作省、市级课题5个,90%的教师参与过课题研究。在教育科研中教师走过了这样一条路,那就是:从研究教材到研究幼儿,从个别参与到群体参与,从课题的实践者逐步向课题的研究者转化,逐步形成了一支年轻、向上、有一定研究能力的教师队伍。
2.师资队伍素质好、团结向上、乐于进取。
我园有很好的校园文化——团结向上,乐于进取,有很好的人际氛围,有一套带、教、培青年教师的制度。在这种文化的熏陶下,所有进入市幼儿园的教师,都会给自己定一个发展目标,并由专门的师傅进行带教,因此新教师成长快,全园拥有了一支素质好、业务精、乐奉献的教师队伍。
保教工作。
1.课程教材研究是一大亮点。
对课程教材的研究可以说是我园保教工作的的一个亮点,也是幼儿园立于不败之地的关键。多年来我园一直致力于审美教育研究,在这些年的研究中,我们的保教工作始终与学前教育的改革和发展同步,在研究的过程中教师的教育观、教育理念不断的更新,教师的研究能力、反思能力不断的提高,大教育的意识深入人心,为课程园本化打下基础。
2.年级组的群体研究能力强。
我园年级组多次被评为市、县优秀年级组,群体研究能力很强。组员之间能充分发挥优势互补的作用,互相取长补短,共同进步。这样,使组内的每一个成员的能力得到提高,使教研组的团队的研究能力变得更强。
后勤工作。
虽然幼儿园有两个校区,但两个校区的后勤工作人员能既有分工又有合作,做好幼儿园的后勤保障工作,保证幼儿园教育教学、教育科研工作的顺利进行。
家庭社区工作。
随着教育改革推进,我们把家长真正当成我们的合作伙伴,借鉴国外的一些做法,尝试在日常教学中引进家长志愿者,家长可以是客座教师,也可以是孩子活动中的观察者和记录者,家长在做志愿者的过程中对幼儿园的教育更多了一份理解。我们还将我园的优质的教育资源为社区的0—3岁的婴幼儿服务,受到社区的好评,我园还代表台东市教育局在全国的学家庭教育研讨会上进行大会交流和接待幼儿园的现场观摩活动,均受到好评。
总之社会对市幼儿园的办园水平的认同,使幼儿园的无形资产远超过其有形资产。
师资队伍。
保育员素质提高的问题:我园保育员队伍与教师队伍形成极大的反差,保育员队伍长期以来以临时工为主,流动性大,达标率低,这两年经过培训稍有好转。我们面临的问题是要加快提高保育员队伍的素质,使其能够适应当今的学前教育改革的需要。
保教工作。
1.教育理念与教育实践之间的矛盾。
如何切实将先进的教育理念转化为教育实践,能够培养出适应时代发展需要的幼儿,是我们需要继续努力探索的问题。
2.现有的硬件设施条件与幼儿的发展需要、教师的新课程的开发之间有一定的距离;我园保育员队伍与当今幼儿园保育工作高要求之间的矛盾。
3.园本课程有待于不断的完善和发展。
基于上述的分析,我们寻找在新一轮的发展中市幼儿园继续发展的生长点,以“现代学校教育制度建设”在示范园中进行实验为契机,深化幼儿园内部管理改革;以创造性使用新教材、课程园本化为抓手,促进教师的专业化成长和幼儿的和谐发展。
(一)指导思想。
幼儿园的发展体现与时俱进、开拓创新的精神。以“一切为了孩子的发展”为宗旨,以培养面向21世纪的富有创新精神的儿童为核心;加强教职工队伍的建设,提高管理效益,把幼儿园办成省内外有影响的、有特色的幼儿园。
(二)发展目标。
把幼儿园建设成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园;积极进行课程改革的实验园;带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。
1.建成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园。
这一目标的实现从下述三方面的突破为标志:
(1)幼儿能力的全面提高。
(2)教职工整体水平的持续发展。
(3)幼儿园管理体制与机制的整体优化。
2.积极进行课程改革的实验园。在未来的三年中,我园要进一步加大课程改革的实验力度,在新教材的试验的过程中,实现课程教材的园本化,在总结现有经验的基础上,继续进行“园本课程全纳审美教育”的研究,使园本课程不断的完善和发展。
3.带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。幼儿园的教育改革既要坚持高层次,又要充分注意教改经验的可迁移性。我园本着与姐妹园共同发展的原则,成为为其他幼儿园培养师资的实验基地,切实起到示范作用。
幼儿培养目标:健康、自信、快乐。
健康:有健康的身体和健康的心理。
自信:对周围的事物感兴趣,好奇好问,乐意尝试和探究。
快乐:幼儿情绪愉快,有良好的情绪、情感的体验。
三、综合发展目标。
(一)园务管理。
目标:
运用幼儿园网络管理系统进行行政、财务、教育教学、后勤一体化的网络管理,走现代化规范化科学管理道路,在未来的三年中逐步形成管理体制与机制的整体优化的幼儿园管理体系。
措施:
1.加强园领导班子的建设,不断提高管理水平。
园长要不断学习有关的政策法规,掌握现代管理的知识与技能,不断提高自身的素养,在实践中积累管理的经验,逐步形成自己的管理风格。班子成员通过多种途径学习获取新的信息,不断提高综合素养和管理水平,形成团结、高效的管理群体。
2.构建充满活力、可持续发展的幼儿园。
在未来的三年中幼儿园以构建充满活力、可持续发展的幼儿园为目标,通过不断优化幼儿园管理,建立可持续发展的体制与机制。
(1)建立服务式的幼儿园管理体系,使幼儿园的管理更好的为幼儿的发展、教职工的队伍建设服务。协调好教学、后勤之间的关系,后勤工作人员要树立为教育教学服务的思想。
(2)在发展式的管理中,强调关心和满足教职工的发展需要,尽可能多的为教师提供自我发展的空间。根据幼儿园的三年规划,园长和每位教职工定个人的三年发展规划,让教师和幼儿园同步发展,以幼儿园的发展来保证教师的发展,以教师的发展来保障孩子的发展。
(3)园领导树立“以教职工发展为本”的管理理念,教师树立“一切为了孩子的发展”的教育理念,激发教职工内在的动力,体验作为一名市幼人的幸福感、责任感和使命感。在管理中加强对教职工的人文关怀,解决教职工的后顾之忧,使教职工安心、舒心地在市幼儿园工作。适时的帮助教职工调整心态,让教职工以积极的心态去面对每一天的工作,在工作中体现“以幼儿发展为本”。
达成度:
1.园领导在群众中的非权利影响力和群众认可度高。
2.园务管理民主、科学,幼儿园和教职工在这三年中同步发展。
3.形成了一支凝聚力、战斗力强,有幸福感的教职工队伍。
4.每位教职工都在幼儿园找到自己的位置,成为幼儿园不可缺少的一员。
(二)师资队伍建设。
目标:
在三年中建设一支素质好、学历高、理念新、师德高尚、乐于奉献、会科研的学习型教师团队,实现师资队伍现代化;教师本科学历百分之百,研究生学历达百分之五;培养特级教师2名。
措施:
1.通过多种途径抓好师德教育,使教师稳固树立“一切为了孩子的发展”的教育理念,并落实在日常的教学中。
2.根据教育局“引进一批人,留住一批人,流出一批人”的原则,用情感、用氛围、用事业留住幼儿园所需要的教师,并通过人才的招聘引进优秀的人才来充实幼儿园的团队。
3.为教师创设适合他们发展的时间与空间(外出参观学习和园内搭台亮相),鼓励他们在教学实践中大胆创新,积极把所学到的现代信息技术用于教学实践。
4.通过参加省、市、县教育教学展示、比赛活动,增加教师的锻炼的机会,提高教师的实践能力。
5.不断拓展幼儿园自培基地的功能,满足教职工的培训需求,根据教职工的需要进行培训。
(1)从我园的实际出发,按照合格教师、研究型教师、名特教师三个层次,分别确定相应的教师培养目标,采取不同的培训方式。
(2)从我园的实际出发,在今后的三年内加强对保育员的培训。
培训的基本方法:参加教育局保育员的上岗培训;在自培基地中通过走出去,请进来、学员间的互相交流,应知、应会的操作比赛等方式进行培训;保育员的带教等。
达成度:
1.从家长对教师评价中、从孩子的发展中,来看我园教师是否在日常工作中真正做到“一切为了孩子的发展”。
2.教职工乐意在教学实践中运用现代信息技术进行教学,并制作一定数量的课件,积极参加省、市、县内有关教学课件制作的比赛。
3.教师积极参加省、市、县的教育教学活动展示和比赛,青年教师脱颖而出。
4.培养一批青年骨干教师,并能为台东教育输送1—2名骨干教师和1—2名管理者。
5.每位教师在自己原有的水平上提高(学历、职称、专业化成长),每位教师都能在幼儿园找到自己的发展空间。
6.争取80%的保育员能拥有保育员合格证书。
(三)保教工作。
目标:
以“纲要”的精神为指导,以课程园本化建设为抓手,实现教育理念向教育实践转化;促进教师专业化成长和幼儿能力的全面提高。
措施:
1.加强幼儿一日管理。
(1)鼓励教师通过多种途径了解学前教育的改革动态和发展趋势。
(2)继续加强年级组的自身建设,充分发挥年级组在课程改革和教学研究中的作用,及时发现日常教学中的问题,进行专题研究;关注教学中的寻常时刻,进行案例研究。
(3)建立幼儿成长档案,记录儿童的成长轨迹和关键经验的积累。
2.扎实地做好园本课程的研究,促进师生的共同发展。
(1)作为省级课题研究基地,在教师创造性的使用园本教材的过程中,促进教师的专业化成长,让教育理念转化为教育实践成为可能。
(2)在进行新教材使用的过程中,让教师在实践中处理好教师的预设和幼儿生成之间的关系,关注孩子的热点和兴趣点,让孩子成为园本教材的受益者。
3.抓好、抓实课程园本化的建设。
幼儿园用三年的时间完善课程园本课程的建设,并整理出版相应的园本教材,使其具有操作性、又有可发展性。体现“一切为了孩子的发展”的教育理念,“寓教育于美的享受之中”的审美特色。在课程园本化的研究与开发中坚持以下二个原则:
(1)坚持继承和发展的原则。即在继承以往研究成果的基础上,用发展的眼光看待课程改革,用与时俱进、不断创新的工作态度进行研究。
(2)坚持理论性和实践性(可操作性)并重的原则。即园本课程的发展和完善中既要有课程的理论框架,又要使该课程便于第一线的教师操作。
达成度:
1.教师的学习自觉性有所提高。
2.教师在试验新教材的过程中,对新教材的试验结果作出评价并提出修改意见,同时接受新教材的理念,在创造性的使用新教材的过程中,提高他们的实践能力。
3.幼儿的能力得到全面的提高。
4.形成一套园本教材。
(四)教育科研。
目标:
以科研为先导,提高教师的研究能力,不断将幼儿园的研究成果在县内推广,带动周边幼儿园的发展。
措施:
1.加强对幼儿园现有课题的管理。
(1)各课题组定期进行理论学习和课题讨论,尤其要各课题组进行资料的收集。
(2)规范课题的过程管理工作,及时做好课题的结题工作。
(3)建立科研激励机制,对参与科研的教职工给予必要的奖励。
2.加强课题研究。
(1)鼓励教师根据自己工作中的问题、或自己感兴趣的问题申报课题。
(2)将课题研究与课程建设紧密结合,提高课程建设的质量。
3.抓好研究成果推广工作。
作为一所示范性幼儿园,必须能将研究成果不断推广辐射,带动面上其他幼儿园的发展。我们准备推广的成果包括:先进的办园思想、现代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一体化的经验、园本课程模式等。
达成度:
1.课题按时结题,并争取获得市级以上的成果奖。
2.教师的研究能力得到提高,课题真正解决了日常教学中的困惑。
3.在课题的推广方面收到成效,受到姐妹园的认可。
(五)后勤工作。
目标:
建设一支团结合作、积极进取、乐于奉献、业务过硬的后勤队伍。
措施:
1.后勤人员要加强学习,确立为教育教学提供优质服务的意识。
(1)组织后勤工作人员学习《纲要》,充分认识后勤工作的重要性,组织后勤工作人员间进行观摩交流,互相学习、优势互补,形成有竞争力和奉献精神的后勤团队。
(2)保健、财务、财产保管员等,要利用业余时间进行进修,不断提高自己的理论素养和业务水平,使后勤工作更好的为教学服务。
2.保健老师在原有的较好的起点上,进一步把工作做得更好。
(1)保健老师可利用新园舍的良好的设备,每周定期向幼儿进行卫生保健方面的教育。
(2)保健老师结合自己的工作,尝试做一些卫生保育方面的小课题。
(3)保健老师定期对保育员和老师进行专题的卫生保健方面的培训。
(4)保健老师通过多种形式向家长进行卫生保健、防病治病方面的宣传。
(5)每学期保健老师写一篇专题小结,将保健方面的经验进行积累。
(6)加强保健的档案管理,实现保健资料电子化。
3.财会人员利用电脑协助园领导当好家、理好财、管理好财产。
4.对团结合作、乐于奉献的后勤工作人员给予一定的奖励,调动后勤人员工作的积极性、主动性和创造性。
达成度:
1.后勤工作人员工作热情高,团结合作好,问卷的满意率高。
2.实现保健资料电脑化。
3.有一定数量的保健方面的专题小结。
4.保健有1—2个小课题进行研究。
5.财产电算化在全市处于领先地位。
(六)家庭社区工作。
目标:
逐步构建幼儿园与社会、家庭联手的多渠道的教育网络,积极引入各类社会资源,并向社区提供我园的优质资源,实现幼儿园、家庭、社区的有效互动。
措施:
1.广大教职工树立大教育的意识,通过学习从思想上认识,要办好幼儿园、培养好孩子,必须依靠家庭、社区的力量,要有社区的广泛参与、家长的积极支持,才能使幼儿园教育发挥更大的作用。
2.让家长真正成为我们的合作伙伴。
(1)建立家委会的两级管理,即幼儿园家委会和班级家委会。
(2)制定家委会的职责和家委会成员的权利和义务。
(3)招募多种形式的家长志愿者参与到幼儿园的教育教学中,并建立家长志愿者档案。
3.让幼儿园与社区成为彼此共同的资源库。
达成度:
1.家长支持、参与幼儿园的教育。
2.家委会参与幼儿园的管理并收到一定的成效。
3.幼儿园与社区融合,受到社区居民的好评。
4.成为共建、联建先进单位。
为切实保障幼儿园发展目标的实现,幼儿园采取以下措施:
(一)组织保障措施。
成立以园长为首的幼儿园三年规划实施的领导小组,以支部书记为首的幼儿园三年规划实施监控小组和幼儿园三年规划实施评价小组。
(二)队伍保障措施。
建设一支高素质的教师队伍,是幼儿园发展的永恒主题,也是实现目标的队伍保障。
(三)管理体制与制定保障。
1.为适应改革的需要,幼儿园的管理由纵向条状管理和横向块状管理相结合。在三年内逐步实现幼儿园管理电脑化,进一步提高行政管理、教育教学和园产资源管理水平。
2.幼儿园要进一步建全党组织对重大事情的决策审议制度,保障教职工代表大会对重大决策的知情权,参与决策权和行使对幼儿园决策的审议通过权。
3.建立幼儿园顾问团,聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家,对幼儿园的工作进行指导,培训教师和提供决策建议等。
4.实实在在发挥家委会的作用,进行开放式的办园模式。充分利用可以利用的资源,促进幼儿园的发展,形成开放的大教育格局,以适应未来教育的发展趋势。
(四)条件、经费保障。
在今后的三年内,要合理运用教育资金,争取上级领导的支持,提高教育投入,有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。
1.根据教育现代化要求,增加相关设备的投入。
2.根据园本课程开发的需要添置、调整相应的设施设备。
3.根据学习型、研究型教师的需要添置相应的设施设备。(如教师学习、工作的信息资料库等)。
以上是我园的三年规划,这只是一个预期,在三年的发展过程中还有许多不确定性,我们将不断的对三年规划进行调整,使其不断的完善。
幼儿园发展规划
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、个人基本情况介绍:
本人今年26岁,毕业后踏上工作岗位已整整两年了,这两年来在园领导的带领下,在各位教师的指导、帮助下,不断努力,逐步创新,在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和小班,积累了一定的工作经验。
二、现状分析:
1、优势:
1)两年的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2)随着两年家长工作的开展,在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。
3)有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足:
1)因为我是一名新教师,工作只有两年时间,只教过小班和大班的幼儿,缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
2)在本科四年的学习中,我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等,可从特长的角度,我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展,以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看,我必须加强基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。
三、个人一年发展总目标:
第一学期发展目标:
1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。
措施:
1)多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。
3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
第二学期发展目标:
1)在本学期里提高自身综合文化素养,力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研,在教学方面形成特色的科研型教师。
2)提高自身的教育技能技巧,如:绘画、手工制作、弹奏乐器等。
措施:
1)提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动,进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
2)幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧,把自己综合素质提高。如:教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧,多参考专业书籍,使自己短时间内在这几个方面有所提高。
以上是我的自我成长计划,希望在园领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长。
幼儿园教师发展规划
以贯彻新《纲要》为依据,结合上级各教育部门对教师继续教育培训的规范和发展要求,特制订《大观山幼儿园教师发展专业培训规划方案》,以建立规范管理和长效激励机制。以教师的主体发展为目标,使每位教师都能在实践与学习过程中获得自我发展,从而全面而有效地推进我园教师专业化成长的进程,促进幼儿园的可持续发展。
(一)发展基础现有专任教师13名(包括园长、副园长);已有本科学历1人,大专学历12人,保育员中专学历2人,在职幼教一级1名。
(二)优势我园人际关系融洽、和谐,勤奋好学、团结合作、乐于奉献”是我们的一贯园风;教师们大都具有较正确的儿童观和教育观;让家长放心,孩子开心是我们的宗旨;教科研水平现正在开始起步。
(三)不足1.师资队伍年龄结构分布不够合理,园内教师过于年轻化:特别是工作3年以内的青年教师占35;因此,她们在教育教学、班级管理、生活保育、个别幼儿教育等方面均缺乏经验。2.我园教师还存在比较突出困难的问题,就是还有一部分老师虽然是学前教育的大专学历,但尚未取得教师资格证,对教师的专业成长带来困惑。
总负责人:xxx,负责全园的整体规划及教师发展情况工作的监察。具体负责人:xxx,根据全园发展整体规划,执行每学期的教师发展工作,协助工作,做出评价并归档。
(一)学习内容以引领学习为模式,自我学习、合作学习、分层分学年展开有针对、有实效地学习。
1、必修内容:每位教师必须参加。
1)区继续教育培训:参加余杭区教师进修的全区教师主题性继续教育培训。
2)师德培训:每学年暑期结合区教育局计划组织实施的师德培训。
3)园本培训:幼儿园组织、每学期围绕教科研重点展开的园内培训、专业技能比赛。
4)园本教研:园内每月一次、解决教学实际问题。
2、选修内容:每位教师选择参加。
1)园互动小组:按兴趣和需要选择参加某个教育教学的活动并承担一定任务。
2)学习活动:除园本培训以外的各级各类交流、观摩、研讨、委培等学习活动。
3)网络培训,教师在浙江省教师专业发展培训网络管理平台上自主选择培训。
4)学历进修。
(二)评定方法以三个等级作为评价方法,结合自评与他评对教师发展情况、学习情况、成果情况进行综合评定,以展现教师个人成长发展轨迹。
(三)奖励制度每学年末,全园举行评优活动,将教师的发展轨迹与成果进行书面、实物、照片、视频等方式结合的回顾与展示,突出个人发展的.特点、亮点,按等级评出优秀学员,给予表彰和奖励,以鼓励教师的成长。
(四)档案管理。
1、教师按幼儿园培训要求制定个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划,根据此长线规划每学年制定一次自我发展的近期目标。各教师在自我规划的基础上提出相应的幼儿园对其的规划要求,并协调统一使目标一致。
2、教师对自我完成情况进行及时记录,可创新收集各种形式的反映相关个人成长的显性资料,并保存相关荣誉证书、培训证明、论文案例等附件。
3、每学年末,教师对近期目标完成情况进行自评与总结,具体负责人审核并给出评估成绩。
4、每学年末,教师整理个人档案包括附件都以电子稿形式上交档案室保管。坚持就是胜利,是金子总会发光,希望通过园部的科学规划和个人的奋斗,一切都会如愿的。
以上规范方案于20xx年7月开始试行,期间如有各项建议意见将及时纳入,以便及时修订。
幼儿园五年发展规划
(2016年-2020年)。
我园始建于1993年9月,改建于2003年8月。建园以来,在全体教职员工的共同努力下,在各级领导的关心和支持下,我园顺利通过了普惠三级示范园验收。为更好的培养幼儿良好素质,促进幼儿身心和谐全面发展,我园以科学管理、规范办园为基础,积极探索特色教育的课程模式,特制定2015—2020年五年发展规划,对今后五年的办园方向与教育目标作出指引和确认,以适应二十一世纪现代教育的要求,为幼儿创设适应未来成长的良好环境,使我园有良好的社会发展势头,并推进我园幼儿教育的跨越式发展。
一、指导思想。
以邓小平关于教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,积极贯彻《中华人民共和国教育法》,努力遵循学前教育的基本规律,不断深化学前教育改革,积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质教育,资源整合、托幼结合,达到促进幼儿全面发展的目标,从而使我园成为管理科学高效,师资结构相对合理,教育科研有成效,办成具有一定影响的优质幼儿园。
二、工作目标。
积极营造充满人文精神的幼儿园文化,树立“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”的教育理念,以科研为先导深化教育改革,以幼儿园园本课程和特色课程开发为切入口,确立园本课程观,提升幼儿的生活技能,以儿童身心为本,引领幼儿的智力潜能,努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提,培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。
三、园况分析。
(一)优势与长处。
1、我园始建于1993年,办园质量、保教水平已得到了社会的一致公认,园舍环境、配套设备的逐年添置与更新,幼儿园环境设施处于较先进水平。
2、我园拥有一支敬业爱岗、结构合理的师资队伍。全园本科学历教师1人,大专学历1人,35岁以下教师占60%。
(二)问题与压力。
1、我镇除我园外,还有民办幼儿园1所,生源竞争激烈,这对我们提出了更高的要求,我们必须进一步激发教师的内部动力,增强每位教职工的紧迫感、使命感、责任感。
2、幼儿园的“硬件”问题上,幼儿园基本教室的配备仍不合理,部分设施比较落后;没有幼儿专用活动室,缺少现代化教学设备,还远远不能满足现代化教育的需要。
3、幼儿园内有影响力的教师缺乏,还有待于更深层次地培养,尽管教师的工作热情很高,但理念与行为之间存在较大的落差,对先进的教育思想转化为教育实践,对教育对象的了解与分析,对教育实践的反思与创新明显不够,为我园发展带来很大的阻力。四、五年(2016—2020年)办园总目标:
(一)2016年园务管理。
1、办园思想端正,全心全意为家长、为幼儿服务。
2、将档案资料分类管理好,建立档案资料管理制度。
3、健全相应规章制度,岗位责任制明确。
4、对照重庆市幼儿园验收标准,查找差距,积极整改。
5、积极开展创建工作,不断提高保教质量。师资队伍建设。
1、加强师德教育、安全教育,长抓落实。
2、积极参与教科研活动,争取1个立项课题。
3、教师学历合格率达到100%,高学历达30%。教育教学管理。
1、深入学习新纲要,重点抓好教学常规工作。
2、开展艺术教育特色教学,先由年轻有特长的教师带起。
3、进一步健全卫生保健制度,幼儿体检合格率达90%以上。
4、认真细致地做好家长工作,办好家园宣传栏,使之真正成为家园连心桥。
5、签定安全责任书,无安全责任事故。办园条件改善。
1、对照市办园标准,增添必备设施。按幼儿园教玩具配备目录标准,配齐必备玩具,投入额达到当年保教费收入的10%以上。
2、不断改善园所环境,优化设施,做好园内美化绿化工作,使幼儿园整体布局更加合理,环境更加安全、美观。
(二)2017年园务管理。
1、加强幼儿园的科学管理,园领导进一步加强学习,提高自身素质,更新观念,树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平,使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2、进一步健全档案管理制度,档案管理逐步规范化、科学化。
3、强化目标管理,教师有学期任期工作目标,实行分层管理。师资队伍建设。
1、加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习,文化水平的提高,树立现代化的教育观和儿童观,增强创新意识和科研意识。其次,带教师出去参观、学习、开眼界。第三,鼓励教师勤于总结、思考,写好工作总结,做好反思。
2、健全师德教育和师德考核制度,无体罚、歧视幼儿现象,进一步加强教师心理健康教育。
3、教师学历合格率达100%,高学历比上一有所提高。
教育教学管理。
1、继续进行艺术教育特色,使全园60%以上的教师都能参与到特色教育中来。
2、坚持以游戏为主要教育教学方式,以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3、家长工作有计划,有措施、有成效。
4、卫生保健制度健全,幼儿体检率达98%以上,教师体检合格率达100%。
5、为幼儿提供合理的膳食,定期进行营养分析,幼儿身高、体重、血色素指标比上一有所提高。
办园条件改善。
1、加大投入,改善办园条件,添置相应的教学设备和教玩具,提高幼儿园现代化程度。
2、添置电脑1--2台。
(三)2018年园务管理。
1、奋发努力,开拓创新,主动适应社会发展需要,逐步完善办园特色,营造良好的社会声誉,树立良好的社会形象。与名园、名师结对,借助他们的力量提高办园质量。
2、建立以激励机制为核心的层级管理框架,强化计划----实施---检查---总结各环节,逐步实现管理手段的现代化。
3、进一步建立和健全档案管理制度。
4、进一步健全各类制度及考核细则。师资队伍建设。
1、教师学历合格率达100%,高学历比上一有所提高。
2、建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。教师普通话、计算机合格率达100%。
3、争取县教学能手1人。
4、进一步建立健全教科研组织,争取有课题,有论文。
5、托班教师有上岗证。教育教学管理。
1、培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。
2、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。
3、家长工作有计划、有新举措,成效显著,用各种形式向家长宣传科学育儿知识。
4、进一步健全卫生保健制度,加强晨检、消毒工作,发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
5、根据幼儿、托儿不同的年龄特点,合理配制膳食,定期进行营养分析。办园条件改善。
1、努力改善办园条件:进一步调整幼儿园的整体布局,充分利用空间,为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
2、添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。
3、改善教师办公条件。
(四)2019年园务管理。
1、本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,强化内涵建设,在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
2、坚持依法治园,修改完善幼儿园各项管理制度,完善相应的评价方法。
3、合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施,绿化、美化、净化园区,争创“县绿色幼儿园所”。
师资队伍建设。
1、加强师资队伍建设,帮助教师确立专业发展目标,与每位教师签定目标。
任务书,年底将对照任务书进行考核,真正做到奖罚有依据,奖惩分明。
2、加强以塑造师德风范为中心的思想建设、弘扬崇高师德,优化教职工队伍。
3、加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训,立足自培,不断提高教职工的专业能力及业务素养。
教育教学管理。
1、加大对幼儿进行健康教育的研究,力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。
2、适应现代教育多元化发展的需要,充分开发优质资源并合理利用,如社区资源、家长资源、外校资源等,为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
3、继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题的研究,并卓有成效。
4、以幼儿园为整体,促进幼儿全面、和谐发展,继续进行幼儿艺术教育的探索与研究,形成园本特色。
5、积极探索与家长共同教育的新方法、新途径,科学指导家庭教育,开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
办园条件改善。
1、投入资金美化校园环境,营造良好的教育文化氛围。
2、继续添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。
(五)2020年园务管理。
1、进一步加强幼儿园内涵建设,以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌,树特色,将幼儿园建设成为一流的优质园,2、配置美术劳技室、室内专用游戏室、陈列室等。
3、创建良好的园风、教风、学风,创设积极向上、健康和谐、富有活力与。
创新意识的园区文化。争创“县文明单位”。
4、进一步加强班子成员自身建设,以班子成员的人格魅力来影响教职员工,进行情感管理。
5、加大宣传力度,拓展教育渠道,吸取社会教育力量,筹措幼儿园发展经费,改善办园条件。
师资队伍建设。
1、加强学习,利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念,实现新时期教师角色的转换,成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者,并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
2、切实做好师资培训工作,提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训,继续搞好幼儿园艺术特色教育,使教师不仅具有运用课程的能力,更具备选择课程和生成课程的能力,使园本课程更系统化。
3、教师人人参与并能积极开展推广性、专题性和群众性的课题研究,要求80%的教师能独立承担科研课题,撰写实验报告。
教育教学管理。
1、贯彻《纲要》,更新观念,把社区教育、家庭教育、亲子教育有机融合,构筑沟通平台,实施家园社区共育。
2、以园本课程的开发为中心,根据研究中遇到的实际问题,深入细致地进行研究,并整理出一套具有园本特色的幼儿教材。
3、重视对保教常规工作的多元化评价,加强保教工作的考核,严格执行“计划-落实-检查-反馈”的四环运行方法,提高保教质量。
4.做好幼儿个人档案,并设计成光盘,录下幼儿三年成长的轨迹。
5、通过0-3岁婴幼儿教育工程,向社区提供学前教育咨询,建立本园网站,进一步增进与社区的联系和互动,逐步形成幼儿园为主导、家长参与、社区支持的一体化格局。
办园条件改善。
进一步改善办园条件,做好幼儿园的扩建工作。有一定规模和人数、班级增加9个及以上。
幼儿园未来发展规划
我园座落在--中心小学院内,创办于xx年8月,是--镇第一所公办的幼儿园。我园占地20xx.5平方米,建筑面积522.5平方米,绿化面积990平方米。目前拥有三个班级(小、中、大),全园幼儿总人数115名,教职员工6名(其中一人属聘用),大专以上毕业2人。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心,让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来,我园在各级领导的关心、支持下,在全体教职员工的不懈努力下,坚持依法办园,逐步完善各项规章制度,做到有章可依并严格执行,办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下,我们清醒地认识到自身存在的一些问题,主要表现在:
1、生源大多来自农村,家长忙于工作,很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致,形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大,师资力量比较薄弱,教师的专业素质相对较低,自身提高速度较慢。
3、由于底子太薄,收费又非常低(200元/学期),再加上初建园的还款压力(目前还欠6万余元),导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位,影响了正常的教学秩序。
以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导,坚持改革创新、因地制宜、完善机构,加大经费投入,加强教师队伍建设,促进幼儿全面健康、和谐发展。
(一)、xx年1月-xx年12月。
1、教师培训:加强师德修养学习,提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍,开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动,营造“爱读书,读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。
2、条件改善:(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境,添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;(2)充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方,安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;(3)加强资金投入,对园舍门窗进行维修,修建幼儿盥洗池,改善办园环境;(4)更换教师办公桌,更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式(如果埇桥区第二幼儿园资助的话,有可能更换全部)。(5)粉刷楼后墙面,并画上卡通趣味图案。
3、教育教学:我们将注重幼儿的启蒙教育,在教学过程中,尊重和发展幼儿的主体性,创设健康、丰富的生活和活动环境,形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式,寓知识于各项活动之中,注重活动的过程。
(二)xx年1月-xx年12月。
1、教师培训:继续加强师德修养学习,提高全体教师思想素质;组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平,引导教师根据自己在教育教学某一显现优势,提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标,并按目标努力,形成个性化和特色化的教学风格,争当有特色的教师;这一年,又有一名教师退休,将再招聘一位年轻教师,通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等,为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的.机会,鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。
2、条件改善:(1)添置两台电视、一套多媒体投影仪;添置一部分幼儿图书;(2)更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境;(3)为各班级购置一个档案橱,以存放玩具,图书等;(4)办公室地面贴上防滑瓷砖。
3、教育教学:定期开放幼儿园,欢迎家长、孩子来园活动;开展园内示范课,开展丰富多彩的亲子活动;借助特殊节日,开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动,教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌,有创意的好孩子。建设好家长学校。
(三)xx年1月-xx年12月。
1、教师培训:引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志,包括向网络学习等,鼓励教师学会按需学习,撰写学习心得。
2、条件改善:(1)大班、中班将再开设一个班级,根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等;(2)加强资金投入,对厕所进行维修改建;(3)逐步添置、更新幼儿教玩具;(4)利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学:开发农村教育资源,开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具,好的作品进行展示、评比。
总之,因为我园年轻教师不多,教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏,对幼儿年龄特点不够了解,对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难,主动学习研讨的氛围不够。
另外,目前我园制度不够齐全,平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高,对家园联系栏的内容不太关注,对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度,帮助家长了解幼儿园发展规划,根据家长的需求提供相应的服务,争取家长的支持与配合。
面向未来,我们满怀豪情,信心百倍,我们深知责任的重大,我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风,全员上下齐心努力,将规划变为现实。
幼儿园五年发展规划
指导思想:
认真贯彻执行国家政策文件精神,以《幼儿园工作规程》为工作准绳,以《纲要》精神为指南,深化教育体制改革,全面实施素质教育,提高保教质量,实现办学设施现代化,师资队伍现代化,造就一支具有共同价值观和具有时代先进性教育观念的高素质的教师队伍,初步形成特点鲜明、开放的、具有活力的办园特色,争取在2013年评上东莞市一级幼儿园。第一阶段:
2011年1月——2011年12月。
幼儿园成立十年,各方面基础较成熟,而且办园规模从8班扩大到9班,幼儿园建筑面积扩大1600平方米,因此,第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作,艰苦创业,站稳脚跟,为第二年的创建东莞市一级幼儿园打下坚实的基础。
1、加强幼儿园常规管理,建立建全一整套规章制度和考核标准,建立分层管理网络,在幼儿园内建构起一套常规管理体系,并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、正常幼儿园的一日活动,着重对照“一日活动常规细则”,建立起一整套适合我园幼儿的一日活动常规,培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯,严格规范教师:“六认真”,强化教师职责,使幼儿园的各项工作规范化、制度化。
3、不断改善园所环境,优化设施,各班添置彩电、空调等物,更新课桌椅,添置自制一大批玩教具,以满足保教工作的需求,开设多媒体教学设备和图书室,为幼儿提供更丰富的学习环境。使幼儿园整体布局更加合理,环境更加安全、美观。
在第一阶段的基础上能够继续努力,进一步加强幼儿园的科学管理,改善办园条件,加强科研力度,提高保教质量和办园档次,努力创建东莞市一级幼儿园。
1.加强幼儿园的科学管理,园领导进一步加强学习,提高自身素质,更新观念,树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平,使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2.加大投入,改善办园条件。翻新二楼园区地面,完善多功能室的设施,添置相应的教学设备和教玩具,提高幼儿园现代化程度。
3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习,文化水平的提高,树立现代化的教育观和儿童观,增强创新意识和科研意识。其次,计划在有限的资金中划出一块金费,专门用于师资培训。带教师出去参观、学习、开眼界,请专家、行家来园作现场指导、专题讲座,提高教师的业务能力和理论水平。
4.以教科研为龙头,促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时,抓好教研培训工作。
在第二阶段的基础上,奋发努力,开拓创新,办出幼儿园的特色,使其通过东莞市评级督导小组的验收。
1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。
2.主动适应社会发展需要,逐步形成办园特色,营造良好的社会声誉,树立良好的社会形象,发挥市级示范幼儿园的辐射作用。a.通过探索实践,逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。b.与名园、名师结对,借助他们的力量提高办园质量。c.依托家长、社区等各方面的力量,开展走出去请进来的活动,形成良好的社会声誉。d.和新闻媒体建立良好的关系,力争他们的支持和帮助。
3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。a.全园教师的学历均达大专,本科率达30%。b.培养1名区级学科带头人,一名区级教坛新秀,2名园级骨干教师。c.所有教师均参加现代教育技术的考试并拿到合格证。d.所有教师均通过普通话的等级考试。d.选派教师外出参加培训。
4.建立以激励机制为核心的层级管理框架,逐步实现管理手段的现代化。a.树立良好园风,创既和谐又竞争的团体氛围。b.建立(激励加约束)以激励为主的层级管理框架,采用目标管理指标考核的方法,保证各项目标具体落实到人。同时也给每个职工施展个人才能的舞台,使他们获得事业的成就感。c.适应新情况,逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实,强化计划----实施---检查---总结各环节。d.发挥民主管理的功效,对有突出贡献的教师加大奖励力度。
5.努力改善办园条件:更换活动室、午睡室地板,更新幼儿用床,添置电脑、大型玩具、复印机、数码相机等现代化教育、教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体布局,充分利用空间,为幼儿创设良好的学习、游戏环境。争取利用暑期建造好风雨操场,并封闭走廊。
第四阶段:2014年1月——2014年12月。
在第三阶段的基础上,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,形成自己独特的办园特色,强化内涵建设,在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
1、加强师资队伍建设,帮助教师确立专业发展目标,与每位教师签定目标任务书,年底将对照任务书进行考核,真正做到奖罚有依据,奖惩分明。分层培养青年教师。
智能健康的金三角结构。
3、适应现代教育多元化发展的需要,充分开发优质资源并合理利用,如社区资源、家长资源、外校资源等,为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
4、优美宽敞的园舍以及先进的设施设备是幼儿园发展的物质保证,也是寻求发展空间的一个必备条件。进一步精心规划,一方面挖掘自身的潜力,另一方面争取上级领导的支持,做好如下工作:a/向上级主管部门递交建造多功能室的申请报告,通过接建楼房扩大园舍面积,保证教学活动的正常开展。b/做好增容工作,提供充足的用电,确保园内用电的正常。c/添置现代化教育设备设施:电脑若干、传真机、钢琴、户外大型活动器具等,为教学提供方便。d/投入资金美化校园环境,营造良好的教育文化氛围。e/开通宽带网络,并初步做好幼儿园网站建设,加强对外宣传与交流。
第五阶段:2015年1月----2015年12月。
进一步加强幼儿园内涵建设,以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌,树特色,将幼儿园建设成为一流的优质园。
1、加强学习,利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念,实现新时期教师角色的转换,成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者,并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
2、切实做好师资培训工作,提高教师的专业化水平及文化素养(中师合格率达100%,大专合格率达90%,本科率约40%)。加强园本课程培训,继续搞好幼儿园健康特色教育,使教师不仅具有运用课程的能力,更具备选择课程和生成课程的能力,使园本课程更系统化。
3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术,能运用多媒体辅助教学,学会课件制作并在园内开展评比活动。
共享,使信息传递更快、更新。
6.做好幼儿个人档案,注重幼儿三年成长的轨迹。
莞城飞飞幼儿园2010年11月20日。
幼儿园发展规划
作为一名幼儿园教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
本人今年xx岁,毕业后踏上工作岗位已整整x年了,这x年来在园xx领导的带领下,在各位教师的指导、帮助下,不断努力,逐步创新,在思想上和工作中得到了一定的进步。工作x年中先后带教大班和小班,积累了一定的工作经验。
1、优势:
1)两年的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2)随着x年家长工作的开展,在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。
3)有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足:
1)因为我是一名新教师,工作只有x年时间,只教过小班和大班的幼儿,缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
2)在本科四年的学习中,我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等,可从特长的角度,我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展,以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看,我必须加强基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的'提高。
1、第一学期发展目标:
1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2)努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。
2、措施:
1)多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。
3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
3、第二学期发展目标:
1)在本学期里提高自身综合文化素养,力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研,在教学方面形成特色的科研型教师。
2)提高自身的教育技能技巧,如:绘画、手工制作、弹奏乐器等。
4、措施:
1)提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动,进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
2)幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧,把自己综合素质提高。如:教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧,多参考专业书籍,使自己短时间内在这几个方面有所提高。
幼儿园发展规划心得
怎么样走出一条适合自己幼儿园发展生存的道路,真的是值得我们深思的一个问题了......
前段时间,童童的妈妈来到我办公室,与我聊了起来,向我述说了她孩子在园的情况和困惑,情况是这样的,童童妈说有天晚上孩子要睡觉的时候,对她说:“妈妈,老师今天弹我的头了,老师不喜欢我”看到孩子不开心的样子,童童妈妈心里很难过,她说,她理解老师的做法,也希望老师管理孩子严格一点,给孩子养成良好的习惯。可是她又矛盾,孩子毕竟才三岁,如果老师对孩子过于严格,会不会给孩子的心理造成影响呢?童童妈妈说,她不希望孩子将来有什么大的出息,只希望她快快乐乐的成长,做个对社会有用的人。童童妈妈说,她对孩子的`要求也很严格,对孩子讲话从来不用孩子的语言,都是用成人的话来要求她,孩子入园了,她从来不因事给孩子请假,即使是孩子有点不舒服,她也会坚持把孩子送来,她要让孩子知道,上学就不能请假,要让她养成好的习惯。童童妈妈希望孩子有一个好的心情,天天是快乐的。她说只要孩子开心快乐,就会乐于接触新生事物,乐于求知。
讲到这儿,我在想,家长的要求何其简单,家长对孩子的定位是何其准确。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人。学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道”,“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’”陶行知先生还说过:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。童童妈妈是一个朴实的农村妇女,虽然没有这么高深的学问,但是她却把孩子的品德和习惯放在了首要的位置上,这比起眼下许多要求孩子成龙成风而忽视孩子品行及心理健康的家长境界要高的多了。
想到这儿我不仅反思我园的教育管理了,夹在林立众多的公立分园和私人园之间的我们,在生源出现危机的情况下,为迎合部分家长的需求,也开设了很多特长班,明知道有些活动是小学化的做法,可是也不得而为之。难道真的这样走下去吗?怎么样走出一条适合自己幼儿园发展生存的道路,真的是值得我们深思的一个问题了......
幼儿园三年发展规划
1、提高政治思想素质学高为题,德高为范这既是社会对教师的赞美,也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂,是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业,热爱幼儿,积极向党组织靠拢,使自身具备高度的集体主义精神、责任感和主人翁意识。让自己教育给幼儿的不仅仅是初学的知识,而是培养他们良好的个人品质,以积极的生存心情和积极的人生态度对待生活。让自己尽快成为优秀的班主任。
2、丰富科学文化知识常说给孩子一碗水,教师一桶水。现在,随着社会的进步,知识的更新发展,我们的教师应该是流动的小河。幼儿教师教给孩子的是粗略的知识,但必须正确,符合时代的节拍。要根据社会和科学技术的发展,不断更新知识,完善自己的知识结构。提高教育技能的优秀幼儿教师只有良好的道德修养和专业知识素质是不够的。
3、加强日常工作中对幼儿的观察与反思,培养对教育的敏感性,力求能敏锐地感受到孩子的需要。
4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等,并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程,才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
5、通过教育研究与实践,提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作,交流教学心得体会,学习先进的教学经验。
6、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
7、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
8、每天挤出30分钟的阅读时间。
幼儿园三年发展规划
全面贯彻落实《学校体育工作条例》,以仁教科基【20xx】19号文件精神为指针,根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况,结合幼儿身心特点进行针对性的教学,同时大胆创新,力求突破。积极开展快乐体育,探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容,提高幼儿对体育活动的兴趣,培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性,全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质,促进幼儿体、智、德、美等全面发展。
体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一,对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授,使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力,促进身体协调发展,养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段(即:教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密,结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则,完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上,制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间,为了保证这个要求,每天进行早操及户外活动,充分发挥幼儿在锻炼中的主体作用,教师在集体活动、户外活动中起指导作用,使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动,在早操中融入韵律操,徒手操,走、跑、跳运动,队列练习,提高幼儿的积极性与做操质量,每年组织一次“小小运动会”。
成立幼儿园体育工作领导小组,由园长亲自领导,业务园长,保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员,全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下,建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系,全园教师团结合作、共同努力与拼搏,认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》,保证每年有一次体育专项培训,进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质,更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案,总结教学经验,在实践中不断总结,从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课,在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习,促进学校与学校间的交流,提高教师的见识,丰富教学经验。
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理,制定体育器材的管理制度,明确管理人员的职责,对体育器材进行合理的分类,器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作,及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量,及时补充。在今后的几年中,使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。
(一)通过体育活动培养幼儿的兴趣,培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯,达到增强体质,强健体魄,更好地完成《纲要》规定的标准。
(二)组织幼儿园每年一次的“小小运动会”,保证运动会顺利完成。
(三)早操活动中当班教师与保育员必须参加,让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量,使广播操、韵律操的做操质量达到要求。
(四)每学年至少又一次体育活动的示范课,老师们积极撰写体育活动论文,争取获奖。
(五)妥善管理体育器材设备,增加体育器材设备与设施的数量,使体育器材设备水平达到省级示范园标准。
(六)大力提倡快乐体育,探讨快乐体育的发展方向,摸索快乐体育的路子,丰富教学内容,提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。
20xx年3月。
幼儿园三年发展规划
以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据,为适应教育改革的快速发展,为满足社会对优质学前教育的需要,为提高幼儿园的办园水平,我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶:新三年规划不仅能符合幼儿园的实际,更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用,并通过规划的实施,努力将我园办成优质的乡镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。
xxx幼儿园是一所乡镇示范性幼儿园。幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施;有校园广播音响、一体机、电子琴等音乐教学设备。
目前,我园设有x个班级,在园幼儿xxx余人,幼儿园有教职工xx名,其中大专学历x人,本科学历x人。保育员xx人,行政管理及食堂后勤人员x人,均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标,倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风,有规范的内部管理制度和健全的领导班子,实施层级管理、目标管理。随着幼儿园的逐步发展需要,我们发现以下几个不足之处:
(一)办园条件。
1、随着大家对幼儿教育的认识普遍提高,3——6岁幼儿的入园率大幅增长,致使班额严重超标,活动室不够。就目前本园的办学规模,已满足不了孩子们的入园需求。
2、由于孩子们的入园需求增大,设施设备也急需添置和更换。
(二)师资建设。
1、随着现代社会的发展,多媒体技术运用越来越普及,教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。
2、教师们的自身专业素质提高速度慢,不能很好的适应快速发展的学前教育。
(三)保教工作。
1、教育教学中还存在理念与行为、理论与实际脱节现象。
2、教师还存在重教育轻保育的思想,对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。
3、教师的课堂教学行为不够规范,对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。
4、对保教工作的日常管理还不够到位,对教师保教工作的评价还不够规范。
(四)卫生保健。
1、对后勤工作的日常管理和评价还欠规范,后勤人员的岗位责任意识还不够强。
2、对食堂工作人员、保育员日常工作的指导还较欠缺,对后勤人员学习培训的计划性还不够强。
3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。
(五)家庭、社区:
1、家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽,家园工作还不够规范,家园互动的良好性开展的不够好。
2、家长资源和社区资源利用的不多,家长参与的积极性有待提高。
3、与社区的联系还不够,社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度较低。
(一)幼儿园发展目标:师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。
(二)幼儿培养目标:培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。
健康——有良好的卫生生活习惯,动作发展协调,体质增强,性格开朗。
愉快——喜欢来幼儿园,乐意与人交往,积极参与各种活动。
文明——会主动的使用常用的礼貌用语,与同伴友好相处,尊重父母与老人,有良好的行为习惯。
乐学——喜欢学习、爱动脑筋,对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
(一)办园条件:
目标——。
1、扩大办园规模,满足孩子们的入园需求,解决班额超标的问题,为孩子们提供优质的游戏、活动场所。
2、完善设施设备,满足幼儿园发展需求。
措施——。
1、将幼儿园现状上报,申请校舍扩建,扩大办园规模。
2、逐步添置新设施设备,更换老化设备。
(二)师资建设:
目标——。
1、以园本培训为平台,课程实施为载体,鼓励教师自我学习、主动发展,形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍,提高保教质量,促进幼儿园发展。
2、有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。
措施——。
1、制定园本培训计划,认真落实园本培训工作。结合上级部门的要求,积极安排教师参加培训工作,提高教师队伍整体的专业水平。
2、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度,激励教师自我需要、自我学习、主动发展。
(三)保教工作(重点项目)。
目标——。
1、重视保教工作日常管理,以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高,推进幼儿园的整体发展。
2、提高教研质量,重视教师理论与实践联系、理念向行为转化,增强教师对自学、自研和自我提高的需要,促进教师的自我发展。
3、解决教师在认识上和实践上的问题,提高教师的专业能力、专业水平,促进幼儿的全面发展。
4、重视教师设计教育教学活动能力的提高,逐步形成园本化的教学案例,激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。
措施——。
1、完善保教工作日常管理制度,建立保教工作评价制度,促进幼儿园保教质量的.整体提高,推进幼儿园的发展。
2、有组织、有准备的开展教研活动,组织相关的理论学习和案例剖析,帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性,增强教师自学、自研和自我提高的需要,促进教师的自我发展。
3、对教师课堂教学行为进行分析和研究,规范教师课堂教学行为,能较好的把握教育的渗透和教育的随机性,提高课堂教学活动的能力和水平。
4、借助专家的指导和姐妹园的带教以及教研组自研相结合,帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。
5、指导教师写出“个人专业发展规划”,教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。
(四)卫生保健工作:
目标——。
1、以较完善的卫生保健工作制度,促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。
2、重视后勤工作的日常管理,不断增强后勤人员的岗位责任意识,提高后勤工作质量。
3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导,促进保教质量的提高。
措施——。
1、根据卫生保健制度,定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度,组织后勤学习讨论,并按制度加强日常管理,增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导,提高后勤工作质量。
3、加强后勤人员的业务学习,规范后勤人员的操作程序,提高后勤人员的专业能力。
4、提高保健教师的专业知识和专业工作能力,采用广播、专栏、告家长书等形式,做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导,家园互动,共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。
(五)家庭、社区:
目标——。
1、以制度保证家园、社区的互动,提高家园互动工作的质量。
2、重视家长、社区资源的利用,逐步实现资源共享、资源互补,以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。
3、加强与社区的联系,积极主动的将教育活动融入社区,为社区建设添上一笔。
措施——。
1、建立家园、社区互动制度,组织教师学习讨论,自觉的以制度来规范家园互动工作的开展,切实提高家园互动的质量。
2、建立家长、社区资源利用的制度,教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。
3、根据某些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要,制定能与社区互动的计划,主动参与到社区活动中去,为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。
4、定期开展班级家长会、半日开放活动。每学期发放一次家长“意见征询表”,落实“家委会”制度等。
(一)组织保障:
成立园长、教研组长、后勤人员的规划领导小组,负责规划的制定和实施,并对每一年规划的实施情况进行自评。
(二)队伍保障:
班子建设:制定班子工作学习计划,加强班子对政策法规和业务的学习,增强班子“依法”参与民主管理的意识,提高班子成员的自身素质。
幼儿园三年发展规划
我幼教育工作已有几年时间了。在这几年期间,有许多朋友曾经这样对我说:“你们做幼儿园老师的工作肯定很累,每天要面对那么多小孩,会不会很烦呀,你怎么不选择一个轻松的工作呢?”我经常会对他们说:“虽然很烦,但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩,再喊你一声“老师”,并且用崇拜的眼神望着你,你会觉得自己的心已经慢慢的跟他们贴近了;当孩子在你的照顾和教育下,慢慢的成长了,进步了,你会觉得自己当一名幼儿教育老师是多么地骄傲,多么地自豪,并且自己也慢慢地跟着不断成长。
新学期开始了,我希望自己有一个很大的飞跃,包括各方面的能力、学业等。深思熟虑后,我的个人规划如下:
“人生应有目的,否则你的努力将属徒然。”(比得斯)为幼教事业奉献我的一生,这是我的理想,也是我的目标。其过程是坚辛的!本学期,我将脚踏实地更努力的去学习、锻炼。
首先,在理论学习中成长:
1、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。
2、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。
其次,在实践中成长:
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合中班的教育内容、教育方法,
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行,及对事物的'反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好教养和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。
人类积累的文化财富浩如烟海,教科书中的知识信息不过是沧海一粟。21世纪,知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识,只代表过去的认识水平,可能陈旧,可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。
1、学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2、学习身边老师的宝贵经验,提高执教学水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂,教学上形成自己的独特风格和特色,在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
3、学习专业知识,用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿,用真诚的态度吸引家长。
无论是一个优秀的教师还是管理者,都必须有深厚的文化底蕴,在今后地工作生涯中,我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会,让学习成为自己的习惯,使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到:给学生一杯水,我不仅有一桶水,而且有长流水。
4、勤于学习,不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”(布莱克)勤于学习,充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样,需要多方面的知识,一个知识面不广的教师,很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小,他们对教师的期望越高,他们越把教师当作百科全书。在他们眼里,教师是无所不知的,而如果教师是一问三不知,他们就非常失望。所以,教师最重要的任务是学习,是完善自己的知识结构。
5、写好周计划,备好每一堂课,上好每一堂课。
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进,从而做“经验型”的教师。
1、不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。
2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养幼儿实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
1、努力探索、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄发、开拓创新,做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善。
3、不断挑战自我。一位理想的教师,应善于认识自己、发现自己、评价自己,从而树立自信。自信使人自强。只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我,不断地追求成功、设计成功,甚至要撞击。
幼儿园三年发展规划
我是xx,今年26岁。20xx年7月毕业于xx学院,20xx年8月xx位来到喀xx第三幼儿园。从进入xx市第三幼儿园到现在,我先后进过学前班、中班、大班。对教育孩子也有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。在日常生活中,我注重多看、多练、多想、多写。常常向一些有经验的教师多请教,多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。但是,对理论学习还不够踏实,面和量还不足,忙的时候就对学习有所放松。今后一段时间,我还需要进一步加强学习,及时了解幼教改革的新动态,掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。并力求做到理论与实践相结合,成为一名合格的好老师。现结合本人对我园教师专业发展计划的学习,制定自己的一年专业发展规划。
1、首先我是一个自信的教师:专业的自信和积极的工作状态。
2、其次我是一个有“感觉”的教师:能全方位地去感受幼儿。
3、再次我是一个“会学习”的教师,提升多种能力,如选取教育资源运用教育资源的能力,设计能力,科研能力等等。
4、最后,我是一个有爱心、耐心的合格教师。
1、提高政治思想素质。
“学高为题,德高为范”这既是社会对教师的赞美,也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂,是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢,使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识,而是培养他们良好的个人品质,以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识。
常说“要给孩子一碗水,教师要有一桶水”。而今,随着社会的不断进步,知识的不断更新发展,要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识,但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期课改的全面铺开,更要求我们具备广博的科学文化知识,而且要根据社会和科技的发展,不断更新知识,完善自己的知识结构。
3、提高教育技能。
一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以,幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等,可从特长的角度,我的艺术活动能力较弱,从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度,必须加强基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。
4、健康、自强、创新,不断挑战自我的身体素质和个性心理。
健康是工作的前提,有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自己、发现自己,只有自信才能自强,才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信,要不断树立目标、追求成功、设计成功,更重要的是撞击成功,只有不断地撞击每一个可能成功的暗点,才能获得创新的萌动,才能体验到成功的快乐。
5、促幼儿成长,为家长服务。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每人的能力在原有基础上有所提高,我根据班级情况以“纲要”为准则,制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学,并积极使用肯定鼓励等方法,使幼儿身心愉快地学习,使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。
在家长工作方面,经常翻阅有关家教方面的书籍,了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育,努力使自己在家长工作方面更加成熟,成为家长放心的好老师。
6、以身作则,带领青年教师树立良好园风。
作为一名教师,我要严格要求自己,树立吃苦在前的精神,做好青年教师的表率。“心往一处想,嘴往一处说,劲往一处使,干往一起干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措,以与时俱进、实事求是的精神,团结一致,扎实的把工作做得更好,为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
1、20xx年―20xx年我的目标是关心喜爱每个孩子,对孩子细心耐心,在常规方面以身作则。加深自身多美术课程的学习,希望尽快让自己满意。多参加园内外优秀教师的课,吸取他们的优点弥补自身的不足。积极参与园内的教研活动,发现不足进一不提高能力。为达到这些目标我会通过多种学习机会与渠道,选择和运用适合自己的学习方式,不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍,提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。同时,加强日常工作中对幼儿的观察与反思,培养对教育的敏感性,力求能敏锐地感受到孩子的需要。应该加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习建设有中国特色的社会主义理论。学习《3—6岁幼儿成长与发展指南》、《师德新说》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以幼儿发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
2、20xx年―20xx年我的目标是紧跟新的教育理念,加强对专业技能的学习,不落后并富有创新。能有更多的好课和大家一起商讨,一起研究。在教学方面有更大进步。有一定的科研能力,向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。为达到这些目标我会积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等,并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程,才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。在这一年中我会积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染幼儿,为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。在师幼关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是幼儿学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的'权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助幼儿形成探究意识,使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。
3、20xx年―20xx年我的目标是在为人处事方面积极活跃,情绪乐观,兴趣广泛,敢于尝试,愿意与人交往,在与孩子交往过程中,能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。经常和家长沟通,反馈孩子在园的情况,努力做好本职工作,做孩子和家长心目中的好老师。多听课,多和老教师交流,不耻下问,吸取他人的长处,发挥自己的优势,争取能够上好每一节课。不断学习、反思,积累经验,在实践中去理解课程理念。多上课,上好课,积极参与课程研讨活动,使自己更快更好的成长。我会在以下方面努力。通过教育研究与实践,提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作,交流教学心得体会,学习先进的教学经验。认真对待每一个孩子,认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话,以促进自己普通话水平的提高。在这一年中我要认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与园本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾幼儿的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。
幼儿园三年发展规划
当我写下三年(20xx—20xx年),我头脑当中立刻回想起初入我校之时,一转眼6年半过去了,也就是已经过去两个三年,这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划,这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师,但是没有任何具体、可达到的目标,所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时,我就开始思考属于我的方向。
我从事教育工作已有六个半年头了,在这六年中,我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育课、半学期铁路运输心理学,并担任了两年的班主任,常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析:
(1)已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
(2)工作认真踏实,每一门课程都认真准备,积累了一定的教学经验,课堂教学能力有了进一步的提高。
(3)具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。
(4)懂得尊重学生,对学生有足够的耐心,善于与学生沟通。
(5)积极尝试新的与家长交流方式,善于和家长交流。
2、个人不足剖析:
(1)在承担教研组工作时有畏难情绪,不善于主动与领导和老师沟通。
(3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度,总感到自己内在的匮乏。
(4)当多项工作同一时间砸向我的时候,不能合理的安排自己的工作,没有条理性。
(一)强化职业角色意识。
随着教龄的增长,我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我,所以,我常常告诉自己,努力成为一名“乐”教者,真正的记住自己的初心,做到不忘初心,砥砺前行,在教育中体会人生的快乐。
(二)提升专业水平。
在开学准备会上,王校说,在教师的成长中我们总是依靠各种培训,但都忽视了一种最主要的成长途径——阅读。听了这话,我感到有些惭愧,因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友——图书,我的同学告诉我三日不读书面目可憎也,临别还特意赠书与我,我们曾约定有事没事多读书,最初几年我也确实读了一些,但是后来只限于买书,却很少认真通读,书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。
1、学习教育理论,在理性中丰富自己。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类,如:《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的'时候,都对各种知识充满的好奇和期待,从本月开始认真品读书籍,从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来,不做书呆子式的老师。
2、悉心钻研教材,深入领会高考考纲,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
3、平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。重新启用我的博客,认真记录和反思教学过程。
4、积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。以心理健康教育课为突破口,大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师,但是在教学中这也是令我最头痛的课,学生们对于教学内容的无所谓的态度,上课的言行举止等令我感到厌恶,每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张,但是确实真是的写照,原因必然是多方面的,我努力尝试各种教学,将各种活动、视频、图片等融入到教学中,但常常达不到令人满意的结果,所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。
(4)提高个人管理学生的能力。
做好自己的本职工作:教好书,当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究中职学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的老师。
(三)力争通过三年的努力,在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
1、坚持记教育教学周记,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“乐学”。
3、结合学校示范校建设的要求,重视教研组工作,认真组织好每一次教研活动,把提高每一个教师的教学能力,落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、积极参加各级各类培训,把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享。
5、努力学习心理咨询理论,三年内开始积极尝试心理咨询。
6、认真上好每一次公开课,认真撰写每一份教案。
7、积极参加各级赛课,并力争取得好成绩。
8、撰写一篇教学论文,写教学案例。
9、积极尝试开展讲座,学生层面、家长层面、学校教师层面,在运用知识中不断提升自己。
10、进一步增强课堂教学效果。
11、不断阅读,提升自我各方面的素养。
在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自己,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!