奇妙的伞中班教案(优质14篇)

时间:2023-12-10 10:18:24 作者:MJ笔神

教案的编写是我们教学工作的基础,我们要注重教案的质量和完整性。这些中班教案范文是经过实际教学验证的,希望能够为你的教学工作提供一些实用的建议和指导。

中班《奇妙的圆》教案

1.能在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发想象力。

2.能主动参与创编活动,大胆地表达自己的想法,发展幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

1.材料:吹泡泡的玩具人手一个;录音机以及音乐磁带;ppt。

2.经验:幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。

1.请幼儿自由玩"吹泡泡"游戏。

2.引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么。

(如:可在圆形的周围画线条变太阳;可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。)

2.引导幼儿自由结伴选择添画,教师巡回指导幼儿发挥想象,尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。

3.引导幼儿展示作品,相互欣赏和交流。

1.引导幼儿自由结合、分成四组,根据添画出来的圆形物体创编歌词。(如:圆圆圆,变变变,圆圆变成红太阳;圆圆圆,变变变,圆圆变成大西瓜等。)

2.每组推荐一名幼儿进行交流展示,对幼儿创编的歌词及时,鼓励幼儿大胆表现。

幼儿自由结伴,随音乐边唱边表演,活动自然结束。

引导幼儿到周围生活中继续寻找圆变成的物体。

奇妙的影子中班教案

影子是我们生活中最常见的东西,如何引发孩子对影子的好奇心呢?今天百分网小编为大家整理了奇妙的影子中班教案,仅供学习参考,欢迎大家阅读浏览!

1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

1.实验材料:一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。

3.时间安排:有阳光的日子。

(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。

1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的'影子是什么样的?请你把它画下来。

(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

1.教师:你的影子是什么样的呢?

2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。

(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?

中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。活动中,教师提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标,用集体教学的形式,在教学过程中,教师运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。)向幼儿提问:为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励幼儿自己动脑解决问题,并通过交流讨论是幼儿感知,光线位置变化,影子也随之变化的现象,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子,从中获得“光和影子”的感性经验。

米奇妙妙屋中班教案

1.能目测5以内的数群。

2.初步感知数的守恒现象。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

ppt课件,雪花片若干。

1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入,激发幼儿活动兴趣。

念咒语进入妙秒屋,看图片,有几只兔子,你是怎么看出来的?

小结:用眼睛看,不用手点数的方法就叫-----目测。

2.引导幼儿目测5以内的.数。

〈1〉看图片说说兔子哪里不一样?放音乐表演兔子舞。

〈2〉幼儿说队形有什么变化?

第一次:队形楼梯形数量5。

第二次:队形梯形数量5。

第三次:队形曲线数量5。

小结:原来不管队形怎么变化,它的数量不会发生变化。

3.通过观看妙妙屋动物表演,感知数量的变化不改变。

〈1〉小兔变魔术(由小变大)。

它们变的怎么样了?变大后是几只?

〈2〉望远镜看鱼(变颜色)。

小结:原来不管颜色怎么变,它们的数量不会变。小结:不管颜色、大小怎么变化,5只还是5只不会变少。

4.幼儿操作实物雪花片。

说说自己拼的是什么?

教师小结:找找生活中的这些东西。

“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目,从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣,游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动,目测数群幼儿已经掌握,只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动,有些燥,应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换,衔接会更好。

中班最奇妙的蛋教案

1、根据故事情节胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

ppt课件、水彩笔、白纸若干

一、猜故事角色

1、听声音,猜角色。

(1)听叫声猜角色

(2)看图片猜角色:

猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?

小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

(四)、最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋1

2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问:围王选了谁做公主?

小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。

中班《奇妙的圆》教案

1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2. 发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5. 培养幼儿的欣赏能力。

1. 各种颜色、各种大小的圆。

2. 由圆变成的物体范例。

3. 一位大班幼儿

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

1. 引起兴趣

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2. 元元表演变圆魔术

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3. 幼儿操作,教师巡回指导

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4. 评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

为了激发幼儿的学习兴趣,我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力,开发了幼儿的想象力。

《奇妙的颜色》中班教案

1、通过音乐游戏和玩色活动,体验其中的乐趣。

2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望,知道两种颜色混合后的奇妙变化。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。

1、《奇妙的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个朋友碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、红、黄、蓝色手镯(每幼儿一个)。

1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

(1)师:孩子们,今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。(幼儿边听音乐,边自由做动作玩音乐游戏)。

(2)师:游戏真好玩,有两个小宝宝也想来参加,看看它们是谁呀?(教师出示一杯黄颜色水,一杯蓝颜色水)

2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

(1)师:让我们一起来看看,黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。(教师把两种等量颜色水混合在一起,遮挡混合后的结果)

(3)幼儿自由动手探索,感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。

(4)师:小朋友,你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀?(让幼儿自由讲述自己的探索结果)

(5)师小结:两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝,啊,真是太奇妙了。

3、利用电脑课件,教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

(1)师:颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩,我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。(看电脑课件,完整欣赏儿歌)。

(2)看电脑课件,幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化,引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

(1)幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。

(2)幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。

(3)小结颜色混合后发生的变化,引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

(1)(教师示范游戏玩法)师:颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了,我也想做一回颜色宝宝,谁想和我一起玩碰一碰的游戏?(请出一名幼儿,自选喜欢的颜色手镯戴上)你现在是红宝宝,我来当黄宝宝,我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了,大家说说,红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝?(橙宝宝)好的,好朋友拉拉手,一起跳进橙宝宝的家。

(2)幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏,进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。(强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。)

中班奇妙的圆教案

活动目标:

1.能在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发想象力。

2.能主动参与创编活动,大胆地表达自己的.想法,发展幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

活动准备:

1.材料:吹泡泡的玩具人手一个;录音机以及音乐磁带;ppt。

2.经验:幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。

活动过程:

一.激发兴趣,导入活动。

1.请幼儿自由玩“吹泡泡”游戏。

2.引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么。

二.ppt上图形添画。

(如:可在圆形的周围画线条变太阳;可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。)。

2.引导幼儿自由结伴选择添画,教师巡回指导幼儿发挥想象,尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。

3.引导幼儿展示作品,相互欣赏和交流。

三.创编儿歌。

1.引导幼儿自由结合、分成四组,根据添画出来的圆形物体创编歌词。(如:圆圆圆,变变变,圆圆变成红太阳;圆圆圆,变变变,圆圆变成大西瓜等。)。

2.每组推荐一名幼儿进行交流展示,对幼儿创编的歌词及时评价,鼓励幼儿大胆表现。

四.音乐游戏《吹泡泡》。

幼儿自由结伴,随音乐边唱边表演,活动自然结束。

活动延伸:

引导幼儿到周围生活中继续寻找圆变成的物体。

奇妙的圆中班教案

1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2. 发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1. 各种颜色、各种大小的圆。

2. 由圆变成的物体范例。

3. 一位大班幼儿

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

1. 引起兴趣

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2. 元元表演变圆魔术

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3. 幼儿操作,教师巡回指导

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

1、由于预定计划,因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如:有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有:我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

小百科:圆是一种几何图形。根据定义,通常用圆规来画圆。

奇妙的盐中班教案

1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片

一、问题引入,引起兴趣。

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

告诉你们一个秘密,老师在这三个杯子里分别加了一些东西,是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西,那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢,下面请小朋友自己动手试一试。

二、幼儿第一次操作,老师巡视观察

2、操作后谈话:你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

在本次活动中,我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们,但是孩子还是有一些朦胧感。

不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。

奇妙的圆中班教案

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位大班幼儿

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

1.引起兴趣

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的'名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2.元元表演变圆魔术

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作,教师巡回指导

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4.评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班奇妙的圆教案

活动目标:

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位大班幼儿。

重点和难点:

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体。

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品。

活动过程:

1.引起兴趣。

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)。

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

2.元元表演变圆魔术。

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4.评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动。

教案反思:

1、由于预定计划,因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如:有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有:我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参与性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

小百科:圆是一种几何图形。根据定义,通常用圆规来画圆。

奇妙的水中班语言教案

这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏,水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

1、知道水的用途和重要性,爱护水资源,节约用水。

2、通过实践活动,创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

录象、装满脏水的容器、干净的.空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

1、谜语导入。

刀砍没有缝,枪打没有洞,斧子劈不开,没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿讨论水有什么用:启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)。

3、扩展幼儿知识面:放录象,有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维,创新新的节水方法:在生活中我们可以怎样节约用水?(如:洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)。

5、认识水的重要性:人类、动植物都离不开水,所以我们大家要爱护水资源,节约用水。

a幼儿讨论:

b试一试,怎样把水变干净。

c说一说,为什么实验结果不一样。

d怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

7、提升幼儿对创新活动的兴趣:幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程,进一步培养幼儿的创新意识。

优点:

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。

不足:

课前的准备活动需要在丰富一些,应提前与家长做好生活观察活动,这样孩子的生活经验会更丰富一些,便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题,一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

中班奇妙的圆教案

一、活动目标:

1、尝试利用多种形状的铁丝圈吹泡泡,体验探索的乐趣。

2、在探索中正确的观察科学实验并做好记录。

二、活动准备:

1、塑料盆若干、已经制作好的泡泡水。

2、吹泡器、各种形状的铁丝圈若干(圆形、三角形、正方形、长方形、五角形)。

3、照相机、投影仪。

4、毛巾若干。

三、活动过程:

(1)师:今天老师给你们带来了魔法水,让我们一起来看看它的魔法吧!教师取出吹泡器加入魔法水,吹出许多泡泡,引起幼儿好奇心。

(2)教师清几名幼儿尝试用吹泡器吹泡泡,要求其他幼儿仔细观察。

教师提问:魔法水真厉害,你们说说吹出来的是什么东西呢?它们是什么形状?(着重强调圆形)。

2、动手试一试。

(1)除了可以用吹泡器吹出泡泡,你们想想办法,看看还有什么东西可以吹出泡泡呢?引导幼儿发现各种形状的铁丝圈。

(3)教师拿出圆形铁丝圈,让一名幼儿吹泡泡,指导其他幼儿观察吹出的泡泡的形状。教师及时用照相机拍摄吹出的泡泡,投放在投影仪屏幕上,并在显示板上记录好“o”形。

(4)师:圆形的铁丝圈能吹出圆形的泡泡,那三角形的铁丝圈会吹出三角形状的泡泡吗?正方形的铁丝圈会吹出正方形的泡泡吗?五角星形状呢?让我们自己动手来试试吧!

教师提出对幼儿的几点要求:

a五个小朋友一组,每人拿不同形状的铁丝圈依次吹泡泡,另外的小组成员要一起认真观察,其中选一人做为记录人,记录实验的结果(以简笔画的形式记录)。

b小朋友自己动手吹泡泡的时候遵守秩序,与同伴友好相处。

c做完实验用毛巾擦手,并坐回原位。

(5)幼儿做实验时教师加以指导,并适时的用相机拍下每种铁丝圈吹出的泡泡。

实验结束,教师对幼儿的表现给予肯定和表扬,总结实验并进行点评。

(1)鼓励每组的记录人讲讲自己小组的实验过程和实验结果。

(2)教师帮助幼儿一起回顾实验,教师把事先拍好的照片放在投影上,让幼儿再次确认实验的真实性和准确性。

(3)师幼共同总结:不管什么形状的铁丝圈,吹出来的泡泡都是圆形的,圆形多奇妙啊!

4、动动小脑经。

课外延伸:圆形真奇妙,它在我们的生活中无处不在,只要我们用心观察,它就会偷偷的溜进我们的眼球的。请我们的小朋友也回家动动聪明的小脑经,寻找生活中奇妙的圆。

奇妙的圆中班教案

2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则;能用完整的语言大胆表述。

3、学会并使用“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”这个句式。

圆圆的物品,如:球、盘子、鼓、瓶盖等

一、引出“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”句式。

导入:

——你们看这是什么?(球、碟)

——它们有什么相同的地方?

——当两样东西都有相同地方的时候,我们可以用也字将这两样东西连起来。

比如说:球是圆圆的,碟也是圆圆的。

——我们一起来说说这个句式。

二、出示实物,引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。

——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?

——刚才是我和小朋友一起说的,现在我要请一个小朋友上来找出两样物品,完整的将那个句子讲出来。

三、游戏(我问你答)。

1、出示图片,让幼儿在图片的提示下讲出句式。

——刚才你们都说得很好,我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!

——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。

交代游戏规则:

——现在我来敲鼓,将球放在第一个小朋友手上,小朋友听到鼓声,就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来,请拿着球的小朋友站起来,我问:什么东西圆圆的?拿球的小朋友就要快速的找出两样物品,并用是圆圆的,也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。

2、运用已有经验,采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。

——你们可真能干,现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西,而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。

交代游戏规则:

四、活动结束。

今天我们玩得都很开心。你们真聪明,说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧!

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