英语是一种跨文化的交流工具，通过学习英语可以更好地融入全球化的社会。学好英语需要有正确的学习方法和技巧，合理规划学习时间和任务，将英语融入到日常生活中。
怎样才能让初中英语作文高分有亮点怎样才能让初中生戒掉手机游戏
有些同学觉得自己写的作文太一般化，平平淡淡的，询问怎样克服平淡的毛病，写出新鲜生动的作文来。
我想起一位小朋友学习炒菜的故事。他在妈妈生日那天做了一顿饭，妈妈下班回家见到摆上餐桌的饭菜，惊喜极了。可是吃起来，他炒的菜淡而无味。原来，他忘记给菜放盐了。
淡而无味的菜，加点盐就有味了；平平淡淡的作文，应该加点什么呢？读了许多同学的作文后，我觉得，应该给作文加点“发现”。
1．普通的事物，也能写出新意！
班上开展野外活动、参加校运会、观看展览，有的同学能写出有情有趣、新鲜生动的文章，另外一些同学写出的文章却干巴巴的，太一般化。
同样经历的一件事情，你只是参与过，看到过；而别人却从中有所发现，得到了体验，所以人家能写得好，能写出新意。
比如，同样是写动物的作文，多数同学写的是表面的东西。下面的两篇文章，却写得很不一样。
……大马在劳动后感到疲劳时，耳根无力，耳朵倒向前方或两侧。它休息一阵后，耳朵又会竖起来。带它们到草地上吃草时，它们的耳朵直立着，轻轻地抖动，很兴奋的样子。拿鞭子打它们时，它们的耳朵前后不停地紧张摇动，有时鼻孔还发出一种响声，蹄子乱踢，表示心情不愉快。
经过反复观察，我发现马有许多表达心情的方式。不过，它的耳朵是最能表述它的心情的。
另一篇文章叫《螳螂的眼睛》，一位叫岑灿华的小朋友写自己养了一只螳螂当宠物――。
一天早上，我无意中发现螳螂青色的眼睛变成黑色的．还以为它没睡醒哩。
我观察了好多天，得出了一个有趣的结论：螳螂的眼睛变黑时，天就要下雨；它的眼睛半黑半青时，就是阴天；它的眼睛是青色时，就是晴天。
从此，我有了一个活的“晴雨表”。
这两篇文章写得新鲜生动，因为小作者写出了自己在观察中的新发现。
平常，老师要求同学们要多观察。观察应该达到一个什么目的？就是要获得新发现和新体验。普普通通的事物，你用发现的眼光去观察，获得了独特的感受，发现了现象背后的秘密，写的文章就会有新意，有亮点。
2．写出自己的发现，文章就是不一样！
不少同学重视过生日，这种情况，在作文中得到了反映。我读过不少写自己或朋友过生日的文章，多数写的是高高兴兴的心情，热热闹闹的场面。这里介绍三篇写得不一样的文章。
我的心突然被针扎了一下。就像一个充满快乐的气球，被针一扎，快乐的空气立即跑光了。我感到自己像个泄了气的气球。
我的心里充满了惭愧，前的今天，是妈妈让我来到这个美丽的世界，那天也是她经受最大痛苦的一天。我的生日．应该是我感谢妈妈的纪念日。这几年，爸爸经常在外出差．是妈妈承担了各种家务，辛辛苦苦地照顾我。我本来是知道妈妈辛苦的，但这个生日宴会，却把妈妈赶到街头。
我眼睛蒙上了一层泪水，这是悔恨的泪水：妈妈，对不起！
文章写出了作者的心灵发现。妈妈“孤独的身影”让他突然感到自己过生日的方式不对．唤起了对妈妈的感激之情。这种心灵的自省和发现，对一个成长着的人是非常宝贵的，将使他学会关怀、理解和感激，脱离自私和狭隘。这种心灵的感悟、体验和觉醒，像珍珠一样使这篇作文闪烁着光芒。
上二年级的.时候，有一天，我和陈兵在放学路上打了一架。他打不赢，跑回家拿了一把刀，朝我的生日树砍起来。他边砍边叫：“砍死你！砍死你！”那棵树默不做声，任他砍。
我想，这真是一棵无用的树，一棵受气的树。看着树干的伤痕，我心里就不好受。
随着“我”和杉树一年一年长大，“我”对杉树的态度有了很大的转变――。
杉树一年比一年长高了，长得比我家的屋檐还高。它的伤疤还在，但树干挺直。它一年四季站在那里，无论刮风下雨，无论酷热寒冷，都不屈服，不断向上长高。它是一棵坚强的树，一棵挺拔的树。
我要和我的生日树一起成长，坚强，挺拔，永远向上。
这篇文章在写生日的题材上出了新，找到了一个好的形象来表达生日的感受。从“受气的树”、“无用的树”，到“坚强的树”、“挺拔的树”，小作者写出了独特的发现。他发现了这棵树的独特品质，用来激励自己。
我的好朋友成宝和福仔感到非常新鲜，自告奋勇地陪我前往。
……不搭汽车，不骑自行车，我们还从来没徒步走过这么远的路。我说：“我们在创造走路的纪录。”心里充满了新鲜和自豪。
田野出现在我们视野里，多么激动啊，我们靠自己的双脚走进了大自然的怀抱。抛开被太阳晒得油渍渍的柏油马路，我们在长满庄稼的田野上又跳又叫。
他们在野外采集植物，“手指上沾满了植物的汁液”，在田地里抓虫子追蚱蜢，还和一个赶羊的女孩交上了朋友，回家时一身汗一身泥，但感到特别有意思。
林岩小朋友写出了徒步走进大自然得到的新感受和新体验．把在野外过生日的经历写得生动有趣，并且写出一种全新的过生日的观念。
以上三篇作文，有一个共同特点，小作者都写出了自己的发现和体验，文章因此而有了亮点，让人眼目一新。
3．张开心灵的眼睛。生活中处处有发现。
同学们好奇心强，对各种新奇的事物都感兴趣，感到惊奇。这种惊奇的体验，这种新鲜的感觉，往往就是“发现”在显示它的魔力。
张开心灵的眼睛，生活中处处都会有发现。
发现什么呢？发现事物的特点，发现生活中的美，发现大自然的秘密，发现人物的“闪光点”……关键是，你要拥有一颗好奇、敏锐的心，拥有勤于思考的头脑，做一个敏于行动的人。
（1）我看到一本书上写着“陆地上的动物都会叫”。我对这个说法产生了怀疑，就提了几条蚯蚓进行观察。几天过去了，蚯蚓都没有叫。第五天，下起了雨，我突然听到了奇怪的声音，原来是蚯蚓发出的。这一下，我才知道蚯蚓真的会叫。
（2）我去小卖部买铅笔擦时，掉了1角硬币在地上。怕别人笑我小气，我没有去捡就离开了，才走不远，小卖部阿姨的女儿跑着追上了我，递上我刚才掉的钱。我笨拙地接过硬币，脸一下子发烫了。
周芳菲同学有一双善于发现的眼睛。她好奇心强，脑子里经常冒着小问号，有着发现问题并主动寻找答案的好习惯。她在观察中，发现蚯蚓也会叫；在1角钱失而复得的细节里，发现自己内心里不该有的小小虚荣心。她的日记本是一本充满了发现的日记本。
发现是有魔力的！用发现的眼光去观察生活，你会体验到惊奇与喜悦。
用发现的心态写作文，你的文章会多一些新意，多一些亮点。
初中生使用手机
如今手机已经成为人们人们生活中必不可少的工具，基本上可以说每天都要使用移动网络来联网，手机上的app等等大多都需要联网才能使用。然而使用多了就发现流量经常使用过多，一个月下来就要多花费不少的流量费，贴心的oppo就有一个可以防止流量偷跑的功能。
打开oppo手机的设置选项，点击“双卡与移动网络”，在下方的选项中点击“每日流量限额与提醒”，之后开启这个功能。开启之后可以选择自己每日的需要限额的流量大小，只要一天的流量达到限额就会自动关闭移动网络，防止流量偷跑造成大额的流量费用。
无形解锁。
现在手机使用的大多都是指纹识别解锁的方式，不过在之前最常使用的就是图案解锁了，当然在指纹识别的时代，也有一些不方便使用指纹解锁的适合，例如手指头有污垢等等的情况。那么使用图案解锁又担心被人看到并记住图案，oppo就有了一个无形解锁的功能，可以隐藏解锁轨迹，从而解锁更加安全。
打开oppo手机的设置选项，点击“指纹与密码”，在下方的选项中将“显示图案”关闭，这样就开启了无形解锁的功能，之后在使用图案解锁的时候只会显示九个点，而不会显示解锁轨迹，是不是很安全呢。
快速拼图。
在用oppo手机拍摄了很好看的照片之后，有一些朋友想要将拍摄的照片进行拼图后分享给好友，那么有朋友会选择去下载一些拼图软件来使用，其实使用oppo手机不需要下载软件就能完成拼图的操作。
首先打开oppo的相册，选择两张或者以上的图片或者照片，之后选择下方的拼图选项，选择需要拼图的模式，之后进行保存就完成了。完成后的拼图会保存在相册的拼图类目当中，查找十分方便。
使用手机的初中英语作文
著名特级教师李吉林曾经说过：“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”因此，在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。一部3g智能手机就是一部录音机，既可以播放音乐，也可以下载音乐进行配乐朗读，还可以进行录音朗读。如我在教学《编钟》一课时，在学生通读课文，了解了编钟有关知识后，用手机播放编钟演奏的音乐，让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，从而激发学生的民族自豪感和对古人高超的智慧和先进的工艺的赞美之情。又如语文s版第十二册第28课《我们上路了》是一首现代诗，作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。由于是略读课文，所以在教学中，我采用以读代讲的方式进行教学。在学生对课文内容有了初步的了解后，我用手机下载了一首体现校园生活的轻音乐《校园三步曲》，让学生随着音乐朗诵这首诗，学生们随着音乐声以前所未有的激情朗读起来，他们的声音比单纯的诵读更抑扬顿挫，感情更细腻丰富。这样在配乐诵读中引领同学们进入作者的情感世界，与文本与作者产生共鸣，引起心灵的碰撞，既提高了学生的诵读水平，又丰富了他们的情感，培养了良好的语文素养。
朱熹说过：模拟者，古人用功之法也。模仿作文也是一种技法，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复实践，灵活运用好范文来指导学生写作，我想也是步出作文教学“低谷”的捷径之一。对于初学写作的小学生来说，写不同的作文肯定都要用到不同的范文，有了范文才知道作文该怎样写，写成什么样。因此，在作文教学中，当学生写作遇到困难时，我除了必要的讲解之外，往往还会利用手机上网搜寻一些好的范文读给学生听，以打开他们的思路，教给他们写作方法。在指导学生进行修改作文时，针对学生作文写得不够具体、不够生动，我就用手机上网搜寻一些精彩的片段作为范例,指导学生把自己的作文修改具体。
使用手机的初中英语作文
手机使用承诺书。
手机型号（颜色）价值。
手机号码手机串号（imei）。
家庭住址联系电话。
父亲：母亲：
请同学们根据自己的情况选择承诺并在相应的选项后签字：
我郑重承诺：
1.在校学习期间，不拥有、不使用手机；
2.在手机使用上绝不做欺骗家长和老师的事情！
学生签字：
我申请在校学习期间拥有手机，并郑重承诺：
1.使用手机遵守《重庆三十中学生手机管理办法》的规定；
2.承担《重庆三十中学生手机管理办法》明确界定自己应该承担的责任；
3.如有使用手机不符合规定或有违规使用手机的行为，自觉接受相应处罚；
4.在手机使用上绝不做欺骗家长和老师的事情！
学生签字：
家长意见并签字：
班主任意见并签字：
重庆三十中学生手机管理办法。
（试行）。
随着手机的普及以及手机功能的不断拓展，中学生在校园内使用手机的弊端日益突出。为避免学生不当使用手机，创造良好的教与学氛围，向学生提供安全的、有保障的学习环境，借鉴区内外中小学手机管理的经验，制定本办法。
一、管理目的。
加强学生手机管理主要是为了规避以下可能引发的问题：
1.引发攀比心理；
2.导致偷盗、抢夺和潜在的欺负行为；
3.影响学习，比如分散注意力、干扰课堂、考试作弊等；
4.垃圾短信、不良图片、照片或视频及上网不安全因素等对学生发展产生不利影响；
5.影响家庭教育，比如家长通过手机与孩子谈话而忽略面对面的交流和关心；
6.从微波辐射安全角度来看，学生经常使用手机可能有害身体健康。
二、具体规定。
1.禁止学生带手机进入学校。
2.如果学生确需带手机进入学校，学生及家长必须填写承诺书，()家长务必陈述学生带手机入校的理由。并获得学校批准。
经学校批准同意带手机进校的'学生须同时遵守以下规定：
（1）不携带高档手机到校；
（2）在课堂上必须关机；
（4）同学之间不得相互借用手机；
（5）不得在教室、宿舍或教师办公室充电；
（6）出于安全和礼貌，不允许使用耳机；
（7）必须确保手机中没有暴力或低级的图片；
（8）在任何情况下都不能带手机入考场，考试期间可交由老师暂为保管。
经学校批准同意带手机进校的学生使用手机应承担的责任：
（1）在上学或放学路上手机丢失或被盗，学校不承担责任；
（3）若因充电或其他行为造成任何安全事故，责任由手机所有人承担；
（4）建议学生为手机设置密码，学生要对手机涉及的隐私负责，学校对手机中的信息资料的损坏或丢失不负责任。
3.家长如需联系学生，可以通过班主任、老师或门卫等途径传递信息；在紧急或特殊情况下，学生可以使用学校设置的专用电话联系父母。
三、对违规行为的处罚。
1.如果学生带手机，而没有提交承诺书或没有被学校批准，手机须交由学校暂收代管，并通知家长一星期后取回。
2.学生违规携带手机到校或获学校批准带手机到校而在校内外违规使用手机，初犯予以全校通报批评，重犯予以校级处分，屡教不改者直至开出学籍勒令退学处理。并对造成严重后果的交由公安机关处理。
其它可以随身携带的移动通信工具，包括各种式样的电子音视、游戏机等便携式无线娱乐设备的使用管理参照本办法执行。
本办法自9月1日起执行。
使用手机的初中英语作文
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作要求如下：
一、有限带入校园。
原则上不得将个人手机（含电话手表、ipad等电子产品）带入校园，带入课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，由班主任签字并报政教处审核批准，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
二、细化管理措施。
将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。并通过办公室电话、班主任手机或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，严禁用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三、加强教育引导。
通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
四、做好家校沟通。
将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
使用手机的初中英语作文
在教学中，往往会生成好多资源，如学生写的优秀作文、精美的图画、图文并茂的手抄报、独具特色的单元知识小报等，可以用手机拍摄下来，上传到学校网站，作为资源保存，会有利于以后的教学。又如在体育教学中，有些学生动作不规范，可自己却意识不到，此时，如果用手机将他不规范的动作及时拍摄下来让他看，就会使他意识到错误，从而及时改正。再如英语课和音乐课中，有些同学发音不准，此时，如果用手机将他们的发音录下来，然后，再与正确的发音相对比，就会促使学生发现问题所在，知道如何发音。
手机控的初中英语作文
周末，我约好友娜一起出来逛街。
可没逛多久，我就有点后悔了！
因为，娜完全是个不折不扣手机控！
由于期中考成绩不错，娜的爸妈给她买了台苹果6，这下可好，一到节假日可以玩手机的时候，娜像是个完全被手机控制的人，沉浸其中的行为有时真的很令人发指。
这不，刚和我碰头，聊上几句说搭哪路车去哪玩，从一上公交开始，她就开始低头把玩自己的手机了，不再像以前一样一边看风景一边和我聊天。
等下了车到了商场，那更了不得，看到商场的奇妙摆设物，还要“咔嚓“来个一两张，有时还不忘拉上我一起拍。
好不容易拍完，晒朋友圈。我拉她走进一商店看看新喜的商品，问她怎么样，却没回应，原来刚发的朋友圈有人回，她又忙着回人家了。
我不由得有些不高兴，索性到旁边的甜品店点了份甜品，可没等我动口，娜娜一手就挡住我，让她的手机先“过过眼“上朋友圈！
这回我真的生气了，“娜，你要不想和我逛街就直说，没必要一直玩手机。“。
“没有不想逛，我们不是一直在逛吗？“娜有点委屈，“只是和朋友分享嘛！“。
“我错了，小豆，别生气。“娜娜似乎意识到自己真的错了，把手机收了起来，和我好好逛街。
使用手机初中英语作文
根据新修改的中国人民解放军《内务条令》、《纪律条令》规定，“除工作需要并经师(旅)以上单位首长批准外，军人不得使用移动电话、寻呼机等通信工具。”“经批准持有移动电话、寻呼机的军人，严禁将移动电话带入作战室、情报室、机要室、通信枢纽、涉密会场、军用飞机和舰船、重要仓库、导弹发射阵地等场所；在设有有线通信工具的场所工作时，不得使用移动电话办理公务。严禁使用移动电话、寻呼机谈论、传送涉密信息。军队开设的寻呼台不得发送涉密信息。”这种规定也是由于防止在高科技环境下手机泄漏军事机密的情况发生。我看过一片报道上说，手机即使处于关机状态下，运用高科技的'方法也是能够窃听到手机通话的。检讨书不好找的，给你列个提纲你自己发挥吧尊敬的连队领导：1.写明自己私自外出的时间、地点、使用手机干什么了，可以写具体点，/news/自己当时一时冲动啊什么的，或者是原因之类的2.联系条令规定来自我检查，往自己身上扣罪名，什么纪律意识不强啦、保密意识不过关啦，违反部队纪律啦，自我约束不强啦，不服从管理规定啦什么的，每个部队都会有自己制订的一些规章制度的，对着那些东西往自己身上扣就行了3.讲讲私自使用手机的种种不良后果，然后自己对这种行为后悔之类的，自己提出点自我整改措施4.保证下次不再犯，希望同志们引以为戒等等希望领导给你个机会，请同志们监督你之类的！
使用手机初中英语作文
在一切公共场合，手机在没有使用时，都要放在合乎礼仪的常规位置。不要在并没使用的时候放在手里或是挂在上衣口袋外。花都人才网提醒放手机的常规位置有：一是随身携带的公文包里，这种位置最正规;二是上衣的内袋里;有时候，可以将手机暂放腰带上，也可以放在不起眼的地方，如手边、背后、手袋里，但不要放在桌子上，特别是不要对着对面正在聊天的客户。
在会议中、和别人洽谈的时候，最好的方式还是把它关掉，起码也要调到震动状态。花都人才网提醒这样既显示出对别人的尊重，又不会打断发话者的思路。而那种在会场上铃声不断，象是业务很忙，使大家的目光都转向你，则显示出你缺少修养。
注意手机使用礼仪的人，不会在公共场合或座机电话接听中、开车中、飞机上、剧场里、图书馆和医院里接打手机，就是在公交车上大声地接打电话也是有失礼仪的。
给对方打手机时，尤其当知道对方是身居要职的忙人时，首先想到的是，这个时间他(她)方便接听吗?并且要有对方不方便接听的准备。在给对方打手机时，注意从听筒里听到的回音来鉴别对方所处的环境。如果很静，应想到对方在会议上，有时大的会场能感到一种空阔的回声，当听到噪音时对方就很可能在室外，开车时的隆隆声也是可以听出来的。有了初步的鉴别，对能否顺利通话就有了准备。但不论在什么情况下，是否通话还是由对方来定为好，所以“现在通话方便吗?”通常是拨打手机的第一句问话。花都人才网提醒其实，在没有事先约定和不熟悉对方的前提下，我们很难知道对方什么时候方便接听电话。所以，在有其他联络方式时，还是尽量不打对方手机好些。
公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道等地方，不可以旁若无人地使用手机，应该把自己的声音尽可能地压低一下，而绝不能大声说话。
手机初中作文
生活中，每家每户都离不开手机这个通讯设备，手机对人们有好的一面，也有坏的一面，自从有了手机的诞生，人们就依赖于这手机。
手机让广大人民方便，出行方便了许多，缴费也不用出门，自己在家一个电话就能把水费、电费等费用缴纳。自从手机诞生，再也不怕不到远方的家人的声音了，可是手机却让亲戚之间的`感情慢慢淡化了。曾有人说过：“千里送鹅毛，礼轻情意重。”现在这句话往往淡化于这手机上了。在个人生活中，手机花样百出，有很多的手机游戏也随之诞生，比如许多人爱玩的天天酷跑、天天飞车、神庙逃亡等等，让我们的空闲时间丰富多彩！
可手机也有坏的一面，但在人们的眼中，好的一面远远大于坏的一面。长期玩手机可能导致自己的睡眠下降，眼睛也会慢慢变得近视，但这又能怎么样，有很多的人还是对手机依依不舍，以至于我们班还有同学带手机来学校玩，这手机让老师非常憎恨。在原来图书馆的记录，在没有手机的时候，阅读量比有手机时跌了很多，而且读那些没有用的电子书，这是一点意义都没有的。
手机的使用初中英语作文
为了进一步规范校园秩序，减少手机无序使用对学生健康、生活、学习的影响，保证学校良好的教育秩序，赛德国际学校结合学校实际情况特制定以下规定：
一、使用手机的学生必须在班主任处登记电话号码，班主任在每学期开学后一周内将全班学生电话号码登记并收缴手机统一管理。
二、手机使用的规范化要求：所有教室、实训场所、图书馆、阶梯教室、会议室等地方全天24小时禁止学生使用手机，室外体育课、跑操(广播操)、集会、各类活动等时间内禁止学生使用手机。如遇特殊情况，须得到老师同意方可使用，用毕立即关机。
三、处罚规定：
1、如有学生违反上述规定，一经发现，全校任何一名教师有权当场收取该生手机，并转交班主任处理，手机由班主任暂为保管，同时请家长来校领取，如果家长没来，手机就将保存在学校一直到学期结束时再予以归还。
2、在考试中发现有使用手机作弊的同学，按违纪舞弊情节给予该生记过及以上的纪律处分，并记入档案，本学期的操行等视为不合格。
3、凡是使用手机散布不良言论和图片、上网等并带来严重影响者，按情节给予留校察看及以上的纪律处分，并记入档案，触犯法律规定的移交公安机关处理。
四、温馨提示：
部分同学缺乏自制能力，沉迷于手机游戏、小说、聊天等，给自己的身体健康和生活、学习带来严重影响，甚至影响课堂的正常教学秩序，望全体同学树立远大目标，积极行动起来，正确对待和使用手机，促进自身的发展，青春无悔!
另学校各年级办公室均有固定电话，学生如有需要可以向班主任申请使用。
使用手机初中英语作文
各位同学：
你们好!我们正在进行关于大学生对于手机使用情况的问卷调查，希望通过此问卷来了解各位对手机的使用的情况。感谢你的参与和支持!
1、你使用手机通常是为了[多选题]。
2、你平均每天使用手机多少时间?
a.2小时一下b.2-5小时c.6-9小时d.9小时以上。
a.偶尔使用b.经常使用c.从不使用。
4、你一个月的话费使用去向情况。
a.打电话b.发短信c.流量包d.其他。
6、你理想的手机价位?
7、你在购买手机时，最先考虑手机的哪种因素?[单选题][必答题]。
a.品牌b.质量c.外观d.拿在手上的舒适感e.功能f.售后服务g.价格h.配置。
i.其他。
8、你对手机(质量、外观、舒适感、功能、售后服务、价格、配置等)有何期待?(可任选一方面或多方面进行回答)。
使用手机初中英语作文
95后，即1995-出生、年龄16-20岁、处于青春期末期的人群，人口总量约1亿，在人口中占比不到10%，却是移动互联网用户中占比最高的人群，他们是移动互联网的原住民，移动搜索的主力用户。随着年龄增长95后正在迅速崛起，是未来几年移动消费的主力用户群体。
完整报告：
为了回答这些问题、为产品的方向策略提供参考，mux用户研究组进行了专项调研，综合多种研究方法，立求全方位深入了解95后人群：
1)一对一深度访谈：与有代表性的95后学生个体面对面访谈，深入理解他们的观念、行为、动机和需求。
2)小组座谈会：就大家关注的重点问题，邀请6-8位学生参与座谈会，深入探讨。
3)日志法：13名祖国各地、生活迥异的95后拍照并详细记录自己一周的工作和生活，以及使用手机的情景，展示手机与自己的生活。
4)问卷法：6000多名95后参与手机使用行为调查问卷，表达自己的观点和态度。
一、手机使用概况。
安卓系统在95后中广泛使用，安卓vs苹果使用的比例约为8:1，远高于90后、85后中的比例。95后对手机的依赖性更强：一方面，与80后、85后经历电脑、pad、手机等上网设备的转变不同，95后是移动互联网的原住民，手机是他们最常用最习惯的上网方式，替代上网工具少，移动互联网已经成为生活的一部分，断网的心理不适强、手机上网的需求迫切;另一方面，95后多数处于求学阶段，大多不能随时随地上网，上网时间有限且集中;结果表现出在有限的上网时间内会充分使用、单位时间流量消耗多的情况。
二、下载应用。
95后更喜欢尝鲜新应用。和85后、90后相比，95后为了尝试新鲜而下载app的比例更高、应需下载app的比例更低。逛应用商店是95后发现新应用、下载新应用的首要方式。
三、常用功能。
95后使用手机的主要目的和功能是消遣娱乐社交和学习。主要原因是大多数95后还未真正走入社会，生活社交圈子偏狭窄，需求也相对局限。
1.娱乐消遣。
在消遣娱乐方面，95后尤其喜欢泛二次元的内容和设计，例如95后对动漫类视频的兴趣远高于其他年龄组，泛二次元题材的小说深受欢迎。二次元app在95后中尤其受欢迎，添加泛二次元元素的app也较容易在95后中流行。
2.辅助学习。
学习也是95后生活的主题，手机在他们的学习中扮演了重要角色。与90后、85后更多认为电脑是辅助学习，而手机主要是通讯和娱乐工具不同，95后认为在辅助学习方面，手机和电脑一样重要。搜索和学习类app是主要使用方式，年龄越小越多使用学习类app，年龄越大越多使用搜索解决学习问题。
3.聊天社交。
聊天社交类app是95后最常用的应用类型，因为青春期的特点之一是有较强的展示自己、与他人建立联系、获得认可和尊重的需求。熟人社交最常用、换新手机必不可少的聊天应用是手机qq，而兴趣社交、陌生人社交最广泛使用的是百度贴吧，两者是并存且互相促进的，正如一位用户在日志里写到：“用贴吧来拓展朋友圈，用qq来加固和朋友的感情。”
4.移动消费。
1)现状：当前消费经验少。
不可否认的现状是95后尚未成为移动端消费主力、手机网购商品、生活服务、理财的比例都低于90后和85后。
2)原因：受限于身份和收入。
主要原因是超过半数95后还是中学生，是收入来父母的伸手党;当前既缺乏购买生活服务的经济基础，现实生活中需要自己进行购买决策的生活服务也少之又少，相比90后和85后，单位时间花费金额较少、信用卡持有比例低、购物无决策权。
3)潜力：未来增长空间大。
一个大写的but!升入大专大学后，95后通过打工等方式拥有独立收入的比例提高，平均生活费有所增加;表现出手机生活服务使用比例迅速提升、种类增加、数额提升、更大比例有购物的自主决策权。
4)各类生活服务使用情况。
大专大学的95后的移动消费比例提高、品类频率有所增加，需求以短期的吃喝玩乐为主。最常使用的消费类app是团购、外卖，体现在餐饮、影票、旅游出行等。
四、小结。
在这次调研中，我们针对就当前大家关注的热点——95后人群——的生活作息、手机、网络情况、手机使用行为习惯及主要app做了一个细致扫描和深入的探讨;多方位、多角度地呈现95后在移动互联网时代下的生活场景。以期为大家在工作中做用户需求挖掘和用户行为理解提供信息。
手机初中作文
随着科学的发展，人们的生活有着很大的进步，但是，生活中的那些高科技，也会来我们带来危害。手机，想必大家的知道。手机给人们的生活带来了便捷，但是，任何事物都有利有弊，手机给人们带来的危害甚至超过了吸烟。当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。
一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。
就在上周星期三，我曾问过几个在高年级的好友，他们班有多少人配带手机，其中一人说：“我们班的手机数量基本上等于一副扑克牌数量的三分之一。到现在为止，还有人想要去买呢！”另外几个人报告的数量和他说的基本相同。这能说明什么？这能说明手机已经在我们学生中传播开了！
就在同一天，我也问过他们中的几个已经配带手机的。问他们为什么要配带手机，配带之后有什么好处。其中一人说：“我不知道，反正看到我们班的同学基本上都有，我没有好像不太合适，赶不上潮流。配带之后有不知到他能干什么，只能当手表用，看时间啊什么的。闲暇时玩一玩上面的游戏也不错啊！”另一位说：“我买手机是为了打电话、接电话不让被人听到，我十分不喜欢让人听到我讲电话。”还有一位说：“我买他就是为了装帅，让同学们对我另眼相待。”
听到上面的这些回答，我不禁怔住了。
手机初中作文
其实我并没有想到，两个看似很要好的朋友，却可以因为一句，仅仅是一句话，就足以使友谊碎掉，是因为他，还是因为我，我不知道！
我漫无目的地走在街上，走那条没有尽头，车水马龙，却不属于我的街上，原以为我会很坚强，事实上也是，我没有哭，是因为不想，还是因为不愿意！街道两旁的人少了，似乎正在逐渐丢失着那份车水马龙。我看着周围的行人，我不认识的，从我身边擦过，不知道他们去向何方，也不知道我该怎么办！突然在瞬间习惯了一个姿势，那就是抬起头，我抬起头，不禁意间，竟然下起了雨，是我真的没注意到，还是我根本没有去理会？突然，手机响了，我没有去理会他，连看都不看一眼，或许我知道是他，或许我还在生气，只是从响起到结束的那一刻，我都没有接。我继续走着，终究是漫无目的地走着，只是这一次，我想着点什么。想我和他？我不知道！手机又响了，我依旧没有理会，只是那样走着，想着。
原来这只是一场梦，一场终究会醒来的梦，是时候了吗？也许吧，天已经亮了，是时候该醒来了吧。
手机又响了，只是这一次，我还是接了！“喂，在吗？还在生气啊？不要生气了，乖啊，我们老地方见！”，电话里响了他的声音，只是这是一则留言，我没有要去那个地方，那个曾经被我们视为“老地方”的`地方，只是依旧这样子地走着，重复着这个动作！停了，我停了，因为，我不小心就到了，这个“老地方”，一切还是这样，没有变，只是我和他，似乎已经变了，从陌生到熟悉，又从熟悉回到陌生，我们反反复复地变着，直到面目全非，直到忘了自己是谁！电话又响了，只是这次是一条短信息。“熟悉的一切！有时候人就是这样，为了自己太珍惜的东西而生气，因为太在意了，所以变得太在乎了，所以就害怕失去了！我们都是这样！不是吗？”，是的，因为太在意，所以太在乎，所以害怕失去！
或许我根本就很在意，所以装做不在乎。
我哭了，高兴地哭了，哭得那么痛快，那么不知所措！“即使有一天，我们不在一起了，也要象在一起那样……”，是的，会的，我会的。为那个不变的承诺（我不想说太多，我哭了，因为这根本就没有什么好说了，若是说得出来的话，一切都会被改变的）！
即使有一天，我们不在一起了，也要象在一起那样……手机里，再次出现了这段话……我也再次笑了，哭了……因为这个，不变的，承诺！
是的，会的，我会的……。
手机初中作文
叮玲玲手机又响了，肯定是妈妈打来问我听讲情况的电话，这一会儿一个的，真烦！
喂，听得怎么样？喝水了吗？今天热，多喝点水妈妈又唠叨起来了。
我知道了，没别的事我先挂了，正做奥数题呢！我不耐烦地说。
过了一会儿，手机又响了：。妈妈说的什么我一点儿也没听进去。
十四乘八得一百一十二。
听见了吗？妈妈在电话那头说。
我挂了电话，继续做起题来。
一天的课程上完了，这是妈妈又打来了电话，我直接就挂了。走出写字楼时，下起了大雨，我只好在楼里躲雨。心里想：雨这么大，我怎么回家呀？给老妈打电话，肯定被骂，因为刚才我擅自挂断了老妈的电话。怎么办？一阵冷风吹来，我冻得瑟瑟发抖。这时老妈打着伞跑了过来，她满脸焦急，虽然打着伞，但衣服还是湿透了。妈妈跑到我身边，放心地笑了笑，用冰冷的手摸着我的头，又把她的外套披在我的身上，说：我给你打电话是想告诉你今天下雨，我来接你，而你却没接，冻坏了吧？跑几圈就好了瞬时一阵愧疚，自责涌上心来。妈妈打的每个电话都是对我的关爱，每一句问候都是对我的关心，而我却说很烦，把它挂断。这时，我才知道每次家长的来电都是享受幸福的时刻啊！
在回家的路上，妈妈把整个伞都打在我的头上，而她全身都湿透了。我把伞推到妈妈那边时，她却说：我都已经湿透了，还能再湿吗？你还小，生病了怎么办？我听了后悔极了。
那天我感到了妈妈对我深深的爱，同时也感到了接爸妈来电的重要性。
写手机的初中英语作文
我一直想拥有一部手机，可是妈妈总是不答应，这次，我终于有手机了。
这手机不是我妈妈买的，也不是我爸爸买的，那是谁买的呢？是我爸爸的一个朋友，他专门卖手机的。这次，他听说我要去北京考试就给了我一部小手机。那部手机外形很小巧，功能也不少。屏幕不算很大，桌面是雾凇的图片。手机上有左右功能键，是黑色的。上下左右键是白色的。“mo”键是白色的。“*”和“＃”也是白的。（所有的键都是白的，底子都是黑的。除了上下左右键。）这部手机的牌子是“anycall”牌的，挺好用的。
我昨天晚上做了不少作业，准备现在研究研究这部手机。我把它的年份、月份、日期、时间等等的东西全部调好了。然后，我就又看了一下它的具体功能。我知道了这部手机能上网，可是上网要花很多钱，所以我按错的时候，就要接着关上。然后，我就又把我妈妈的手机拿过来，把一些人的手机、电话的号码储存到我的手机上。
我终于有手机了，我很兴奋，也很高兴!
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