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幼儿园校长讲课的心得体会
幼儿园校长是孩子们的学习和成长的引路人，他们的讲课是幼儿园教育工作中一个重要的环节。经过多年的实践和总结，我有幸积累了一些关于幼儿园校长讲课的心得体会。下面，我将结合自身经历，以五段式的形式分享给大家。
二、分享与交流。
作为校长，我们要时刻保持与教师的良好关系，并与他们保持积极的交流和沟通。在讲课之前，我们可以与教师进行沟通，了解他们对某个主题的见解和想法。在讲课时，我们可以分享自己曾经遇到过的问题和解决办法，这样既能增加讲课的实用性，也能提高教师们的参与度。
三、温暖与关怀。
幼儿园是孩子们的第二个家，作为校长，我们可以通过讲课，给予孩子们更多的关怀和温暖。在讲课中，我们可以适时地引用一些鼓励和激励的语言，让孩子们感受到自己是被关心和支持的。此外，我们还可以通过互动和问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的自信心。
四、教育与启发。
幼儿园讲课的目的不仅是传授知识，更重要的是教育和启迪孩子们。在讲课过程中，我们可以用生动的故事和形象的语言，将知识转化为孩子们可以理解和接受的形式。同时，我们还可以通过与孩子们的互动，引发他们的思考和探索欲，培养他们的想象力和创造力。
五、互动与反馈。
在讲课结束后，我们可以与教师们进行反馈，了解他们对讲课内容的理解和接受程度。同时，我们还可以与孩子们进行互动，听取他们对讲课的感受和意见。这样能让我们及时发现问题，做出改进和调整，提高讲课的质量。
六、总结与展望。
通过多年的讲课实践，我深刻体会到幼儿园校长在讲课中的重要性。只有校长们通过不断的学习和努力，提高自身的讲课水平，才能更好地服务于孩子们的教育和成长。未来，我将继续努力，不断丰富自己的教育理念和方法，为孩子们的未来奠定坚实的基础。同时，也希望与更多的校长们交流和分享心得体会，共同促进幼儿园教育事业的发展。
以上就是我对于幼儿园校长讲课心得体会的分享。通过校长的讲课，我们可以为孩子们提供更好的教育和成长环境，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。相信只要我们不断提高自身的能力和水平，就能更好地引领幼儿园教育事业的发展。
校长讲课比赛心得体会
校长讲课比赛是一项非常重要的活动，它旨在提高校长的讲课能力和领导能力，促进教育教学水平的不断提高。今年，我校举办了一年一度的校长讲课比赛，作为一名参赛者，我深感这次比赛对我个人的成长和学校教育的进步具有重要意义。
第二段：为了准备比赛，我付出的努力和收获。
为了准备这次校长讲课比赛，我付出了大量的努力。首先，我积极学习相关的教学理论和最新的教育政策，不断更新自己的知识储备。其次，我认真研读往届优秀校长的讲稿，学习他们的表达方式和演讲技巧。另外，我还组织了一些教师们进行针对性的练习和反复排练，以提高讲课的整体效果。通过这些准备工作，我不仅在讲课技巧上有所提高，还在教育理念和教学方法上得到了丰富的收获。
在比赛的过程中，我深刻地体会到好的讲课不仅仅需要扎实的专业知识和娴熟的技巧，更需要充分的准备和自信心。比赛前，我经过反复修改讲稿并进行练习，以确保讲课内容的准确和流畅。在比赛过程中，我保持着积极的心态，充分发挥自己的特长和优势，与观众建立了良好的互动和沟通。尽管在比赛中还存在一些不足和失误，但我从中得到了宝贵的经验和教训，为今后的讲课和领导工作提供了有益的参考。
第四段：对比赛结果的客观评价和进一步提高的机会。
经过激烈的角逐，我很荣幸获得了本次校长讲课比赛的第一名。然而，对比赛结果我并不沾沾自喜，而是要从中找出不足之处，进一步提高自己的讲课水平。首先，我要加强对教育理念和最新政策的学习和研究，不断提升自己的专业素养。其次，我需要更多地与教师们进行沟通和交流，了解他们的需求和问题，进一步提高自己的领导能力。同时，我也要注重讲课技巧的改进，提高自己的表达能力和语言组织能力。
通过这次校长讲课比赛，我深刻认识到讲课不仅仅是传授知识，更是一种引导和启发学生的艺术。作为一名校长，我将以此为动力，不断提高自己的讲课能力和教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。同时，我也期望这样的比赛能够进一步普及和推广，激发更多校长的积极性和创造力，共同提升整个教育系统的质量和水平。
总结：校长讲课比赛是一项对校长讲课能力和领导能力的严格考察，通过参与比赛，我深刻体会到了对教育理念和教学方法的不断学习和提升的重要性。我也明白了好的讲课需要充分的准备和自信心，还需要通过不断的反思和改进来提高自己的表达能力和语言组织能力。通过这次比赛，我不仅获得了第一名的荣誉，更得到了宝贵的经验和教训，为今后的讲课和领导工作提供了有益的参考，我将会以此为动力，不断提高自己，为学校的教育事业做出更大的贡献。同样，我也希望这样的比赛能够得到更多的推广和普及，激发更多校长的积极性和创造力，共同提升整个教育系统的质量和水平。
校长的使命与感受
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。校长应是学校教育的灵魂。
校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。所以，校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。
校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法；校长对教师的宽容，对同事的合作，无不影响着学校。
校长对教育的情感，对教育全身心的投入和无私的奉献：校长对教育敏锐的洞悉和准确的把握；校长对教育的`活力、恒心，对教育的追求和探索；校长讨教育炽热的情怀；校长对教育的创新，对教育求变的思维和不变的热情无下影响着学校，影响着师生员工。
校长要遇喜不亢，临危不惧，处变不惊，中和为贵，清淡致远。任何时候都要顺事理，该理智的时候理智，该动情的时候动情：河时进，何时退，何时偏左，何时偏右，校长完全要感觉和把握好，才会对学校形成积极的影响。
校长要把握学校，学校是航船校长无疑是舵手。
校长每天都在处理事情，有小事，有大事。育阶段性重要事情。校长们视轻重缓急、视远近左右，都要把握度。什么时候扬，什么时候抑，都要审时度势；什么时候考虑公平，什么时候考虑效率，都要有法可依。
学校利益分配，往往谁为校长们。集体利益，个人利益，眼前利益，长远利益。校长应把握的原则是：绝大多数人的利益是最高利益。
校长管理学校，有的用规章制度管理；有的实施达尔文适者生存末位淘汰办法；有的树积极的校风，以精神为主激励，让大家有一种精神；有的张扬个性，因为社会的进步从根本上说是通过每个人的个性体现的；有的把先祖留下的中国儒家情感管理放在首位。上述各项应以综合运用为宜并把握适度。学校出台政策，实施管理办法要视校情而定，时间、地点，事件是否适宜，否则宽严皆误。
成功的校长是在正确的时间，正确的地点、做正确的事情。成功的校长有足够度量去容忍那些不能改变的事；有足够的勇气去改变那些能够改变的事；有足够的智慧去区别上述两件事。
乱世用奇，治世用正。以奇始，以正合，始终是不变的道校长把握学校是否也如是考虑。但以不乱用为佳。
校长要引领学校校长实行激励原则。
信仰激励，让学校的教育思想，发展前景，成为大家共同的目标。事业激励，为教师设计发展生涯，为他们提供发展平台。物质激励，实行既要考虑“效率”，又要考虑“公平”的分配机制。
校长实施愿景管理。学校愿景即学校的办学目标、发展方向、学校文化、学校管理等，只有把愿景变成每个教职员工的愿望，愿景管理才能实现。愿景在学校是把校长的工作由监控下属，变成与下属一道为共同的愿景（办学目标，育人目标）去奋斗，让他们依靠自己的主动性，而不是管理层的压力去完成工作；提倡每个人自我评估，而不是由外人来评估和控制。
愿景管理强凋的是引导，而不是控制；强调的是效益，而不是效率；强调的是个体在团体中的能动作用，发挥的是人的主观能动性。
在愿景管理下，学校各种元素在一种信仰的引导下产生互动，从而爆发出强大的生产力。
校长实施积极的评价。20纪80年代以来，评价进入了结果认同时期。进入了“个体化评价时期”，被评价者最大程度地接受评价结果，就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步，合作，提升。
当前我们教育评价的方式与方法“量化”多，“质性”少。新课程倡导发展性评价，综合性评价、科学性评价，过程性评价，创新性评价，这些都是以“人”为出发点的，促进了个体和谐发展。
评价要关注个体的处境与需要，要促进个体价值的实现，要激发人的主体精神。
评价应是过程，是改进，是教育。少一些终结性评价。
校长实行文化管理；学校文化是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。主要指学校通过相对稳定的管理和教学所形成的、对全体师生的态度、思维及活动方式具有规范作用的价值观和行为准则。学校建立一种崇尚变革的学校文化。唯有创设崇尚变革的文化，才会带来不断更新和持续发展。随着崇尚变革的价值观念逐步被接受，教师必然由个体到群体逐渐开始调整自身的教育行为方式，学校的变革便会悄然而至。
学校文化应内涵于学校的教育思想。教育观念、课程构建，学校管理、名言警句、教具学具及校园建设等之中。
学校文化中的校训、校歌、校徽、校旗等不可小视。好的校训能影响几代人。好的校歌，学生能唱一生。这些势必感染、熏陶、影响、同化着师生，这就是学校文化。健康的学校文化一旦形成，是学校的无价之宝，是校长的无价之宝。
陶校长的演讲课堂实录
2.板书课题，揭示教学内容。
3.学生根据资料介绍“陶校长”
4.说说你想从这可了解到什么？
1.自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
2.检查自读效果。
正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性。
指导书写：锻炼堡垒激励等。
3.分段朗读。学生评议。
4.从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？
1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？
2.集体交流：
a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？
d.从这段你还明白了什么？
e.朗读体会。
3.总结：
健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次：
这段话是怎样来说明这个问题的？
(先说了什么？在说什么？最后说什么？)。
5.齐读本段。
校长讲课比赛心得体会
作为一名中学校长，我有幸参加了一次校长讲课比赛。这是一次难得的机会，不仅让我与其他校长交流学习，还可以向大家分享我多年来的教育经验。这次比赛对我来说不仅是一次挑战，更是一次难忘的经历。在这次比赛中，我不仅巩固了自己的教育理念和专业知识，还学到了许多新的东西。
首先，这次比赛让我明白了教育要顺应时代的需求。在准备比赛演讲时，我不断深入研究现代教育理论和最新的教育动态。我发现，教育是一个动态的过程，需要与时俱进。教育工作者需要不断学习和更新知识，提升自己的教育能力。只有这样，我们才能更好地适应社会和学生成长的需求。
其次，这次比赛使我更加重视教育实践的重要性。在准备演讲的过程中，我深感理论知识只是教育工作的基础，真正的教育改革需要在实践中不断探索和实验。我了解到，教育实践可以帮助我更好地了解学生的需求和问题，并根据实践经验不断调整自己的教学方法和策略。只有密切结合实践，我们才能更好地解决教育中的问题，提高教育质量。
再次，这次比赛使我意识到了团队合作的重要性。在比赛中，我与其他校长进行了深入的交流和学习。我们相互倾听和交流各自的经验和教育理念，互相启发和鼓励。通过团队合作，我们共同提高了教育水平，形成了共同的教育目标。这次比赛让我明白，只有与他人共同努力，我们才能更好地发展自己，推动教育事业的进步。
最后，这次比赛使我更加坚定了为教育事业奋斗的信念。在比赛中，我看到了许多优秀的教育工作者，他们教育的目标不仅仅是培养学生的知识和能力，更是要培养学生的品格和价值观。这次比赛让我深感教育是一项光荣而伟大的事业，我愿意一直坚守在这个岗位上，为学生的成长和未来做出贡献。
通过这次校长讲课比赛，我收获了很多。我明白了教育要顺应时代的需求，重视实践的作用，注重团队合作，坚定为教育事业奋斗的信念。我相信，在未来的教育探索中，我会更加谦卑和勇敢，不断学习和成长。我将继续努力，为学生的未来贡献自己的力量。
名校长培训班听教授讲课有感
12月7日上午，在厦门宾馆，有幸与厦门名校长培训班的各位名校长一道聆听了北师大卢立涛主讲的《从单打独斗到协同育人，校长引领教师专业发展的理念与途径》，卢博士从引领教师专业成长的原因、途径以及如何引领等三个方对校长工作方向作了进一步的指导，很受启发，随堂写下感受如下:。
所谓横向学习就是不断地学习，各种强身技能，如计算机，英语各种等级证书，加强各种培训，让自己变得更加优秀，在一定的层面上，自己有选择的能力，而不是被动的被人选。
3.人类素质的提高重点在教师。按照中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的若干意见》中提及，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提高，我们要培养造就数以百万计的骨干教师，数以十万计的卓越教师，数以万计的教育家教师，作为教师，要设法提高自己，加强自己，多为自己充电，强化自己，师强则民强，人类素质的提高，重点在教师。
在维护党和国家的政治方向方面，要积极引领孩子们热爱祖国，热爱我们的国家。意识形态的引领，对我们来说，责无旁贷，香港内乱，就是一个很明显的例子。
5.教师第一，学生第二。一个学校老师是非常重要的，有一支优秀的教师队伍，让所有的老师都能动起来，学校会焕发出青春的活力，但换一句话说，有人认为教师第二，学生第一，此话也是有道理的，因为我们说学校教育孩子是重心，我们教学的方向是孩子，没有孩子的教育是没有方向的教育，所以教育的对象是孩子，如果不把孩子放在首位，那么学校的设立，就感觉没有什么实际意义。但是换一句话说，一所学校在生源相对稳定的情况下，学校老师的质量，老师的思想，老师的学术水平，老师对学校的感情等对学校的发展是至关重要的，因此，从学校发展的角度，对生源相对稳定的学校来说，教师的能力、水平等无疑是最关键的。
6.平台很重要。卢博士毕业于北京师范大学，本博北师大毕业，博士毕业留校时，北师大对他的态度就是你来也行，不来也行，他本人感觉很不爽，怎么是这样的？后来发现在这个学校里可以发挥自己的长处，可以使自己工作起来游刃有余，突然发现在这里有一个平台，一个展示自己才能的平台，这个平台对自己很重要。卢博士豁然开朗，从此后你想让我走，我还不走，我觉得这里有施展我才华的舞台。可以这么说，让自己有想法，让自己的想法有施展的平台，平台很重要，给我这个平台，我能唱戏，多好的事情。其实平台就是一种氛围，有自己施展的氛围，更让自己活的有尊严，活得更有价值。
名师的就是使自己有高而广阔的实践和展示的平台，比如优秀老师的传帮带，有质量的公开课展示，有高水平的交流对象，个性化的教学实践与表达，富有创造性的教学实践，在潮流面前保持清醒，形成自己的教育教学话语，在教学中体悟幸福人生。在优秀教师所对应的这个平台上，大家要换一种思想，在工作中体悟到幸福，其实幸福的味道未必就是吃穿住好，内心的强大，心灵深处的对幸福滋味会品尝才行关键。
7.回味才有幸福感。对应自己所从事的教育职业的不二幸福感，要主动去搜索，主动去追求，苦了但快乐着。一样的工作，花了许多的心血，花了很多的精力，但许多时候在反思上确实很欠缺的，每一项工作之后，应该去认真反思。辛苦的有恒心的反思，收获的往往是难以言表的幸福和若干年之后与人交流还尚有许多话题的自豪感、胜任感和归属感，有自己独到的东西让自己更有归宿，那种幸福的味道会一直存在，这种对生活的回味、在咖啡厅中的交流，往往会碰出各种火花。所以老师会有归属感，会能安心回味辛苦之后就有幸福滋味的自豪，让收获的东西永远珍惜，如果有能珍藏的东西，再苦都值得。
8.协同合作是关键。引领教师专业发展方向的因素，关键是学生，学生的思想对老师影响很大，尤其是班主任，班主任对学生的管理没有边界性，班主任的要求是师德高尚、管理能力强，有很好的组织沟通能力。班主任付出非常多，但班主任与科任教师必须协同合作，科任教师与班主任之间如果没有拧成一股绳，在许多工作中就会存在各种问题，所以不协同不一致的问题，是教育上的关键问题，科任老师与班主任关系问题，上课老师把本属于自己解决的问题推给了班主任，而且还理直气壮，这是协同合作的工作思路，被他的思维定式所固定是一种很可怕的事情，如果得不到及时的纠正，科任教师如果不能意识到这是自己的事情，不会协同合作，那最终吃苦的必然是学生，自己的能力也会上不去，永远在原地打转。
9.用动态思维面对学生。老师往往习惯于从学科的角度去把一个学生框死，习惯从自己的视角去看待对象。其实老师一定要跳出学科成绩好，就是优秀学生，成绩差，就是差学生的这种怪思维，我们的视野就是从学生全面发展的角度去看待教育的对象，一定要从各个方面去面对，要从生态系统方面去考虑，让孩子的各个方面都能得到发展，老师引导学生协同发展是非常重要的任务，我们要引导老师去研究，去思考，去与时俱进。
总之，要一群人齐心协力往前走，才能走得更远，要不断研究才能看懂前进的方向，才能从别人处学到更多的东西，大家团结到一起，一帮人努力向前走，互相帮助，互相用共同的愿景，共同的目标才能走得更远，在学校打造更多共同体的愿景，共同参与，共同享受，才能有更多更好的收获，所以说一个人走可能会走得比较好，但绝对不会走的很远，一群人走一定会走的很好很远。
听教授讲座心得体会。
听专家讲课心得体会。
听军歌有感。
讲课感受心得体会
作为一名学生，我有幸参加了许多老师精心准备的讲课活动。通过这些经历，我深刻体会到了讲课对于学生学习的重要性。在今天的文章中，我将分享我对于讲课的感受和体会，以及对于老师们的感谢之情。
第二段：提前准备。
经过多次的讲课体验，我发现老师们之所以能够讲得生动有趣，关键在于他们提前精心准备。一位优秀的老师会在讲课前做详尽的调研和备课，了解到以往学生对于这个课题的困惑和常见问题，并在讲课中加以解答。借助多媒体设备和教学工具，老师们能够让枯燥的知识变得形象生动，让学生们更好地理解和记忆。
第三段：互动与参与。
除了准备充分，老师们还非常注重互动和参与。他们通过提问和鼓励学生积极参与到讲课中来，使学生们能够主动思考和表达自己的观点。在讲解某个难点时，老师们还会结合实例和案例进行说明，使得抽象的概念变得具体可感。这种互动和参与的讲课方式，不仅可以提高学生的兴趣，还能够激发学生的学习热情和主动性。
第四段：个性化关怀。
在讲课中，优秀的老师们常常能够给予学生们个性化的关怀。他们会端正学生的心态，鼓励学生面对困难勇往直前。当有学生犯错误时，老师们不会严厉批评，而是通过细心的引导和巧妙的答疑方法，帮助学生找到解决问题的正确路径。这种关怀和耐心让学生感受到了温暖和被重视的，让他们更加有动力和自信地学习。
第五段：对老师的感谢。
作为学生，我深知自己的成长和进步离不开老师的辛勤付出。在这里，我要对所有的老师们表示衷心的感谢。感谢你们用心讲解，让我学到了知识；感谢你们互动参与，让我有机会展示自己；感谢你们个性化关怀，让我更加自信。你们是教师的楷模，是我们学习的榜样，我们将永远铭记你们的付出。
结尾：
通过参与讲课活动，我深刻体验到了优秀老师的讲课魅力和辛勤付出。他们的讲课方式生动有趣，互动参与，个性化关怀，让我在学习中收获知识的同时也得到了成长。愿我们都能珍惜老师们的教诲，不断努力，追求卓越！
做校长的感受做校长的感受和收获
我从来不认为自己这个小学校长是什么官，即使是，也是一个最基层的“芝麻官”。作家萧红说：“好人不一定是好官，但好官必须是好人”。可见，做“好人”是做“好官”的基础。这是我对自己的定位，也是我为人处事的底线。
做好人，不是挂在嘴上的口号，而是由一个人的世界观、人生观、价值观和人格素养以及人生感悟决定的。“在生活中要做好人，但工作中不能有好人主义”。做人是一个永远的过程，是一个不断追求、不断改造的过程，虽然我不可能成为什么能人和伟人，但我们起码要做一个好人，做一个堂堂正正的人，做一个在工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性的人。只有不断提高的人，才能办出不断提高的事。
在工作中大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿。在处事方面，以诚为本，以和为贵。我很珍惜和大家在一块工作的机会和缘分。因此，工作期间是民主的、团结的、也是和谐的、愉快的。
作为“一校之长”的我，感到担子很重，压力很大，总以一种“绿叶对根的回报”的深情抓班子、带队伍、管思想、谋发展。我深感：教育工作是大有作为的，贯穿其中的思想政治工作是永远需要的，它往往起着“润物细无声”的作用。美国管理学教授弗郎西斯指出：“你可以买到一个人的`时间，可以雇一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作，你可以买到按时或者按日计算的技术操作，但是你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你必须设法去争取这些”。这就是思想政治工作的魅力所在。
“领导就是服务”。服务，首先是一种态度，其次，还要有服务的本事。为增强自己工作的底蕴和底气，我把读书、学习当作习惯和自己的一种乐事。我力求厚积薄发和厚德载物。因为大道理是管小道理的。只有站得高，才能看得远。无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
面对社会的飞速发展和改革的深入推进，无论学习还是工作，我只有起点，没有终点；面对发展的机遇和改革的挑战，我只有勤勉工作，追求卓越，无论学习还是工作，没有最好，只有更好。我以一首小诗与大家共勉：
我们改变不了环境，但可以改变自己；
我们改变不了过去，但可以改变现在；
我们不能左右天气，但可以改变心情；
我们不能选择容貌，但可以展现笑容；
我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心；
我们不能决定生命长度，但可以扩展它的宽度。
(作者单位：山西省阳泉市东四尺小学校长)。
五年级《陶校长的演讲》课文原文
预习提示：
1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".
教学目标：
1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：
了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：
2课时。
第一课时。
教学目标：
1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：
一，导入新课。
1,理解"演讲".
(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".
(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片"说明事理发表见解")。
(3)老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2,导入课文。
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。(板贴小小演讲家标志)。
请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二，感知演讲稿。
1,自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么.(板书：读)。
2,交流讨论，从中明确文章的层次。
(1)演讲稿共几个自然段。
(2)齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。(板书：四问)。
(3)分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
三，感悟演讲内容，学习演讲。
(一)学习演讲"问健康"部分。
1,理清层次。
(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲。
(2)自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的也可同座交流。(在"读"字上加圈)。
(3)交流讨论，投影文字灯片。(问健康：问什么——为什么问——该怎么做——提出希望)。
2,理解"健康第一"的观点。
(1)现在你觉得能演讲好"问健康"这部分内容了吗如果不行，就再读读("读"字上加圈),抓重点句子，不太理解的地方读读想想，体会一下作者的见解是什么，想说明什么。
(2)交流讨论。
a,"有，进步了多少"(应该有进步，还应该争取大进步。)。
b,"因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。"。
(本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对"寻求幸福"的理解，然后抓"有了……才有……"体会健康的重要性，是一切的根本。
c,"否则"是进一步肯定健康的重要。("否则":不这样的话。)。
d,"健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。"。
要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜"锻炼"为什么是金字旁，火字旁投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对"科学合理的生活和作息"的理解。
e,说说对"健康堡垒"的理解。("堡垒",从字形上猜是什么东西，然后看图片)。
3,练习演讲。
(1)各自练习演讲这部分。
(2)指名演讲，学生评议。
(3)指导感染性演讲。
a,了解作者。
(1)看画像，说说是谁。板书"陶"说说去"阝"加"艹"是什么字，加"氵"是什么字，学生描红"陶",课题板书完整。
(2)介绍演讲稿写作背景。(画像旁投影文字)。
陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的"每天四问"的演讲，启发学生鼓励，鞭策自己，不断进步，学做"真人".
b,进一步了解演讲特点。
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识。
(明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发)。
d,引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音，停顿，语气，手势等帮助表明自己的见解。
e,指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。
4,小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气，语调，重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。(明确最基本的方法就是读，一读再读。)。
(二)学习演讲"问学问"部分。
1,四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么看看课文是从哪几方面来讲的陶校长想要告诉听众什么然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。
2,交流讨论。
(1)中心话题是"学问",层次：问什么——为什么问——该怎么做。
(2)指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。
(3)结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务，有了……才能…….
(强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。)。
要……就要专心致志，就要……坚韧不拔。
要认准目标，钻进去，展开来。
(举例说说怎么做就是"专心致志","坚韧不拔","钻进去","展开来".怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。)。
3,齐声演讲性读课文。
4,指名演讲。
(二)小结。
1,让学生说说这堂课的收获。
2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康，学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了什么是"演讲",也初步学会了演讲，这都得感谢——"陶校长的演讲".
四，课堂检测：
1,比一比，再组词。
淘()练()波()急()。
陶()炼()彼()稳()。
2,写出下列词语的近意词。
演讲()坚固()激励()道德()。
第二教时。
教学目标：
明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：
复习。
1,读词语。
生命之本否则锻炼健康堡垒。
源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸。
2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
3,用上上述两组词，演讲"问健康"和"问学问"部分。
二，继续感悟课文学习演讲。
1,这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好"问工作"和"问道德"部分。
板书：讲什么。
读从哪些方面讲。
边读边想体会见解。
2,自读自悟4,5自然段，练习演讲。
分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段"问工作"部分；5——8组同学重点学"问道德"部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
3,交流读悟收获指导演讲。
学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
(1)"问工作"部分。
a,层次：问什么——为什么要问。
b,重点句："这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。"。
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
c,指导演讲重点句。
(2)"问道德"部分。
a,层次：问什么——为什么要问——要学做真人。
b,举例说明"根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。"。
"我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。"。
"真人"是什么样的人(真诚，不虚伪的人。)这样的人在"公德"和"私德"上会有些什么表现(在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。)。
c,指导演讲重点句。
(3)练习有感情地演讲4,5自然段。
a,各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习。
做人的根本即使稳定发展讲究真人。
b,指名演讲，组织评议，任命"小小演讲家"称号。
4,学习第6自然段。
同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢我们来读读最后一段。
(1)指名读。
(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。
三，实践拓展。
1陶行知先生从健康，学问，工作，道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么(最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等)。
2,每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
谁有没有提高——。
有，提高了多少；没有，是什么原因——。
怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四，课堂检测：
1,填空：
学问是—————————————————————。
社会的稳定和国家的发展，需要————————————.
如果我们每天都这样地问问自己，这样地————————,我们就一定能在——,——,——,——各方面有长足的进步。
思考：
平时，你常问自己哪几个问题为什么这样问。
(实验小学王凤妮)。
小学校长培训班学习感受心得
参加小学校长提高培训班，聆听了郑书记和陈校长精彩讲座，令我耳目一新，深受启发，收获很大，知道了假如我是一名校长，我应该怎样管理学校。目前我是一名校长的助手，知道了怎样当好校长的助手。应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈谈浅显的体会。
一、校长应该是学习型的人才。
郑书记和陈校长的讲座，在讲的过程中之所以倍受大家的欢迎，是因为他们学识渊博，平时注意学习积累的结果。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，就是“首席学习官”，对于学校的成败负有最终责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识，从而才能营造“书香校园”。
因此，通过这次培训，我加深了这种理念，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。
二、以人为本，加强学校管理工作。
无论是郑教授还是陈校长，在讲座过程中都强调了“以人为本”的教育。如陈校长在讲座中提到每年10月31日为班主任节，到这一天时，全校师生为班主任过节，使班主任尝到了当一名班主任的荣幸与自豪。“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。
2、环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。如陈校长在改善他们学校校园环境时，就对厕所的改善下了很大的工夫，最后厕所的环境改善成了他们学校的一个亮点，即美化了环境又育了人。
3、要抓好学生管理。要成才，先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生健康快乐成长成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。
总之，我们学习聆听专家的讲座，目的是要深层次理解他们的思想，探究他们成功的规律，借鉴他们成功的机制结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，不断开创学校工作的新局面。
2月20日至25日，我有幸参加了__县教育局举办的20小学校长任职资格培训，为期6天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、领导高度重视。
此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，局党组书记罗方贵，常务副局长曾艳，教研室主任陈道学，教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
此次培训的内容主要包括以下几个方面：
1、普通中小学教学常规与评价;。
2、校园安全事故与预防;。
3、校长怎样抓队伍建设;。
4、校长怎样抓制度建设;。
5、校长怎样抓教学工作;。
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有：县教育局教研室主任陈道学，教育股长廖兴学，铁石中学校长罗永龙，__一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长，是我们自己的“名师”。因为是地方人，他们懂得我们的困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人，他就是牛贵军老师。他是大方县人士，是咱毕节的骄傲!他有很多头衔，比如：贵州省委政法委干部，贵州大学法学院硕士生课外导师，中国演讲协会副秘书长，贵州省演讲协会执行会长，全国演讲大赛一等奖，中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者，全国演讲大赛评委等等。但是，再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨，让人敬佩!没有华丽的词藻，没有精心包装的语言，牛老师的演讲却发自肺腑，声情并茂，感人至深。因为，那是心底深处最真的言语，无需词藻的修饰，无需精心的打造，一切娓娓道来，水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲，不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点，更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说，这是一次学习，更是一次“洗礼”。
四、学习树立意识，意识促进成长。
通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：
1、学习意识。
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
按照市教育局的安排，本人参加了为期四天的校长任职资格培训班，四天之中分别听了韩清林厅长、钱之亮教授以及石万年校长等领导的重要讲话和讲座，各位领导的讲话很重要，很有指导意义，对我的思想触动很大，令人深省;各位专家教授的讲座也很精彩，他们解读了教育的本质，分析和阐述了新课程改革中的值得思考的问题。通过这次学习，本人受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了在校长岗位上应如何去做，下定决心努力作好本职工作为教育事业的发展贡献自己的力量。现谈谈这次学习的体会：
一、认真学习切实做好本职工作。在这次培训中，市教育局的各位领导都作了重要讲话，并就这次培训班做了具体要求。各位领导的讲话精神要求我们从思想认识的高度，进一步认清当前发展的形式，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。
二、不断学习，适应新时期校长角色。
“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。我一直非常崇拜那些在教学上真正有建树的学者形的校长，在校本研修活动中中，我认真的写下了自己的心得体会，下面，结合学习谈谈自己的认识：
1、校长要有思想的。只有有思想的人才能去透彻的思考问题，抓住发展的机遇。没有思想或思想懒惰的人是无法很好的履行职责的。校长要把自己的思想与党的教育方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，办出有特色的学校。我们白塔岭小学是一所农村学校，但在学校多年的发展过程中，形成了深厚的文化底蕴，我们学校有自己的特色，有自己的办学风格，但是，如何能在原有基础上发扬光大，是我应该思考的问题。
2、校长要具备良好的素质。
正人先正己，校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还有良好的组织能力、协调能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具备了这些良好的素质水平，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。这些话说起来容易，做起来来却很难，良好的素质要靠日常的积累，靠工作中的体会，学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，有健康良好的心态，做好人梯，这都是当代校长应该思索的问题。
3、校长要以人为本。
校长必须首先明确，管理是为发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。在工作中关心去爱护每一位同事，站在对方的立场上多去想问题，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。
4、校长要有自己的管理风范。
办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。目前我校的文化建设还显的比较单调，精神积淀比较浅薄，今后我校在校园文化建设方面还须加大力度。
5、校长要会用人。
作为校长，在平时的工作中要不断的去了解他人，为今后的用人做好准备。每位教师都有他的优势与劣势，如果能用其所长，就能充分地挖掘人的潜能，去使每一个人都物尽其力，人们常说，千里马常有而伯乐不常在，也就是说希望多一些赏识，多一些发现，就可以因人而宜，以便达到出色地完成任务。校长只要组织得好，安排得当，他们就会人尽其能;反之，就会相互依靠，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。因此，校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。
6、校长要深入教学。
钱教授给我们讲了教学的本质意义，我理解当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。特别是作为一名教学副校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。
以上就是我的一点认识，还不成熟，在今后的工作中将不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育发展的需求，才能做一个合格的校长。
讲课感受心得体会
随着社会不断进步，教育已成为人们生活中不可或缺的一部分。在教育过程中，教师讲课是至关重要的环节。作为一名教师，面对着学生们期待的目光，在讲课的过程中，我深感责任重大。经过一段时间的授课，我受益匪浅，积累了一些心得体会。
首先，讲课的关键在于生动。学生们对于枯燥乏味的讲课内容往往兴趣缺缺。因此，我努力使用多媒体工具，如图片、视频等来辅助讲解，使教学内容更加直观形象。同时，我注重用生活中的例子来点缀讲课内容，使之更具实际应用性。这样的讲课方式不仅可以吸引学生们的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。
其次，讲课的艺术在于引导。在课堂上，我注重从学生的角度出发，了解他们的思维方式和学习习惯。在讲解时，我常常采用提问的方式，引导学生们主动思考。通过鼓励学生表达自己的观点，我希望能够让他们充分发挥自己的创造力和批判思维能力。同时，我在课堂上也多次组织小组活动，让学生们进行互动和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
第三，讲课的技巧在于激发。学生们的学习状态往往会有高低起伏，有时会遇到学习上的瓶颈。作为教师，我觉得我应该及时发现学生们的问题，并通过讲课来激发他们的学习动力。在讲解新知识时，我常常与学生们分享一些有趣的实例或者来自实际生活的问题，让他们感受到所学知识的实用性和重要性。同时，我还会时常鼓励学生们，提高他们的自信心和学习积极性。
第四，讲课的目标在于巩固。每一次讲课都是为了让学生们更好地理解和掌握所学知识。因此，我强调学生的巩固和应用能力的培养。在课后，我经常会布置一些练习题目，并及时批改，并与学生进行讲解。此外，我还鼓励学生在课后进行课外拓展，希望他们能够将所学知识运用到实际生活中去。
最后，讲课的要义在于启发。作为教师，我希望通过讲课能够培养学生们独立思考和解决问题的能力。因此，在讲课中，我注重培养学生们的思辨能力。在引导学生们回答问题时，我鼓励他们详细阐述自己的观点，以及提供相应的依据和论证。我相信通过这种方式，学生们将会逐渐成为独立思考、自主学习的人。
通过这些讲课经验，我发现，讲课不仅是向学生传授知识，更是一种教育的艺术。只有通过生动的讲解、引导的方式，我们才能够真正激发学生们的求知欲望和学习动力，让他们获得满足感和成就感。作为一名教师，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们创造一个积极向上、富有启发的学习环境。
讲课感受心得体会
第一段：引言（大约200字）。
讲课是学生和老师之间交流和传递知识的重要环节。作为一位老师，我有幸在过去几年里参与了众多讲课的机会。通过这些经历，我深深体会到了讲课的重要性和对教育工作的影响。在这篇文章中，我将分享我在讲课过程中的感受、体会和心得。
第二段：准备工作（大约200字）。
一场成功的讲课背后往往有严谨的准备工作。在我准备讲课之前，我首先要对教学内容进行深入研究和了解，确保自己具备足够的知识储备。此外，我还会根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划和教学目标，以确保教学的针对性和有效性。这些准备工作不仅使我对所讲知识更加熟悉，也提高了教学的质量和效果。
第三段：与学生的互动（大约300字）。
与学生的互动是讲课过程中最关键的环节之一。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以激发他们的学习兴趣和思考能力。我会定期组织小组活动和小测验，鼓励学生之间进行合作学习。通过这些互动，我能够更好地了解学生的学习状况和需求，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
第四段：激发学生的潜能（大约300字）。
作为一名教师，我始终坚信每个学生都有自己独特的潜能和才华。因此，在讲课过程中，我会尽力激发学生的学习兴趣和潜能。我注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励他们在学习中积极思考、独立探索问题。我采用多种多样的教学方法和教学资源，以激发学生的学习动力和主动性，并将他们的潜能最大化。
第五段：反思与提升（大约200字）。
每次讲课结束后，我都会进行反思和总结，以寻找不足和改进的空间。我会听取学生的反馈和建议，了解他们对我的授课是否满意，以及是否达到了预期的教学目标。同时，我也会与同事们交流和分享教学心得，学习他们的优点和经验，以提高自己的教学水平和教学效果。通过不断反思和提升，我希望能够成为学生们青睐和尊敬的优秀教师。
总结（大约100字）。
通过这些年的讲课经验，我深刻体会到了讲课对于学生和教师的重要性。通过准备工作、与学生的互动、激发学生的潜能以及反思与提升，我不断提高自己的教学水平和教学效果。我希望通过我的努力和付出，能够给每一位学生带来改变和帮助，成为他们人生道路上的指引者和朋友。
五年级语文《陶校长的演讲》课文及教案
教学要求:。
1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、学习目标。
1.正确、流利地朗读课文。
2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。
二、教学过程。
一、板题、交流资料、听范读。
1.板书解疑，陶校长(交流资料)。
原名文睿，后改名陶行知。安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲(录音范读)。
小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文。
1.谈演讲的特点。
真实性(贴近生活，讲真话);鼓动性(激烈感情，感召力);礼仪性(称呼、交流、有祝语)。
2.文中陶校长怎样注意这三点的?
3.学生自读：(1)通读全文，读准字音;(2)划出重点句子。
三、检查初读，理清思路。
1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知大意。
(1)陶校长的演讲主要讲了什么?
(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?
(3)填充概括段意。
一(1)开门见山提出了()。
二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有()，()了多少，并讲了这样问的()。
三(6)总结全文，希望学生养成()的好习惯，争取在()取得()。
4.引读全文。
四、精读课文第二自然段。
1.默读圈画：陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题?
2.集体交流：
a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。
c.说说为什么要先问这个问题?
d.从这段你还明白了什么?朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的?
先说了什么?再说什么?最后说什么?
5.齐读本段。
五、学习字词。
1.讨论书写要点。
2.归类写字：锻、炼、德、励、鞭都是左右结构。
3.比一比,再组词。
陶()炼()彼()。
葡()练()履()。
4.完成习字册，抄写词语。
六、课后练习。
1.熟读课文。
2.将陶校长的第一问复述出来。
第二课时。
一、学习目标。
1.流利地朗读课文,能说出陶校长的后三问分别包括那些意思。
2.能运用总结的学法进行自学课文。
二、教学过程。
一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德。
二、回顾第一问，了解写法和学法。
1.陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题?
2.总结学习方法。
三、教学第二问、第三问、第四问。
1.默读圈画方法同上。
2.交流讨论，学生为主。
(1)问什么?
(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)。
(3)怎样才能使自己的学问有进步?
3.点拨关键处。
(1)公德——公共道德，观念。
(2)私德——私人生活上所表现的道德品质。
(3)真人——真诚不虚伪的人。
四、诵读感悟，深化倾吐。
1.各组派一代表读(同内容的挑战读，点评要有层次)。
2.男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?
3.填空总结。
陶校长希望同学们从小树立()，筑起()，学习上认准()，刻苦钻研;工作上要培养()，认真负责地做好()，要学做()。这样就可以()。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的()。
4.激情齐读，读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5.倾吐练习。
b我也要每天四问。
c陶校长，您听我说……。
小学校长培训班学习感受心得范文
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。