大班教案通常包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容,是教学的重要参考依据。以下是小编为大家整理的大班教案范文,希望能够给教师带来一些新的教学思路和创意,提升教学的个性化和差异化。
幼儿园大班教案《地球生病了》含反思
地球,人类生命的`摇篮,人类生存在地球里,保护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的讲述地球妈妈生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源,如:森林被砍倒了许多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、到处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来讨论如何解决这个社会问题作为教师,要及时抓住这个教育契机,为幼儿提供探索的可能,并唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣,提高幼儿的环保意识。
1、知道地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画一幅:地球病了。
4、幼儿人手一份:绘画纸、水彩笔、油画棒。
1、出示挂图,导入课题。
(1)出示挂图,同时放录音:孩子们,我病得厉害,难受得很,你们快帮帮我吧!
(2)提问:
a.图上有什么?
b.地球妈妈怎么了?
c.地球妈妈为什么会生病?
2、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的原因。
(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。
a、森林被砍到了许多。
b、工厂冒浓烟。
c、水变成了黑色。
d、到处是垃圾。
e、汽车排放尾气。
(2)提问:地球妈妈还生了哪些病?
3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
(1)针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法。
(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件,比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
小结:建立污水处理工厂,把脏水变干净,工厂不要放黑烟,汽车用电、天然气、太阳能来开动,建立垃圾处理大工厂,多种花草树木,保持水土,净化空气,是地球妈妈的病好起来。
4、绘画活动:打扮地球妈妈。
(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像,激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像,打扮打扮地球妈妈。
(2)播放音乐,幼儿在音乐中自由作画。
(3)展示、评价。
在整个活动中,充分发挥幼儿的主体作用,孩子们都能够积极的参与到活动中来,和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球,孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。
大班小猫生病了的教案
1、仔细观察图片,了解图片的内容。
2、鼓励幼儿根据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。
3、通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。
1、了解信的基本格式。
2、图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。
一、谈话,鼓励幼儿帮助小猫想办法。
二、理解图片的基本内容。
师:小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害,小猫它自己也想了个办法,写了一封信给小兔,请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)。
教师出示图片,引导幼儿观察。(见图一)。
1、提问:哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片,小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图,小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受,在病床上伤心的哭了起来。)。
2、第一幅图我们看懂了,再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了。)。
3、第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单,它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)。
3、让幼儿结合图一,用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。(小猫生病了住在医院里很难受,在病床上伤心的哭了起来,这时候猴医生来给小猫打点滴了,小猫感到很孤单,它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)。
三、带领幼儿念信的内容。
师:我们看懂了这三张图片,接下来我们开始读读这封信。把三幅图片念出来,要把信的开头和结尾部分也念出来,现在你们就是小猫了,是你们给小兔写的信,(说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么,)谁来念念这封信?幼儿读完后,老师在来完整的念一遍信的内容。(小兔你好,我是小猫,我生病了,住在医院里很难受我哭了,猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤单,要是你能来看看我那该多好啊,想你的小猫。)。
四、讨论并讲述。
1、提问:小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)。
师:小兔收到信后,把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看,有那么多的好朋友都来了。(出示图二)。
2、提问:小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?(小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫,小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听,小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)。
3、这么多朋友来看望小猫,小猫可开心了,你们觉得小猫的这些朋友好不好啊?如果我们身边的.小朋友生病了,我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述,教育幼儿互相关心、帮助。)。
结束语:
师:小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护,相信它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤单的,需要朋友的帮助和关心,有了朋友的关心,身体就会很快的好起来的,所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会很开心快乐。
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病,展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣,教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显,出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验,让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发,选择“小猫生病了”作为教材,因为生病是每个孩子都会遭遇的事,在如今的,因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容,通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
本次活动是以小猫生病——小猫写信——朋友探望——恢复健康为线索贯穿整个活动的,每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中,每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。
环节一:小猫生病了想联系小兔,由此而出现了第一组图片,通过谈话,鼓励幼儿帮助小猫想办法。运用让幼儿想办法的形式,来激发幼儿参与活动,为信的出现作铺垫。
环节二:帮小兔读信产生了第二组图片,第二组图其实是一封信的内容,用绘画的方式来表达,幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信,这样更能将自己的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述,体现自主表达的理念,是幼儿原有讲述经验的一次再现。这一环节突破重点目标——想像,让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”,让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后,通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于,既让幼儿复习巩固了信的基本格式,同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来,因为一封完整的信是由一小段文字组成的,所以幼儿的口语表达能力得到了发展。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。
幼儿园大班教案《地球生病了》含反思
活动目标:
1.初步了解人类生命诞生过程,进行性的启蒙教育。
2.激发对父母的敬爱,对生命的真爱之情。
3.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
4.初步了解健康的小常识。5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
ppt特邀嘉宾:一名孕妇。
活动过程:
一.教师以亲切温和的语言创设一种氛围,吸引和感染幼儿,激发幼儿的认识兴趣。
三.引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容(鼓励幼儿用语言大胆描述)图1.爸爸妈妈很相爱,他们结婚了,这是他们的结婚照。
图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(luan)子公主也相爱了,他们结合在一起,就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3,妈妈怀孕了,她穿着孕妇装,脸上充满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一天天长大,所以妈妈的肚子也越来越大。
图4,小天使来到了人间!爸爸妈妈特别高兴小结:小朋友,你们都是这样来到这个世界上的,你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。
四.请特邀嘉宾出场,进一步激发幼儿兴趣——今天,老师特别邀请了一位怀孕的老师来我们班做客,我们一起来向老师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受,让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期待和热爱,激发幼儿对父母的敬爱,对生命的珍爱之情)可让幼儿轻轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心。
五.游戏环节。
2.谈谈做妈妈的感受——"小朋友做妈妈的感觉怎么样?"(幼儿讨论)"我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!""妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?"(幼儿自由讨论并回答)"我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!
小班社会地球生病了教案
1、结合多媒体故事看一看,说一说,积累有关打针和吃药的生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、通过“小小药剂师”的游戏,尝试学习3以内的按数取物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。
一、观看多媒体:故事“青青生病”
2、出示多媒体故事《青青生病》。
提问:
(2)如果生病了不吃药,不打针那会怎么样?幼儿泛说。
(4)吃了药,打了针后,青青病好了吗?她去幼儿园了吗?
(5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。
师小结(出示多媒体):小朋友真勇敢,医生打针一会儿就好了,我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶,针筒里面药水清,打针不怕真勇敢,身体健康真快乐!
(6)你生病时,有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。
二、游戏:小小药剂师。
1、师:今天还有一位客人,我们来看看他是谁?
2、“张医生”多媒体介绍。
2、幼儿分组活动,教师巡回指导。
3、幼儿将药瓶按数字进行分类。
师:小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里,数字2的放在2号箱子里,数字3的放在3号箱子里。
三、延伸活动:角色游戏“小医院”
师:好了,我们把这些药放到教室里,玩“小医院”的游戏,好吗?
1、青青感冒了,不能上幼儿园了。
2、妈妈给她吃药,她说:“药苦,我不吃。”妈妈带她去打针,她说:“打针痛,我不打。”
3、妈妈说:“青青不吃药,不打针,病就不会好,就不能上幼儿园和小朋友玩了!”青青一听,不能去幼儿园,着急了。她说:“妈妈我要吃药!”青青一吃把药吃下去了,青青又说:“妈妈我要打针。”
4、医生给青青打针,她一声也不哭。
5、青青病好后,高高兴兴上幼儿园去了。
细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。
小班社会地球生病了教案
1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。
2、增强环保意识,知道从日常生活中的点滴做起,保护地球。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
比较全面的了解认识到环境污染的知识。
把想法付诸到行动。
环境污染图片,地球图片。
一、出示地球图片,导入活动主题。
1、出示污染环境的图片。
教师小结:我们的地球生病了,他很痛苦,因为他很多地方都受伤害了。
二、出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
教师总结:尽量不用一次性用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用,不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的`地方,不任意乱扔。
四、集体交流,总结。
刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病,和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病,就要从自己做起,然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人,让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病,我们也就能更好地在地球上生活了。
在整个活动中,充分发挥幼儿的主体作用,孩子们都能够积极的参与到活动中来,和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球,孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。
幼儿园大班教案《地球生病了》含反思
1、通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解。
3、能积极地参与活动。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
地球的头饰一个,挂图两张(干净的地球和被污染的地球),风光图四张。
(一)导入:
出示挂图直接导入:“小朋友们,前些天我们认识了地球,今天我想请你们看一看这些图,想一想地球上哪些地方是美的?”
(二)讨论。
“你们去过哪些地方也是很美的?”
请幼儿讲述自己见到美的东西。
(三)了解地球正在遭受的种种危害。
2、出示头饰。
讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)。
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)总结,自然结束。
1、总结。
2、自然结束。
在如何保护环境的问题上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。
大班小猫生病了的教案
1、仔细观察图片,能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。
2、感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。
1、幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
2、挂图若干。
1,出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
(环节设计意图:这个环节,本来我想以故事导入,让孩子说说,可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散,不集中,而且问题的开放度也不够。所以,后来我就修改为直接出示一个大信封,让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实,这个活动内容就等于是借由信的形式展开。)。
2、读信三部曲。
师:我们来看看,小猫画了什么?
师:你从哪里看出来?
请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?
师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信,你可以先和旁边的小朋友说一说。
幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。
要求:幼儿完整讲述三幅图。
3、讨论并讲述。
师:小兔收到信后,发生了什么事呢?
师:你看,小猫的好朋友在做什么?
师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的?你从哪里看出来?
请个别幼儿来讲,鼓励幼儿完整地讲述。
(环节设计意图:上面这两个环节,看似都是看图讲述,但,我其实是分两个层次来进行的.。第一层是3张图逐图出示,这3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且,我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此,我还选择了带有相应情感的背景音乐,我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。)。
4、移情讲述。
师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上。
幼儿操作师:你想怎么做呢?
回看本次活动,为了帮助幼儿主动学习,我用了以下方法策略:
看图测策略推:
1、分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示,一开始的3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。
2、突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息,能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案,嘴边有咳嗽的气,旁边有吊水瓶,药瓶,身边站着头上戴红十字的医生,这些信息都在告诉小朋友,小猫生病了,可是身边却没有人来关心它,所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。
大班科学教案《鱼宝宝生病了》
师:小朋友,你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。
二、观看课件一:体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。
提问:
师:从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的,水象透明的一样很干净)。
在这么干净的河水里,鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福,你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)。
三、观看课件二:了解鱼宝宝在污水里的生活,体会河流受污染的危害性。
1.观看《污水中的鱼宝宝》,了解鱼宝宝在污水中的生活。
师:突然有一天,水里发生了一件可怕的事情,是什么事情呢?我们一起来看一看,提问:
(1)发生了什么可怕的事情?
(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)。
2.表演《污水中的鱼宝宝》,体会鱼宝宝的痛苦,激发幼儿关心和同情小动物的感情。
(1)看到生病或死亡的鱼宝宝,你心里觉得怎么样?
(2)如果你是鱼宝宝,这时候你心里会怎么想,想对人们说什么呢?
我们来把自己当成鱼宝宝,在脏的海水里游一游,把你难受的样子和你想说的话告诉人们,好吗?(幼儿表演,有的哭,有的晕头转向,有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难受,快来救救我吧!"有的说"善良的人们,请你们不要把垃圾扔到海里,我会死的"有的说"可怜的人呀,你们害了我们,也会害了你们自己的!")。
3.加深幼儿对污水危害的认识,增强幼儿的环保意识。
(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝,还会危害什么呢?(脏的水到处流,人们就没有干净的水喝了;水脏了,人们就没有水用了;水脏了,生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)。
(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾,不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子,在上面写上"请保护水资源";在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)。
四、操作课件《垃圾》,学习垃圾分类方法。
师:你们想出了这么多的办法,那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西,我们却把它们扔掉了,太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类,一种是可回收垃圾,一种是不可回收垃圾。
师小结:小朋友分得真不错,刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾,所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀,能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾,要用特殊的处理方法将它们处理掉,要不然我们的环境就会受到污染。
五、游戏:垃圾分类大比拼。
师:现在如果让你们来投放垃圾,你们会不会投错?好,我们来做一个游戏"垃圾分类大比拼",请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上,我们一组一组的来贴,比比看哪一组贴的又快又好,好吗?(幼儿操作)。
六、结束:听音乐学鱼宝宝游出教室。
师:我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱,鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧,它们又开心地游水了,我们也来学一学小鱼开心的样子!
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大班《地球》科学教案
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥妙的愿望。
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。【幼儿园ppt课件制作】
2、宇宙图片一张。
重点:让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
难点:知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。
(一)出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。
师问:
1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。
(二)介绍太阳
1、实验一:昼夜之分
师问:地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)
你知道为什么会有白昼和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结:地球在围绕太阳转动是,自身也在自转,地球转向太阳的一面是白昼,背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。
(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!
(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
(三)介绍月亮
(月亮自身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)
四、延伸活动
师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?
(金星、水星、木星……)
它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。
这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳,这些图片都来源于互联网,正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助,可是它也不是唯一的教学手段,自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起,才能让课堂教学更生动、更有趣。
幼儿园大班《国王生病了》教案
1、通过观察、推理、猜想,读懂图书画面内容。
2、能用较连惯的语言表述观察到的内容。
3、体会故事中的幽默与诙谐带来的乐趣。
医生写给国王的“处方”大图、国王自己做运动的小图和王子大臣做运动的图、幻灯、投影、黑板一块。
一、引导幼儿迁移幼儿生活经验。
师:谁都生过病?人为什么会生病呢?
师小结:人不运动容易生病。这有一个人他也生病了。
二、利用ppt课件,引导幼儿逐页观察画面内容。
1、观察书的封面(幻灯)。
师:看看谁生病了?旁边的人是谁?他们怎么了?
2、逐页观察画面,理解故事内容。(幻灯)。
师幼共同观察画面(2、3、17页)。
师:国王躺在床上生病了?她是谁?她脸上的表情看起来怎样?那她该怎么办呢?
师:医生会怎么给国王看病呢?他手里拿这什么?(“处方”)处方上都有些什么内容?
师:医生写的这个“处方”和我们生病了医生写给我们的“处方”又什么不一样?
师:国王运动了一个月病好了没?你是怎么看出来的.?(出示幻灯p17)。
幼儿自主阅读,教师指导(6——17页)。
要求:今天老师为大家准备了一本书,看看国王这一个月师怎么做运动的?看到老师夹夹子那个地方就可以了。
师:第二天国,王一大早就起床了。……。
师:星期一国王去做什么运动?他是怎么做的?那星期二、三……日呢?(根据幼儿回答有序出示小图片)。
图片对比,帮助幼儿理解画面内容。
师:国王问医生?医生怎么说的呢?
幼儿猜想故事结尾,增添阅读兴趣。
师:那后来呢?国王怎样了?身体好了吗?
师:那我们一起来看看书上是怎么说的?
师:后来国王怎样了?他的身体真的变好了没?你是怎么看出来的?
三、师幼完整有序的欣赏故事。
师:你们想不想把这个故事完整地看一看,说一说?有谁来说一说看书时要注意什么?
要求:一边看书,一边小声地说一说。
看完这个故事后,你明白了一个什么道理?
师:后面的客人老师还想听听这个故事,请每位小朋友找一位客人老师和她说一说。
大班语言讲述教案小猫生病了
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要相互关心、互相助。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
1、物质准备:一封信、教学挂图。
2、环境准备:
3、经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
1、谈话,鼓励幼儿助小猫想办法。
2、理解信的基本内容。
(1)、小猫写了一封信给小兔,你们猜小猫在信里对小兔说了些什么?
(2)、教师出示信,引导幼儿观察。
小猫信中画的三张画,分别是什么意思呢?
(3)、你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?
第二幅画:小猫为什么哭?
第三幅画:小猫心里会想些什么?
3、读信。
(1)、幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。
(2)、请若干幼儿读信。
4、讨论并讲述。
(1)、小兔收到信后会怎么样?
(2)、好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?
5、移情讲述。
2、制作一封寄给灾区同伴的信。
小结:我们小朋友应关心爱护身边的每一个人,这样,我们的生活就会变得更美好。
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验生病,展开想像和讲述。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣,教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显,出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验,让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发,选择“小猫生病了”作为教材,因为生病是每个孩子都会遭遇的事,在如今的,因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容,通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
大班语言国王生病了教案
1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。
2、培养对图画的理解能力。
3、知道运动有益身体健康。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
大图书、小图书(计划表)。
1、谈话导入。
(2)指名读已学内容。
(3)出示大的一周计划表。
2、出示大书,并做计划表格的记录。
(1)、集体看图书,
(2)、引导幼儿逐页观察.
(3)、整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?
(4)、逐页观察故事内容。
(5)、小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。
3、提出疑问,让幼儿猜测。
(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?
4、让幼儿自己看书寻找答案。
《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。
国王生病了大班教案
1、仔细阅读画面并理解画面细节表达的意义,知道适度运动能让人健康。
2、通过读大书、自主阅读的形式,理解故事内容。
3、培养逐页翻书的阅读习惯。
活动准备:
2、运动计划大表和小图若干。
教师活动。
幼儿活动。
一、出示第1、2幅图,引起幼儿对画面符号的关注和理解。
1、国王怎么了?你从哪里看出来的?符号表示什么?
2、你有没有生过病?医生怎么帮助你好起来的?
3、国王的医生在哪里?他手里拿的是什么?什么是处方?我们来看医生怎么给国王治病的。
幼儿关注符号,理解含义。
调动生活经验,理解处方含义。
二、引导幼儿边观察画面边倾听故事,理解故事前半部分内容。
1、教师边逐页翻书,边讲故事。
2、一星期过去了,国王的病好了吗?你从哪里看出来的?皇宫里的其他人都怎么样了?
猜测:为什么国王的病没有好转,而皇宫里的其他人却都病倒了?你们来猜猜。
幼儿倾听故事理解故事内容。
进行猜测。
三、幼儿自主阅读。
1、你们想不想知道答案?答案就在书上。(提相关要求,看到第19页)为什么国王的病没有好转,而皇宫里的其他人却都病倒了?皇宫里的其他人,为什么他们按照运动计划表做运动也会生病?(运动过量)。
自主阅读找答案。
幼儿再次自主阅读。
四、活动计划表。
你们还记得国王的活动计划表有那些内容吗?请小朋友来排一排。完整欣赏作品。
回忆故事中的线索,进一步理解故事的内容。
五、完整欣赏作品。
完整欣赏作品,并跟老师一起翻看自己的图书。
六、延伸:设计自己的运动计划表(课后)。
国王生病了大班绘本教案
我班开展“自己的事情自己做”主题活动,我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学,以幼儿情感和兴趣为依托,通过情趣化的教学环节,让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的,不能依赖别人,更不能让别人代替,而且要养成热爱运动的好习惯。
教学目标。
1.能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容,感知故事的幽默风趣。
2.能为国王设计第二轮运动计划,并进行故事创编。
3.养成喜欢运动的好习惯。
教学准备。
1.《国王生病了》ppt,故事录音,图夹文运动计划表,空白运动计划表,节奏欢快的音乐。
2.幼儿对体育运动项目有初步的了解。
教学过程。
1.解读运动计划表,自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。师:今天,老师带来了一张图表,请小朋友看一看。你看懂了什么,请你声音响亮地告诉大家。
(策略:大班幼儿对文字有过初步的接触,根据这一认知特点,活动的开始部分,呈现图夹文运动计划表.引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解,能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着,让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容,体现了尊重幼儿的个性经验,更强调幼儿的主观体验和情感)。
2.逐幅观察画面,分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察ppt画面,讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
(3)自主阅读绘本,推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师:从星期四开始,由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾,感知故事的诙谐和幽默。
小结:一开始,国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来,国王知道了,只有自己真正运动了,身体才能真正变好。
(5)交流阅读:国王亲自运动,身体恢复健康。
师:请小朋友仔细看画面,互相讲讲国王后来是怎么运动的。
(策略:这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流,从而发现国王运动的特点,教师既充分发挥现代化教学手段的作用,利用课件放大画面,便于幼儿仔细观察,又凸显绘本阅读教学的特点,满足大班幼儿接触纸质文本的`愿望,采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略,先“扶”后“放”,由易到难,逐步帮助幼儿学会自主学习)。
3.完整倾听故事,整体感知。
师幼一起边看课件,边共同欣赏、讲述故事。
(策略:完整欣赏图文并茂的ppt,有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣,领悟故事的主要内容)。
4.设计新一轮运动计划表,创编故事。
(1)出示空白计划表(ppt),请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。
(2)幼儿分组合作设计运动计划表,创编故事。
师:下面请小朋友4个人一组,每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目,然后把它们画下来,再一起讲一讲,编成故事。
(3)各组派一名幼儿讲述故事。
(策略:小组合作,用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划,创编国王的“运动版”故事,给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表,略加装帧和修饰,又可成为一个新的绘本故事)。
5.师幼一起运动,结束活动。
师:现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯,他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!
幼儿园大班《国王生病了》教案
理解故事内容,大胆地表达自己对画面的观察心得和理解。
体会作品中蕴含的幽默情趣,懂得运动有益健康。
通过想象讲述、分析讨论、即兴续编等故事,发展幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
能简单复述故事。
理解故事内容,大胆地表达自己对画面的观察心得和理解,从中体会作品中蕴含的幽默情趣,懂得运动有益健康。
大图书一本、每人一本小图书、词卡、自制皇冠一顶。
一、导入。
师头戴皇冠进入教室。
师:“老师今天有什么不一样呢?”
生:“戴了一顶皇冠”。
师:“有谁才会戴皇冠呢?”
生:“国王!”
老师今天就给小朋友讲一个关于国王的故事。
二、师讲故事。
师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。
三、设置悬念。
1、老师讲故事讲至17页“就这样过了一个月”。
a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。(幼儿自由猜测)。
b、提问帮助幼儿回忆故事的主要内容。
国王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么?(师将字卡贴在黑板上,并将内容以简笔画的形式画在黑板上,并出示相应的词语,如爬山、骑马、游泳等)。
让幼儿模仿国王运动计划中的'运动项目。
四、揭开疑惑。
1、组织幼儿看大书至第17页。
一幅一幅讲述画面内容,鼓励幼儿细心观察画面,从中找到答案。
2、讨论看图的结果,引导幼儿说出国王的病为什么没好的真正原因。
师:你们从画面中发现了什么?你知道国王病没好的原因了吗?
如果幼儿回答不出来,老师可以介入提问帮助幼儿理解。
师:国王是自己爬山、自己骑马吗?
大臣们和王子在打球时,国王在干什么?
慢跑和做体操时,国王在哪里?
3、揭开疑惑,出示第18页,对照书中的答案。
师:听听医生是怎样说的,看我们的答案是否和医生一样。
五、续编故事。
1、请幼儿续编故事结尾。
师:医生会对国王说些什么呢?要想病好,国王应该怎么做?
2、讲述故事结尾(第21、22页),请幼儿对照是否和自己编的结尾一样。
六、小结。
引导幼儿自己说说这个故事告诉大家一个什么道——每个人都要适当的运动,身体才会健康。
《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。
大班语言国王生病了教案
1、学看单页多幅画面,根据画面提供的线索,有序观察画面并讲述。
2、初步认读汉字:星期一——星期日。
3、懂得运动有意健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、教师用大图书一本,幼儿用小图书16本。
2、运动计划空白表若干(教师用、幼儿用)。
3、运动图片,“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教师直接出示“国王”的图片,引入主题。
2、教师:你们的方法真多!今天我们就来看一本有趣的故事书《国王生病了》。
3、教师出示故事书,引出故事开头,提问幼儿,并让幼儿自己看书找答案,初步了解故事内容。
二、教师:故事《国王生病了》,国王生病了,他吃不下饭,睡不着觉……医生给国王写了一张运动计划表,上面写着:星期一,爬山……星期日,休息。那国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做呢?接下来就请你们自己把书往下看,一页一页,仔细观察画面,看看国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做。
2、教师:为什么?
(幼儿自己看着小图书上前讲述原因。)。
3、教师讲述图书内容。
(请幼儿上前找规律)。
1、教师:谁愿意上来按照从“星期一”——“星期日”的顺序把这一页讲一讲呢?
(2—3位幼儿上前讲述)。
2、教师讲述。
3、教师:国王的病最后有没有好?(有)怎么好的?
4、幼儿自己看书,病和教师一起看书。
四、教师小结。
1、你们喜欢这个故事吗?(喜欢)现在就请你们自己把故事完整地看一遍。
2、教师:好,现在请你们看好你们的小图书,我看我的大图书,我们一起来把这本书看一遍。
3、出示运动计划表,口头设计运动计划表。
4:看,这就是医生给国王写的运动计划表,(指这星期),这是什么字?(星期一)。
教师:回忆一下,星期一国王应该做什么?(爬山)。
(其余出示同上)。
5、教师:谁愿意上来把这张运动计划表读一读?(2—3位幼儿)。
6、教师:如果你是医生,你会给国王设计什么样的运动计划表,现在和你旁边的小伙伴商量一下。
(逐个请幼儿来说,并画在相应的位置)。
7、操作活动:幼儿设计运动计划表。
8、教师:我们知道,国王运动了身体才变好的,运动有益健康,为了我们自己的健康,我们也来为自己设计一张运动计划表吧。
(教师介绍要求:每天运动项目不同,劳逸结合。幼儿四人一组进行合作设计)。
五、评价计划表。
请各组派代表上前讲述“运动计划表”,幼儿自己评价。
教师:今天是星期几?(根据幼儿设计的内容)走,我们去做运动吧!
幼儿对故事很感兴趣,注意力比较集中。
幼儿对“星期一”——“星期日”有了一定的了解,因此幼儿在排列图画时能较好的分清楚,同时可以同时出示“星期一”——“星期日”的卡片,这样幼儿就会分得更清楚。
《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面,很容易让人产生错觉,必须将图文结合阅读,才能体会故事的真正含义。因此活动中,我在引导幼儿看大图书时,十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样,孩子在我的逐步引导下,能仔细观察画面,认真判断,大胆地表达自己的观点,较好地理解这个故事所表达的内容,整个活动幼儿注意力比较集中。
大班《地球》科学教案
1、了解地球同月亮、太阳的关系,以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下p.28。
一、认识地球启发幼儿自由讨论:地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?
二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆,有时弯?
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》,进一步感受地球与伙伴们的关系。
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
大班语言活动《小猫生病了》教案
每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的,在孩子的'经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,通过活动懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
2、经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
1、出示一封信。
师:小兔今天收到了一封信,非常高兴,你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信,小兔可高兴了,邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信,引导幼儿观察。
第一幅图,说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。)。
第二幅画说了什么,小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受,我哭了)。
第三幅画说了什么,小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)。
3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。)。
(2)请幼儿读信。
(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
4、讨论并讲述。
(1)小兔收到信后会怎么做呢?
(2)好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?
(3)完整讲述。
5、移情讲述。
(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了,我们又该怎么做呢?
(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。
活动延伸:
1、布置“爱心墙”,提醒幼儿主动关心和帮助别人。
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友,并带领幼儿到邮局寄信。