教学工作计划也可以帮助教师更好地评价学生的学习情况,及时进行反馈和调整。小编特意为大家准备了一份教学工作计划的实例,供大家参考借鉴。
幼儿园大班科学课教案详案《可爱的小兔子》范文
活动目标:
1、仔细观察,理解各种符号所代表的意义,尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中,通过想想、看看,说说,做做,体验学习的乐趣。
活动准备:
1、花园中已经布置好各种符号标签如:不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片。
3、纸和记号笔、蜡笔。
活动意图:
在生活中,我们经常会看到各种符号,大班的幼儿已经有了一定的生活经验,他们已接触了生活中一些常有的符号,但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号,而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课,我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上,尝试迁移运用并制作符号。
另外,在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习,我就把这节课,安排在了室外并设计了看、说、做多元整合,并通过环境的互动,帮助幼儿学习。
活动过程:
引言:符号宝宝给我们写信来了,邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
1、观察花园。
提问:符号宝宝在哪里呢?我们来找找看。
2、找出符号。
提问:你知道这些符号代表什么意思?它们有什么地方是一样的?
)
1、提问:在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝?他们分别代表着什么意思?
2、教师分别出示相应的图片,和幼儿一起讲讲认认。
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝。
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
综合活动教案可爱的小兔
活动目标:
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备:
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动・小兔挂饰。
活动过程:
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。
活动延伸:
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
活动反思:
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
幼儿园中班体育活动活泼可爱的小兔的教案
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
关键点:引导幼儿尝试创编操节动作。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
1、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动
《可爱的小兔》小班教案
小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣,特别是小白兔,孩子们更是喜爱,但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的,只知道小兔走路是跳跳的,对于兔子的基本外形特征并不清楚,分析原因,可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节,帮助幼儿了解小兔的外形特征,也初步提高幼儿观察分析的能力。
喜欢小兔,在看看、说说、装扮的过程中认识小兔,了解小兔的基本外形特征。
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
装扮成小兔。
2、装扮材料每人一份。
3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干。
4、游戏的音乐。
1.师:今天,肖老师请来了一位动物朋友,猜猜谁来了?(如果换成是你,你想请谁来?)。
2.分解出示小兔。
师:这是我朋友的耳朵,(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼:)。
小结:我的朋友有长耳朵。
师:这是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼:)。
小结:它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师:短尾巴的朋友有?
1、了解小兔基本外形。
提问:最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)。
如果喜欢它,你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导:幼儿回答,小兔我真喜欢你)。
师:肖老师也有话要对小兔说,你们听听我是怎么说的?
师:小兔我喜欢你白白的毛,小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)。
师:你们会像我一样告诉小兔吗?
师:有几个小朋友说得真好,把小兔哄得可开心啦!
指导语:老师请来的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔说了,我还有许多的好朋友也想来小5班做客,我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。
师:小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?
小结:小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师:小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、谁来试一试?
你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔,对它们说说想说的话。
师:小兔说它想让我们变成和它们一样,一起做游戏,好不好?
师:我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来,尾巴怎么带,从脚上带上去)。
师:你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)。
(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)。
师:哇,都是可爱的兔宝宝啦,现在,跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!
师:看,那里有许多蘑菇,我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们,你们喜欢吃的萝卜在那里,赶快跳到大萝卜的旁边,把大萝卜也吃掉。
师:宝宝们,你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了,跟客人老师再见啦!
幼儿园小班可爱的小兔教案
1、练习走、跑、跳、爬等技能,初步学习投掷的动作,发展动作的灵活性和协调能力。
2、乐意与同伴一起参加集体活动,养成活泼开朗的性格。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
1、自制绒线球若干,每个幼儿一个。兔子头饰若干,每个幼儿一个。
2、大灰狼头饰一个;自制蘑菇若干,洒在场地的一端,布置成一个蘑菇地。
3、音乐磁带,录音机。小鼓一个,鼓棒一对。
一、听音乐练习一个跟着一个走。
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子。
兔妈妈:“兔宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去活动活动吧!”
小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。
二、听音乐跳绒线球舞蹈。(音乐《跳舞歌》)小兔子跟兔妈妈一起跳自编的绒线球舞蹈。
三、充分利用绒线球玩游戏(一)鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈,一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举,一个跟一个绕着绒线球跑。
(引导不会塞的幼儿互相帮忙,既锻炼了孩子的动手能力,又培养了幼儿的协作精神。)1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号跳。兔妈妈敲得快,小兔子向前跳,敲得慢小兔子后退跳,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈跳。
2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号爬。兔妈妈敲得快,小兔子向前爬,敲得慢小兔子后退爬,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈爬。
两个兔妈妈坐在地上,双脚相对搭成一个山洞,小兔钻过去。
(在此环节中,幼儿听信号做动作,训练了反映的灵敏性、动作的协调性。)(三)小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》的游戏。
(练习快速跑以及躲避的能力,训练动作的灵敏性)(四)小兔传球小兔子们站成一个圆圈,一个一个传绒线球,进行比赛。
小兔子:我们去采蘑菇吧!
兔妈妈:采蘑菇的时候,如果遇到了大灰狼怎么办呢?
小兔子:狠狠地打!
兔妈妈:用什么打呢?
小兔子:用球打。
1、练习投掷兔妈妈:兔宝宝们,我们先来练习一下吧!把绒线球的辫子绕起来,听妈妈口令,妈妈数到“三”,你们就把球扔出去。(反复练习两三次)2、采蘑菇兔妈妈:我们去采蘑菇吧!
听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演,突然音乐变,大灰狼出现了,小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼,大灰狼求饶走了,小兔们高兴地采蘑菇。
(通过有趣的游戏情节,使幼儿的活动量达到最高,锻炼了幼儿的身体和动作。)3、小兔吃蘑菇。
兔妈妈:采蘑菇的时候,有的小兔子采的比较多,有的小兔子没有采到,没有蘑菇的小兔子吃什么呢?(作为老师,我故意没有提供很多很多蘑菇,目的`就是让幼儿学会分享)小兔子:我给他吃!(有的幼儿会主动提出)在音乐声中,小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇,可高兴了。
(幼儿在游戏的情境中放松了身体,放松了情绪。)附:绒线球舞蹈《跳舞歌》。
第一段:
第一句歌词:“来来来……拉成个圈”幼儿左手拿辫子,右手拿绒线球,把辫子拉直,双手伸直在头顶左右晃动。
第二句歌词:“一二三……整齐好看”双手在身后抖动,双膝半蹲,脚下小碎步。
第三句同第一句。
第四句歌词:“转一转……到晚”双手伸直举至头顶小跑步自转一圈。
第二段:
第一句歌词:“来来来”双手合拢握球,双脚并拢跳成半蹲,双手贴在脸的左侧。
“大家来”动作方向相反。“拉成个圈”双手合握举至头顶,不断抖动。“一二三、一二三”动作同“来来来,大家来”。“整齐好看”双手握球在胸前小跑步自转一圈。
第二句歌词:动作同第一句歌词。
过门:第一句双手握球在胸前蹲下,第二句双手伸直握球在头顶抖动。第三句四句反复一、二句。
第三、四段动作同第一、二段。
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
小班教案可爱的小兔
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、动画片:小兔子真可爱。
2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干。
动画片引发观察小兔子兴趣。
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的.)。
2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?(毛)。
3、身上的毛是什么颜色的?
4、抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)。
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)。
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
幼儿园小班可爱的小兔教案
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的`尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
幼儿园小班可爱的小兔教案
通过观察和饲养兔子,使幼儿了解兔子长的什么样,喜欢吃什么,怎样走路。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
:几只小兔子、大积木、笼子等。
1、给小兔盖“房子”:教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子:让幼儿在小兔“房子”周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说“悄悄话”,给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问:你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、喂兔子:让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳:将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议:活动结束,可将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间,以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
大班绘画《可爱的小兔子》教案
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、喜欢小兔子,有爱护小兔子的情感。
难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
幼儿有饲养小兔子的'经验,对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
1、导入:看看猜猜小朋友们,大屏幕里藏了一个可爱的小动物,你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分。
(1)欣赏课件,观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结:小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子,眼睛是圆圆的,好像两颗闪闪发光的红宝石,引导幼儿感知小兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》,感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝,他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看,兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问:你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?
他的身体在头的什么位置?
总结:小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时,头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察:小兔子在做不同的动作时,它的前肢后肢都在什么位置。
(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中,你与小兔子之间,都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等),那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说,你认为谁画的好,好在哪里?
小班社会可爱的小兔教案
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的.吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
幼儿园大班科学课教案详案《可爱的小兔子》范文
1、初步了解标志图形底色有形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。
2、知道标志和人们的生活关系,形成初步的行为规范意识。
活动准备:
1、标志卡片若干,投影仪。
2、《幼儿画册》,相关挂图。
活动过程。
1、回忆标志。
(1)教师出示一些标志后提问:这些标志你们认识吗?在哪里见过?
(2)它告诉我们什么意思?
2、认识三种常用类型的标志。
(1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?
(2)小结:红色圆框加斜杠的标志时禁止标志,表示禁止,不能做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色有指示的作用,告诉大家这时要做什么,或这是什么地方。
3、根据颜色底图辨识新的标志。
(1)出示三种底色的新标志,引导幼儿猜猜它表示什么意思?
(2)幼儿自由任选一标志,与同伴相互交流,说说其含义。
4、为标志分类。
请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分)。
5、看《幼儿画册》,知道除上述三种以外,还有一些其它类型的标志。
(1)边看幼儿用书,边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思。
(2)提问:怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢.
可爱的小兔
今天,我和姐姐来到老奶奶家,老奶奶家养了许多子。奶奶给兔子们喂了许多五谷杂粮,我们看着兔子们吃了一会儿,发现它们并不喜欢吃五谷杂粮。我对姐姐说:“我好想喂兔子,你知道兔子喜欢吃什么吗?”姐姐说:“我们去门口拔一些野草吧。”然后我们就跑到门口拔了一些嫩草。我和姐姐又回到养兔子的花园,刚走进花园,兔子们的目光就紧紧地盯着我们手中的小草。我赶忙跑到一只兔子身旁,把手中的草喂给兔子,我发现它吃得可开心了。
我觉得可爱的兔子属于大自然,我心里这么想着,并没有说出去。因为我想即使我说了,奶奶也不会把兔子还给大自然的。
可爱的小兔
我家有一只活泼。
小兔子的脸圆圆的,耳朵长长的,眼睛红红的,滚圆圆的身体后面缀着一条短短的尾巴,可爱极了!浑身软棉棉的毛,雪白雪白的',我们都叫它小雪球。
小雪球在吃东西的时候非常好玩。它在吃青菜的时候,那张三瓣嘴一颤一颤的,尾巴一摇一晃的。要是我在看着它吃东西,它会用两只小眼睛瞪着我,好像在说:“别过来,不要偷我的青菜!”
小雪球吃东西的时候好玩,睡觉的时候更好玩。它把四肢摊开来睡,我拿着小棍轻轻地?s了碰它,它丝毫不知,好像正在做美梦呢!
我家的小兔子不但可爱,而且还很活泼。
小雪球蹦蹦跳跳一整天都不觉得累,有时候它可以从早上一直蹦到晚上。
小雪球最爱吃青菜、萝卜,最爱在我身边蹭来蹭去。
你们喜欢我家的小雪球吗?
是小雪球给我的生活增添了无尽的快乐。我喜欢你,可爱的小雪球!
可爱的小兔
我的玩具虽然不多,但是也不少。我最喜欢的是一对绒毛玩具——小兔子。
这对小兔子面目清秀、四肢小巧,尾巴毛茸茸的,十分讨人喜欢。有一只小兔子我给它起名叫雪佳,另外一只我叫它雪丽。因为买他们那天下着鹅毛般的大雪。
先来讲讲雪佳吧,它体长约有30厘米,身体呈粉色。最出众的是那一双水灵灵的大眼睛,像铜铃一样。它抱着半个红色的'心。尾巴是淡黄色的,非常讨人喜爱。每当我有高兴的事,总会和它分享,对着红色的心,盯着它那铜铃般的眼睛,每当此时它就会和我一样,陪我一起快乐、一起唱歌、一起跳舞。
雪丽嘛,它跟雪佳一样体长约有30厘米,身体是粉色的。它的尾巴是雪白色的。它身上也抱着个红色的心。像是一对孪生姐妹。与雪佳不同的事,每当我有心里话的时候,我总要跟雪丽说,把雪丽当做我生活中的大姐姐,让它陪我聊天、陪我睡觉。
虽然他们不像我的布娃娃那样小巧玲珑、天真浪漫,但是每次我有事总要与它们分享的时候,它们总会默默接受,任我唠叨没完没了。每当看见它们,我的心中就有些安慰。
总之,我喜欢我那一对子。
可爱的小兔
我养了一只小白兔,它是灰色的很可爱,脸尖尖的身子胖胖的,眼睛红红的,长长的耳朵真可爱!
它最爱吃的白菜和胡萝卜,我每天晚上我都要喂它食物和水,而且我们每天都要给他洗澡,每天都要给它换报纸。
所以我很喜欢子!
可爱的小兔
一身雪白的绒毛,一对又灵敏又长的耳朵,一双红的像红宝石一样的眼睛,加上一个似绒球的尾巴,凑成了活泼子。
二三月的春日里,大树抽出了新的枝芽,小草从地面冒出来,欣赏这美丽的风景,小河也从睡梦中醒来,叮叮咚咚一边唱着歌一边流向远方,小花也穿着五颜六色的衣裙,在草原上随风舞动。这么多美丽的景物聚在一起,形成了生机勃勃的春天。这时候,小兔子也从洞穴里跳出来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
小兔子们带着他们绒球似的尾巴,在阳光满地时,在草地上蹦蹦跳跳,他们有的在草地上晒太阳,有的在草地上安详的吃草,还有的在小河边照镜子。
小兔子在做这些事时,却不知道危险正在来临,一只老鹰朝小兔子飞来,小兔子在草原上飞快地跑起来,老鹰在后面紧追不舍,小兔子突然来了一个急转弯,老鹰也慢慢的转了一个弯,小兔子突然倒在地上装死,老鹰俯冲下来抓小兔子,小兔子一翻身,用力蹬了一下老鹰,老鹰被蹬昏了。
啊!这真是一只有趣的小兔子!
可爱的小兔
我家有一只,全身是白色的,像穿了一件漂亮的白大衣。长长的耳朵,闪闪发光的红宝石眼睛,三瓣嘴,走起路来又蹦又跳,真是可爱极了!我给它取了一个可爱的名字——毛毛。
毛毛特别贪吃,有一次,我拿着妈妈切成的一小块一小块的胡萝卜放在它面前,不到一分钟,它就吃完了,吃完后,它还会把前腿抬起来,挺直身子用后腿站起来,好像在问我:“小主人,还有没有好吃的东西,如果有就再给我一点嘛,好不好?”
毛毛的睡觉姿势各种各样,有时趴着睡,有时侧着睡,有时像人一样躺着睡呢!真是千姿百态,惹人喜爱!它睡觉会找一个合适的墙角把四脚缩在一起,平平地躺在地上,一动也不动。虽然说它全身都放轻了,但警惕性还是很高,耳朵竖得高高的,不停地转动着,只要听见一点声音它就马上站起来,看看四周有没有动静,或者立刻跑到另一个角落里躲起来,我想:这应该是它认为最安全的地方吧!
这就是我家的小兔,一只活泼可爱又贪吃的小兔。
可爱的小兔
星期天,爸爸带我去花鸟市场买了一只子。买回来爸爸对我说:“如果你要喂它,只能给它吃胡萝卜、青菜和白菜。”我好奇地问:“爸爸,为什么小兔子只能吃蔬菜呢?”爸爸笑了笑说:“小兔子由于体型比较小,也没有尖利的牙齿,不具备肉食动物的生存技能,渐渐地退化为食草动物了,所以它现在只吃蔬菜了。”“哦,原来是这样啊!”
我开始仔细地观察小兔子,它长着一对长长的大耳朵,一双红宝石似的大眼睛,亮晶晶的,真漂亮。胖乎乎的.身子,短短的小尾巴,还有一身雪白而柔软的毛,可爱极了。我看到小白兔红红的眼睛禁不住问爸爸:“为什么兔子的眼睛是红色的呢?”爸爸说:“小白兔眼睛里的毛细血管反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。”“哦,原来是这样啊!”
小兔子吃完了胡萝卜和青菜,就睡觉了。它睡觉的姿势也很萌,两只前腿一卷,后腿一缩,身子团成了一个小白球,好可爱。
第二天我一起床就去看小兔子。正好它也“起床”了,只见它打了个哈欠,还伸了个大大的懒腰,它把两条前腿一伸,后腿一蹬,前脚一抬,后脚也跟着抬了起来。它伸懒腰的动作,好像是我们在做广播体操的伸展运动,真是非常的可爱。
通过观察这只子,不仅让我知道了它的生活习性,同时也让我了解了两个知识:一个就是为什么小兔子喜欢吃蔬菜,还有一个就是兔子的眼睛为什么是红色的。我非常喜欢我的小白兔,它真是太可爱了。
可爱的小兔
记住了吗?^_^
爸爸给我买了一只小兔子,它非常可爱,我非常喜欢它。
它的头圆溜溜的象个大皮球,眼睛红红的像刚哭过一样,又像两颗红宝石,它有三瓣嘴,耳朵尖尖的,有洁白短短的毛,尾巴很短像个小绒球。
我把小兔放进笼子里,开饭的时候它都会闻一闻,我就会说:“小兔乖乖,快快吃饭。”然后它就会用三瓣嘴一点一点的吃。
我和它还发生过一个小故事呢,有一次我逗它玩,它竟然含起了我的手指,真是让我又生气又觉得好玩。
记住了吗?^_^