集体教学活动心得体会范文（22篇）

通过总结自己的心得体会，我们可以发现问题、找到解决问题的方法，并不断提高自己的能力。下面是一些精选的心得体会样文，让我们一起来欣赏和学习吧。

幼儿园集体教学活动心得体会范文

我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

线上集体教学活动心得体会

近年来，随着科技的快速发展和互联网的普及，线上教学已经成为一种常见的教学方式。在疫情期间，线上集体教学更是成为了教育界的热门话题。我作为一名教师，也在线上集体教学中有了一些心得体会。

首先，线上集体教学能够充分利用现代科技的优势。在传统的课堂教学中，我们需要面对面地与学生进行交流和互动。而在线上集体教学中，不受时间和空间的限制，教师可以通过直播、视频会议等方式与学生进行互动。这样不仅方便了教师和学生之间的沟通，也使教学内容更加生动有趣。此外，通过线上集体教学，我们还可以通过电子媒体、多媒体等工具，将教学内容更加形象直观地呈现给学生，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

其次，线上集体教学有利于培养学生的自主学习能力。在线上集体教学中，学生更需要自主完成作业和学习任务。他们需要自己安排时间，学会独立思考和解决问题。这样的学习方式有助于培养学生的自主学习意识和学习能力。同时，学生在自主学习的过程中也能够更好地发掘自己的优势和潜能，形成自己的学习方法和学习习惯。这对于他们未来的学习和工作能力的培养起到了积极的促进作用。

第三，线上集体教学可以激发学生的学习动力和学习兴趣。在线上集体教学中，学生可以通过网络与其他同学进行交流和互动，分享彼此的学习经验和心得体会。他们也可以通过参加在线讨论、发表个人意见等方式，表达自己的观点和想法。这样的参与感和自主性能够激发学生的学习热情和学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。与此同时，线上集体教学也为学生提供了更多的学习资源和学习机会，通过更广泛的学习内容和学习渠道，激发了学生的学习欲望和求知欲。

此外，线上集体教学也有一些挑战和问题需要我们解决。首先，线上集体教学需要学生具备一定的学习能力和学习素养。学生需要具备一定的自主学习和网络学习的技巧和方法，才能更好地适应线上集体教学的学习环境和学习方式。其次，由于线上集体教学无法像传统课堂教学那样面对面地与学生进行交流和互动，教师需要更好地抓住教学重点和难点，提供更清晰、明了的教学指导。同时，教师也需要及时关注学生的学习情况和学习进展，提供在线辅导和学习支持，以帮助学生更好地完成学习任务。最后，线上集体教学还面临着网络带宽、技术设备等方面的限制，教育部门和学校需要投入更多的资源，完善相关硬件和软件设备，保证线上集体教学的顺利进行。

综上所述，线上集体教学活动对学生和教师都有很大的意义和价值。它不仅可以充分利用现代科技的优势，提高教学质量和效果，还能够培养学生的自主学习能力和学习意识，激发他们的学习动力和学习兴趣。当然，线上集体教学也面临着一些挑战和问题，需要我们共同努力去解决。相信随着技术的进一步发展和教育理念的不断创新，线上集体教学将会发挥更大的作用，为学生的学习和发展提供更多的机会和平台。

游戏化集体教学活动心得体会

---沿着直线滚动，有的却会“转弯”，呼朋唤友引得其他区域的幼儿都放弃了自己正在进行的游戏，都玩起了瓶子。

集体教学活动“好玩的瓶子”顺势而生了。幼儿收集了多种形状的瓶子，在活动中探索各种瓶子的滚动轨迹并记录下来，孩子们交流后发现，薯条罐、可乐罐、啤酒罐都沿着直线滚动，而酒瓶、矿泉水瓶会自己拐弯，尤其是“特种兵”饮料瓶子转的弯更大，“好像在画圆圈”。在比较中，大家得出了这样的结论：口和底一样大的瓶子（圆柱体）基本会沿直线滚动，口和底不一样大的瓶子会转弯，口和底相差越大转的弯也越大。

2---题，获得经验、尝试错误、感受愉悦、学会思考。

游戏之中，教师要进行细致的观察。观察、解读是架设在幼儿游戏活动和有效的集体教学活动之间的桥梁。只有善于观察、准确解读幼儿的游戏，才能发现真问题和真需要，才能了解幼儿现有水平，准确把握幼儿的最近发展区，才能自然、无缝地生发活动主题，才能巧妙地把教师的课程转化成幼儿的课程。

心得体会,矿泉水瓶,游戏活动,特种兵,注意力。

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教学活动心得体会

本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。

本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。

课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。

讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。

我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：

1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。

2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。

4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。

这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。

一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！

教学活动心得体会

我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。

参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。

教学活动心得体会

本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学区要求，与我校马灵霞，共同探讨，悉心教研，在第一次月考中，我本人和马老师所任学科成绩有了较大提高。为了我们今后共同努力，使我们所担任课程都能取得进步提升，现对前段时间帮扶工作作一回顾。

1、做好班主任工作，做好学生思想抓建。我们经常研讨如何以身示范，严格要求学生，规范班级管理，如何在班级里营造和谐、向上、积极的氛围。

2、认真钻研教材。学习新课标，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

3、精心组织课堂教学。利用学校现有的教学用具，比如电子白板、小黑板等调动学生兴趣，辅助教学，使课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

4、做好课后辅导工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

虽然做了一些工作，有了些许进步，但依然存在很多问题：

1、虽然教书已快十年，但自己经验少，对工作研究不深入、不细致，所任学科成绩较差，自身业务能力不强，还需进一步提升。

2、平时工作忙，我与帮扶教师工作谈的多，对思想、生活关心少。3、自己缺乏开拓精神，满足于现有的常识和见解，有安于现状的思想苗头，对新的教学方法、教学理念探索不够。

通过帮扶学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一是加强理论学习，不断提高业务素质，充实自己。

二是积极参加学校组织的教学、教研工作。

作为一名青年教师，不能满足现有的教育教学经验，自己要多写论文。在日常教学中，我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写教学反思。同时，我还要积极和领导同事沟通交流学习。

三是勇于探索，提升教研能力。

今后，我会积极向同行学习，勇于思考，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的工作能力。

四是深入学生中去，切实做到从学生中来，到学生中去。

我会借助班主任这个有利职务，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、深入家长，做到真正了解学生，做学生的良师益友。

总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

线上集体教学活动心得体会

如今，随着互联网的快速发展，线上集体教学活动已经成为一种越来越普遍的教学模式。在这种模式下，学生们可以在不同的地点参与到集体活动中来，通过网络交流和协作，共同完成学习任务。我最近参与了一次线上集体教学活动，通过这次经历，我深刻体会到了线上集体教学活动的重要性和好处。在这篇文章中，我将分享一下我对线上集体教学活动的心得体会。

首先，线上集体教学活动具有很强的互动性和参与性。在线上平台上，每个人都可以有机会发表自己的观点、分享自己的想法。在这个过程中，大家可以互相学习、互相借鉴，从而提升自己的学习能力。与传统的面对面教学不同，线上集体教学活动打破了时间和空间的限制，让学生们能够更加自由地参与到教学活动中来。这不仅可以让每个人的声音得到充分的表达，还可以激发学生们的学习兴趣，增强他们的学习动力。

其次，线上集体教学活动能够提高学生的协作能力和团队意识。在线上平台上，每个人都是一个小组的成员，在学习任务中必须与小组的其他成员合作完成。通过与其他成员的合作，学生们可以学会如何有效地沟通、协调和合作。这种协作与合作的过程不仅能够提高学生的学习效果，还能让他们感受到合作的快乐和成果的喜悦。同时，通过与小组成员的互动，学生们也能够培养出一种团队意识，懂得如何尊重他人、倾听他人的意见和合理地处理冲突。

第三，线上集体教学活动可以提高学生的自主学习能力。在线上平台上，学生们必须自主地制定学习计划、组织学习资源和管理学习时间。这种自主学习的过程，不仅可以培养学生的独立思考和自主学习能力，还可以培养他们的自我管理和自我激励能力。通过自主学习，学生们可以更好地发现自己的学习兴趣和优势，从而实现个性化的学习目标。

第四，线上集体教学活动能够帮助学生更好地掌握知识和技能。在线上平台上，学生们可以通过观看教学视频、参与在线讨论和完成在线作业等方式进行学习。这种多样化的学习方式可以让学生们以自己的方式和节奏来学习，更好地理解和掌握知识与技能。同时，线上平台也提供了大量的学习资源和学习工具，学生们可以根据自己的需求来选择和使用这些资源和工具，从而提高学习效果。

最后，线上集体教学活动能够为学生提供一个共同成长的平台。在线上平台上，学生们可以与来自不同地方的学生交流和合作。通过与他们的交流和合作，学生们可以感受到来自不同地域和不同文化背景的学习者的思维方式和学习方法，从而拓宽自己的学习视野。同时，通过与其他学生的比较和竞争，学生们也可以更好地激发自己的学习动力，不断提高自己的学习能力。

总之，线上集体教学活动是一种具有很多好处的教学模式。通过线上平台，学生们可以参与到教学活动中来，交流和合作，从而提高自己的学习能力和学习效果。具体来说，线上集体教学活动具有互动性和参与性、协作能力和团队意识的提高、自主学习能力的培养、知识与技能的掌握和共同成长的平台等好处。因此，我们应该积极推动线上集体教学活动的发展，并发挥它的优势，为学生们提供更好的学习体验和机会。

教学活动心得体会

这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。

老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。

线上集体教学活动心得体会

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教育也逐渐成为一种受欢迎的教学模式。然而，随着新冠疫情的爆发，线上教育被广泛应用于各个年级和学科的教学中，并得到了进一步的发展和完善。作为一位参与线上集体教学活动的学生，我深深体会到了线上教学的优点和不足之处。在此，我将就这一主题展开我的体会和心得体会。

首先，线上集体教学活动使得学生和老师有了更多的交流和互动机会。在传统的课堂教学中，学生和老师的互动往往局限于课堂上的提问和回答。而在线上教学中，学生可以通过网络平台提交问题，老师可以随时给予回复和解答。这种互动的特点使得学生们更加积极主动地参与到教学中，提出自己的疑问和观点。同时，通过集体教学活动，学生们还可以互相分享学习心得和经验，共同进步。这种交流和互动的机会对于培养学生的创造力和合作精神具有重要意义。

其次，线上集体教学活动还具有时间和空间上的灵活性。在线上教学中，学生和老师可以根据自己的时间和地点安排灵活的教学活动。学生可以在家中或者其他任何地方参与教学，极大地提高了学习的便利性。同时，线上教学也节省了学生们往返于学校的时间，使得他们能够更多地专注于学习中。这种灵活性的教学模式大大提高了学习效率和学习质量。

然而，线上集体教学活动也存在一些不足之处。首先，学生在家中学习容易受到外界干扰，如家庭成员的噪音、电视的声音等。这些外界干扰对于学生的学习效果产生了不利影响。其次，线上教学难以取代传统课堂教学中面对面的互动和沟通。在线上教学中，学生往往无法和老师进行实时的面对面交流，交流的效果不如传统课堂教学中那样直接和有效。最后，线上教学的技术要求相对较高，需要学生和教师都具备一定的网络操作能力。对于一些技术不熟悉的人来说，线上教学可能会造成一定的困扰。

综上所述，线上集体教学活动既有优点也有不足之处。在我个人的学习中，我认识到了线上教学的便利性和灵活性，并学会了如何利用网络平台进行高效的学习。同时，我也明确了线上教学存在的一些问题和困难，如如何解决外界干扰和如何更好地与老师交流等。通过不断的探索和努力，我相信线上教学模式会越来越完善，并发挥更重要的作用，使得学生们能够更好地进行学习和进步。

教学活动心得体会

综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与各学科课程领域有着本质的区别，它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。这些特点决定了它有着独特的课程价值，决定它有着独特的课程组织形式，也决定了它的丰富多彩和灵活生动性。

综合实践活动的过程，不同于学科课堂教学只重视知识的传授，而是以学生发展为起点，以学生发展为归宿，关注学生成长的生命历程，与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此，在活动中首先要多给学生自主选择的权利，学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、自己决定活动结果呈现的方式。

虽然我们提倡学生自主学习，自主探索，但并不否认合作学习这一学习方式的存在。这两种方式并不对立，而是相互作用于活动的全过程，统一和谐，互为补充。

在综合实践的实施过程中，经常都会有操作这一环节，而这一环节同学们便学会了交往，学会了沟通;学会了宽容，学会了欣赏;学会了承担，更学会了合作。

综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力，以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，发现和探索日常生活中感兴趣的问题，有效的促进了学生创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。

教学活动心得体会

全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行，来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。

2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。

每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

教师教学活动心得体会

每节课在开始上课的时候一定要通过各种形式的引导激发孩子们对老师，对课堂的兴趣。可以通过讲故事、放动画片或者音乐、图片、或者做游戏，激发起孩子们兴奋的状态，然后再引导孩子们切入正题。

可以经常和他们聊聊天，唠唠嗑，谈谈时事政治，说说当下的娱乐新闻，也可以一起谈谈校园生活。反正就是找话题去和孩子们亲近，让孩子们喜欢上自己。不害怕那些见了老师又搂又爬的孩子，就怕那些见了老师很乖巧一句话不说的孩子，那样我们上课教学就没什么意义了。

在和家长交流的时候老师一定要是真诚的，不能过于虚伪。要敢于指出孩子当下所存在的问题和不足，当然要注意说话的语气和态度，要说的心安理得，要让家长心平气和的接受。同时也要说孩子自上课以来的进步，哪些问题已经纠正了，哪些缺点已经慢慢的`弥补了，要让家长看到孩子的进步和成长，让他认可老师的教学方式和方法。当然，和家长交流时也要分清楚家长的特色，要充分了解家长们的特别。尽量说一下他们喜欢听的，同时呢又要摘出一些小缺点，让家长注意，跟家长说要配合老师的工作，一块共同努力让孩子进步的更快更多。

授田有个班的上课纪律非常差劲，而且有几个刺头的孩子不好管理。这时候老师就应该好好调整自己得状态，不管情况怎么样，尽量不去跟孩子发火。因为如果每个孩子都是好孩子就不需要老师了，越是调皮难管的学生越应该重点关注，一旦孩子进步了，变了，家长是能够体会到的，那么上中心来学习的几率就会大很多。所以在上课时老师大多数的时候要保持微笑或者兴奋的上课状态，但是该严肃的时候还是要严肃，该震震他们的时候也要吼两下，重点是注意度的把握。

教学活动评价心得体会

作为教师，教学活动评价是我们工作中必不可少的一环。通过评价教学活动，我们能够了解学生的学习情况，找出教学中存在的问题，进一步改进自己的教学方法。在教学活动评价的过程中，我有着自己独特的体会和心得。

第一段：建立有效的评价体系。

在教学活动评价中，建立一个有效的评价体系是至关重要的。这个评价体系应该包括多个方面的内容，如学生学习情况、教学过程、教学效果等。通过全面地观察、记录和统计这些数据，我们能够更准确地了解学生的学习状况和教学过程中存在的问题。例如，我通过观察学生的上课态度和表现，可以了解他们对课堂内容的掌握情况；通过考试成绩的统计，可以了解学生在知识理解和应用方面的能力。

第二段：尊重学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的学习习惯、兴趣爱好和发展潜力。在评价教学活动时，我会尊重学生的个体差异，不仅仅关注他们的成绩，还要关注他们的进步和潜力。在教学活动评价中，我会通过个别辅导和小组合作的方式，发现学生的优点和潜力，并针对他们的需求提供有针对性的培养。

第三段：及时反馈和调整。

在教学活动评价中，及时反馈和调整是非常重要的环节。通过及时给予学生反馈，我们能够及时发现问题并加以纠正。例如，当我发现学生在某个知识点上出现困难时，我会提前预习并制定针对性的辅导措施，帮助学生解决问题。同时，我也会根据评价结果调整教学活动的安排和内容，使教学更符合学生的需求和兴趣，提高教学效果。

第四段：培养学生的评价能力。

教学活动评价不仅仅是教师的工作，也是培养学生自主学习和自我发展能力的一部分。在教学中，我会引导学生参与到评价中来。例如，我鼓励学生在小组合作时相互评价作业，提出改进意见；我也会给学生一定的自我评价的机会，让他们反思自己的学习过程和方法。通过培养学生的评价能力，他们能够更好地了解自己的学习情况和问题所在，并主动寻找解决办法，提高自己的学习效果。

第五段：持续改进和创新。

教学活动评价并不是一次性的，而是一个持续改进和创新的过程。通过评价教学活动，我们能够不断总结经验，找出不足之处，并采取相应的改进措施。在我自己的教学中，我会定期组织教研活动，与同事们分享经验，探讨教学方法。同时，我也会关注教育界最新的教学理念和方法，不断学习和创新，提高自己的教学水平。

总之，教学活动评价对于我们的教学工作来说是非常重要的。通过建立有效的评价体系、尊重学生的个体差异、及时反馈和调整、培养学生的评价能力以及持续改进和创新，我们能够更好地了解学生的学习情况和教学的问题，提高自己的教学效果，培养学生的自主学习能力。相信在不断的实践中，我们会有更多的收获和心得。

教学活动展示心得体会

由定西市市教科所统一组织，临洮县教育局承办的定西市初中“高效课堂·同步教学”语文展示活动已圆满落下帷幕。这次教学活动的举办给广大一线教师提供了一个良好的学习机会，也搭建了各学校交流的平台，使教育教学不再限于闭门造车。本次活动的积极开展,但给我留下了太多的记忆与思考，让我在优秀教师那里学到了很多东西，受益匪浅。

本次全市语文教研活动的主题是“高效课堂·同步教学”，活动在临洮县椒山初中语文会场举行，来自全市6县1区的7名教师给我们呈现了精彩的课堂实录。4月24号我们分别听了安定区中华路中学白喜彦老师执教的七年级《安塞腰鼓》、漳县城关中学张燕老师执教的八年级《小石潭记》、渭源县清源中学常雄东老师执教的八年级《小石潭记》、临洮县椒山初中田慧霞老师执教的八年级《小石潭记》、陇西县安南中学魏树青老师执教的七年级《安塞腰鼓》、岷县城关初中李富瑛老师执教的八年级《小石潭记》、通渭县通河初中张小燕老师执教的七年级《安塞腰鼓》共七节课。这七节课节节精彩无限，教法形式多样。每节课都各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人教学魅力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。这给正在摸索教学的我指明了今后如何进行课堂教学的道路，让我收益很多。随后在每节精彩纷呈的课后由各区县展示教师进行了说课，各区县评委做了精彩点评。他们的课堂设计理念和精彩点评为我的今后如何说课和评课积累了一定经验。下面谈谈我参加本次观摩活动的一点点滴体会：

各位执教老师设计课堂教学，重难点突出，三维目标有机结合，紧扣学习内容，注重学生的语感与鉴赏能力，关注学生的认知水平和情感。

教师的语言平实自然而不失激情，有亲和力、号召力。言为心声，教师的激情性语言源于对文章的深刻理解和感动，她们用自己对文章内涵意蕴的把握来感染学生，巧妙的带学生入境，求得教学效果的做大化。重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。学生从展示读到借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读，再到教师有点拨的指导读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力，水到渠成的实现了学生与文本的对话，与作者思想的共鸣。老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如陇西县安南中学魏树青老师执教的七年级《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

问题引入，引导学生深入感悟文本，以一发而牵动全身。整堂课设计的情理兼顾，睿智有加，重难点突出，对重点句段的分析也很透彻明了。充分体现教师教学的主导地位和学生学习的主体地位这一教学思想。在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如临洮县椒山初中田慧霞老师执教的八年级《小石潭记》时，以一次游记的设计形式通过检查行囊——驻足欣赏——心灵碰撞——妙笔生花几个环节生动的展现了对小石潭的文本解读和深刻感悟。在教中学，在学中教，把课堂还给学生，让学生互动交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣，完成教学任务，寓教于乐。在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。

教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，如各位老师亲切的语言评价“谢谢、孩子??”温和的体态评价“点赞学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提，也是一种艺术。适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。各位老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是评价他读的“比较好”，自己又神情并茂的朗读给学生示范，让学生对比中发现自己的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如：岷县城关初中李富瑛老师执教的八年级《小石潭记》一课时，把古诗的学习方法用简洁的语言总结出，在板书上用简单的笔勾勒出小石潭全景图。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。

总之，通过本次观摩学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任语文教学。

教学活动反思心得体会

教学活动心得体会

在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。

也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。

殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。

是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的'渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。

在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。

我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再努力。

课堂教学活动心得体会

十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。

公开教学活动心得体会

20××年12月11日，我校高三年级年级主任、副主任、备课组长一行21人，在朱z副校长和葛z校长助理的带领下，赴江苏省如东高级中学参加了以“生态?成长”为主题的大型对外公开教学活动。

本次活动是如东中学与南京师范大学附属中学联合举办的高质量的对外开放活动。在如东中学张书记、马校长的热情接待和精心安排下，我们既听取了各个学科精心打造的课堂，又在中午1:20至3：00与如东中学的高三备课组长就教学计划、复习课模式、二轮复习安排等进行了深入的交流，同时还参观了如东中学英语情境教育课程基地，了解学科建设。

虽然时间紧迫，但由这两所江苏省名牌高中共同打造的“生态?成长”课堂以及与他们高三备课组长的交流，还是让我们印象深刻，大家都深受启发。

如东中学“生态?成长”课堂是以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的成长需要，遵循中学教学的规律，以新课程新课改为指针，努力打造师生教学教育效益最大化最优化的课堂。这次活动中共开设了24节课，涉及到高一、高二、高三九门文化科目、体、艺、信、心理、通用技术等各个学科。

如东中学的教师围绕“生态?成长”的主题，注重创设学生高度参与的“生态时空环境”。 按照学案主导、问题主线、活动主轴、学生主体、学习主动的教学原则，实施“创设—探究—实践—拓展”四步构成的课堂操作模式。课堂上，他们重视创设贴近社会热点、适合学生实际的生活情境，并精心预设富有梯度和层次性的问题，引导学生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引导学生自主学习，激活图式，帮助学生实现知识的内化，真正促进学生的生命成长。从各科课堂上我们感受到学生学习的优良的生态环境，深刻体会了注重学生成长的本真课堂。教师让出了主宰者的位置，并且教师学会了等待，让学生在课堂上真正自信，达到生成的效果。

学习归来，大家对我校“自主﹒导学”课堂模式的实质有了更加深刻的理解，认识到以改革学生学习方式为切入点，促进教师教学模式改革，应是课堂改革的必然趋势。

教学活动心得体会

今天谭航和林亚南一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图，而是两人在分方块。一共有六块，他们你一块我一块，分完了，就低着头仔细地比较谁的多。谭航发现自己的少了，马上就向林亚南要了一块，然后再来比较，发现还是少，又向林亚南要了两块。这次却发现自己的比林亚南的多了，于是又还给他两块，发现就自己的少。于是谭航就开始垒高，边垒边对林亚南说：“我的比你的高。”林亚南一看，也开始垒高，他慢慢地仔细地一块一块地搭上去，见一块放歪了，马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好，满意地看了看，然后他开始看谭航的，似乎在比较谁的更高一点。果然，他看了一会儿，说：“我的高。”但是口气不是很肯定，谭航想说，但是他似乎看出来了是林亚南的高，所以他也不说，只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮，他们照做了，并且马上就发现是林亚南的高一些。结果出来后，他们两个人都很高兴，林亚南说：“我的高！”谭航也高兴道德用手指着林亚南说：“你的比我的高。”我问：“你们比出来来了是吗？”“是的！”他们几乎是同时回答我的提问。

比完后，两个人对着木块看了一会儿，大概觉得这样玩没什么意思了，接下来他们开始把木块平的摆放起来。林亚南摆了两排，每排三块；谭航也摆了两排，但是比林亚南少了一块。谭航用，两只手握住所有的木块，开始在桌上拖动，一边嘴里说着：“呜——”好象在开汽车，林亚南看见了也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动，移了一会儿，谭航把他的木块整排端起来放在了林亚南的上面。然后两个人都开心地笑了，并说：“噢！我们这么多了！”游戏到这时结束了，原因是到了区域活动结束的时间了。

在区域活动中，很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。这种预定的活动要比集体的教学活动中的预设活动更少。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性，但是，如果小朋友投入到对玩具本身的探究中，他们会随着自己的思路，自己的想象去进行活动，而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的学习活动中应该仔细地观察孩子的行动，努力地去发现孩子在干什么，知道他们的活动方式后，可以顺着孩子的思路在必要的时候给孩子一点提示，让孩子的学习活动变得有意义，让他们的学习或殴打能够得到深入，从而进一步激发孩子的学习兴趣，让活动持久地进行下去，而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。这样是很重要的。

双减教学活动心得体会

近年来，为了促进学校和社会的发展，推进教育现代化的步伐，中国教育部提出了“减负”和“减压”两项重要的教育改革措施，也就是大家常说的“双减”。作为一名教师，我深感双减已经成为了我教学的重要工具之一，因而更加深刻地体会到了双减活动的重要性。下面从学生减压、学生减负、教师减负三个方面来谈一下我在实施双减教学活动的过程中的体会和收获。

学生减压。

在校内压力日益加大的情况下，学生们的身心健康受到了很大的影响。在教学活动的过程中，减轻学生的压力已经成为了我们教师的共同责任。在双减教学中，我们采用了一些实用的措施，例如：在上课、考试时间、布置作业等方面，适当减轻学生的压力，使学生能够放松心情，更加专心地投入到学习中。另外，在学校举办各种形式的活动，如运动会、校园文艺演出等也能让学生在轻松、愉悦的氛围中分享快乐，缓解学业带来的压力。

学生减负。

为了让学生们减轻学业的压力，我们在双减教学活动中实施了一些有效的方法，例如：缩短每个课时的授课时间；在学校的自习时间安排合理的课程知识点，提高学生的学习效率；避免在双休日、节假日布置过多的作业，让学生可以得到充足的休息和睡眠。此外，校内的课外活动也可以让学生们从枯燥的学习中放松，并且在各个方面提高自己的综合素质。

教师减负。

双减也是教师减负的过程。在工作的过程中，我们教师同样也承担着很大的工作量，如备课、检查作业、管理学生等任务不可忽视。为了释放教师的工作压力，学校还开展了各种教学能力和自我管理的课程，提高教师的教学技能，以减轻教师在教学过程中的负担，更加专注于教学计划的设计和培养学生的综合素质。

总之，双减教育革新是一项很不错的创新措施，不仅可以改善学生的身心健康和孩子们的学业，另一方面也可以减轻教师的工作负担，提供优质的教学资源。我们要充分认识到双减教育革新对现代教育的重要意义，积极推动新时代下教育的变革。

教学活动心得体会

这次“课内比教学”活动让我收获颇丰。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有感染力。

有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

二、师生角色的转变，体现以生为本的教育理念。

几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。

三、注重了课堂的高效。

老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。

绘画教学活动心得体会

我个人比较喜欢童话，具有童心，所以很喜欢幼儿的美术教学。初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。

课前准备工作：

1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。

2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。

3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。

4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。

1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。

2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。

4、展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。

孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。