活动总结是对活动目标、过程和成果进行概括和总结的一种方式,有助于我们分析和改进未来的活动。小编为大家准备了一些实用的活动总结范文,希望对大家有所帮助。
教师教研活动总结参考
开学初,教研组根据经开区的音乐教研计划和学校的工作计划,制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的教材内容和年段要求,努力钻研教材、分析教材,制订了个人的教学计划、科研课题计划,并在日常教学中认真执行。
二、钻研新体系,优化音乐课堂。
“音乐教育新体系”犹如雨后春笋,生机勃勃,我们紧随新体系的浪潮,参加各种新体系的培训,钻研新体系、运用新体系,使音乐课堂更加丰富、生动,从而使学生能够更加热爱音乐,切实提高学生的音乐素养。本学期,音乐教研组也开展了新体系教学公开课的活动。
三、开展活动,提高教学能力。
1、定期组织主题研训活动。
利用集体备课时间开展主题研训活动,针对“音乐教育新体系”进行研训。大部分老师都能按时参加,积极发表意见,提出自己的教学方案,互相讨论研究,共同进步,做到了有主题、有内容、有实效。
2、积极攥写论文、课题。
本学期,有我积极攥写课题、论文,并上交市、区评选,其中教师小课题《新体系理念下的小学音乐课堂律动教学》在温州市立项。
3、参加各级音乐学科听评课活动。
音乐组教师在认真备课、上课,做到教学五认真的同时,还多次外出参加省、市、区听课活动,在听课、评课与研讨活动中能积极参与,不断思考与提升课堂教学水平。如参加新教师的音乐课堂教学观摩,和备课组的教学展示活动,以及音乐新体系的教学观摩。
本学期,我作为学校音乐教研组长,组织海城片区的小学音乐教师一起参加备课组展示活动,并在区里成功开展一节由李新宇老师的展示课《海德维格主题曲》,和陈会老师参加课堂的评课活动。在校内,有姜超燃老师公开课《火车开啦》和我本人的公开课《乡间的小路》。
4、积极开展音乐社团活动和艺术节比赛。
本学期,音乐组每位教师发挥个人专长,积极承担各类音乐社团的培训任务,共开设竖笛、合唱、话剧等3个社团课程,并根据学校要求,有计划、有目标的开展社团活动,努力提高学生的艺术修养,提升我校的艺术教育品质!
另外在积极开展校艺术节活动,在我的指导下,校合唱队获得区一等奖的好成绩!
在今后的工作中,全组教师仍应继续努力,在认真作好音乐教学本职工作的同时深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作,提高全体学生的艺术修养,为我校的艺术教育发展做出贡献!
教师教研活动总结参考
20x年x月x日,秦安县小学英语西片“同课异构”教研活动在兴国一小成功举办。共有30名英语教师参加本次活动,本次活动以小学英语优质高效课堂观摩和研讨为主题,在认真组织,充分准备,严密筹措,积极参与的基础上拉开帷幕,各单位发挥本单位的教学研究特长,在认真听取观摩课之后,结合自己单位的`教学实际和教学研究成果,积极参加研讨和评课活动,使本次活动成为取他人之长,补自身之短,共同研究,共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。
本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课交流三部分。首先,由兴国一小小学和各学区的教师分别出示一节公开课,授课人员都是各学校素质高、能力强的教师。在课堂教学过程中,各位教师认真组织课堂教学,为与会的教师们展示了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。
听课过程中,与会教师认真听课,仔细做好笔记。研讨过程中,大家积极参与,畅所欲言,,结合自己的学习和教学实际,发表自己的看法,并形成了本学区的意见。
之后,每个学区中心评课人进行了评课交流,对几节公开课发表自己的看法,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。县教研室教研员也做了权威性的指导和评价,并对各位英语教师提出来要求和希望。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,大大增强了各学区教师的凝聚力。也顺应了新时期的教育要求,。
1.本次活动的开展,促进了各学区之间的教学教研交流,进一步拓宽了教师提高和发展的空间,减少了小学英语的城乡差距,推动了秦安县西片英语教学质量的提高。
2.本次活动的开展促进了各学区英语优质高效课堂教学的开展,加快了各学区英语优质高效课堂教学的推动进程,为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件。
3.本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和交流提供了机会,英语教师们在活动中,相互交流,取长补短,有利于教师自身的发展和提高。
教师教研活动总结参考
本学期,我校科学组紧紧围绕市、区教研活动的安排,着重开展了以下活动:
一、认真备课、命题提高教师综合素养。
要想提高课堂效率,首先要“备好课”。只有刻苦钻研教材,认真备课,才能打造出高效的课堂。同时“备好课”是教师的基本素养,也是教师“上好课”的前提。所以科学组教师在去年集体备课的良好基础上,继续做好苏教版五下教材的集体备课工作。
在这次集体备课中,我校科学组教师承担了五下第二单元《形状与结构》里的《折形状》、《搭支架》两课,并负责这一单元的备课情况的审核工作。
科学组教师聚在一起,钻研教材,吃透教材,根据学生的特点,精心备课。在试教多次后,各个教师提出意见,不断对教案进行修改,及时反思,并对教材进行了改进。为了更好地教学,在《折形状》一课中,我们把课本中安排的对“基本形状的认识”放置在课后的拓展。而在课前,加强学生折不同形状纸筒的方法的教学。重点介绍了三角形、六边形的纸筒。因为这两种纸筒的形状比较难折,学生不容易折好,折平整。还强调了折形状的粘贴,以保证在“比较不同形状纸筒的承受力”实验的顺利探究。学生进行科学探究活动做了充分的准备。
我们科学组不仅认真集体备课,同时还认真审核由南山小学袁小军老师发来的《建桥梁》、《造房子》的备课稿,提出建议,反复修改后,最终形成定稿,发送给区教委,圆满完成了集体备课的任务。
在集体备课的同时,这次又新增了“命好题”——出一份科学试卷的活动。“命题”是为了科学教师从整体把握教材的重难点。同时,也是一种换位思考:假如我是命题者,我侧重考查科学哪些内容。这样,让教师在日常教学中能更好地理解课本。
市教研室要求每个区在3-6年级中每个年级各出3份试卷。区教研室就采用分层的方法,把任务分解到每一个学校,要求每一所学校都要出一份科学试卷。我校科学组承担的是四年级的科学试卷。科学组教师一起讨论、商量,反复斟酌,最终出了一份高水平的科学试卷。
同时,还审核了新建小学、雨山中心小学每个老师发来的四年级试卷。在认真审核,提出改进意见,兄弟学校的老师修改后,形成了3套四年级的模拟试卷。在规定的时间内提前送至区教研室。
二、准备充分展示成功。
5月13日,市级骨干教师展示课在我校举办。我校科学组教师感到既高兴又紧张。高兴,是因为市级教研活动能在我们这所城郊小学举办,实在是太好了,不出校门,近距离的学习,聆听专家的精彩点评。紧张,是因为担心我校承办不了,影响学校的声誉。所以,学校领导很早就给我们科学组开会,让科学组早做准备。学校为这次承办活动做了很多服务,不论是硬件还是软件。这样就为这次活动的举办成功打下了基础。
在这次展示课中,我校科学组夏老师也上一节展示课。为了这节展示课,科学组教师集体备课、磨课,提出修改意见,反复修改教案,每一次试教后,夏老师都要写出详细的反思。同时,我们还请采石小学的刘书记进行网络指导,最终在这次的骨干教师展示课上获得了成功。
这次市级教研活动的承办成功,展示了我校的风采,也展示了我校科学组的成果。
三、努力工作硕果累累。
在日常教学中,科学组教师努力工作,勤于反思,从教学反思、教学后记中积累素材,为教学论文的撰写提供了资料。
每上完新课后,科学组教师就及时写上教学后记,反思课堂中的成功和不足,记下课堂里发生的点滴。这些教学后记、教学反思,给教师的课堂教学一个美丽而深情的“回眸”,让我们教师在向前走的同时,不忘回头望望,不时检查、反馈自己的教学,从中吸取精华,促进教师的专业成长。
老师这样的日积月累,才会有“厚积薄发”之时,结出了丰厚的硕果。
科学组的夏老师撰写的《吸热和散热》教学案例、《巧模拟,巧解释——例谈《心脏和血液循环》的教学》分别发表在《科学课》杂志的第一期和第五期。
围绕“生命科学”的主题,科学组夏老师结合所上的有关“生命科学”的公开课《大脑》、《心脏和血液循环》、《动物怎样繁殖后代》的教学反思,撰写了《巧借“视频”,运用“模型、模拟”,紧扣“阅读”——让“生命科学”之花绽放在小学科学课堂里》。
在这次区高效课堂的验收活动课中,我校科学夏老师验收合格,顺利成为区第一批“高效课堂”的实践者之一。
结合区科技周的活动安排,科学组教师积极组织学生开展各项科技活动,成立了科学社团,辅导学生开展科技活动。还组织学生设计科学环保小报,宣传环保、低碳的生活理念。
本学期的工作已接近尾声,科学组要在这学期的基础上更加努力,力争开创一个更加崭新的局面,让我校科学工作再上一个台阶。让这支“科学之花”绚烂的绽放。
教研活动情况总结
依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩,获得了实效,现总结如下:
一、教研活动日趋规范。
在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则,即:计划的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见,然后通过讨论研究制定出学期计划,该计划具有从群众中来,立足于实际,可操作性强,粗线条定目标的特点,而且能通过让老师参与计划的制定,达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上,保教室更是精准求精,结合学期目标通过各种渠道,深入了解,教学实际和老师,幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研老师都是高兴而来,满意而归。
1、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。
2、规范体现在教研活动的准备与整理上。
学期初,保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”,当确定出每次教研活动内容后,提前将通知发放各班,以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课,对活动的目标,重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言,以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。
自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增加了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了老师们河缺少的精神实量。
首先,本学期我们在碑基础上,又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评,”在提高教师教育技能,培养教师观察、评价,仅思考能力等方面,具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事,所以教师主容易找到共鸣点,又因为彼此间的切磋比较,交流反思往往能得出较为科学的答案,而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次,在教研内容的设计上,既有提高教育技能的内容,又有解决教育的内容,还有培养教师专业技能,交流彼此经验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的喝下,提高教师的听、说、思、写的能力。
再次,教研的组织上有集体教研,分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流动性的,教研的主持与者也是轮流担任的,如今我们的教研已无处不在,无时不有了。
教师教研活动总结参考
为解决新课改下的突出问题,扎实推进课堂教学改革,切实推动我校教育教学工作,全面实施素质教育,努力打造高效课堂,带动全校教师专业化成长,我校于9月17日成功开展了数学“数学课堂中小组合作学习能力的培养”数学主题教研活动,其主旨是:以学科的公开教学为载体,促进教师对优质教学资源的运用,更主要的是为全体任课教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台,进而深入研究教研主题,探求省时高效的教学方法,全方位提升任课教师的教学能力,优化课堂教学结构,最终实现提高教育教学质量的目的。
一、活动概况。
师参与了教研、投身于教研,而且在浓郁的教研氛围中,大家真正享受了教研。
在研讨会上,校长李天野和副校长邬日强分别做了总结性发言,对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价,对整个活动的组织过程给予了充分肯定,同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见,为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
二、查找不足。
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力,对整个活动过程做了周密部署,但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促我校主题教研工作深入开展。
1、课堂教学。
1、小组内不能有效互动。可能是一开始,学生比较害羞,有些不能主动的表达。
2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际,小组内同学之间的表现很不一致。
3、要注意培养学生良好的倾听习惯。要强调合作不仅是学习方式,更是教学要达到的一个重要目标。学生在讨论时相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯,不仅影响讨论效果,还无法使讨论深入。在交流时,要着力培养学生认真听取别人意见的习惯。
4、学优生在小组中处于主宰地位,承担了主要的'职责,学困生则处于从属或忽略地位。在合作学习时,学优生往往具备了合作交流的某些条件和要求,成为小组内最活跃的一分子,他们的潜能得到了发挥,个性得到了张扬。而一些学困生因为基础薄弱,参与性主动性欠缺,思维的敏捷性深刻性稍逊,往往总是落后优等生半步,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。
2、主题研讨。
(1)注重形式,脱离主题。
在研讨过程中,个别教师对教师提供的课例评价得多,注重了课堂教学的整体教学效果的评价,完全脱离了教研主题。
(2)个别教师的发言缺少理论支撑。
三、下一步工作打算。
1、以常规教学工作为基础,进一步加大主题教研工作的监控力度,把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
2、总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。
3、以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。
总之,这次主题教研活动能够获得成功,离不开的支持和精心指导,更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中,我们将在校领导的指导下,让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升,让主题教研工作在平小开花结果。
教研活动总结参考
一、指导思想。
本着服务学生,培养素质的方针,教研组坚持一学期一个主题,一学月一个内容,稳步推进课程改革,有序实施综合素质测评。
二、主要工作。
1、定期组织教师学习生活教育理论,开展《生活教育理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践研究》课题研究。
2、开展初三综合素质测评工作。
(1)本学期主要完成了地方课程知识竞赛、社会服务明星评比两测评项目,其中校级地方课程知识竞赛认定100名、社会服务明星认定98名,加上学期研究性学习成果认定22组,134名,合计332名,达到规定人数的50%。
(2)参加市、区地方课程知识竞赛,获奖141名,其中市级a级3名,b级6个,区一等奖24名,区二等奖29名,三等奖79名。
(3)初三学生其它区级及以上各类比赛获奖107名。
(4)完成区探究与实践书面测试,有19名未通过测试,经两次补测后合格。
(5)完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作,顺利通过区级审查,送区评a等档案67项,有2项被认定为a等。
3、每月一个主题教育活动。
(1)本学期第一学月开展了“我与社区、我与家庭、我与自我”研究性学习主题活动,在六月评出,其中七年级一等奖评出3组,八年级评出7组,七年级数量还不如八年级,七年级上交35组,八年级上交37组,八年级上交情况较好的班级有(4)、(7)、(6)、(8)、(11),七年级上交情况较好的班级有(3)、(2)、(7)、(6)、(13)、(11)。
(2)劳技制作竞赛活动。六月与校第十二届科技艺术节一起举办,八年级上交作品较少,七年级上交作品尚积极,计96件,八年级上交作品计53件,共评出72件作品,其中七年级一等奖6件,八年级一等奖3件,其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)较好。
4、组织教师参观了省陶研实验学校勾山中心小学,参观农技室、观看展板、交流创陶经验。
5、继续教学地方课程,完成了全册教学。
6、期末组织考查,包括地方课程和方案写作,分别由苗宏和徐豪壮完成命题。
7、组织学生参加区研究性学习成果评比,共12组获奖。
9、组织“中国水周、世界水日”手抄报评比活动,从135份手抄报中评出一等奖16名,二等奖10名,三等奖38名,优秀奖65名,团体优胜奖:八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。
10、执教校级公开课是徐豪壮,执教区级优质课的是虞琦,执教区环境教育优质课的是胡娜。
11、开设校级讲座是严文安,名为《创新与思维》。
12、参加了区优质课集体研讨活动。
13、徐豪壮上交过综合实践活动论文,胡加红上交过环境教育论文。
三、存在问题。
1、研究性学习、劳技制作氛围较弱,上交数量少,成果少,学生忙于学习。
2、综合实践活动教师素质亟待提高,有本身对此课程不重视,有积极参加集体学习活动,有行政杂务多,很少有时间钻研课程,主动订阅或读书较少。
3、专职教师承担教研任务有推托现象。
4、安排集体教研活动较困难,兼职教师忙于学科,专职教师忙于政务。
5、教师成果较少,特别是课件、论文。
6、课题实施很难推进,虽然有省、市、区各级课题。
教师教研活动总结参考
教研组是学校组织教师从事教学研究、开展教学活动,进行师德建设的基层组织。回顾一学期的工作现总结如下:
一、落实教学常规为基点,加强师德建设,贯彻新课程理念,提高教师的业务素质。
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程,加强教学管理,提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点,经济开展师德建设,努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规,领会精神实质。每学期开展的“学常规、领精神”活动中,教研组提出了明确的学习要求。首先,要求教研组成员熟悉常规的基本内容、基本观点及目标要求;其次,要求教师就常规的某一方面结合现代教学理论及教学实践活动写一份心得体会文章,在教研活动中交流;再次,在教研组集体讨论的基础上,制定《思想政治教学常规实施细则》。初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项指标,使常规要求具体化,教学工作规范化。
2、开展师德建设,树立师表形象。20__—20__年度第二学期,回顾和总结一学期来教研组工作,全组教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的'教育方针,组织全组教师学习党的__届__全会精神,交流心得体会,经常在一起讨论国内外大事,具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用,全组教师相处和睦、团结互助,具有很强的凝聚力。叶圣陶先生说:“教育工作者全部工作都是为人师表。”本教研组建设作为落实教学常规的突破口。具体做到:
第一,认真学习《师德规范》读本,明确教师的职业道德规范;。
第二,积极开展“学陶师陶”活动,评选学陶积极分子;。
第三,遵纪守法,勤奋敬业;。
第四,以身作则,为人师表。通过师德建设,全组教师能坚持四项基本原则,热爱祖国,拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业,工作勤奋踏实,面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。
3、贯彻新课程理念,健全学习制度,提高业务素质。本组在业务学习活动中,采用集体学习讨论和平时钻研思考相结合的方法,要求组内成员在双周的周四下午参加教科室、教研组组织的集体辅导,平时每天关注新闻,及时总结。教研组组织教师认真学习党的路线、方针、政策,有计划地学习《学与教心理学》、《课堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章,贯彻落实新课程理念。
二、以课题研究为抓手,积极开展教育科研活动。
在“科教兴国”和“人才强国”战略方针的指引下,我校逐步走上了“科研兴校”、“科研兴教”的办学道路,教研之风在校园内蓬勃兴起。
1、广泛开展课题研究工作。继续开展以政治教研组为主体的德育课题组的常州市级课题“对中学生开展道德教育的研究和实践”的研究和实践。组织编写法律知识的校本课程。
2、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下,教研组成员的教育教学能力不断增强,课堂教学效率不断提高。贾银波老师在区优质课评比中获二等奖。积极参与区级公开课。
三、以素质教育为核心,培养学生的创新精神和实践能力。
1、以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段,创设丰富多彩的教学情景,拓宽学生的知识视野和思维能力,让学生在活动中思维,在活动中创造,在活动中培养能力,提高觉悟。
2、成立课外兴趣小组,开展第二课堂活动。__年下半年,我组成立了__课外兴趣小组,组织显示结合课堂教学实践,联系社会现实生活实际,开展丰富多彩的第二课堂学习。
3、积极开展读书活动和影评活动,扩大学生的知识视野。组织学生认真开小会等读书教育活动和影评活动。在活动中,首先要求学生认真阅读教材,做好书后练习和小论文;接着,评选优秀论文,予以表彰;最后,围绕读书内容,开展知识竞赛、朗诵等丰富多彩的活动。
四、以“青蓝工程”为依托,积极开展“立志、立业、立功”
1、师徒结对互学。尹建文和丁小春结成对子,邱晓波和李云波,孙晔和龚静洁结成对子,相互学习,相互促进,共同提高。
2、提供机会,组织青年教师外出参观学习。为吸收、借鉴别人成功教学经验,我组多次到前黄中学听课取经或请前黄中学教师来校听课指导,从而提高他们的教育教学能力。
尽管取得了优异的成绩,但是还存在着不足,各备课组的教学水平的发展还不平衡,青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。总之,本教研组通过落实学科教学常规,加强了教研组的建设,既提高了教师自身素质,同时,在素质教育的实施过程中,正积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径和方法。组内成员关系融洽,团结协作,相互配合,与其他教研组之间也经常相互交流、探讨、共同提高。
教研活动情况总结参考
20xx年10、11、12月份,淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动,各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例研究、增强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨,探寻解决日常教学教研难题的策略与办法,促进共同发展。
根据市里、区里网络教研活动要求,积极组织本校教师参加网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参加网络教研活动,10月31日,组织全体语文教师参加网络教研内容为:一是学习博山区“小学生实用书写教育优化策略的实验研究做法和研究成果”,二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学,12月26日,全体语文老师再次参加网络教研活动。11月7日、9日、10日,信息、思品和英语老师们参加了网络教研活动,并发表了评论。12月11日和18日,综合学科以及音乐、美术教师参加了校本课程网络教研活动,通过教研活动,使老师们在研讨中互相学习、共同提高。
本学期的数学教研活动的内容主要通过观看视频,通过视频,了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排,重难点知识怎样讲解,通过从网络教研活动的主题帖、跟帖情况看,我校数学教师参与网络教研活动积极性得到增强。
今后,我校数学学科将加大网络教研力度,引领教研方式转变,学校将采取切实有效措施,积极组织数学教师参与,提高教师参与网络教研的积极性,进一步提升数学教师的业务能力和专业素养。
教研活动情况总结参考
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,用心探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。
一、坚持理论学习,认真撰写论文。
为加强修养,提高素质,我们认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条推荐》一文,让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。
二、用心参加和开展教研活动。
我们每学期初教研活动有计划,本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学资料安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否贴合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
教师教研活动总结参考
自全省开展以“深入学习净化政治生态、实现弊革风清,重塑山西形象、促进富民强省”为主题的学习讨论落实活动以来,教务支部在校党委的正确领导下,紧紧围绕学习讨论活动的中心任务开展工作,充分发挥学习讨论落实活动的渗透力和感召力,全体党员发挥了先锋模范作用和骨干作用,发挥了战斗堡垒作用。
一、以学习领会精神为切入点,提升全体党员的政治素质。
学习是活动的基础和前提。自学习讨论落实活动开展以来,教务支部把学习王儒林书记的系列讲话放在首位,要求全体党员潜心领悟精髓,努力学深学透。由于教务处日常工作比较繁忙,在白天自学时间不能保证的情况下,绝大部分同志都能利用晚上、节假日的时间自学。通过集中学习与个人自学相结合、重点篇目学习与选择篇目学习相结合、摘抄读书笔记与撰写心得体会相结合的方式,扎实有效地开展学习讨论落实活动。通过学习,全体党员把思想认识统一到省委、市委的各项部署上来。全体党员把学习讨论落实活动中焕发出来的政治热情转化为做好各项工作的动力,人人争做教学科研的骨干,做为人师表的榜样。
二、以讨论师德师风建设为结合点,剖析解决突出问题。
讨论是活动的核心和深化。针对教务支部和党员个人存在在执行“八项规定”、“四风”等方面的问题,教务支部组织开展师德师风建设大讨论活动,在讨论中统一思想,提高认识,研究整改措施。对教师授课中存在的师德师风问题开展专题整治,重点整治教师缺乏责任心、上课迟到早退、无教案,照本宣科的问题,对于工作不负责任,教学态度不认真,不能为人师表,教学效果差的教师,要调离教师岗位。教务支部坚持政治与业务并重、师德与实绩并重的原则,通过学习讨论落实活动引导全体教师爱岗敬业,树立教书育人、为人师表的良好风尚,不断增强教师的责任感。
三、以落实“三个转变”为着力点,全面推进教育教学改革。
落实是活动的目的和根本。教务支部把落实“三个转变”作为学习讨论落实活动的着力点:一是转变工作作风,严肃工作纪律,坚决按章办事,坚决杜绝工作拖拉、办事推诿、不服从安排的现象。二是转变服务意识,建立良好的服务关系。教师要摒弃原来的观念,改命令式为服务式的教学,要把学生当作朋友,走进学生的情感世界,关心、尊重学生。三是要转变管理模式,加强对课堂教学工作的动态监控和过程管理,每天要安排教研室主任值班,及时发现、解决教学中存在的问题,反映“常态”的教学质量。每次检查要做到有重点、有安排、有过程评价、有总结反馈,既重视过程监控,又注重考核评估。
总之,通过开展学习讨论落实活动,教务处支部进一步增强了党组织的凝聚力,激发全体党员投身学校教学工作的热情,在今后的工作中,教务支部将把学习讨论落实活动常态化,坚持边学习、边讨论、边落实,做到真学习、深讨论、严落实,力求取得实实在在的新成果。
语文教研活动总结参考
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《__中20__学年第_学期校本研修计划》的精神为指导,根据学校的整体工作安排和本学科实际,围绕“有效教学”的核心,继续深入开展有效的集体备课,以有效的集体备课促进有效教学;继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。
一、以“自分教学”为主题活动活动。
(一)以校本教研为载体,根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动,把教研落点在课堂的转型:由课堂的如何教到学生的如何学,以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流,更新教师教学理念,提高教学水平,促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校现代语文教学资源库。
(二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修,不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织教师学习和实践研究活动。
其中讲座:__以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、__《小圣施威降大圣》评课、反思;__老师《落日的幻觉》评课;__老师《落日幻觉》评课、__《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等_次组内讲座。
(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动,激发学生的兴趣和爱好,营造良好的学习的氛围。
二、具体实施:深入主题,打造学科特色。
1.做好有效集体备课。在上学期的基础上,继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求,围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课,形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中,要求备课组长挖掘教师潜能,合理分配任务,落实本学期备课组集体备课工作安排,按要求上传集体备课的教案和课件,初一由__负责,初二由__负责,初三__由负责。
2、备课组活动具体要求:
(1)明确分工备课任务,各备课组新老教师搭配备课,一名教师主备课,另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势,新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点,取长补短,优化备课效果。
(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改,最终形成定稿。
(3)在课后及时反思,讨论授课过程中存在的问题,完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。
3、注重青年教师培养。现状分析:
(1)以老带新,青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练,对课堂的教学方法不够熟悉,通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。
(2)鼓励青年教师积极参加各种培训,各种类型的教学竞赛活动,做到在活动中培养,在活动中提高。
(3)鼓励青年教师多开公开课,由于青年教师,既缺少经验,课堂调控能力也比较弱,基于此,让青年教师上一次公开课,对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精,在备课的过程中要翻阅大量有关的资料,把这节课涉及到的内容分门别类,进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了_节公开课。
4、做好集体研讨,推出高质量的公开课。(共_节)我们组在这一学期中始终坚持集体磨课,经过集体研讨,全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效,深受学生的欢迎,同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有:
活动重点落在教材和课标的解读和_年级阅读课的推进全面展开:
(1)由于本学期开展“自然分材”教学模式以来,本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是十分到位,学生的质疑能力还没有大幅度地提高,这种现象产生的主要原因是对教学的目标把握得还不够到位,在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因,深度解读教材和课标的任务刻不容缓。
(2)根据语文学科的特性和对阅读的要求,_年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读,把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学模式下小组阅读的推进,利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展,拓宽学生的阅读视野,从语文的外延中学习,提高语文素养。
幼儿园教研总结参考
时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践。一学期以来,积极营造自我追求,不懈努力,全园上下积极地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课能力。
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容,借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言,积极发表个人的教育观点,在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》,让每个幼儿都有参与的机会,得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动,中班组则结合新年活动,开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用,在组织实施活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名教师都有展示自己的机会,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。
现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的通过多种形式的活动,使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动,各班教师进行了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案,拓展了教师组织亲子活动的'思路,通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善,使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能积极投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,同时我们也看到自身的不足:音乐活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力,所以幼儿对音乐的敏感度不够,教师教授歌曲的能力应有所提高,幼儿表现的能力有待提高,这促使我们要对课程平衡问题,幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们南麻五小幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导,高度重视园本教研工作。
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导,明确分工,责任到人。
首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划,确保培训落实到位。
为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的内容和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式,激发教师主动参与的热情,促进教师成长。
一是开展各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性。
二是,为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必须写二篇教育叙事,内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会,可以是工作中遇到的问题,也可以是抒发自己的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话:“走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从这里收获快乐与支持”,这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外,我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,自己从操作中发现问题,学着解决问题,通过教师预设和幼儿生成的一个个主题,营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式,逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变,真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五:下一步工作思路:
1、进一步加强各层次教师培训:
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标,实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子,并针对每一个教师的具体情况,有针对性的进行辅导,使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时,我们还要进一步加强教师的基本功培训,争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动,进一步做到有计划、有目标、有记录,有总结。注重形式多样,讲究方法。
在今后的征程上,我们将继续不断到改进,不断创新,用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
教师教研活动总结参考
20_年x月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动,我和中心小学的周老师执教示范课,全镇数学教师进行观摩研讨,活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用,提升教师的教学水平,扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下:
周老师是我镇成长最快的青年教师,教学思路新,刚刚参加过市级优质课评比,并取得了较好的成绩。参加本次示范课执教活动,周老师进行了认真的准备。她执教了人教版四年级下册《小数的加减运算》一课,教学效果很好,博得教师们的认可。首先因为周老师的教学准备充分,对教材研究有一定的深度。因此,周老师对教学目标的定位准确,重点难点把握很好,难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素质,她的板书精妙,语言清晰,评价艺术,激活了学生的学习热情,课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是非常善于学习的老师,她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上,驾驭课堂的能力很强。
我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课,是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法,根据学生的知识基础,我确定我的教学思路是,让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识,让学生理解笔算乘法的算理,掌握笔算乘法的算法,培养学生用竖式计算的能力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的,我选定了苏教版教材进行执教,我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活,内容更丰富,能培养学生的创新思维能力。我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用,注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养。
我的课前交流,从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为,旨在激发学生的数学学习兴趣,培养学生热爱数学学习,沟通学生的生活与学习联系,创设和谐的课堂学习氛围。
我的数学热身设计,数学热身设计六道数学计算题,这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习,通过本环节的设计,让学生对本节课的知识基础掌握更扎实,为新课学习打下坚实的基础,也为学生解决问题提供必要的铺垫。
我对教学内容的设计,教材内容相对我设计的内容要简单的多,教材只是对不进位笔算乘法进行教学,我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算,这些内容丰富了课堂教学内容。
我的一点反思,在课前我没有进行试课,对学生可能出现的情况了解的不够多,在进入课堂之后,发现学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是,在进行教学设计时,要充分的了解学生,所以要进行一个必要的前测,了解学生的现状,可能教学效果会更好一些。
教研室张主任主持教学研讨,教学研讨的程序安排了执教教师说课,然后是教学议课,在议课时充分发扬民主,把话语权还给教师,让教师说真话,说心中想说的话。
教研活动情况总结_教研活动总结
在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下:
一、教学常规工作。
1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。
由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。
2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括:
3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施。
(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等,在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。
上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨,备课认真,讲稿齐全、规范,效果良好,无重大教学事故。重视教学方法、内容改革,能充分利用现代教育技术,多数课程制作了多媒体教学课件。
在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作,本学年教研室所有教师均承担了__级毕业班毕业设计指导工作并对于__级学生的就业工作献计献策,提出了很多保贵和中肯的意见。
二、专业建设。
(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神,修订了三年制大专班《航海技术》专业的教学计划,在修订过程中根据科学性和可操作性的原则,对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整,使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程,使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划,教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案,并通过专题研讨。
(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置,制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。
三、教师队伍建设教研室注重师资队伍建设,加强团队合作精神,普遍具有良好的教师风范,无严重违规违纪事件。
本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名,并对新教师指定专人作为帮带教师。
对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格,有实施总结,效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书,部分教师得到晋升,由以前的中级职称晋升为副高级,或者由以前的二副晋升为大副等,带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握,教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习,取得很大的反响和好评。
四、产学研工作。
教学研究和学术交流气氛浓,协作精神好,教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本,取得校内精品课程1门,取得和完成校内、外教学和科研项目多项,对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次,并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。
五、其他。
进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。
六、存在的问题。
由于教师的教学工作量大等原因,教研室对高职教育规律的研究不够,在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨,提高为学生服务的本领。
教研活动情况总结_教研活动总结
围绕“写话”这一教研主题,我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标,进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,采取“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型:
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生写作兴趣,使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括观察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。
2.技法传授课。根据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型,教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在教师指导下进行结构的剖析,词句的欣赏,情感的体味,在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而认识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步,先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲身经历过的,最想说的内容,激发起学生内在的欲望,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
语文教研活动总结参考
为切实扎根于语文教育,提升教师的语文教学水平,至20__学期初以来__中心小学语文教研打破了传统的模式,以年级为一个单位,就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,教学过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。
在20__年_月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何写好作文”为主题,向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法,和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段,对孩子来说是一个大难题,而本次的教研活动,我们明白了语言的“理解”不等于“积累”,“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径,作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
教师教研活动总结参考
本次教研活动中,我教研组深入贯彻中心校的活动精神,进一步更新教育观念,进行课堂教学改革,积极参与,把听课活动当成取长补短的大好学习机会,听课、评课的教师都投入了极大的热情,认真撰写教案,评课时,本着真诚帮助同事进步的态度,直言课堂中的.不足,老师们都积极地参加了本次组织的教研活动,并及时写好了评价记录、教学反思,还表示把在评课时听到的好的建议,运用到自己的课堂中。
我教研组是低年级教研组,教师们都兼任语文、数学等双科教学,虽然老师们教学任务较重,但在这次听评课的教学中,教师们都做了精心的课前准备工作。课堂环节条理清晰,板书设计科学。为开阔学生的视野;自己动手制作精美实用的教学课件,使教学直观,训练到位;善于汲取先进的教学思想。使课堂教学活泼新颖,趣味无穷。课程理念在多数教师的课堂上有所体现。
如重视学生的自主学习,采用小组合作的形式进行学习,能有意识的联系学生生活展开教学,关注学生的发展。使学生在小组活动中充分发挥自身优势,积极主动地获取知识。小组合作式学习已不再流于形式,他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。以小组合作为载体,引导学生探究,有效地扩大了学生的参与面,又发挥了学生的主体作用,促进学生互相帮助、互相学习,取长补短、共同进步、共同提高,真正发挥了合作的作用。注重了对于学生的引导教学,有意识的让学生自己去感悟、去思考,进而将知识内化为自己的能力。与以前的课堂相比目标更加明确,教学方法也更具实效。周密考虑如何开拓学生的思路,激发学生积极主动地去学习,课堂上,老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合。如吴琼老师任教的《比大小》,小组合作设计的问题:从“大得多、大一些、小得多、小一些”中选一个词在小组里说一句话。王丽颖老师执教的《两步运算的脱式计算》,用图书室情景导入,引导学生发现信息,提出问题,列出算式,解决问题。罗云丽老师执教的《动手做做看》,小组合作设计的问题:伊琳娜哭了,又为什么笑了?调动了学生的思维。陈艳辉老师执教的《画风》,小组合作设计的问题:小伙伴们是怎样画风的?画一画,把体会通过朗读表达出来。能通过小组合作激发各个小组之间的合作氛围及朗读竞争动力,从而提高了学生朗读水平,并使学生在朗读中感悟。
二、以后在教学中需要改进的地方如下:
1、小组合作不够有实效,或实效性不强。学生缺乏合作的意识,不会与人合作。要培养学生学会合作,手把手的教会学生怎样合作。学生在课上倾听的习惯不好,在课堂上要培养学生倾听的习惯,让学生在倾听中学到更多的知识,同时学会尊重其他同学。注重学生课堂学习习惯的培养。学生的课前准备、小组的有效合作、倾听和发言的习惯都是我们下一步要努力的重点。对小组的活动情况进行评价,分阶段在小组内对每个同学的表现进行评价,主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行,目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比,看一看哪个小组的活动开展得_好,哪个小组的同学_积极主动、团结友好,尤其要特别关注那些在学习上有一定困难的学生,他们是否积极参与。对表现好的小组和个人经常发给一些小奖励,如小红花、金苹果、小旗子等,培养学生的团队精神。
2、课上要培养学生的语言表达能力。我们在课上一定要给学生发言的机会,让学生勇于在大家面前表达自己的观点,这是一种勇气同时更是一种能力。
3、教师要进一步学习,提升自己的教学能力与水平,努力加强自己的教学基本功。还要凸显“课堂要以学生为本,教师为辅”的理念,放开手脚,给学生多说的机会,教师言还要精简。语文教学不要面面俱到,要抓好点。数学课堂还要增大课堂容量。通过本次活动的开展,中心教研活动现在已扎根在我组每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
小学教研活动总结参考
时光荏苒,岁月如梭,20__年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标,内化教学观。
本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查,强化教学管理。
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
四、注意自身提高,加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
20__年1月10日。
教研活动情况总结_教研活动总结
在这一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。
认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。
(1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。
(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家、教师共同评比,最后评出秀的教师参加市比赛。
(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。
(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。
(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。
(6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。
三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。
建设校园网络,创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革,加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用,因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。
(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》,使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。
(2)网络瞬息万变,新知识、新问题层出不穷。
为了让教师了解网络的最新动态,掌握网络的最新技术,组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训,主要学习网络管理的基本知识和操作技巧,为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。
(3)加强校园网资源库的建设,组织教师整理、开发教育教学资源。
充分发挥网络优势,通过购置、研发、共建等方式,迅速丰富网络资源,并将上传至“__中学网”,为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。
(4)坚持“寓教于乐”,以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨。
坚持“没有,只有更好”的原则,继续做好“__中学网”站的更新和维护工作,不断丰富网站的内容,还不定期进行改版,以保持网站的吸引力,保证高效、快捷、安全、畅通,让星星网真正成为孩子们的乐园,家长的百宝箱,教师的好帮手。
(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收,对学校进行自查。查看相关的材料,实地查看校园网建设及使用情况,进行相互交流学习,发现问题及时反馈,并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页,使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作,并受到了专家的高度肯定。
四、搭建信息的舞台,走进多彩的世界。
以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展,因此本学期开展了以下活动:
(1)为培养学生的创新精神和实践能力,今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领,同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣,提高了学生获取信息,处理信息的能力。孩子们在亲身参与中,展示了才华,体验了成功。
教研活动情况总结_教研活动总结
20__年11月18日至20日,由中国教育学会尝试教学理论研究会和_中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省_中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告:特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》;观摩了17节课:_中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》;听课、听报告、上课的间隙走遍了_中学的每个角落,对_中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来,以飨读者。
18日下午2时,陈_金校长、_勇副校长、_生主任、_上春老师和我一行五人驱车前往_中学,一路车船劳顿,于下午五时3十分赶到了泰兴市,入住金土地宾馆,一夜无语。19日上午八时,我们驱车十分钟左右赶到了位于_镇的洋_学新校区。正在建设中的新校区高楼林立,颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁,但红花、青草、绿树少了些,生机稍显不足。上午九时,在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了_中学_林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难,好在旁边的邱_华老师时不时地用普通话“翻译”一下,会场气氛颇为轻松。在报告中,蔡校长反复强调了考试的作用,即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行,在考的过程中,学生始终保持思维的紧张性、针对性,考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点,我观摩了_中学汤_程老师执教的《明天不封阳台》,算是真正见识了_中学“先学后教,当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个:整体感知课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间,所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。
课堂的形式是教师抛出两个问题,学生带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧),然后交流解答。一堂课听下来,总的感觉是容量偏少,重点未能突出,难点也未能很好突破,课堂气氛较为沉闷,尤其是发言的总是那么几位学生,大多数学生没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识,教师也没有关注到他们)。当时我就在想,如果学生课前能认真预习一下,课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知,_中学的学生课前不预习,而是课堂上先学再教)。下课以后,我们通过主办者邱_华老师找到_中学秦校长,在秦校长的陪同下,找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课,只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会,我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情,但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早,我们就来到了洋_中学。
一翻学生的讲学稿,顿时冷汗直冒:将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门,征得坐班老师的允许,简略地说了一下预习情况反馈,并请求学生利用课余时间再做做预习,争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生,抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳,也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上,他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我,更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是,一下课,十几位学生涌到了我面前,要我的通信地址和联系电话,并和我合影留念。是呀,孩子是有灵性的,都乐于表现、善于表现,只要你给他机会,他就能给你意想不到的惊喜。说真的,与会后所获的壹等奖相比,这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行,收获颇多,感触也颇多。
_中学作为一所全国知名学校,每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教,当堂训练”的教学模式,还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则,上面条款众多,对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严,从一张月考通报中发现,有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外,学生按班级排队就餐这一点,我想很多学校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条:教师晚上6:30至9:30集体办公),除了上课教师外,其他教师不知去了哪里,想与之交流也就不可能;神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外,走廊上、操场上见不到学生(都在班上,有老师坐班);神秘之3是无论上课还是下课,教室的前后门都是紧闭,想从窗户上看看里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃)……短暂的洋思之行,我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过:存在即合理。
_中学享誉国内外,必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继_中学之后,我们庐中靠“以人为本,教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说,我们真正要落实的是“人本”思想,其包括“生本”和“师本”,即研究学生的需要和教师的需要,既要严格管理,还要人文关怀。
教师教研活动总结参考
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时,她出示了一组词,让学生选个词说一句话,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中,采用吹泡泡的游戏方式,激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷,学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时,首先让学生大声自由的读课文的重点段落,抓住重点词句朗读,文章就是成功了一半;配乐读,让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时,就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时,她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。