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汉字听写大赛活动总结
一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与,听写体现水平。在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的,但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。
汉字听写大赛活动总结
指导思想:
为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的`兴趣。特此在我校罗校长、少先队大队辅导员及各中队辅导员的统一组织,在校委会和少先大队的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点:
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织,共有四个组,每组20名参赛同学,统一在学校操场进行现场比赛,实行单场单淘汰,最终评选出一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名。
本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功,带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点:
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围,造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力,将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一,单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足,在以后的各项活动举办中,我们将再接再厉,努力克服不足,接受批评指导。争取将各项活动更完美,更出色的完成。
汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。特此在我校史校长、各班主任及各级语文老师的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点:
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织,共有四个组,每组20名参赛同学,统一在学校操场进行现场比赛,实行单场单淘汰,最终评选出一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名。
本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满成功,带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点:
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围,造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估学生的实际识记汉字的能力,将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一,单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足,在以后的各项活动举办中,我们将再接再厉,努力克服不足,接受批评指导。争取将各项活动更完美,更出色的完成。
汉字听写大赛活动方案
汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。
初赛时间:xxx年xx月xx日。
决赛时间:xxx年xx月xx日。
高桥中学敏学楼。
七、八年级参赛选手。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:
1、初赛选拔方式:
各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式:
由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端,所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。因此,提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。
李冰冰发表原创微博:“幸福其实很简单,可能就是因为太简单了,就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福,它于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛,希望能激起班内同学对学习汉字的热情,和认识到汉字的重要性!
一听一写承汉,一撇一捺书人。
策划人。
初选赛:20xx年11月5号晚自习。
小组赛:20xx年11月7号晚自习。
决赛:20xx年11月10日晚自习。
颁奖:20xx年11月11日晚自习。
初选赛:实验楼219。
小组赛:实验楼219。
决赛:实验楼219。
颁奖:实验楼219。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动,响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动分为初选赛,小组赛,决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成,每组6人,采取抽签决定两两比赛,小组赛胜出的队伍直接进入决赛,小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中,胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军,败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案)。抢答赛(汉字读音一播放完,立即进行抢答)。淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。)。
团队赛:两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案(限时十秒)。
抢答赛:当汉字读音出现后,由工作人员解读词语的意思,参赛双方队员每人均有一张白纸,可以将答案写在白纸上,然后亮出答案;双方均可亮出最终答案,由裁判判别先后顺序,如果先亮出答案的队伍,裁判判断答案正确,则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误,则看另一方的答案是否正确,如果另一方答案正确,则另一方加分;如果双方答案均错误,则双方均不加分,直接进行下一题抢答。注意:以拼音出现后双方开始抢答,抢答时间为十秒,如有一方在十秒内未亮出答案,则按弃权处理,另一方由裁判判别答案是否正确,并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由,举白纸或中途换纸,不能与对方发生争执,如有情节严重者,则给予一定惩罚。
淘汰赛:(每队可以推选两名队员,这两名队员具有三次机会,其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。注意:比赛双方同时进行比赛,并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊:
1、团队赛阶段,比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段,每名队员均有一次免答机会。
比赛开始前,主持人宣读会场规则,比赛规则,注意事项,介绍计分方法。
先进行初选赛,8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍,进行抽签进行分组(ab组),然后进入小组赛,分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛,将改用决赛规则,先进行团队比赛,再进行小组匹配淘汰赛,按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”),亚军,小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛:共25道赛题,总分100分。
小组赛:团队赛26道赛题,共52分。淘汰赛赛题数目不限,
每名队员代表8分,每淘汰对方一名队员,本队获得8分,共48分。总分100分。
决赛:团队赛28道赛题,共28分。抢答赛28道赛题,共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静,观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中,观众不能随意走动,不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案,也不得查找字典,不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场,出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次,则给予警告处理,并所做题无效。
如果某组违规两次,则所做题无效,并扣本题分数。
如果某组违规三次,则撤销比赛资格。
1、场控负责打扫现场,摆好桌子,做好善后工作。
2、宿舍走访,询问活动效果及建议。
激起本班同学对中华汉字的学习热情,让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作,默契配合,从而增加班级的凝聚力,同时也丰富同学们的课余生活,让同学们领略大学的多姿多彩。
1、马克笔x2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板x2(向校团委借)。
汉字听写大赛活动方案
汉字是华夏文明最为重要的组成部分,自发明的那天起,直到现在一直被中国人使用。然而,在电脑、智能手机普及的今天,越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的现象比比皆是。为进一步推进我校规范汉字,关注青少年对汉字知识与文化传统的认知,体现汉字之美,鼓励小学生热爱汉字,钟情传统文化的发展,特举办本次汉字听写大赛。
“工工整整写字堂堂正正做人”
四、五、六年级学生。
1.班级选拔赛(集体听写):各班语文教师自行安排。
2、校级预选赛(比赛模拟):11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》:11月中下旬。
组长:卓之礼主持:汤亚飞鲍中前评委:四至六年级语文教师。
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
1、准备阶段(10月23日10月25日):
学校制定活动方案;联系语文教研组,做好各个比赛阶段的'听写题目汇编,统一交到教导处;各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段(10月28日10月30日):
各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单,四五六年级各语文老师负责读词和听写批改,每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段(11月1日下午)四、五、六年级语文教师准备词卡,考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
选拔赛:四五六年级各班教室。
预选赛:三楼多媒体教室。
1、多媒体音响负责、新闻报道:葛xx。
2、白纸负责:王xx。
我的视界大学生DV大赛活动计划书
一、活动名称:
********学院首届影视模仿大赛。
二、活动主题:
*********首届校园影视模仿大赛。
三、活动时间:
四、活动地点:
四区演播厅。
五、活动内容:
(一)参赛对象:
********学院社团联合会及各大社团。
(二)报名方式:
以社团的名义,向社联办公室进行报名。
(三)注意事项:
以社团名义自行组织,有意参与的社团可组织一至两队参与这次的活动,其中关于影视影片剪切类的技术问题,如需帮助,可与计算机协会相关人员联系。
(四)比赛流程策划:
比赛前将由抽签决定出场顺。
比赛分为三个部分:(各队最后总分由这三部分得分组成)。
1、经典重现:
1)各参赛队伍将逐一表演由我们提供的影视片段进行表演。比赛前我们将让观众看一遍原音片段。之后各参赛队伍必须依照所看到的片段模仿一遍。(我们会提前给选手看一系列的`电影片段,给大家一两周时间准备再进行比赛,但是到时候就现场抽题表演)。
2)表演内容不可脱离原片段的大意,所表演动作,语言不可脱离原片段,依据情况选手可以增加动作配音或适当的肢体语言,以增强其生动逼真性。参赛选手可适当夸张或加入自己所创的动作,语言,语气。比赛队伍可依照片段中出现的人物人数派出组员进行表演。
3)比赛中要求参赛选手能尽量面向观众,口齿清晰,并在要求时间内完成任务,逾时将停止比赛。各队表演完将公布各队得分。
2、竞猜环节:
1)从电脑上播放出一段经典的电影或电视的视频,由参赛选手猜出其电影或电视的名称。
2)由大屏幕打出一段电影或电视的经典的台词,并由参赛选手竞猜其电影或电视的名称。
3)大屏幕打出若干个电影或电视的经典的台词的代码,参赛选手从中选一代码,看完经典的台词猜出其电影或电视的名称。(此环节可以由观众和嘉宾参与,回答时间在一分以钟内,超时回答资格取消,再由其他组或观众进行抢答)。
3、即兴表演:
(我们将在比赛前准备若干个视频,到正式比赛现场进行现场抽题)。
1)各参赛队伍将随机表演由我们提供的剧本进行表演,表演内容必须符合所提供话剧的情景。
2)语调及动作可自由发挥,比赛队伍可依照话剧中的要求派出组员进行表演。
3)比赛中要求参赛选手能尽量面向观众,口齿清晰,并在要求时间内完成任务,逾时将停止比赛。各队表演完将公布各队得分。3、在比赛中间穿插进行观众互动环节,同时有礼品赠送给场上观众。
4、汇总分数,宣布获奖名单。
(五)评分标准:
每0.1分为一个分数级。
1、语音语调3分。
2、清晰流利3分。
3、情感表现2分。
4、团队配合2分。
5、竞猜环节猜对一题2分。
(六)评奖方式:
取一等奖、二等奖、三等奖。
(七)奖励办法:
一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元。
汉字听写大赛活动总结
为丰富校园文化生活,弘扬爱国主义精神,全面推进素质教育的深入开展,进一步加强中华优秀传统文化教育,在广大中学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。在校委会和少先队的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有以下几点:
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能姿势正确、规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织,各班首先在班内通过初赛选拔,选出最优秀的6名参赛同学,实行单场单淘汰,最终评选出一等奖6名,二等奖8名,三等奖14名。
本次听写大赛在校委会和教导处的共同努力下取得了圆满成功,带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
不足之处在于以下几点:
1、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力,将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
2、举办形式较为单一,单场单淘汰制有失公平。
总结这次活动的得与失,我们将再接再厉,努力争取将以后各项活动组织得更完美,更出色。
汉字听写大会活动计划
信息化时代,国人汉字手写能力呈现下降的.趋势,出现提笔忘字、频写错字、不会写字等,并且这种现象已经波及到了在校学生。针对这一危机,年夏天,由中央电视台及国家语委主办,诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播,受到各界人士、各个年龄段观众,尤其是学生和家长的追捧。为了将这项有意义的活动继续下去,诺亚舟优学派发起“2013汉字听写大赛”,让学生亲身参与,感受汉字文化魅力,继承和弘扬中国汉字文化。
为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来,提高学生学字、写规范字的能力;丰富学生的课余生活;提高学习的积极性;玉门市教育局特地与多家单位协商,由玉门市教育局策划、组织主办,诺亚舟玉门总代理协办,各学校参与,玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助,多家单位共携手,给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛,把汉字听写大赛的赛场搬进学校,感受大赛的现场气氛,让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采!同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。
2、活动简介。
活动名称:玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛。
活动时间:2014年4月1日--5月31日。
活动地点:甘肃省玉门市。
活动对象:甘肃省玉门市在校初中、小学学生。
3、活动目的:
1)关注青少年教育,加强在校学生手写汉字能力。
2)加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流,友谊的种子得以播洒。
3)保护和传承汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,传承华夏文明的决心。
活动内容:面向全校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校中小学生参与到《诺亚舟优学派汉字听写大赛》中,模拟《中国汉字听写大会》的比赛模式,通过多轮选拔、层层pk,最终分别角逐出个人总冠军、团队冠军等各类奖项,并给予学生或学校颁发相关荣誉和奖品,以示鼓励。
4、组织单位。
主办:玉门市教育局。
5、参赛单位。
玉门二中、玉门三中、玉门一小、玉门二小、柳河学区、下西号学区。
黄闸湾学区、饮马学区、玉门市油城学校、玉门镇学区、玉门市团结学区。
玉门市官庄学区、玉门市赤金学区、玉门市清泉学区、玉门市黄花学区。
第二部分比赛设置。
1、参赛队类型。
参赛队组成--每个代表队为5人,可以预备1人做为预备队员,以便于有参赛队员不能进行比赛时,及时替补。
2、参赛选手。
小学小学选取四、五年级学生。
中学中学选取初一、初二学生。
3、奖项设置及奖品。
校园组。
学校获得决胜的代表队奖励作文书。
全市组。
第一名(团队)商务现代汉语辞典+荣誉证书。
第二名(团队)英汉词典+荣誉证书。
第三名(团队)现代汉语成语辞典+荣誉证书。
组织单位奖。
前三名教育局颁发的铜牌。
第三部分赛制安排。
比赛分校园海选赛和全市总决赛2个环节。
1、校园海选赛。
参赛队伍按照《诺亚舟优学派汉字听写大赛》比赛规则(详见第四部分,以下简称大赛规则),各队之间进行pk,最终角逐出一支决胜队共5人,自动进入市级决赛。
2、总决赛。
简介:所有学校代表队,分初中组和小学组,每队选一名代表,抽签决定各学校代表队上场的先后顺序并分组;(同上)按照比赛规则(详见第四部分),各队之间进行pk,最终角逐出一支决胜队共5人;以此类推,每组决胜出一支代表队,按比赛规则,相互pk,最后胜出一支代表队,为本次大赛总决赛的总冠军。
备注:总决赛由玉门市教育局组织,诺亚舟玉门总代理提供比赛设备及协助,比赛地点另行通知。
第四部分比赛规则。
【比赛阶段】。
1)主考官宣布“比赛开始,有请各队第一位选手上前听题“(每一队派出第一名选手上台作答,每队选手上场顺序是固定的,不能临时更换)。
2)主考官向选手确认是否准备好,得到肯定后,主考官宣布“请听题”开始念题(题目念两遍),同时,主考官对该词语给出相关提示。
3)念完题,主考官向选手询问“是否有疑问?“如选手没听清楚,可请求主考官再念一遍。如选手对听写词有疑问,可请求裁判对该词给出一定解释。
4)直到选手确认没疑问时,主考官宣布“开始答题“,计时开始。
5)每位选手有90秒答题时间,到最后30秒时进入倒计时,主持人口播时间提示。计时终止答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交答题结果。
备注:选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内,选手可以涂改、重写。书写板上设有确认键。选手完成书写过程,可点击确认。
6)选手提交后,主考官请现场3位评委裁定,裁判通过举牌给出裁定结果,现场有两个或两个以上的正确牌时,表示书写正确。
7)主考官宣读裁判裁定结果,场上大屏幕同时显示出标准答案。
9)以此类推,最后剩余一队还有选手,则该队胜出,作答完毕后,主持人宣布第一轮比赛结束。
10)主持人宣布第二轮比赛开始。主考官有请第一组选手上台。
11)以此类推,经过多轮比赛不断淘汰后,直到场上剩下最后一支队伍,为优胜队!
【注意事项】。
1、当一轮比赛结束,场上如果没有一位选手被淘汰,则下轮比赛时,题目难度提升一级。
2、当一轮比赛结束,场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。
第五部分活动配置。
1、人员配置。
主持人一名承办方准备(介绍活动情况、评委、主考官及各参赛队伍)。
主考官一名学校准备(发音标准,给选手念听写题)。
评委3名裁判长1名(由学校选派老师担当,当现场出现争议时,由裁判长做出最终判决)。
2、设备配置。
各学校准备物料:无线网络(必备)音响、投影(选备)桌子10张(必备)椅子10张(必备)。
协办方准备物料:电脑题库比赛软件条幅工作证桌牌。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录――抽签――比赛(三轮)――宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手――学生完成以下词语的书写:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击――学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战――学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、()字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄――学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章。
不可救药 骇人听闻 随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
1.目的。
提高大学生汉字书写能力,弘扬汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,展现当代大学生的自我风采。
2.内容。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中,通过多轮选拔、层层pk,最终角逐出一支冠军队伍。
3.对象。
全体在校学生。
二、活动安排。
1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。
2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
3.比赛规则。
(1)分组设置:参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制,根据积分排名选出前八强进入决赛。
(2)答题方式:集体答题采用积分制,即每队各派一名选手同时上台,根据汉字听写题目同时作答,无论选手答对或答错均回到自己座位,答对一题计十分,答错不得分,累计积分决出团体名次;个人答题采用淘汰制,即答错选手淘汰离场,答对选手回到座位等待下一道题。
4.奖项设置:团体奖:一等奖一名,二等奖二名。三等奖二名。
个人奖:一等奖四名,二等奖八名。三等奖十二名。
5.时间预计:30道题*3分钟/道题=180分钟。
三、活动流程。
1.开场:主持人介绍本次比赛,介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”,第一组选手上前听题,每个题目念两遍,同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚,可请求主考官再念一遍,也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时,主考官宣布“开始答题”,比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题,时间为60秒,最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写,写完后点击提交。当计时终止,答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后,正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定,主持人宣读结果。
6,采用淘汰制,答错选手当即淘汰离场,答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制,无论答对答错都不离场,只计分。以此类推,经过多轮比赛不断比拼后,最终裁定,选出个人奖和团体奖。
【注意事项】。
对于题目的难度,由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束,场上如果没有选手被淘汰,则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。
包头师院教务处。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。
二、活动目的。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。
三、活动时间。
初赛时间:-----------年------月------日。
决赛时间:-----------年------月------日。
四、活动地点。
高桥中学敏学楼。
五、活动对象。
七、八年级参赛选手。
六、活动流程及内容策划。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:
1、初赛选拔方式:
各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式:
由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。
七、活动要求。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
八、评委会组成。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为丰富我校大学生的课余生活,提高大学生的汉字书写以及听写能力,扩展大学生的汉字储备量并提升书法水平,充分展现当代大学生魅力,发扬人文与美术学院学生的精神风貌。
二、活动对象。
人文与美术学院全体在校学生。
三、活动具体流程及内容策划。
(一)初赛。
(二)复赛。
(三)决赛。
第一阶段:必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进行自我介绍,然后选择题库进行必答题阶段。每个题库需听写6个词语,主持人连续读出字音及释义,选手在2分钟内用毛笔写出正确词语,要求字体是正楷字,选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。
第二阶段:本是同根生每组派一名选手上台,台上有8张桌子,由8名选手自由选择,每张桌子代表一个偏旁部首,选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字,书写字体不作要求(草书除外),写出的字多多益善。
第三阶段:针锋相对抽签决定队伍之间两两对决,由比赛双方互相出题听写(听写规则与必答题相同)。听写的字必须在20画以内,字不能过于生僻(赛前交活动组委会审核),释义须参照百度百科,出题方朗读须使用普通话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。
第四阶段:泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进行书法创作,创作时间为20分钟。(作品概不退还)创作期间邀请现场观众进行听写,答对有精美礼品相赠。
评分标准:
第二阶段每书写正确一个词语加5分,对字体以及书写不做要求,但字必须清晰可辨,否则不算分。前两阶段后,取积分排名的前6组参加第三阶段的比赛。积分排名的后两组则被淘汰。
第三阶段答题者每书写正确一个词语加10分,否则对方加10分。第四阶段由评委打分,满分为50分。分数取每个评委分数的平均值。
决赛时间:待定。
决赛地点:大同楼a115。
四、活动准备。
1、去各个班级宣传本次活动,强调书法的重要性,号召大家了解汉字书法艺术,学习汉字书法艺术。
2、张贴海报,积极倡议。
3、准备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。
4、认真准备活动需要的材料。(初赛、复赛、决赛)。
五、活动要求。
认真准备比赛时所需要的`纸张,钢笔,粉笔,毛笔等,不可出现故意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
六、活动人员安排。
秘书部:
1、打印相关的告示。
2、记录比赛情况。
宣传部:
1、制作标语,海报等。
2、去班级做好相关宣传工作。
网信部:活动场景的拍摄,配合宣传部进行前期宣传以及后期总结。
硬笔部:负责汉字听写大会初赛(钢笔字)的比赛工作。
板书部:负责汉字听写大会复赛(粉笔字)的比赛工作。
软笔部:负责汉字听写大会决赛(毛笔字)的比赛工作。
外联部:获取活动的所需经费,与外校交流经验。
注:各部并不是各干各事,可以互相帮助,互相合作,交流经验,共同成长。
七、注意事项。
现场随机应变,出现问题及时沟通解决,必要时联系所在部的部长,会长,协会内部人员应加强合作,保证活动顺利进行。
八、活动预算。
九、活动总结。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一、指导思想:
为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字(成语)听写活动指导意见》的文件精神,提高全校师生对汉字(成语)积累活动的思想认识,为有效传承中华传统文化,促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用,不断提高学校的教育教学质量,依据上级要求和学校年度工作计划安排,决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下:
二、活动时间:
20xx年11月23、24日,共计两天。
三、参加人员:
学校一至六年级全体学生。
四、日程安排及相关事宜:
(一)班级初赛。
1.活动时间:
20xx年11月23日。
2.具体做法:
各班级自行组织,以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。
3.相关要求:
年段内统一答题纸,本年组教师按照一班批二班,二班批三班,三班批四班,四班批一班的顺序串批试卷,最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。
(二)校级复赛。
1.活动时间:
20xx年11月23日。
2.具体做法:
学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题,命题数量为50道题。
3.相关要求:
各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题,书写要正确、工整、规范。
4.结果运用:
在教导处统一组织批阅试卷的前提下,最终确定参加学校决赛的人员名单。
(三)校级决赛。
1.活动时间:
20xx年11月24日。
2.具体做法:
学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。
3.成立组织:
学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。
4.奖项设置:
设一等奖二人,二等奖三人,其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。
5.结果运用:
五、相关要求:
1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性,认真做好活动的宣传工作。
2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅,成绩的统计和上报工作。
3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。
4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量,确保学校决赛的顺利进行。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读、听、写能力,热爱祖国语言文字的情感,特开展此次听写大赛。
二、活动对象。
我校全体师生。
三、活动主题。
妙笔书写方块字,民族文化我传承。
四、活动内容。
各年级教材中涉及的`相关词汇,及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备:
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围,各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
五.活动形式:
(1)考虑到三个年级汉字学习不同步,各年级的决赛分开进行。
(2)活动以年级为单位,先在各班进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出5名学生组成代表队,参加学校的决赛。决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推,评出前三名的团队,进行奖励。
听写要求:在40秒内时间内,正确书写出报读的词语,并做到不倒笔。在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
(3)具体操作:
主持人:部分语文教师。
执行方式:从课文中随机选择生字词听写,每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式:每写对一个字词个人计5分;集体计1分,整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置:
设集体奖:一等奖3名,二等奖3名,三等奖3名。
设个人奖:一等奖3名,二等奖6名,三等奖121名。