今天我们该怎样爱国（实用18篇）

爱国是对国家文化和传统的尊重，是对祖先智慧和劳动成果的铭记和传承。以下是一些爱国主题的影视作品，让我们一起领略爱国情怀的魅力。

我们该怎样爱国作文

祖国，一个令我感到无比温馨的字眼儿。每每看到那鲜红似血的五星红旗高高地飘扬在蓝天之中，总能勾起我心中那一抹与祖国有关的情感。

放眼望去，现在的中国已今非昔比，一栋栋高耸入云的大楼，一套套先进的设备，一朵朵花儿在人们脸上绽放。这都体现着今天我们的祖国所取得的成就在世界上是不可藐视的。但是由今天我们祖国的成功，我们是不是也该回首过去那些为祖国而献出自己的可爱的人儿们。是他们的付出造就了我们今日的幸福生活；造就了今日中国在社会上的地位；让我们中国人在国际上能够昂首挺胸，自豪地说出：我是中国人!

中华民族五千多年的文明得以延续，是和爱国主义的民族传统紧密联合在一起的。

有深入险境，以寡敌众，大胜而归的霍去病；有“捐躯赴国难，视死忽如归。”的曹植。有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”之忧患意识的范仲淹；有“精忠报国”之动人壮举的岳飞；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之民族气节的文天祥。有“一片丹心图报国，两行清泪为忠家。”之为国献身的于谦。正是他们这些仁人志士为我们中华民族翻看了精彩的一页，他们的事迹鞭策着我们前进。这些动人的历史篇章，不正是在告诉我们中国人民从来没有屈服过外国列强的侵略和压迫。在那段多灾多难的岁月里，我们的爱国志士们救亡图存所走的每一步都付出了血的代价。他们视死如归，为国捐躯。正是这种英雄气概鼓舞着一切爱国者，万众一心，众志成城，谱写出一部部爱国史诗。

林泰曾这样写到：

当年丞相过桥东，

战马啸啸满路风。

万古人间留壮烈，

百年溪水泣英雄。

伤心荒涧碑犹在，

放目寒山事已空。

吊古不堪回首望，

冷烟萎草夕阳红。

不能吗？不然，我们虽然只是个中学生，我们没有机会也没有能力去做那些让世界垂青的事，但我们可以低下头去，看看自己身边的小事。

我们的身份是什么？学生。对，那么学生的职责是什么？好好学习。

作为学生，如果我们好好学习，那又何尝不是一种对祖国的热爱呢？目前，我们祖国最缺少什么？不正是一些有能力，有才干，有智慧的人才吗？也许现在我们离这一步还很远，可是我们每日的刻苦，每日的学习，不就是为了那一步而打下基础吗？所以，我们现在的刻苦与努力，就是一种爱国。我们在为将来能成为国家的栋梁而作准备。今日，我以我是一个中国人而自豪，我希望将来，中国能以我而感到骄傲！你根本不用找寻任何特殊机会，你完全可以在自己的岗位上献出自己对祖国的热爱。

爱国，就是这样。

仅此而已。

今天我们怎样爱国作文

期末考试是校长管理工作的一个重要环节，对校长来说，它也是一项驾轻就熟的工作。但现在所不同的是，新课改正推动着考试理念、方式的深刻变革。在这种变革中，一些校长显得有些手足无措，但同时也有一些校长在这方面跨出了崭新的一步。他们超越了传统的观念，升华了教育（－雪风网络xfhttp教育网）的境界，体现了教育（－雪风网络xfhttp教育网）的本质意义。

考查范围学业+综合评定。

学生评价的内容，是教育（－雪风网络xfhttp教育网）目标的具体体现，反映了具有时代精神的教育（－雪风网络xfhttp教育网）观、质量观、人才观。根据新课程标准，学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法”也应该成为评价的内容。也就是说，对学生的考查，不仅要关注知识技能的掌握，还应该重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。

对学生综合素质的考查，包括行为习惯、学习习惯、心理品质、沟通交流、合作学习、动手操作、观察能力、组织能力、创造精神、社会责任感等，而纸和笔的测验，偏重于考查学生对知识的记忆，却无法考查学生在真实的、动态的情景中对知识的掌握和应用。那么，如何在实际生活及广泛的背景中，通过多方面的观察、记录、分析，对学生的理解能力、操作能力、应用及创造能力进行考查，实验区创造了许多行之有效的方法。

如在“行为习惯”考查中，教师设置了这样的情景：将一把扫帚放在教室前面显眼的地方，让被测试的学生走进教室，观察学生是否将扫帚放回原处。在“心理品质”测试中，主要观察学生能否大胆展示特长。在“沟通交流”考查中，除考查学生发表见解外，重点考查学生是否倾听别人的见解，并做出自己的评价。在“社会责任感”考查中，让学生讲讲中国所发生的重大事情，谈一谈本市面临的环境问题及对策，以此考查学生对国家及社区关注的程度。

如何对初中一项环保专题探究活动进行考核？有的'学校要求学生设计实验，探究哪些垃圾可能被自然降解，哪些垃圾不能被自然降解？在家长的帮助下收集和称量每天垃圾的重量，估算一个城市或乡镇每周生活垃圾的总量。组织学生设计问卷，调查每个家庭对生活垃圾中可再生利用的处理方式，写出调查报告，然后评价学生能否实事求是地分析调查活动的数据；能否积极主动地完成收集一周垃圾的任务；能否独立思考，提出与他人不同的见解；是否在调查报告中表现出对社区垃圾污染环境问题的忧虑；能否在调查报告中积极提出垃圾处理方式的建议。从这项考试我们可以发现，对学生的评价多了几把尺子，教育（－雪风网络xfhttp教育网）评价“一卷定高低”的局面将被打破。这决不仅仅是考试内容和方法的改革，而是教育（－雪风网络xfhttp教育网）观念的根本变革，是教育（－雪风网络xfhttp教育网）观、人才观、质量观的根本变革。

考试内容贴近学生生活。

不仅考核范围扩大了，内容也随之发生改变，更加贴近学生的生活，把课外的知识、学生参与社会的实践和感受、关注时事热点等纳入考查内容，而且增加了操作性、实践性的内容，注重培养和强化学生的角色意识、参与意识，让其更多地去感悟、体会和实践。

如二年级数学测试，要求学生量出小组每个人的身高，并记录下来。到操场上量一量20米有多长？走一走，大约有多少步？艺术课的试题是：画一幅神奇的夜空图，比一比，看谁的有意思；用歌表演的形式表现美好的春天；用熟悉的乐器演奏一首喜欢的乐曲；让一年级的学生听音乐《请来看看我们的村庄》，说说音乐里有哪些小动物，并且画出来。语文课让学生畅谈自己的读书收获和体会。

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今天我们该怎样爱国作文

“爱”，多么博大、宽广而又细腻的词汇，而“爱国”则在它的含义上又多了一层庄严与骄傲。古往今来，有多少爱国人士为国抛头颅，洒热血，轰轰烈烈地干出了一番惊天动地的大事，是“爱国”这个崇高的词汇变得熠熠生辉。而在平常的生活中，我们都是普通人，做不出那么气壮山河的大事。但是，平凡中也有伟大，小事里饱含爱国。

人们都说：“爱是力量，爱是分享，爱是承担，爱是荣耀。”在我看来，爱是奉献。爱国，更是一种无私、无怨、无悔的奉献。他甚至离我们近得触手可及。

我家楼下有一个老妇人，她满鬓银发，十分瘦弱、娇小，让人觉得一阵风就能把她刮倒。他总是穿着一件素色的衬衣——说是素色，到不如说是洗得褪了色的蓝，一条宽松不大合适她的粗布长裤。她不爱笑，也很少说话，从她那苍老的面容就可以看出曾饱经风霜。

她家的门上总是只挂一条帘子，使人对屋内的摆设一目了然——粗糙的水泥地，朴素的饭桌，一张很有年代的老床，好像就这么简单，奇怪的是，一把不大的扫把和一个破旧的簸箕倚在门边，每次路过她家都能看到它们，更令我感到疑惑。

一天，起得很早，竟然看见这个老妇人拿着那个扫把在楼梯上扫地，那个簸箕卧在她的脚边。这个楼道十分晦暗，墙角边的'脏东西恶心得让我不想去看。老妇人吃力地弯着腰，一只手扶在腰上，另一只手拿着那小小扫把，用力地挥动 着，认真地清扫墙角的赃物。然后慢慢地巴痢疾集中到一块，吃力地端起脚边的簸箕，直起腰休息了一会，才把垃圾一点点地搓进去，但他太衰老了，不得不再休息一会儿。然后，小心地下着很陡的楼梯，一级一级地扫。我对她的举动感到十分不解。

又一次，在同样的时间，我又在院子里，见到了她。她仍就用着那个小扫把、小簸箕，清扫院中的落叶。这回，我看到了她的眼神，那么慈祥而柔和。之后的每天清晨，当朝阳刚披上一层晨曦的曙光时，都能见到老妇人那弯着腰扫地的背影。好几次都想问她为什么要这么做，但我从她那眸子中找到了答案，她似乎在告诉我：“我只是想为大家奉献一些。”

日复一日，年复一年，岁月的时光在匆匆交递，而老妇人的动作确定在永恒。甚至，院里有些人认为她精神有问题，可她从未间断。或许，她对祖国有一种说不出的情感。

最为一名初中生，我们十分普通，又十分渺小。大家都认为，我们只要好好学习就够了。而在我看来，哦我们要先学会做人，学会奉献。或许，对于我们来说，做老妇人每天做的事——扫地，很简单，也很轻松。可你有没有想过，日复一日，年复一年，不求回报地做这件事，你愿意吗？其实，这就是爱国，这就是一个看似普通却伟大的爱国举动。

我们都还记得，512大地震后天安门广场上有一个年轻人举起一张薄薄的纸，奋力呐喊，上面印着八个字：“汶川加油，中国加油！”就这样一个平凡的举动曾感动了多少人？我们都能想起，一位老华侨举着写了三个大字“祖国好”的牌子站在路边，以此来表现他对祖国的感谢与热爱之情，就这样一个平凡的举动曾震撼了多少人？我们都知道，李连杰创办的“壹基金”，或许，我们捐的一元钱不算什么，就因为有这样千千万万个平凡的一元钱聚集在一起，又曾帮助了多少人？当然，他们的举动不会被载入史册，他们的名字也不会永垂不朽。他们今天所做的事都是在为国奉献。奉献自己的热血，奉献自己的真情，奉献自己的力量。

今天，我们都在说该怎样爱国。其实，爱国很平凡也很简单，只是无私地为大家做一些力所能及的事，只是多一些奉献。所以，今天，我们就应该这样爱国。

今天我们怎样做班主任

一项调查问卷显示，学生心目中的好班主任具有以下特点：

1、真心诚意地关心爱护学生，体贴理解学生；

2、平等地对待学生，每天能用微笑面对学生；

3、能督促学生抓紧时间；

4、经常给学生鼓励，不打击、不训斥学生；

5、不说套话，布置工作有重点；

6、善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导；

7、能把学生的意见反映到学校领导那里去；

8、能融入学生之中，有号召力，凝聚力，能带动班级活跃气氛；

9、能如实公布班级的没一点进步和退步；

10、博学多才，幽默风趣，性格好，易相处；

11、经常对学生进行学习方法指导；减轻学生学习心理负担；

12、小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管；

13、经常开展有益于学生才能发挥的活动；

14、教诲学生怎么样才能做好，而不是一味讲道理；

15、经常和学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野；

16、不拿扣分来约束学生。

然而，班主任仅有爱心是不够的，重要的是把对学生的爱定在合理的位置。我们爱学生，更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。”

今天我们该怎样爱国作文字高二

金色的十月，我伫立在金色的秋风中，遥望东方地平线那冉冉升起的一轮红日，思绪如骏马般飞腾，集合起来自母语的温馨词汇，将喜悦和憧憬幻化成美丽的诗篇。

在历史的长河里，略输文采的秦皇汉武，稍逊风骚的唐宗宋祖，只识弯弓射大雕的成吉思汗，金戈铁马地一路狂奔而来，追寻着富足的疆土和昌明的盛世。然而他们的豪情与壮志无论如何表现不出今日祖国的风度，他们的诗情与画意无论如何描绘不出今日祖国的风采。

去病不灭匈奴誓不为家，朱自清宁死不食美国救济粮，林则徐虎门销烟，乃广为传颂的佳话；秦桧卖国求荣，吴三桂引清入关，遭万世百姓之唾骂。人们尊敬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士，痛恨奴颜婢膝的卖国之辈。这就是千百年来人们巩固起来的对自己祖国的一种深厚而朴素的感情，是赤子对母亲最诚挚、最热切、亘古不衰的爱。

曾经记得汶川地震，每一个人都在挣扎，每一个人都在内心哭泣，当一个个生命被成功的救出，大家心中的喜悦已经翻动着，澎湃着．我们中国人的信念并没有摧毁，灾难使我们更加团结，众志成城凝练了我们不屈的民族精神。受难的同胞们用自己的希望与信念打破着生理的极限，难外的人们分秒必争的抢救着每一个生命。是信念让一个个人存活下来，是爱心打破了一个又一个奇迹。“一方有难，八方支援”，灾难面前，我们不怕，因为爱在!这也是一种爱国的精神!

爬满长城烽火的大地，布满甲骨文的钟鼎，气势磅礴的故宫，在这一片东方的神州大地上，一展雄姿！我爱我祖国的大好河山，我爱我祖国的人情风土，我更爱我祖国人民那勤劳爱国的精神！碧波万顷的大兴安岭，不仅走不完，也看不厌，她养育了多少珍禽异兽，又出产了多少奇珍异宝。听，那奔流不息，滚滚而来的长江水如乳汁一般滋养了这片神奇的土地，养育着伟大的中华民族。

当一面国旗缓缓地升起，我们都以最庄严肃穆与敬佩的面孔朝向它，祖国的国旗，你能说我们不爱国吗？是的，生活中就是这样。一个人，只有远离家门，才能真正知道家的重要；只有走出国门，才能真正诠释“祖国”的含义；只有到了局势不稳定的地方，才能真正理解“和平”的意义。我虽然没能像维和队员一样为维护世界和平贡献自己的一份力量，但是我从他们的身上看到了一种责任，我能感觉得到灵魂的悸动、血液的奔流，同时，我也明白了和平的重要性。我既没有像他们一样这样工作得轰轰烈烈，我并没有像他们一样这样伟大。在以后岁月里，我会孜孜不倦地工作学习，一切从小事做起，用自己有限的能力为他人服务，学习维和警察同志立足本职、勇挑重任的精神，学习维和警察同志完善自己、为国争光的精神。

当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们新世纪青年学生的重任：我们是中国人，我们爱我们的祖国!今天，从我做起，从我的一个眼神做起，从我的举手头足做起，我爱我的祖国!

今天我们怎样爱国作文

初一散文诗歌:今天我们怎样爱祖国

在秋风徐徐中，祖国度过了60华诞。看着国庆大阅兵，我的心情是多么的激动，多么的自豪！列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的情感！”心想着祖国已经从落后走向富强，成为了世界瞩目的经济大国。那我是多么的幸福，生活在社会经济快速发展的二十一世纪。并暗下决心要好好学，将来成为祖国的栋梁，报效祖国。

当然这还只是一个理想，现在对于我来说最实际的热爱祖国的方法就是认真学习，积极地关注祖国的发展。如果面对某些人说出或做出有损国家荣誉或利益的事情，要有勇气站出来反驳并且教育他们应该热爱自己的祖国。就像大仲马说的：“为祖国而死，那是最美的命运。”

爱国之情总是油然而生。老师也经常对我们说：“为中华之崛起而读书。”爱国的热情不能只停留在嘴里，要拿出实际行动：加油！加油！努力读书。

我们要自豪地大喊：“我是中国人，中国加油！”做到：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。朋友们，为我们的美好的理想与光明的前途而奋斗吧!

今天我们怎样当教师

有一位学生说他非常喜欢他的语文老师，问他为什么？他说因为上楼时，语文老师摸了一下他的头，下课时老师又和他们一起跳绳。我想，这一定是一个富有人情味的老师，她的爱心和永不泯灭的童心自然而然地流露了出来。我的一位老师说：“如果不爱孩子，趁早别当老师，不然，自己痛苦，孩子也痛苦。”我想，教师可以从孩子本身这本书，汲取许多失落的童年和褪色的童心，也可以从孩子的脸上解读另一份人生成长的喜悦。

低年级孩子喜欢漂亮的老师，但这只是第一印象，因为孩子都喜欢和向往美好的事物。但如果这个老师仅仅拥有一张漂亮的脸蛋而缺乏内涵，没有渊博的学识做基础，漂亮过不了多久就会大打折扣。就好比一个球星，求踢得太臭，人长得再帅也无济于事，场上场下给观众再多的飞吻也都是自作多情。教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。

古人云：“哀，莫大于心死”。一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的，一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。

最后，我用著名诗人藏克家为斯霞老师所做的一首小诗作为我今天发言的结束语：

“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。

一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。

一个忘我劳动的人，她的形象永远在孩子们的记忆中鲜活。

一个用心去温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。

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今天我们怎样做教师读书笔记

教师首先自身要自觉遵守《教师法》，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。其次，教师要爱岗敬业，热爱幼教事业，尽职尽责，教书育人，关心爱护每一位幼儿，平等、公平对待幼儿。第三，教师要严谨治学，树立优良学风，努力刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，提高教育、教学和科研水平，并能团结全园教师，相互学习，相互帮助。第四，教师还要尊重家长，主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持和配合。

就是教师要加强自我保养，陶冶情操，健全人格的一个过程，避免不良情绪的影响，避免过度的耗伤心神，不断地充实和完善自己，从而达到一个更高的境界。但是，在我的日常教学工作中，也经常会遇到一些不开心或想不开的事情，那么此时应该如何调整自己的心态，不将自己的消极情绪带到工作当中去呢？读了此书后，使我明白要保持良好的心态，应做到：“心宽、心善、心怡、心诚、心静、心纯。“方能扔开一切烦恼和不愉快的事情，认真地做好本职的工作，跨越了过去也就迈向前进了。

此书主要记录了一些名人名师下的老师，他们辛勤地在教育事业下工作一辈子，那种无私奉献，勤勤恳恳，“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花”的精神，深深地牵动着我。

总之，最终衡量一个教师的价值，绝不可能是过去的成绩，还需要我们不断地在今后的工作中夯实功底，具备真才实学，教师应该是走在时代前列的人。

今天我们怎样当教师

阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。”我想，对于我们在座的各位老师们来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。那么，这个支点是什么？我认为，就应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。”今天的社会是变化的世界，网络改变了许多游戏规则，谁改变了规则，谁将统领时代。那么，作为今天的教师呢，我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。

我曾在一个高考状元高中生活的回忆录中读到这样一段话：“到高二上学期我还是学习成绩平平的学生，可下学期林老师的到来改变了我的命运。记得有一次他在我的数学65分的卷纸上写下这样一句话：‘你能行，老师相信你一定能行，你最近的进步令我骄傲！’这句话给了我无穷的力量。”可见老师的一声鼓励可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。而一句不恰当的话也许会伤害学生的自尊，打击他的上进心，甚至影响他一生的成长。

儿童从一出生，就是一个独立的个体，他的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利都应该受到尊重和保护。

今天我们怎样当教师心得体会

今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：

那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的`。是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。在这些语词，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。

职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。

今天我们怎样当教师心得体会

前几天，我认真阅读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，字里行间流露着王教师对教育事业的热情，以及对学生的挚爱，散发着智慧的光芒。全书共选了一百个典型案例，分四个部分：教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题。本书用一百个教育案例总结出：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。他对案例的点评深刻而富有启发性，读了这些案例及点评你也可以投稿，收获很大，感触颇深。

这本书给了我很不一样的感觉，初步看时，你会觉得自己不会做教师，因为你会觉得自己很多做法可能不科学，也没有效果；你再多看几次，你会发现做老师其实很有意思，原来做老师可以创造性地工作。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。

书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的。这些语词，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。

《今天我们怎样做老师》读后感

前几个星期无意中读到了一本书，即《今天我们如何做教师》，看了之后有很多的感触，这本书主要讲了教师职业素养的养成、教学智慧的提升、使命意识的形成以及成长空间的塑造这四个方面，呈现在我们眼前的是一位教育工作者对教育本质的上下求索，还有作者对教学方法的驾轻就熟。作者立志以“不当魏书生第二，只做贾书建第一！”为自己的理想，通过27年不懈的学习、研究、反思和实践，不停地追求自己的教学风格，不断地丰富自己的教学技能。

其中，我最有感悟的是我们该怎么去爱学生，这个主题引起了我对今后教学的思考。在如今实施素质教育，实行新课程改革的背景之下，热爱学生变成了必不可少的要求，如果说一个教师连自己的学生都不热爱，那么这个教师无疑是不合格的，他不仅玷污了教师这个神圣的职业，也玷污了自己的灵魂，他拿什么去教导别人呢？可是现在关键的不是有没有爱学生，而是应该如何去爱学生？怎样爱学生才是合理的，才会使学生受益？这本书的作者就用自己的经历告诉了我们怎么样科学理性的去爱学生。

首先，我们对学生的爱不应该只是说说而不会付诸于实践之中，像那种“语言的巨人，行动的矮子”的人是应该被批评的，如果我们将一切都停留在表面，那么学生就会觉得我们十分的浮夸、虚伪，不可以起到很好的表率作用，因而也不会信服我们。如果我们只是口头上不停地说我好爱我的学生，可是并没有什么行动来证明，那算是爱吗？不，不是的。真正的爱应该渗透到行为之中，渗进每一件小事之中，可以让学生们如坐春风，也可以让他们醍醐灌顶。比如音乐神童莫扎特，在他很小的时候他的父亲就开始营造合适的氛围来影响他，使他耳濡目染，把他当成是花朵一样精心地去呵护他，最终他成了伟大的音乐家；儿一代音乐巨人贝多芬，他没有温馨的氛围，也没有被当做是花朵般的对待，他的父亲就对他要求十分的严厉甚至还会折磨他，但是他最终也轰动了整个音乐界。其实，虽然两种父亲所用的方法不同，但是都是用行为去影响自己的孩子，如果我们真的热爱自己的学生，也应该让他们从我们的行动中感觉到，而不是只听到我们的言语，看不到我们行动。

其次，爱学生，不等同于要溺爱，我们需要做的是走进他们的心灵，从而用心去了解他们，去倾听他们的心声。这本书里面的王老师对很多给他写信的人都回复了这样的话：你了解学生为什么要那样做吗？是的，要是你连他们想干什么，为何要这么做都不清楚，何来说的去帮助他们解决问题呢？有怎么可以帮他们分担忧愁和苦恼呢？我们应该试着去了解学生，去和他们交流，这样才可以知道问题，才可以知道问题的关键点，从而找到合适的方法去解决问题。在交流的过程中，我们也许会不可避免的带上个人的情感，觉得学生怎么可以这样做，内心十分地生气，并指责学生，但是我们也应该了解每个人包括自己的成长的道路是崎岖的，不可能不会犯错误的，在他们的成长过程中，我们发挥着重要的作用，因此我们应该有足够的耐心来引导他们，用自己的言行去感染他们。而不是一味的想要控制他们，让他们完全按照我们的想法来成长，我们也要学会尊重他们，尊重他们的想法，也许那很幼稚，可是那是学生成长的必然，因此我们最应该做的就是言传身教，用自己的行为来引导他们，去感染他们，是他们可以走上正确的成长道路。

最后，爱学生，让他们知道老师十分的爱他们，同时也要加强我们与学生之间的沟通。要知道“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系”，因为只有将情感投入其中，才能更好地和学生进行心灵的交流。也只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学生的思想共鸣，从而被学生接受。在进行课堂教学的时候，我们也要随时注意师生情感的交流和沟通，只要这样才能渲染出轻松愉悦的学习氛围，学生才会积极投入到课堂里面，充分发挥学生的主体作用，教师才能更好地保证教学质量，这节课才是成功的一节课。同时课后的交流和沟通也是十分重要的.，就算不是班主任，也要加强与学生之间的交流与沟通，不然和学生之间的距离就会也来越远，正因为没有及时进行沟通，所以我们可能会不清楚学生是怎么想的，不知道学生错在哪里，不清楚学生为什么会表现得那样激动，不理解学生为什么不赞同老师的做法。因此我们今后的教学一定要注意到这些问题，一定要及时和学生进行沟通，了解他们的心声，以便“对症下药”。

我们今后就是一名教师，对学生的影响是十分巨大的，因此我们应该用自己的责任去爱，科学理性地去爱学生，要让学生知道我们喜欢他，要用行动证明我们是深爱着自己的学生的，只有这样，我们才能成为一名合格的教师，才能够对得起教师这个行业，才能收获到自己意想不到的惊喜。

今天我们该怎样学习雷锋精神

今天我们怎样当教师心得体会

――“上海市中小学青年校长论坛”给我们的启示历时9个月的“上海市中小学青年校长论坛”近日降下帷幕。“论坛”给我们很多启示：

一流信息监控拦截系统(imbsystem)。

在基础相对薄弱的学校，校长们对“素质教育”也有深入思考。上海市教科院实验小学经过6年的努力，面貌大有改观。校长郑立达坚持“在学生全面发展的基础上，促进个性发展”，为此他制定了“培养个性，充分发展”的发展目标，并大胆改革，较早尝试小班化教学，一举改变传统的“我讲你听，我教你学，我布置你完成”的教学模式。郑立达有自己坚守的信念：“学生的需要就是教学工作的全部内容。”随后，学校推行小组学习方式，让学生有更多的活动天地和合作机会；把教师的办公桌搬进教室，让学生得到更多的关爱。为每个学生定制书包橱，让学生有更多自我管理的空间。通过各种途径展示学生的作业、作品，让学生有更多表现自我的机会。

启示2：更加关注师生的发展。

从论坛中青年校长演讲答辩的内容看，“人文关怀”的主题被不同程度地渗透进办学理念，并从原先关注学生发展向同时关注学生与教师的生存状态转变。现代校长应该成为学校的策划者、引导者、管理者和服务者。其中，“服务”正被越来越多的校长所认同。校长们开始意识到“服务”不仅要体现在学生身上，更要体现在教师身上，甚至服务教师比服务学生更重要，因为服务学生最终要靠教师去实现。

北郊学校校长郑杰将校长功能定义为：教师的服务者。他认为，教师在学校里是“职业人”，享有独立授课的权利，学校领导无权干涉教师的这一权利，因此，郑杰把更多的精力放在了提升教师的生命质量上，通过“服务”，让教师感受幸福，从而使教师对教育教学理念的领会和实施从被动接受转为主动发展；通过“服务”来合理配置学校的各种资源，帮助教师在学校里发挥出最大的潜能。

闸北区实验小学校长徐晓唯在她的“追求卓越教育服务”的论述中提到，“追求教育服务，为教师提供各种实现生命价值的机会”。她倡导年轻教师成立学科研究中心组，为教师实现教育教学新想法提供舞台；她在学校里成立名师工作室，为教师的学术成长开发名师资源；她与加拿大、美国等国家的小学建立长期合作培训协议，让教师开拓视野，让师资培训走上国际化道路。

影响学校发展的因素的确很多，如经费、校舍、设备设施、管理目标、信息资源等，但与人相比，这些都是次要的。人是最能动的：资源、设施要由人去掌握。方向、目标是由人制订、把握和实施的。各种信息需由人来分析处理，任务和成绩又要靠人来完成和创造。很多校长对马斯洛“需要层次论”的认同度很高。几乎所有校长都承认，教职工不仅有物质需要，更有情感需要、事业发展需求，进而是精神层面更高层次的追求。这就要求校长真正把教师确立在“人”的位置上，并以“人”为中心实现领导和管理。

为何在现代学校管理中，校长把“服务”提到了前所未有的地位呢？华东师范大学教授赵中建这样解释：过去的学校管理，主要是管理者从学校特有的政治功能、经济功能出发，通过教学计划、教学过程、教学组织形式、课内外活动等实现学校管理功能。而新课程的实施，需要学校管理者把管理目标转向效能目标，学校管理从教师“应该做什么”发展到“为何做”和“怎么做最有效”上。在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同创造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把管理的精力放在关心教师、满足教师的需求上，强调培养教职工的归属感和彼此间的交往和友谊，倡导被管理者参与管理、管理者善于倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。

但在论坛过程中，也有不少专家对“管理即服务”的提法持谨慎态度。事实上，在一些青年校长所执掌的学校中确实还存在着学校将管理权力下放给教师后，教师对于参与学校工作表现出态度冷漠和专业准备不足，这成为校长教育改革进展缓慢的直接原因。上海中学校长唐盛昌认为：学校是一个特殊的服务机构，教学始终是学校的中心工作。校长作为学校的管理者，除了合理配置学校的各项资源、服务好教师外，还必须抓住教学工作这一中心，取得对教学的驾驭权，才能有序、高效地管理好学校。

启示3：更加关注社会对学校的评价。

“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”，这是浦东新区城厢小学校长卫玉芳在回答评委提问时说的话。这句顺口溜体现了社会评价正成为衡量学校办学水平高低的重要指标，也反映出青年校长越来越注重社会评价的`普遍心理。特级校长张蔚芹认为，青年校长看重社会评价，说明其办学观念已经发生了很大变化，正在追求“大教育”境界。学校教育已经从封闭走向开放，青年校长们的办学更加强调与社会的紧密联系，寻求社会的支持。

对于社会评价，上海市第八中学校长盛雅萍说：“我们办学，就是代表国家、代表政府为老百姓服务，教育好他们的子女，所以，我们当然非常看重家长的满意度和社区的认可度。”

从某种意义上说，如今的“择校热”正折射出老百姓对优质教育资源的需求。家长们对优质教育的渴求和追逐，使青年校长产生了深深的忧患意识，他们越来越体会到，学校在社会上拥有了良好的声誉，就树立了品牌，校长、教师、学生以及家长也就都会拥有自信和成就感。

盛雅萍说，学校要用良好的办学来吸引优秀的生源，从而使学校进入更加良性发展的轨道。金山区石化一小校长柴晔华则认为，学校现在就是要团结所有教师，努力使教育质量再上新台阶，以此树立新形象，获得社会的认可，吸引更多的生源。

如何树立起学校的新形象，获得社会好评呢？除了加强师资队伍建设，加强日常管理，提高教育教学质量外，青年校长也更注重学校和家庭间的联系与沟通，争取家长的力量共同办好学校。

比如北郊学校校长郑杰为赢得社会信誉和满意度，在校门口安放了彩色电视机，每天直播学生的课间活动和教师的课堂教学情况。郑杰认为，这还只是初步解决家长的“知情权”，他还要在教育中建立起“质量诚信体系”。

信息时代的到来，让许多熟悉网络技术的青年校长看到了互联网的优势，他们纷纷设立起校长电子邮箱，浦东新区洋泾―菊园实验学校校长田志明就是其中的一个。他把邮箱地址告诉所有的家长，家长们有什么想法，甚至不满，都可以在邮箱里提交。他每天都会查看邮箱。家长的来信，再忙也会回复，并且尽量听取并采纳家长的建议。

启示4：更加注重自身的学习。

围绕“我的教育理念和学校持续发展”这一论坛主题，几乎每一位青年校长都能提出比较鲜明的理念，并且还能加以具体阐释和论证。“鲜明、科学的教育理念是学校基于传统文化品位和人才培养特色的凝聚，是新时期学校发展方向和目标定位的选择，是引领学校持续发展的指南。”长宁区江苏路第五小学校长邵春安这样理解教育理念。

“他们已不再满足于过去那种经验管理式的办学模式了，而是自觉地接受、学习、运用适合学校发展的先进教育理念来指导自己的管理实践。从这个角度来讲，青年校长的办学起点要比上一代人高。”特级校长顾惠梁这样评价。

除了对先进教育理念的关注，青年校长也非常强调自身的学习与提高。大多数的校长目前都在进修，或选择工商管理方向攻读在职研究生，或到大学学习教育管理。校长们认为，学习mba课程可以吸收现代企业管理的养料，借鉴新的管理思想，把它与学校管理实践相结合，就会产生较好的效果。卢湾区永业中学校长应文青原是大专毕业，后攻读教育学本科，现又在复旦大学学习工商管理，“学习的过程就是思想提升的过程，学习让我在管理、教学两方面都有了全新的认识和较大的飞跃。”

另外，青年校长还特别注重带领更多的教师共同学习，推动教师水平的整体提升。校长强调自身学习和推动教师学习的过程，实际上也是建设学习型学校的过程，这对于学校提高办学品位，加强校本培训，提高教师素养，开展教育科研都具有很好的促进作用。从教师座谈会的反映看，不少青年校长已经成为带动教师学习的领头人物。校内会议、科研活动、推荐学习资料，还有富有人情味的“下午茶”“聊天室”“读书沙龙”等，成为教师开展学习交流的方式。

今天我们需要怎样的文学教育

在12月9日至11日举行的第二届“浙江名校校长论坛”上，来自浙江19所重点中学的校长们从“教育为什么要创新？教育创什么新？教育如何创新？”3个方面，围绕教育观念创新，教育体制创新，教育管理策略创新，教育内容方法、评价方式创新等专题，从理论和实践上进行了广泛交流。

校长们认为，教育创新首要的是观念创新。杭州高级中学校长葛锦发说，观念创新有三方面：一是要树立德育新概念，中学德育工作要始终把求真放在首位，不搞“宣传德育”，不搞“圈套德育”；二是要树立师德新概念，在师德建设上，把教师的成功放在首位，努力创设一个既照亮别人又照亮自己，在奉献中成就自我的良好环境；三是要树立教学质量新概念，在学科教学上，始终把学生学习兴趣放在首位。义乌中学校长朱斌认为，转变教育观念，一是要更新教育体制观，二是要树立“以人为本”的教育观，三是要确立“能力为本”的人才观，四是要倡导提升全面素质的质量观。学军中学校长任继长说，学会做人，培养能力，勇于创新，应成为学校教育中相互协调、相互衔接的三个层面。

通过探讨，校长们的共识是：树立新的教育理念，教师必须实现“五个转变”：由知识本位向人本位转变；由重传授向重发展转变；由课程内容以应试为主向体现内容的现代化转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

创新是时代的特征，也是学校持续发展的思想基础。镇海中学校长吴国平说，多年来，对教育创新举手的多，动手的少。“减负”减得学生累、教师累、校长累、学校累，这不能不说是素质教育的尴尬。教育创新有时候不但需要有“割害”的见识，还要有“割爱”的勇气，要为学生的长远发展割弃一些眼前的利益。

教育创新贵在天下先。创新未必都成功，但失败也有价值。杭州第二中学校长叶翠微强调，教育创新一贵“先醒”，觉醒是教育创新的前提；二贵“先行”，行动是创新的脚步，做教育创新的先行者，讲究的是“头脑认真”，讲究的是“我行我素”，讲究的是“敢立潮头”；三贵“先省”，创新的理念往往源于“反省”，反省者，人云亦云不云，老生常谈不谈。东阳中学校长杜承平认为，学校教育创新的核心是如何更好地尊重、保障、实现学生受教育权利的问题。尊重学生的受教育权利，就是要尊重学生的主体参与权；保障学生的受教育权利，就是要赋予学生充分的选择权；实现学生受教育的权利，就是在学生获得相对选择自由的基础上，学校要帮助学生实现他的发展权，不能以特长代替个性发展。

“只是告诉我，我会忘记；只是演示给我，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白。”最简单的道理最难认同，教育者需要与受教育者同时接受教育，先行接受教育和终身接受全面教育。嘉兴一中校长吴颖生说，如何发展教育？如何优化教育？是当前学校教育面临的两大课题，作为一校之长，在管理策略上就要强化以德治校、科研立校、名师兴校、求实办校的意识，以学校管理的不断创新来发展优质教育。杭州外国语学校校长汤子良指出，只有清除教育中的泡沫，摈弃急功近利的诱惑，把为不同水平与个性的'每一个(包括学生和教师)创设最优发展条件作为学校管理的最重要的工作，才能真正推进教育的创新。宁波鄞州中学校长周钧认为，要以校长的“人性化”管理，求得教师的“个性化”发展，校长就要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“关爱”，少点“淡漠”；多些“宽容”，少点“苛求”；多些“合作”，少点“说教”；多些“诚意”，少点“心计”；多些“倾听”，少点“厌烦”；多些“赞赏”，少点“责备”；多些“激励”，少点“刺激”；多些“投入”，少点“应付”。湖州中学校长王慧才说，当今教育的缺失，很重要的是文化的缺失，教育要创新，必须重视继承优秀传统文化，传播先进文化，开展艺术教育；要同时关注书本内外、课堂内外、学校内外和“隐蔽课程”，不追求浅近的功利，不去做表面文章。教育上的任何投机行为，最终必然是以牺牲学生的根本利益为代价的。

《今天我们怎样做班主任》的读书笔记

慢慢品味着《今天我们怎样做班主任》这本书的时候，我也不停的问自己“如果学校里有两种职位，一种是上课，一种是管理班级，那么，我能胜任什么呢？”我也时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。

我深深的感到，要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素。我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。在对待学生的时候，需要我们有更多的耐心，爱心。书中关于爱学生阐述了许多，从中我也收益非浅。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个一年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。特别是背儿歌、找朋友等的练习，不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

今天我们怎样当教师心得体会

读了《今天我们怎样做老师》一文章，此书主要从三大部分内容进行阐述：

（1）修身篇。

教师首先自身要自觉遵守《教师法》，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。其次，教师要爱岗敬业，热爱幼教事业，尽职尽责，教书育人，关心爱护每一位幼儿，平等、公平对待幼儿。第三，教师要严谨治学，树立优良学风，努力刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，提高教育、教学和科研水平，并能团结全园教师，相互学习，相互帮助。第四，教师还要尊重家长，主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持和配合。

（2）养性篇。

就是教师要加强自我保养，陶冶情操，健全人格的一个过程，避免不良情绪的影响，避免过度的耗伤心神，不断地充实和完善自己，从而达到一个更高的境界。但是，在我的日常教学工作中，也经常会遇到一些不开心或想不开的事情，那么此时应该如何调整自己的心态，不将自己的消极情绪带到工作当中去呢？读了此书后，使我明白要保持良好的心态，应做到：“心宽、心善、心怡、心诚、心静、心纯。“方能扔开一切烦恼和不愉快的事情，认真地做好本职的工作，跨越了过去也就迈向前进了。

（3）育人篇。

此书主要记录了一些名人名师下的老师，他们辛勤地在教育事业下工作一辈子，那种无私奉献，勤勤恳恳，“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花”的精神，深深地牵动着我。

总之，最终衡量一个教师的价值，绝不可能是过去的成绩，还需要我们不断地在今后的工作中夯实功底，具备真才实学，教师应该是走在时代前列的人。