教案模板是教师为了指导教学、提高课堂效果而制定的一种规范化的教学设计方案。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等内容,是教师进行教学活动必备的工具之一。接下来是一些教师们总结的成功教案模板,希望能够对您的教学有所启发。
小学语文快乐的节日教案
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。
体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。
理解拟人句及难句。
2课时
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、了解诗歌形式,认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
1、导语激趣,揭题解题。
2、配乐朗读,激情生趣。
3、简介诗体,认识小节。
4、欣赏歌曲,自读课文
5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、.有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习:完成《作业本》1。2,3题。
第2课时
教学目标
1.体会少先队员幸福自豪的.心情,逐步树立报效祖国的远大理想。
2.读懂3、4节,能用“培养”造句。
3.能有感情地朗读课文,背诵全文。
教学过程
1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”
2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。
(1)划出有关句子。(第3节1,2行)
(2)进一步理解“培养”。
(3)指导用“培养”造句。
3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?
(1)划出有关句子。
(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。
(联系上文,“我们像小一样”)
(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?
4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?
6、齐读第4节。
(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
(2)指导朗读,感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习:课堂作业本4、5、6题。
北师大版小学二年级语文《快乐的节日》教案设计
这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,布满了喜庆的节日气氛,语言美丽,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。
对于《快乐的节日》这首歌,大部分学生都已经熟悉,甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
教学目标。
1、熟悉“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着美丽的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。
教学重点:
正确流利地朗读课文,背诵课文。
信息资料:
2、字词卡片、挂图。
教学时数: 两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)。
(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好预备。)。
2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)。
(挖掘情感体验,激发情感投入。)。
对话平台。
自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)。
1、自读课文,边读边画出生字词。
2、组内合作学习,读准字音,读通课文。
(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。
识字(合作交流,自主识字。)。
1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。
(引导学生自主识字,交流方法,激发识字爱好,提高识字能力。)。
诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)。
1、分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。
2、听范读,试着说出自己的感受。
3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)。
写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)。
1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果,师生共同评价。
(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字爱好,培养写字习惯。)。
第二课时。
导入(复习巩固,启发入境。)。
1、出示字词,巩固认读。
2、指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?
(阅读教学要引导学生读出自己,读出问题,问题的启发,激发了学生的思考,促进了学生阅读。)。
朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)。
1、分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。
2、学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:
小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?
“有我们就更加漂亮,有我们就布满希望”你知道是什么意思吗?
课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?
3、汇报朗读,感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。
(自主选读课文,可能打破文章的顺序,要求教师要加强学习指导,引导学生读有所悟,读有所思,读有所获,尊重学生的理解,同时不失时机地对学生进行语言和朗读练习。)。
背诵(在熟读的基础上积累语言。)。
1、启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2、自由练习,汇报交流,互相评价。
欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)。
1、播放歌曲,依词唱歌。
2、听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。
3、学习这篇课文你有什么感受?
(充分利用课程资源,组织读、唱、演有机结合的语文实践活动,培养学生参与意识,激发学生情感投入,提高学生语文素养,让学生更加深刻地体会语言的美,内容的美,生活的美。)。
语文《快乐的节日》教案
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
1、能学会本课中的生字,会读二类字,理解由生字组成的词语。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
正确流利地朗读课文,背诵课文。
训练学生朗读诗歌,读出诗歌的韵味。
《快乐的节日》这首小诗共有四个小节,重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主,首先抓住题眼,从学生的旧知识入手,激发学生读的欲望,然后通过不同的朗读要求,引导学生不断的与文本对话,逐层感悟诗歌的内涵,体会其意境。要合理的将本课和其它课整合,利用音乐来激发学生的情感,体会诗歌内容的快乐和语言的优美,培养学生的语感。课文配有彩图,学习时可根据画面展开想象,帮助学生理解诗歌内容。
本文是一首优美的儿歌,在设计片断教学前,我让学生事先充分预习课文,感知生活的快乐和幸福,在预习时熟读课文,自我探索识字,然后再进行课堂教学,检测学生预习效果,逐步指导归纳识字方法。
第一课时。
歌曲导入,初步了解课文内容,激起学习的兴趣,通过不同形式地朗读理清文章的思路,教学生字词。
第二课时。
一、复习生字词,激趣导入:
1、小朋友们,这节课我们接着来学习,齐读――指板书:快乐的节日。
2、点击课件:(聪明猴来了,他说小朋友们要想去过快乐的节日,就一定要完成他设置的闯关任务,你们有信心吗?)。
第一关:词语(点击课件)。
祝贺敬爱丰满红领巾。
歌唱希望健康白杨树。
鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的小鸟。
可爱的祖国敬爱的老师亲爱的伙伴。
快乐的时光健康的成长勇敢地飞翔。
(1)你们会读吗?指名学生读。
(2)齐读。
第二关:句子。
你能用上刚才的词语,说说课文内容吗?(指名2――3名学生说)。
第三关:朗读。
指名学生分段朗读课文。
(设计意图:用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文,学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容,训练了说话能力,并检查了学生对课文内容的掌握。)。
二、理解课文,感受意境:
过渡:小朋友们真棒,词语、课文都读得那么好!聪明猴要带大家一起享受快乐的节日!请打开书本81页。
(一)学习第一小节。
出示:小鸟在前面带路,风儿吹着我们,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧!
2、没有读的小朋友评价:你们觉得他们读得怎样?
3、用你喜欢的方式自由读这一小节。
4、理解。
(1)为什么把“我们”比成“春天”呢?
(春天充满生机,小朋友们也象春天一样充满活力。)。
师:在小鸟和风儿的陪伴下,小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍,充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉,所以说我们――引读。
(2)理解句意:鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
(讨论后小结:小朋友们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,就像一朵朵花儿一样美。)。
我们美美地读一读吧!
学生齐读。
5、小朋友们来到花园里,来到草地上,最想说什么?最想做什么?(指名学生说)(板书:花园草地)。
6、师:他们是那么快乐,那么幸福,让我们把自己想象成其中的一员,读一读这一小节。
7、小朋友们,这么好听的儿歌,你们可要仔细听哦,感受那份快乐。(播放《快乐的节日》)。
(设计意图:让学生用自己喜欢的方式朗读,可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论,朗读课文,感悟字、词、句的`意思,使学生的情感表现地淋漓尽致,进而体验到生活的快乐。最后听歌曲,优美的歌声更能引起学生的共鸣。)。
(二)学习第二小节。
过渡:小朋友们,在这快乐的节日里,还有谁也在为我们高兴呢?
出示:花儿向我们点头,白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。
1、指名读,思考:它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?(板书:花儿白杨树小鸟)。
2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗?
3、创设情境:家里爸爸生日了,你想对爸爸说什么?同学取得了优异的成绩,你想对他说什么?(学生说)那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺,为我们歌唱。它们会向我们说什么?(指名答)。
4、老师也想想你们祝贺,想听吗?(教师范读)听懂老师的祝贺了吗?
5、男女生赛读,体会。
师:是啊,这个世界上有我们就更加美丽,有我们就充满希望,因为我们是祖国的花朵,祖国的未来需要我们去创造。
6、出示:它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。
7、指名读,评价。
8、齐读这一小节。
(设计意图:理解课文内容时,对学生进行说话训练,发挥了他们的想象,思维能力得到发展。让学生进行评价,既锻炼了学生听的能力,也指导了朗读。)。
(三)学习第三小节。
过渡:可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。
出示:感谢亲爱的祖国,让我们健康地成长。我们像小鸟一样,等身上的羽毛长丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。
1、自由读,你读懂了什么?还有什么不懂?
2、结合学生提出的问题理解。
(1)为什么要感谢祖国?(板书:祖国)。
(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)。
(2)出示句子,理解含义:
我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。
(3)学生讨论后小结。
(开始,小鸟羽毛没有长好,不能飞翔,等翅膀硬了,就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。)。
(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?
小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。
3、指导朗读,读出自豪感和对祖国的感激之情。
(设计意图:让学生通过读、然后讨论,加深对课文的理解。设计学生说自己的理想,意在让学生明白读书的重要。)。
(四)学习第四小节。
过渡:在这快乐的节日里,我们怎能不又唱又跳呢!
出示:唱啊,跳啊,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。
1、指名读,“伙伴”指谁?(同学们)。
2、我们唱啊,跳啊,度过了――(板书:快乐的时光)。
3、指导朗读第四小节。(欢快的语气)。
(五)总结全文。
过渡:聪明猴说小朋友们学得很认真,他要奖励我们(点击课件听录音朗读)。
1、聪明猴读得怎么样?你知道她为什么能读得这么好吗?
3、下面,我们就学学聪明猴的样子来读课文,也把它读得有感情!(齐读课文)。
(设计意图:听录音朗读课文,教给学生朗读的方法,学生更能声情并茂地进行朗读。)。
三、指导背诵。
1、同学们真聪明!学得真快,有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了,还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢!真了不起,现在先让同学们准备一下,等下请你到上面来好好表现一下。(学生自由准备)。
2、指名同学背诵,评一评谁最棒。
3、接龙背诵。
(设计意图:设置表演背诵和接龙背诵,激发了学生的背诵兴趣。)。
四、唱诵诗文,升华内涵。
1、同学们,我们今天学的这篇课文非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,让我们一起来听听歌吧!(播放歌曲《快乐的节日》)。
2、学生听歌,可以一边听一边小声跟唱或是打节拍,做动作。
3、同学们,除了用歌声来表达我们快乐外,你还想用什么方式表达你的快乐呢?(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)。
(设计意图:通过听歌曲,使学生对课文更感兴趣,更想把它背诵下来,珍藏起来。)。
五、情感升华,总结全文。
1、同学们,今天你过得快乐吗?你有没有想过快乐是谁送给我们的?(学生回答)。
2、对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护,就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。
(设计意图:引导学生说说是谁让我们这么快乐,主要就是激发学生热爱祖国的感情。)。
六、作业设计。
回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。
板书设计:
花园草地。
祖国。
北师大版小学二年级语文《快乐的节日》教案设计
1、创设各种情境,激发学生自主学习的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,这句话一点不假。有了学习的兴趣,课堂教学就成功了一半。在这节课上,我利用多种方式激发学生的学习兴趣,如表演读,背诵;让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作;选择自己喜欢的方式表达快乐的心情等情景的创设,都收到了很好的效果。
2、注重指导学习方法,提高学生自主参与能力。
一年级语文《快乐的节日》原文及教案
风儿吹着我们。
我们像春天一样,
来到花园里,来到草地上。
鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头,
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟,
向我们祝贺,为我们歌唱。
它们都说有了我们,
可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国,
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长丰满,
就勇敢地向着天空飞翔,
飞向我们的理想。
唱啊,跳啊,
敬爱的老师,
亲爱的伙伴,
我们一起度过这快乐的时光。
语文快乐的节日的教案设计
重点:以绘画或手工制作方式表现有新意的节日情景,了解节日的文化内涵.。
教学准备。
教师用具:辅助课件、影像资料、作品挂图、示范玩具等.。
学生用具:绘画或手工制作工具和材料、与节日有关的文字和照片资料.。
教学过程:1课时。
教学过程。
一、引导阶段:
二、发展阶段。
三、交流探讨。
四、示范演示。
五、作业练习。
六、作业展示与讲评。
七、收拾与整理。
引导学生在课后通过各种渠道收集表现节日的图片资料.。
快乐的节日教案
1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2、准备彩纸、剪刀等。
1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日,请同学们说一说,在我们的家乡,春节期间都有哪些活动?你和家人是怎样欢度春节的?”请学生自由发言,待学生发言结束后,引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片,让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查,要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗?”教师把自己节日故事介绍给学生,或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏,目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关,是家乡人生活的一部分。
3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动,你们想不想编辑、出版(文字、图片)等,然后进行分工、合作,共同完成“手册”的'编辑、制作工作。
4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。
1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗,今天,老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片,说一说教科书的是哪些民族的节日,这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言,做适当的引导。
2、欣赏。“下面,老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片,呢们在欣赏时,要记清楚这些节日都是哪个民族的,主要的节日习俗活动是什么等问题,看完后,请呢们回答这些问题。”看录象,回答问题。
3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动,老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花,请大家一起体验吧!”组织学生学习剪窗花,让学生通过参与制作,进一步体验节日的快乐气氛。
4、对这两个课时的学习内容进行:生活在中华大地上的各个民族,不仅拥有各民族共同的节日,在每个民族内部,还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活,也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
1、请父母欣赏自己剪的窗花。
2、阅读“家乡的节日集趣”手册。
《快乐的节日》教案
1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
两课时。
一、课时目标:
初步理解课文内容,会读本课的生字和词语。
二、教具准备:
教学挂图、收音机。
三、教学过程:
一、导入新课。
师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)。
1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)。
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
二、初读课文,创设情境。
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的.录音,激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。
一、课时目标:
理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。
二、教具准备:
教学挂图。
三、教学过程:
一.导语:
每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容。
1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习,体会快乐的心情。
穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)。
齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节,畅谈自己的理想。
1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)。
2..我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?
再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文,要读出感情。
四、反馈。
说说每小节的主要意思是什么?(通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。)。
快乐的节日教案
这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
1、认识吹、祝等14个生字,会写吹、地等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿
有感情地朗读课文。
二课时
1、歌曲录音带和录像带或vcd
2、课文中图的课件或投影片。
1.板书节日,你知道一年有哪些节日?
2.板书快乐的节日,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?
3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?
4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。
1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。
2.分节朗读全文,师生共同正音。
3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作,交流记字方法。
5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。
1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。
2.分小组学习讨论:
(1)分节朗读,想想,红领巾为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?
(2)你能通过读,表达红领巾快乐的心情吗?
3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?
评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)
1.播放歌曲,学生跟唱。
2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。
3.听曲子,读课文,表演唱。
1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。
1、认读字卡。
2、分析结构,说偏旁。
3、分析字形,指导写字。
提示:做窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。
快乐的节日教案
1、认识"吹、祝"等14个生字,会写"吹、地"等6个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、仔细观察,找找写好字的关键笔画,能独立描红、临写。
4、联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
过程与方法。
结合孩子们的生活实际理解课文。
情感态度与价值观。
懂得生活幸福,并在祖国的培育下快乐成长。
重点:识字、写字,熟读课文。
难点:引导孩子懂得自己生活幸福快乐。
教学过程。
第一课时。
一、创设情景、激趣导入。
1、老师提问:小朋友们,在这么多的节日中,属于你们的节日是哪一天?
(六月一日)。
(引导学生说出在参加手工制作比赛、游园、艺术展示等活动中印象最深刻的环节,用流畅的语言表达出自己的内心感受。)。
3、今天我们要一起跟随一群活泼可爱的少先队员,重温这美好的时光,一起渡过那快乐的节日,板书课题。
4、齐读课题《快乐的节日》。带着刚才的感受,读出开心、快乐。
二、初读课文、自学生字。
1、初读课文,整体感知,组内互读,互相帮助把字音读准。
2、分小组自学生字。
说说你认识哪些生字,是怎么认识的,并打算怎么记住它?
不认识的字就请教书本这位老师吧。
3、检查字词的学习。
(1)出示无注音的生字,交流哪些字你课前就已认识了。
(2)老师指导归纳识字方法。
按偏旁归类识字:祝、祖,都是"礻"旁,与祭祀有关。
分解部件识字:贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。
形近字比较识字:席-度。
积累词语识字:希望、勇敢。
(2)小老师带读(有注音),想带读哪个就带读哪个。
(3)开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音(有注音)。
(4)集体读(无拼音),交流可以怎样来记这些字。
(结合生字)猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。
(5)读词语。
4、选读自己喜欢的段落,引导学生互评。
三、再读课文,体会感情。
1、指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
2、这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
3、。学生分小组练习朗读。
4.、全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
第二课时。
一。导语:
小朋友,每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、学习第一二四小节,体会快乐的心情。
1、指名朗读全文,体会少年儿童的心情。
2、。边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。
3、分小节学习。
(1)第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)。
在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?
这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?
(2)齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?
(3)默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
(4)齐读最后一小节。问:"快乐的时光"指什么?
在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
(5)以上三小节贯穿一条线--快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节,畅谈自己的理想。
2、我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?
再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。
3、老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。
4、齐读全文,要读出感情。
四、唱诵诗文,升华内涵。
同学们,老师给你们带来的礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)。
1、学生听歌。
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以听一边小声跟唱。
3、唱着唱着,我们已经会背这首儿歌了呢,相信自己吗?大家一起试试看!(齐背)小结:原来,通过加上音乐唱出来,也是学习诗歌的好方法。
4、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(如:画画、编顺口溜、跳舞)。
五、自主探究,指导写字。
1、出示"我会写"引导学生观察字形,分析归类。
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果,师生共同评价。
快乐的节日教案
教学目标:1、认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文;能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福,并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点:识字、朗读、背诵课文。
教学难点:体会文意。
教学准备:《快乐的节日》录音磁带、生字卡片、小黑板。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
师:你们知道我们国家都有哪些节日吗?再过几天是什么节日呢?(板:节日)这一天是全世界各国小朋友的节日,能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗?是呀,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。
师:今天我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?(板:快乐的)(学生齐读课题)。
二、检查预习,认记生字。
师:今天我们要学习的这篇课文是一首歌词,读起来特别好听。你们愿意自己读还是听老师读?(学生进行自由选择)。
(一)学生选择自己读。你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)。
那就用自己喜欢的方式来读课文!愿怎样读就怎样读。
(1)学生自由读书。
(2)课文读完了,哪位同学读给大家听?
师:你读课文时,希望大家怎么做?给在座同学提个建议。
(3)学生读文,其余认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正,指导随机认记生字。)。
(二)选择老师读。
(1)你想老师怎样读?
(2)说说老师读的怎么样?(学生回答)。
(3)谁能学着老师的样子来读一读课文?你读时希望同学们怎样做?
(4)这首诗歌讲了什么内容呢?(学生回答)。
三、阅读感受,体会节日快乐。
师:对,因为老师带着自己的感情去读了,我们读书不但声音洪亮,读流利而且还应该带有自己的感情去读,这样才能读好,你想不想读好呢?下面请你选出喜欢的小节来小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!
1、学生自由读课文。
2、读书比赛,谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)。
师:你准备带着怎样的感情去读?(学生回答然后朗读)。
师:你觉得读的怎么样?(学生自评)。想听听别人的评价吗?(学生互评)。
师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的学生和同桌合作读吧!看你们俩谁是读书能手。
3、小结:我觉得同学们都是读书小能手,刚才我们读了自己喜欢的小节,现在我们一起来学一学喜欢的小节。怎么学呢?老师有个小建议:
(1)你能大声的,有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!
(2)能从你喜欢的小节内划出表现节日快乐的词语、句子吗?试一试!
4、学生自学课文。
5、交流学习内容:谁来把喜欢的词语读给大家听?(学生回答)你能带领同学读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如:鲜艳,什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的……(教师随机板书提炼表现节日快乐的词语)。
师:还有喜欢这一小节的吗?有补充吗?(学生举手,补充,读文)。
师:还有喜欢其它小节的吗?剩下小节谁来说?(学生相互交流,师生互动补充,交流内容)。
四、朗读全文,指导背诵。
1、按提示语背诵课文:
第一节:小鸟……风儿……我们。
第二节:花儿……小溪……它们。
第三节:感谢……我们……像……等……就……。
第四节:唱啊……跳哇……。
2、看图背诵。
3、随歌曲背诵。自由练背——互背——自愿背——齐背。
五、欣赏歌曲,想象说话。
(1)同学们,今天我们学习的这篇课文歌不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?我们一起来听。
(2)出示课文播放歌曲,学生跟唱。
(3)学生听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。
六、总结全文,升华内涵。
(学生回答:读歌曲、唱歌曲、表演歌曲、画画……)。
2、我们感受到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。在这节日里我们尽情享受快乐,这都是伟大的祖国妈妈给大家带来的无尽的关心和爱护。让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式尽情享受祖国妈妈带给我们的快乐节日吧!唱吧,跳吧,来画吧!
板书:
春天的花儿美丽的希望。
自由的小鸟勇敢、理想。
《快乐的节日》教案
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
1、了解课文内容,能有感情地朗读课文。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文;能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福,并有追求美好生活和理想的愿望。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,理解诗句含义。
新课程倡导“阅读为本,读中感悟”的新理念。本课设计以读为主,以情导读,在反复的吟诵中感悟理解内容,体会情感,感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式,充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用,让学生有充分的自由空间,鼓励学生创造性地学习。
阅读是本课的教学重点,教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程,抓住重点词语感悟文本,并通过多种形式的朗读来深化情感。
这首优美的诗歌语言精练,课文留有多处旁白,教者应抓住契机,拓展学生的想象空间,培养学生的口头表达能力。
一、复习巩固,启发入境。
1、认读词语。
课件出示:
祝贺希望理想敬爱歌唱。
羽毛丰满勇敢健康飞翔。
(开火车读齐读)。
2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧!
(课件出示课题齐读课题)。
二、图文结合,感悟课文。
(一)精读第一小节。
1、指名朗读第一小节。
小朋友们从那一句感受到了快乐?
2、我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。
你是怎么从这句话里感受到快乐的?我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?
(我可以在花园里捉迷藏,可以在草地上打滚,这些都很好玩,让我很开心。)。
3、鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
(1)出示:课文插图。
瞧!他们的心情怎么样?
(2)课件出示练习:鲜艳的()美丽的()。
(3)这里把小朋友们比作了美丽的花儿!这样的句子你会说吗?
出示:弯弯的月亮像_________。
_________像__________。
(4)学习生字:艳巾。
4、快把这种快乐的心情读出来吧!
(举行朗读比赛)。
(二)精读第二小节。
过渡:孩子们在这美好的节日里,戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣服,打扮得这么漂亮,花儿、白杨树、小鸟都感受到了大家快乐的心情,向大家表示祝贺呢!
1、齐读第二自然段。
思考:它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?
2、这里是把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写,这叫拟人句,我们要学习这样的说法和写法。
(1)如果你是点头的花儿,哗啦啦的白杨树,美丽的小鸟,你会向小朋友们祝贺些什么?(节日快乐、取得好成绩、学到了很多知识、祖国有希望……)。
3、它们在祝贺我们天天进步,天天快乐!它们歌唱美丽的春天,伟大的祖国。所以它们都说(引读——有了我们,可爱的祖国就更有希望。)。
(1)着重号:希望。(指名读齐读)。
为什么说我们是祖国的希望?长大后你能为祖国做些什么呢?
(2)小朋友们想象真丰富,这么多的朋友都来庆祝我们节日,你们感觉怎么样?(热闹,心情愉快,特别开心)。
4、那就请你用朗读把这样快乐的心情也传给老师吧!(指导朗读)。
5、祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。你们的本领真大呀!你能承担这么重大的责任吗?请用朗读把你的决心表达出来。(男女生读)。
(三)精读第三小节。
引导学生理解词语:丰满、勇敢、理想。
1、为什么要感谢祖国?
2、是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的祖国的说说你的理想。
4、小结:小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。
5、请同学们告诉我们伟大的祖国你们自己的理想和决心吧!读第三小节。
(指导读齐读)。
(四)精读第四小节。
过渡:这真是个快乐的节日呀!所以我们——(引读第4自然段)。
1、从这一小节你感受到了小朋友们什么心情?
2、“伙伴”指的是什么?“快乐时光”又指的是什么日子?
3、指导用愉快的语气读第4节。
三、欣赏歌曲,想象说话。
1、同学们,今天我们学习的这篇课文歌不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?我们一起来听。
2、出示课文播放歌曲,学生跟唱。
3、学生听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说是怎样欢度节日的。
四、总结全文,升华内涵。
(学生回答:读歌曲、唱歌曲、表演歌曲、画画……)。
2、说说学习这篇课文你有什么感受?
总结:我们感受到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。在这节日里我们尽情享受快乐,这都是伟大的祖国妈妈给大家带来的无尽的关心和爱护。让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式尽情享受祖国妈妈带给我们的快乐节日吧!