教学工作计划是教师在一段时间内对教学工作进行安排和规划的重要文件。小编为大家整理了一些教学工作计划范文，希望能够给大家在编写教学工作计划时提供一些借鉴和参考。
枣核
教学目标：
1、学习概括文本的方法；理解枣核在文章中的线索作用。
2、通过圈划品读关键词句，体会人物的语言动作神态等对表现主题的作用，体会文章中浓烈的爱国之情思乡之情。
教学重点与难点：
重点：圈划品读关键词句，理解这些词句蕴含的爱国思乡之情。
难点：理解题目枣核的作用。
教学课时：
2课时（第1课时）。
教学方法：
讲授法、讨论法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
展示枣核，询问枣核的用处。
二、初读课文，整体感知。
1、朗读读课文：
要求：
（1）圈点出读不准的字词。
（2）找出与“枣核”相关的句子。
（3）概括文章内容。
2、介绍生词：蹊跷、嫣红、倘若、山坳、掀启、镶嵌。
3、用一两句话概括文本内容：
朋友托我带枣核，我问同学枣核的用处，同学带领我参观她家的布局，并表示想中枣核，我为同学的思乡之情所感动。
4、交流“枣核”相关语句，总结文章结构。
（2）见枣核――加深悬念。
（3）话枣核――解开悬念。
（4）点主题――深化主旨。
5、介绍“线索”
总结：枣核载文中反复出现，贯穿全文，是全文线索。作者用枣核来设置悬念，用枣核来推进悬念，用枣核来揭示悬念，枣核虽小，在文中却起到了举足轻重的作用。
6、思考：小小枣核对作者的旧时同窗意味着什么？
交流：枣核代表故乡。
三、作业：
1、积累生词。
2、完成课后思考题。
【第二课时】。
教学目标：
1、学习概括文本的方法；理解枣核在文章中的线索作用。
2、通过圈划品读关键词句，体会人物的语言动作神态等对表现主题的作用，体会文章中浓烈的爱国之情思乡之情。
教学重点与难点：
重点：圈划品读关键词句，理解这些词句蕴含的爱国思乡之情。
难点：理解题目枣核的作用。
教学课时：
2课时（第2课时）。
教学方法：
讲授法、讨论法。
教学过程：
一、复习。
1、字词。
2、本文线索。
二、品读课文，深化主旨。
（一）思考：索枣核、得枣核、话枣核。
提示：分析人物，找有关人物描写的语句。这篇文章主要侧重于人物的语言和动作描写。
例子：“一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。”
（二）学生圈画交流其他语句。
预设：
（1）“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”（分析托、比喻德修辞手法）。
（2）拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”（分析殷切）。
（3）她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（找出文中有关家乡景物的描写）。
（4）“可是我心上总像是缺点什么……我老是想总布胡同院里那棵枣树。”（分析“游子的心境”和“一……就）。
（三）质疑：第五、六段介绍了的内容与文章主题有关吗？为什么？
（四）文章中有没有直接点明题旨的语句呢？能否大声地朗读出来，并点评一下这句话呢？
（五）总结概括文章主旨。
总结：本文以枣核为线索，写一对老同窗的交谈，虽然相互交谈的是家庭、生活的琐事，可表达了强烈的爱国以及故乡情思。
三、作业布置。
1、完成片段写作。
2、完成小练习卷。
教案设计意图数学模板
创设情境：
1.设计具有一定的挑战性,目的是激发学生的探究欲望,教师引导学生将实际问题转化成数学问题。2.实际问题为切入点引入新课，不仅自然，而且反映了数学来源于实际生活。3.体现了知识的发生过程，而且解决问题的过程也是一个“数学化”的过程。4.培养了学生观察、概括与抽象的能力。
5.展示图片和动画，使学生体会到数学无处不在，运用数学无时不有。
6.新课程下的数学活动必须建立在学生已有的认知发展水平及知识经验基础之上。
7.辅以相应的音乐，为学生创设轻松、愉快、高雅的学习氛围，在学习中感悟生活中的数学美。8.从学生身边的实际引入新课，让学生感受到数学就在自己身边，增强学数学的乐趣。9.学生体会到数学来源于实践，同时对新知识的学习有了期待。10.通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究―――。
11.把直观形象的模型作为学生探究的素材，有利于学生对几何体由直观认识过渡到理性认识。12.让学生动手、动脑经历实际操作，认真体验，猜想验证的过程，培养学生想象力，发展空间思维。13.通过观察、思考、分析，使学生经历概念的归纳和概括的过程，引导学生深层次地参与到概念的形成过程中。合作交流学习：
14.有利于学生参与探索，感受数学学习的过程。
15.有利于培养学生的语言表达能力，体会数形结合的思想。
16.学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到―――的必要性，体验到数学与现实生活的紧密联系。17.这样设计不仅有利于突破难点，而且为归纳结论打下了基础，让学生体会到观察、猜想、归纳的思想，也让学生的分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高，这对后面的学习极有帮助。18.增强学生探索的信心，体验成功。
19.学生开展合作探究，采用观察分析、探究归纳、合作学习方法，易使学生体会知识的形成过程，突破难点。
20.充分让学生参与教学，在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。21.培养了学生观察问题、发现问题、归纳问题的能力22.使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。
23.为学生提供充分从事数学活动的时间、空间，让学生在自主探索、合作交流的氛围中，有机会分享同学的想法，培养了学生之间良好的人际关系。练习巩固：
24.及时练习巩固，体现学以致用的观念，消除学生学无所用的思想顾虑。25.落实新知与方法，增强学生运用数学的能力。
26.加强学生运用新知的意识，培养学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣。27.调动学生学习积极性，提高学生思维的广度。关于评价：
28.进行自我评价，既面向全体学生，又照顾个别学有余力的学生，体现因材施教的原则。关于小结：
29.充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。关于手段：
30.以动代静，使课堂气氛活跃，面向全体学生，给基础好的学生充分的空间，满足他们的求知欲。31.通过图片和动画展示，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。32.利用学生的好奇心，培养学生的创新能力。33.多媒体辅助教学，将知识形象化、生动化、具体化。
枣核
《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以”枣核“为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举，写友人”想厂甸，想隆福寺“，”想旧历年“，”想总布胡同院里那棵枣树“，描写友人在异国他乡居住地精心设计修造”北海“的情景。所有的这一切都写得那么真切，那么精巧，无一句华丽的辞藻，却把这位友人依恋故土之心写得那么细致，那么深刻，感人肺腑。作者选材独具慧眼，裁剪精当，表现了深邃感人的主题：”改了国籍，不等于就改了民族感情。而且没有一个民族像我们这么依恋故土的“。编者将其安排在八年级(上册)语文教材第二单元，爱国情怀单元，本单元主要是让学生倾听爱国主义的赞歌，感受志士仁人的爱国情怀，培养崇高的爱国主义感情。学习本文旨在让学生了解作品叙述的具体事件，倾听海外游子的爱国心声，进而引发学生热爱家园、报效祖国的情思。同时学习写人记事的方法：剪裁精当，结构精巧。
学情预估。
由于八年级学生缺乏特定的情感体验，所以难以理解所谓的”游子心境“，教师宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境：身处异国他乡，心恋故国故土。
教学目标。
一、知识与能力。
1.通过学习，是学生了解设计悬念的巧妙构思。
2.把握本文明晰的线索。
3.通过理解重点语句进而明白富有含义的词语中透出的拳拳爱国之情，
二、过程与方法。
在学生整体感知课文的基础上，教师可以枣核这一线索来带动全篇。通过引导学生品味文章重点语句，对其精神实质加以理解，进而把握文章的思想感情，达到理解文章主题之目的。整体感知，明确主人公在枣核上所寄托的思乡之情，找出有意义的、难以理解的语句；品读课文，明确重点语句的含义，把握作者的思乡之情；能力迁移，培养发散思维和联想的能力。
三、情感、态度与价值观。
炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义情感，它集中表现为对祖国的思念和热爱。通过学习本文，是学生从小事、小文章中发现爱国这个大主题，倾听到爱国华侨爱国主义的心声。从而让学生认识到我们中华民族巨大的凝聚力和向心力，唤起学生的爱国情感。
教学重、难点及教学突破。
一、教学重点。
把握构思上的特点即设置悬念，把握文章思家爱国主义主题。
二、教学难点。
引导学生透过一些重点词语的字面意思，联系具体语境，体味和推敲他们的.深刻含义。
三、教学突破。
由全文结构入手，理清文章结构，发现构思上的特点；通过对人物语言等的分析，发现海外游子对几颗生枣核的盼望与爱惜，进而把握爱国之情。对个别难懂的句子，以分组讨论等形式，发现其内在的意义和感情色彩。
教学过程：
一、导入单元主题。
”即使身在他乡，也改变不了我的中国心“”谁怜爱国千行泪“”一寸山河一寸金“从古到今，多少仁人志士用各种方式倾诉着崇高的爱国情感，谱写了一曲曲壮丽的爱国凯歌，从今天起，我们就一起走进第二单元”爱国主义“篇章，感受先驱们的爱国情怀。
二、导入课题。
老师先来朗诵一首诗，有知道的同学一起来。
这首诗的字里行间，我们仿佛看到：在一个月光如水的夜晚，使人难以压抑思乡之情，仰天望月，对着月亮倾诉者自己深切的思乡之情。有这么一个人，他用不同无言文字的方式寄托着同样的思乡之情。好！今天，我就和大家一起走进现代作家萧乾的《枣核》，体会文中人物的情感。
三、整体感知。
课文老师已经布置让同学们预习了，现在就请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文或其中的段落，完成两个任务：1用简明的语言概括文章讲了一个怎样的故事?表达了怎样的感情?2圈画出生字新词。
同窗离开故乡50年，在美国家庭，事业都如意的情况下，托”我“捎带几颗生枣核试种，表现了身在异国，心恋故土之情。
四、研读课文。
1、课题是《枣核》请同学们思考：作者围绕枣核写了哪几件事?
板书：索枣核--用途蹊跷。
说枣核--为解乡愁。
议枣核--民族之情。
课文一开始，我们不免产生疑问：这位远在大洋彼岸的同窗，为什么再三托付”我“带几颗生枣核呢?用途蹊跷，这是一个悬念。刚见面，分手半个世纪的同窗好友，竟来不及寒暄一阵劈头就问作者索要枣核，得到后，竟如获至宝。令人一头雾水，这是悬念之二。由于好奇心的驱使，作者忍不住探问究竟，但同窗由于作者玩起了”太极推拿大法“，更令人摸不着头脑，这是悬念之三。只到后来，参观了同窗小院以及他家的北海后，揭开了悬念。原来是为了试种枣树，以解乡愁。文章的主旨便在作者情感起伏中得到了强有力的表现。改了国籍不等于改了民族感情，像这样层层设疑，最后拨云见日的手法就是设置悬念，本文构思巧设悬念，吊足了作者的胃口，读到最后才知道，要枣核是为了试种枣树，以解乡愁啊！
五、重点研读。
这篇文章充分体现了友人的深沉感情，文中很少出现”思“”恋“一类词语，那同学们从文中找找，看哪些地方可以看出友人思乡之苦。
1、动身访美。
”再三“表现了友人绝不是随便说说，而是郑重其事，表示索要枣核的心切，思乡心之切。
2、拥抱之后，殷切的问。
”殷切“表现了心情的急切与真诚，就是同窗，分手了半个世纪竟来不及寒暄，劈头就问，表示急不可耐想赶紧拿那几颗枣核的心态，托在掌心，表示对枣核的珍惜。”珍珠玛瑙“用比喻更加深了贵重的程度。
3、那是我开车到几十里以外。
”几十里外“表现同窗不怕路途遥远，”论公斤买下“不惜千金，”一块块亲手挑选“对此事重视认真，为的是堆起自家的北海。表现同窗依恋故乡的深情。
4、”我想厂甸，想。“。
四个”想“字连用，解开悬念，要枣核是为了种枣树，枣树是故乡的象征。种枣树是思乡之情的集中表现。句句诉的是思乡之情，怎能不感人。
4、时常在月夜，同老伴坐在花园的长凳上，追忆北海泛舟的日子。
这些看书”实录“的记叙，不加修饰，朴实无华的语言，却把海外游子的思乡之情表现的深切感人，读来如闻其声，如见其人。
六、难点探究。
读到此，我相信大家对课文内容大致以了解。
1、第七自然段中有这些内容：有人家庭事业如意，各种新式设备也都有，可心里总像缺点什么，也许是我没出息，怎么年纪越大，思乡越切。老人到底缺什么呢?照常理说，越是家庭事业如意，越是无忧无虑，心情越是呀！游子缺的是故乡的温暖，游子心境无法填补的缺憾是优越条件，优美环境，高度物质生活无法取代的乡土乡恋呀！正如友人所说”是改了国籍，也不等于改了民族“的伟大民族精神，现在，友人还时时沉寂在”我家的北海之中“，思乡爱国之情深切感人，些家庭事业、经济更反衬出美籍华人朋友思乡之苦之切。
能不能看到枣树长大，友人一点也不在乎。她种枣树是为了表达深切的思乡之情，只是借枣树来寄托他的感情，消除一点愁绪而已。
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”你们不觉得乡愁就是这样。种枣树也好，堆北海也罢，甚至可以坐飞机回几次乡，还有许许多多的方式，却只是一种寄托。游子对故乡的思恋又哪里是几颗枣核，几次回乡能够化解得了的，更何况“没有一个民族像我们这样依恋故土”的。所以试种枣树是为了慰藉思乡之情。枣核是小，可它是凝聚乡情的感情线索。这种写法叫做“以小见大”。
七、深情总结。
读完本文，久别故园的海外赤子的桑梓恋使我们动容，让我们震撼。虽然我们不能与美籍华人朋友面对面交流，但我们可以通过互联网、电子贺卡等捎去我们的祝福。封面老师已设计好了：一轮明月高照，一株枣树枝繁叶茂。请同学们将读完这篇文章的阅读体会写下来，作为网页祝福感言送给他，让海外游子倾听来自故园的美妙乡音吧！例如：你是这棵树上的一叶碧绿，由浓浓的乡情染成这一树思乡的情愫啊，是永远不会老去的乡愁。
八、拓展延伸。
最后让我们用余光中先生的一首《乡愁》结束本课的学习吧！
大班教案模板设计意图
教学设计的意图就是要明确教学的目的，也就是教学设计所要达成的目标，一般情况下，教学设计是为了达成某种目的而进行的，因此意图也就是你要进行教学设计的目的！
怎样写小学数学教学设计。
一、教材内容分析本课教材是本节的重点是。
二、教学目标知识与技能：情感态度与价值观：
三、学习者特征分析。
四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
你具体选要写小学数学的哪节课。然后按下面几个部分写。也可以网上搜索具体内容的教学设计。
大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案。
一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法。
教案设计意图
活动目标：
1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。
2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、马、牛、羊、狗等动物的图片。
2、各类食品的图片。
3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。
活动过程：
一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答)。
2、与幼儿讨论我们吃到的事物。
(1)、教师：你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)。
幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
(3)、幼儿讨论并回答。
(4)、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。
3、自助餐会。
(1)、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧!
(2)、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐。
(3)、在集体面前点评。
(4)、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。
4、总结。
教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。
教案设计意图
有益的学习经验：
1．学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。
2．知道不动脑筋，傻里傻气地不好。
活动准备：
动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。
活动与指导：
1．认识有关动物的特性。
出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”
告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。
3．谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。
4．出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。
5．幼儿朗诵这个儿歌。
附儿歌：
大傻瓜。
小狗熊，当警察，
警长出题考考它：
“要是鱼儿犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警长听了哈哈笑：
“一个天才大傻瓜。”
一年级语文教案设计意图
二、由死亡现场生发疑问。
1.直奔最后一节。
谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)。
听了大家的朗读，柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。
三、自主读书，再现案情。
(1)要让侦探了解寒号鸟生前，我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法：
以感情朗读的方式再现案情。
用同桌合作分角色朗读来再现案情。
以邻居喜鹊的身份来描述案情。
也可以用表演的方式再现案情。
(学生合作学习，采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)。
(2)集体交流。
四.撰写死亡鉴定。
看了你们精彩的再现，柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?
(根据学生的回答板书：得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)。
要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)。
五、改名续写。
(学生根据自己的理解畅谈)。
的确，寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)。
今天我们就来个故事新编，把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……。
板书设计：
寒号鸟。
不听劝告得过且过。
懒惰自以为是。
死不悔改………。
(死因)。
慢性自杀。
本堂课还存在不足，如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等，希望以后能尽量避免这些不足。
小班音乐教案设计意图模板
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!
初中教案设计意图数学模板
钱毛管实验。
由于时间关系，先演示抽了真空的钱毛管实验，此时内部空气相当稀薄，轻羽毛和重铁片几乎同时着地，再让管中充满空气，羽毛后着地，通过分析得出如果没有空气阻力的影响，物体下落快慢程度一样。
（设计意图：通过自主实验探究，一方面让学生运用控制变量法分析研究实际物理问题，知道探究方法与步骤，另一方面让学生分工合作，充分发挥不同学生的优点，逐步培养学生的团结合作精神和协作意识，激发他们学习物理的兴趣。）然后，运用多媒体展示“钱毛管”中（真空环境中）铁片和羽毛的下落的录像，并用慢动作播放。
（设计意图：由于在“牛顿管”中物体下落快，学生难以观察，而且普通高中实验室中牛顿管大多不精确、演示效果较差，不便于全体学生观察、分析、得出正确结论，而借助多媒体（动画视频）可以让全体学生更加直观的看到羽毛和铁片同时下落，加深学生的感性认识。这样，结合图像、视频，更易于学生理解掌握。）。
接着展示在真空中拍摄的苹果和羽毛的频闪照片，再次证实如果没有空气阻力的影响，物体下落快慢一样。教师引导学生分析出真空中物体只受重力，并且初速度为0。
（设计意图：自然地引出自由落体运动的定义）。
（三）再现伽利略对自由落体运动规律的探究之路。
（设计意图：让学生科学探究的一般过程，处理事情时能善于抓住主要因素，忽略次要因素。）。
（四）探究自由落体运动的加速度。
对于自由落体加速度（重力加速度）的理解，除了利用频闪照片初步确定其大小外，我们还采用多媒体展示“地球不同纬度的重力加速度”图表的形式，让同学通过观察图表，分析总结出重力加速度随纬度变化的规律。
（五）小结。
（设计意图：之前得出各个结论比较零散，学生印象并不深，不能突出本节的教学目的和重点，可通过小结归纳出本节的重点内容）。
（六）应用巩固。
利用自由落体运动的相关规律估测南高教学楼的高度。（设计意图：让学生灵活运用自由落体运动规律分析解决实际问题，培养学生科学的思维方式，让学生感受到物理就在我们的身边）。
《枣核》教案设计
1、能理解一些词语对表现人物的深沉感情的作用。
2、学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。
3、理解海外华人对故乡的依恋之情，增强热爱自己民族的情感。
1、梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。
2、学习课文作者的选擦，小中见大的写法。
第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。
第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。
第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。
1、收录机、投影仪、光碟、。
2、与课文相关的图片和课件。
一课时。
第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。
1、导语入题。
中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。《枣核》一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。下面，我们就一起来品读一下《枣核》这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。
2、布置学生自读课文，师板书课题。
1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。
2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？
3、听配乐朗读课文，思考：
a、注意听读课文，纠正自己的误读。
b、了解课文的结构。
c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？
d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？
e、悬念对表达中心有什么作用？
4、自由读课文后思考并讨论以上问题。
5、阅读反馈。
拼音教学教案设计拼音教学教案设计意图
1.复习汉语拼音的大写字母，辨析多音字，认识介词，练习扩写句子。
2.练习独立阅读短文，能读懂课文内容。
3.练习用修改符号修改一段话。
4.练习写家庭中的趣事。
教具准备。
小黑板(抄写字・词・句的第一题和作文第一题要修改的一段话。)。
教学时间。
五课时。
第一课时。
一、提出学习任务。
这节课主要练习字・词・句部分的四道题。先各人自己试着把第一、第二题做一做，然后再集体讨论。自己试着做的时候，要看清楚题目的要求。
二、学生自己练习第一、二题，教师巡视辅导。
三、讨论第一、二题。
1.讨论第一题。
(1)挂出小黑板，指名读读大写字母，再将大小写字母连起来。
(2)讨论连得是否正确，有错的加以改正。
2.讨论第二题。
先指名读每个字的两个读音，再指名说说组的词语，大家讨论补充或修正。
四、学生自己练习第三、四题，教师巡视辅导。
五、讨论第三题。
先指名读句子，再指名说说自己用加点词语写的话，有词语用得不当或句子不通的讨论修改。
六、讨论第四题。
1.指名读例句，说说第二句与第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽烟，比第一句写得具体。)。
2.指名说说怎样扩写句子。(第一小题可加上什么时候去动物园或去哪儿的动物园。第二小题可加上有多少运动员或有什么运动员。第三小题可加上下着什么样的雨。)。
七、布置作业。
1.订正做错的题目。
2.预习《自读课本》中的《壮国威，增军辉》。下节课把《自读课本》带来。
第二课时。
一、提出学习任务。
这节课要完成两项任务，一是进行阅读训练，二是练习用修改符号修改一段话。
二、进行阅读训练。
1.指名读题，明确阅读要求。(给课文分段，归纳段落大意，说说主要内容，谈谈读后的感受。)。
2.学生按要求自读，也可同座讨论。
3.全班按要求讨论交流。
(1)讨论分段和每段段意。
(2)讨论课文主要内容。
(3)交流读后的感受。(让学生充分发言，鼓励学生联系课文内容和自己的思想实际，谈具体、真实的感受。
三、练习修改一段话。
1.挂出小黑板，请一人在小黑板上修改，其他同学试着在课本上修改。
2.讨论改得对不对，修改符号用得是否正确。
四、布置作业。
1.朗读《壮国威，增军辉》这篇课文。
2.预习作文要求。
第三课时。
一、指名读作文练习题目。
二、拓宽思路，明确要求。
1.这次作文要求写什么内容？(写家里发生的既有意义又有趣的事情。)。
2.题目中举到了哪些既有意义又有趣的事情？(家庭联欢会、和妈妈下棋、帮爸爸戒烟、给奶奶过生日。)你们家中有没有过题目中举到的`这些事情？事情经过是怎样的？谁来介绍介绍？(请几个学生说一说。)。
3.谁还能讲讲题目中没有举到的既有意义又有趣的事情？(请几个学生说说，酌情表扬鼓励。)。
4.小结。各家都有自己的特点，每个家庭中都发生过许多既有意义又有趣的事情。同学们仔细回忆回忆，选择一件写篇作文。内容要具体，语句要通顺，自己加一个题目。
三、学生写作。教师巡视，对有困难的学生进行辅导。
第四课时。
学生继续写作，教师巡视。指导先写完的学生进行修改。
第五课时。
一、作文交流。
这次作文，同学们从自己家庭的实际出发，写出了许多既有意义又有趣的事情。不少作文写得很具体，很清楚，也很有趣。我们请几位写不同内容的同学把他们的作文读一读。(指名读，有的读全篇，有的读片断。酌情评议，着重评议哪儿写得具体，写得有趣。)。
二、指导作文命题。
1.这次作文还有一个优点，就是许多同学的作文题目起得很好。
2.请题目起得好的学生报自己的作文题目，教师将题目逐个写在黑板上。
3.讨论：从黑板上这些题目可以看出，定作文题目有哪些方法？(根据学生作文的实际来总结，如：用事情做题目，用一句有趣的话做题目，用最深的感受做题目等。)。
三、指导修改病句。
1.这次作文中有些语句有毛病。我读几个句子，大家注意听，看谁能一下子就听出毛病来。
2.教师读，学生评议：有什么毛病，该怎样修改？(着重修改语义重复及前后矛盾的病句。)。
四、各人小声读自己的作文，有不通顺的地方用修改符号进行修改。(注：第五课时可在作文之后的下一周适当时间安排。)。
枣核教案设计
教学目标：
知识与技能：
1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。
2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用。
过程与方法：
1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。
情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结，热爱祖国、热爱家乡。
教学重、难点：
1、较为深刻地理解本文的主题内涵，是重点也是难点。
2、品析本文质朴情真的语言，是重点。
教学构想：“读”为手段，“品”为重心，“情”为基调，“悟”为目的。
教学用具：
儿歌《一个枣核大不大》，歌曲《我的中国心》。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、欣赏儿歌，切入课题。
儿歌：一个枣核大不大？一间屋子盛不下。一个枣核小不小？一间屋子盛不了。
（板书课题、作者）。
二、用心聆听“枣核”，感知内容。
1、生自由读课文，感知课文内容。
记叙了美籍华人索要生枣核以寄托思乡之情的故事，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。
2、师生合作朗读课文，（师读文章的第1、2、10、11段，男生1读第3至6段的旁白，男生2读7至9段的旁白女生3读第3至6段中“美籍华人”的话，女生4读第7至9段中“美籍华人”的话）。
读后小组合作：请用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。
枣核――枣核――枣核――枣核。
3、同学们，面对梳理出来的情节，在本文构思上，你会有怎样的发现？（一线串珠）。
4、“美籍华人”只索要枣核却不说用途本已“蹊跷”，要了枣核不回答我的询问更显“故弄玄虚”。
（巧设悬念）：设置悬念――加深悬念――解开悬念。
“人情重怀土，飞鸟思故乡”，小小枣核，饱含真情同学们说，这一粒枣核小不小？
三、用智美读“枣核”，品析语言。
1、这枚小小的枣核确实“不小”，因为她寄托着美籍华人浓浓的思乡之情，真挚的爱国之心。
那么此情、此心具体体现在哪些字词上呢？请自由美读课文，在值得品味的好词下加小圆点、好句下画波浪线，然后选择你个人最受触动的一处进行简要旁批。(学生放声自由美读，圈点批注教师巡视进行个人点拨学生举手发言)。
a、“托”――细节传情。
c、（第七节，生齐读）这四个“想”说来是京腔京韵，品来是催人泪下。――独白抒情。
四、用情齐读“枣核”，深悟主题。
（男女生分组赛读第11段，要读的深沉而热烈，读出由衷赞叹之感，女生先读）。
贝聿铭――他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（海外游子，思乡情浓）。
2、萧乾是作家，在饱受中国“文化变动”折磨刚刚被平息的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开始了中美文化交流之旅，在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角，去捕捉美国社会值得我们借鉴的经验，去记录旅美华人永不褪色的民族感情，这就是萧乾创作《美国点滴》的经历。知其人、读其文，我们不能不说因作者本身就是一位可敬可叹的爱国者，所以他能借“枣核”来发掘海外游子的思乡情浓，篇末的话不仅是对海外游子的褒扬，更是对所有爱国心的赞美。（华夏儿女，爱国情深）。
这颗枣核大不大！――因为……。
五、课堂小结:。
小结本节课的收获。
阅读一篇叙事类散文的一般步骤：知背景、理内容、悟主题、品写法。
学习了本文，我相信这位美籍华人的思乡爱国之情一定会久久地萦绕于同学们的心中，下面我们就在《我的中国心》这一饱含深情的歌声中结束我们这节课的学习之旅吧！
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教案设计意图心得体会
教学是一项非常需要耐心、专业和毅力的工作。为了能够更好地帮助学生掌握知识，实现教学目标，教师必须制定出适合课程内容和学生的教案设计，对于教案设计意图的体会也日益重要。在我作为学生和家长的经验基础上，从教师和学生的角度出发，我认为有几个方面需要特别注意。
首先，我认为在教案设计过程中，教师应该充分考虑到学生的实际情况。在高中阶段，学生不只有功课的负担，还有其他课外活动和个人爱好。因此，在教案设计时，教师应该注意到学生的时间安排和学习能力水平，尽可能做到“课程设计像片段”，在课程的推进过程中，安排紧凑但不压缩，利用好课堂时间，不把学生的时间浪费在累赘的任务上。
其次，教师在教案设计过程中，应该注重真正让学生掌握知识和技能，而不是仅仅的死记硬背。该注重抓好“首尾一致”并注重错综式“渗透复习”，即是说教师不应仅仅要求学生在课上倾听，做题，甚至需要在这个进程上花费额外的时间，明确任务，掌握重点，透彻掌握知识，达到良好的掌握和运用水平。
最后，教案设计过程中也应该注重时代发展趋势，不断创新，更新教学方法，利用新媒体、新技术等工具，加强互动、参与度等各方面的学习效果，使教学更容易为学生所接受，在这个进程中，教师也应该拓宽视野，以理性思维分析设置问题，依据现实情况，拟定方案和策略，以期达成课程培养目标。
总而言之，教案设计意图在教学过程中起着至关重要的作用，教师应该将此视作重中之重，不断丰富教案内容，做到因材施教。相信只要在教案设计的过程中注意到这些方面的问题，就能够更好地发挥教学效果，助力更多学生成为未来社会的中坚力量。
总字数：1240。
教案设计意图
1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【教案准备】。
1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。
【教案流程】。
一、活动引入：
师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”
二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：
1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”
2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”
3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”
三、进一步感知1和许多的关系：
1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。）。
2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”
3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”
四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。
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