教学工作计划是在学校教育工作中，对教师的教学任务和教学目标进行安排和概括的一种书面材料。小编为大家整理了一些教学工作计划范文，供大家参考参考。
幼儿语言领域教案
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本(部)，说的是这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。
这本画面、故事、思想俱佳的图书，孩子们一定不能错过。
故事中，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对；现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：怎么可能一个是陆地动物，一个是两栖动物于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。
尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。
于是，我这样设计和实施了天生一对的教学过程。
第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。
第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。
第三环节：尝试和朋友配合，感受两人一起成功做事，需要相互支持、互相帮助。
第四环节：完整欣赏绘本，感知绘本的美妙。
活动结束后，可以将《天生一对》放在图书角让孩子随时翻阅。
活动目标。
1．解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2．在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备。
图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。
活动过程。
1．教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。
2．教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。
3．教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么(小结：相同的两只手套可以配成一对。)。
幼儿：花和叶子是一对。
教师：为什么它们的外形并不相同呀。
幼儿：因为花本来就长在叶子上。
教师：是啊!花有叶子衬着才更美丽。
幼儿：手套和手套是一对。
教师：理由呢这两只手套不同哦。
幼儿：虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和。
小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。
5．教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。
教师：已经配成一对了，还有吗。
幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师：是，卡车可以运电脑。现在配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。
幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片还可以在网上买树。
小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。
6．(再加上衣服图片)再多加1样东西，可能会多几种配法呢。
幼儿：多出1对多2对。
教师：可能不止这些呢，你们慢慢想想理由。
小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
1．教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
小结：这两个朋友配合得很好，它俩觉得自己很般配。
3．(出示它们在糖果店的画面)看，它们在干什么它俩感觉怎么样。
【设计思考：引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。】。
小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。
1．教师：你有过和伙伴配合着做事的经历吗我们配合着来给别人猜谜吧。
2．梳理玩法：怎么玩猜谜。
小结：给别人猜谜，要说出谜面，如要让别人猜东西，就要讲出那件东西的形状、颜色等，但不能说出东西的名字，即谜底。
3．两两配合。
(1)教师：两个朋友组成一组，配合给别人猜谜，看看你们是不是也是般配的一对。
(2)规则：游戏有两条规则。第一，两个朋友必须轮流说谜面；第二，每人每次只能说一句谜面。
(3)教师：给大家猜谜时，话说的越少，说明你们俩配合越默契，也就越般配。
谜语1：樱桃。
谜语2：天鹅(与鸭子等不同，发散思维)。
谜语3：消防车(物品的特征更凸显，且和绘本故事有关)。
谜语1：樱桃。
幼儿1：它是红红的。
众幼儿：苹果。
幼儿2：它是小小的。
众幼儿：樱桃。
教师：你们只说了两句谜面就让大家猜出来了，你们配合得不错。
幼儿1、2：我们是般配的。
谜语2：天鹅。
幼儿1：它的脖子长长的。
众幼儿：黄瓜胡萝卜。
幼儿2：它的身上有羽毛。
众幼儿：鸭子。
幼儿1：长长的脖子上也有羽毛。
众幼儿：天鹅。
【设计思考：活动中，幼儿感受到互相埋怨无济于事，只有互相补充才能获得成功。】。
(4)小结：这个游戏可以帮助我们找到般配的伙伴。大家可以继续慢慢玩、慢慢找。
教师：看!鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对。可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对，鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢我们来看看这本书。
1．你的爸爸妈妈是天生的一对吗还有谁和谁也是天生的一对你和谁是天生的一对要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。
2．仔细去看看书吧，或许你会发现书中还有天生的一对呢!
幼儿园语言领域的教案
中班。
1、感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
2、发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
3、积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
能发现故事中电话号码的排列规律。
1、《春天的电话》课件；
2、数字卡片1—5；
3、小熊房子图片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
2、由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？
二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
1、故事里有哪些小动物？
2、小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
3、你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）。
三、分段讲述故事（借助ppt动画），引导幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段。
提问：
（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？
（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
2、讲述故事第二段。
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的'电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）。
注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。
3、讲述故事第三段。
提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）。
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
4、讲述故事第四段。
提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）。
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
5、讲述故事第五段。
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
6、讲述故事最后一段。
提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）。
四、教师小结，对幼儿渗透德育教育。
五、教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。
六、活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：春天的电话。
轰隆隆，打雷了。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——3、4、5、1、2“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——5、1、2、3、4，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
语言领域幼儿教案
1．幼儿操作材料：记号笔、纸。
2．课件：“年”的来历。
3．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
4．音乐：《喜洋洋》。
幼儿语言领域教案
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼儿园语言领域的教案
盛有不同温度水的塑料瓶。
1、出示不同温度的瓶子，让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。
2、将瓶子拿在手里，触摸它们：
“这些瓶子摸上去觉得怎么样？”
3、学习用语言表达：“这个是热的”、“这个是冷的”。
1、逐个地触摸每一个瓶子，比较并说出自己的感觉。
2、将不同热、冷的瓶子放在一起。
3、水的温度以不烫手为宜。
幼儿语言领域教案
活动目标：
1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、体验一家人幸福生活的美好情感。
活动准备：
1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。
2、猪太太生宝宝大图片一套。
3、音乐：《小猪睡觉》。
活动过程：
1、t：今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）。
2、t：猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）。
3、t：那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。
t：是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！
4、t：我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）。
6、t：有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）。
7、t小结：原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。
1、教师边出示图片边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）。
2、t：猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？
（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）。
3、t：猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？
（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）。
4、t：哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。
引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情，t：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、t：猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？
喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？
在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。
7、t：猪太太是怎样回答猪先生的？
1、t：猪宝宝到底长的像谁呢？
（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）。
2、t追问：猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？
（在这里可以让幼儿数数说说）提问：
（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）。
（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）。
（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）。
1、t：原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！
2、t：这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。
3、t：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。
时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。
1、t：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！
2、音乐结束，t：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）。
语言领域幼儿教案
1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”
(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
(3)小结：过年真热闹。
“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”
“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”
幼儿语言领域中秋教案
1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。
2、在教师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。
3、喜欢与同伴交谈，并安静地倾听同伴说话。
1、不同造型月亮的图片（弯月、圆月）。
2、有关中秋赏月的1幅图画。
3、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd、练习册。
1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀！月饼是什么样子的呢？昨天为什么要吃月饼呀？（请几个孩子来回答）。
2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的月饼吃，圆圆的月饼又香又甜真好吃。
1、教师：你们见过月亮吗？图画里的月亮是什么样子的？你见到过的月亮是什么样子的？（请几个小朋友回答）。
2、幼儿分组讨论，教师参与指导，提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
教师：一个小朋友在说话的时候，其他小朋友要安静地听他说，等他说完以后再补充。
3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。
4、教师完整地朗诵一遍。
教师：今天老师还带来了一首关于月亮的。我们一起来听一听（提醒小朋友仔细倾听）。
1、教师：里说月亮是什么样子的？什么时候变成圆圆的呢？（请几个小朋友来回答，老师给幼儿提示及补充）。
2、里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。
3、教师：我们一起来念一念这首。根据幼儿对的熟悉度，可重复几次。
4、幼儿集体念一遍。
小朋友们真棒！我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。
教师：请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮。
幼儿传书（老师继续教孩子学习传书）。
活动结束。
幼儿园语言领域教案
教案目标：
1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。
2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。
教案准备：
各种各样的叶子。
教案过程：
一、引起幼儿兴趣。
3、老师用诗歌里的语言进行小结。
二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。
1、教师：黄老师这里有首好听的说的就是这些叶子，名字叫《叶子飞》，我们一起来听听。
2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。
3、提问：的名字叫什么？里说了什么？
4、老师再次有感情地朗诵诗歌。
5、提问：诗歌里的叶子是什么形状的？它们飘落的时候像什么？（引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘）。
三、学习朗读诗歌《叶子飞》。
1、幼儿轻声地跟着教师学念。
2、幼儿集体朗诵。
四、创编。
除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么？我们来把它编到里去。
语言领域幼儿教案
1.教师与幼儿互相问春节好。
(1)教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗?
让幼儿互说，激发讲述情趣。
(2)你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?
和谁去的?看到了什么?
(3)春节你吃过什么好吃的东西?
二、生活讲述。
1.老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗?
大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
(小朋友自由结伴互相观赏)。
2.幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论。
1.你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来欣赏呢?
我们都来看看小朋友的照片，了解春节有趣的事吧。
四、活动延伸。
幼儿边看边讲述自己过春节的有趣事。
幼儿园语言领域教案
1、让幼儿了解名片在人们社会交往中的作用。
2、通过制作和交换名片，培养幼儿乐于交往的性格。
1、幼儿活动前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根据故事内容设计两张大的"小猪的名片",名片设计建议：
（1）一张中央画有小猪的头像，旁边画一电话，写上一个电话号码，画一个房子，写上地址，也可再画上手机等。
(2)另一张名片中央画一只神气的小猪，脖子上挂一奖牌，两手戴着拳击套，小猪的脚旁趴着一只被打得满身是伤的老虎，表明小猪是一名了不起的拳击手。
3、幼儿制作名片用的纸和笔。
1、介绍自己收集的名片。
教师提问：
（1）你带来了几张名片？是谁的？
（2）名片上有些什么？（指导幼儿按照名片上所写的内容依次介绍）。
2、故事："小猪的名片"。
（1）出示一张小猪的名片。
提问：这是谁的名片？小猪在自己的名片上向大家介绍了些什么？
（2)老师讲述故事。
提问：为什么老狼看了小猪的名片会吓一跳？请你猜一猜，小猪给老狼的那张名片上到底画了什么？（鼓励幼儿大胆想象，表达）。
（３）出示小猪的第二张名片。
让幼儿看着名片，自由交流。教师如发现幼儿有好的词汇出现，应及时丰富。
３、设计自己的名片。
（１）讨论：你想在自己的名片上给别人介绍些什么？（幼儿园、姓名、家庭住址、喜欢的玩具等）。
（2）幼儿自己动手设计"我的名片"。
（3)幼儿之间相互介绍自己的名片并互相赠送。
附故事：小猪的名片。
有一只小猪，它特别喜欢交朋友，为了交到更多的朋友，它设计制作了许多名去发给森林里的小动物，他碰到梅花鹿说："你好！梅花鹿，这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔说："你好！小兔，这是我的名片，欢迎你到我家来玩。"就这样小猪通过名片认识了许多朋友，有一天，小猪又要出门，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看见小猪可高兴了，哈哈！今天我有一顿美餐可以享用了，可小猪看见大灰狼一点也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前说："大灰狼，你好!这是我的名片，请你仔细看一看。"老狼接过名片，吓了一大跳，慌慌张张的逃跑了，小猪唱着歌，又去找新的朋友了。
幼儿园语言领域教案
活动目标：
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培育幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达力量。
3、进展幼儿合作和表演的力量。
活动预备：
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：
一、跳着欢乐舞进场。
二、关心幼儿进图加的情景，引导幼儿观看争论图片内容，引出故事。
1、（背景图）小伴侣，我们来到哪儿了？（山坡上）请小伴侣找个地方坐下吧？
2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？
三、引导幼儿认真地去观看、理解图片中主要角色的神态动作。
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊观察乌龟是怎么想的？怎么做的？
2、乌龟有逃脱熊的'追捕？假如有，又是怎样逃脱的？
五、供应蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿进展想像力。
六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小伴侣续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩嬉戏，好吗？（跳着欢乐舞离场）。
幼儿园语言领域教案
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
一开始部分歌曲《找朋友》。
二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
幼儿园语言领域教案
教学目标：
1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性。
2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用我会自己……的句式说说自己会做的事。
教学预备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。
教学重点：
培育幼儿乐观观看表达的力量，有说的.愿望。
教学过程：
1、以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。
2、熟悉红红。
（1）介绍红红。
（2）向红红问好，幼儿自我介绍。
（3）观看红红，说说喜爱红红吗？为什么？
（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
（5）表达自己情愿与红红交伴侣的愿望想法。
3、熟悉东东。
（1）观看东东，说说对东东的感受。
（2）友爱教育，劝告东东。
（3）关心东东，说说怎样让东东变洁净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5）说说东东自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己。
（1）说说自己会做的事。（告知老师，小伴侣，两位新伴侣）。
（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
教学结束。
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
幼儿园语言领域教案
教案目标：
1、理解主要内容和情节，并创编。
2、感受作品中的生活情趣。
活动重难点：
重点：充分发挥幼儿想象力。
难点：在理解主要内容和情节的基础上创编。
教案准备：
图片（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、录音。
教案过程：
一、出示柳条，引出主题。
二、欣赏前三段，完后提问：里有些谁？发生了一些什么样的事情？
过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍。
三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握情节发展。
1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？
2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？
3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、创编，教师可指导能力差的孩子编。
这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片）。
五、个别交流。
谁愿意到前面来讲讲你编的？（可请2—3名编的好的幼儿在集体面前讲他编的）。
幼儿园语言领域教案
优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
活动目标。
1、通过倾听和阅读故事，理解故事内容。
2、充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
3、感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
重点难点。
重点：理解故事内容。
难点：感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
活动准备。
ppt、音乐、视频、图书。
活动过程。
一、视频导入，引起幼儿兴趣。《动物世界》。
师：上课之前老师先请你们看一段动画片。
问：你们都看到了谁呀？
大狮子是怎样的？
小结：视频里狮子好凶猛呀，今天我要讲的是另外的一个狮子，它是一只温情的狮子，你们知道温情是什么意思吗？现在我们就来看一看这只温情的狮子。
二、完整欣赏绘本，理解故事内容。
1、师：故事叫什么名字呀？
小结：对了，你们说的很好，故事的名字叫做温情的狮子。
2、故事里都有谁呢？还有呢？（警长）。
3、狮子的妈妈应该是狮子呀，怎么会是狗呢？
小结：小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈，所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈。
4、让我们再来回头看看小哆哆，好不好？
三、回顾绘本，培养孩子的语言表达能力和阅读能力。
1、狗妈妈是怎么照顾哆哆的？
2、哆哆长大了，被送到哪里去了？
3、可是，哆哆开心吗？
4、接下来，哆哆做了一件什么事情？
5、哆哆找到了妈妈吗？他的妈妈怎么样了。
6、哆哆看到妈妈，对妈妈说了什么呢？
那我们一起来抱抱，说说把。
10、可是城里的人们是怎么做的呢？
11、人们为什么要追赶着狮子，为什么要开枪？
12、结果怎么样？
小结：小朋友们，别难过了，狮子多多驮着狗妈妈飞到了天堂，幸福快乐的生活在一起，再也不分开了！
四、挖掘绘本，总结全文，升华主题，
2、你们说的真好，妈妈爱你们，你们也爱妈妈，老师也很爱自己的妈妈，不过我的妈妈有些老了，我要好好的照顾她，你们愿意照顾你的妈妈吗？你们真是懂得感恩的好孩子。
五、结束活动。
1、今天的故事讲完了，老师把这本故事书带来，你们想不想看？好的，我们两个人一起看。
2、幼儿自由阅读绘本。
活动反思。
我觉得，优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。
新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。
1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事，理解故事内容。为孩子们充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。
2、在过程当中，我先是完整的带领孩子阅读绘本，体验绘本中浓郁的母子感情，理解哆哆和妈妈之间这种深沉的跨越种族的母子情感，培养它们倾听的良好习惯。第一遍阅读结束以后，已经完全激发了孩子们对母亲的感情，情绪体验也已经达到了很饱满的程度，主客体达到了充分的融合。这个时候我再带着孩子一起回顾故事的内容，给他们创造充分的讨论和语言表达机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，大胆的用自己的语言去表达故事的情节，符合指南当中”给孩子创造机会，大胆表达”的教育建议，同时随机的用故事当中规范的语言去归纳他们的讨论结果，潜移默化的让孩子感受规范语言的魅力。
在故事结尾处，到底狮子哆哆和妈妈去哪儿了呢，作者神话般的让狮子驮着狗妈妈飞走了结束故事，结局充满了宗教色彩，这和我们中国的文化还有孩子们认知水平还有一定的差距，所以我没有过度的强化，只是告诉孩子们它们飞向了天堂，从此幸福快乐的生活在一起，一来尊重原著，二来抚慰孩子因为故事情节而受到伤害的心灵和情绪。
3、大班孩子喜欢看图画书，反复看图画书，所以我在最后引导幼儿完整地阅读图画书，不失时机地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，以及合作分享的良好习惯。
4、在整堂课的过程中：我给他们创造机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。给予孩子们空间，想象的空间和充分表达的空间，真正达到了促进幼儿发展的目的。
5、在讲述的过程使用乐曲添加渲染氛围，绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。在搜索背景音乐时我觉得这一首《摇篮曲》特别动听和感人，也很经典，渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象，让孩子们感受那种静静的温暖。所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化。衬托出了整个故事的主要基调，温馨略带忧伤。
幼儿语言领域教案
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的`想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
1、教师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
幼儿园语言领域教案
2、大胆用普通话回答问题。
3、练习说比较完整的句子。
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3、小青蛙、鸭子、乌_饰若干；
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池。
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的'过程：
提问：
a小青蛙呢？
b谁不见了？小鸭子？
c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是······”“第二个是······”“第三个是······”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
小朋友一起探讨吃点心。
幼儿园语言领域教案
教学内容：
秋天的歌。
教学目的：
1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
教学重点：
引导幼儿初步理解散文的内容。
教学难点：
启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
教学时数：
2课时教学方法：讲解演示法，观察法。
教学准备：
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分。
1、师生问好。
2、欣赏歌曲《秋天多么美》。
二、基本部分。
1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节？秋天漂亮吗？
2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。
提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？
3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。
（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）。
（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）。
（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分：
1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后观察秋天。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；
2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；
3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
幼儿园语言领域教案
活动目标：
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的.迎接春节？他们是怎样迎接春节的？
他们说了什么祝福的话？
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年，是中华民族最隆重的传统佳节。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。