月工作总结是一个机会,让我们回顾过去一个月的工作,思考如何更好地完成下一个月的任务。以下是小编为大家整理的一些优秀的月工作总结范文,希望对大家在写作时有所帮助。
小学语言文字工作总结
根据县教育局关于开展第15届普通话宣传周活动的通知精神,我校于2013年9月14日至20日,开展了“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题活动,并深刻体会了推广普通话宣传周和我省9月份“双推月”的重大意义,取得了一定的成效。
1、9月14日早晨,我校利用校园广播进行了“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的号召,在会上强调教师必须说普通话,并带动学生说普通话,要求学生任何时候任何地方都说普通话,从而带动全社会都参与说普通话。2、出一期“推普周”为主题的宣传板报,激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热情。3、在校园内张贴了“请讲普通话,请用规范字”等标语,促使师生说好普通话。
1、9月14日第六节班会课,各班开展一次“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文;中年级组织学生开展说绕口令比赛;高年级进行了普通话讲故事、比赛。各班的主题队会,都不同程度地推动了普通话的普及,在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性,取得了一定的效果。2、举行一次中高年级学生规范字书写比赛,每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行了展示。同时,还布置学生在课外进行检字纠错的活动。两项活动的开展,让学生基本上形成了要写规范字的意识。3、通过开展推普宣传演讲比赛,促进学生说普通话意识,中高年级每班出3名学生,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。4、通过开展“我给父母当老师”活动,发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳。
我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境,在这个环境中,语言文字的氛围尤其令人欣喜,师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。
小学语言文字工作总结
时间过得真快,一转眼一个学期又已悄然而逝。本学期,在学校领导和老师的大力支持和配合下,开展了许多丰富多彩的语言文字工作。现将本学期所做工作总结如下:
1、一开学就落实各班的小推普员,并定期召开推普专题会议,传达县语委的有关精神,布置和落实各项推普工作。
2、由学校推普员出好学校每日一拼,各班小推普员出好班级每日一拼,并及时检查反馈。
3、每学期由班主任对自己的教室进行人文环境的布置和美化,由学校德育领导小组、大队部和语言文字工作领导小组一起检查各班的环境布置,从文字的正确、书写的规范到个性化的布置,都及时进行评比总结,及时督促大家改正和更新各类标语板报。
4、定期对各班的推普情况进行检查、评比和督促。
5、校园广播定期播报卫生普及宣传知识;红领巾广播也坚持每周向全校师生播报社会上、校园内最新发生的各种信息。
开展“五十年推广,新世纪普及”第九届推普周活动:全校进行了一次大“亲近普通话”的国旗下讲话活动,同时也进行了多次关于语言文字的专题讲话和相关活动。组织推普员上街散发推普倡议书;各班开展十分钟主题队会;举行学生规范字书写比赛;二年级学生进行查字典比赛;在校园内开展“百灵鸟”纠错行动,对黑板报、作业等进行检查,发现不规范用字马上予以纠正;“啄木鸟”小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所,开展查找错字、不规范字的社会实践活动,强化用语用字的规范化意识。组织教师学习《xxxx市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,动员未达国标的教师积极参加普通话测试,部分教师参加区语言文字的竞赛活动。
1、召开小推普员会议,检查校各级布置、各班黑板报、学习园地使用规范字情况,检查各个老师、各个学生的讲普通话情况,发现问题及时整改。
2、组织全校教师学习语言文字法,学习语言文字法律法规,力争使每个老师、每个学生了解一些语言文字的法律法规知识,也力争使每个老师和学生的语言文字能力有一定的提高。
3、语文组,组织低年级学生开展朗诵比赛,高年级的钢笔字比赛。
4、组织教师参加“第二届全国语文教师语言文字基本功大赛”,组织高年级学生参加“第三届全国语文规范化知识大赛”。
5、学校组织青年教师开展粉笔字竞赛活动。
1、继续抓好语言文字的常规工作,并与学校其他部门携手,结合各类文艺庆祝活动、各类学科比赛开展活动,调动学生的积极性。
2、继续完善学校的语言文字工作结构,加强语言文字的管理工作,做好各类检查的记录,做好资料积累工作。
3、继续培养一批小推普员,为学生提供学习的榜样,并起到监督促进作用。
4、继续改善、美化校园的普通话标语的布置,形成良好的氛围。
语言文字工作是一项持续、长期的工作,我校将在各级领导和全校师生的支持下,将以语言文字规范意识和推普参与意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再创佳绩。
小学语言文字工作总结
我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作,齐抓共管,从而加强了语言文字工作的责任意识,发挥了语言文字工作领导小组的作用,使普通话成为教学语言和校园语言。同时,我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
(1)全校师生认真学习语言文字法律法规,了解语言文字工作形成的新思路。
(2)每周升旗仪式、红领巾广播,学生们都能用正确流利的普通话进行讲述,这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
(3)各班班主任负责班级的语言文字工作,充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。
小学语言文字工作总结
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是一项长期的任务,是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》,是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律,是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法,通过开展多种形式的学习宣传教育活动,使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容,提高依法、执法意识和语言文字规范意识,推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
抓好学校语言文字工作,必须逐步建立健全有效的规章制度,形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组,委派领导分管,并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况,工作有针对性,有目标计划,有要求措施,有督促检查,通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中),确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。
1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来,在校内率先普及普通话,使普通话成为校园语言。
2、抓好汉字规范教育。
(1)教师应具备正确使用规范汉字的能力,其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字,一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》,要求他们以身作则,树立规范意识,在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形,在教学中强化学生对推荐词形的记忆,并随时纠正学生使用的非推荐词形。
(2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字,能正确书写汉字,字形笔顺规范。
(3)结合学校精神文明建设,对校园内外公共场所的用字进行清理,规范公共场所的社会用字行为。
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同,但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”,具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此,我校组织教师基本功培训和竞赛,以次提高教师的语言文字水平。
我们有理由相信,在全校师生的一致努力下,在上级语委和市教育局的领导下,经过一段时间的整改,我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
小学语言文字工作总结
为了将学校规范语言文字工作落到实处,我校成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处分管,各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用,尤其突出语文教学的主渠道作用,将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。落实了检查评比,以确保此项工作正常进行。
我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学,板书字迹规范工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会,逐步提高了我市的语言文字规范化水平。
学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普氛围,使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外,充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传,现在全校师生的“说普通话,写规范字”的热情高涨。
为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写,我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师,从声调到字到词再到句、篇等,进行系统讲授训练。由易到难,层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间规范学生的文字书写。另外,学校上学年还成立了书法兴趣班,培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。
我校在开展推广普通话写规范字上采用了多种形式,开展了丰富多采的活动,力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会,同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想”演讲比赛;在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛,同时还开展了“国小讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。另外,学校还组织开展了以年级为单位的书写规范汉字比赛,以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。
回顾过去,我校语言文字工作取得了一定的成绩,但同时也存在不少的问题和困难。部分师生还是存在在校园里不讲普通话的现象,在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体,将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会,使每一位学生自觉成为一名小小推普员,再创语言文字工作的辉煌。
小学语言文字工作总结
为卓有成效地开展语言文字工作,在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学校语言文字的规范化和标准化意识。同时,我校结合“推普周”开展了丰富多彩的推普活动,在校外悬挂“热爱祖国语言文字、构建和谐语言生活”主题标语、校围墙及走廊书写张贴推普口号、班级出推普专栏节目;各科室、各班级均贴有“说普通话、写规范字”的宣传标语;与少先队合作,举行了诵读比赛强化用语用字的规范意识。用心宣传《xxx国家通用语言文字法》,丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普氛围,增强了学校语言文字规范化意识,收到了明显的效果,在校内外掀起了“讲普通话,写规范字”的热潮。
我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话,带头参加推普活动;学校把语言文字工作纳入常规工作中,坚持定期组织人员进行上课、板书、教案、作业批改、评语、反思等教学活动评估,减少教师错别字、繁体字、异体字的出现,强化教师用语用字的规范化意识,提高教师用语用字的规范化水平。将语言文字规范化列为重要考核指标,坚持师生学习、群众活动务必使用普通话。
我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。
为了提高全校语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的活动,如举办教师教案展览、学生作业展览等,这些活动已成为校园素质教育和礼貌校园建立活动的重要资料,师生“说普通话,写规范字”水平更上一个新台阶。
学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关资料,提高了老师们讲普通话的潜力,促进了推普工作再上新台阶。
透过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园礼貌建设。
×小学语言文字工作总结
一年来的努力工作,使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶,广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高,在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强,但是,也还存在一定的问题,现将存在的问题和解决方法总结如下:
(一)进一步加大学习宣传力度。
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》,是一项长期的任务,是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》,是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律,是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法,通过开展多种形式的学习宣传教育活动,使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容,提高依法、执法意识和语言文字规范意识,推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
(二)进一步健全管理制度,提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平。
抓好学校语言文字工作,必须逐步建立健全有效的规章制度,形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组,委派领导分管,并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况,工作有针对性,有目标计划,有要求措施,有督促检查,通过“三纳入一渗透”(即纳入培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中),确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
(三)加强教学中的语言文字规范化工作。
在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。
1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来,在校内率先普及普通话,使普通话成为校园语言。
2、抓好汉字规范教育。
(1)教师应具备正确使用规范汉字的能力,其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字,一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》,要求他们以身作则,树立规范意识,在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形,在教学中强化学生对推荐词形的记忆,并随时纠正学生使用的非推荐词形。
(2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字,能正确书写汉字,字形笔顺规范。
(3)结合学校精神文明建设,对校园内外公共场所的用字进行清理,规范公共场所的社会用字行为。
(四)注重抓好教师语文素质水平的培训和提高。
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同,但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”,具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此,我校组织教师基本功培训和竞赛,以次提高教师的语言文字水平。
我们有理由相信,在全校师生的一致努力下,在上级语委和市教育局的领导下,经过一段时间的整改,我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
更多。
×小学语言文字工作总结
一、统一管理,加强语言文字规范化建设。
我们已建立起语言文字的工作网络,学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组,统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理,依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,做好普及普通话和用字规范化工作,使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识,提高用语用字规范化的能力。
为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。
在这一学期我们还营造氛围,重新布置了校园推普宣传标语,优化了推普的环境。我们还发动各个部门,以校园用语用字、备课作业为重点,进行自查自纠,从而净化了校园人文环境。
三、开展活动,提升语言文字规范化运用能力。
本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神,注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的.教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。
学校开展了以下一系列活动:
1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。
2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅,每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。
一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束,还有的活动正在如火如荼地进行中,无论是哪个活动或是比赛,无论赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。
四、依托课程,提高学生的写字水平。
本学年,市教委课程计划中,对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机,落实课时,精心备好写字课,探讨指导写字的方法,将硬笔与软笔指导落实下去,为学生写漂亮的中国字,做一个爱国的中国人打下了基础。
学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后,我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试,使更多的学生达到考试的标准,我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容,安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法,使学生充满自信地迎接市写字等级考试。
本学期,学校丰富了“红领巾阅读专题网站”,结合学校读书节活动,我们引领学生品味书香,感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集,提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比,增加经典段落篇章的积累。
小学语言文字工作总结
本学年,我园十分重视语言文字工作,全面贯彻《xxx国家通用语言文字法》精神,认真学习《陕西省实施〈xxx国家通用语言文字法〉办法》及《宝塔区教育局20xx年语言文字工作计划》,不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。今年,我们做了以下工作:
我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作,把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作计划和常规管理中。幼儿园成立了语言文字工作小组,积极开展相关工作。工作小组召开专题会议,部署学校语言文字规范化工作,制订工作计划,落实活动安排等。
语言文字规范化工作是一项系统工作,需要长期坚持,不断强化。我园在语言文字工作中注重实践,强化训练,努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标,我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字,园领导带头讲普通话。三月份组织了教师上课、说课活动。
我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中,坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中,将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。我们九月份在教师中开展师德演讲比赛,加强教师的语言素养和口语练习。
我园一贯注重对语言文字规范化工作的过程管理,注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合,与教师的业务考核相结合。在平时的优质课评比中,我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重在平时的教学常规检查中。此外,在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时,我们也十分重视语言文字规范化工作,并将平时对语言文字工作的检查评比结果,在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来,我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。
(一)、营造浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大语言文字规范化宣传力度,增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。
(二)、深入开展全园性规范用语用字活动。在推普员
的指导下,王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传《国家通用语言文字法》。营造出良好的“推普”舆论氛围,增强教师们语言文字规范化意识,这些活动的开展,收到了明显的效果。
(三)、作为启蒙教育的幼儿阶段,我们深刻认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高孩子基本素质的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。
20xx年,我们还将继续采取切实可行的措施,树立榜样,带动身边的人一起使用好普通话、写好规范字,为推动语言文字的规范化、标准化作出应有的贡献。
小学语言文字工作总结
我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策,把推普工作纳入素质教育培养目标,纳入学校常规管理,纳入教师基本功训练,将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中,推进了我校素质教育的进程。在创建语言文字规范化示范校工作中做了一些工作,取得了一些成绩,现将开展工作的情况总结如下:
(一)健全组织,责任落实。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构,加强领导,严格管理,才能把普及普通话工作落到实处。我校成立专门的语言文字规范化领导小组,由校长牛世森任组长,副校长杨钦平任副组长,由语文教研组、数学教研组、英语教研组等部门的负责同志任成员,各班级设立推普员,各处室职责明确,通力协作,共同推进这一工作。
(二)明确目标,计划周密。
学校和相关处室都将语言文字规范化工作纳入年度工作计划和工作总结,建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作,定期召开推普工作专项会议,分管领导逐级部署语言文字工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、周周有督查。
(三)完善制度,强化措施。
我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面,把这项工作作为学校工作的一个重要组成部分来常抓不懈,使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中,我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合,与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。
1、加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字,并加强监督,有效监控,使语言文字规范管理渗透到教师工作生活的每个细节当中。
2、对于每一位教师的普通话及文字水平,学校作了明确规定:必须按规定持证上岗,没有达到要求的强化培训,限时过关;在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中,把语言文字规范化使用摆在第一位。同时,学校把语言文字工作列入了教师考核工作中,作为教师聘任、评优晋级等的条件之一。
3、营造良好的语言氛围,把普通话当作校园语言,消除方言对规范语言表达的影响。
4、我们在各学科教学与作业完成过程中,严格规范语言文字的使用,要求学生写好汉字,说好普通话并形成良好的技能。特别是评估方面,学校把语言文字规范化要求渗透到每个学科的每个环节,展示典型、鼓励优秀,通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。
(一)分工协作,规范校内用字。
学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字,直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字,学校采取了处室、部门分工负责制:学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字,由总务处负责;软件、课件、试卷用语用字由教导处负责;校园橱窗、广播、由政教处负责;班级文化建设用字由各班班主任和语文老师负责。
(二)检查督促,规范教师用字。
为规范教师用字,学校除要求教师写规范字外,要求教研组每期都开展自查、自纠行动。组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促,进一步提高了教师的规范用字的水平。
(三)活动强化,规范学生用字。
学校开展丰富多彩的少先队活动,充分利用校内橱窗、班级文化建设、手抄报等方式,广泛宣传使用规范汉字的重要意义,使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。
(一)为营造良好的创建氛围,在校内设置长久性、提示性标语,不断改善学校语言文字环境。
(二)我校根据学校校情,组织教师开展了一系列课题实验研究,取得显著的成绩,育人质量提高明显,“说普通话,写规范字”这一课题将学生的语言文字规范化意识和推广活动融入到学生学习生活的各个领域,着力培养学生的说普通话和写规范字的能力。提升了师生素质,同时也提升了学校的品味。
(三)重视档案工作,档案齐全,管理妥善。
学校在创建工作中,认真制定了语言文字工作计划、总结,认真制定了推普方案;在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料,均有专人负责收集、整理,并且已经按照相关要求收集、归档,做到资料齐全,装档规范。
总之,我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究,为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。
我们充分认识到,我们的语言文字是祖国五千年文化的载体,它传承着灿烂、优秀的文明精髓。我们创建语言文字规范化示范校一定要把语言文字与她所传承的灿烂文化建设结合在一起,做到锦上添花。学校开展的特色活动有:
(一)语言文字规范化实践活动。
根据各年级学生不同的学习情况,利用口语交际课、写字课、语文课或课外活动中开展“演讲比赛”、“写字比赛”、“经典诵读”、“啄木鸟纠错”等学习实践活动,同时还积极将“推普”活动融入社区,在社区等场所开展“推普”宣传活动,向大家散发“说普通话,用规范字”的倡议书,还结合具体情况为大家进行现场指导,推动了语言文字规范化工作的社会纵向延伸,取得较好的社会影响。
(二)推普周系列活动。
20xx年推普周中,我校开展“书法比赛”活动、“文明班级”活动效果十分显著。
(三)开展课外阅读活动。
学校规定图书室每天向师生开放,每周五节早读课,个班建立图书角,把图书放在班级,要求语文老师认真组织学生进行阅读,平时还利用特色广播时间进行经典诵读。将阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通,在全校师生中营造一种浓郁的书香氛围,与此同时开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动,形成了良好的“读风”、“写风”,增强了校园的书卷气和翰墨气,将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。
(四)开展书画兴趣小组活动
书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯,让学生在学习规范汉字过程中能丰富艺术修养,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念,根据学生的年龄特点和个性差异,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,并取得了一定的成绩。
语言文字含有丰富的人文因素,对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成,有着重要而独特的作用,我们深感责任重大,同时,我们也清醒地看到:学校语言文字规范化管理的制度建设,还需进一步细化,语言文字的科研课题,必须加强研究,重在落实。
在今后的工作中,一是将语言文字工作与推进课程改革、提升综合办学水平紧密结合起来,完善语言文字工作机制;二是课内课外结合,课内向课外辐射,课外向课内反馈,开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动;三是进一步加强语言文字的课题研究,挖掘并丰富语言文字学习资源,进一步提高语言文字工作实效。我们力争把我校建设成为一所高质量、有品位的特色品牌农村学校。
小学语言文字工作总结
我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定,深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步提高小学生说好普通话的能力,促进语言文字规范化作了大量的工作,开展了一系列的活动,取得了一定的成效。现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下:
为了将学校规范语言文字工作落到实处,我校成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处分管,各年级组长为组员的领导小组。将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。充分发挥各学科的教学作用,尤其突出语文教学的主渠道作用,将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。落实了检查评比,以确保此项工作正常进行。
我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学,板书字迹规范工整。同时要求学生在校必须使用普通话。通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会,逐步提高了我市的语言文字规范化水平。
学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。为了创设良好的推普氛围,使普通话成为学校的教学语言和校园语言。校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。另外,充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。通过多方面积极有效的宣传,现在全校师生的“说普通话,写规范字”的热情高涨。
为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写,我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师,从声调到字到词再到句、篇等,进行系统讲授训练。由易到难,层层深入。重点落实在那些异读字、地方语与普通话差异大的发音。利用写字课的时间规范学生的文字书写。另外,学校上学年还成立了书法兴趣班,培养了学生的兴趣爱好和良好的书写习惯。
我校在开展推广普通话写规范字上采用了多种形式,开展了丰富多采的活动,力求使推普工作深入人心。在全校范围内开展每周的国旗下的演讲、优秀作文比赛、主题班队活动、中秋诗会,同时针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。在六年级组织开展“我的理想”演讲比赛;在三、四、五年级开展了硬笔书法比赛,同时还开展了“国小讲坛”“做最好的老师”教师演讲比赛。另外,学校还组织开展了以年级为单位的书写规范汉字比赛,以及手抄小报评比活动。以推动学校语言、文字工作的开展。
回顾过去,我校语言文字工作取得了一定的成绩,但同时也存在不少的问题和困难。部分师生还是存在在校园里不讲普通话的现象,在今后的工作中我们还将继续加强这个方面的推广和监督。将此项工作向深层次推进。利用小学全体学生这个庞大群体,将语言文字工作由校内延伸到校外、家庭、社会,使每一位学生自觉成为一名小小推普员,再创语言文字工作的辉煌。
小学语言文字工作总结
在校领导的大力支持关怀下,在全校职工的全力配合和努力下,20xx学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了,学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作,扎扎实实推进,取得了成效。
为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。
在这一学期我们还营造氛围,重新布置了校园推普宣传标语,优化了推普的环境。我们还发动各个部门,以校园用语用字、备课作业为重点,进行自查自纠,从而净化了校园人文环境。
本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神,注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。
1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。
2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅,每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。
一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束,还有的活动正在如火如荼地进行中,无论是哪个活动或是比赛,无论赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。
本学年,市教委课程计划中,对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机,落实课时,精心备好写字课,探讨指导写字的方法,将硬笔与软笔指导落实下去,为学生写漂亮的中国字,做一个爱国的中国人打下了基础。
学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后,我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试,使更多的学生达到考试的标准,我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容,安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法,使学生充满自信地迎接市写字等级考试。