人类的好朋友教案（热门22篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和时间，提升学生学习的积极性和主动性。教学工作计划是教师进行教学设计和组织教学活动的基础，以下是一些实用的教学工作计划供大家参考。

人类的好朋友大班教案

1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3、了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

一、欣赏。

小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。

二、了解。

1、了解动物的特征你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的'样子。）。

2、了解动物与人类的关系小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

中班科学教案及教学反思《人类的好朋友小青蛙》

1.指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。

2.培养幼儿动作的'协调性和灵活性。

活动准备。

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。

活动过程。

1.复习引入。

(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作。

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小朋友原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏。

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用，最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

4.整理评价。

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。

活动反思。

根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

大班社会活动教案《人类好朋友》

１、利用给出的大量信息，让学生实践运用乘除法，熟练掌握乘除法运算，引导学生从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。

２、通过师生互动，调动学生发现问题和提出问题的主动性和积极性，从而培养学生学习数学的兴起和爱护动物的情感。

通过观察，进一步熟练掌握乘除法运算，引导学生统计，培养学生统计意识和问题意识。

从统计的角度去思考问题，发展他们的统计意识，培养问题意识。

挂图。

观察法。

１、请学生观察教材第９４页“野生动物园”图。

２、引导在小组内讨论，尽可能多地提出问题：从图中，

你能提出哪些乘除法问题或猜测的问题？（学生提出问题，教师板书）。

３、评价学生提出的每个问题，并要求学生列出每个问题的算式和结果，再请学生上台在黑板上进行运算。

４、评价学生的答案，同时指出正确答案。

５、要求学生列出统计表并填出有关数据。根据统计表提出问题。

１、出示教材第９５页这幅小山的幻灯片。

２、提问：图上画有什么？

３、给出一定的时间，鼓励学生根据图提出更多的问题，

同时教师在黑板上写出学生提出的问题。

４、请学生上黑板解答这些问题，教师进行评讲，表扬学生的答案。

５、继续引导提问：这几幅画各是从什么位置看到的.？

６、接着教师布置随堂练习。

（１）一只信鸽一天送６封信，５天能送几封信？

（２）小明和小花为小鸟做房子，每只房子住６只小鸟，

一共有４８只小鸟，他们要为小鸟做几所房子？

７、简要回顾本单元的内容。

通过今天的学习，同学们巩固并熟练好利用乘除法和统计与猜测去解决许多生活中的实际问题，在今后的日常学习生活中，同学们还可以多做相关知识的练习，将我们在课堂上所学的运用到实际生活中。

一、看谁提的问题多。

二、这几幅图各是从什么位置看到的？

大班社会活动：人类的好朋友教案

在孩子们的眼中，鸟有着漂亮的羽毛，有着令人羡慕的翅膀，鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而，鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去，了解关于鸟的许许多多有趣的事情，从而使孩子们更加爱护鸟类，并用行动来保护鸟。

1.培养幼儿能有目的地.较持久地进行持久性观察。

2.激发幼儿用语言表达对鸟的情感。

3.了解鸟与人类的关系，懂得爱护鸟类。

4.试着动手为小鸟造个家。

1.请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。

2.小鸟孵蛋的幻灯片。

3.用于手工制作的废纸盒.白纸.剪刀.胶水等。

活动一：小鸟的巢。

1.出示图片，引导幼儿观察小鸟巢，了解小鸟巢的各种造型。

2.介绍两种不同寻常鸟巢的趣事：

a：分工合作钟形巢。

b安全保险的喇叭形巢。

3.说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的？

小结：稻草.羽毛.树枝.树叶.泥土.纸等都能被不同的鸟筑成巢。

4.小制作。

用废纸盒制作鸟房子，并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。

活动二：鸟妈妈的孩子。

1.讨论：鸟宝宝是从哪里来的？

借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。

2.出示图片引导幼儿观察，并说说鸟蛋的大小和颜色。

小结：因为鸟本身大小不同，所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小，而鸵鸟蛋.象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色，有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。

3.介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事：不同的鸟，生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少，有的鸟生完第一个蛋，过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里，让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如：杜鹃鸟。

4.观看小鸟孵化过程的'录象。

活动三：各种各样的鸟嘴。

1.说说鸟嘴的形状。

引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样，并把它画下来。

2.观察图片：

说说不同形状的鸟嘴象什么，每种鸟嘴有什么特殊的本领。

活动四：鸟和人。

1.听故事，让幼儿知道鸟是人类的朋友。

小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话，给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠，保护庄稼。鸽子能认路，为人们送信。

2.出示图片，说说鸟儿喜欢的生活环境。

3.谈话：我们为保护小鸟的生存该做些什么？

如果你要问孩子们是否喜欢鸟，那回答一定是肯定的。因为喜欢，所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片；有的全家一起去郊游，把寻找到的小鸟的巢拍了照片；还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了……….孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听，认真地观察，聆听自己不知道的。

参观公园鸟馆.看广场鸽。

人类的好朋友－树网友来稿

去年九月,我们的新校舍――嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友――树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。

3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的`基本方法。

能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．学生在组内讨论后全班交流。

4．学生交流汇报后，教师小结。

5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

教师为学生提供一?

1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位学生设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明-------幸运地被---------所认养。

时间--------。

这棵----------光荣地生长在---------------。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，举行挂卡仪式。

（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。

主题活动四：树叶实验室。

1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。

2．课上互相欣赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

幼儿园大班《动物是人类的好朋友》教案

《人类的好朋友》教案

以简单直接的谈话进入主题，与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解，幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助，谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助，从而深入了解动物与人类的关系。

调动幼儿的原有经验，在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事，可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用，幼儿相对陌生。教师可以稍作启发，引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。

1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间互相依存，友好相处。

2.体会人类与动物之间的`感情，萌发关爱动物的情感。

重点：通过故事了解动物对人类的帮助。

难点：发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系，从而明发对活物的关观之情。

绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。

1.谁是人类的好朋友。

动物与人类的故事。

――动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着

很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?

2.狗的故事

说说狗对人们的帮助。

――狗对人类还有哪些帮助呢?（启发幼儿发现导盲犬、警大等。）

――狗与主人之间发生了什么事?

――狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。

――你还知道哪些动物对人类有帮助呢?（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

3.交流与补充；动物仿生学。

――人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿|鱼绪，雷达模仿蝙蝠等。）

教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

1.引导幼儿进一步了解动物对人类的帮助，对动物产生关爱之心。

2.根据幼儿的兴趣，寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子，激发幼儿产生进一步探究的兴趣。

活动提示

的情感，真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存，更可以成为好朋友的密切关系。

2.活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起，教师根据幼儿的实际情况作适当把握，张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过，稍作了解即可；也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。

大班社会活动：人类的好朋友教案

1．知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2．通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3．了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

一、欣赏。

小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。

二、了解。

1．了解动物的特征--你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）。

2．了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3．知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1．欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2．老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

人类的好朋友－树网友来稿

------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。

一、设计意图。

去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。

3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．学生在组内讨论后全班交流。

4．学生交流汇报后，教师小结。

5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。

6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。

主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。

1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。

2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。

3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。

4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。

5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。

主题活动三：“认养一棵树”实践活动。

1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位学生设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明-------幸运地被---------所认养。

时间--------。

这棵----------光荣地生长在---------------。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，举行挂卡仪式。

（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。

主题活动四：树叶实验室。

1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。

2．课上互相欣赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。

5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。

6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。

注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”

主题活动五：再生树。

1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。

2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。

3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。

4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。

主题活动六：诗之树。

1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。

2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。

3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。

五、拓展资料。

1．树叶的保存注意事项：

用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。

2．树叶标本的制作方法：

（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。

（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。

3、叶脉书签制作方法：

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。

工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。

说明与延伸：

1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。

2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。

3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。

4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。

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上篇文章:《设计新型汽车》活动设计。

下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。

『关闭窗口』。

《人类的好朋友》教案

仔细地观察图片，发现其中隐藏的线索。

根据找到的线索，创编情节合理的故事，并用完整连贯的语言描述图片内容。

教具学具准备：故事图片若干，相关的字卡若干。

知识经验准备：幼儿有过在河边玩水或游泳的`经历。

看图猜一猜。教师出示图片，引导幼儿观察，并说一说图片上是什么地方、都有些什么人、他们发生了什么事。

操作实验“会跳跃的袜子”――提供若干袜子和各种辅助材料（乒乓球、滚珠，泡沫块、木块、棍子等），让幼儿想出可以让袜子跳跃起来的方法。

排序讲述。每人两幅图片，教师引导幼儿摆摆、看看，找出图片中合理的故事线索和情节，结合自己已有的经验看图讲述。

故事分享会。请部分幼儿上前看图讲述，其余幼儿仔细玲听，比比谁编排的故事更合理、情节内容更丰富、生动。

故事欣赏。教师展示多媒体教具，完整讲述故事。

美术活动：折纸――青蛙蹦蹦跳。

体育游戏：“青蛙过河”。

情境渗透:

把图卡放置到语言区域里供幼儿自由操作讲述。

经常让幼儿欣赏一些风趣幽默的故事或图画。

家庭渗透:

如有条件，家长可以带幼儿到河边玩水或游泳；有意识地引导幼儿观察发现生活中有哪些物体是会跳跃的。

本活动选择的图片富有生趣，也暗含“玄机”。在活动中，教师通过操作实验，引导幼儿发现“袜子跳起来了”的“玄机”，唤起幼儿讲述的积极性。讲述过程以“故事分享会”的形式展开，也为讲述增添了趣味性，锻炼了幼儿的语言表达能力。

活动重点：能够仔细观察图片，发现其中的线索。

活动难点：能够想出让袜子跳跃的多种方法。

活动目标

续编故事。幼儿根据画面内容续编故事。

将画面内容制作成电脑课件，让幼儿观看。

在语言区投放一些适合幼儿阅读的、关于逻辑推理方面的书籍。

活动目标人类的好朋友――青蛙。

注意事项

注意引导幼儿从多方面思考袜子跳起来的原因，鼓励幼儿较有创意的想法。

引导幼儿有中心、有顺序、有重点地进行讲述。

《好朋友》教案

1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

1.物质准备：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

2.经验准备：理解故事《会游动的`小岛》

1、图片排序，讲述新故事

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事

(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画、创编新故事。

(3)请小组交流创编绘画的新故事。

在区域活动中继续进行排图创编。

《好朋友》教案

1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。

2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。

3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。

1、借助轮廓，寻找线索。

老师点击ppt:1、2、3、4、5

师:你找到了哪些动物？

教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍：沿着果汁边缘的轮廓，看起来像......

2、验证猜想，激发兴趣。

教师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清楚！

幼儿观察得知：斑点狗、北极熊、小鱼......

小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁不勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！

1、师：小动物们从中班升到了大班，你们是不是也从中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你们，我这里也有些照片，他们也是刚从中班升入大班的孩子。我们一起来看一看！

师点击ppt，出示一组四张照片，问：看一看，你最喜欢哪一张，说一说为什么！（引导幼儿逐一观察每幅照片人物表情的不同特点）

（人物有前后、有正脸、侧脸，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齿。）幼儿可以模仿各种表情。

2、教师出示表情图，引导幼儿观察：这里还有一些表情，他们有什么不一样的地方吗？

幼儿观察发言：有微笑的.、吐舌头的、做鬼脸的.....

教师追问：你觉得他在干嘛？他的心情怎样？

1、集体创作。

教师相机阐述作画的关键步骤：找脸的话第一步需要干嘛？（画出脸的轮廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、头发）

邀请幼儿与老师一起尝试。

边画边描述绘画过程：先沿着果汁图案的边缘勾画轮廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼儿要抓住好朋友的特点）

创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。

2、自由创作。

将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。

幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。

五、交流展评

将完成好的作品逐一展示在黑板上。

师：哇，大家藏了这么多好朋友的脸！看看谁藏的好朋友的脸最多。你从里面发现了哪些特点？谁愿意来介绍一下他藏的是谁。

师：谢谢你们陪老师度过了这段有趣而又难忘的时光，让我们一起和后面的客人老师说再见吧！

人类的好朋友

大家好，我要演讲的主题是动物是。同学们都知道，有很多动物和我们一起生活在这个美丽的星球上，他们都为这个星球增添了许多色彩，是我们的好朋友。

早上起床，打开窗户，一股清凉的风迎面扑来。这时，耳边传来了清脆动听的鸣叫声，让你心情舒畅。“叽叽喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由许多轻快的叫声组成了一个娓娓动听的交响曲。上学的路上、回家的路上、散步时，都能听到鸟儿的歌声，让我们的生活锦上添花。

大家应该都知道海豚救人的故事把，他讲的是公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德记载过一件奇事：音乐家阿里昂乘船返回希腊时，水手们意欲谋财害命。阿里昂乞求水手们允诺他演奏生平最后一曲。他奏完乐曲就跳入大海，一头海豚游过来驮起这位音乐家，将他送到伯罗奔尼撒半岛。海豚在动物界有着高超的智商，在海洋马戏团，就经常能看到海豚们矫健的身姿。但海豚救人的事件数不胜数，证明动物们是有同情心的，只是人们不懂得他们的语言，无法去表达。

同学们，动物是我们的朋友，让我们一起来保护动物吧！

好朋友教案

1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

ppt课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。

引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！

1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁呢？

（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。）。

小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！

引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？

2、观察集体照,说出好朋友的位置。

师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越开心！

提问：xxx是我的好朋友，请问他在第几排第几座？

（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：xxx在第一排第3个；xxx在第三排第6个位置等。）。

小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！

二、比比谁的朋友多。

（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。）。

介绍游戏的玩法：

1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友；找到一个好朋友；快快站到他背后。）。

2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）。

3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心！

（尝试学习激发孩子们关注他人的情感。）。

1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（根据孩子们的回答，教师点击“xxx”超链接，打开照片揭晓答案。）。

（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上）。

2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。（3-4个，操作方法同上）。

小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越开心！

1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地倾听。

提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为什么？

2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起说说，为下一次活动做准备。

此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有活泼动听的歌曲，又有语言、情感、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。

1、康老师不愧为一名有着相当教学经验的老教师，能够很好的控制活动过程的各个环节，且考虑周到、思路清晰，使得活动顺利、流畅的进行。活动中各个环节的设计都能围绕目标展开，紧扣主题，以幼儿为本，充分体现幼儿的自愿、自主、师生平等、其乐融融。

2、从活动的设计来看，能符合幼儿的年龄特点、发展需要、兴趣及幼儿已有的生活经验。作为一次综合性的教学活动来分析，能关注多领域经验的渗透、融入，使活动在开展过程中真正体现有效、有意义的学习价值。

3、从材料的准备来看，康老师花了很多心思，作了充分的准备，这也是活动成功的一个方面；游戏是幼儿最喜欢、也最能接受的活动形式，孩子们在这里得到了充分的释放，康老师设计的游戏《找朋友》与平常孩子们玩的《找朋友》游戏有些不同，加入了自己的创想，有特色。唯一不足的是，教师在时间的控制上还要再把握的精准些。

《好朋友》教案

活动目标：

1、让幼儿理解相同人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，判断相同。

活动准备：

1.袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张。

2.电脑、电视机。

活动过程：

一.出示袜子，引起幼儿注意。

师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数。

师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？

二、找袜子配对。

师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

师：它们为什么是好朋友呀？

二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察。

师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）。

师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察。

师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）。

四、教师讲操作要求，幼儿开始操作。

要求：1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来。

五、幼儿开始操作，教师巡回指导。

六、展示幼儿作品，并进行评价。

师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。

活动反思：

本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

好朋友教案

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。

1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。

2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。

3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”

家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。

活动目标：

1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。

2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。

3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书

活动形式：集体活动

活动过程：

2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？

3、初步了解图书的多种类别

（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

活动延伸：

1、将自己的想法画下来，教师帮助记录

2、继续收集有关各种书的资料

活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。

2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。

活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像

活动过程：

1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。

2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？

4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

活动目标：

1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识

2、学习制作图书的基本方法

活动过程：

1、回忆书的结构，设想制作图书的方法

（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构——封面、内芯、封底

（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

2、师幼共同制作图书

（2）按故事顺序给画面编上序号并排好

（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底

（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。

3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。

归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）

4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

活动目标：

1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。

2、懂得保护视力的基本常识和方法。

活动准备：

1、正确保护眼睛的图片

2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。

活动过程：

2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼

3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。

活动目标：

1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。

2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。

3、丰富词汇：凑热闹

活动准备：图片、手偶

活动形式：分组活动

活动过程：

1、出示小猫、小狗手偶，进行对话

2、教师操作手偶，朗诵儿歌

提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？

3、学诵儿歌

4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。

5、采用多种形式朗诵儿歌。

活动目标：

1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。

2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。

活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）

活动形式：分组活动

活动过程：

1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。

2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。

4、指导幼儿修补图书

（1）归纳出几种基本的图书修补法

（2）带幼儿示范性共同修补图书

（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助

5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。

活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动七：参观图书馆（社会活动）

活动目标：

1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。

2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。

3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。

4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。

活动准备：

1、联系好参观的地点，确定参观路线。

2、教师与工作人员做简单准备

3、分组、每组准备一相机。

活动形式：外出活动

活动过程：

1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。

2、带幼儿参观图书馆

（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。

（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。

（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受

（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录

3、参观结束，告别图书馆工作人员。

活动延伸：

1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。

2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。

活动目标：

1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。

2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。

3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。

活动形式：分组活动

活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆

活动过程：

2、幼儿给图书分类，讲述理由：

（1）请幼儿为面前不同种类的书分类

（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）

3、师幼讨论书的分类

（1）请能力强的幼儿讲分法和理由

（2）师幼归纳分类的方法

4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表

（1）每组商量哪种方法分。

（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。

（3）把图书分类摆放整齐。

活动目标：

1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。

2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。

3、培养看书、用书的好习惯。

活动过程：

1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）

2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。

4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。

2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。

3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。

（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考（2）幼儿自由表述

2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示

3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词

4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿

5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。

活动目标：

1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。

2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张

活动过程：

2、分组、制作遵守规则的'宣传画（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。（2）鼓励指导幼儿制作（3）展示交流并讲解规则（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。

活动目标：

1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。

2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。

3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签

活动准备：各种书签若干（幼儿收集）

活动形式：分组活动

活动过程：

1、欣赏各种书签，激发兴趣

2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。

3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。

4、自由选材进行制作，教师巡回指导。

5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”

活动目标：

1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。

2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。

3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。

活动准备：

1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。

2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。

3、教师打印宣传单，向各班分发。

活动形式：集体活动

活动过程：

1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。

2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作。

3、和幼儿共同布置书展

5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。

活动小结和反思：

孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！

人类的好朋友作文

人类的好朋友，我望着那扇可靠的窗户发呆，想着这一个外表简单的六个字，却深深进入思考。那一天，屋子里很静。

它是谁？人类的好朋友是谁？于是我去问了那个天真的妹妹，她的想象总能得到答案，或许，是与小花小草作伴，她顺手捡起了一朵花，上面露出晶莹的雨滴，顺着又滴下了。我也去抚摸，那些最显眼的花，遮住了它们。

但，仅仅只是这些？

我又回老家探索，那些满大街跑的狗，那些追着狗跑的小孩，脸上的笑容是那么美好，在小区里头角角落落的那些流浪的狗，人类的好朋友？但，不仅是这些。

我打开窗户，我看到了什么？听到了什么？是那些奔跑的身影和那一声声开心的喧闹声。我也想用心去体会这样的美好，去寻找人类的好朋友。

那一天妈妈买了几盆花，那也是我们的朋友吧，没有一天不离开我的房间，那些花是由我守护吧，那是我的朋友，那也是我们人类的朋友。

但是我觉得不只是这一些东西，但这一些东西依旧很美好。

我来到了游泳池，来寻找什么，我依旧想不通，人类的好朋友是谁？不单单指，小花、小狗，但他们却都是那么的美好。

看着朋友们在水中玩耍，我甚至懂了许多，有点儿明白人类的好朋友。

晚上我坐在窗前，用美好的文字陪伴自己，我已经懂了，人类的好朋友是世间万物美好的东西，那一次我懂了很多，似乎在和那扇窗交谈。

但是，什么是美好的？

我靠着枕头，静静的想着。

于是我又一次来寻找，发现大家的笑容是美好的，笑声也是那么的美，快乐的响声，多么美好呀。

美好，世界上的想象，多么的美好啊，这一次我经历了很多，我又一次懂了。

夜，静得让我沉睡在美好中，那人类的好朋友也陪伴着我。窗外，世间万物都陪伴着我，跟我一起熟睡在这个美好的世界中。

人类的好朋友作文

书，是供人学习的。但是，理解它，才能学习；品味它，才能理解；阅读它，才能品味。简单一点说，我们要细细地阅读，才能学到丰厚的知识。

因此，阅读是美妙的。

有的小孩子说：我讨厌学习！我就肯定讨厌看书、阅读！不要给我看书！其实，讨厌学习的学生不一定讨厌阅读。而且，喜欢阅读的学生，必定会喜欢在校园里学习。因为，她们极富想象力，她们会把自己想象成书中的人物，会把校园想象成书中的校园，这样会减少很多痛苦。

想让自己喜欢上看书的，却又没有办法的学生应该很多吧？我觉得，这种精神很好，因为阅读很伟大，有的人却认为它可有可无。要我说，我会告诉你，想爱上读书是有秘籍的。秘籍很简单，你可以在无聊的时候翻翻漫画····你没有漫画或杂志？你说老师不让看，家长不让买？我希望这些家长和老师们你们应该适当地给学生们看一些漫画，在疲劳的情况下可以放松自我，还可以乐观对待生活中的坎坷。翻翻漫画，对自身有一定的帮助，久而久之，聪明的人学会探知漫画的秘密。爱寻求秘密的是那种人？相信你们会不约而同的回答：爱阅读的人！就这样，你在不知不觉中，已经爱上了阅读。

其实，阅读，就是能品味出作者到底要讲什么，就是能真正读懂它深一层的含义····。

我希望，会有更多人更加理解阅读的意义。它，很伟大。

好朋友教案

1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。

2．学习refala三个音符，并能用柯尔文手势表现出来。

重点：用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。

难点：认识新的音符，并能初步唱出三拍子的摇曳感。

教学方法与手段：

教唱法、教具：多媒体、钢琴。

教学过程：

小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗？

2、今天我们将认识另三个兄弟：refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了？re住在下加一间，fa住在第一间，la在第二间，我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点，他们的家都在五线谱的什么地方？（学生回答：都住在五线谱大楼的间上）现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。

3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符，让学生辩认，并做手势。

（1）初听歌曲《音乐是好朋友》。

提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（音乐是我们的好朋友）。

（2）对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）。

（4）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）。

（5）同学打一打，然后师打强弱（强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿）。

（6）跟音乐拍一拍。

（9）好现在小朋友我们看看乐谱，有几处符点四分音符呢？在歌曲出现了几次？（4次）大家唱一唱。

（7）五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱，黑色的老师唱。

师生合作，在唱谱时最好加入手势。

（8）师：刚才小朋友唱得真好，现在老师要加点难度了，你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来？刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音？有谁知道？集体唱一唱，并在第一句最后两小节处也唱唱，现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧，唱错了没关系，不要紧张。

（9）在会唱后做一个接龙唱的游戏，一小组唱两小节，一组一组地接着，要求是在接龙时要流畅，就象一个小朋友在唱不要断了，并加上手势。

（10）那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌词演唱。

（12）分小组唱。

（13）小组接龙唱。

（14）会唱后老师提一个更高的要求，歌声要随着旋律线的起伏而起伏，每一个乐句要把歌声连贯起来，尽量做到四个小节换一次气，好，我们来试一试。

学生跟琴唱，换气提醒一下。

（15）我们这节课跟音乐交上了好朋友，那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走，往后退着走，当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。

师：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音乐走一走。

机动。

有时间多的话全班做找朋友的游戏。

全班分成三组，起立，每组站里外两圆，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，当唱到sollasido时，小朋友停下里外相对的小朋友拍手；唱第二乐句时，相对的小朋友手拉手转一圈子，但脚应该跟着音乐的节拍走；间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。

小朋友生活中音乐处处与我们相伴，我们常常用音乐来表达自己的心声，可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法，他们虽然生理上有缺陷，但他们还是能用音乐来表达对祖国，对所有关爱他们的人的感激，放《感恩的心》，我们的生活离不开音乐，音乐是我们生活的一部分，它能唱出我们的心声，最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始，因为三年级是个过渡时期，由于学生还外在低年级的音乐教学中，所以教学过程中不论是歌曲的学习，乐理知识的学习都要使学生学得快乐，学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力，这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动，在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音，歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼，每个人都有惰性的一面，以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法，所以我采用了教唱法进行教学，这样学生不再害怕学习新的知识，ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法，通过视觉的联想，再配合柯尔文手势，解决了七度大跳音程的音准问题。

这节课让学生合作的，单独展示的东西少了点，以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。

人类的好朋友作文

狗又叫犬。早在一万年前，我们人类的祖先就将一些狼训化成了狗，使它成为人类的好朋友。狗会游泳，跑的快，视觉、听觉、嗅觉都非常好，是非常聪明的动物。

导盲犬是为视力有障碍的人提供出行和家务服务的狗。它们都是经过精心挑选和严格训练过的，聪明，能独立思考、行动。

牧羊犬的奔跑速度快，耐力也非常强，可以帮助牧民放牧羊群，防御狼的攻击。牧羊犬责任心强，聪明活泼，容易驯服，对主人十分忠诚。

狗的视觉发达，机警有耐性，反应迅速，奔跑速度快，喜欢追赶猎物。人类将它训练为狩猎犬，帮助主人狩猎。

救护犬不仅嗅觉灵敏，体力也很好，能长时间在野外搜寻目标，帮助在野外迷路受困的人活遇险的人脱险。

有些狗的外形小巧，漂亮可爱，温顺忠诚。深受人们的喜爱，常常被当成宠物养在人的家里。

狗还有保护自己领地的天性，决不允许“外人”侵犯，一旦发现有陌生人进门，就会狂吠不止，所以试人人看家护院的好“卫士”。

人类的好朋友

今天下了一场雨，以前，我从来不觉得下雨有什么特别呢？今天，我也不再是这么认为的，我细心地观察了一回，有了新的发现呢！

下午，我在公园散步。仰望了一下天空，看见蜻蜓低飞。蜻蜓好像要告诉我：“请注意，等一下有一场雨。”我心想：不可能，天气晴朗着呢！我还没有玩够呢！

走着走着，我在地上看见成群的蚂蚁在搬家，蚂蚁好像在说：“我在搬家呢，等一下有一场雨。你赶快回家吧！“我想：不可能吧。阳光正好呀！

我来到池塘看见小鱼正游出水面，我奇怪了：小鱼你不是应该在水里吗？小鱼好像说：“等一下要下雨，水里太闷了，我出来透透气。你不回去吗？别等一下被淋湿了。”真的要下雨吗？我半信半疑。

正在我犹豫着要不要回家，突然想起了轰隆隆的声音，下起了一阵雨。幸好我走到了凉亭里，不然就要被淋成“落汤鸡”了。

我也明白了：原来蜻蜓低飞、蚂蚁搬家和小鱼透出水面，就是预示着天要下雨。它们真不愧是！动物世界真奇妙！

2下一页。

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人类的好朋友作文

有你可爱的摸样。

你的一双乌黑，水汪汪的大眼睛，

忽闪忽闪，是那样的可爱。

你看起来十分笨重，

但身手却是如此的敏捷。

你的舞姿又是那样的优美，

各种技艺保表演生动、活泼。

你是海上的救生员，

当人们下海落难时，

你就勇敢把他救起。

你“见义勇为”的精神值得我们学习！

你却又是如此善良，

从不采取报复行为。

你的脑子又是那样聪明，

能够听懂人类的语言。

你又是那样的勇敢，

潜入海底充当侦察兵。

你甚至充当“敢死队”，

携带炸药冲击敌舰。

你的团队精神，

是值得我们人类学习的榜样。