可爱的苹果范文（20篇）

优秀作文是一种文化的传承和积淀，它承载着历史的记忆和人们的智慧。优秀作文能够展现出作者的思考能力和语言表达能力，对于提高语文水平有着积极的影响。如何写一篇优秀的作文是许多学生关心的问题，下面给大家分享一些写作技巧。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。

可爱的苹果作文

我的妹妹，她才刚出生十几个月。她有一双明亮的大眼睛，肉肉的小脸红彤彤的，像一只大苹果。她长着四颗小牙齿，有点像一只可爱的小地鼠。因为她的脸像极了苹果，所以大家都喊她“小苹果”。

你们看起来觉得她很可爱，其实，她可是家里远近闻名的好吃懒做的“小懒猪”呢！早晨，当我拿出一堆零食吃的时候，奶奶把妹妹抱上来。只见妹妹眼睛一亮，手一直向我张开合上、张开合上，一直乱叫着，看来是想吃我的零食。于是，我递给妹妹一片薯片，她拿着薯片，明明只能咬一点点，却把整个薯片塞进嘴里，等味道没了再吐出来，再把手整个伸进嘴里，把手舔干净，再把手伸出来。她这样的动作真让人无语啊！

她贪吃，又很懒惰。每天，我抱起她，让她走路，可是她就像懒猪似的扭动着，根本不肯走。没办法，我只好让她站着。她就像脚底踩着蹦蹦床似的，膝盖一下一下地弯曲着。我受不了了，只好让妈妈抱着，她可真顽皮啊！

我的妹妹可真惹人喜爱啊！我十分疼爱这个可爱的妹妹呢！

可爱的大苹果的教学设计

1.认读生字12个，会写8个。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得遇事要多观察、多考虑、多问几个为什么。

教材分析。

本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是从生活中最细小的地方开始的。

学校与学生状况分析。

学生对大科学家的故事都很感兴趣，教学中可以利用并继续培养这种兴趣，鼓励学生对科学的好奇心，鼓励学生树立远大的人生志向。

公开课教案。

(一)交流资料，谈话导入。

1.课前交流。

师：同学们，你了解的科学家有哪些？能说一说它们的主要事迹吗？

生1：我通过看书，知道了张衡是我国古代著名的天文学家，他发明了能预测地震的“地动仪”，月球上的一座环形山就是以他的名字命名的。

生2：我在爸爸的协助下上网查询了爱迪生的有关资料。爱迪生是著名的发明家，他一生共有1000多项发明，我们熟悉的电灯、电影都是他发明的。

2.激情揭题。

师：（出示牛顿在苹果树下深思的幻灯片）发挥你的想象，你认为牛顿在树下想什么？

生1：我认为，牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。

生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？

生3：牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉，而不向天上飞?

3.这节课，就让我们一起走近牛顿，一起学习《苹果落地》的故事。

(二)初读课文，整体感悟，自主识字。

1.初读课文，整体感悟。

(1)师：请同学们自身试读课文，想一想，怎样才干把课文读通顺？

生1：遇到不认识的字可以查认字表、查字典，也可以问同学、问老师。

生2：还可以看上下文猜一猜。

生3：读课文时，要看准了再读，不能随便添字，漏字，读不好的地方要多读几遍。

(2)检查初读情况，指名分自然段朗读课文后，开始讨论汇报：自身读明白了什么。

生1：我知道了牛顿是英国著名的科学家，地球有吸引力是他最早知道的。

生2：牛顿遇到好奇的问题善于观察和考虑，我以后要向牛顿学习。

2.自主识字，合作交流。

(1)现在，老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才干使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。

(2)小组合作学习生字。教师巡回，了解各小组活动的情况。

(3)检查生字：老师可指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况，教师和时评价。

(4)做游戏巩固生字。

具体操作:黑板上画有一棵苹果树，树上贴着许多苹果，苹果的反面藏着生字，学生抢着读生字并组词。

（在识字过程中，“左”和“右”两个字个别学生区别不开。“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。“密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。）。

(三)读好课文，深化感悟。

1.认识了生字，我相信大家会读得更好。请自由读课文。

2.学生自由读后，提出不明白的问题。

生1：苹果幼稚后落到地上，这是很正常的现象，牛顿为什么感到奇怪？

生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？

生3：老师，我不明白“自言自语”是什么意思？

生4：“抛开”这个词的意思我不明白。

3.学生自由选择自身感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧想方法解决。

4.汇报交流。

生1：苹果落地，在我们看来是很正常的现象。牛顿小时候善于观察和考虑，当他看到苹果落地时，脑子里发生了疑问。因为能够发现问题，牛顿经过观察和研究，才发现了地球有吸引力。

生2：通过看书我还知道，英国科学家瓦特小时候，发现水开以后，壶盖不停的上下跳动，他对这一问题发生了疑问，长大以后经过研究和试验，终于发明了蒸汽机。

生3：在牛顿以前，当然也有苹果落地的现象，只不过人们把它当成正常的现象，没有从中发现问题，更谈不上研究了。

生4：通过讨论，我们认为“自言自语”是指牛顿跟自身说话。

5.看了牛顿的表示，对你有什么启发？（引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多考虑，多问几个为什么）。

(四)引导质疑，拓展延伸。

1.学完了这篇课文，你还有什么疑问？

生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？

生2：假如地球没有吸引力，我们会飞走吗？

生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?

2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的,让他们选择自身喜欢的问题走出课堂，想方法查阅资料，寻找问题的答案。

教学反思。

案例点评。

这节课的设计突出了以下特色：

一是培养学生提出问题解决问题的能力。俗话说：学贵有疑，大疑有大进，小疑有小进。提出问题比解决问题更重要。学习过程中，教师让学生在读书中发现问题、自由选择问题、合作解决问题，然后交流汇报学习效果。既提高了学生的参与度，又培养了学生的探究意识和合作意识。学习结束，教师又让学生提出新的问题，学生的问题已经由课本走向了课外。课结束了，但学生的学习没有结束，而是开始了新的阅读和探索。这才是真正的学习。

二是教会学生学习的方法。学生汇报课前搜集的有关科学家的资料时，要特别说明搜集资料的渠道，注重让学生掌握方法，运用方法。

三点建议：

一是对于学生提出的问题，教师要进行梳理，哪些是比较简单的，和时解决就行;哪些是有难度的，需要讨论解决;还要防止两种情况：首先是学生提什么问题就解决什么问题，让学生牵着老师的鼻子走，最终迷失了方向和目标；其次是学生提出的问题和老师提出的问题是两张皮，还是老师牵着学生的鼻子走。

二是整体感知课文内容和自主识字的环节调整一下，让学生在交流已知的基础上提出不明白的问题，符合学生的学习规律。

三是小组合作识字的过程教师要加强指导，使小组合作达到应有的实效。

美术教案－可爱的大苹果

一.目标：

1.根据要求进行美工创作。

2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

二.准备材料：

1.16开铅画纸（画有苹果）。

2.红色、绿色美工纸若干。

3.固体胶管。

4.桌椅。

三.活动过程:。

导入过程:。

2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)。

3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

操作过程:。

1.幼儿进行创作活动.

2.老师巡回指导.

展示、交流、分享。

1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)。

四.延伸活动。

如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

五.评价。

1.在图画之内进行粘贴。

2.撕纸粘贴得快面小。

3.画面爆满,最好不露空白.

4.颜色(会用两种颜色的)。

可爱的大苹果的教学设计

教学反思：

本节课内容是两位数加两位数的进位加法。此内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行的。本节课主要是让学生在情境中通过尝试和合作探究的方法，掌握两位数加两位数的进位加法计算。

教学时我充分利用课本的“发新书”的情境（多媒体展示）引入两位数加两位数的进位加法，体会计算与日常生活的密切联系，使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程。首先，放手让学生提出有关问题，接着引导学生用已有的知识解决问题，其次在探讨算法时，鼓励学生探索不同的计算方法，并给学生交流、展示的机会。但从学生的发言中反映出学生的思维还不够发散，在今后的学习过程中，要注重算法多样化这方面的引导。

在教学中我还存在以下不足：

1、注重算法的多样化。在教学活动中，对于两位数加两位数的计算方法，要让学生以原有的知识经验为基础，组织学生选择自己喜欢的算法进行自主的探索性学习，大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补充，体现算法多样化。

2、关注中下生，比如在学生做“试一试”这道题列竖式时可以请几名中下生到黑板上板演，暴露学生容易犯错的地方，然后引导学生发现错误，有助于学生加深印象。

美术教案：幼儿园小班美工《可爱的大苹果》撕贴画

可爱的苹果作文

从我开始上学时，我就遇到过各种各样，性格各异的的老师。有披肩长发的，有干练清爽短发的。有温柔的，有凶巴巴的。但是大多数老师很少有温柔的一面，有的似乎没有，都是凶巴巴的像一只让人提心吊胆的大老虎！而今天我要介绍的是一位温柔的老师，一位美丽的园丁，介绍之前我想让你们猜一下谁是这位美丽的园丁？对了，那就是我们的红苹果付老师。

红苹果是付老师的小名，这名字是付老师的父亲给付老师取的，据说是因为付老师脸从小红扑扑的像一个又红又大的苹果，所以才因此而得名。我们有时候也会叫她apple老师。

apple老师有着棕黑色蓬松糖的像彩色棉花一样短发，她还有一双明亮的“千里眼”，apple老师的千里眼无人能比，天下无敌，她可以看到上课的每一个同学都在干什么，apple老师还有一个“绝招”，她可以看到上课的每一个同学在想什么，我猜付老师是知道眼睛是心灵的窗户。付老师身体苗条，个子不高，性格开朗，善良和蔼。穿衣品味时尚，这就是我们的付老师。付老师还总是会给我们带来意料之外的惊喜。

记得有一次付老师带我们去医院看望一位因为早上送妹妹上学被车撞伤的初中生哥哥，回来的路上付老师担心我们饿，给我们全班几十个人买炸土豆吃。我们别提多高兴了，欢天喜地一边吃一边不停的说：“谢谢付老师”付老师连忙说：“不谢，不谢”。

还有一次我们付老师带我们去参观气象站，付老师给我们讲解气象站仪器，有风向风测速测量仪；翻斗仪等很多科学知识。付老师一直对我们很好，很关心我们，就像我们的第二个妈妈一样，我决定我要学好写作文来回报付老师。

可爱的苹果作文

“一天一个苹果，医生不找我。”我从小就知道这句话，看来，苹果真是一个好东西。

苹果树的枝条又粗又短，还是有一些长的，这些长的枝条像爸爸妈妈拿着的长鞭，如果小苹果们不听话，就要抽它们。树叶大多呈现的形状是椭圆形、卵形至宽椭圆形。苹果树开的花大多是五瓣，跟梅花大小差不多。在花还是花苞的时候，大约全是红色的，花开的时候就是白里透一丁点儿粉红。5月份，如果你在农村不问问农民伯伯的话，你可能还以为那是棵梨子树呢。苹果的大小和梨子差不多，但颜色却大不同。苹果的皮是鲜艳的大红色。切开时果汁四溅，白白的果肉露在外面。一口咬下去，甜味一下灌满了舌尖。

还没成熟的苹果千万不能吃。我专门问了妈妈为什么青苹果就能吃？妈妈说：“因为青苹果是苹果的一种，苹果有三种：红苹果、青苹果、黄苹果。”我惊叹道：“一个平平常常的苹果，竟然有这么多的知识！”成熟了的苹果特别大，特别香。红苹果成熟后闻到的气味是又香又甜。青苹果成熟后闻到的气味带着一点酸味。

我喜欢苹果，是它给我带来了健壮的身体和健康的生活！

可爱的苹果作文

我还知道大家喜欢我是因为我可以补充人体维生素，和一部分所必须的能量。你们常说：一天一个苹果医生远离我。我们苹果实属水果中的劳模，大众水果之王，不但富含维生素及补充人体所需水分，还有治下痢、降血脂、滋润皮肤和蛋白质等功效。

有一次，家里只剩我一个苹果了，家人们都很想吃我，争先恐后地想把我抢走。小主人怕我被吃就把我藏进抽屉里，我心想：小主人对我可真好。结果小主人两天没有吃我，我都快变臭了，心想：小主人不喜欢我了，于是委屈地大哭起来。小主人好像听到我的心声，不久拿起抽屉里的我：“对不起，我不是不理你，你是我最喜欢的水果，一定要放到最后吃。”看，我的小主人可真喜欢我！

苹果就是我，咬一口，就会溢出好多汁，快来吃我吧！

可爱的我

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

可爱的鱼

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

苹果里的爱

传说在很久以前，有一位商人的妻子在星星遍布的夜里诞下了一位美如仙子的女孩。可是就在这时，有一位骑着扫把的女巫从天而降，对商人说：“你的女儿是星星转世，星星仙子是先帝的女儿，因为打破天规，被天帝打入人间。先帝让我转告你，你必须在她满18岁那天，让她在七天之内找到爱之星，否则她将永世不得超生。”女巫说完就飞走了。

商人听完这如同霹雳的话，心中十分害怕。但他还是把自己的女儿抚养长大，便给她取名“星月”。

星月一天天长大了，而商人则一天天的害怕，害怕自己的女儿将会离开自己。星月在爸爸的担心中渡过了17年。

18年后，正是星月满18岁时，如今的星月出落得亭亭玉立，如同星星一般，耀眼美丽。生日那天，老商人痛哭流涕地给星月讲了事情的`经过，以为女儿会害怕。没想到女儿勇敢地说：“父亲，我在七天内，一定会回来见您的。”老商人心酸地笑了。

星月离开了，在离开后的三天里，她向人们询问爱之星在哪里。人们都说不知道。星月十分的焦急。

在一个火辣辣的中午，星月坐在大树下休息，拿起自己口袋里唯一的苹果，准备吃掉它。没想到，这时出现了一位老奶奶，老奶奶面黄肌瘦，身上的衣服破旧不堪。老奶奶蹒跚地走到星月面前，乞求地说：“小姑娘，我几天都没有吃东西了，你能不能把你的苹果让给我，求求你了。”看到老奶奶可怜的样子，星月十分不忍心。于是她将苹果递给老奶奶。老奶奶欣慰地接过苹果，并没有着急吃。老奶奶说：“这苹果也是你最后的食物，我不能独占，不如我们一人一半吧？”星月点了点头。老奶奶把苹果分成两半。这时，苹果里突然出现了一颗光芒四射的星星，星星径直飞上了天空。老奶奶也变成了18年前的那个女巫。老奶奶语重心长地说：“星月，你终于用自己的善良和勇敢，找到了爱之星。你现在可以回天庭，重新做你的仙子了！”星月高兴地说：“回天庭之前。我能不能先回家看看我的父母？”女巫微笑地点点头。

星月用仙术，一下子就飞回了家中。老商人看到自己的女儿从天而降，都不相信自己的眼睛。直到星月叫了声“父亲”，他才回过神来。老商人喜出望外，说：“星月，你终于回来了。”星月说：“我回来了，不过我马上就要回天庭了。我是来和您到道别的。”老商人十分难过，不禁潸然泪下。星月看见父亲的样子，便说：“父亲，您别难过了。我走后，如果您想我了，就看看天上的星星。如果星星眨眼了，就表示我也很想您！父亲大人，我想我该走了，您一定要保重身体。”星月强忍着泪，飞上了天。

后来，老商人每晚都仰望天空，夜空里的星星也都眨呀眨，眨呀眨的……。

文档为doc格式。

我最喜爱的苹果作文

你们想知道我最喜爱吃什么水果吗？如果想知道那就来猜一个。

谜语。

吧！“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜”，这时，你们应该就知道我喜欢吃什么水果了吧？没错，它就是苹果。

今天早上，我和妈妈去生鲜超市买水果。刚走到水果区，一股清香扑鼻而来，这种香味沁人心脾，令人垂涎欲滴。哇！还是熟悉的香味。我和妈妈不约而同地走向苹果摊。我用手拿起一个苹果:“嗯，还挺重的。”又用鼻子闻了闻，就闻到一股苹果特有的香味儿。这时，我仿佛听到了这些这些红彤彤、圆溜溜的苹果对我说:“你看我又大又圆，还红彤彤的。特别甜，快带我回家吧！”于是，我和妈妈商量多买一些苹果。不一会儿，我俩就挑了满满一大袋。

回家以后，我迫不及待地挑了一个大个儿的苹果，走到厨房把水龙头打开。我把苹果放在水流下，像搓澡一样把它搓干净了。又放在削苹果机的刺里，左手扶住机身，右手轻轻转动手抦，三下五除二的很快就把苹果皮削干净了。我咬下大大的一口，这口非常的饱满，汁水一下子涌到了喉咙里，这苹果酸酸甜甜的，正是我喜欢的味道，心里那叫一个美啊！

别人总说我皮肤好，像个女孩子。这可能就是因为爱吃苹果的缘故吧！希望你也爱上它！

可爱的猫

猫，人们心中一种很不忠实的一种动物。说她见利忘义，谁手里拿着沙丁鱼，就往那边跑。我外号“死猫”，当然我也爱猫，猫乃捕鼠能手，为民除害之英雄也。

我养过一只猫，名叫“咪咪”，娇憨妩媚的，一双碧眼宛若两泓清泉，耳朵总是高竖起，嘴边长着长长的胡须，总是一翘一翘的。它身披长而密的绒毛，雪白雪白的，还缀着几朵黑花，显得黑白分明。咪咪喜欢四脚朝天摆弄着四肢，特别逗人。咪咪从小喝依俐牛奶长大，我到也不是希望他娇生惯养的，主要是因为我太爱它了。它长的可爱，又惹人爱。谁见了它，都会忍不住摸它一下，咪咪也爱撒娇，时不时的跑到你身边，用头使劲蹭你的腿。

小猫，方年一岁半，早已能抓老鼠了，有它的`地方，老鼠通通死绝。有一次，一只老鼠贼溜溜的把头探出洞来，恰巧被咪咪看见了，而老鼠刚好背对着它，没瞧见！便明目张胆，大摇大摆的走了出来，真是自讨苦吃，你猜怎么着了？只见咪咪两只眼睛一亮，猛虎捕食般的一窜，把老鼠压在了抓下，洋洋自得的刁起“战利品”，看了看我，似乎在说；“瞧我多厉害，够酷吧！”

自打那以后，咪咪的名声在老鼠王国无人不知，无人不晓。当然也都避而远之，各个都成了缩头乌龟。

可爱的咪咪，是你伴我度过了美好的童年，是你使我的课余时间变的充实快乐。你以在我心中埋下了友谊的种子，永远不可埋灭。

文档为doc格式。

爱的苹果作文

hello！我就是大家喜爱无比的红五星苹果，我身处在一个庞大的家族里：黄苹果哥哥、绿苹果姐姐、红五星妈咪，对了，忘写我那个红富士爸爸了。

我长得小巧玲珑，皮肤光滑细嫩，身子圆圆胖胖的。虽然我不是女生，但却时时刻刻都梳着一条乌黑乌黑的“长辫”。没办法，我多么想像明星周杰伦一样有短发，可是我们苹果家族都这样。我总喜欢穿一件红黄相间的纱衣，和那个火球般的太阳也差不了多少。美中不足的是，虫子经常“光顾”我，三天两头就跑到我的肚子里窜来窜去，搞得我“五脏俱裂”。出去时，还留下一个黑乎乎的伤疤，这事说来还真是不光彩。妈妈哄我说，“那并不是伤疤，而是胎记。”“干吗非要哄我，说实话不就得了吗！我心里可清楚了。”我常常这样想。尽管如此，我也没有一丝懊恼，因为虫子当然是垂涎于我的美味啦！

我的飘香美味吸引了好多朋友与我共展风采，像沙拉酱、罐头他们，在他们的陪伴下，我会变得更加香甜可口。如果把我的纱衣脱下来，你就会看见淡黄色的果肉，咬一口便会喷出酸甜的苹果汁，让你回味无穷。果肉里包着果核，也就是我的种子，它长的非常奇怪——我的核上竟然刻着一枚五角星，不仔细观察的小朋友，是发现不了的。

我被称为记忆之果，含有微量元素——锌。锌是构成记忆力息息相关的物质，这种物质是核酸蛋白质不可缺少的微量元素。

我的果糖含量居各种水果之冠。

……。

这就是我——人见人爱的小苹果。

苹果里的爱

＂小新，快点出来吃苹果啦！香香甜甜的苹果。＂我在房间里不耐烦了，皱了一下眉头。这准是老妈又买苹果回来啦，天天吃一个苹果，我都快吃腻了。于是我走到客厅。跟老妈说。＂妈，我不想吃苹果。”老妈顿时间脸变黑下来。说道“你这种水果又不吃，那种水果又不吃，你自己说要吃苹果，现在买回来了，你又不吃。”可是我不好意思的挠了挠头。最后只好将就下来。将一个苹果。洗干净去了皮慢慢吃了。这时候，老妈的脸上终于露出了满意的笑容。接着老妈便给我讲了一个有关于她的故事，老妈小时候生活在农村，家里穷，经常是顿一顿，饿一顿，家里的生计全靠那几块田来养活。那时候的菜顶多就是白菜，加豆皮。更别说想吃新鲜的水果了。有一次，上学的时候，外婆往老妈的书包里面放了三个苹果。对母亲说，慢慢走，路上吃，当时一路上母亲一直小心翼翼的保护这三个苹果，生怕把它们压坏了，一直走到学校也没有动一下，然后又在学校待了一整天，几次将苹果拿出来，却又不舍得吃。想了想，又将它放回书包里。到了晚上又背回家中，这时候外婆看到了，听到母亲这一天的历程，便什么话都没有说，和母亲一人一个，将苹果吃了，还有一个苹果留在书包里，到了第二天，母亲又是一整天都没有舍得吃那个苹果，到了晚上，又将那个苹果拿了回来。说到这里，母亲呵呵的`笑了一下，听到这样的讲叙，我顿时便陷入了沉默之中。这更加从侧面体现出了母亲当时生活的不易，以及我现在所处的美好环境，却不懂得好好珍惜。我一下子站起来。跟母亲说：“我明白了。苹果不仅对身体有健康，而且能补充我们体内的所需的维生素，每天一个苹果，医生远离我，我以后一定多吃水果。＂母亲高兴的点点头。

小小的一个苹果，却能让我明白这么多的道理。现在我们的生活环境好了，吃喝住行不用担忧了，但是我们不能忘记曾经中国人民生活的艰苦，我们更应该学会珍惜现在的美好生活。

爱的苹果作文

我的家乡在三门峡，这里物产丰富，有黄澄澄的鸭梨、紫莹莹的葡萄、圆溜溜的`大枣……可是我最喜欢的要属红彤彤的苹果了啦。

春到四月，细雨如丝。一颗颗苹果树贪婪的吮吸着春天的甘露，它们伸展着长长的枝条，在雨雾中欢笑着。娇嫩的花骨朵冒出来，像刚出生的婴儿一样，头上还染着一丝嫣红。过不了多久，花儿全开了，整树整树粉白的苹果花漫山遍野，漂亮极了！

初夏，苹果树长满了碧绿的叶子，一个个弹珠大小的绿小子，不时探出淘气的小脑袋。这时，农民伯伯用纸做的的睡袋把它们一个个小心翼翼的装进去，让这些淘气的小子不用担心风雨太阳和那些害虫啦，开始舒舒服服的睡个大觉。

秋天一到，农民伯伯把睡袋打开，原来一个个弹珠大的绿小子，已经长成了一个个又白又胖的大个子。在秋天的阳光下微微一晒，它们又白又嫩的皮肤都被染上了一层红霞。白里透着红，红里带着粉，红彤彤的大苹果挂满了一树。摘一个放进嘴里，轻轻一咬，又脆又甜，那果汁都会顺着嘴角流下来。

苹果成熟的时候，各地的客商都会来到我的家乡购买苹果，热闹极了。家乡的苹果被精心包装后，又会走向天南海北，还有的还会被出口到国外呢。

我爱家乡的红苹果，我爱我美丽的家乡！

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

可爱的猪

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

我喜爱的苹果作文

有人喜欢西瓜，有人喜欢香蕉，有人喜欢火龙果……而我最喜欢的是苹果。

早上家里来了客人，客人带来了一袋苹果。我开心地捧起一个，仔细端详了起来，这个苹果看起来又大又圆，身披一件红彤彤的、略带橙色斑点的外衣；摸起来很光滑，舒服。它的“头顶”上还立着枝，好像一个扎着辫子的姑娘。我把它举在鼻子前面，一股甜甜的味道扑鼻而来。我把它洗干净，咬了一口，真是太美味了！香甜和清凉沁入五脏六腑，过了很久，苹果的淡淡清香仍然萦绕在我的口中。

这时，我突然想起幼年时一件有趣的事：一次，妈妈买了一些苹果，我悄悄拿了一个放在冰箱里，过了几天早上我拿出苹果，却发现它变得皱巴巴的了。我哭着去问妈妈怎么回事，妈妈一听，哈哈大笑，过了好久才说：“苹果怎么能放冰箱里冻那么久呢？哈哈哈……”我自己也怪不好意思地呵呵笑了起来。心里暗暗记住苹果是不能在冰箱冻太久的，觉得以后一定得好好读书，不能让人再笑话了。

苹果不仅好吃，还富有营养，我爱苹果！