教学工作计划的制定需要考虑学生的特点和需求,以及教学资源的合理利用。在以下范文中,我们可以看到不同学科、不同年级的教学工作计划的编写思路和方法。
塑料袋教案
1、激发幼儿活动兴趣,引出主题。
引导幼儿回忆说出塑料袋的用处,告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处,我们还可以跟它做游戏。
2、欣赏教师范例,引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。
3、幼儿自由制作,教师巡回指导。
4、展示幼儿作品,激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣,说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩?如:可以套在头上当头饰,可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。
5、引导幼儿拿自己制作的玩具,与同伴进行游戏。
塑料袋教案
1.幼儿往塑料袋中充气,系紧袋口,然后选择自己喜欢的方式往空中抛。
2.幼儿探索各种玩的方法。
师:小朋友,除了把塑料袋往空中抛以外,还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!
捉尾巴:教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后,幼儿手持纸棍,听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑,鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋,以击中他人者为胜。
追踩:幼儿把塑料袋系在脚上,听鼓声节奏单脚或双脚跳,鼓声停,幼儿迅速互相追逐,踩他人脚上系着的塑料袋,以不被他人踩中者为胜。
快乐追:幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿,点到谁,谁就到一旁休息一会。
规则:若对方低头下蹲,则表示在休息,另一方就不能追逐。
听命令抱成团(中班游戏案例)。
游戏目标:
1、通过各种起跑的游戏,提高儿童快速起动的能力。
2、加强儿童听信号做出反应的能力。
游戏过程:
小朋友成一路纵队围成一圈,前后保持一定的距离,教师站于圈中进行指挥,小朋友们前进行绕圈走的练习。
第一步游戏:在行进中,教师喊自己的名字,听到要求后,所有小朋友们快速跑到老师的`身边,抱成一团。
第二步游戏:在行进中,教师任意喊出班上二个小朋友的名字,听到名字后,此两名小朋友不动,其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。
规则:
1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。
2、教师注意安全的要求。
塑料袋教案
1.欣赏不同的塑料袋,初步让幼儿了解塑料袋的作用。
2.体验动手的乐趣,能运用粘贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
会飞的塑料袋教案
在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料,而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来,我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
我们中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏,而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩,这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现,这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点,喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来,体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
首先,活动准备是为具体活动目标服务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、 人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐;音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。
重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点:根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的经验,让幼儿对塑料袋有一定的认识;分组讨论,放手让幼儿自己去尝试,在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动,生生互动.
对于突破难点采用的'方法:创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)
1、 整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化)
师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?”
师“小朋友,我们该做些什么呢?”
幼“我们一起来把它捡起来吧!”
活动中幼儿的情况及评析
在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面,通过实际的场景,让幼儿很自然的进入了活动,在现场孩子们捡塑料袋非常起劲,一下子调动了孩子参与活动的积极性。
2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋,同时引出故事“塑料袋的心愿”。(五分钟;主要的教法:故事教学法)
师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?”
师“塑料袋一直有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,想请小朋友动动脑筋,帮帮它”
师“你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?”
活动中幼儿的情况及评析
刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋,可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事,引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服,飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体,尊重幼儿的想法,从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,”(《纲要.语言》)
3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋,探索让塑料袋飞起来的方法。(25分钟;主要的教法:操作法)
师“要求幼儿自由分组,遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的,或向同伴寻求帮助。”
活动中幼儿的情况及评析
在活动中,教师做的比较好的方面就是:根据幼儿的不同情况加以引导:能力弱的可以继续完成他的装饰活动,中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法,能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋,不同长短的线,使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。
我们还发现女孩侧重装饰,男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助,而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿,建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新,如:一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候,由于小手肌肉群控制能力差不会系,他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起;一个幼儿用双面胶直接装饰,他觉得这样比较好看,教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中,教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高,而是让幼儿在积极的跑动中,和相互比较中自发的认识到跑的快,塑料袋本身的质地,绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式(《纲要.幼儿的学习方式》)
4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。(五分钟;主要的教法:示范引导)
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。(在头上变成花结,在嘴巴上变成号,在屁股上变成尾巴等)
师生一起玩充了气的塑料袋。
活动中幼儿的情况及评析幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨,活动中有模仿有创新,为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题,促进幼儿的发展,因为孩子的发展是一个延续的,有阶段性的发展。
总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,从说教模仿训练——强调自主探索发现,从重视教的方法—— 注重学的过程,在相互的观察,帮助中学会了装饰,探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,发展儿童只有适合儿童的教育,才是好的教育!
塑料袋教案
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
3、能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
塑料袋教案
本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。塑料对于地球的危害是巨大的,所以我们要让幼儿能够废物利用,让废弃的塑料能够利用起来,通过各种来利用塑料,尽量减少塑料在生活中的使用。
塑料袋教案
一次户外活动,被风刮起的塑料袋在空中飞舞,极大地引起了孩子们的注意,大家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我设计、组织了这次活动,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。本次活动设计符合幼儿的年龄特点,极大地调动了幼儿的兴趣,满足了幼儿的好奇心和探索欲望。个别幼儿不感兴趣,说明他们的认知水平超出了所定目标,应创设不同的环境,让幼儿从多角度深入探究,满足他们的需求。
有趣的塑料袋教案
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
1、人手一个塑料袋,各类装饰纸:皱纸、彩纸,剪刀,双面胶,透明胶,线,箩筐。
2、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。
重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点:根据幼儿的不同情况,培养他们探索和尝试的能力。
1、故事导入。
2、幼儿操作。
引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合,遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3、交流及认识塑料袋的不同玩法。
4、整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化)。
师"小朋友,我们该做些什么呢?"。
幼"我们一起来把它捡起来吧!"。
5、引导幼儿讨论如何处理塑料袋,同时引出故事"塑料袋的心愿"。
师"现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?"。
师"塑料袋一直有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,想请小朋友动动脑筋,帮帮它"。
师"你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?"。
6、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋,探索让塑料袋飞起来的方法。
不用塑料袋教案
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的习惯。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
(一)导入部分:。
1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。
(二)游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。
(三)结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。
延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水,提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
环保教案:《小小塑料袋》
目标:通过玩沙,激发幼儿的探索欲望,体验玩沙的快乐。
准备:塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶。
过程:〈一〉导入,引起兴趣。
上次,我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙:
1、小小搬运工:
2、用袋子装沙,看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了:将袋子捅破,观察沙漏的情形。提问:为什么有的沙漏得快,有的沙漏得慢?帐篷在沙池中插上一些木棍,将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
游戏活动四:风筝。
目标:通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣,体验成功的快乐。
准备:人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程:〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求:
先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。
游戏活动五:做蛋糕。
目标:通过活动,体验集体合作的乐趣。
准备:有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干。
过程:〈一〉导入,引起兴趣。
出示布娃娃:“今天是娃娃的生日,我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊:“这是蛋糕胚,这是奶油,怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊,在袋上扎一个小孔,然后挤出糨糊,在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作,教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六:漂亮的小背心。
目标:通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物,并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
准备:人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴。
过程:〈一〉导入,引起兴趣。
出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料,交代要求,幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
活动延伸:时装表演会播放音乐,幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
环保教案:《小小塑料袋》
1、知道垃圾应放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】。
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。
2、自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的'标记。
3、各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。
【活动过程】。
(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(1)教师轻声讲述故事:
一只小袋子,在风中飘飘洒洒。一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆,不会回答。
(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事:树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)。
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4、讲评、小结。
(1)师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。
环保教案:《小小塑料袋》
设计意图:
环境保护是我们的基本国策之一,“环境教育”已走进中小学生的课堂,作为基础教育的有机组成部分,我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且,这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中,随时随地对孩子进行引导。一天,孩子们正在晨间锻炼,一只塑料袋飘了过来,可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后,我就设计了活动《一只塑料袋》,通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话,来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。
活动目标:
1.知道垃圾应放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。
活动准备:
1.垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。
2.自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。
3.各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。
活动过程:
(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(1)教师轻声讲述故事:
一只小袋子,在风中飘飘洒洒。
一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,一会儿它又挡住了路旁的小花。
小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”
小袋子摇摇摆摆,不会回答。
(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事:
树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3.了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)。
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
教师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4.讲评、小结。
(1)教师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。
《一只塑料袋》教案
我是一只塑料袋,我刚被生产出来,就被一辆大卡车运到了超市里,我多么想看一眼外面的世界啊,眼看着我的兄弟姐妹都被陆陆续续的带走了,我觉得十分孤独。
终于有一天,我被一个小男孩抓起,他往我的身体里装进了一个漂亮的礼物,那一刻,我觉得自豪极了,原来自己的用处那么大。
可是一到家里,小男孩迫不及待的.拆开礼物,却把我一把扔出窗外,原来他只喜欢礼物,但看不起我呀!我十分愤怒,刚想去和他理论一番,哪知一阵风吹来,我便开始了自己的流浪生涯。
风过后,我飘落在地上,这时,我看见一辆汽车以迅雷不及掩耳之势的速度朝我猛冲过来,丝毫没有要刹车的意思,我绝望地闭上眼睛,正当我以为自己死定了的时候,红灯亮了,那辆车不得不急刹车,停在了路对面,真是有惊无险。
正当我以为自己安全了的时候,一个老婆婆走了过来,自言自语道:“谁乱扔的塑料袋啊,知不知道会造成白色污染。现在的人啊,真是越来越不讲文明了。”
我心中暗叫不妙,巴不得长一对翅膀,好逃之夭夭,说时迟,那时快,老婆婆的手刚要碰到我,就刮来一阵强风,把我吹上了天空。
从此,我见人就躲,又开始了自己的流浪生涯。
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《好玩的塑料袋》教案
1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋,体验成功的快乐。
2.发展幼儿的语言表达能力,想象能力及创造能力。
3.培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的好习惯。
1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。
2.多媒体课件。
一、激发兴趣,引出主题。
1.出示塑料袋,课件展示塑料袋的`种类、用途及危害。
2.欣赏装饰好的塑料袋,引出活动。
二、发挥想象,动手创造。
1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。
2.幼儿自主选择装饰材料,发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。
3.引导幼儿将塑料袋充满空气。
三、集体交流,展示成果。
请幼儿当小小解说员,展示讲解自己的作品,进行集体交流。
四、了解“限塑令”,增强环保意识。
五、学儿歌。
1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有进一步的认识。
2.收集更多的塑料袋放在美工区,开展创意活动。
《好玩的塑料袋》教案
1、师带领幼儿去地球妈妈的家,并跟地球妈妈打招呼。(提前布置好地球妈妈家的场景)
2、引导幼儿看地球妈妈身上怎么有这么多的塑料袋?并提问:这么多的'塑料袋压在地球妈妈身上它会觉得怎样?(不舒服……)
二、师带领幼儿捡起塑料袋,进行热身运动
1、引导幼儿怎样处理这些塑料袋呢?(扔掉……)
2、请幼儿说一说塑料袋可以用来干什么呢?(装垃圾、玩游戏……)
3、师给幼儿发一个塑料袋,进行热身运动。(教师播放音乐,带领幼儿热身活动)
三、分组讨论塑料袋可以怎么玩?再将讨论的游戏进行比赛
1、师想出一个游戏,并请幼儿一起玩一玩。
2、教师带领幼儿分组讨论,并请小代表上来说明。
3、将讨论的玩法进行比赛
四、尝试让塑料袋做成环保服饰进行走秀,结束活动
1、师幼共同设计环保服装
2、等幼儿穿好环保服装,教师播放音乐进行走秀
《好玩的塑料袋》教案
通过玩沙,激发幼儿的探索欲望,体验玩沙的快乐。
培养幼儿乐观开朗的性格。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
〈一〉导入,引起兴趣。
上次,我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙:
1、小小搬运工:
2、用袋子装沙,看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了:将袋子捅破,观察沙漏的情形,提问:为什么有的沙漏得快,有的沙漏得慢?帐篷在沙池中插上一些木棍,将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的`兴趣,体验成功的快乐。
人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求:
先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。
通过活动,体验集体合作的乐趣。
有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干
〈一〉导入,引起兴趣。
出示布娃娃:“今天是娃娃的生日,我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊:“这是蛋糕胚,这是奶油,怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊,在袋上扎一个小孔,然后挤出糨糊,在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作,教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物,并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴
〈一〉导入,引起兴趣。
出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料,交代要求,幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
活动延伸:时装表演会播放音乐,幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
《一只塑料袋》教案
我是一只塑料袋,已经有上百岁的年龄了。从我出生的时候,就被送往一个被人们称作超级市场的地方,我静静地躺在收银员的抽屉内。看着一个个兄弟姐妹们都被人取走,我心里面也非常向往外面的世界,盼望着能到外面去看一看。
有一天,一个胖胖的男人把我的身体内装满蔬菜提走了,我心里十分激动,终于可以到外面去看一看了!可是他使用完毕后,却把我随手一扔,自顾自地走了。正好有一阵风吹过来,我问他愿不愿意载我去旅行一段,风儿很乐意,于是我就踏上了正式的旅途。
我在风儿的背上看到了草木茂盛的.森林、灯火通明的城市、清澈见底的小溪......在我飘到波涛汹涌的大海上时,风儿突然不见了,我就晃晃悠悠地摔了下去,落在了海面上,随着波浪起起伏伏,感觉舒服极了。有一天一只黑色的大鱼发现了我,它好奇地围着我转来转去,我也伸出“双手”表示友好。不想他竟然把我给吞了下去,在小鱼的胃里面,起初我看到了一些绿色的,散发着酸味的液体,我禁不住有些担心――我会不会被小鱼消化掉呢?不过我很快就发现我的这种担心是多余的,我毫发无损。我就在小鱼的胃里面兴风作浪,过了一段时间,我的“房子”突然抖了抖不动了,经过一段时间,在我的房子散架后,我又漂浮在大海上。忽然我发现身边多了很多同类,通过对话,我得知他们也是和我一样被人类丢弃的塑料袋,我们就在海上漫无目地飘着。慢慢地,我们随着海浪漂浮到了陆地旁边,海浪和沙子把我掩埋起来,但我仍顽强的活着。几十年过去了,我的身体仍然很棒,没有受到任何损伤。
随着时间的推移,陪伴在我周围的小蚯蚓,小蚂蚁等都一个个地死去了,我仍然顽强地活着。有一天,一群宣传环保的志愿者在沙滩中发现了我,他们把我清洗干净,装在了汽车内,重新把我带回了热闹的都市给人们重复使用。志愿者们在很多地方宣传塑料袋不容易被分解的危害,倡导大家减少使用塑料袋的数量,使塑料袋重复利用。
我就是那只小小的塑料袋,在给人类带来方便的同时,我也不容易分解,从而造成环境污染,希望人类能够合理的利用我,让我发挥最大的价值,也把对人类的伤害降到最低。这便是我最大的心愿!
《一只塑料袋》教案
“丁零零——丁零零——”下课铃声响了。“下课了!哈哈!”随着一声声稚嫩的欢呼,沉睡的校园醒了,散发着青春的活力。
“豆浆、豆腐脑、豆包买回来了!”门口传来一声喊叫,同学们蜂拥而上,抢着那可口的豆浆、白嫩嫩的豆腐脑和香喷喷的大豆包。
抢到豆浆的同学熟练地把吸管一抽,往杯口一插,贪婪地吮吸着;抢到豆腐脑的同学赶紧坐到座位上,从书包里拿出勺子,快速地舀着喝;抢到豆包的同学大口大口地吃着,还含含糊糊地说:“好吃,好吃!”
就这样,不一会儿,一大袋豆制品被一扫而光。大家吃完,随手将袋子扔到了地上。其中一只塑料袋最轻,飞得最远。它搭着风儿的'顺风车,到了操场。
“丁零零——丁零零——”上课了,校园安静了下来。塑料袋静静地躺在地上,享受着阳光的沐浴,舒服极了。
时间过得真快,又到了下课时间。下课铃一响,孩子们风一般地冲向操场。塑料袋被惊醒了,一睁开眼,发现自己挂在树上,原来风跟它开了个玩笑。
突然,它感觉很不妙,好像被谁盯上了。一看,它吓一跳,一个一年级的小男孩举着一块石子,觑一只眼瞄准它,然后奋力一掷。石頭不偏不倚地砸在它身上,好疼啊!它多希望再来一阵风,把它吹到别的地方。
没多久,风来了,这次风把它吹到了树下。它恐慌地看着孩子们稚气未脱的脸、恶作剧的表情,眼神中流露出无限的绝望与无助。
终于,孩子们走了,留下遍体鳞伤的塑料袋。塑料袋身上布满了密密麻麻的小脚印,它小声啜泣起来。
也不知过了多久,一个小女孩走到操场上,看到了它,小心翼翼地把它捡起,放入了垃圾箱。
这次,塑料袋总算可以美美地睡上一觉了。
《好玩的塑料袋》教案
通过玩沙,激发幼儿的探索欲望,体验玩沙的快乐。
:〈一〉导入,引起兴趣。
上次,我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙:
1、小小搬运工:
2、用袋子装沙,看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了:将袋子捅破,观察沙漏的情形。提问:为什么有的沙漏得快,有的沙漏得慢? 帐篷在沙池中插上一些木棍,将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
游戏活动四:风筝
通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣,体验成功的快乐。
人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
:〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求:
先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的`线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。
游戏活动五:做蛋糕
:通过活动,体验集体合作的乐趣。
:〈一〉导入,引起兴趣。
出示布娃娃:“今天是娃娃的生日,我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊:“这是蛋糕胚,这是奶油,怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊,在袋上扎一个小孔,然后挤出糨糊,在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作,教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六:漂亮的小背心
:通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物,并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
:〈一〉导入,引起兴趣。
出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料,交代要求,幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
:时装表演会 播放音乐,幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
《塑料袋》安全教案
1.利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2.引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
1.人手一个塑料袋,各类装饰纸:皱纸、彩纸,剪刀,双面胶,透明胶,线,箩筐。
2.创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。
重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点:根据幼儿的不同情况,培养他们探索和尝试的能力。
1.故事导入。
2.幼儿操作。
引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合,遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的'或向同伴寻求帮助。
3.交流及认识塑料袋的不同玩法。
4.整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化)。
师"小朋友,我们该做些什么呢?"。
幼"我们一起来把它捡起来吧!"。
5.引导幼儿讨论如何处理塑料袋,同时引出故事"塑料袋的心愿"。
师"现在我们怎样来处理这个塑料袋呢?"。
师"塑料袋一直有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,想请小朋友动动脑筋,帮帮它"。
师"你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?"。
6.引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋,探索让塑料袋飞起来的方法。
《塑料袋》安全教案
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的'习惯。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
(一)导入部分:。
1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。
(二)游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。
(三)结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。
延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。
附塑料袋的部分玩法:。
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水,提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
环保教案:《小小塑料袋》
教学内容:
猪八戒误吃棉花糖。
教学目标:
1.初步认识塑料袋的特点及危害性。
2.锻炼幼儿的科学探究能力和丰富的想象力。
3.鼓励幼儿多使用环保袋,树立初步的环保意识。
教具准备:
ppt课件,动画视频,若干塑料袋和布袋。
教学过程:
一、开始部分。
安排两名老师分别扮演猪八戒和孙悟空共同演绎猪八戒误吃棉花糖的故事。
故事情节如下:
自从西天取经回来后,猪八戒已经很久没有见到孙悟空了,他十分想念自己的猴哥,于是决定这天下凡去花果山探望猴哥。他边走边说:俺老猪已经很久没到凡间来了,今儿个偷得半日空闲,下凡溜达溜达,为的是探望我的猴哥,顺便尝下人间的美味,嗯,这回我可要好好大吃一顿(猪八戒边说边得意地拍着肚子)。他东瞧瞧西望望,咦,突然看到地上有很多稀奇的玩意,从来没有见过。于是猪八戒赶紧凑上前去,拾起了一个,心里想啊:这东西软软的绵绵的,莫非是变了种的棉花糖,让俺老猪来尝一尝。呸呸,这东西真不好吃,猪八戒尝了一个就扔掉了,嘴里叨咕着:算了,我还是去找猴哥要点果子吃吧。猪八戒啊走了一会儿呀,肚子突然疼了起来,他捂着肚子大声叫到:哎呦,哎呦,我的肚子好疼啊。猪八戒的惨叫声啊把正在睡觉的孙悟空吵醒了,孙悟空伸着懒腰就出来了。(孙悟空上场了)。
是谁在大呼小叫啊,惊扰了俺老孙的好梦,呀,怎么是你呀,八戒,你怎么了?孙悟空问道。猪八戒看到猴哥来了,难过地说:猴哥,我终于找到你了,我肚子好疼啊,你帮我看看。孙悟空透过火眼晶晶看到猪八戒肚子里面竟然会有个塑料袋,哭笑不得地说:你这个呆子,怎么把塑料袋给吃进肚子里面去了啊?猪八戒疑惑地看着孙悟空问道:什么是塑料袋啊,我看这花果山到处都是这东西,以为是变了种的棉花糖呢,就吃了个,没有想到这么难吃。孙悟空解释道:塑料袋,人们最初发明它是用来包装食品的`,没有想到这东西跟妖精一样,一旦形成就很难消灭掉,看俺这花果山都被他们占领了!猪八戒懊恼地说:没有想到俺老猪这么久没有到凡间来,竟然又有了这等妖怪,看我来烧死他。孙悟空忙上前阻拦说:这东西可烧不得,如果烧掉,它就会形成一股有毒的气体,会危害我们的健康的。唯一的办法就是人们不再使用它们,让我们的地球不再有塑料袋的污染了!
123。
师提问:故事讲完了,我找一个小朋友告诉我,故事中提到了塑料袋有哪些特点呢?组织幼儿回答。
师总结:塑料袋很可怕,如果把它烧掉,会形成有毒气体,危害人类身体健康;如果把它放在土地里,它会沉睡好多年,还会慢慢分解出一种有毒物质,破坏土壤和动植物的生长。其实塑料袋还有一个很可怕的地方,下面让我们用实验的方法来探究这个小秘密吧!
二、基本部分。
1、教师示范,先拿起一个布袋,从下往上兜一下,最大限度地把空气宝宝装进布袋里,塑料袋也是这样的做法。
2、给每名幼儿分发一个布袋和塑料袋,组织幼儿先后各拿起一个布袋和塑料袋跟着老师一起兜空气宝宝,然后很快地扎起来,让幼儿亲手去摸摸哪个袋子是鼓鼓的,哪个袋子是扁扁的。
3、让幼儿根据实验结果自己总结哪种袋子是不透气的能装住空气宝宝。
4、师总结:用布袋装空气,空气宝宝很淘气地从布袋上的小洞洞偷偷钻出去了,布袋还是扁扁的。而用塑料袋装空气,袋子是鼓鼓的,我们可以看到空气宝宝开心地住在了里面,里面的空气没有溜出去,同样外面的空气也不能透过塑料袋钻进来。可见塑料袋是不透气的,所以小朋友们可千万不要把塑料袋套进自己的头上,否则会因为呼吸不到外面的空气闷死在里面。可是啊就有这样一只大灰狼,它还偏要把塑料袋套进自己的脑袋上,我们来看看是什么样的一只大灰狼!
5、播放动画片《不透气的塑料袋》。(大灰狼把五颜六色的塑料袋套在自己头上玩,可以看到外面的世界也变得五颜六色了,它觉得很好玩,就不停地套,结果累地睡着了,却忘记取下塑料袋。不到一会儿大灰狼就觉得喉咙好像被人掐住一样难受,呼吸困难,这时候一只小老鼠出现了,这才把大灰狼套在头上的塑料袋取了下来,救了它一命。)。
6、师总结:动画片看完了,请问小朋友如果小老鼠不救大灰狼,它最后会怎么样啊?小朋友们要谨记大灰狼的教训,千万别把塑料袋套在自己头上!
123。
7、塑料袋虽然有很多可怕的地方,但是日常生活中却是随处可见,提问小朋友都在哪里见过塑料袋,我们生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、师总结:在超市、市场、书店等等很多地方我们都要用到塑料袋,塑料袋在给人们的生活带来一时便利的同时,却留下了长久的危害。我们看看大屏幕。
10、组织幼儿自由讨论解决塑料袋污染的办法。
三、结束部分。
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏,整首儿歌加上动作表演。)。
塑料袋真害人。
唱:塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上满呀满天飞,
落进呀海里海龟没,
落进呀海里海龟没。
地球妈妈受不了。
小朋友们手拉手,
爱护地球好帮手!
四、延伸活动。
师:在小朋友们的共同努力下,我们的地球变得焕然一新,更加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!
当猪八戒看到没有污染,山清水秀的花果山时,它会有什么样的感受呢,之后又会发生什么有趣的事情呢,请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!