通过规划计划,可以明确目标、合理分配资源、提高工作效率。以下是一些规划计划的范例,供大家参考,让我们一起来看看吧。
小学学校发展规划
为了办人民满意的教育,创品牌学校,实现学校跨越性发展,特制定后营小学发展规划。
本规划分为指导思想、奋斗目标、规划实施三大部分。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,学习理解党的十八届五中全会精神,认真落实全国、市、区教育工作会议精神,深化教育改革,全面推进以育人为本、德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。坚定“面向全体学生,对学生终身负责,为学生全面发展打基础”的办学理念。坚持“以版画为切入点,艺术教育为突破口,全面推进素质教育,”的办学思路,传承“脚踏实地,不断进取,勇争第一”的玉带山精神,扬版画特长,促全面发展,为培养新世纪优秀人才奠定良好基础。
二、奋斗目标:
(一)总体目标:将我校办成“高质量、有特色、开放性”的和谐学校,社会满意的区市名校。
(二)具体目标:
1、形成团结、协作、务实、创新、高效的领导班子。
2、建立一种相对稳定的创新型人才培养模式。
3、探索与培养目标相匹配的课程结构和有特色的校本课程。
4、逐步建立一支个体素质较高、各有特长,群体结构合理,充满合作、创新精神的教师队伍。
5、重视学生自主精神的培养,充分发挥学生主体作用。
6、加强校园文化建设,按县、市窗口学校规划校园,配备设施,力争做到净化、绿化、美化、教育阵地化。
7、广泛参与社区活动,形成学校,家庭、社会育人网络。
三、主要措施。
实施五年发展规划,其最重要的是逐步建立一个规范化的管理,对人、才、物、事、时空、信息等要素进行合理配置使它们发挥最大作用。
1、班子建设。
班子建设是完成五年发展规划的关键,校长要能吃苦、能受气、勤学习、善思维,善待自己、善待他人、任人唯贤、知人善任、相互尊重、形成合力,则是领导班子建设关键中的关键。建立一支个体素质高,结构合理,并具有创新意识,群众信服的管理队伍,才能带领全体教职员工去克服重重困难,实现五年发展规划。
2、培养模式。
培养模式是在一定教育观念指导下,对人才培养目标,人才培养过程中各种关系,人才培养方法,人才培养的机制和措施的规范。人才培养的模式包括以下五个方面:一是人才培养的目标。二是人才培养过程中各种关系的规定(人才培养过程中的关系主要有师生关系,智力与非智力的关系,理论与实践的关系等等)。三是人才培养的方法。四是人才培养过程中的各种机制(如引导机制,激发学生动力的激励机制,科学的考核评价机制)。五是人才培养过程中的各种措施(如对拔尖学生,学有困难学生培养的特殊措施等)。学校人才培养模式要与学校定位,特色相适应。人才培养模式相对稳定,是一个学校已经形成了属于自己办学路子的具体表现。
3、课程结构和特色校本课程。
学校的教育目标总是通过课程体系来实现的。在深化素质教育改革中,必须大力加强素质教育,把培养青少年创新精神和实践能力放在核心位置上,形成讲科学、学科学、爱科学的良好风尚,逐步培养他们的科学思想、科学方法、科学能力,传承中华民族的优良传统,有效利用国际科研成果,认真落实科学发展观在实施科教兴校、人才强国的战略。在世界未来的竞争中说到底是人才素质的竞争,我们必须坚持把这一思想贯穿于育人的全过程。各类课程在实现学校教育的不同目标上有不同的作用。学科课程与活动课程,必修课程与选修课程在人才培养中有着各自的作用,要从实现培养目标的有效性上去认识各类的结构与比例,在国家规定的范围内根据学校育人目标开设活动课程和一定的数量的选修。为了反应出学校的特色,要从学生的发展出发开设一些具有本校特色的校本课程(如版画教育、心理课程等)。校本课程的开设,有没有教师,能不能开出有一定水平的课程,这是学校设置校本课程时,应当考虑的重要因素之一,但是,在校本课程的设置中最需要考虑的是,学校开设的课程对于学生发展的意义。
4、教师队伍建设。逐步培养一支个体素质高、群体结构合理、充满创新精神并有特长的教师队伍是实现学校五年发展目标的重要条件。具有素质教育的理念,有较高的思想、业务素质,有一定的特长这是学校对教师的要求。为此学校计划抓好如下工作:
(1)充分发挥教育科研组和骨干教师的作用,以点代面,提高教师素质。
(2)定期组织教育理论学习,提高教师的理论水平。
(3)重视师德、师风建设,大力提倡教师爱校如家、爱生如子、爱同事如亲人,特别强调新型师生关系的建立。抓教师的行为礼仪,按教师的职业要求修订规范。开展争当“文明教师”、争创“文明教研组、年段组”、“文明家庭”活动,为构建和谐校园奠定良好的师德基础,抓好精神文明建设的细胞工程。
(4)继续抓好教师的基本功学习,实行严格考核一票否决,将教师的继续教育,业务能力作为是否上岗的依据,推行校内教职工聘用制。
(5)实行双导师制,为学校骨干教师配备名师作指导,培养各级骨干教师群体。
(6)为教师成长提供条件:定期举办各种比赛;添置必备的办公设备;尽可能组织教师外出学习和交流。
5、学生自主精神培养和主体作用的发挥。
素质教育是学生主体参与的教育,综合提高学生的素质,需要学生的参与和配合。学生需要了解素质教育的特色,树立与素质教育相一致的个人成材目标,使学生由“要我学”变为“我要学”、“勤奋学”、“自主学”、“创新学”,充分发挥自主精神。只有这样才能实现素质教育使学生积极,主动,愉快学习的目的。学校要在各项工作中注重学生自主精神的培养,在教学和各项活动中探索发挥学生主体作用的途径。
小学学校发展规划
(一)学校概况。
000000地处兴庆区月牙湖乡海陶南、北村之间,1999年由原陶乐县属地管辖,2004年划归银川市兴庆区管辖。建校初学校只有三栋校舍,还均破旧不堪,无围墙,教师只有5名,学生不足200名,无任何教学设备,环境恶劣。
2004年区划调整后,兴庆区政府又投资87万元,新建了三幢教室,购置了图书和教学仪器等。现学校占地面积9610平方米,有7个教学班,在校生269人,有专任教师12人;其中高级教师5人;专科以上学历教师6人;教师学历合格率100%。
(二)存在的问题。
1.学校部分教师进取心不强,具体表现在:学历层次不高教学骨干不显,2.学校教改科研意识不浓,教师没有真正进入课题研究之中,学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。
3.学校专任教师严重缺乏。由于专任教师的缺乏,所以兼课现象非常严重,这在很大程度上影响了学生的全面发展。
4.学校各学科缺少领头羊。学校各学科中均没有的学科带头人,缺少引路人,因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。
5.学生整体素质不高。我校是一所移民学校,学生的行为习惯相对较差,尤其是卫生习惯。
6、因地处偏远,待遇、情感、事业都很难留住人。外流严重,给骨干。
教师培养工作带来难度。
7.现代教育技术装备不完善。目前每个教室内没有电视机,校园网的开发利用还仅仅限于新闻,范围仅仅限于校内教师。如何让校园网成为学生、家长、教师共同交流的平台,让校园网成为学校对外形象的代表还有待于进一步的开发和挖掘。
二、学校办学理念及办学宗旨。
为尽快赶上兴庆区大教育的发展,学校确定了“一切为了学生的发展”的办学目标,树立了“讲师德、尽师责、塑师表、铸师魂”的师风,“博于问学,明于睿思、笃于务实、志于成人”的学风。全体师生努力学习,追求进步,不断创新,锐意进取,积极推进学校的教育教学工作,为民族地区的教育事业蓬勃发展而不懈努力。
1.细化学校内部管理。从物的管理到人的管理,做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面。
2.优化学校育人环境。让校园的花草树木、都起到育人的作用,营造一个整洁文明、布局合理、显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。
3.强化师资队伍。通过专家引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合我校校情的师训方案,锻造一支具有敬业精神和现代教育理念的、业务过硬的师资队伍。
4.深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训,在校园内形成学习新。
课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围,让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念,行为外化新课程理念。努力办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的现代化小学”。
四、具体发展目标。
(一)学校管理目标1.加强“三风”建设。
确定“一切为了学生的发展”为学校的办学目标,“充满活力充满智慧充满和谐”为校风,“讲师德、尽师责、塑师表、铸师魂”为教风,“博于问学,明于睿思、笃于务实、志于成人”为学风。让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动,让“三风”实实在在成为师生的行动追求,逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空,弥漫在校园的每一个角落。2.完善制度建设。
在平时工作中发现管理漏洞,逐一完善各条线制度建设,以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式,有效促使各条线的工作效益,为营造和谐校园提供保障。3.实行分层管理。
积极创新学校管理制度,建立“分级管理,分部负责”的新型学校管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。
4.完善校本教研和校本培训制度,促进教师专业发展。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本教研制度,努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获,扎扎实实推进我校教师专业素质的发展。
(二)育人环境目标。
1.建设彰显学校个性的校园内部环境。
浓厚诗意绿化。按照学校绿化布局,以此陶冶学生的性情。凸现特色景观。为了突出学校办学特色,2.建设显露学校特色的校园网络环境。让校园网成为教师业务交流的平台。让校园网成为学生记录成长轨迹的园地。让校园网成为学校对外交流的形象代表。让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。
(三)师资培训目标。
1.形成学习性组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师队伍,让学习伴随教师日常的教学生活。
2.塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识,倡导“爱的教育”,杜绝体罚和变相体罚,努力成为学生喜欢、家长满意的教师。3.提高教师学历层次,鼓励教师业余进修。
4.提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力,有课程开发的意识、有一定的科研能力。
(四)教育科研目标。
1.酝酿统领全校发展的总课题,促进学校整体办学水平的提高。2.逐步使科研成为教师的教学行为方式,让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。
(五)课程改革目标。
1.继续深入推进课程改革,从青年教师抓起,继续以学科协作组为突破口,逐渐转变中老年教师的教学观念。
2.探索一条适合我校发展的课改之路,不断总结提升,争创适合本校的校本课程。
3.树立质量意识,把好课程质量关,在不加重学生负担的前提下,提高我校的教学质量。
(六)德育工作目标。
1.加强学生的行为培养,帮助全校学生养成良好的行为习惯。2.培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。3.打造一支工作能力强、各方面素质高的学生干部队伍。
4.强化学生的自律、自强、自立意识,帮助学生树立远大的志向。5.以课题引领德育工作的开展,提升我校德育工作的品位。
(七)学生素质发展目标。
1.培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯,做到言谈举止文明、得体,衣着整洁。
2.培养学生良好的学习习惯,努力帮助学生形成四个习惯,即读书、思考、交流、分享的习惯。
3.注重学生身心的健康发展,使学生既有良好的心态又有健康的体魄。
(八)办学特色建设目标。
1.加强体育传统项目特色建设,切实提高学生的体质和身体协调能力,2.加强学生数学日记写作的培训,力争将此作为我校学生素质提高的一大亮点,借此形成我校的新特色。
3.加强对学生的培养,努力提高他们的各方面素质,以此作为我校德育建设的一大特色。
五、工作措施。
(一)加强民主管理,充分发挥广大教职员工的聪明才智,共同商讨学校发展大计。
1.营造校园民主和谐的氛围,增强每一位师生的归属感。可以通过政治学习,开展“我爱我校”的系列活动,如我为学校发展献一计,我爱我校征文赛等。以此凝聚人心,增强战斗力。
2.规范教代会制度,确保每学期一次的教代会召开,广泛听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。
3.学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施,争取广大师生的拥护。
4.了解每一位教师的特长爱好,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。
(二)做细德育工作,营造良好育人氛围,打造德育校园。
1.培塑育人队伍。成立班主任论坛,定期学习班主任管理经验、交流班主任工作心得。
2.培塑育己队伍。选拔优秀班干部,加强培养,做好育人协助工作。3.丰富活动内容。少先队活动要成主题、成系列,反复抓、抓反复,让活动精神深入学生心田。
4.科研指路。通过确定德育课题,围绕课题进行各方面的探究,努力走出一条培养学生良好行为习惯的成功之路。
(三)做强科研工作,营造课题研究氛围,打造智慧型校园。
1.成立课题研究小组,定期召开课题沙龙活动,努力营造科研氛围。2.加强理论学习,扩大阅读量,丰厚理论底蕴。
3.努力促成四种习惯养成:阅读习惯、交流习惯、思考习惯、反思习惯。
(四)做精后勤保障工作,营造服务氛围,打造服务型校园1.组织学习,强化后勤人员服务意识。2.加强考核,督促后勤人员服务行为。3.全员参与,让师生成为自觉维护校产人员。4.外出参观学习,在交流中提高服务能力。
六、工作保障1.物质保障。
争取区政府和教育局的关心和支持,在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。2.组织保障。
切实加强党小组建设、行政班子建设、工会组织建设,团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风,使之成为富有战斗力的师生表率队伍。3.制度保障。
建立健全各项规章制度,在制度面前人人平等,努力使制度成为一种文化,影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系,做到“多劳多酬,优劳优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学,依靠工会、团支部,调动广大教师参政议政的积极性。
兴庆区0000002009年2月。
(2009—2010学至2011—2012学)。
银川市兴庆区000000。
2009-6-27。
小学学校发展规划
全体教职工:
以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校”为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高教育教学质量。
一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建镇级规范化小学。
1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高。
二、工作及措施。
(一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制。
管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。
(二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质。
1、加强师德师风建设。以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
(三)、坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育。
1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规律,寓教于活动之中;二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念,实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班集体建设,在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划,通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌;三是各班制定优秀班集体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能,开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之有效的班集体建设方法。
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制,明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
(四)坚持质量立校,进一步深化课程改革。
1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,召开课堂教学经验交流会,采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是:抓教风,要求做到“三严”,达到“三业”,即“严肃师德师风,乐业爱生;严格岗位责任,敬业奉献;严谨治学态度,精业钻研”;抓课堂,要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反馈;教师每节课要明确:“你希望学生得到什么?你让学生得到了什么?”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。本学年,我们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”:要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。
3、强调对教师教学各环节的管理,改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”,全面评价班级学生学习情况;探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能。
1、加强常规管理,提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对校园的巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强校园管理,呈现环境优势。加强对师生的爱校教育,确立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)、体育、卫生、安全工作。
1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规,体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气。体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车学生的交通安全教育。
3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度,实行一日两扫,一周一大扫。加强卫生检查工作,形成制度化,每周检查评分。全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。
二0一四年三月一日。
小学学校发展规划
以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校”为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高办学效益,为迈入县级示范学校行列而继续努力!
一、工作目标。
本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建县级规范化小学。
1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、合作的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超区平均分数线,在全区处于中上水平。
二、工作及措施。
(一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制。
管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。
(二)坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质。
1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”,重新制定绩效工资方案,调动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
(三)坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育。
1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规律,寓教于活动之中;二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念,实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班集体建设,在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划,通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌;三是各班制定优秀班集体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能,开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之有效的班集体建设方法。
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制,明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动,办好家长学校,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
(四)坚持质量立校,进一步深化课程改革。
1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,召开课堂教学经验交流会,采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是:抓教风,要求做到“三严”,达到“三业”,即“严肃师德师风,乐业爱生;严格岗位责任,敬业奉献;严谨治学态度,精业钻研”;抓课堂,要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反馈;教师每节课要明确:“你希望学生得到什么?你让学生得到了什么?”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。本学年,我们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”:要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。
3、强调对教师教学各环节的管理,改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”,全面评价班级学生学习情况;探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能。
1、加强常规管理,提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对校园的巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强校园管理,呈现环境优势。加强对师生的爱校教育,确立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)体育、卫生、安全工作。
1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规,体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气。体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每天两次护送学生安全过路,放心回家的工作。
3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度,实行一日两扫,一月一大扫。加强卫生检查工作,形成制度化,每天检查评分。
全校各职能部门和全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。
附:各月工作重点。九月:
2、各部门、各科组、各学科制定各项计划;
3、文明礼仪教育;
1、做好教育强镇检查各项准备工作;
2、做好各科教研工作,各科组准备互听公开课、推门课;
3、抓好培优辅差工作。
1、继续做好文明礼仪教育。十二月:
1、按计划完成新授课,制定复习计划;
2、爱国主义教育;
3、庆元旦。
1、组织安排好复习;
2、考试、评卷、登分入册;
3、假前安全教育。
学校发展规划计划
1、学校管理:进一步规范学校管理,完善学校各项规章制度。各部门要制定精细化管理细则并认真组织落实,进一步加强年级、教研组、备课组建设。各部门开学前出台学期工作计划,学期结束前要完成本学期工作总结,工作和档案材料同时结束。
2、队伍建设:通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力,提高学校整体管理水平;通过校本培训,逐步提高教师的专业化水平;加强师德建设,做到教书育人,为人师表,增强教师的责任意识,实现全员管理。
3、德育工作:坚持育人为本、德育为先,加强学生纪律教育和文明习惯养成教育,形成良好的班风和校风;探索德育工作新思路,提高德育实效性。
4、教学工作:通过学校、家庭、社会等各种渠道充分调动学生的学习积极性,培养学生主动学习的能力,养成良好的学习习惯。狠抓教学常规,实行精细化管理,实现有效教学。
5、环境建设:加强校园文化建设,形成良好的育人氛围;做好校产的管理和维护,做到环境育人。
三、具体工作任务。
(一)以“课外访万家课内比教学”活动为契机,加强教师职业道德建设和业务培训,努力打造师德高尚、业务精良的教师队伍。
1、以改革创新精神,不断加强干部队伍建设。学校领导班子要加强学习,不断提高管理能力、改进管理方法。班子成员要做到各司其职,通力合作,增强责任意识、大局意识,做一名“勤学习、善思考、有激情”管理者。学校党组织要发挥政治核心作用,支持和监督校长履行职责,充分发挥党员的先锋模范作用,协调学校内部关系,调动各方面积极性,共同管理好学校。健全校级领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制,把对行政干部的考核纳入年终绩效。
2、加强队伍建设,增强队伍活力,提升队伍素质。一是以爱生为基础,以民主为前提,深入开展教师师德师风建设活动,以切实可行的方案及措施,着力整顿师德方面存在的突出问题,树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。二是从学校的实际出发,制订学校校本培训方案,高度重视青年教师、骨干教师的培养。以新理念、新课程、新技术为重点,组织教师经常性学习研讨活动,努力提高教师的业务素质,建设一支“学习型”的教师队伍。继续在全校开展“读一本经典教育专著、设计一份经典教案、上好一节公开课、写一篇经验文章”、“课内比教学”等活动。尽可能提供更多展示、交流才华的机会和平台。三是改进教师考核评价机制和师德考评制度。建立学校、学生、家长和社会多方面参与的多元化评价机制,坚持考核评价与教师专业发展相结合,与绩效奖励、评优评职相结合,切实发挥名优教师在师德建设、教育教学等方面的示范和辐射作用。
(二)以学生日常行为规范养成教育为突破口,加强班级管理,全面提高学生文明素养。
1、不断完善德育工作运行机制,加强对德育工作的领导。一是由分管领导牵头,政教处具体负责,完善学校德育工作体系和管理、考评体系;二是继续加强班主任工作的培训、指导、考评,不断提高和落实班主任各方面的待遇,努力提高班主任的管理水平。
2、坚持“德育为先、能力为重、全面发展”进一步加强我校德育工作。积极开展“诚信做事、诚信做人”主题教育活动;“感恩永远,共创和谐”“我为父母做一件事”等感恩教育主题班队会;开展“中华诗词进校园”爱国主义读书活动;号召学生为“希望工程”捐款,开展清明扫墓,对学生进行革命传统教育。引导学生积极参与社区服务工作,不断增强学生社会实践能力,以丰富多彩的少先队活动推动学校德育工作扎实开展。
3、进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用,将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合。
4、加大教育资助政策的宣传力度,做好帮困工作。利用校园广播、文化长廊等方式,宣传国家各项资助政策,倡导师生关心弱势群体,引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难;建立经济困难学生档案,规范操作程序,使学校家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。
5、开展竞赛活动。完善班级评比制度,落实泽口小学一日常规检查,继续开展好评先、评优活动。以班级为单位,每周量化评分,评出先进班级,颁发流动红旗,期末进行总评。
6、继续加强校园文化建设。紧紧围绕“让学校成为学生成长的摇篮,让学校成为教师成功的园地”的办学目标,按照整体布局,分步实施的方针推进校园文化建设,力求达到弘扬传统文化,优化校园物质文化、精神文化的目的。
(三)加强安全教育管理工作,重防患,重教育,抓落实杜绝责任事故发生。
1、建立健全学生安全教育制度,落实好安全教育工作责任制。定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查,着重抓好人身、交通、饮食、传染病防控、防火、游泳、活动等方面的安全教育,增强学生的行为后果意识和生命可贵意识。坚持全面重视安全,全员抓安全,全过程落实安全,落实安全责任和措施,确保师生生命安全。
2、搞好学校周边综合治理工作。继续会同公安、消防、交通、卫生、工商等部门,整治好校园及周边治安秩序,搞好警校共育工作;坚持门卫制度,做好来访登记、贵重物品进出登记工作。
3、加强安全检查。以安全巡查为载体,按照上级有关部门的要求,对校舍、围墙、护栏、旗杆、食品卫生、消防设施、用电设施、防雷设备、疏散通道、体育设施、实验危险化学品、校园周边治安、道路交通状况等进行全方位检查,确保不留死角和盲点,认真排查消除一切安全漏洞。
4、进一步加强值班护导工作。做好学生上、放学护导,落实课间护导,做到每一时段、每一岗位责任到人。
5、切实抓好交通安全工作。一是加强对学生交通安全常识和交通安全法律法规的宣传教育。二是书面告知监护人履行监护职责,做好学生上放学的接送工作。三是对从事接送学生的营运车辆,学校要与其签订责任状,杜绝安全事故的发生。
6、切实抓好食品卫生工作。一是依据《食品卫生安全法》、《传染病防治法》等法律法规,认真做好食品卫生、饮用水管理、传染病防治等工作的自查自纠,坚持晨检和因病缺课缺勤登记追踪调查制度,促进学校食品卫生、饮用水卫生和传染病防治等工作的规范化管理,有效防止群体性公共卫生事件的发生。二是重点加强食堂管理,全面实行食品市场准入制度,抓好从业人员培训,强化督查管理,保障食品卫生制度落实到位。
(四)强化教学常规管理,稳步提高教育教学质量。
树立回归课堂理念,强化“学生主体、教师主导”意识,狠抓课堂教学,加强过程管理、教学视导和教学管理督导,优化教法学法和教学流程,重视学生创新精神和思维能力的培养,提高课堂效益。
1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,定期组织课堂教学观摩研讨活动,召开课堂教学经验交流会,切实不断提高课堂教学水平。
2、注重研究实践。修订和完善教学管理制度,在教学常规的管理上以规范为基点,高效为核心,务实为保证,努力形成有机、有序的新的教学管理运行机制。严格执行《__市教学常规三十条》,切实将备课、上课、作业设计与批改、课外辅导、教学质量检测、个案与教学反思等落到实处,不断开拓思维,创新机制、完善考评,以强化和落实过程管理和督导为重点,将狠抓教学常规管理的落实作为提高教学质量的重要载体,促进教学质量新的提升。
3、积极推进学校教育信息化工作。不断完善学校教育信息资源的应用和拓展,推进信息技术与课程整合,加大教师现代教育技术培训,促进学生学习方式和教师教学方式的逐渐变化,以教育信息化带动教育现代化。
4、加强过程督导,不断改进学科教学质量评价机制。成立由校长、副校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的“课堂教学质量监控小组”,对全校教师的教学活动、教学环节、教学手段等进行经常性的随机抽查、督导和反馈;建立健全“推门听课”、“教学骨干督查指导”、“课堂校内集体视导”等机制,积极探索提高教学质量的途径和方法。
5、强化过程管理。加强教师的教学设计、教学活动、作业评改、个别辅助、实践活动、效果检测等教学常规督导。做到:精心备课,用心上课,细心批改,耐心辅导,公心评价,悉心活动。在备课、上课、批改作业等方面要求教研组长定期检查,教导处不定时抽查,将检查情况记入《泽口小学教师教学常规工作检查表》中,并与常规教学奖和绩效分挂钩。注意抓好教师的上课常规和学生的学习常规,建立健全教导处巡查制度,行政领导分学科经常性地听教师的随堂课,进行随机抽查和检查,发现问题及时沟通、交换意见,并妥善解决问题。
6、狠抓毕业班工作,努力完成教育、教学责任目标。认真开好毕业班教师会、家长会、学生会,学校领导深入毕业班课堂,帮助查找、解决存在的问题;实行行政包干到班,全面落实毕业班班级管理。
7、切实抓好体育、卫生、艺术、劳技教育。贯彻落实体育卫生工作两个《条例》,加强体育课常规管理,抓好两操、两课,体育特色项目的训练,做到责任到人。保证学生每天锻炼1小时,举办学生运动会。卫生工作要落实学生防近措施,控制近视率,防止新发病率;要加强学生传染病的预防以及学生饮食、饮水卫生和卫生药品的管理。艺术学科要充分挖掘校内外教育资源,因地制宜开展经常性、丰富多彩的艺术活动。劳技教育要让学生去亲身体验,去感悟,培养学生的动手能力和科学素养。
8、认真做好义务教育均衡发展迎国检工作。对照检查标准查漏补缺,修订完善各类制度,实现管理制度化、科学化、民主化。
小学学校发展工作计划
__小学是一所办学历史不算悠久,但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有必须专业水平敬业重教的教师队伍。此刻原有办学基础上,结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化,在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下,特制定我校新三年发展规划。
一、基础与现状。
(一)外部环境。
1、学校基本状况。
位于屈家岭管理区__办事处的__小学始建于1973年,前身为总参五七干校红卫学校。改交地方后校区包括__中小学,属于完全义务教育学校,2003年管理区在何集建立第二初级中学,__学校中学部并入何集二中。现学校占地面积30亩,有6个教学班,学生近150人,教职工16名。
2、教育发展背景。
应对屈家岭管理区创立“工业强区,做活生态文化旅游区”综合配套改革实验区的重大历史机遇,管理区教育局组织学习并着力推行《国家教育中长期发展纲要》,制定了《屈家岭管理区20__年工作要点》。在我校三年发展规划的制定过程中,应充分立足于我区教育改革的大背景之下,理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中,整体提升我校教育质量和办学品位,成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外,管理区教育局提出了“教育现代化”的工作目标,所以,我们在发展规划的制定中也应充分研究教育现代化的内涵和实践途径,将教育改革的方向和资料融入我校的发展规划中。
3、社区状况。
为支持三峡移民工程,管理区移民办公室对__办事处布局结构调整,学校发展教育教学环境也得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注,社区、家长对学校的期望值也很高,管理区领导和教育局领导多次到校现场办公,关心学校教育教学环境工程进度,此刻学校教学区、活动区、生活区总建筑面积24360平方米,拥有篮球场、标准停车棚。同时学校正在逐步配齐各类教学设备,教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。
由于此刻学校与办事处没有人员分配、经费发放等直接管理权责,办事处无工矿企业,现学校办学除财政开支外,所有费用需要自筹,生源减少,学校经费一向存在必须困难。另学校所处地理位置在管理区最西端,且夹在钟祥长滩镇和罗集镇之间,生源极不稳定。学校学生绝大多数来自农工家庭,部分家长素质较差,多次出现不能尊重家校协作教育的现象,学生在养成教育上存在较大困难。
(二)内部条件。
1、教师结构状况。
学校现有教职工16人(含在编因病待休教师1人、后勤专职1人,聘请教师4人,资教生3人)。其中大专及以上学历的14人,占在岗教师的87.5%;小学高级教师7人,占在岗教师的50%;40岁以下的教师9人占在岗教师人数的64.3%,他们积累了必须的教学经验,具有潜在的发展空间。近年来,学校经过多种途径强化教师的课堂教学本事和人文素养的提升,教师整体素质结构得到改善。目前,学校已基本构成了市、区、校三级骨干教师梯队,校级以上骨干教师有3名,占在岗教师的21.4%。
2、学校管理状况。
近一年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有必须的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。
(三)存在的不足。
1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。
从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,进取主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。可是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,可是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能构成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正构成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。
(一)办学理念:知行结合学以致用。
在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,打造富有艺术气息的书香学校,让教师们在书香中自我发展,让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。
1、一条主线:围绕陶行知先生的“生活教育理念”,依托传统文化熏陶人的实施载体,探索“高效课堂”的办学实践模式,满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学梦想。
2、两个重点:一是着眼于学生综合素养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展,提高教师专业技能和人文素养。
(二)办学目标。
以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到20__年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。
校训:礼貌团结勤奋创新。
校风:合作奉献务实。
教风:严谨互助创新。
学风:明礼乐学力行。
三、重点发展项目。
(一)、学校管理。
职责人:
目标:坚持以传统文化兴校抓管理,人法双馨抓落实,促进学校制度建设,营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。
措施:
1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用,调动各部门工作进取性,保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、完善各级家长委员会组织建设,让家长社区共同参与,促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家,开展教工活动,经过“读书沙龙”等体验活动,增强教工人文底蕴,创立学习型组织。
6、以艺术教育为抓手,加强师生活动建设,陶冶情操,发展个性,营造具有浓郁艺术气息的书香学校文化,提高师生人文素养。
阶段性目标:
第一年(20__、9——20__、8)。
年度目标:
1、以传统文化导读为抓手,进一步确立办学理念、办学目标。
2、提高教育教学质量,创设学校育人文化环境。
任务:
1、强化校长室——教导处(政教处)——教研组三级管理的制度建设。
2、加强干部自培,认真学习现代教育思想和教育基本理论,明确干部个人和分管工作的发展目标。
3、完善学校文化活动建设的评价指标,加强教师作风主流意识为抓手,营造用心育人的工作氛围。
4、完善教师成长的发展规划,鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。
第二年(20__、9——20__、8)。
年度目标:
以人为本,构成学校共同愿景。
任务:
1、增强干部的目标管理意识,主动将目标任务落到实处。
2、以《打造书香学校,促进师生共同成长》的课题研究为抓手,提高教师职业素养。
第三年(20__、9——20__、8)。
年度目标:以构建和谐学校为出发点,推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
任务:
1、以创立学习型学校为目标加强团队建设,构成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、加强与社区的沟通,逐步完善学校、家庭、社区科学合理的,多元的评价体系和监督机制,实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果:
1、干部专业素养:干部深入教育教学第一线,力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要进取开展学校管理和教学工作的研究,力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。
2、管理成果:学校要争创“管理区安全礼貌学校”,“管理区教育科研先进团体”,“市传统文化教育特色学校”。学校的教学质量在管理区学校中处于中等以上水平,家长满意率到达98%以上。
(二)、教师专业化发展。
职责人:
目标:
以教师发展为本,以人文美育思想引领教育教学工作为核心,以教师专业化发展为出发点,以学习型、研究型教师梯队建设为突破口,关注三种本事的培养(即,教学设计本事、课堂驾驭本事、总结反思本事),把教师队伍建设成为一支具有高度职责心和人文素养的群体。
任务:
1、加强师德师风建设,增强教师的人格力量,提高育人本事。
(1)将教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业发展评价中;将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等,纳入班主任教师的专业发展评价中。
(2)以“改正职业陋习,做文化教师”为主题,开展人文教育体验活动,促进教师内涵发展。
2、注重研训一体化,提高教师的专业化水平。
(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手,以随堂课的教学质量为突破,依托教师个体的智慧和教研组的团体智慧,不断提升教师教学设计本事、课堂驾驭本事、总结反思本事。
(2)开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究,建立新的教学评价标准,营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
(3)注重挖掘教材中的审美因素,提高教师开展审美教育的本事与水平。
3、创设校本培训机制,为骨干梯队建设搭设舞台。
推进课堂教学促进方案的实施,帮忙不一样发展阶段的教师制定发展规划,促进教师队伍的整体发展。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
(1)改善教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系,对教师的师德素养、教育本事、教学本事、科研成果、培训情景、以及对学生学习兴趣和态度的培养情景等进行全面的考核,用评价来促进教师专业水平的整体提高。
(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改善计划,明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心,着力提升课堂教学效能。
(3)学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度,以此促进教师团队的共同成长。同时,进一步完善骨干教师的评选机制,尤其要关注德育骨干教师的评选,营造良好的育人氛围。
阶段性目标:
第一年:20__.9——20__.8。
年度目标:
加强教师专业发展平台建设,完善教师专业发展的机制。
任务:
1、建立教师专业化发展的相关评价机制。
2、搭设自我实现平台,建立“教师成长档案”。
3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研,为教师课堂教学促进方案供给明确的方向。
第二年:20__.9——20__.8。
年度目标:
加强课程平台建设,改善教育教学实践。
任务:
1、开展教师人文读书活动,提高教师专业素养。
2、立足“课堂教学的有效性研究”,关注常态课质量。
3、加强“高效课堂”的课题研究,建立新的教学评价标准。
第三年:20__.9——20__.8。
年度目标:
深化校本培训,构成教师专业发展良好环境。
任务:
1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。
2、开展师德建设系列研讨活动:“在育人中成长”。
3、汇编“高效课堂”课例集。
4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。
三年达成的预期效果。
1、教师素质结构:各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。
2、教师专业素养:100%教师在校内进行公开教学展示,50%教师对外进行公开教学展示;100%教师有论文发表或交流,其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表;三分之一的教师到达校内教学常规免检。
3、教师教育成果:《“高效课堂”课例集》。
(三)德育工作:
职责人:
目标:以“学以致用知行结合”的办学理念引领学校德育工作,以《小学各学段学生礼貌素养养成教育研究》的课题研究为抓手,开展校本德育实践,重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效性。
措施:
1、关注班主任队伍建设,提高班主任管理班级,教育学生的本事和水平。
2、重视学生行为习惯的养成,构成良好的学风、班风、校风。
3、发挥家长委员会作用,完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4、组建学生活动组织,经过丰富多彩的活动,促进学生身心和谐健康发展。
5、完善学校文化建设体系,构成具有传统文化气息的学校氛围。
阶段性目标:
第一年:20__、9——20__、8。
年度目标:理顺德育管理运行机制,规范德育常规管理。
任务:
1、制定《小学各学段学生礼貌素养养成教育研究》方案,并完成立项和宣传工作。
2、制定班主任培训计划,提高班主任工作艺术和班级管理本事。
3、制定学校德育骨干教师的评比细则,开展第一届德育骨干教师的评选。
4、制定各学段学生一日礼貌礼仪要求,并开展培训活动。
5、组建乒乓球、书法、绘画、合唱、棋类、鼓号队等学生活动小组,经过丰富多彩的活动,提高学生学校生活质量。
第二年:20__、9——20__、8。
年度目标:营造氛围,深入研究,初显成效。
任务:
1、关注德育体验教育,经过“行为示范员”等途径,让学生自主管理,主动发展。
2、进一步发挥家长学校的功能,经过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。
3、编写德育教材《礼仪篇》。
4、加强学生社团建设,开展首届“十佳”特长学生的评选活动。
第三年:20__、9——20__、8。
年度目标:关注发展,构成特色,取得成绩。
任务:
1、总结学校班级管理的成功经验,开展特色中队展示活动,并进行第二届德育骨干教师的评选活动。
2、开展学习型家庭评比展示活动。
3、编写校本教材《教子有方》。
4、开展师生社团活动成果展示。
5、开展第二届十佳特长学生评选活动。
三年目标达成的预期效果:
1、教师育人的主动性强,班主任在班级管理中有方法,并构成特色。
2、学生言行举止礼貌,习惯好。
3、家长有较强的职责心,懂得正确的教育子女的的方法。
(四)教学工作。
职责人:
目标:
以新课改理念为指导,进取推进“课堂教学有效性”的研究与实践,构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破,实现教与学的最优化,实现教师与学生共同成长。
措施:
1、以常规自控(互控)为突破口,开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控,对不一样层面教师分别要求,不断提高二次备课的质量;随堂课互控,不断提高教师驾驭课堂的本事。注重练习设计有效性的实践与研究,切实减轻学生过重的课业负担。
2、以课题研究为核心,构建具有“高效课堂”的课堂教学教研,逐步构成我校校本课程,经过研究、实践,提高全员的课程理念及教育行为的转变。
3、以学生素质、本事培养为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,将学生的学习习惯、学科本事展示情景、文体活动参与情景与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
阶段性目标:
第一年:20__、9——20__、8。
年度目标:
强化常规,营造民主和谐的课堂教学氛围。
任务:
1、根据不一样层面的教师,制定备课分层要求。
2、建立随堂教学情景互控机制,开展“高效课堂”的课题研究。
3、建立学生练习问题记录本。
4、完善课题研究网络,落实研究任务,并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。
5、心理教学常规化,设立心理辅导员,并建立学校心理辅导室。
第二年:20__、9——20__、8。
年度目标:深入课题研究,初步探索具有特色的课堂教学文化。
任务:
1、进一步完善随堂教学情景互控机制。
2、继续开展“高效课堂”的课题研究。
3、建立学生学习习惯培养目标体系。
4、在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。
5、收集整理学校练习设计资料。
6、开展师生艺术知识普及教育活动。
第三年:20012、9——20__、8。
年度目标:总结课题研究成果,构成具有美育特色的课堂教学文化。
任务:
1、总结课题研究成果,汇编“高效课堂”的课例集。
2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。
3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。
三年得到的预期效果:
1、学校整体教学质量稳中有升,力争到达管理区学校中等以上水平,部分学科有所突破。
2、教师教学及科研水平显著提高,50%以上教师对外进行公开教学展示;13以上教师的论文在市级及以上交流或发表。
3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。
4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。
(五)教育科研工作:
职责人:
目标:
拥有健全的学校教育科研机构,构成通畅、规范的科研网络,能将教育科研和日常的教学工作融合在一齐,提高学校的整体形象,力求构成自我的风格。
措施:
1、开展“传统文化经典导读”的课题研究,以课题来带动办学特色的实现。
2、教研组建设要以科研为先导,每个教研组在学校总课题下确立小课题,教研组的一切活动要围绕课题运转。
3、骨干教师是科研的主要力量,校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人,经过科研培训和实践指导,提高科研本事。
4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络,采用行动研究法,推进学校的科研进程。
5、完善科研档案,做到种类齐、过程清,使科研工作纳入正常运作的轨道。
任务:
1、围绕“高效课堂”的课题,逐步提高教师的科研本事。
2、每年有1项课题在市或区立项。
3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题,并有过程性评价档案袋。
4、每学期组织1-2次的教师科研培训。
5、将研、训有机结合在一齐,构成师生和谐的教学氛围。
(六)后勤服务工作:
职责人:
目标:
树立全心全意的后勤服务意识,为师生供给更好服务,努力实现及时、到位、优质。
措施:
1、学校物质文化建设进一步完善。精心设计,协助完成学校整体外显文化,体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、继续抓好校产管理与维护工作,提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度,制定并完善学校的财物管理制度。
任务:
1、学校环境文化于20__年完成,努力体现“精致、实效”。
2、创立具有时代特征的学校精神,逐步构建学校的视觉识别系统:学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。
3、建立“学校财产维修、增添申报制度”,努力做到“及时、到位”。
4、每年层层签订安全职责书,进一步规范学校的门卫、保安,无重大事故发生,三年内争创区安全礼貌学校。
5、各项收费规范,无乱收费投诉。
6、科学管理,档案完善。
7、加强财务管理,坚持财务公开制度,为学校开源节流聚好财。
四、学校办学特色创立。
职责人:
目标:
提高师生学校文化生活质量,培养学生对文体的爱好及感受美的本事。经过三年努力,构成一批有个性特长发展的教师和学生,构成一套比较成熟的校本教材和课程设置。
措施:
1、开发教学资源,营造最佳的学习氛围,真正让书艺成为一种学校文化。
2、抓科研促教学,经过兴趣实践活动,完成文体艺术课程的开发。
3、经过特色教育,促进学生的全面发展。
任务:
1、有固定的活动专用教室,设备完善;一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗,做到资料二月一换。
2、加强师资培训:定时、定点、定资料,有一批素质过硬的文体师资队伍,每年进行一次教师基本功比赛。
3、在课程设置上体现优势:将音乐、绘画、舞蹈等艺术特色融入到日常的课程中,每周有固定的活动时间,有一套适合普及提高的校本教材。
五、学校发展的保障与评价。
(一)思想保障。
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》,统一认识,振奋精神,构成齐心协力、荣辱与共的局面。
(二)组织保障。
1、学校成立以校长为组长,副书记、教务副校长为副组长,政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用,充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、职责到人、分工合作;工会起好桥梁作用。
(三)资源保障。
1、经费保障:学校要力争上级部门的支持,加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制:完善教师的奖励制度,调动教师的进取性。
3、后勤保障:加强后勤制度与机构建设,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。
(四)评估保障。
建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会经过。一经经过,扎实落实,制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情景,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。
小学校园足球发展计划书
为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,推动我校校园足球活动的开展,根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求和《全国青少年校园足球活动实施方案》的精神,并结合我校实际特制定20xx—20xx年高新技术产业开发区第一实验小学学校园足球活动工作计划如下:
一、主要工作计划。
1.3月—4月。
1、2、3年级:对学生进行摸底选拔校足球队队员,组建班级足球队;。
4、5、6年级:举行班级间友谊赛,备战班级联赛;。
2.5月—6月。
1、2年级:举办趣味足球竞赛(竞赛内容为:定点射门、点球大战、计时绕杆、绕杆射门、计时射门、运球接力赛、颠球大战等)。
3、4、5、6年级:举办班级联赛。
3.4月—5月。
配合区教委,区体育局工作,在我校举办九龙坡区校园足球联赛(小学组)的比赛。
4.6月。
二、主要措施。
为了确保20xx—20xx学年春季学期学校校园足球活动的各项工作目标能够实现,使校园足球活动真正的落到实处,制定以下措施:
1.强化领导,进一步完善高新技术产业开发区第一实验小学校园足球办公室的工作制度,确保工作质量。
2.进一步完善工作责任制度,细化工作职责,明确人员。做到工作落实到人,责任落实到人。
3.坚持深入调查,定期不定期的深入到各班级,了解各种情况,及时调整赛制满足班级的合理要求。
4.坚持每月一次的工作总结会。通过总结,查找存在的不足,及时纠正错误,确保下一步工作的方向。
5.加强与相关部门的联系与合作,及时做好信息沟通和反馈工作,为校园足球活动营造良好环境和氛围。
6.进一步强化对各班在开展校园足球活动的考核力度,完善激励机制,从制度管理上确保工作的有序开展。
7.转变观念,在管理的基础上,更多的是服务,为全市校园足球活动提供一个人性化环境。
8.加强体育教师的培训力度,创造条件进行足球培训。
各位领导、各位老师,在前面的工作中我们取得了一些成绩,展望未来的工作,我们将继续以校园足球运动为重点,积极开展丰富多彩的体育活动,继续落实我校的足球发展计划,我们相信在各级领导的大力支持和帮助下,我们一定会把我校的教育做大、做实、做强,为我市的足球事业做出积极的贡献。
重庆高新技术产业开发区第一实验小学校。
20xx年3月10日。
小学学校发展规划
(一)学校概况。
000000地处兴庆区月牙湖乡海陶南、北村之间,1999年由原陶乐县属地管辖,2004年划归银川市兴庆区管辖。建校初学校只有三栋校舍,还均破旧不堪,无围墙,教师只有5名,学生不足200名,无任何教学设备,环境恶劣。
2004年区划调整后,兴庆区政府又投资87万元,新建了三幢教室,购置了图书和教学仪器等。现学校占地面积9610平方米,有7个教学班,在校生269人,有专任教师12人;其中高级教师5人;专科以上学历教师6人;教师学历合格率100%。
(二)存在的问题。
1.学校部分教师进取心不强,具体表现在:学历层次不高教学骨干不显,2.学校教改科研意识不浓,教师没有真正进入课题研究之中,学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。
3.学校专任教师严重缺乏。由于专任教师的缺乏,所以兼课现象非常严重,这在很大程度上影响了学生的全面发展。
4.学校各学科缺少领头羊。学校各学科中均没有的学科带头人,缺少引路人,因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。
5.学生整体素质不高。我校是一所移民学校,学生的行为习惯相对较差,尤其是卫生习惯。
6、因地处偏远,待遇、情感、事业都很难留住人。外流严重,给骨干。
教师培养工作带来难度。
7.现代教育技术装备不完善。目前每个教室内没有电视机,校园网的开发利用还仅仅限于新闻,范围仅仅限于校内教师。如何让校园网成为学生、家长、教师共同交流的平台,让校园网成为学校对外形象的代表还有待于进一步的开发和挖掘。
二、学校办学理念及办学宗旨。
为尽快赶上兴庆区大教育的发展,学校确定了“一切为了学生的发展”的办学目标,树立了“讲师德、尽师责、塑师表、铸师魂”的师风,“博于问学,明于睿思、笃于务实、志于成人”的学风。全体师生努力学习,追求进步,不断创新,锐意进取,积极推进学校的教育教学工作,为民族地区的教育事业蓬勃发展而不懈努力。
1.细化学校内部管理。从物的管理到人的管理,做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面。
2.优化学校育人环境。让校园的花草树木、都起到育人的作用,营造一个整洁文明、布局合理、显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。
3.强化师资队伍。通过专家引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合我校校情的师训方案,锻造一支具有敬业精神和现代教育理念的、业务过硬的师资队伍。
4.深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训,在校园内形成学习新。
课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围,让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念,行为外化新课程理念。努力办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的现代化小学”。
四、具体发展目标。
(一)学校管理目标1.加强“三风”建设。
确定“一切为了学生的发展”为学校的办学目标,“充满活力充满智慧充满和谐”为校风,“讲师德、尽师责、塑师表、铸师魂”为教风,“博于问学,明于睿思、笃于务实、志于成人”为学风。让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动,让“三风”实实在在成为师生的行动追求,逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空,弥漫在校园的每一个角落。2.完善制度建设。
在平时工作中发现管理漏洞,逐一完善各条线制度建设,以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式,有效促使各条线的工作效益,为营造和谐校园提供保障。3.实行分层管理。
积极创新学校管理制度,建立“分级管理,分部负责”的新型学校管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。
4.完善校本教研和校本培训制度,促进教师专业发展。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本教研制度,努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获,扎扎实实推进我校教师专业素质的发展。
(二)育人环境目标。
1.建设彰显学校个性的校园内部环境。
浓厚诗意绿化。按照学校绿化布局,以此陶冶学生的性情。凸现特色景观。为了突出学校办学特色,2.建设显露学校特色的校园网络环境。让校园网成为教师业务交流的平台。让校园网成为学生记录成长轨迹的园地。让校园网成为学校对外交流的形象代表。让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。
(三)师资培训目标。
1.形成学习性组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师队伍,让学习伴随教师日常的教学生活。
2.塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识,倡导“爱的教育”,杜绝体罚和变相体罚,努力成为学生喜欢、家长满意的教师。3.提高教师学历层次,鼓励教师业余进修。
4.提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力,有课程开发的意识、有一定的科研能力。
(四)教育科研目标。
1.酝酿统领全校发展的总课题,促进学校整体办学水平的提高。2.逐步使科研成为教师的教学行为方式,让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。
(五)课程改革目标。
1.继续深入推进课程改革,从青年教师抓起,继续以学科协作组为突破口,逐渐转变中老年教师的教学观念。
2.探索一条适合我校发展的课改之路,不断总结提升,争创适合本校的校本课程。
3.树立质量意识,把好课程质量关,在不加重学生负担的前提下,提高我校的教学质量。
(六)德育工作目标。
1.加强学生的行为培养,帮助全校学生养成良好的行为习惯。2.培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。3.打造一支工作能力强、各方面素质高的学生干部队伍。
4.强化学生的自律、自强、自立意识,帮助学生树立远大的志向。5.以课题引领德育工作的开展,提升我校德育工作的品位。
(七)学生素质发展目标。
1.培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯,做到言谈举止文明、得体,衣着整洁。
2.培养学生良好的学习习惯,努力帮助学生形成四个习惯,即读书、思考、交流、分享的习惯。
3.注重学生身心的健康发展,使学生既有良好的心态又有健康的体魄。
(八)办学特色建设目标。
1.加强体育传统项目特色建设,切实提高学生的体质和身体协调能力,2.加强学生数学日记写作的培训,力争将此作为我校学生素质提高的一大亮点,借此形成我校的新特色。
3.加强对学生的培养,努力提高他们的各方面素质,以此作为我校德育建设的一大特色。
五、工作措施。
(一)加强民主管理,充分发挥广大教职员工的聪明才智,共同商讨学校发展大计。
1.营造校园民主和谐的氛围,增强每一位师生的归属感。可以通过政治学习,开展“我爱我校”的系列活动,如我为学校发展献一计,我爱我校征文赛等。以此凝聚人心,增强战斗力。
2.规范教代会制度,确保每学期一次的教代会召开,广泛听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。
3.学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施,争取广大师生的拥护。
4.了解每一位教师的特长爱好,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。
(二)做细德育工作,营造良好育人氛围,打造德育校园。
1.培塑育人队伍。成立班主任论坛,定期学习班主任管理经验、交流班主任工作心得。
2.培塑育己队伍。选拔优秀班干部,加强培养,做好育人协助工作。3.丰富活动内容。少先队活动要成主题、成系列,反复抓、抓反复,让活动精神深入学生心田。
4.科研指路。通过确定德育课题,围绕课题进行各方面的探究,努力走出一条培养学生良好行为习惯的成功之路。
(三)做强科研工作,营造课题研究氛围,打造智慧型校园。
1.成立课题研究小组,定期召开课题沙龙活动,努力营造科研氛围。2.加强理论学习,扩大阅读量,丰厚理论底蕴。
3.努力促成四种习惯养成:阅读习惯、交流习惯、思考习惯、反思习惯。
(四)做精后勤保障工作,营造服务氛围,打造服务型校园1.组织学习,强化后勤人员服务意识。2.加强考核,督促后勤人员服务行为。3.全员参与,让师生成为自觉维护校产人员。4.外出参观学习,在交流中提高服务能力。
六、工作保障1.物质保障。
争取区政府和教育局的关心和支持,在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。2.组织保障。
切实加强党小组建设、行政班子建设、工会组织建设,团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风,使之成为富有战斗力的师生表率队伍。3.制度保障。
建立健全各项规章制度,在制度面前人人平等,努力使制度成为一种文化,影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系,做到“多劳多酬,优劳优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学,依靠工会、团支部,调动广大教师参政议政的积极性。
兴庆区0000002009年2月。
(2009—2010学年度至2011—2012学年度)。
银川市兴庆区000000。
2009-6-27。
小学校园足球发展计划书
一、指导思想:
以贯彻落实党的教育方针,办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导,以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据,以增强学生体质,丰富学校体育活动,营造校园足球氛围,提升学校特色文化,培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展,大力普及足球知识和技能,使足球运动成为青少年终身受益的活动方式,从而呈现“以体强身,提高健康水平;以体辅德,提高道德素养;以体增智,提高文化素质;以体益美,提高审美能力;以体促教,提高教学品味”的特色办学模式,以一育促诸育,全面推进素质教育工作的发展,培养全面发展,特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作方针:
坚持学校领导班子成员全员参与,教导处,政教处、总务处、大队部、共青团及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视,积极参与,充分发挥学校现有的资源优势,学校将积极投入人力、物力、财力,完善管理考评奖励机制,为开展校园足球特色实验活动创选必要条件,共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、成立机构,明确职责:
(一)成立校园足球活动工作领导小组。
组长:(校长)。
副组长:(副校长)。
(副校长)。
成员:班主任、体育老师、科任教师。
领导小组下设办公室,办公室主任。
(二)职责分工:学校各分管年级领导、教导处、总务处、政教处、少先队大队部、工会、各年级科组等要密切配合,互相协调,共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、校长:负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。(邹英协助)。
2、主任:负责与各级学生校园足球活动领导小组对接协调,负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估,负责校际每学期校园比赛(包括校际之间联赛规程编制和竞赛组织选调裁判、成绩发布、运动员名册和训练教师名册登记、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理)、(科任教师)。
3、大队辅导员:负责开展校园足球活动宣传动员,召开动员大会,发动报名参与,编印宣传资料,出版校园足球活动宣传栏、指导制作绘画书法、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责制定校园足球教学大纲和教材。(科任教师)。
4、总务处:负责学校校园足球活动的配套经费,编制好每学期校园足球活动经费预算,列入每学期学校教育经费预算,编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准,配备完善开展活动相关器材。
四、实施步聚:
(一)3月份成立海城区高德小学校园足球活动工作领导小组,召开领导小组成员会议,制订校园足球活动实施方案,学校创建足球特色项目规划和立项申报省级“校园足球特色教育”实验课题。
(二)3月中旬,召开全校校园足球活动动员布置会,组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件,组建成立班级校园足球工作领导小组和足球队。
(三)3月底邀请市体育局足球专家到校指导培训裁判员、教练员。
(四)4月上旬,全面启动校园足球训练活动。
(五)5月份开展20xx年春季学期学生校园足球班际竞赛。
(六)6月份开展20xx年春季学期学生校园足球(李老师)片校际竞赛。
(一)网络建设。
建立校园足球活动网页,介绍我校开展校园足球活动情况,宣传学校校园足球活动的具体做法,同时,通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品,召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧,引导更多的学生关注意足球,参与校园足球活动。
(二)营造浓厚的校园足球文化氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目,渗透体育教学内容,让学生在娱乐中健身,在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展校园足球艺术展演,足球知识竞赛,足球绘画作品展,校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。
以足球运动为主题,充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性,开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动,营造浓厚的校园足球活动氛围。
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、学校成立三至六年级班际足球队(男女队),以班级为单位共38个(男女队)其中三年级(男女队)各5个,四年级(男女队)各5个,五年级(男女队)各5个,六年级(男女队)各4个;成立校际代表队8个。其中三年级组(男女队)各1个,四年级组(男女队)各1个,五年级组(男女队)各1个,六年级组(男女队)各1个。学校组织班级,年级开展校园足球活动,以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主,不注重名次和比赛成绩。
3、组建校园足球队参加城区和市级校园足球各年龄梯队联赛。
1、校园足球活动比赛分为小学三年级组(7人制),四年级组(7人制),五年级组(7人制),六年级组(7人制)。各班级足球队员由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。
2、校园足球活动时间安排:从20xx年3月开始至20xx年,利用5年时间,坚持每年进行两次班级际比赛,进行一次高德片学校校际间竞赛活动,每月举行以班为单位的校园足球联赛,充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与,逐步形成校园足球传统活动。
3、对参加足球活动或竞赛的学生进行县一级以上医院的体检,有健康证明报告。
七、开展校园足球活动具体要求。
(一)设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构,制订具体工作计划。
(二)完善和改进开展足球活动的场地条件,建立健全相应配套设施。
(三)经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
(四)调整体育课,加大足球教学在教学内容中的比例,保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间,确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。
五、组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。由分管领导与教导处安排落实。
1、班级队:
三年级5个班,每班男女队员各10人,四年级5个班,每班男女队员各10人,五年级5个班,每班男女队员各10人,六年级4个班,每班男女队员各10人。
2、学校代表队:三年级(男女队)各15人,四年级(男女队)各15人,五年级(男女队)各15人,六年级(男女队)各15人。
九、活动经费。
(一)经费来源。
1、学校按国家下拨人均公用经费总数5%,比例资金配套开展校园足球活动。
2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。
3、争取企业和社会团体的资助。
(二)经费管理。
1、建立校园足球活动经费使用独立帐目,确保专款专用。
2、严格执行财务管理制度,公开透明经费收支行为,接受群众监督。
(三)经费用途。
用于赛事组织,器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训,场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
十、鼓励措施。
(一)鼓励、奖励办法。
1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行年度鼓励,建立奖励办法,采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式,对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。
2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时,本校将积极向市级优质学校推荐录取就读。
(二)监督制度。
学校组织的校园足球活动和比赛,由学校校园足球活动领导小组办公室监督,主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据,采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
小学校园足球发展计划书
响应国家体育总局、教育部联合发起的全面开展青少年校园足球活动安排,以全面提高学生身体素质,打造足球文化校园为目标。通过足球活动,让学生获得运动快乐,增强学生体质,培养团队意识和拼搏精神,提高竞争和公平意识,为学生提供展示舞台,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球队员,全面提高我校足球运动水平。
1、认真贯彻落实足球进校园工作目标。
2、全面实施“足球进课堂”工作。通过体育课普及足球运动知识,力争使参加足球活动的全校学生不少于50%;在校学生每周足球活动时间不少于2小时。
3、进一步加强足球兴趣小组训练工作,逐步提高我校学生足球运动水平。
4、为学生提供展示平台,让学生“动”起来。
5、促进我校“阳光体育”工作的开展,进一步丰富我校“阳光体育”活动内容,让学校“活”起来。
6、组建我校学生足球队,分别成立3—4年级、5—6年级俩个年龄段学生足球队,培养全面发展,特长突出的足球队员。
(一)成立校园足球活动工作领导小组。
成员:各班班主任及体育教师。
(二)职责分工。
校长主管,分管教学教导主抓,分管安全教师协助,教务、教研、总务处协作配合,综合组具体实施,各班班主任认真组织,搞好配合。
(一)、足球进课堂。
1、全面推广、普及足球运动,增加体育足球教学,每周至少有一节体育课开展足球教学活动。以激发学生对足球运动的兴趣,提高学生的参与积极性。学生通过办黑板报、手抄报等形式营造足球运动的氛围,唤起师生的关注,扩大校园足球在学生中的影响力。
2、加强足球教学校本研修工作,由陈恩厚教师负责组织体育教师共同编写符合我校特点的足球教学校本教材,提升我校足球教育教学水平。
(二)开展足球兴趣小组训练工作。
1、加强足球训练工作,每周两次训练,训练时间定为每周的星期二、四下午4:00——5:00,由本班教师负责组织训练。
2、认真制定训练计划,科学组织训练,做好训练记录,为培养优足球秀队员打好基础。
1、建立我校学生足球队,以班级组队,组织开展班级间足球活动,足球活动时间定于6月份召开。
2、校园足球活动的参赛年级为三、四、五、六年级学生,以班为单位分别成立男生、女生足球队,每队人数为10人,活动采用“五人制”活动规则。
3、足球活动规程随后下发。
(四)组建学生足球校队。
通过活动选拔,分别成立3—4年级、5—6年级二个年龄段男生、女生足球校队,定期开展训练活动。
1、玩足球。
2、开展“我的足球梦”征文和手抄报比赛。
1、足球活动。
2、选拔组建男、女生足球队。
3、开展足球队训练。
1、足球活动。
2、学生足球队第一次体能测试。
3、足球游戏。
1、足球队常规训练。
2、学生足球队测试。
3、资料收集整理,形成工作总结材料。
小学的学校年度发展规划
贯彻落实市教体局(--)1号文件精神,规范办学行为,全面推进素质教育;深化教育教学改革,打造高效课堂,全面提高教育质量,树立质量意识、品牌意识、科学意识、形象意识、和谐意识,实现我校在--年质量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目标。做好重点工作,即:实验楼建设工程、标准化理化生实验室建设、高效课堂达标、提高教师学历、建设平安和谐学校。使我校教育教学工作又好又快发展,办学效益得以彰显。
二、重点工作。
(一)、认真落实免费义务教育政策,确保家庭经济困难学生享受到资助。
(二)、认真落实上级下达的义务教育阶段教育普及程度,学前一年、三年受教育率分别到达98%、75%;小学、初中入学率达100%,残疾儿童入学率到达90%;小学无辍学,初中辍学率控制在1.5%以内;职专10人招生任务,高中阶段升学率学率达85%以上。
(三)、投入35万元,新建27间三层实验楼一座;配套完成标准化理、化、生实验室各一个,教职工活动室一个。
(四)、完成初中、中心小学学校图书仪器达标建设,到达省定办学条件标准,理解上级验收。
(五)、深化“惜时增效、轻负高效”改革,深入开展打造高效课堂活动,不断提高我校教育教学质量,组织参加首届高效课堂达标活动,经过活动提高教师教学水平。
(六)、规范办学行为,开齐开足课程,深入推进素质教育;坚决执行教体局要求的小学、初中分别控制在45人、50人以下。
(七)、加强教师队伍建设,开展教师学历提高培训,组织教师经过成人高招、电大、自考等形式提高学历,实现中学教师本科(含在读)达75%以上,小学教师本科50%以上,专科100%。
(八)、进取发挥乡成人学校作用,完成各类实用技术培训5200人次,青壮年非文盲率坚持在99.8%以上,脱盲人员巩固率达100%。
三、具体措施。
(一)全面优化办学条件,提高经费使用效益。
1、认真执行免费义务教育政策,做好家庭经济困难寄宿生生活补助工作。管好用好教育奖励及救助基金,保证家庭经济困难学生受到助资助。加强教育经费管理使用力度,坚持政务公开,坚持勤俭办学,不断改善办学条件。
2、加强教育实验楼建设,坚持科学规划、严格监督、确保6月份交工使用。投资15万元建成标准化理化生实验室各一个,解决中小学生实验教学问题,保证实验开出率到达95%以上。
(二)规范办学行为,提升学校形象,扩大办学效益。
1、加强学校规范化管理。规范办学行为,是教育全面协调可持续发展的前提和基础。要认真落实《河南省普通中小学管理基本规范》,坚持按教育规律办学。班额分别控制在45人以下,整体实现班额标准化。严格落实义务教育阶段每周五天教学工作日制度,严格执行学生作息、作业定量有关规定,减轻学生课业负担,纠正损害学生身心健康的行为。继续深化学校管理上台阶活动,提升学校形象,辐射周边乡镇,扩大办学效益。开展人民满意学校创立活动,提升品位、扩大影响。
2、坚持育人为本,确立现代教育理念,立足于学生全面发展、成长成才,深入推进素质教育。坚持德育为先,加强和改善学校德育工作,以爱国主义、梦想信念、公民道德、社会主义核心价值观教育为重点,创新载体,拓宽渠道,增强实效,全面提高青少年思想道德素养。坚持知识教育和本事培养并重,提高科学素质和人文素养,增强学生的学习本事、实践本事、创新本事和适应社会本事。
开齐开足音乐、美术、书法等艺术教育课程,培养学生的审美情趣和艺术修养。三年级以上开齐信息技术教育课程,提高学生运用信息技术的本事。按照课程标准开足体育课程,开展阳光体育运动,保证学生每一天锻炼一小时。加强学校饮食服务管理工作,变换饮食品种,科学合理搭配,保证学生健康成长。严格落实学校卫生防疫制度,做好预防,晨午检,随访,登记工作,做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。
(三)、以打造高效课堂活动为契机,全面提高教育教学质量和教师教学水平。
2、增强质量意识,树立良好的教育形象,面向全体学生,提高教学质量,促进全体学生共同提高。抓好各年级常规教学教学管理,优化教学资源,充分挖掘潜能生的潜力,以常规管理促课改深入推进。以打造高效课堂活动为契机,全面提高教育教学质量和教师教学水平。
3、组织好说、听、评课和写教学反思等常规教科研活动,认真搞好周六教研活动,为教师供给一个交流、学习、研讨教育教学方法的平台,帮忙青年教师的成长,构成“以老带青,老中青相结合”,共同提高的局面。抓好教学常规管理工作,定时检查各教师的听课记录,教案、业务政治笔记等教学常规的完成情景。组织教师集中和分散相结合,学习教育教学理论方面的书籍、观看相关的教学录像,促进教师教学理念的更新,逐步构成个人教学特色。
(四)、以育人为本,加强学校德育工作。
将更牢固地树立“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观念,采取各种灵活多样、具有成效的方式和手段,对学生进行细致的思想教育。
1、充分发挥德育工作领导小组和少先队、团委会、班主任、品德课教师和各科任教师的作用,明确德育工作职责,协调、有效地开展德育工作。充分利用节庆日,开展以爱国主义为资料的思想教育工作。
2、规范和落实升国旗制度,坚持每周一升国旗后,安排学校领导有计划、有资料地在国旗下对学生进行各方面的思想教育讲话。
3、组织教师认真上好思想品德课,以爱国主义为核心资料,大力开展爱国主义、社会主义和团体主义教育。引导学生把思想品德行为体此刻执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》中,培养学生“勤奋学习,进取向上”的精神。
(五)、加强师资队伍建设,开展教师学历提高培训。
1、全面提高教师专业素质。要按照充满爱心、忠诚事业,努力钻研、学为人师,以身作则、行为世范的要求,建设一支政治品格优秀、业务本事精良、职业道德高尚的教师队伍。要在政治上、思想上和生活上关心教师,努力改善教师尤其是农村教师的工作、学习和生活条件。
2、利用多种形式,进取开展教师学历提高培训。对于教师有关学历提高学习的请假,学校一律绿灯放行,并将学历纳入教师业务档案,将学历作为晋升职称的一项加分资料。鼓励教师参加各种形式的学历进修,年末到达中学教师本科(含在读)达75%以上,小学教师本科50%以上,专科100%的目标。
3、继续加强管理队伍建设。落实学校领导班子成员代课、听课制度,切实提高领导教学的本事,致力成为学科教学的能手、教学管理的内行、课改研究的专家。实施中层领导竞聘上岗制度,事项动态管理。贯彻落实《中小学班主任工作规定》,继续开展“班主任比武”活动,提高班主任工作水平。
(六)、努力创立平安学校,创办平安和谐教育。
1、对学校电路坚持经常性的检查,确保用电安全。
2、请专业人员对学校建筑物安装避雷装置,并请专业部门验收。
3、学校安排教师值班并联系交警部门,规范学生乘坐农用车问题。
4、加强学校门卫工作。继续做好领导班子大门口值班和夜间巡逻工作。
5、认真落实校方职责保险工作,确保参保率达99%以上。严格落实安全工作职责追究制,对出现安全职责事故的职责人,要严肃追究职责。
(七)、加强师德师风建设,做到令行禁止。
(八)、重视信访工作,及时排查化解矛盾纠纷,妥善解决人民群众关心的教育热点难点问题,确保我乡全年无上访现象。进取宣传我校教师、教学的典型事迹。配合政府做好计生工作,严格落实各项计生法规和优惠政策。加强对工会、女工、老干部和关心下一代工作的领导和支持,发挥好桥梁纽带作用,参与学校管理和服务。
在--年新形势新任务下,困难与机遇同在,但我们寺河中心校的全体师生充满自信,我们要以局(--)文件精神为工作目标,以打造高效课堂为动力,上下齐心协力,认真履行自我的管理职责,牢记使命,全面完成教体局交给的各项任务,寺河教育发展的明天会更好!
小学学校发展工作计划
以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校”为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高办学效益,为迈入县级示范学校行列而继续努力!
本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建县级规范化小学。
1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、合作的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超区平均分数线,在全区处于中上水平。
(一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制。
管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。
(二)坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质。
1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”,重新制定绩效工资方案,调动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
(三)坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育。
1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规律,寓教于活动之中;二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念,实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班集体建设,在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划,通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌;三是各班制定优秀班集体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能,开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之有效的班集体建设方法。
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制,明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动,办好家长学校,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
(四)坚持质量立校,进一步深化课程改革。
1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,召开课堂教学经验交流会,采取走出去,请进来的。办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是:抓教风,要求做到“三严”,达到“三业”,即“严肃师德师风,乐业爱生;严格岗位责任,敬业奉献;严谨治学态度,精业钻研”;抓课堂,要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;要安排有练习、有检查、有反馈;教师每节课要明确:“你希望学生得到什么?你让学生得到了什么?”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。本学年,我们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”:要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。3、强调对教师教学各环节的管理,改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”,全面评价班级学生学习情况;探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能。
1、加强常规管理,提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对校园的巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强校园管理,呈现环境优势。加强对师生的爱校教育,确立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)体育、卫生、安全工作。
1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规,体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气。体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每天两次护送学生安全过路,放心回家的工作。
3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度,实行一日两扫,一月一大扫。加强卫生检查工作,形成制度化,每天检查评分。
全校各职能部门和全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。
小学校园足球发展计划书
为贯彻落实《**市青少年校园足球“百千万”工程实施方案》要求,弘扬足球优良传统,发挥足球育人功能,推进学校体育教育改革,特制定《**区青少年校园足球实施方案》。
一、指导思想。
坚持以素质教育为指针,落实关于足球讲话精神和全国校园足球电视电话精神,围绕以球育人这个核心,以足球课程为基础,以足球特色校建设为依托,以教体融合为主体,普及足球基本技能,弘扬足球文化精神,发挥足球育人功能,培养足球后备人才,为促进学生全面发展和我区足球事业健康发展打下良好的基础。
二、行动纲领。
(一)学生行动纲领:踢足球,踢出大健康;玩足球,玩出大快乐;爱足球,爱出大精神。
(二)学校行动纲领:以球养德,以球健体,以球启智,以球育美。
(三)区域行动纲领:育人与学球融合,以育人为本;普及与提高兼顾,以普及为先;教育与体育联手,以教育为主。
三、主要目标。
以实施“十、百、千”培养工程为目标,通过5年时间,在全区创建10所左右足球特色校、百个左右足球特色班、千名左右足球兴趣生。
通过校园足球的推广,使学生基本掌握足球运动技能,体质健康水平明显提高,意志品质得到锤炼,人格品格更加健全;学校足球特色基本形成,学校体育改革进一步深化,校园文化建设成效显著,足球人才的培养取得明显进步。
四、实施内容。
(一)学校实施校园足球“种子计划”。主要任务是培养学生足球兴趣,提高学生足球基本技能,弘扬足球文化精神,撒播校园足球发展之种。
一是开设足球课程。结合学段特点和学生年龄特点,开发校园足球系列校本课程(国家校园足球统一教材正在编制)。充分利用“班班通”现代信息资源和平台,开展足球电化教学和远程教育。把足球教学纳入学校体育课程计划,作为体育教学的重要内容。各中小学每周体育课至少安排一课时用于足球教学,确保每周上好一节足球课。
二是开展足球活动。通过大课间活动、课外活动、体育节等载体,开发足球游戏、足球操、足球进家庭、进社区等活动,丰富校园足球生活。大力开展足球布点校“一球一操”(足球、啦啦操或健身操)活动,深入推进学校阳光体育运动。
三是组建足球社团。吸纳对足球兴趣浓厚、具有一定足球特长的学生,组建足球队、足球社团,利用课外活动、课余时间和假期,开展足球训练、比赛、观摩和交流活动,进一步提高足球技能和水平,培养足球后备人才。
四是举办“校长杯”班际足球联赛。坚持以赛促训、以赛促玩,利用课外活动时间,结合学生年龄特点,按年级划分设组,开展形式活泼多样的班际联赛,营造足球氛围,传播足球文化,弘扬足球精神。
五是创造校园足球发展条件。健全校园足球工作机构,扩大学校财力、物力、智力投入,加强足球教师培养,优化足球教学训练环境。
(二)实施校园足球“苗子计划”。主要任务是创建校园足球发展机制,建设校园足球特色学校,搭建区域提高平台,培育校园足球发展之苗。
一是建立校园足球发展保障机制。安排校园足球专项经费,加大体育设施投入,扩大和完善学校足球场地场馆和设施设备。建立足球教师、教练员长效补充机制,拓宽足球教练补充渠道。健全足球师资培训体系,加强足球师资队伍建设。
二是建设校园足球特色校。按照小学、初中学段衔接、学区对接、统筹兼顾、合理匹配、做好存量、发展增量的原则,遴选一些足球发展基础条件较好的学校,建立激励机制和考核机制,实施动态管理和重点建设,通过3-5年时间,在校园足球布点校的基础上,力争创建10所左右校园足球特色校,以特色校带动全区形成重视校园足球的氛围。
三是建立青少年足球俱乐部。深化教体合作,依托有条件的学校、有名望的教练或有影响的校外培训机构建设**区青少年足球俱乐部,使之成为青少年足球训练基地、足球苗子培养的摇篮。
四是举办“区长杯”校际校园足球联赛。每年9-12月举办小学、初中校际足球联赛,以联赛促进校园足球推广、足球特色校建设和足球文化的传播。
五是积极参加市级冠军联赛。区级联赛产生的中小学男子和女子组的冠军队于每年的3-5月参加市级总决赛。
五、保障措施。
(一)健全领导体制。成立区政府分管领导任组长的**区青少年校园足球工作领导小组,成员由区发改委、区教育局、区文广体旅局、区财政局、团区委等相关部门组成。工作组下设办公室,专门负责校园足球发展的日常工作。校长是校园足球的第一责任人,各校也要建立以校长为组长,分管校长、年级组长、班主任、体育教师为成员的工作组。
(二)完善投入机制。加大财政投入,区政府从教育附加中按比例安排专项经费用于校园足球发展。积极引入市场机制,鼓励通过多渠道的市场开发筹集资金。充分发挥足球影响广泛的优势,吸纳企业和社会团体的资助,建立多元化、多渠道的经费保障机制。
(三)改善场地设施。区政府把学校体育场地场馆建设纳入重点项目建设计划,统筹规划,分布实施。把足球场地建设,纳入学校标准化建设工程一并实施:新建学校确保体育场地场馆达标;已建成的学校具备条件的实施挖潜改造,因陋就简,因校制宜,确保有一块足球小场地;占地狭小、不具备改造条件的学校,可以利用社区空间、附近公共体育场所开展足球活动;农村学校可以利用校外空闲的场地,建立校外简易足球场。确保我区至少有1个标准的足球场、每一个校园足球布点校至少有一个足球运动场地。
(四)加强师资队伍。建立培训机制,用三年时间实施学校体育教师足球专项培养计划,建立一批能够基本胜任足球基础教学任务的体育教师队伍。建立足球专业教师长效补充机制,在师资队伍建设中加大足球师资的补充。创新体育、艺术等紧缺学科教师管理制度,通过交流、支教、走教、兼职等方式,合理调剂,资源共享。充分发挥体育部门足球人才优势,教体结合,师资融合,共办运动队,共建特色校。有条件的学校可以拓宽思路,聘请国内外足球专家、高校足球教师、高级足球教练员和退役足球运动员,参与校园足球发展和足球教育教学工作。全区通过5年时间使每个校园足球布点校至少有一名体育老师(足球教练员)胜任足球教学和训练工作。
(五)建立激励机制。实施校园足球工作“五个纳入”,即纳入学生综合素质评价,学生参加校园足球活动的记录和成绩,作为评优、奖励、升学的参考依据;纳入体育教师绩效管理,把体育老师课余训练、带队参加比赛计入绩效考核和评优评先依据;纳入特色学校创建考核评价,开展校园足球特色校动态管理,采取“以奖代补、以奖促建”的办法,支持和奖励学校发展校园足球;纳入对学校的学年度工作目标,作为对学校工作的重要考核内容;纳入区政府对教育、体育部门的工作考核,并实行问责制度。
(六)建立安全保障。建立健全政府主导、社会参与的校园足球风险管理机制,制定完善青少年校内外足球活动和竞赛的安全管理制度。建立校园足球活动意外伤害的应急管理机制。加强足球场地、设施的维护管理,及时消除安全隐患。
(七)营造良好环境。学校要充分利用校会、校报、校刊、足球课、足球节、足球比赛等多种形式营造人人懂足球、人人爱足球、人人参与足球的浓厚氛围。积极开展校园足球和宣传进家庭、进社区、进机关、进企业等活动,进一步拓展校园足球发展空间,凝聚校园足球发展共识。区校园足球相关部门要强化宣传策划意识,充分利用足球联赛、足球夏令营、足球文化节等平台,有意识、有计划推广校园足球运动,广泛传播校园足球文化。学校更要加大校园足球宣传力度,创新宣传形式,在全社会营造关心校园足球、支持校园足球、参与校园足球的浓厚氛围。
小学学校发展工作计划
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以推动学校教育高质量发展为主题,以海口市教研院、区教研室工作计划为主线,以xx中学“办合适的教育,为每个学生提供适合的教育”的办学理念为方针,聚焦“打造新时代教育开放发展新标杆”和“135课改之学困生作业设计一堂清”的研修主题,深化教育教学改革,推动学校的转型发展,切实提高我校教育科研水平,提高我校的教育教学质量和全面育人质量,为xx自由贸易岛提供支撑人才。
二、工作思路。
认真贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,根据我校“重视基础舒展个性根植本土成全生命”课程理念,以“基于‘双减’政策试题考查能力下的学困生作业设计”研究为研修主题,以“135课堂教学模式”为课堂实践基地,转型课堂,以生为本,扎实有效地开展教研活动,不断深化教育教学改革,达到振兴乡村教育目的。
三、工作目标。
1、基于问卷调研,优化校本研训。
2、落实教研常规,提高研训实效。
3、推进课堂改革,优化作业设计。
4、抓好学科建设,提高教研能力。
5、开展读书活动,研究名师课堂。
四、具体措施。
1、基于问卷调研,“双研”优化校本研训。
以“提高教师专业能力问卷调查结果反馈”为突破口,以“服务教师和学生的发展”为宗旨,开启校本“双研”计划,系统严密安排学校教研活动,发挥教研引领和促进作用,提高和深化学科教研,做到教研问题化,问题课题化,从而达到校本研训的最优化。
(1)周四教研日:进行集体备课,研究中考考点和学困生作业设计,形成小课题研究。
(2)科组教研日:观看名师教学视频和读名师实录,研究文本解读和教学设计,形成读写共同体。
(3)集中校本培训:邀请专家进校,提高两种专业能力,即专业论文写作能力和小课题研究能力。
2、落实教研常规,“分步”提高研训实效。
有效落实《xx省基础教育教研工作常规》,提高研训实效,促进教育优质发展。
(1)每周四开展一次校本教研活动,单周科组集体备课,双周集中校本培训;
(2)每学期每科组开展至少4次课堂教学专题研讨活动;
(3)每学期每科组至少举办一次学生竞赛活动;
(4)每人每年不少于1次上公开课或做专题讲座;
(5)每学期至少组织教师外出学习一次,以“请进来,走出去”为路径,以学术交流与研讨为平台,锻造教研团队,激发教研活力。
(6)每学期科组长要上传科组计划、总结和科组相关活动方案到科组博客。
3、推进课堂改革,“三则”优化作业设计。
以国家“双减”政策为指导方针,提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,因材施教,分层设计作业,落实“一堂清”课堂,推进135课堂改革。
(1)以科组为单位,以集体备课为抓手,分工合作,重点研究学困生作业设计;
(2)作业设计三原则:适合为准,考点为向,基础为重;
4、抓好学科建设,“五环”提高教研(课题)能力。
以科组为单位,以“主题研讨”为抓手,以目标和问题为导向,发挥科组骨干教师专业引领作用,围绕学校教育教学突出的问题开展教育教研活动,提高教师教育教学教研能力,实现研究一个主题,形成一个课题,成就一项成果,引领一批教师。
(1)目标明确的主题定向。每个科组“基于试题考查能力下的学困生作业设计”这个研训主题,制定子主题进行研究,比如“试题考查点研究分析”“学困生过关题研究分析”“举一反三训练研究”,“基于学情和考点有效设计检测题研究”等,利用周四校本教研时间进行研讨交流。
(2)易于操作的活动设计。各科组根据所研究的主题,根据135课改模式5环节:预习导学、合作解疑、展示反馈(自学结果)、总结延伸、检测评价,设计出“指向目标、人人参与、有效检测”的教学活动。
(3)无缝对接的行动跟进。学校教导处和教研室做好校本教研考勤工作,各科组长做好任务分配和落实汇总工作。
(4)着眼成长的激励诊断。坚持目标导向和问题导向,结合教研中出现的问题,以激励诊断为目的,促进教师教研能力发展,提高教学质量和育人质量。
(5)基于专业的成果提炼。基于主题的专业实践研修成果,每个科组提炼经验,形成小课题研究,写成论文,集成教育教学成果。
5、开展读书活动,研究名师课堂。以适合校情和学情为前提,每科组选择一位名师,研读其课堂实录和教育教学思想,形成读写共同体,最终服务于教育教学,提高课堂教学能力和育人能力。
(1)向名师学习。科组长组织组员研讨,选择向一位名师学习,确定研读的书籍。
(2)读书共同体。工作日坚持读书打卡,每日反馈到学校工作交流群。
(3)分享你我行。以周为单位,科组轮流分享读书心得,发表在学校教研公众号上;以学期为单位,初定16周进行网络读书分享。
6、其他工作。组织教师做好基地研修工作,组织教师参加课堂、论文等比赛,组织教师参加网络培训等。
小学的学校年度发展规划
侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校”为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高教育教学质量。
一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创立乡级规范化小学。
1、班子建设目标:构成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养礼貌礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。
二、工作及措施1(一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。
(二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自我的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自我的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的欢乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自我“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;要为骨干教师的成才搭建舞台,进取鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”,重新制定绩效工资方案,调动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
(三)、坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。
一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规3律,寓教于活动之中;二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念,实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班团体建设,在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划,经过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理本事和思想教育水平;二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、进取性和创造性,构成进取向上的学校风貌;三是各班制定优秀班团体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能,开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之有效的班团体建设方法。
3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作职责制,明确“一把手”职责制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。进取推进“平安学校”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。加强学校交通安全教育,经过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。我们要进取争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动,办好家长学校,广泛发动社会力量,构成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
“你期望学生得到什么你让学生得到了什么”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。本学年,我们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面加强“三要”:要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的团体备课、组员在备课组内要有明确分工,构成工作合力。
3、强调对教师教学各环节的管理,改善学科教学质量评价机制。
对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担5情景;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”,全面评价班级学生学习情景;探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能1、加强常规管理,提高优质服务意识。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对学校的巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强学校管理,呈现环境优势。
加强对师生的爱校教育,确立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)、体育、卫生、安全工作1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规,体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气。
体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每一天两次护送学生安全过路,放心回家的工作。
3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强学校绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度,实行一日两扫,一周一大扫。
加强卫生检查工作,构成制度化,每周检查评分。
全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自我应有的贡献。
小学学校发展规划
我校创办于1958年,是一所具有55年办学历史、有一定文化底蕴的全日制完全小学。
1、校舍发展状况如下。
从建校时的600多平方米祠堂学校发展为今天的占地5200多平方米,建筑面积2600多平方米,学校集绿化、美化、净化于一体,设施完备,功能齐全。教学区、运动区两区分明,为实施素质教育、学校的发展,为打造“润化教育”特色提供了良好的条件。
学校从20**年前的6个教学班、140名多学生、教师18人(民办教师或民转公教师),发展至今天12个教学班、541名学生、31名教职员工。
3、教师队伍及办学成效情况。
学校具有大专以上学历的教师29人,占93.6%;有中级职称教师19人,占61.3%;不足三年教龄4人,占12.9%。
学校于20**年6月被**区评定为区一级小学;20**年11月获得广州市义务教育规范化学校;20**年12月成功创建广州市绿色学校。20**年11月至今连续四年获得广州市民主管理三星级学校。20**年至今获得**区两个学科组巾帼文明岗称号。20**年12月获得广州市无烟单位。**区安全文明管理优秀单位。
(1)学生每学期流动性大,高达10%。由于学生主要来源于低收入流动人口家庭,占全校学生人数的92.5%;家庭教育严重缺乏,社区教育资源严重缺乏。
(2)学科教育结构性教师缺编严重。体育、艺术教育工作严重滞后,无法完成课程任务,只能由非专业教师顶替。
(3)学校未形成鲜明的办学特色。
1、学校定位。
办学理念:润化生命,为学生健康成长奠基。
办学宗旨:全心全意为学生提供优质教育教学服务。
办学目标:师生发展优良,教育质量优良,社会效益优良。
五年内打造“润化教育”特色品牌学校,成为**区东北部具有竞争力(村改制学校)的一张名片。
办学思路:抓德育,创“文明校园”;抓教学,创“人文校园”;抓课改,创“快乐校园”;抓读书,创“书香校园”;抓管理,创“和谐校园”;抓安防,创“平安学校”;抓招生,创公平规范。
校训:立德、尚学、自强、创新。
校风:明礼、诚信、好学、健美。
教风:民主、严谨、合作、进取。
学风:自主自学、勤奋向上、专心致志、不耻下问。
围绕三个“优良”的办学目标,以教科研为抓手,以科学管理为手段,夯实内涵发展之路,积极创建平安、稳定,质量优良的校园;积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、初具现代化教育优质学校。
2、办学规模。
立足现实,着眼未来,科学考虑办学规模。坚持办学开放,力保12个教学班,学生约540人,积极探索小班化教学模式。
努力协调与争取各部门的支持,全面规划学校的发展,全面改变目前学校的格局。
3、办学特色。
立足校情,与时俱进,扬长避短,彰显学校办学特色,提升学校办学品位。一是巩固信息技术教育特色。刷新生源复杂、家庭教育脱节的信息化教育理念,营造校园信息技术物质文化,构建信息技术特色建设新平台,展示信息技术教育特色新成果。学生参加各级各类信息技术竞赛保持好成绩,信息技术教育特色在社区内外产生广泛的影响。二是提升体育、艺术教育质量,一年一度的艺术节推动,一年一度的科技、书画展示,校内和课外艺术培训活动保证,面向全体学生,全面发展学生综合素质。三是做强管理队伍和教学队伍建设,以“活力课堂”为抓手,培养一支名师队伍,坚持走内涵优质发展之路。形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”地显示师生个性色彩的“润化教育”办学特色。
4、队伍建设。
努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。教师师德高尚,涌现出一定比例的师德标兵,坚持每学年的德育工作评比。教师学历达标,学历达标100%,大专毕业达100%,本科毕业达80%。在教师职称评定中,具有中级职称的教师达60%;在课堂教学格次评定中,课堂教学获优良等级的教师达90%;学校学科带头人4-5名,学校骨干教师15名左右,区级以上骨干教师或教坛新秀3—5名。
5、教育质量。
坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处,在校犯罪率为0;课堂教学质量不断攀高,以“活力课堂”为抓手,扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模,向课堂要质量、向课堂要发展,在不加重学生过重课业负担的条件下,教育教学成绩优异;严格执行广州市义务教育课程标准,开齐开足课程,坚持科研课题开路,不断探索校外教育新路子,培养出一批学有专长的学生,在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩,学校社会声誉优良,得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。
6、教学科研。
坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际,推广已有的科研成果,继续以课题引领,掀起教学科研的热潮,为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念,立足校本,侧重案例研究、微型课题研究,力争各学科有研究课题,人人有研究成果。实现名师著名校,深化“润化生命,教学合一”建设。
7、学校信息化。
完善学校校园网络建设,更好、更快地为师生服务,构建学校信息化平台,为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求,更新改造教师办公室电脑,使每个教师拥有一台电脑,全面改造教室、专用室多媒体设备。加强校园网络建设,发挥学校信息小组的作用,完善学校网站建设,建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页。注重教师的信息技术培训,人人会使用电脑备课,搜集整理资料,100%的教师会制作课件,正常使用课件教学,100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作,实现网络技术与课堂教学的有效整合。
8、办学条件。
不断改善办学条件,计划投资800万元,重建教学综合楼,使专用教室数量达标、面积达标。抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机,不断完善设施建设、设备补充,充实专用教室设施,确保学校规范、高效发展。加强图书馆建设,不断增加藏书数量,完善图书管理,做到有效使用。
9、后勤服务。
努力实现后勤服务的优质化、社会化和规范化;学校收费,严格执行免费义务教育精神,学校采购,严格按照**区教育局要求,创建节约型学校。
10、教师福利。
树立大福利的观念,享受是一种福利,培训是一种福利,奖励是一种福利,放弃休息,为学校多做事也是一种福利。严格执行**区教育局的指示精神,依法做好“开前门,堵后门”的工作。让教师开心、进取、健康和高效,度过每一天。
1、管理创新工程。
用先进的管理理念和科学的管理理论,在继承我校组织管理优良传统的基础上,构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制,形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强,在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”,使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度,实行教学事故问责制。加大奖惩力度,让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定,让工作平庸和懈怠者,时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上,着眼于和谐校园的建设,给予教师足够的关爱,关心教师的工作、学习和生活,为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。注重校园文化的积淀,想方设法完善校史室。其次,学校组织重心下移,充分发挥部门、年级组和学科组作为学校管理的实体性组织的功能。
2、队伍优化工程。
加强教师职业道德和行为规范教育,完善师德建设管理制度,努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度,拓宽培训途径,改进培训形式。完善教师知识结构,加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体,制定切实可行的教师个人五年发展规划,有计划的开展学习活动,采用全员培训和专题培训相结合的方式,全员提升与重点培养相结合,让学习成为教师生活中不可缺少的一部分,把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台,研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等,让他们更多地得到施展才华的机会,获得更多的成功的体验。
3、质量提升工程。
润化生命,以德为先,实施主体性德育。加强德育工作的组织建设,点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力,大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系,大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦,我的梦”主题教育。注重德育队伍的培训与培养,将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心,以人为根本,实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及广州市义务教育课程标准的精神,开展以校为本的教学行动研究,改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传,引导教师认清在新课程背景下,教师到底应该是个怎样的形象,形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求,刺激教师“怎样做最好的自己”;摄制教师课堂教学录象,让教师和专家一起欣赏揣摩,反省自己“是个怎样的教师”;推行反思式教研模式,把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志;建立“教师成长记录袋”,确立研究的过程即是成长的过程,引领教师职业化生活。改革课堂教学方式,树立“厚生为本,教学合一,主动发展”的工作理念,有效推进高质量素质教育。树立现代教学观,改善师生关系,探索高效学习的课堂教学策略,让学生在学习的过程中有更大的思考空间,更多的体验空间,更广泛的实践空间。树立质量立校观,在课堂教学中,向目标定位要效益,向优化手段要效益,向规律方法要效益,向有效练习要效益,向学法指导要效益,向师生关系要效益。优化教学过程,提高教学效果。
积极、稳妥而高效推进:校安工程、名校工程、名师工程、经典教育工程、教育建模工程、教育科研工程、教育创新工程。
小学教师个人发展规划计划
本人1995年毕业于酉阳民族师范学校,1995年8月分配到酉阳县清泉乡中心小学,__年借调到龚滩中学,一直工作至今,2019年4月获得县教委正式调令,成了龚滩中学一名名副其实的教师。1999年至__年参加西南师范大学汉语言专业自学考试,获得西南师范大学颁发的汉语言专业专科文凭。__ 年,参加重庆市普通话培训,达到普通话二级乙等。__年10月参加教师计算机培训,获得教师计算机培训初级等级证书。__年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评为小学高级教师级,__年参加重庆市专业技术职务资格外语考试,成绩合格,获得d级证书。__年7月获得初级中学语文教师任职资格。
自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,力争做一个合格的人民教师。工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,在教育教学中坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。为此,多年来,我不断从以下三个方面努力,使得我在教育教学工作中不断取得新的进步。
一、做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。而家庭和学校的互动更为有效,很好的解决了学生思想等方面的问题。
二 、做一个科研型教师
教师从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教研工作,积极撰写经验文章。其中指导的学生作品曾被省市级报刊《江门文艺》(__年第12期)、《文学与人生》(__第17期)刊登,获得市级征文大赛三等奖。所任学科多次达到同年级学科前列,深受学校领导和学生家长的好评,曾多次被评为中小学优秀教师及教育工作者,自己的诗歌、小说、散文以及教学论文也多次在各级报刊发表。
三、做一个理念新的教师
实际相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,注重学生的探究发现,促使学生在学习中学会学习,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为,及时总结经验教训,积极撰写教学心得,步步向一名真正的优秀教师靠近。
总之,在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。还利用自身的写作特长,积极向各大报刊投稿,先后在国家级、省级、市级县级等报刊发表了300多篇(首)诗歌、散文小说,成为了我县一名小有名气的业余作家。当然,我也充分利用自己的优势,积极指导学生作文,使得部分学生的作品得以在省市级报刊发表,极大的激发了学生学习的兴趣,提高了他们的写作水平,也为我校营造了一个很好的写作氛围。
也正是由于我工作努力,成效显著,我在__年被县教委破格借调到龚滩中学。我深感领导的关怀,虽然自__年借调到龚滩中学,到2019年4月才正式获得调动手术,造成每在评优晋级中屡次受限,但我理解领导的难处,从来也没有因此而心生怨言,懈怠工作,反而在工作中更加努力,4年来,所任学科3次获得年级单科第一,也因此3次被学校破格评为校优秀教师。
今年,在领导的亲切关怀下,我终于得到了正式的调令,也正式成了龚滩中学一名名副其实的教师,我由衷的高兴,希望领导能考虑到我的实际情况,按照有关文件规定,把我转评为初级中学一级教师,使我真正纳入到初级中学评优晋级的轨道上来。
小学校园足球发展计划书
为进一步贯彻落实《中共中央国务院进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》推进阳光体育运动,开展校园足球活动,我校正式启动了校园足球活动,半年来我们按照上级领导小组的工作部署,努力工作,取得了较好的成绩,夺得20xx年市长杯足球赛城区组冠军,受到上级部门和家长的肯定和支持。为进一步做好此项工作,我们按照上级有关要求和我校实际情况制定我校校园足球工作计划:
一、组建好各年龄段的校队。
学校继续设立训练点,队员在课余时间将免费参加学校的足球培训,使用学校足球队的训练器材,根据实际情况,男女队各一支(人数每队12人左右)。代表学校参加各级少儿足球联赛,完成和足球有关的各项临时任务。家长与学校签订免费培训的协议。
二、校队的训练以及比赛。
1、训练时间:周一至周五每天上午6:40-7:20。
下午4:00-5:30(冬季大约1小时)。
2、比赛任务及活动:
市长杯、区长杯、校长杯等三级联赛。
学校举行的活动:20xx年12月学校足球节(包括班级足球展示、足球征文、摄影等)。
1、学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动,转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。规定每周各班都要上一节足球课,任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容,认真备课上课,加强足球基本功的训练。如:运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等,让足球苗子崭露头角,为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。
2、把足球知识进体育课堂,利用体育课进行一些最基本的足球知识教学,并在有条件的情况下组织学生观看足球方面的视频音像。
3、继续完善和进行学校足球队qq空间的建设和管理,及时更新足球队博客上的文章和音像资料,让社会各界和更多的家长了解校队的近况和学校足球活动开展的,力争把学校足球队推向更高的一个平台。
4、加强班级足球活动的开展,3-6年级各班要利用足球角、班级博客等形式加大足球氛围的营造,使学生享受到足球带来的乐趣。并建立班级足球队和啦啦队,积极参加学校组织的足球活动。
四、挖掘资源,优化校园足球基础保障。
学校要大力支持教师参加各级足球培训,增强“造血”功能。要求体育教师必须加强足球理论和技术的学习,上好每周一次的足球课。在新的教育思想,新的教育理念的指引下,加大足球校本课程的开发和研究,明确各年龄段的教学方法和教学内容,使校园足球有的放矢的进行。加大校园足球的投入,重点解决足球场的老化和破损情况,争取政府和社会的力量帮扶,争取早日翻新。
伊滨区和谐小学。
20xx年8月。
小学的学校年度发展规划
xx市xx路小学创立于8月,xx市xx路小学,创办于208月,原为xx镇第八小学,由原先的xx镇九小和水深小学合并新建而成。9月因乡镇区划调整,学校施教区管辖范围发生变化而更名为xx路小学。
建校伊始,学校秉承“求实创新、立德树人”的校训,坚持质朴务实与开拓进取相融合的丹小和美精神,经过前几年三年规划的实施,学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域,围绕“差异教育”主导理念进取进行探索实践,逐步构成了基于儿童文化的差异教育为特色的整体风貌。建校十年,学校先后荣获xx省义务教育标准化学校、xx省中小学学业质量检测与评价重点实验学校、xx市示范小学、xx市现代化学校、xx市一级学校、xx市体育和艺术特色学校、xx市礼貌学校、xx市小文学家、小科学家培养基地学校、xx市小数学家摇篮学校等三十多项xx市级荣誉称号。
进入第二个十年发展后,xx路小学着力创立底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的xx市级名校,为xx市发展优质基础教育做出贡献,为科教兴市和科教兴国做出贡献。为此,学校特制定《xx市xx路小学三年发展规划(9月—8月)》。
本规划分五个部分。
第一部分:发展的基础与面临的问题。
第二部分:学校办学理念阐述。
第四部分:领域目标、推进计划及成功标志。
第五部分:规划实施保障机制。
第一部分学校发展的基础与面临的问题。
一、学校整体情景。
学校占地面积xx平方米,建筑面积xx平方米,总投资xx万元。现有39个班级,xx名学生,教职工98名,专任教师91名。学历合格率达100%,其中大专毕业及以上学历89人,占全校教师的98%,小学高级职称73人,占80%。拥有xx市名校长1名,xx省教坛新秀1名,xx市教坛新秀和中坚5名,xx市教坛新秀20名,xx市骨干教师12名和xx市骨干教师13名,优质课获得者38名,师资力量较为雄厚。
(一)外部条件分析。
1.周边环境良好,外部关系氛围和谐。
学校地处市中心,毗邻xx街道服务中心,附近有市行政中心、人民医院、新华书店、广播电视大楼、气象大楼等科技文化设施,方便学生开展科技、文化实践活动。周边有xx小区、晨沐花园、xx花苑、民丰小区、xx小区、新世纪花园等比较成熟的住宅小区以及新近开发的很多高档小区。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁,与友邻单位关系融洽,互动良好,为学校长远发展奠定了很好的基础。
2.生源状况总体良好。
学校近几年接收新生为七个班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民丰居、xx居和部分清远居、乐湖居的适龄儿童,生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高,普遍对教育都很重视,学历层次也比较高。从总体来看,生源逐年递增的速度十分之快,在市区小学内相比较较好。
3.办学条件趋于一流。
学校占地面积xx平方米,总建筑面积xx平方米,总投资xx万元。学校选址合理,南临马车河,西临xx路,北临xx路,位置适中,交通便利。主体教学楼高低错落有致,造型别具一格,富有现代化气息,并且用走廊连接而成,让师生避免日晒雨淋,还能集室内体育馆(风雨操场)、阶段教室于一体。教学楼东侧有科技楼、250米环形跑道和100米直跑道的塑胶操场(内有田径场、篮球场、排球场)。学校班班安装电子白板和小媒体教学系统、学校广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施;同时学校各类辅助教室配置齐全,拥有各类艺术、科技等功能教室26个,包括120平方米的多功能舞蹈厅、397个座位的多媒体阶梯教室、120平方米的信息技术教室、藏书38000多册的图书室和师生阅览室、音乐室、美术室、乒乓室、民乐室、棋类室……拥有教学用计算机243台(8人台),图书生均21册,音体美科学等学科器材和仪器设备均按省一级标准配备,设备齐全。总体布局新颖,景致迷人,设施齐全,是少年儿童求学的乐园。
(二)内部条件分析。
1.学校管理科学高效。
学校规章制度健全,落实到位,规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想,在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
(1)德育管理方面。学校坚持“德育为首,育人为先”教育理念,充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能,系统构建“三位一体”德育工作网络,促进了学校德育工作的开展。
(2)在师资队伍管理方面,构成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划,有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中,并逐步构成具有学校特色的名师工程。
(3)教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依基础,规范教师们的教育教学行为,保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动,对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等,进行了进取有效的探索,真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。
(4)教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理,包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等,并完善各级立项课题的申报程序,构成“校级研究专题——县市级立项课题——省级立项课题”这一课题申报链,建设好了“金字塔式”的课题申报支撑体系。
(5)课程管理方面。学校从课程体系设置、构建和美梦想的课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划,并在实施的过程中不断总结,不断完善。其中,学科拓展型课程的常态化实施是学校课程管理中的一大亮点。
2.师资队伍雄厚。
学校现有教职工总人数98人,其中专任教师91人,行政人员3人,教辅人员4人。在专任教师中,具有高级职称者5人(占5.5%),中级职称者68人(占74.7%),初级职称者17人(占18.7%),未定级者1人(占1.1%)。学校专任教师学历达标率100%,其中,本科毕业66人(占72.6%),大专毕业23人(占25.3%),中师毕业2人(占2.2%)。
几年来,学校重视教师队伍建设,先后涌现出了一大批省级和市、县级的优秀教师。学校已经逐渐构成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。现对学校的师资优势分析如下:
(1)年龄结构合理。
从年龄结构来看,整个教师队伍的年龄结构成正态分布。30岁至45岁的教师有70人,占了专任教师的76.9%。这是学校的骨干力量,这些教师不仅仅充满活力,有充沛的体力,是最有可能发挥其工作潜能的阶段。
(2)学校教师的整体素质较高。
一向以来,学校重视教师队伍建设,逐渐构成了一支师德高尚、教育教学业务本事优秀、乐于奉献的教书育人队伍。至今教师在县级以上优质课竞赛中获奖的有40人,拥有县级以上教坛新秀和骨干教师38人,获奖人数占专任教师的41.8%。近三年,学校在xx市级以上的论文案例评比中,共有102篇获奖,6篇发表;共有39个课题立项,其中有6个课题获xx市级奖,有12个课题获xx市奖,共有21个课题结题,大多数教师具备独立主持课题研究的本事。
(3)名师骨干教师队伍已然构成。
近三年学校先后培养了1名省教坛新秀,1名xx市名校长,4名xx市教坛新秀,7位xx市师德楷模奖和2名终身班主任奖,5名中学高级教师,市县级学科骨干教师20人。
3.学生综合素质良好。
(1)学习习惯、学习成绩良好。
学校学风良好,绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的本事,学校整体教学质量在xx市多次检测中名列前茅,后20%学困生也得到有效帮忙,学业成绩显著提高。
(2)学生综合素质发展全面,个性特长多样。
学校课程理念为差异发展,多彩课程,以“多”和“彩”为表象特征,经过课程多元化、学习的选择化、教学个性化、评价多样化等手段,满足不一样受教育者的多样化需求,坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程,开展丰富多彩的学校文化、艺术竞技竞赛活动,成立30多个学生社团。近三年学校每个学期都在各级各类的体艺、科技、信息技术等比赛中荣获奖项,如xx机器人比赛二三等奖、xx省学校足球比赛二三等奖、xx市舞蹈比赛二三等奖、xx舞蹈、器乐、声乐比赛一等奖等。
(3)参加社会实践活动情景。
学生以红领巾志愿者和科学小课题研究为载体,进取参加社会实践活动和公益活动,开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动,受到了广泛的好评。学生自主开展的科学小课题实验研究成果多次荣获xx市奖。
4.办学特色逐步显现。
近几年,我坚持为每一个学生的幸福人生奠基的办学理念和差异教育,着力营造“和美”学校文化,打造科学教育品牌,创立体艺特色学校,办学特色初步构成。学校进取开展质量监测和过程性评价、儿童阅读、“三小”培养、民乐进课堂、学校足球等实验项目,语文晨诵、趣味数学、体育足球、音乐民乐、英语口语、美术陶泥和科学实验等学科课程,培养专业教师,建设活动场地和开展活动体系建设,制定一年促规范、三年抓特色、五年树品牌的阶段发展目标,建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜明的办学特色和良好的学校文化。以学科拓展型课程撬动课堂变革,实现课程由国家单一向丰富校本转变、学生由全面向个性发展、教师由良好向专业发展,学校先后荣获小文学家培养基地学校、小科学家培养基地学校、小数学家摇篮基地学校等十多项市县级学科特色荣誉称号。
三、学校发展面临问题。
在上一个三年发展规划中,学校在现代学校管理思想和制度、名优教师培养、校本课程开发、办学思想和品牌建设等方面都已得到必须发展与建设。学校管理思想和制度得到广大教师认可,已构成40多位骨干教师梯队,开发了九门校本课程,办学理念、课程建设和学科特色被社会所认可。但在学校发展的第二个关键十年,办学面临着一系列质的问题:
1.办学规模控制的问题:由于学校地处人口稠密的新市中心,学区范围大,学区内新楼盘众多,随着学校社会认可度的提升,学区内生源迅速增加。如何根据标准化学校的要求,科学地控制学校的合理规模,使学校能够稳步、健康地发展。
2.提升名优教师队伍建设层次的问题:如何构成更有针对性的、适合不一样层次、不一样群体教师发展需求的队伍建设模式?在以往的师资队伍建设中,已经实施有差异的教师专业发展与管理,我们已经关注了不一样层次教师发展的需求,但省特级教师、xx市名师缺乏,对走名师——名校的办学思路产生较大的影响,一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领,市级课题缺乏理论指导和支撑,高原现象难以突破。如何更深入地探索针对不一样层次、不一样群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施,激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求,培养一两名特级教师和省级学科带头人。
3.如何进一步在办学理念的基础上进行“基于儿童文化的差异教育研究”,以凸显学校办学特色的问题。从基于儿童文化的差异教育思想到为每一个孩子的幸福人生奠基的办学理念,再到任务驱动的课堂教学变革、拓展型课堂建设和完美教室,尽管我们在差异教育理念引领下对学校的多个领域进行了探索,但重建性的研究还不够深入和系统化,所以如何从学校课程设置层面、课堂教学改革层面、学生学科活动体系层面和学校文化建设层面等进行发展性研究,是未来三年必须关注的问题。
4.学校文化积淀不够,“和美”主题未突出的问题。办学历史较短,办学规模在逐步扩大,虽进取投入学校文化建设,搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等,突出良好校风、教风、学风建设,但尚未构成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色,学校“和美”主题文化和价值理念建设缺乏规划。
第二部分学校办学理念阐述。
优质的教育应当是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。从建校至今,我们不断实践和提炼“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标,在实际操作层面将这一目标分解为三个部分,立足实现为每一个孩子和孩子的差异发展、为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展,如果将来做的更好一点,为每一位教师的特色发展,为每一门学科的品牌发展。我们将其概括为差异教育。
一、指导思想。
遵循现代教育基本规律,以学生发展为本,全面实施素质,为学生终身全面发展奠定坚实基础;继承丹小的优良传统,在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统,以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进构成适合xx路小学特点的办学模式和办学特色。
二、办学理念。
作为一所办学历史短、起点高、发展快的城镇公办小学,学校将围绕前十年对于为每一个孩子的幸福人生奠基的办学理念和差异教育的思考实践,不断完善基于儿童文化的差异教育为主导的办学思想,在新三年中着力凸现以下办学理念:
1.学校精神:质朴务实与开拓进取相融合的丹小精神。
质朴务实是年青丹小的风格,十年来丹小人以质朴无华的气质、求真务实的工作作风兢兢业业地培育每一位学生;而开拓进取是卓越丹小的前提,是学校繁荣发展的不竭动力。十年来,学校努力挖掘内外部的资源,因地制宜,改革创新,不断开创新的局面。
2.学校办学的逻辑起点与归属:人和差异教育。
学校办学的逻辑起点和归属,就是“人”。我们认为一所秉持为每一个孩子的幸福人生奠基办学理念的学校,它所开展的一切教育实践必须回归到对每个个体生命的关注,对个体生命独特性、惟一性的关注,回归到以成全每一个富有个性的人的差异发展的价值取向上来。未来三年我们将继续坚持:应对有差异的学生,实施有差异的教育、促进有差异的发展,获得有差异的成功。
人的差异是多种多样的,差异教育大体有四层含义。
一是个体间差异。教育应对一个个具体的,活生生的人,学生之间存在着差异,这是有目共睹的。
二是个体“内差异”,即每个人的整体素质结构的内差异。每一个学生的内心世界,都是德智体美劳诸方面素质组成的一个独特的结构。个体这种独特的素质结构,是人在自然的基础上,经过学校、家庭、社会环境的相互作用,并经过学生自身长期的实践活动逐步构成和发展起来的。任何一个发育和发展正常的儿童,在这个独特的整体素质结构中,总会表现出某些方面的优势和特点,同时也存在某些方面的不足和弱点,即表现出个体内素质之间的差异。
三是阶段间差异。人在发展和成长过程中,要经历几个不一样发展阶段。由于人的生理和心理是在不断发展和变化的,这就表现出各阶段的不一样特点。由此,阶段间的差异也是十分明显的。这种发展阶段性的差异,并非人人相同。
四是群体间差异。一个班级、一个学校以至学校与学校之间,由于教育思想、教育方法、学校和社会环境条件的不一样,群体之间也会表现出差异。
3.学校办学的战略定位:致力于推进特色和品牌战略,建成管理科学、队伍优化、特色鲜明的在xx内有较大影响力的xx市一级学校。
4.办学的核心追求:为每一个孩子的幸福人生奠基。
为每一个孩子的幸福人生奠基,首先证明,学校的办学行为和教育行为的目的、出发点和归宿是学生,学校和教育的价值最终应由学生来检验;第二,强调“每一个”,不是个别、一群,而是每一个,“每一个”与“所有”不一样,“每一个”强调个体及其差异性,而“所有”可能突出每一个的综合与共性;第三是“孩子”,意指学校不仅仅将学生视为“学习者”和“教育对象”,更是可亲可爱的活生生的人,他们到学校里来度过六年时光,他们有自我的生活,学习不是他们生活的全部资料;第四,“幸福人生”,则意蕴着我们既关注孩子当下的生活质量,期望每一个充满绿意的生命在学校的各种教育活动中获得健康向上、进取乐观的生命态度与精神状态,获得主动的、富有智慧的生存方式与学习方式,获得蓬勃的生命力量,实现生命的幸福成长。同时也是期望由此开始孩子能拥有和谐、完美的人生。
5.学校口号:小天地,大舞台,为每个孩子的卓越发展。
小天地,大舞台,指使人生起点的小学学校生活是多彩的、丰盈的,充满成长的幸福与欢乐;为每个孩子的卓越发展,指为学生今后的幸福人生打下坚实、丰厚的基础。
6.学校使命:建设和美学校营造和润课堂打造和洽团队引领和美人生。
7.教师形象:质朴务实追求卓越。
8.学生形象:德艺双馨身心和美。
一、办学目标。
坚持走“内涵发展,文化办学”之路,着力营造“和美”学校文化,打造学科教育品牌,建设体艺特色学校,教育质量和办学水平实现跨跃式发展,把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的xx市一级小学。
二、培养目标。
会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、会生活,培养学生成为“基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。
第四部分:领域目标、实施策略、推进计划及成功标志。
(一)学校管理。
1.领域目标:
在依法治校和民主办学的基础上,继续努力实践现代学校管理理念,深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。出台《xx市xx路小学质量管理手册》,以制度保证学校教育质量高水平;家长和社区代表参与学校管理制度化发展,促进管理民主化程度的提高;构筑信息化平台,提高学校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面实施教师聘任聘用制和绩效工资制度,深化团队绩效共担制度。从而使规模发展和内涵发展相统一,争创xx市品牌特色学校,争创集团化办学。营造“团结协作,优质高效,和美共振”的管理氛围,实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标。
2.实施策略:
(1)深入实践现代学校管理制度,促进管理走向民主化。
实现教育民主化,必须走学校管理民主化的道路,这是现代学校管理制度的必然要求。未来三年我们将以第二轮发展性学校评价制度的实施为契机,完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制;建立和完善民主推荐和民主评价干部制度,做为学校选拔任用中层干部的重要依据;完善家长委员会,定期召开家长会,收集家长信息,改善学校管理;建立岗位服务满意率评价制度,把班主任工作评价权交给家长,把干部评价权交给教师,把教学评价权交给家长和学生。
(2)出台《xx市xx路小学质量管理手册》,促进管理走向标准化。
随着社会和社会对教育质量要求的提高,为保证丹小教育质量的一致和高水平,就要不断巩固丹小的品牌。学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程,让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。未来三年,学校在总结丹小教育思想的基础上,重点研究丹小教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程,以完善学校目标管理体系,力争用三年时间编制出台《xx市xx路小学质量管理手册》。
(3)完善“家长委员会”制度,促进管理走向开放化。
未来三年,学校除了进取争取政府公共资源的扶持、广泛吸纳社会资金投入、进取利用各种社会教育场地、师资资源外,还将进取开发家长教育资源,营造学区良好的社会教育氛围。我们将进一步完善“家长委员会”制度,经过强化家长委员会的职能,提高家长在学校管理中的参与度和决策权,吸引家长进取投入教育研究,参与学校课程建设,不断提升家庭教育的技术和理念,让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。
(4)推进网络化管理,促进管理走向信息化。
现代社会发展的一个明显特征就是信息化,世界各地所发生的任何重大事件能够经过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下,未来学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来三年,我们将进一步加强网络在现代学校管理中的应用,制作新的学校网和班级主页,推进统一信息化办公平台,力争做到无纸化办公,使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段,成为学校师生展示交流的共同平台。
3.推进计划:
209月—年8月:规划《xx市xx路小学质量管理手册》,构建现代学校基本制度;以绩效工资的改革为契机,完善各项考核条例;构成学校和教师自主发展、自我评价机制;推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范,逐步明晰和完善学校的办学理念系统,构成共同价值观和发展愿景。
2015年9月—8月:初步构成《xx市xx路小学质量管理手册》,推进现代学校制度;进一步构成学校和教师自我评价、自主发展机制;继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理,到达办公管理现代化,实现数字化学校、无纸化校务管理。
209月—208月:出台《xx市xx路小学质量管理手册》,坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行,营造“团结协作,优质高效,和美共振”的管理氛围,实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标。
4.成功标志:
(1)出台《xx市xx路小学质量管理手册》,教育教学质量坚持名列市前茅,学生综合素质高。
(2)创立xx市品牌特色学校、省级体育特色学校。
(3)社区、家长、师生对学校工作的满意度高。
(二)德育工作。
1.领域目标:
经过培育校风、培养队伍、丰富资料、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐学校,温馨教室、精彩教育”德育大环境;100%中队行规合格,鼓励60%中队构成特色;鼓励参与各级各类班主任评比,建立名班主任工作室,举办“班主任沙龙”或“德育论坛”,开展心理健康教育课题研究;探索素养教育的德育品牌,经过养性、养正、养智、养德等系列活动,开展德育课程研究,整合学校、家长和社会资源,构成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。创立市县锥鹰红旗大队、德育特色校和家长学校。
2、实施策略:
(1)进一步提升全体教师的育德意识和育德本事,构成全员育人的良好氛围。加强班主任培训,促进班主任队伍的专业化发展。建立名班主任工作室,发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用,开展年轻班主任指导培养工作。力争完善教师德育工作评价体系,并在学科教师队伍中培养若干位育德意识和专业本事双发展的领头人,在班主任队伍中培养若干位班级建设和教育教学本事双发展的领头人。
(2)探索素养教育的德育品牌。经过一日常规、好习惯等资料,开展养性、养正、养智、养德等系列活动,开展德育课程研究,整合学校、家长和社会资源,构成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制,以素养教育引领学生自主学习、塑造完美心灵。
(3)充分利用社会实践基地的资源,提高社会实践活动的实效性。加强社会教育资源、学校课程实施与校外教育活动的有机整合,开展主题鲜明、生动新颖、富趣味味性和感染力、且为不一样年级学生所喜闻乐见的校外活动;建设一支热爱校外教育、具有奉献精神、综合素质高、业务本事强的校外教育师资队伍;逐步构成较为完善的、并能与课内体系相融通的管理体系和工作机制,力求让广大学生在丰富多彩的课外活动中健康成长。
(4)加强家校合作,拓宽教育领域。充分发挥家长参与学校教育管理的进取作用,进一步完善“家长委员会”制度,经过强化家长委员会的职能,提高家长在学校管理中的参与度和决策权,进一步促进家长之间的教育交流,让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源,建立和谐的家校关系。组织开展“家庭教育宣传周”活动,不断完善家庭教育指导工作。
(5)加强心理健康教育。要不断提高对心理健康教育重要性的认识,以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手,进一步完善心理健康教育工作。经过阳光小屋心理辅导室和信箱等对个别心理有偏差的同学进行辅导与追踪研究。加强心理辅导教师专业化培训,树立全体教师心理健康教育理念,使之辐射到每一个课堂,营造有利于学生身心发展的安全礼貌的学校环境,促进学生健康成长。组织开展“心理健康宣传周”活动。
(6)加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的基础性作用,进取探索贴合学生特点的教学方法,构成一批以素养教育为主题的精品课。注重德育科研,引导教师针对当前德育工作的重点、难点和热点问题,在学科教学和班主任工作中开展课题研究,切实发挥德育科研的引领作用。
3、推进计划:
2015年9月——2015年8月:落实德育常规教育,实施全员德育管理制度,落实学生多元德育评价,进取开展学生社团活动,100%中队创合格中队。落实素养教育主题德育细节,培养学生行为习惯,塑造学生优良品性。
2015年9月——年8月:开展书香学校建设和班级主题文化建设评比,做好特色社团建设,完善升级学校网、班级博客、特色中队创立活动,成立家长学校,做好xx市心理辅导站和家长学校的创立活动。进取推进富有丹小特色的素养教育德育工程,打造个性德育品牌,为学生提升本事,健康成长,丰盈个性搭建平台。
2016年9月——年8月:经过培养德育队伍、深化德育资料、创新德育教育形式等,学生行为习惯、道德品质和心理健康到达市级德育特色校标准,德育素养教育成为学校特色和品牌。
4.成功标志:
(1)德育队伍精良,德育资料丰富、德育教育形式多样。
(2)构成丹小素养教育品牌。
(3)创立市县锥鹰红旗大队、德育特色校和家长学校。
(三)教学工作。
1.领域目标:
进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究,构成贴合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理优秀资料的同时,创新教学管理制度,在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面,构成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制,有效促进学生和谐发展。建设优秀的教研组,实施三级课程体系,开发《陶艺》等校本特色课程。
2.实施策略:
(1)以有效教学的课堂变革项目为契机,重视学科教学研究,改善教学方法,努力提升教师整体教学水平。
在未来三年内,学校将更注重在日常教育教学实践活动中进行对有效教学的感悟和探究,引导广大教师立足课堂教学进行课题研究,激励教师在日常的课堂教学中逐步体现出学习任务的改革思想和举措,提高课堂教学质量。具体从两方面入手:第一,规范教学管理,加强制度创新,建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度,包括课程开发和课程评价制度,选修课学生管理和成绩评价制度,教师教学管理和教师教学绩效考核制度,校本教研和教师继续教育制度,课程资源的开发和共享制度等。第二,各教研组继续以“品牌创立”为核心理念,经过团队的相互沟通、支持、配合,将品牌理念落实于具体的实践中。经过“优秀教研组”、“教研组课题成果展示”等活动加大教研组品牌建设力度,力争经过三年的努力,将体育组的欢乐大课间武术操、语文组的丹音霞诵、数学组的趣味数学、美术组的陶艺、科学组的小小科学家等多个学科项目做强做大。
(2)以课题研究为载体,开展教育教学常规管理创新行动。
在学校教学常规管理中,以课题为载体,对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等常规管理,进行进取有效的探索,真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。具体从五个方面入手:第一,备课管理,经过研究备课方法,引导教师从“关注文本材料”向“研究备课方法”转变;第二,课堂管理,经过常规听课,从“规范教师的教学行为”向“研究教学问题”转变,促进教师专业素养的提升;第三,作业管理,经过改善作业管理的方法,引导教师从“关注评改状况”向“注重作业分析”转变;第四,学习指导管理,经过对学生个体学习状况的关注,从“关注学科成绩”向“重视特殊学生发展”转变;第五,学业评价管理,经过多种渠道的建立和活动机制的完善,从“单一的学业评价”向“学科多元评价”转变。经过实践探索,除了实现传统教学常规管理“管”、“督”、“评”的功能之外,拓展教学常规管理的功能,体现教学管理的“理”、“研”、“引”,真正实现课堂变革背景下的教学常规管理从“督导指向”向“研究指向”转变,向促进教师专业成长转变。
(3)以学生发展为本,建立差异的教育评价生态系统。
基于差异教育关注生命个体个性成长的理念,学校努力构建一套全新的教育评价生态系统,经过教育评价唤起学生个性化的表现,帮忙学生更好地认识自我、建立自信。我们提出“基于儿童文化的差异教育”的理念,在未来的三年中,学校教育评价将对多元化学生评优方案、发展性学生学业评价等方面的研究。
(4)进取组织教研组长等干部参加各级各类培训,提升个人素养和活动组织本事,进而提高教师开展教学研讨的本事。认真研究教师培训的新思路、新方法,进取开展校本培训。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:坚持及时、适度、多元的原则,学校经过听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价。创新教学常规管理,以校本课程为依托,完善学校资源库,带动学校综合实践活动课程的开展。以综合学科进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计,构成特色课程。积累材料,语文级、数学组等力争申报xx市优秀教研组创立。
2015年9月——2016年8月:强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变,制定课堂教学评价指标,构成本校课堂教学风格。优化学校多元评价,推进活动评价、过程评价、综合评价,组织相关经验总结或论文交流。拓宽综合实践研究视野,充实综合实践课程教材;设立学校文化节,扎实开展读书节、艺术节、科技节、数学节、英语节和体育节,开发校本活动课程,申报精品校本课堂。
2016年9月——2018年8月:三类课程结构比例科学合理,基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基础型课程教学充满活动。制定拓展型课程教学管理规范,推出若干教学骨干。深化新教育实验系列读书活动,举行“让教育充满思想,让教育蕴含智慧”为主题的教学沙龙,开展老中青教师的教学技能比赛活动。学校教学资源平台资源丰富,上传、下载频率不断提高。
4.成功标志:
(1)学校被评为市县教学常规管理先进单位。
(2)教学质量稳步提高,名列市前茅。
(四)教科研工作。
1.领域目标:
坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路,使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一齐,构成人人有小课题,人人参与课题研究,打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围,实施科研课题与常态研究相结合管理策略,提高教师的科研水平;紧密课题与特色的关系,使课题服务于特色,使特色建设推动课题的研究,力争三年内构建构成能持续推动学校发展的,逐步打响具有学校特色的科研品牌。教师学术论文、案例发表、获奖占教师总数20%以上,每年都有3个以上课题立项和结题,荣获市县先进教研组和教科研先进团体。
2.实施策略:
(1)建设成具有学校特色、贴合学校发展实际的科研网络体系。为了让课题研究更切实、有效、深入,学校在择定课题时要切准教学改革的热点,凸现课题的前瞻性和推广价值,确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性的主干课题(省级课题、市重点课题),再围绕这一主干课题,确立一批在xx市、校立项的辅助性课题着力研究,各科参与课题研究,构成一个主干课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络。现阶段学校管理方面基于儿童文化的差异教育为核心,课程方面以拓展型课堂研究为重点方面,课堂方面以学习任务为载体,文化方面以和美学校文化为主线等。
(2)实施规范化的课题研究过程管理,提高一线教师教学研究的本事。
建设开题论证、中期检查、结题答辩等课题“三段介入”常态化管理模式,对学校各级课题进行动态管理,进取推进学校一线教师课题研究规范化管理进程,保证学校教师的各类教研课题能够正常开展研究工作,并能够及时地给予技术上的指导和问题解决。加强研究成果的总结梳理,指导教师做好课题研究中的理论研究和实践研究工作,强化对研究成果的理性思辨,从而提升科研课题的研究特质与推广价值。
(3)丰富校本教研的资料和形式,组织好各种校本教研活动。
继续完善贴合我校实际的校本教研模式,把优秀教研组创立、教研组专题研究、年级段教学研讨、学术沙龙等活动紧密结合起来,丰富校本教研的资料和形式,加强教师之间的相互学习和交流,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。扎实有效推进的教师个人专题研究活动。引导教师进一步明确自我的研究专题,并在适当调整的基础上,紧密结合日常教育教学工作,深入开展“个人专题”的研究工作,使自我的研究工作常态化。
(4)加大教育科研经费的投入力度,注重科研成果的推广和交流。
在人力、财力资源分配使用上适当倾斜,以保证科研工作的顺利进行。对质量比较高的课题成果给予适当的包装。包括外请专家对课题成果鉴定及参与上级相关部门的成果评比,供给相关的成果推广平台,以宣传推广相应的研究成果。每年将教师的课题成果汇编成册和《教科研通讯》,及时反映学校课题研究成果及动态,针对教育中的难点、热点问题,发表师生教育方面的言论,以传递课改经验,宣传成功案例,树立先进典型,交流研究经验,提升理论素养。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:以xx市促进有效学习变革项目“以学习任务为载体,促课堂变革”和xx市课题“数学导学”为抓手,落实课题研究的时间、地点、人员和经费,做好课题的成果撰写;针对本年度xx市级获奖的部分课题,根据xx教研室教科办的精神指示,申报xx市级课题。根据学校的教学实际问题,鼓励教师申报xx市级小课题;学校每年将投入30万用于教育科研相关活动,提高课题层次,至少有3个课题分获xx市和xx市奖项。
2015年9月——2016年8月:经过教代会制定加大为教科研奖励的标准,进一步完善有关教科研工作制度,进取组织教师学习有关教育理论,定期聘请专家学者来校做学术报告,介绍论文、案例的撰写及课题结题报告的撰写,定期召开课题结题会议,让课题负责人汇报课题成果撰写的进展,保证已经到期的课题要其按时结题。
2016年9月——2018年8月:教师的科研水平有大幅度地提高,争取有10%的论文在省、市级比赛中获奖或在省级刊物发表;做好课题研究的考核评价工作;深入开展各类课题研究,构建科学评价体系,丰富教育研究成果,构成高效教学的优秀案例,积累研究成果,编写必须数量的校本教材,充实学校内涵,努力构成学校特色。争创xx市教科研先进团体。
4.成功标志:
(1)教师的科研意识高,有一半教师能熟悉做课题的操作程序,青年骨干教师在三年内参与过课题研究。
(2)在学校的绩效工资考核中,三年内逐步加重教科研的考核分,引导教师进取参与教科研活动中。
(3)每学期都汇编《教师论文集》、《教师案例集》、《公开课教案》、《评课稿》、《教科研主题活动日汇编》。
(4)三年内有3个或3个以上课题获xx市奖项;有两个课题获xx市奖项或结题。
(5)能根据课题的研究方向,编写校本教材,申报精品课程。
(五)队伍建设。
1.领域目标:
加强师德教育,强化师德考核。力争三年内培养2名xx市教坛新秀,5名xx市“三坛”,5名中高级职称,5%左右教师成为市县内有必须影响力的名师,50%以上教师能够开设一门以上选修课,并能指导学生开展综合实践活动和开展研究性学习,各学科均有xx市级骨干或xx市级学科带头人。做好市县教师专业发展培训基地,努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。
2.实施策略:
(1)关注教师个体学习与成长过程的持续完善,使教师成为自主的变革实践者。经过制定个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计,供给不一样的学习方式支持教师发展,强调教师日常的、经常化的实践与反思。以创立“清风学校”为契机,广泛开展廉洁文化进学校活动,提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识;强化师德考核,实行“师德考核一票否决制”。
(2)建设优质、高效,具有品牌特质的教师专业团队,在平等合作的研究性变革实践中促进教师职业生命内涵的重建。未来三年中,我们将努力把过去那种过于行政式的、主要落实在教学规范(或为教学而教学)的组织转化为以教师职业生命内涵重建为核心的、旨在激发教师开展研究性变革实践的内在潜能和动力的专业合作团队。学校将继续推进教研组、班主任、课题研究组等相关团队建设,扶持因为有相近的专业兴趣爱好、共同目标而构成的教师团队,提升教师的生活品位和工作质量。
(3)建立公正、公平的效绩评估体系,在坚持各项薪酬原则的基础上逐步调整教师薪酬结构。我们将进一步建立公正、公平的效绩评估体系,包括质量评估、教科研评估、满意度调查、工作目标达成度评估、师德评估等定量评估。努力提高骨干教师和名师的奖励,提高高业绩个人和团队奖励,提高承担创新任务教师的奖励,提高超工作量教师补贴。
(4)构建“评”、“研”、“引”相结合的教师培养模式,倡导自由、宽容氛围,促使有更多的名师产生。三年中,学校将给更多教师表达自由的机会,以传播其思想和行动;并进取拓展校外各种媒介传播本校教师思想和行动的空间,为教师创造在更高层次的公共空间表达的机会;同时鼓励教师在权威性的教育学术刊物上发表论文,鼓励教师投身教育科研,鼓励教师参加各级各类教学展示评比活动,鼓励教师参加各类教育学术组织,鼓励教师著书立说,鼓励教师以个人名义举办教学研讨活动,保护教师为成名成家而做的一切努力。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:经过常态化的课堂教学研讨、评选,优秀教研组建设等活动,把校优质课、全员赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动,探索培养骨干教师的系列化推进策略,在扎实提高课堂教学效率的同时,尽快提升青年教师的课堂教学水平。同时,经过对课堂教学的研讨,进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养,争取评选一到二名市县教师。
2015年9月——2016年8月:制定新的市县教师专业发展培训基地方案(数学),实施校本培训特色项目,组建名师工作室,完善分层培训方案,继续开展系列师训活动,评选三到五名市县骨干教师,评选1个市级教研组。
2016年9月——2018年8月:经过三年努力,丰富内涵,扩大名师队伍,争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨课堂教学。争取培养二名xx市教坛新秀和三名xx市“三坛”,5名中高级职称,有1个市级优秀教研组,总结教师团队建设的经验与教训。
4.成功标志:
(1)具有一支高度职责心和奉献精神的教师队伍,社会评价良好。
(2)继续做好xx市和xx市教师专业化发展培训基地,申报数学学科项目。各学科均有市级骨干教师,培养二名xx市教坛新秀和三名xx市“三坛”,五名中高级职称教师。
(六)学校文化。
1.领域目标:
以“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念为宗旨,完善学校“和美”文化。结合学校管理思路的整合提升,完善学校规章制度,构建健康和谐的学校制度文化;结合学校活动和校本课程开发,激活学校活动文化;挖掘环境文化,开发利用学校,美化、绿化、净化学校环境,美化行为、绿化环境、净化心灵,建设书香学校,创立xx市优美学校。
2.实施策略:
(1)组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考,聘请专家指导,整体架构学校的办学思路,健全办学理念等核心价值文化,突出理念的“和美”主题。
(2)精细规划学校环境和文化建设,建设学校文化长廊,营造走廊书香氛围,丰富主题班级文化,挖掘环境文化,深化“和美”文化的环境内涵。
(3)丰富社团活动、主题活动周、五小培养和学科活动文化等,建立活动文化,深化“和美”文化的活动内涵。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:不断探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考,整体架构学校的办学思路。精细规划学校环境和文化建设,建设学校文化长廊,营造走廊书香氛围,丰富社团活动文化、五小培养和学科活动文化。
2015年9月——2016年8月:在探索办学思路、环境建设和活动文化的基础上,深化学校精神文化塑造,以“做最好的丹小人”为目标,在做最好自我的基础上营造师生追求进取向上、勤奋敬业、终身学习的良好精神氛围和价值取向,在教风、学风、校风的培育上有深化提高,注重班级文化和主题活动周文化建设。
2016年9月——2018年8月:继续优化、深化学校环境文化、活动文化和精神文化,以“和美”文化建设为学校的核心资料,树立“和美”学校文化品牌,让民主、和谐、完美的学校精神立起来,创立xx市优美学校。
4.达成标志:
(1)构成宣传学校文化品牌和树立学校形象的学校特色的识别系统。
(2)理念文化、环境文化和活动文化突出和美主题。
(3)建设xx市书香学校和优美学校。
(七)学校课程与特色。
1.领域目标:
校级领导和中层干部具有较强的课程建设意识和本事,构成学校课程建设团队,规划编制学科系列校本课程,能够科学地评价课程实施的效果,根据课程实施的效果,科学调整课程计划;充分整合挖掘校内外资源,利用学校已经积累的经验和社区的文化资源,设计开发出贴合本校实际的校本化综合实践活动课程和校本课程,每个学科教研组都拥有自我的学科拓展类校本课程,学校的课程资源整体得以优化。争创xx市科普示范基地与省体育特色学校。
2.实施策略:
(1)经过课程理论和实践的学习,采取请课程专家、外出专题培训等方式,明确课程建设的内涵和价值目标,明确一方面坚持围绕学校的办学特色开发具有本校特点的校本课程;另一方面,结合学校的实际情景,努力把办学特色渗透到课程的有效实施过程之中。
(2)深化丰富多彩的特色活动。开设丰富多彩的社团活动课(即拓展型课程),并进取开展适合小学生成长、富有时代气息的活动,结合艺术节、体育节、读书节、科技节、英语节活动,保证活动参与面、参与效果,对丰富多彩的活动资料,进行分析、提炼、整合,使其成为精品,使学校成为培养学生特长的示范基地,充分发展学生的兴趣爱好和个性特长,涌现出一批批有特长的学生。
(3)重视对教师特长的培养。围绕学校特色学科(科学、体育、音乐、语文、数学),加大对教师的培养力度,采用“走出去,请进来”的方式,利用xx市、xx省师范院校教育系及教育机构课程专家的力量,增强教师的课程理论修养,为教师参与校本课程开发,提高自身课程开发本事奠定基础。
(4)开发校本课程,彰显学校办学特色。对校本课程开发进行需求分析。针对我校学生实际,分析学校现状,聘请专家指导,由年级试点向全校逐步推广的过程,逐步编制社团活动教材,逐步构成富有本校特色的校本课程。建立校本课程科学的评价体系,以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以学生发展为目的,评价校本课程开发的程序和资料,评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:丰富学科特色课程资料,构成特色学科的校本课程。培养有学校特色共识的教师群体,构成合力。围绕学校特色,规划社团整体工作,年新增2-3个学生社团,年新增开发一门学科校本课程。
2015年9月——2016年8月:探索特色教育的学科渗透,开展特色教学研讨课,深化学科拓展型课程建设品牌。继续开展校本培训,提高体育、音乐、美术、科学、语文和数学等学科教师的专业技能。继续加大少年科学院的建设,做强小小科学家品牌,创立xx市科普示范基地。加大美术陶艺特色课程的建设,编制《陶艺》校本课程。
2016年9月——2018年8月:培养一批批特长学生,在科艺体等多项比赛中成绩突出,每学年获奖人次占学生数10%以上。新增两到三年学科拓展型课程,创立xx省体育特色学校。
4.成功标志:
(1)涌现出一批批有特长的学生,每学年获奖人次占学生数10%以上。
(2)构成规范、完善的校本课程体系。
(3)学校被评为省体育特色学校和xx市有特色的品牌学校。
(八)后勤服务与学校建设。
1.领域目标:
增强后勤人员的服务意识,提高服务质量。装修专用教室,完善学校文化布置;继续筹划建设游泳池、科技馆和食堂,提升软、硬件设施的层次;创立平安学校、xx市现代化学校。
2.实施策略:
(1)加强后勤内部管理,完善后勤管理制度。
(2)加强学校环境建设。装修舞蹈室、心理辅导室专用教室,维修塑胶操场和翻修厕所。完善教学楼的走廊文化、建设文化长廊,提升文化氛围,美化学校环境。
(3)完善教学装备,重视信息化建设。更换电子白板、置换学生电脑、更换教师的笔记本电脑、更换电子显示屏和视频监控系统,改善办学条件。改善学校网建设,增加课程建设与学科专题二级页面。
(4)筹划建设游泳池、科技馆和食堂。
3.推进计划:
2015年9月——2015年8月:装修舞蹈室、心理辅导室专用教室,维修塑胶操场和翻修厕所。完善教学楼的走廊文化、建设文化长廊,提升文化氛围,美化学校环境。
2015年9月——2016年8月:继续筹划学校科技馆、游泳池和食堂的建设,更换电子白板、置换学生电脑、更换教师的笔记本电脑,学校网络、教学设备等维修保养良好,后勤安全管理到位。
2016年9月——2018年8月:改善办学条件,争取推进学校游泳池、科技馆和食堂建设,环境布置显“大气、儒雅”。档案管理、财经管理工作规范中优化。学校平安单位创立工作再上新台阶。关注工作细节,提升服务满意率。
4.达成标志:
(1)学校美化、绿化到位,学校特色文化建设明显提高。
(2)学校教育教育设施设备到达现代化学校要求,使用和维护良好。
(3)后勤服务各尽职责,高效运作,师生满意。
五、保障措施。
(一)思想保障:
实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,进取学习本规划,以取得全体教工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在工作中贯彻执行。
(二)组织保障:
成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标,负责本规划的全程实施和管理。
1.规划领导小组。
组长:王xx。
副组长:黄xx。
组员:张xx。
2.项目工作小组。
在学校规划领导小组的部署下,根据本《规划》的工作任务,落实校长全面负责规划实施制,副校长具体分管制,中层部门执行职责制。
教导部门:提升教育质量,探索有效教学的评价机制。
科研部门:负责课题运作,教师的专业化发展。
德育部门:完善德育管理机制,建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。
技术部门:提高教师的信息素养,为数字化学校供给技术支撑。
总务部门:供给强有力的后勤保障支持。
(三)制度保障:
1.畅通信息渠道,加强监督反馈。
在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,构成干部理解群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。
2.测评成效,利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。经过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。
(四)环境保障:
1.外部环境。
协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系,努力争取政策支持、财力支持、舆论支持,争取更多的专项资金,为学校发展创设优越的外部环境。
2.内部环境。
充分发扬民主,进取调动全体教职工的主人翁意识,广泛听取教职工的合理化提议,上下一心,同心协力,进取营造和谐奋进的内部环境。
(五)师资保障:
加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,构成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研本事强的师资队伍。
(六)后勤保障:
合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现供给物质保障。
小学校园足球发展计划书
以科学发展观为指导,深入贯彻落实中央7号文件、省委9号文件精神,配合全省“百万学生阳光体育运动”的开展,以在青少年中具有广泛基础、深受学生喜爱的足球运动为载体,通过广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,增强学生体质,培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质,将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。
二、工作方针。
坚持一个结合,两个目标的工作方针。即体育与教育紧密结合,充分发挥各自的优势,积极投入人力、物力和财力,共同为校园足球活动的开展提供保障;以增强体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。
三、工作措施。
(一)成立组织机构。
组长:赵芳。
副组长:司武刚章娣。
成员:吴勇张彪陶文治各班班主任。
(二)确定布局班级。
根据《全国青少年校园足球活动实施方案》要求,组织足球联赛。
1、全校共有班级20个。
2、每年定点定时举行足球赛。
(三)明确职责分工。
体育组和各班班主任要密切配合,互相协调,共同做好校园足球活动的组织和推动工作。
1、体育组负责足球竞赛组织,专业技术训练与指导。
2、各班班主任组织好球队的训练和人员的出席。
(四)要求。
1、必须由主管校长负责学校足球工作,并设立专门机构;
2、必须完善开展足球活动的场地条件;
3、要求组织足球教师(教练)参加相关的培训;
5、必须组织校内班级间和年级间的比赛。
四、其他。
参照《全国青少年校园足球活动实施方案》和全国青少年校园足球活动办公室下发的配套文件执行。