学习心得的撰写可以提高我们的学习动力，激发对知识的热情。小编整理了一些学习心得的案例，希望可以给大家提供一些参考和启发。
高三英语学科会学习心得
回忆学过的所有科目，英语学习的体会最深。身边有很多人问我是怎么学习英语的，当我一五一十把自己的学习感受说出来的时候，有的人点头赞同，有的人迷惑不解，有的人惊诧不已。
我是一个高中生现在就来谈谈我的感受：我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的老师。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对欧美历史十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。
要说英语的学习方法我想先谈谈我个人高三的英语学习经历。初中的我不太重视英语，所以英语成绩只能算过的去，上不去也掉不下来。而进入高中，尤其是进入英语高手如云的春季班后才感到英语学习很吃力。刚开始的几次考试总是排名倒数第一，那段时间真的感觉被英语击败了。无时无刻都有一种挫败感。真的，从小就成绩优异的你们很少有倒数第一的经历，你们站在云端体会不到地上小草的自卑。后来我重视英语后就经常找老师问问题，自己加大作业量。渐渐地英语才上来一点，最后稳定在强化班中等的位置，把成绩从倒数第一提高到中等我花了整整两年。在这里我也想告诉那些本身英语基础薄弱的同学：现在成绩差并不代表三年后你会名落孙山，只要脚踏实地地努力，耕耘一分就会收获一分，虽然这个过程十分漫长可能一年，两年，甚至可能到高三都没什么变化，但我想告诉你们的是运用科学的方法，再加上老师辅导,但更重要的是你们自己的努力汗水。remember:nothingisimpossible.
其实在我看来英语学习成功的关键是锲而不舍的恒心毅力，有时甚至要有破釜沉舟的决心。学习方法只是一个工具，就像是你到达目的地的交通工具，它可能是自行车可能是汽车可能是飞机，千变万化，并且适合别人的不一定适合你，然而最终决定你的高度的是你的目的地和你到达目的地的决心毅力，而不是工具。所以在你成绩不理想时不应过多的责怪方法不对，应想想是否付出了百分之百的努力。
好了，道理就讲这么多，接下来谈一谈英语学习的细节吧。我觉得英语学习最重要的`是听与说的能力培养。英语是一门语言，就是用来说的。所以每天一定要把课上学过的内容，作业上做错的内容好好读出来。当然课本上的部分是重中之重，不要求背的肯定要熟读。也可以买一些如李阳疯狂英语之类的阅读材料，利用晚自习上课前的一段时间大声的朗读，这就是在培养语感，语感很重要，它能在你做题时帮你找到正确答案。尤其是在做阅读理解时。但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。直到发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把英文名james当成另外一个人，然后设想一个topic和自己交流。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常uncomfortable，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室trytospeakitinanotherway时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。
然后就是语法，对于英语博大精深的语法我们可以把它系统归类，用讲义夹或者活页夹把不同种类的语法题，语法法则归类。从中再做比较。尤其是那些常规语法中的特例一定要整理。考试就喜欢考这个。但是注意也不要专门刻意去关注那些深涩难懂的语法，平时学到的好好掌握就够了。
最后是作文，这一块是高考的难点。要拿高分很难。首先要把字写好，这个是基本功，很重要，它是你给阅卷老师的第一印象。其次就是严谨，就是不能犯低级错误，例如语法错误，拼写错误等。最后再谈如何让你的文章充满亮点。在这一点上切记不可急于求成，一定是要慢慢积累，并且在写作文时时时刻刻注意使用新学到的词组，句式。还有不能因为作文要自己创作就懒就怕写好作文都是练出来的，一个星期至少要自己练一篇，这样作文才能稳稳进步。在高一的时候可以自己拓展自己的词汇量，可以买一本大学四级词汇背一背，作文中就可以用其中的好词汇作文就会增光添彩。最后我给的建议是充分利用各种时间分配好自己的学习任务，例如早读课之前，晚读之前，课间，午休等零零碎碎的时间去学习，一定要有自己的学习计划，切不可得过且过。每天都应该给自己下达学习任务学习目标，制定学习计划，在一天结束时反思自己这一天的学习状态，学习效果，掌握了多少内容，有哪些本该完成的却没完成。优秀的学生一定会要自己把握自己的学习，要敢于找到自己的缺点，并且勇于改正，要勤于寻找自己的漏洞并迅速调整弥补，英语学习是一场拉锯战，我希望你们有必胜的勇气和决心。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。
高三英语学科会议心得体会
xx年1月26—27日，我与xx市高中英语曾xx名师工作室其他成员一起参加观摩在xx市xx一中召开的“xx年—xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学研讨会”。这次活动给我留下了深刻印象，收获颇多。
1月26日，步入xx宾馆，工作人员服务热情，及时给了“xx—xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学工作会议日程安排”，让我们对会议的安排有了详细的了解，做到心中有数。在1月27日，活动的主要场所xx一中xx楼5楼学术厅，备有足够的热开水、咖啡、水果、甜点等，让人顿感温馨、亲切，细致的小节凸显温暖关怀。
在1月27日这天，活动丰富、完整。既有开幕式，也含闭幕式；既有姚xx老师、石锡伍老师等专家讲座，也有一线老师的观摩课；既有老师开课，也有专家评课；既有xx一中领导的发言，也有各设区市代表的发言。整个活动过程很连贯，时间安排到位，环环相扣。
在这次活动中，我们观摩了xx五中郭xx老师的综合语言技能课、xx一中马xx老师的听说课、xx八中郑xx老师的写作课及xx二中林xx老师的词汇复习课。不同的课型展示了他们不同的特色。四位老师的备课非常充分，选材精心，处理精致，把各自的基本功发挥得甚为精湛。郭xx老师的`朝气、马xx老师的本土资源开发、郑xx老师的语音语调、林xx老师激发学生热情的方法等，都给我带来莫大的启示。
这次省高三英语学科会议扩大了我的见识，提升了我的理念，改变了我的思维，丰富了我的角度，看清了自己的差距，指明了我要努力的方向。
高三英语学习心得
在国庆节的最后一天，我们应邀参加了一个英语培训班的学习。这是个新办的培训班，采取全英文教学。我看中的就是这点。其实，我们办公大楼里有好几家英语学校。但我一直没去参观过。我不主张儿子小小年纪就要参加什么培训班，所以一直让儿子快乐地玩耍。但也许是被那个小哥哥的热情感染了，儿子坚持要去学习一下。我只得带儿子赶往市中心去上课。
那天，儿子与其他的小朋友一起被带往另一个教室上课。离开爸妈，与陌生的老师小朋友在一起，许多小朋友都哭了。但是儿子表现很好，玩得很开心(儿子自己后来告诉我的)。40分钟后，儿子他们被老师带来表演了。儿子一进门就高兴地冲我打招呼、做鬼脸。表演时候，儿子也大大方方，与老师配合很默契。
因为担心影响小朋友表演，我就悄悄地拍照，也没开闪光灯，所以拍出来的照片都模糊了点。
通过这次英语学习，我反思了一下自己的英语学习思维，觉得我们很多地方有待改变。比如当老师变魔术时，儿子马上大声回答“香蕉”或“苹果”等，而不是banana&apple，虽然老师至始至终没说一句中文。看到儿子的反应，我马上意识到了我们平时常犯的错误：我们学英语都是翻译式的学。看到英语单词或句子，我们会习惯性地翻译成中文。由于没有全英文的环境，我们学英语是当做一项任务来完成的。学得辛苦不必说，而且很多时候理解不到位。无形之中，我们还将自己的这些“学习方法”带给了孩子。所以儿子听到英语时候也首先想到了其中文意思。这都是我影响了儿子。因为电视时，当有英文出现时，我会马上给儿子翻译，担心儿子不能理解英文。从那以后，我再也没给儿子翻译了。儿子现在一个人看helloteddy和magicteddy或其他的英语节目时，照样看得津津有味。
另外，英文环境对学习英语很重要。虽然我们没有全英文的环境，但我们可以经常与孩子一起说说英语。可以是简单的英语会话，也可以是看图讲故事或英文歌曲等等。要让孩子明白英语也是一种交流语言。儿子现在学英语的兴趣很大，经常一个人哼着英文歌，时不时冒出一两句英文。就是生气时候，儿子还经常用英语“骂人”。虽遭到我的严厉批评，可儿子还是我行我素。呵呵，突然想到儿子是不是以为别人听不懂呢。
儿子很喜欢那个英语培训班，没到周末都会问：“妈妈，我们什么时候再去上课呀?”由于我们周末经常有急事处理，不能送儿子去学习，再加上甲流感的爆发，去培训班学英语更不可能了。希望明年能有时间送儿子去那里学习。
高三英语学习心得体会范文
随着高考的逼近，高三英语学习变得日益紧张而严峻。在此期间，我积极面对挑战，并从中获得了许多宝贵的经验。下面是我在高三英语学习过程中的心得体会。
首先，我意识到扎实的基础是成功的关键。高三英语学习的阶段，往往是巩固基础知识的阶段。通过课堂复习和自主学习，我不断重温以前学过的知识点，确保自己对英语的基础知识和表达能力有牢固的掌握。只有打好基础，才能够在后面的学习中更好地理解和应用新的知识。
其次，我了解到不断提高听力能力的重要性。高考英语听力部分占据了一定的比重，因此我在学习过程中注重提高自己的听力能力。我经常听英语歌曲、观看英语电影和纪录片，同时也利用专业的听力材料进行训练。通过不断练习和积累，我的听力能力得到了有效的提高，对于高考的听力部分我有了更大的信心。
另外，我认识到写作能力对于英语学习的重要性。英语写作能力是高考英语考试中的重要部分，也是我较薄弱的一个方面。因此，我积极寻找写作的方法和技巧，并不断进行练习。我阅读了大量的英语文章，积累了丰富的词汇和句型，同时也参加了写作培训班，提高自己的写作能力。通过不断的训练和实践，我在写作方面获得了明显的进步。
我还发现，交流和合作对于提高口语能力是至关重要的。在学习过程中，我积极参加英语角和英语演讲比赛，与其他同学进行口语交流和合作。通过与他们的互动和交流，我的口语表达能力得到了有效的锻炼和提升。与此同时，我也发现与他人合作解决问题的能力对于我在学习中的进步是至关重要的。在合作中，我能够借鉴他人的优点，加强自己的学习能力，并且在解决问题时可以得到他人的帮助和支持。
最后，我明白了坚持和规划的重要性。高三英语学习是一个长期而艰苦的过程，需要我有持久的学习热情和坚定的毅力。我制定了合理的学习计划，并按照计划进行学习。我每天都会安排固定的学习时间，加强对知识的掌握和复习。通过良好的学习规划和持续的学习，我的英语学习成绩有了明显的提高，并且逐渐适应了高三英语学习的节奏。
总之，高三英语学习让我深刻体会到了持久的努力和恒心的重要性。通过扎实的基础、提高听力能力、加强写作能力、积极交流和合作以及良好的学习规划，我在高三英语学习中收获良多。这些经验不仅让我取得了不错的成绩，更重要的是培养了我坚持不懈的学习态度和良好的学习习惯，这将在我未来的学习中受益匪浅。
英语学科学习心得体会
本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由welcometotheunit、reading、wordpower、grammarusage、task、project和self-assesment共七个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施预设。
1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智。
本学期准备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪明才智能；坚持默写单词及重点句型。
2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培养其阅读能力，扩充学生的词汇量，处处为适应高考而作准备。
3、听力训练到位，锻炼学生听力能力。
利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
4、随堂巩固练习及单元综合检查。
每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
三、教学研究目标与效果展望。
教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，注意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，处处以提高学生能力为目的。
学生通过一年的学习，各方面能力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作能力也有较大提高。
四、教师专业发展计划（读书、培训、研究等）。
平时注重阅读相关学科资料、论文，积极参加各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同提高，共同进步。
五、本学期教学进度表。
略
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高三英语学科会学习心得
20xx年1月27日我们工作室全体成员集体参加了在xx市xx一中举办的xx省高三英语学科会。会议日程满满，内容充实，开幕式和四堂不同课型的观摩课（阅读课、听说课、写作课和词汇课）、专家的精彩点评和微型讲座以及各地市代表的发言，让与会老师收获颇丰。
四堂观摩课和专家点评、讲座给我带来了视觉、听觉和思想上的震撼。总的来讲，四位开课教师的教学设计均具有鲜明的个人特色。来自xx五中的郭贝老师带来了传统与现代理念相结合的“思维导图”式阅读课，xx一中的马xx老师呈现了令人耳目一新的'听说课，xx八中的郑xx老师献上了师生其乐融融的写作课及我们工作室的林明文老师展示了听说读写融会贯通的词汇复习课。
给我留下深刻印象的是授课老师们都具有扎实的教学基本功，口语地道、流利，教学极富感染力，极大地调动了学生和与会老师们的参与热情。
四位老师和专家们给了我们很好的教学示范和教研启发。这次会议的学习，让我联想到了葛xx老师研究的课题的“原点教学：培养学生英语学习力”。我深刻感悟到：
首先，英语语言教学首先应该符合语言教学和学生的认知规律，这样才能激发学生的英语学习力。
其次，教师应当具备一定的学科素养和创造智慧，充分开发和利用优质课程资源为教学所用，以提高英语课堂教学的有效性。
最为重要的是，教师在进行教学设计时要以课标为出发点，以学生为中心进行教学“三维目标”的界定、教学方式的选取和教学过程的充分预设。
教师不应该闭门造车、固步自封，而应该多阅读专家和优秀教师的著作，参加教学观摩，让自己在不断的学习活动中汲取养分和动力，促进自身的专业成长。
高三英语学习心得体会范文
英语作为一门必修科目，对于学生而言是非常重要的一门课程，尤其是对于高三学生来说。高三正是冲刺高考的关键时期，英语的学习显得尤为重要。以下是我在高三英语学习中的一些心得体会。
首先，词汇是英语学习的基础。在高三英语学习的过程中，我深刻体会到了这一点。高考英语试卷中，词汇是分数获取的重要组成部分。因此，积累词汇是非常必要的。通过列词卡，背诵单词表，阅读英语文章等方式，我不断扩大自己的词汇量。同时，我还注重词汇的运用，通过写作练习和口语表达，加深对词汇的记忆和理解。
其次，阅读理解是考试中的重要环节。作为高考英语试卷中分值最高的题型之一，阅读理解所占据的分数比例很大。所以，我在高三阶段，更加注重阅读理解的训练。通过大量的阅读英文文章，提高自己的阅读能力和理解能力。在做题时，我不仅注重获取正确答案，还注重对文章的整体理解和答题思路的归纳总结。这样，既提高了解题能力，也加强了对文章结构和文化背景的理解。
再次，听力和口语的训练同样重要。高考英语试卷中的听力和口语部分，对学生的综合能力有着很高的要求。所以，我在高三学习中注重提高自己的听力和口语水平。每天听英语新闻，练习听力理解；参加英语角和口语培训，提高口语表达能力。通过这些训练，不仅提高了我对英语语音和语调的敏感度，还提高了我在听力和口语方面的答题技巧。
此外，写作也是高考英语试卷中的重要环节之一。高考英语作文所占分值比例虽然不高，但写作能力仍然是学生综合能力的体现。因此，我注重提高自己的写作能力，尤其是写作结构和语言表达方面的能力。通过多次的写作练习，我不断摸索出适合自己的写作方法和技巧。同时，我也注重积累优秀的范文和写作素材，以提高自己的写作水平。
最后，高三英语学习需要合理安排时间。高考英语试卷中的题型繁多，学习内容庞杂，所以合理安排时间显得非常重要。我在高三学习中，制定了每日的学习计划和时间表，按照学习进度，分配各个内容的学习时间。同时，我也经常进行复习，巩固已学内容。通过这样的学习方式，我能够更好地掌握和运用所学知识。
综上所述，高三英语学习需要注重词汇的积累，强化阅读理解能力，提高听力和口语水平，加强写作训练，并合理安排时间。只有通过不断地学习和锻炼，我们才能够顺利应对高考的挑战，取得理想的成绩。希望我的经验和体会能够对正在备战高考的同学们有所启示和帮助。
高三英语学习心得计划
我和同事赴深圳、番禺、广州等地的中学参观学习，我深感不虚此行，收获多多。此行既放松了心情还学到了先进的教育教学管理经验及新的高考信息。我希望这种活动多举办，让每一位老师都有外出学习、见识世面、接受新事物的机会。下面就我参加的广东高考命题总结会谈一点体会，说的不对的地方，请老师们批评指正。
一、高考的改革。
20xx年广东高考改革为新的模式，由原来的3+x+基础改为3+文综（政、史、地三科合卷，各科各100分，共300分）或3+理综（理、化、生三科合卷，各科各100分，共300分）。新的高考方案体现了教育的公平性、可比性。
二、高考命题总结及预测。
11月13日在广州珠江宾馆参加了广东20xx年高普通高考命题总结会。省招行考试院的卢羡文副院长和招办主任石俊作了20xx年高考命题的总结及20xx年高考命题预测的说明。我主要谈一下命题的认识，命题说明，20xx年高考命题以考试大纲说明为命题的依据，备考的依据。按广东考试大纲确定了20xx年高考试题的题型、题量、结构、比例分值。以能力利益为核心，注重知识与能力的结合，考查学生基础，理论结合实际。各学科考试能力要求与往年一样，不降低考试和教学要求。新旧高考的过渡，以平稳为主，不出偏题，怪题。
面对高考改革，如何培养高考能力，我认为应做好以下几点：
1、遵循教育教学规律，最为重要的是遵循三大规律：即师生的身心发展规律、学的规律和教的规律。
2、严格按照新课标的要求,上好每节课,彻底贯彻新课程的理念思想！
3、注重07、08、09三年高考题目的分析。新旧高考的过渡，能力考查不会超出近三年的高考能力考查。对这三年的题目进行归类、扩展、创新、总结。
4、认真钻研高考考试大纲及考试大纲说明。
5、至少要培养以下五种能力的考查。
1）阅读能力、2）获取信息的能力、3）分析推理问题的能力、4）表达情感的能力、5）提出方案解决问题的能力。以上几种能力至少要从初中抓起，提高学生的阅读能力，快速对有效信息进行筛选、分析推理与判断。运用自己的语言组织材料，表达观点，对问题进行探究，设疑、综合、解答等。
6、加强与先进学校的沟通联系以获取更多的高考信息。
高考是高校选拔人才的有效途径，高考考纲中也明确以能力测试为主导，因此，在平时的教育教学中，我们要以能力培养学生具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。
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高三英语学习心得
xx年1月27日我们工作室全体成员集体参加了在xx市xx一中举办的xx省高三英语学科会。会议日程满满，内容充实，开幕式和四堂不同课型的观摩课（阅读课、听说课、写作课和词汇课）、专家的精彩点评和微型讲座以及各地市代表的发言，让与会老师收获颇丰。
四堂观摩课和专家点评、讲座给我带来了视觉、听觉和思想上的震撼。总的来讲，四位开课教师的教学设计均具有鲜明的个人特色。来自xx五中的郭贝老师带来了传统与现代理念相结合的“思维导图”式阅读课，xx一中的马xx老师呈现了令人耳目一新的听说课，xx八中的郑xx老师献上了师生其乐融融的写作课及我们工作室的林明文老师展示了听说读写融会贯通的词汇复习课。
给我留下深刻印象的是授课老师们都具有扎实的教学基本功，口语地道、流利，教学极富感染力，极大地调动了学生和与会老师们的参与热情。
四位老师和专家们给了我们很好的教学示范和教研启发。这次会议的学习，让我联想到了葛xx老师研究的课题的“原点教学：培养学生英语学习力”。我深刻感悟到：
首先，英语语言教学首先应该符合语言教学和学生的认知规律，这样才能激发学生的英语学习力。
其次，教师应当具备一定的学科素养和创造智慧，充分开发和利用优质课程资源为教学所用，以提高英语课堂教学的有效性。
最为重要的是，教师在进行教学设计时要以课标为出发点，以学生为中心进行教学“三维目标”的界定、教学方式的选取和教学过程的充分预设。
教师不应该闭门造车、固步自封，而应该多阅读专家和优秀教师的著作，参加教学观摩，让自己在不断的学习活动中汲取养分和动力，促进自身的专业成长。
高三英语学习心得
高三英语和高三数学，相比于语文，是比较容易提分的科目。今天考试吧高考网就来分享一位高考尖子生的超实用英语和数学快速提分技巧，帮助大家掌握一些备考的实用技巧，快速提高分数。
首先，我不是不背单词，而是不刻意(注意这个词)背单词，我把单词(只要是不认识的)记在一个能随身携带的小本子上(我那个小本子跟了我两年，破的不成样子了，不过都成宝贝了，呵呵)，偶尔瞥一眼(注意这个词)。为什么是瞥一眼?原理很简单。试问，你第一次见到某个美女，你觉得，嗯，不错，然后没过多久忘了。过几天，又见到那个美女，你会觉得熟悉，然后又忘了。再过几天，又看到那个美女，你心里会立即反映过来，你见过这个美女，尽管你不知道她叫什么，但你以后只要见了她就认得出，而且不会忘。
记单词，也是这个道理!上课数学课的时候，老师说个笑话，大家哈哈笑了，我在干嘛?我在撇我的英语小本子。没错，就这样一瞥一瞥的，我单词从来不用记，但平时做题很少有不认识的单词，就这么简单，就像记住某个美女样。明白了吧?意思就是，把记单词的时间分散到平时的点滴时间中，这才是王道!
我英语考过的最高分是3模那次，考了146…不用问了，第一卷满分…而且考完就确定，第一卷满分。英语能确定?能!不是题目简单，而是确实像数学那样，做过以后，可以笑着说答案错了那种确定。怎么确定的?逻辑+常识+心理判断。
大家谨记，卷子是人出的，人是有心理活动的，你有逻辑思维，出题人也有逻辑思维。高考，换句话说就是考生和出题人和阅卷者三人的智利较量而已。为什么涉及到阅卷者?这个层次较高，后面有机会再说，尖子生必看，其他选看。
很多时候，对于英语和数学等等的，我不用看题，只看选项，就有100%把握得出答案。为什么?第一，逻辑判断，第二，心理分析，第三，从选项就可以看出出题人想考哪个考点(考点，这很重要!高考算来算去就那么多考点，把考点全记住了，胜于做一万道题!)只要知道了考哪个考点，题都不用看了，答案直接出来了，连陷阱都看得清清楚楚。
还记得，去年今天，大家埋头做题的时候，我在翻考试大纲，把考点记的清清楚楚，结果高考时候，2分钟，15道单选题，一扫而过，而且确定全对!
完形、阅读，还是逻辑+常识+心理判断。这个说来复杂。其实，我学英语的时间很少，而且可以说，我学英语，完全是在学阅读理解。一篇文章，很多种读法。一扫而过是一种，跳读是一种，带着问题去读是一种，一个单词一个单词的读，又是一种。
一篇阅读理解，我至少做3遍!但是，整个高三，我做的阅读理解总量，很少很少很少。
为什么至少三遍?
第一遍，飞速带着问题做完，对答案，一般是全对的。
第二遍，钻研问题。钻研问题的选项，从选项猜出题人的心理，把所有的不确定因素变为绝对确定因素。
阅读能力、判断能力、分析能力，全部在一篇小小的文章中提高了，英语学着很轻松吧?
上面是英语的部分心得，很多很多技巧，三言两语说不完，英语到此为止，希望对大家有好处。
英语学科学习指导心得体会
英语是今天时代中具有广泛影响的一门语言，它不仅是国际交流中的通用语言，同时也是我们在全球化竞争中展示自己的重要渠道。因此，在学校教育中，我们必须努力掌握英语，以满足未来的需求。本文将介绍我在学习英语课程中的学习指导心得和体会。
第二段：积极的态度。
在学习英语课程之前，我一直都有一个非常积极的态度。我的英语教师经常强调要对英语充满信心，并且不能怕失败。我的教师鼓励我们尽可能多地练习听说读写，了解文化，参加课外英语活动，加强沉浸式学习和自学能力，这些都使我充满了动力和信心。
第三段：联系实际，丰富知识。
学习英语应该联系实际，通过了解当今世界的发展趋势、经济发展、文化传承和信息收集，从而深入理解英语的应用。我的英语教师鼓励我们通过多种途径深入了解政治、经济和文化方面的新闻，不仅扩大了我们的知识面，还提升了我们的阅读和口语表达能力。在课余时间，我将英语与自己兴趣结合起来，去了解英语歌曲、电影、学术文献等，为我的英语学习之路增添了色彩。
第四段：坚持训练Grammatical。
英语语法是英语学习的重要内容。语法学习是学习英语的基础，也是避免语言学习中的常见错误的最佳方法。在英语学习过程中，我始终坚持语法训练。我的教练亲自为我们辅导语法学习，并提供详细的练习和重点解释。学习语法要反复训练，学习常规词汇、短语和句子结构，要保持积极意愿，只有这样才能提高语感。
第五段：反思总结。
学习英语对于我来说是一项长期的投资，它需要耐心、毅力和坚定的信念。在这个过程中，我明白了很多，不断反思不足并改进自己。我实践了许多有效的方法，如阅读、语音练习、听力训练和语法学习，最终我的英语水平得到了很大的提高。在学习过程中，我发现只要使用恰当的方法、时常练习、多问老师、多跟朋友交流，学生可以轻易掌握英语知识。
结束语：简述未来的计划。
英语学科学习给予了我许多的帮助，使我明白了自身力量和未来的发展方向。在未来，我会继续学习英语，努力提高我的英语水平，为未来的职业生涯做准备。我会继续研究和参与英语课程并从中学到更多的经验。我相信，通过持续的努力和学习，我会在英语领域有更大的成就。
高三英语学习总结
我是一个高中生现在就来谈谈我的感受:我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法，一个高三学生的英语学习心得。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。
我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句"我要好好学英语了"，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是"爱情英语"，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了"大话西游"里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的.我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点，。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。
因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子结构比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一直看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。
总之这些细节的经验很多，说也说不完。学好英语，兴趣非常重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说"兴趣是最好的老师"。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
前面我说了自己的一些学习方法，但我相信:只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从"读"中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。
但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名james当成另外一个人，然后设想一个topic和自己交流。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常uncomfortable，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室trytospeakitinanotherway时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。
高三英语学习方法
如果从一开始就抱着大部头不放，只会降低学习的热情，收获甚少。所以，要循序渐进，从简单着手。可以先看难度低的读物，培养兴趣和语感，并熟练运用，逐渐增加难度，由浅入深。
第二，大量联系泛读和泛听。
如果想要促成质的进步，就必须有量的提高。平时要大量看英文杂志、听英语广播和看原版电影，但切记咬文嚼字，重点是内容主题，让自己能看、听和读进去。
第三，不断重复加以巩固。
在学英语的过程中，一定要不断重复听书读写的内容，只有这样才能把学到的东西变成自己的知识，才会熟练地运用。在重复的过程，也是在提炼精度的过程。
第四，先模仿后应用。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
第五，分部强化练习。
分别对听力、阅读、写作、口语四部分进行突击训练，在一段时间内进行强化练习来提高水平。这个过程注定是枯燥乏味的，但当你把一个个突击进行到底，就会发现英语水平的稳步提高。很多英语站上有免费英语的资源，要善于运用。
第六，发展英语学习的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。
英语学习的关键是找到突破口。如果你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，从你感兴趣的阅读入手，比如《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》让你在奇妙故事情节中享受英语学习的快乐;如果你喜欢电影，不妨就先看英语电影;如果你喜欢歌曲，就从英语歌曲听起。记住，做任何事情兴趣是最重要的!
高三英语学习心得
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带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善。
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解:在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，。
三、适时模拟，查漏补缺。
我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好。
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证明，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。
在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。
一、英语课程改革教师观念的转变。
1、从学习的内涵来看，应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。
语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communicationandconversation”，因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。
1、从学习的形式上来看，变“传统的灌输式”为互动式“。
在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。
二、英语教学改革与教师角色的转变。
1、从“知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”
在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。
2、从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”
在教学中，我们也可以把学生比作演员，教师比作导演。教师的主要任务是领导学习活动。在宏观上要根据教学大纲的精神进行正确的导向;在微观上要在每一个教学步骤上进行演示，保证活动有组织、有计划地进行。
那么，下面谈一下在具体的课堂教学中，具体可实施的策略：
(一)建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“languageimmersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。可以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。
三、自主学习的基础上，运用合作式教学手段。
在英语课中如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种优化形式呢?合作教学不失为一种有效形式。合作教学即教师与学生以及学生之间的合作。恰当运用合作的心理承受力，促进学生综合素质的发展。
1师生合作。
跨世纪的学生处在一个信息的时代，网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新发展。例如教一个新单词或新句子前，有些学生己通过其它途径提前接触到，我就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，他就可模仿我平日新授方法，使其它学生学会这个单词或句子。这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生一个展示自己的机会，也能开拓教师的思路。
2、生生合作。
在进行英语授课的过程中，我会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。
四、不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学。
在英语课堂改革中，对老师的要求也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点：
1、教师要不断提高自身的情感素养。
要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。
2、灵活运用教材，活化教材内容。
新课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。
又带完了一届高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名新的高三英语老师，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。我今年担任高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善。
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。
单项填空：引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解：根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。
三、适时模拟，查漏补缺。
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
四、心理疏导，树立自信。
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。而且我还针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。
仔细回想，今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
高三英语学习心得计划
开始高考第一轮复习了。这段时间的英语复习主要是对高中知识的一个回顾，并找出自己遗漏的知识点。
1、要认真回归课本。
英语考试中80%试题是基础知识，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读，即英语课文至少要达到念的通顺。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法，不要边做边改。
2、把握好自己的节奏。
由于学校在教学节奏控制上不能根据单个学生制定，以至于很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分落下。在此建议同学们如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好标记，周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习。
在处理作业上要记住两个原则：一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题。二、不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要翻看答案，留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，你不仅能提出更多的疑问，还能多一些时间来思考自己做题时的想法。同时，在基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，这样练习，远远要比大量的做题效果好的多。
4、利用每一次考试。
复习阶段的每一次考试都非常重要。你需要做的是：一、根据你得分的部分整理当前会的知识，会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵，所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的，含金量很高，认真对待每次试题，会使我们的复习事半功倍。
除此之外，英语学习的方法十分重要，回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用，所以要根据自己的优势和不足，因地制宜，积极和老师、同学沟通，掌握适合自己的方法和解题技巧。