初中地理学科教研计划（优秀18篇）

教研可以帮助教师发现问题、解决问题，提高专业素质和教学方法。接下来是一些优秀教师的教研心得和经验分享，希望对大家有所启发。

初中地理学科教案课件

教学目标：

探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源;。

初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力;。

教学重点：

日本自然地理特征;。

日本多火山和地震的原因;。

发达的加工贸易经济。

教学难点：

日本自然地理特征;。

日本多火山和地震的原因;。

发达的加工贸易经济。

教学准备：课件《樱花》。

教学过程。

导入新课：

屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅)，名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。

[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的?学生发言，把学生引入日本话题。

一、多火山、地震的岛国。

学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?

1、汽车2、火车3、飞机4、轮船。

(让学生去知道日本是一个岛国。)。

[活动]：

四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?

2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离。

3、日本有那几个著名的城市?并能在地图上找出所在的位置。

(让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”)。

教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。

探究题活动：

1、看看日本工业主要分布在那里?

2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。

3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法。

4、阅读课本24页有关资料，回答问题。

显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。

显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。)。

初中初二上学期地理学科教学工作计划

本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。

三、学生情况分析。

总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。班班学生积极，差生面小。各班学生学习主动，比较平衡。

四、教材分析。

八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

五、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。

3、期考目标：人平均分70以上，综合成绩排名力争定安县前三名。

六、具体措施。

1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理。

课件。

的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

一、指导思想。

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

二、学生基本情况分析：

初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标：

初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩固。初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。

初二重点章节有：

第一章第一节《辽阔的疆域》;。

第二章《中国的自然环境》;。

第三章第三节《水资源》;。

第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、

第二节《因地制宜发展农业》。

第三节《工业的分布与发展》。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练巩固。

五、教学措施与计划。

地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定二阶段复习计划。

第一阶段：(3月22日——5月21日)立足课本，夯实基础。

这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。

课外实践教学计划。

社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：

一、指导思想。

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、活动目标。

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析。

初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、各年级活动主题安排。

本学期课外实践活动，具体安排如下：

(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)。

(二)环境污染调查(分组活动、发放调查表)。

五、具体教学措施：

1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。

7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。

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初中初二上学期地理学科教学工作计划

欢迎阅读。

一、指导思想。

二、情况分析。

(一)教材分析。

第一章中国的疆域与人口。

第二章中国的自然环境。

第三章中国的自然环境。

第四章中国的区域差异。

三、教学目标。

四、教学措施。

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互研究，归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”

6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践。

7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

五、教研重点与教改专题。

“洋思中学”教学模式的实践。

一、指导思想。

在新课标理论的指导下，特别是以《标准(20xx年版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务。

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市教研室中学地理学科教研工作计划

为了搞好本学期的教研室工作，特制订如下计划：

本学期任课的地理教研室教师共六人，分别担任世界地理、地理信息系统、自然地理学、遥感概论、经济地理学、自然地理学、环境与人类发展、城市地理学、灾害地理学、乡土地理学等专业课的教学工作，并在开学初做好教学的准备工作。

(1)专业建设和课程建设。

首先搞好课程建设，积极申请院优课，网络课程建设方面正在建设中，争取取得突破性进展；还要建立一支结构合理，教学水平高的教师梯队，逐步实现教师队伍硕士化；在专业建设方面，重视基本知识、基本概念和基本理论的内容，从初学者的认识规律出发建立比较合理的教材体系。将人文地理的全貌按其内在联系由浅入深、由表及里地形成一个科学体系。

（2）教学文件建设。

对原有的教学文件进行修订，主要对教学大纲、考试（考查）大纲、课程介绍、教学基本要求等教学文件进行修订。使修改完毕的各项教学文件完全符合现阶段教学工作的要求。

（3）教学资料建设。

所开设的专业必修基础课程一律都选用了教育部门举荐的著作作为学生课堂学习使用书。所开设的专业选修课程的课堂教学用书，有几门目前正在积极编写中，有些选定了资深专家的著作作为课堂参考用书。

（4）课堂教学建设。

目前，教师都积极的进行教改或教改尝试，教学方式呈现出多样化发展趋势，而且教改的出发点和落脚点都已经放在学生基础知识、基本理论的把握以及综合能力提高上，不搞花架子，强调实效性。

教学过程中一部分教师制作了教学课件，大多数教师经常性的使用了先进的教学仪器设备，教学质量层次进一步提升。

（5）考核环节建设。

按照上级要求使用套题进行考核，程序合理内容科学。但是，电子试题库目前尚未建设起来。计划本学期开始工作。

（1）教研活动方面建设：历次教研室活动都要有计划，并按计划进行，而且都要有记录。

（2）教学规章制度建设：对原有的听课制度、评估制度、考核制度、教研活动要求等进行修订，使修订完毕的各项新的制度更符合目前的教学工作。

（3）教师培训工作建设：教师都要制定相应的个人培训计划，教研室制定整体培训规划。

（4）教学档案建设：对教师考评材料、教学活动记录、各项工作计划与总结、教学证书、学生考核等教学材料均要归好档。

初中地理学科教案课件

通过学习制作地形模型，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。

通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。

通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。

教学重点。

1.了解五种基本地形的形态特征。.

2.进一步提高阅读各类地形图的能力。

教学难点。

五种基本地形的形态特征。

教学手段。

计算机课件及教材中的各种景观图、示意图。

教学过程()。

你能描述这五种地形的特征吗?

(学生活动)观察这几幅图?找出它们的主要差异?如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑?(高矮、胖瘦和身段)。所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。

那么判断地面高低依据什么?(海拔)地面的起伏大小呢?(用相对高度来表示)。我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。

(影像资料)珠穆朗玛峰，我们知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。

(学生活动)山地的特征：1.海拔高。

2.险峻，也就是坡度较大。

(计算机演示)世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系;另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。

(学生活动)那么平原有什么特征呢?由同学来分析。

平原的特征：(海拔低，平坦，坡度小)。

那么高原呢?(海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭)。

它们之间最主要的不同是什么?(海拔高度)。

(计算机演示)盆地和高原的地表形态差异很大。(高原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻;盆地的特点：四周高，中间低。它们的形态差别很大。)。

(学生活动)4—6人小组做五种基本地形的模型，比一比哪个小组做的好?

大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方法，下面我们做一个总结。请填下表：

地形类型。

海拔高低。

地表起伏特征。

山地。

平原。

丘陵。

高原。

盆地。

我国地形复杂多样，有高山、高原，也有平原、盆地，还有广泛的丘陵。通常我们把山地、丘陵和崎岖不平的高原称为山区。

(学生活动)读中国地形图，从图中可以看出我国山区面积广大，我国是一个多山的国家，山区面积约占我国总面积的三分之二。

(讨论)我国是一个多山的国家，在发展经济方面，山区有哪些优势和劣势?

读图p67图3.14底地形示意图，和陆地地形相比更简单吗?

(1)看“海底地形示意图”，找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。

(2)看着海底地形示意图，试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭并和书中的定义比较。(大陆架分布在大陆边缘的浅海地区;大陆坡分布在大陆架的外缘;洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。)。

大陆架和我们人类活动的关系最大。

(总结反馈)这节课我们学习了陆地地形和海底地形，它们是各种各样、千姿百态的，这里有许多故事，还有很多的迷没有揭开，希望你们做一个勇敢的探索者，继续探索着美丽的世界。

板书设计。

地形的类型。

一、地形。

二、地形的种类。

地形类型。

海拔高低。

地表起伏特征。

山地。

较高。

峰峦起伏，坡度陡峻。

平原。

很低，一般在200米以下。

平坦广阔。

丘陵。

较低。

起伏不大，坡度和缓。

高原。

较高。

地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻。

盆地。

没一定标准。

四周高，中间低。

市教研室中学地理学科教研工作计划

为了搞好本学期的教研室工作，特制订如下计划：

一、首先，积极按照学院要求展开教学工作。

本学期任课的地理教研室教师共六人，分别担任世界地理、地理信息系统、自然地理学、遥感概论、经济地理学、自然地理学、环境与人类发展、城市地理学、灾害地理学、乡土地理学等专业课的教学工作，并在开学初做好教学的准备工作。

二、教学工作建设方面。

(1)专业建设和课程建设。

首先搞好课程建设，积极申请院优课，网络课程建设方面正在建设中，争取取得突破性进展；还要建立一支结构合理，教学水平高的教师梯队，逐步实现教师队伍硕士化；在专业建设方面，重视基本知识、基本概念和基本理论的内容，从初学者的认识规律出发建立比较合理的教材体系。将人文地理的全貌按其内在联系由浅入深、由表及里地形成一个科学体系。

（2）教学文件建设。

对原有的教学文件进行修订，主要对教学大纲、考试（考查）大纲、课程介绍、教学基本要求等教学文件进行修订。使修改完毕的各项教学文件完全符合现阶段教学工作的要求。

（3）教学资料建设。

所开设的.专业必修基础课程一律都选用了教育部门举荐的著作作为学生课堂学习使用书。所开设的专业选修课程的课堂教学用书，有几门目前正在积极编写中，有些选定了资深专家的著作作为课堂参考用书。

（4）课堂教学建设。

目前，教师都积极的进行教改或教改尝试，教学方式呈现出多样化发展趋势，而且教改的出发点和落脚点都已经放在学生基础知识、基本理论的把握以及综合能力提高上，不搞花架子，强调实效性。

教学过程中一部分教师制作了教学课件，大多数教师经常性的使用了先进的教学仪器设备，教学质量层次进一步提升。

（5）考核环节建设。

按照上级要求使用套题进行考核，程序合理内容科学。但是，电子试题库目前尚未建设起来。计划本学期开始工作。

三、教学管理建设。

（1）教研活动方面建设：历次教研室活动都要有计划，并按计划进行，而且都要有记录。

（2）教学规章制度建设：对原有的听课制度、评估制度、考核制度、教研活动要求等进行修订，使修订完毕的各项新的制度更符合目前的教学工作。

（3）教师培训工作建设：教师都要制定相应的个人培训计划，教研室制定整体培训规划。

（4）教学档案建设：对教师考评材料、教学活动记录、各项工作计划与总结、教学证书、学生考核等教学材料均要归好档。

初中初二上学期地理学科教学工作计划

市教研室中学地理学科教研工作计划

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研室将根据音乐教研室和河塘区学校的工作计划要点，开展“学习共同体课程”建设，紧紧围绕“完善学校课程体系，让每一个孩子健康快乐成长”的发展目标，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。努力在创新教学、创新学习、创新工作上取得新突破，不断促进每一位教师的专业成长，全面高效提升我校音乐课堂教学质量！

二、教师分析：

我们音乐教研组有六位音乐老师，他们年轻而充满活力，勇于担起重担，专业能力强。在教学中，我们善于激发学生学习音乐的兴趣，发现学生的优势，运用有趣、创新的教育方法让孩子喜欢上音乐课，并认真努力完成学校所教的各项任务。

三、工作目标：

加强音乐教师队伍建设，提高音乐教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，促进校园文化建设。

1、认真学习贯彻小学音乐课程标准，把握课程改革精神，明确改进课堂教学的方向。

2、认真执行教研组的工作计划，按照学校要求认真按时开展教研活动，不走过场，确保教研组指定单位的研究课程教得好。

3、立足课堂，加强教研组教师之间的沟通、讨论、反思和总结，扎实有效地开展校本课程研究。

4、认真学习领会音乐新课程标准精神，掌握新教材的写作意图，把握重点难点，善用活教材。

四、主要工作和措施：

1、认真学习和贯彻新课程标准，转变和更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的'知识结构，把握新教材的教学要求，探索新的教学方法，研究新的学习方法，建立有效的教学套路，努力提高课堂教学效率。

2、根据学校安排和教师实际情况，定期组织开展各级教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、演讲演示、公开课或磨人课等丰富的教研活动，提高音乐教研活动质量。

3、大力加强听课和评课活动，给青年教师上好示范课和课堂课。鼓励青年教师积极参与写作教学设计和课堂教学竞赛。继续实行听对方讲课的制度，每个老师都会参加小组里的每一次班级活动，参与班级评价。校内外每人不少于10节课，一节备课反思，一个主题案例。学期结束，每个老师都要交教案，备课，反思。

4、加强兴趣班培训活动的质量和效率。

为了进一步丰富和繁荣我校的校园文化生活，调动学生对音乐艺术的热情，促进学生音乐才能的发展，形成浓厚的校园音乐艺术氛围。这学期我们还选拔了音乐天赋突出的孩子，丰富了学校社团“舞蹈队”、“合唱队”、“葫芦丝队”、“歌剧队”的实力。保证周一和每周两次有充足的训练时间，精心安排人员有计划的进行排练，在原有的基础上争取更高的水平。

这个音乐团将以学校和区市教研室的教研计划为指导，认真开展教研工作。该小组目前的工作计划如下：

1、制定学年教研工作计划；老师制定个人的教学工作计划。

2、音乐艺术培训班的老师制定教学计划。

3、组织音乐组分组备课，在行政领导下听组。

4、做好校级合唱团、舞蹈队、葫芦丝乐队成员的招募和落实工作。

5、以符合市级学校音乐学科为导向。

6、做好组织市级培训活动。

1、组织音乐组分组备课。

2、两名年轻教师参加了新秧杯比赛。

3、做好音乐和歌曲（器乐）的比赛。

4、根据区内教研工作情况，选择组内教师参加网上竞赛。

5、做好河塘区班级合唱、演唱组合、民歌独唱、戏曲表演比赛。

1、组织音乐组集体备课。

2、结合六一庆典做好节目排练。

3、做好株洲音乐歌唱比赛。

1、组织音乐组集体备课。

2、做好学生成绩的期末考试和评估。

4、做好期末美术培训和展览。

5、做好小学戏剧教学大赛复赛。

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市教研室中学地理学科教研工作计划

（一）加强教师学习和培训，转变教育理念。

1、每学期至少进行一次教师集中培训，由本组成员或聘请的专家举行讲座，内容由理论到实践，或针对具体某一方面的内容。

2、每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作，供教师学习。

3、若有条件可外出培训或考察，代表本组外出的教师应写出学习考察报告，并在组内汇报、讨论。

（二）组织进行地理教学研究室的教研活动。

每学期进行三次所有地理备课组的教研活动，活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人，进行集体备课；然后授课人个人备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完善。最后在全组活动中进行示范，每个人写出书面评课记录，集体研讨。目的是优化课堂结构，探索提高课堂教学效率的方法措施。

（三）地理各备课组教研活动。

各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况，制定学年教研计划，确定教研内容。教研内容不可过大过全，应重点研讨某一具体问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按计划分段进行，并及时对各段成果进行总结，研究过程可分为研究课题立项、研究计划及实施步骤、计划落实、归纳总结，成果展示。

（四）总结教学经验。

每位教师应及时总结自己的教学经验和体会，并写成论文形式，每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。

（五）建立地理资源库。

高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同（如课件、试题、学案等），分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中。

（六）加强组风建设。

着力建设一个和谐相处，团结协作，责任心强，具有浓厚教研氛围的地理组。

二、教学计划安排。

1、切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节，每位教师首先应对教材及相关资料详细了解。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授，每人发挥自己的观点，最后形成统一要求。在集体备课基础上，每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课，每天课前备课组长对上课要求及注意事项再作强调。

2、强化课堂落实。一堂课在成功与否，关键是看学生能否掌握更多的知识和方法。一般情况下，每堂新授课要有知识回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼知识，提高高度，精讲问题，知识前后联系及最后的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数，了解学生做题情况，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不可面面俱到，要以学生掌握为前提，每节课也同样要留一定时间让学生回顾反思整理。

3、落实好听评课制度。老教师要多听年青教师的课，对他们加以培养和指导。年青教师应加大听课力度，一般情况下每周听课不少于三节，尤其是多听老教师的课。听课后再进行个人备课、上课，不能照搬别人的课，也不能完全否认别人，不要认为自己的课是最完美的，要有虚心学习的态度，听完每节课后对自己都应有所提高，对于合理的方面要认真学习，对于他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。

5、认真检查作业。通过检查作业，及时了解学生情况。认真阅卷，流水阅卷结束后，要总体详细看一下自己班学生的答题情况，在讲评时有针对性。

市教研室中学地理学科教研工作计划

在上级部门的领导下，根据常州市地理学科发展的实际情况，尊重规律，科学发展，充分发挥教学研究、指导、服务和管理的职能，进一步推进基础教育课程改革。引领广大教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。落实学科教学建议，提高课堂教学的有效性和针对性，提高我市的地理课程实施水平。深入开展课题研究和学术沙龙等活动，以数字化教研平台为载体，为全市地理教师提供专业交流和切磋的园地，提高和改善地理教师教育专业生活，发现教育专业生活的乐趣，建立教师教研合作体，促进地理教师的`专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。

二、主要工作。

1.积极开展新课程研修活动。

（1）制定新课程的研修方案，在形式上、内容上突出教师的自主性和有效性。制定各类教材的研读方案，进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。逐步积累课程资源。

（2）加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。特别需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。

（3）加强课程资源建设。通过“春晖工程”，呈现课改成果和经验。通过“铭锐”系统，构建资源平台。

2.扎实开展课堂教学研究。

（1）通过基本功竞赛、公开课、教学沙龙等形式，进一步引领教师规范教学行为，提高教学技能，形成不拘一格的教学风格。各年级研究课的开设。尝试使用纵向和横向方式（同一课题，开课－评价－开课，纵向对比；同一课题，采用不同教学方式，横向对比），关注教学行为的转变。

（2）建立多元化的教研平台。将常规教研和网络教研有机结合起来。以教师的专业发展为本，引导教师认真学习相关专业知识，提升教师对课堂教学的领悟能力和课程的实施水平。

（3）加强高三复习教学研究。通过常规调研，准确把握高三课堂复习，高三研讨会等形式，准确把握高三地理课堂教学的实际情况。组织好高三第一次教学研讨会，切实解决当前高三地理复习中的重点问题。

（4）组织相关教师设计、完善课堂观察量表。逐步建构具有常州特色的课堂教学观课议课框架。

（5）深入学习与研究《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有常州特色的课堂教学新范式。

3.认真研究考试和命题。

（1）组织好苏、锡、常、镇模拟考试的命题、阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。

（2）组织好各年段的期末考试命题、阅卷、总结工作。

（3）继续推进常州市义务教育质量监测的研究。

4.引导教师深入开展“e学习”的研究。

（1）促进信息技术与学科教学的有机整合。

（2）探索“e学习”的模式，总结经验，不断提升教学效益。

5.加强教研团体间交流。

（1）引导教研组之间成立课堂观察合作体，加强校本课程的合作、交流。

（2）积极学习兄弟城市的课改经验，鼓励教师参加城际间交流。

（3）积极参加苏、锡、常、镇四市教研合作活动。

三、日程安排。

1.高考地理试卷分析，回顾和总结12-高三复习教学。

2.分析初二地理结业会考中所反映的经验和问题。

4.各校高三教学计划的制订和交流。

5.初中地理教师基本功竞赛。

6.组织编写高考地理模拟试卷。

7.布置青年教师学术沙龙的有关准备工作。

8.各年级集体备课。

9.地理学业水平测试复习研讨。

10.组织义务教育阶段学业质量监测地理学科的有关研究。

11.继续拍摄精品课。

12.召开“e学习”研讨会。

1.高三教学研讨会第一次会议。

2.20高考地理模拟试卷集的审核、修改。

3.各年级寒假作业编写。

4.青年教师学术沙龙。

5.高一各年级地理研究课。

6.组织参加江苏省初中地理基本功竞赛。

1.高一地理研究课。

2.组织高三教师交流复习教学经验，讨论下阶段复习教学计划。

3.编制相关年级期末调研试卷。

4.青年教师学术沙龙。

5.组织各年级期末试卷命题。

6.参加苏、锡、常、镇四市教研工作会议。

7.组织部分初中学校的“同题异构”活动。

1.高二研究课。

2.初中地理教研合作体活动。

3.青年教师学术沙龙。

4.组织部分学校进行“同题异构”教研活动。

1.编审寒假作业和期末试卷。

2.组织好期末命题、审卷、阅卷工作。

年度第二学期中学地理学科教研活动计划

市教研室中学地理学科教研工作计划

xx年我们以科学发展观和全国基教会精神为指导，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责，全面实施素质教育。以基础教育课程改革为重点，探索和研究课堂教学方法。同时以“凸显本色课堂，实施有效教学”主题教研为中心，促进学生全面发展，提高初中地理教学质量为目的开展工作，结合敦化初中地理教育实际情况，现将一年来敦化市初中地理开展的工作、存在的问题、解决的思路总结如下。

开展的工作。

（一）自修提高业务素质。

（二）研修工作。

今年通过参与三级研培基地活动、深入乡、镇学校进行跟踪调研指导听课、评课（近六十多节）、上实践课等教研活动，对地理课堂教学又有了新的认识，对怎样才是一堂好课又有了新的理解，并且产生了努力研修的冲动和欲望。通过这一年的工作实践，认为今后应努力做好以下几个方面：

1.是加强教研活动。在教研活动中，避免大而空的主题，采用“三小”思路紧紧围绕主题调研抓实效。抓集体备课，取长补短，地理教师间相互交流，让大家一起共同进步，使敦化市初中地理课堂教学再上一个新台阶。

2.是锻造自身扎实的教学基本功。要多注重自己的语言表达和教学仪态。

3.是要在导入新课上想点子。要力争做到既标新立异，又符合实际。

4.是要在课程结构安排上下功夫。要努力做到教学环节设计流畅，教学内容详略得当，时间分配周密合理，知识衔接过渡自然。

5.是要在教学方法上找路子。要力争做到教学方法多样化，既要注重学生的参与和学生间的合作学习，又要注重老师的引导和师生间的双项交流。更要注重贴近学生生活实际和符合学生认识规律。

（三）师培工作。

1.开学伊始召开了集体备课。集体备课我以讲座的形式培训教师如何说课、如何评课开场，先指导教师在看课时注意从主体（从学生活动情况看主体体现是否到位）从主导（从教师的'活动看主导地位是否把握到位）从主线（课堂教学落实最终体现在训练上，训练是主线）从基本功（教师的课堂语言，最能体现教师的基本功）上下功夫，观看我精心选的国家级地理名师王树声教师的一节课，然后组织教师热烈评课，评课时充分发挥基地教研组长的作用，由他们组织讨论，去芜留精，最后汇总做片上代表发言。评课后又听了专家对新课标的解读及专家如何评课。

由于准备充分，这次活动整体过程清晰流畅，节奏鲜明，无论是视频还是音频效果都极好。参与会议四十二名教师们反映这次活动形式新颖、实用性目的性强，充分调动教师的教学积极性和主动性，对照名师大家的课和自己的教学实践一方面促进了教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素质；另一方面促进了教师改进教学实践，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，努力在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

2.为加强敦化市初中中、青年地理教师教学基本功，努力提高中、青年地理教师业务水平，也为在课程改革中做出成绩的教师提供展示个人风采的机会，xx年8月14日，举办了敦化市初中中、青年地理教师教学基本功评比（板图板画）活动。有14名优秀选手参加了本次比赛。

4.针对建立敦化市初中地理教学资源库这一问题，首先我认为有必要建立这样一个资源库，这样有利于优秀课程资源共享，提高课堂教学效率，从而提高全市的地理教学质量。方法是可以先教研员博客上建立一个地理教学资源库；然后根据各学校的情况规定其要共享的优秀教案（或课件、试题）的数量，从而来充实地理教学资源库。当然也可采取措施鼓励教师上传个人的优秀课程资源。教研员有计划组织有关活动如课件评比赛等来充实资源库。此项初步设定为明年工作重点。

5.针对部分学校及教师对地理教学工作不够重视的问题，教研员要让他们认识到地理教学对学校发展和学生发展的重要性。

6.针对我市教育的需要，在未来很长时间里，主题教研是三级研培基地的中心工作，我会围绕着“三小”策划、组织、开展地理学科和各片地理学科的一切研培活动，不断把研培工作推向深入。

在深入实践学习科学发展观的过程中，我们将以力争符合科学的地理教研观，以努力深化地理新课程的课堂教学改革为重点，以切实提高初中地理教师的教学能力和初中地理教学的质量为目标，着眼于教师的新课程理念的内化和教学行为的转变，着眼于学生学习行为的转变和学习能力的提高，在市教育局和中学教研室整体教研思路的引导下开展工作。

敦化市教师进修学校中教部。

xx年十二月十五日。

初中地理学科教案

《地球公转》在七年级已经学过，初中阶段的重点是：地球公转的方向、周期、地轴倾斜及由此产生的太阳直射点移动、昼夜长短变化、四季的形成。

学情分析。

1、本班学生优秀生在1/4，中层生占1/2，有1/4的学生成绩不是很理解，采用小组合作学习的办法，通过组内、组间、师生合作互助交流，解决问题，实现全体学生成绩的提升。

2、七年级学习过的内容，现在有所遗忘，通过复习，温故而知新，加深对知识的记忆和理解。

课标考纲要求。

1、分别用事实说明地球公转及其产生的地理现象。(课标)。

2、能够运用地球仪演示地球的公转;(考纲)。

3、知道四季更替和五带形成是地球公转造成的;(考纲)。

4、懂得比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。(考纲)。

教学目标。

【知识与技能】。

1、观看教学视频、动画等，理解地球公转的规律及各种现象的相互关系。

2、熟悉地球公转中的知识点并系统化。

3、分析图形，运用知识点解决问题。

【过程与方法】。

1、运用播放视频、动画，投屏，角色扮演等教学手段，让学生通过具体的感知，理解抽象理性的地理原理，培养学生综合思维、地理实践力的地理核心素养。

2、采用有效的小组合作学习模式进行教学，统筹分配时间，分工合作，优势互补，展示、评价、互助，面向全体学生。

3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制讲台电脑，平板充当移动的实物投影仪，增强教学效果。

【情感、态度与价值观】。

1、通过小组合作学习模式进行教学，角色扮演，培养学生间的团结互助精神，实现学生上的“精准扶困”，引起学生对地理学科的兴趣。

教学重点、难点。

【教学重点】。

1、地球公转的定义、方向、周期及地轴倾斜指向。

2、地球公转过程二分二至点的日期、太阳直射位置及昼夜变化规律。

【教学难点】。

1、理解地球公转的规律及各种现象的相互关系。

2、系统化地球公转中的知识点。

3、分析图形、数据，运用知识点解决问题。

教学策略。

感性到理性认知法、问题导学复习法、合作探究法、小组讨论法、现代化教学手段辅助教学。

教学准备。

【教师准备】原创ppt课件，投屏教学的软硬件，自制教具等。

【学生准备】导学案、地理书、图册等。

【应用的新(相对)技术】。

利用路由器(或随身wifi等)及希沃授课助手实现同屏(投屏)教学，用平板电脑或手机无线操作讲台电脑，减少被讲台的束缚，提高效率;把手机或平板电脑屏幕投影到讲台电脑屏幕及白板，打开录像功能，实时拍摄学生答卷或活动过程并同步投影到讲台白板，变成移动实物投影仪。

利用ppt功能创作：太阳直射点移动及昼夜变化的动画，控制歌曲播放时间，ppt中有ppt对象，控制答案显示。

地理功能室应用：白板书写，双屏投影。

教学课时。

1课时。

教学过程。

课堂三合一：

云南省怒江州福贡县跟岗老师汇报课。

斗门区城东中学地理室验收展示课。

珠海市初中地理小组合作与现代教学手段优化整合研讨课。

总设计意图：

整理加工知识，构建思维线索和知识网络。学生在预习的基础上，根据已经讲过的知识，设置新的问题，给学生提供思考和应用的机会，让学生爱听，加强理解，加深记忆，并能思考应用。疏理系统、整理结构、总结规律、分析联系，相同知识归纳，不同知识重组，相似知识迁移，相关知识联系。

通过小组合作、投屏等教学技能的优化整合，提高课堂教学效率。

课后练习。

课后制作环保教具。

教学后记。

初中部地理学科研学稿

（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河。

（2）说出中东的资源特点，记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。

（3）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。

学习重难点：

（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。

（2）本区地理位置的重要性。

（3）中东地区的石油资源和水资源的基本情况。

（4）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

二、研学过程（一）知识链接世界上信仰伊斯兰教的国家主要分布在。

（二）自主学习和合作探究1.地理位置：

（1）海陆位置：两洋三洲五海之地，两洋----沟通了______和______。三洲：_______________________。

五海按顺时针方向是___________、__________、___________、_________、____________(湖)。

（2）纬度位置：中东主要位于_______和_______(温度带)，以___________气候为主，该气候类型的特征___________________。

（3）主要的国家有_____、、、、、等。

探究问题11：

p45--646活动--中东地区地理位置的重要性。

（1）写出图中序号所代表的地理事物名称。

海、海湾：a________、b________、c__________、d__________；湖泊：e__________；海湾：g国家：f__________、h__________、m________。

（2）将下面地理事物的代号填在图中恰当位置。

a．土耳其海峡b．霍尔木兹海峡c．苏伊士运河（3）2002年11月25日，联合国武器核查小组抵达巴格达，重启核武器核查，将符号/////标注在接受核查的国家领土范围内。

2.世界的石油宝库。

(1)中东是世界上上石油、的地区。读图p8.4，中东的石油资源主要分布在地区，绝绝大部分石油通过运往、、（2）主要的产油国家有：、、、、等。

探究问题22：完成7p47活动，中东石油在世界经济发展中的重要性。

3.中东地区气候类型________，气候特点。河流_______，水资源匮乏，常常因为河流与湖水的争夺与分配引发战争。

探究问题33：9p49分析中东水资源匮乏的原因及对策探究问题44：

多元的文化。

（1）中东的人种主要是人种。

（2）中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

（3）犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

（4）伊朗人主要是人，信仰教，土耳其主要是人，信仰教。

（5）伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。宗教文化上的巨大差异，也是导致中东重要因素。

（6）完成p51活动。

（三）达标测试（学习评价p66--67）（四）你的困惑是（五）学习反思经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线a航线b航线c（2）开拓思考：

初中部教导处工作计划模版。

地理学科教学计划

坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

地理学科教研工作总结

理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点，认真落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行认真地评课与学习，加快培养本组青年教师的健康成长。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。积极进行师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚定地沿着教师的成长方面进行，小结如下：

1、专业成长方面：

不断接触新事物和新思想并及时进行交流，积极参加学校的各种校内外活动培训。如派杨志川、陈丽萍老师前往晋江二中观摩片段教学大赛，到侨声听说并参加高二地理教研活动，到一中、磁灶等学校听课学习，陈丽萍老师还经常参加晋江水土保持会议等，并及时向组内传达。还不断参加新课程教学的培训：如__月__日到__参加新课程培训，参加__主持的重构课堂等培训。从人文地理和自然地理方面发展，并且结合晋江实际进行案例的讨论与交流，以备上课的使用。

2、技能方面：

提高教师的实验技能，组织第二课堂中从环境保护及监测、气象观测与分析等方面入手，以便能更好地带领学生进行研究性学习。并带领本组成员思考、讨论如何结合本校实验开展研究性学习，如何利用__的乡土资料来替代教材的案例，如陈埭的缺水问题来进行研究性学习，九十九溪的污染问题，校园的模型制作、校园的规划与改进等问题。此外，杨志川老师与黄丽纯老师正在着手组建平山中学气象观测小组，并已经制定完方案准备实施。

3、教研方面：

(1)成绩：

讨论与交流如何指导学生参加比赛，并获得较好的成绩，其中__和__同学的论文获__市乡土小论文比赛二等奖，__同学的早安地球获晋江市科技手抄报一等奖，__同学的手抄报获二等奖，__老师的论文获晋江市地理教学论文二等奖，并编入中国当代教育理论文献。此外，本组还多次根据学校的需要进行论文的汇集如德育论文等。

(2)备课：

能进行集体的备课尤其是高一、高二新课改年段，知识较新联系紧密，集体备课更好地进行前后联系，对于会考的复习献计献策。并积极进行校内公开课的开展，从业务上自我成长并进行同伴的互助。具体时间：__老师在高二13班开设校内公开课，__月__日__老师开设中国的民族专题公开课，__月__号__老师在高一9班开设农业区位的选择，__老师于__月__号开设中国水文灾害专题的校内公开课，__月__日胡贵锋老师开设高三文科复习公开课等!

此外，本组还经常进行互听课，并且进行同伴的互助与学习。还经常开展晋江水土保持的教研活动，并认真思考如何将教材与学生的实际相结合。另外，胡贵锋老师带黄丽纯老师成长和指导，认真进行新教师的培养认真地整理出新课改的电子练习卷，并对以前的练习进行修改，从而形成一份适合本校学生水平的练习。积极出好单元和期中考试卷，并及时对试卷进行评价、讨论与修改，其中尤其要提的是制定出一份较完整的会考复习方案和练习卷：包括__份补充提纲、__份会考模拟卷、__份必修一的复习试卷和1份必修一的小结、__份必修2的阶段试卷__份、必修3的阶段试卷等。认真研究高二会考的教学教法，预计在此次会考中能取得较好成绩。积极参与校园网络办公平台的资源库建设，本学期共发表各种资料40多篇。内容涉及各种资源、试卷、总结等。

(3)在多媒体的使用：

__老师和__老师经常利用现在教学技术手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的复习中和选修五的文科教学中。杨志川老师由于条件的限制没办法使用。而且教研组各组员还收集了相关的课件，并制作修改出一些适合本校教学的课件和文件4、完成学校的各种活动情况良好，如配合学校的人口教育活动、德育文章汇集、德育材料的评估。

并且能及时而较好地完成板报宣传：如__老师指导出的期中与会考复习专题，__老师出的地理指南，__老师出的期末复习方法专题等总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学能力和培养学生方案进行讨论与提高，认真务实、一步步成长。

地理学科初中教案范文

学习目标：

1、了解世界各地区的气候差异地;。

2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区;。

3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。

学习重难点：

1、世界主要气候的类型及分布。

2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。

学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。

导学过程：

1、请同学们结合前两节学习的知识，能说出来“天气”与“气候”的区别。

2、天气的特点是什么?气候的特点是什么?

3、课本p57的a、b、c三幅图是描述哪些地区的气候的?

7、课本p58，看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。

8、影响气候的主要因素有哪些?

9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响?

达标检测：

1、课本p58活动题2。

2、课本p59—60活动题1、2、3、4。

3、课本p61—62活动题2、3、4。

教学反思：

1、本节课我采用复习旧知识引出新知识的方法，得出影响气侯的主要因素，由浅入深，易化难点。

2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习加深理解。

初中地理学科教案

1.了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。

掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。

2.通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。

3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

教学重点和难点。

本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。

教学方法。

讲解法为主。

教具。

中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

教学过程。

导入新课。

当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成?(地形、气候、水文、生物、土壤等。)根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢?(地形)今天我们首先来学习我国的地形情况。

学习新教材。

第二章中国的地形[板书]。

第一节地形概况[板书]。

[读图练习]观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。

[提问]通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点?(西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。)。

一、地势西高东低呈阶梯状分布[板书]。

[读图练习]读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。(学生回答后，教师将正确答案填入下表内)。

2.三级阶涕的概况[板书]。

注：括号内为要填写的内容。

[教师讲解]我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。

[读图练习]读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。

3.我国近海大陆架的分布[板书]。

主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。

[过渡]前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。

二、地形多种多样，山区面积广大[板书]。

[提问]什么叫地形?地形的主要类型有哪些?(学生回答)。

[教师归纳]地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。

[读图练习]指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些地形类型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。)。

1.五种地形齐全[板书]。

[分析示意图]让学生看课本第12页“各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少?(山地最多，丘陵最少。)。

[教师讲解]人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。

2.山区面积广大[板书]。

[小结]地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。

3.地形对我国农业生产的影响[板书]。

[讨论]我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响?

[教师归纳]多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展;崎岖的山区又使交通不便。

复习巩固。

[填图练习]在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。

教案说明。

地形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的做法例举说明如下。

1.让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必要。但是真的让学生画时，他还必须花费一定的精力、认真思索才能完成。因为这里需要学生对原剖面图作一次仔细的分析，还要他考虑简化示意图的绘图的方法。通过这样一画，学生对我国三级阶梯的地势分布特点认识更加深刻;同时还提高了他们抽象、概括图象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。

2.读图、填表。在学习我国三级阶梯具体特征时，教案中使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填注表格的方法。这一方法除能激发学生学习积极性、培养独立学习能力的作用外，还有两个突出的特点。其一，将示意图与地图结合使用，既能使学生从中获得更多知识，又拓宽和提高了学生读图用图的能力;其二，用表格概括、总结学生口述的知识，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能力。

3.组织学生讨论问题。对于地形对生产生活的影响这一类知识，学生已在世界地理的学习中接触过。所以通过讨论的方法，让他们相互启发、相互补充，是可以获得完整的知识的。

板书设计。

一、地势西高东低呈阶梯状分布。

1.地势的概念。

2.三级阶梯的概况。

3.我国近海大陆架的分布。

4.我国地势对降水、河流的影响。

二、地形多种多样，山区面积广大。

1.五种地形齐全。

2.山区面积广大。

3.对农业生产的影响。