优秀作文可以给人带来启迪和思考，给读者留下深刻的印象。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的片段，它们或让我们感受到人文关怀，或让我们思考社会问题。
残疾人体验无障碍心得体会
无障碍体验是指通过模拟残疾人的生活方式和体验，使人们更加深刻地认识到身体障碍对于生活的影响和需要解决的问题。本文将介绍笔者在无障碍体验中所得到的心得体会。
第二段：对盲人行动的体验。
在模拟盲人行动的过程中，我感受到视觉的缺失对于生活带来的影响和困难。在行动时，我需要不断地预感路面的情况，并依靠听觉等其他感官以及手杖辅助行动。这让我对于身体残疾之外的辅助工具和感官有了更加深刻的认识，也感受到了生活的无比复杂。
第三段：体验技能缺失带来的限制。
我曾在身体的某个部位进行过手术，使得我在体验中模拟了某种技能缺失。对于身体的缺陷，人们容易产生偏见和歧视，而我通过亲身经历深刻认识到技能缺失所带来的限制。这让我深思，对于身体障碍的人需要更多的理解和尊重，而不是仅仅关心他们的缺陷。
第四段：坐轮椅体验带来的思考。
在模拟坐轮椅行动时，我遇到了很多意想不到的困难，比如起伏的路面、缺乏斜坡、门口过小等。这让我对于生活环境的不健全和不完善有了更多的认识和思考。在实际的生活中，我们需要关注体验障碍和身体障碍同时的问题，确保每个人都能够获得公平和安全的生活环境。
在无障碍体验中，我从盲人行动、技能缺失、坐轮椅等方面深刻体验到了身体障碍所带来的限制和影响。这让我对于身体障碍的人们更加敬佩和尊重，也促使我思考，如何才能让每个人都能够获得公平和安全的生活体验。同时，我也开始认识到，对于自己的身体和生命，我应该倍加珍惜和保护，也应该更加理解和尊重他人。
作文体验没有右腿的残疾人
这学期要结束了，我们班开展了一次体验活动。我体验的是双腿残疾人，我心想这有什么难的呀！可经历了一天后我就觉得这是一件痛苦的事。
第二天早上，我来到学校，当起了残疾人。
看见别班同学都在开心地游戏，我还想玩呀！恨不得一下子从板凳上跳起来玩。可为了体验残疾人的痛苦，我还是忍住了。
我渴了，请体验聋哑人的同学替我倒杯水，“咕咕”我喝了一大杯，想上厕所，可是我双腿残疾怎么能走路呢！我叫同学背我去，可她们却一而再，再而三地拒绝了。我非常着急，只好忍住不喝水。可这不喝水那能行啊！我最终还是忍不住喝了一口。
我费劲了口舌，终于，我的好朋友卢文娟愿意背我了。我的心寒渐渐消失了，我很开心。卢文娟像一屡阳光，偷偷地渗进了我的心窝，温暖着我的心。她把我背回来的时候，别班同学不知怎么回事对我们指指点点，我不好意思了，这时我看见卢文娟流汗了，我摔了一跤，腿都青了。
回到教室，卢文娟把我放到我的座位上，她还直喘粗气呢！
没想到当残疾人这么困难啊！我还以为残疾人整天躺在床上，很舒服呢！原来他们是那么的痛苦，让我们献出自己的力量去帮助他们吧！
作文体验没有右腿的残疾人
盲人的生活是什么样的呢?怀着好奇，今天晚饭时，我便体验了一番盲人的生活。
坐在饭桌前，妈妈帮我在眼睛上系了一条深色的围巾。顿时，我的眼睛陷入一片漆黑，似乎有一点眩晕的感觉。我仿佛坠入了一个黑咕隆咚的无底洞。
妈妈把筷子递到我的右手上，再拉着我的左手让我扶着饭碗。妈妈说：“要不要帮你搛菜啊?”我摇摇头，说：“不用!”我伸出左手，在桌上摸索着，大致知道了菜碗的方位。我伸出筷，伸向离自己最近的一只碗。我夹了一筷子菜，放进嘴里。顿时，一股辛辣味充斥着我的嘴巴。噗!噗!是辣椒!我急忙吐了出来。我又伸了一下筷，这次倒是搛了我爱吃的肉丝，但肉丝中竟然夹杂着一大片生姜。我苦着脸又吐了出来。真倒霉!怎么老是搛到我不爱吃的菜呢?做个盲人，真是不易啊!我真想一把扯下蒙在眼睛上的围巾，可转念一想，这是在完成老师布置的体验作业呀，可不能半途而废啊!还是再坚持一会儿吧。
这时，妈妈说：“汤里有你喜欢吃的黄瓜，你搛了试试看。”汤在哪儿?我伸着筷，妈妈指引着我：“向前来一点，再向左来一点……”我的筷总算伸到了汤碗里。可我一连搛了三次，都是我不爱吃的木耳。黄瓜啊黄瓜，你究竟在哪儿?妈妈见状，立即搛了好几片黄瓜在我碗里。可这见鬼的黄瓜，好像故意捉弄我似的，害我连扒了好几口白饭，才吃上了一片。
这顿饭，竟让我吃得头上冒出了好多汗珠。很多小事，在我们平常人眼中，再简单不过，但对于残疾人来说，却犹如登天。面对残疾人，让我们尽力帮助他们吧!
语文五年级第八单元作文：体验残疾人
残疾人的生活是痛苦的.，有的只有一只手，有的是没了一条腿。有的人的生活无法自理，有的人要用拐杖才能行走，今天我来当一回残疾人。
我回到家里，妈妈叫我过去，看到床上有木板、绷带、胶布、铁丝……我迷惑不解地问：“妈妈这是干什么呢?“妈妈说：“你不是要当残疾人。”我心不甘情不愿的走了过去，爸爸过来帮我把木板绑在一直腿上，并发给我一根拐杖，拐杖来走路并保持平衡。
我一手撑着拐杖，手扶着墙壁前进，由于我是第一次用拐杖支撑地走路，走路时没有保持平衡，“咚”我摔了个四脚朝天，我试着自己爬起来，首先我照应以前一样手一撑，屁股一顶，站起来了一点，但又摔倒了。我往墙壁一靠一撑起来了一点，但木板绑在脚上，行动不方便、我无法出力。一次又一次的摔在地上。我没有办法，只好叫爸爸妈妈来帮助我，经过爸爸妈妈的帮助下我费了九牛二虎之力才爬了起来。
接着，我来到了衣柜前，刚取下一套衣服，问题来了：我该如何穿裤子和袜子呢?我先把上衣更换完，至于裤子和袜子我只能请爸爸妈妈来帮助我了，妈妈说：“得靠自己，那以后该怎样呢?”我只能为你出办法。“他们叫我先试着把裤头算到脚前，但失败了。忽然猛地向前一套，套在了脚上，我的脚和手几乎成了一个平角，慢慢往上拉，可是拉到一半在也拉不上来了，原来裤子被木板勾住了，我把它解开用力穿裤子终于传上来了。可是袜子没那么简单，我和穿裤子一样，把手伸得老长，再把袜子向下拉着才能穿好，做两件小事却花了我三十分钟。
残疾人的生活是多么的不方便，妈妈的再三催促下，我一瘸一拐的慢慢的来到厨房，妈妈的指点下我开始了煮饭，有一回由于我速度过慢到锅前发现已经烧焦，因为烧焦味道至了整锅菜都不能吃。尤其是腿，那是人的重要部位之一。请大家保护好，身上的各个部位，尽可能的多帮助残疾人。
残疾人生活体验六年级作文
周四，我体验了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他们唯一拥有的东西。
我先用布蒙住双眼，眼前顿时一片漆黑，一点方向感也没有。我的心里空空的，试图想迈出第一步。可是，我好不容易抬起了左脚，还是停在了半空中，心里很茫然：这个方向对吗？前面有障碍物？会不会摔倒呢？思前想后，我总算迈了出去。每迈出一步，都要扶着墙壁，用脚在前面“扫荡”一下，等证实前面没有东西后，才敢迈出下一步。
下楼梯时，由于心里害怕，我把身体靠在了墙壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，两步，三步……我在心里计算着，还剩五级、四级……终于走下了楼梯。
通过这次体验，我对盲人产生了深深的敬佩之前。也让我知道了要对残疾人伸出援助之手，尽我们的能力来帮助他们。
残疾人生活体验六年级作文
“哎呀！真难呀！”“是呀！根本就写不好嘛！”“天呐！看我写的都什么呀！是甲骨文？”教室里同学们的叫喊声此起彼伏。
唉，事情还要从中午说起“叮铃铃，”短信来了，我翻开手机一瞧：“叫下午带一根一米多长的绳子。”语文老师的短信让我莫名其妙。“绳子？带绳子干什么？难道是让我们绑人质？”算了，这有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文课，老师正在同学们的议论声中姗然而至，她在讲台上一站定，就开门见山地命令道：“把带的绳子绑到肚子上。”“啊！这又是为什么？”难道老师想把我们勒成小蛮腰？”但是怀疑归怀疑，“君让臣死，臣不得不死啊！”大家只好照办。看我们都把自己绑得结结实实之后，就像老师又让我们把右手放进绳子里，“哦！老师原来是想让我们当‘残疾人’啊！”看到这里，我才恍然大悟。这种体验活动我们做多了，看您今天能玩出什么新花样来。老师又一次发布命令：“用左手写‘雅言、雅行、雅人生、正确、正气、正能量’。”同学们一听来了精神，个个就像上前线的战士领命而去，马上埋头苦干起来。我暗暗给自己打气：“左手不是小菜一碟，既然我右手能写好，左手也一定能行！”我左手握笔，用下巴按纸，认真地写起来，一股子谈谈的墨水味从鼻尖轻轻滑过，这是我写字以来从没有过这样近距离地接触啊！不过，我好像对自己的期望值掂量高了，写出来的字横不像横，竖不是竖，真的很难看呀！歪七扭八，参差不齐。真像雕塑家捏泥巴——随心所欲。
体验残疾人的生活小学生作文
望着满街的霓虹灯，心里温暖了许多。回过头去一想，无尽的黑暗与寂寞的世界是多么可怕！
要体验当又盲又聋又哑的残疾人了，可以暂时听不到爸爸的唠叨了，我心里无比高兴。蒙上眼睛，塞上耳罩的那一刻，我仿佛与世隔绝了，什么都没有了。
妈妈把我送到楼下，让我自己上来，我满心欢喜：“这有何难？”便大步流星向上跨了一步，谁知一脚踩空，向前摔了一跤，手被扶手划了一道口子，我想大叫一声。却想到自己是残疾人，只能让泪水不争气地流了下来。有了第一次的教训，我马上改进，一只手扶着墙，一只手扶着栏杆，双脚吃力地摸索着，时不时就会撞到栏杆，才走到2楼，我就满头大汗，我想把眼睛上的布扯掉，但想到残疾人就是这样走上来的，还是坚持了下来。终于走到了5楼，还有2楼，我不停地为自己加油打气，突然，不知道被什么东西跘了一下，摔了个狗啃泥，这时，我真正体会到了残疾人的痛苦。
回到家，我已是偏体凌伤，但仔细想一想，这些伤又算得了什么呢？
残疾人又何尝不是这样跌跌撞撞地走过来的呢？张海迪说得好：“身残志不残！”盲人上一个楼梯，可能摔过数百次跤，经过数千次失败，付出数万次汗水，他们放弃过吗？没有，他们靠自己的刻苦、坚强的意志，在这个世界上活得精彩！
人不能选择命运，但可以改变命运。让我们学习残疾人坚强的意志，尊重和敬畏身残志不残的他们吧！
残疾人体验无障碍心得体会
随着社会的进步和人们对残疾人权利的关注和尊重，为残疾人提供无障碍的环境和服务已经成为了我们应该追求的目标。在这样的大背景下，我有幸得到了机会，体验无障碍的环境，从而更好地理解和感受残疾人的需求和困难。在这篇文章中，我将分享我在体验无障碍环境中的感受和体会，希望与广大读者分享残疾人的需求和权利，推动实现全社会对残疾人友好和尊重的态度。
第一段：背景介绍。
作为一个普通人，我们难以想象残疾人所面临的困境和挑战，他们在日常生活中需要有人帮助，许多现代工具和设施都无法满足他们的需要。为了更好地帮助和支援残疾人，无障碍环境已经逐渐得到了推广。从公共交通工具到商业设施和教育设施，无障碍环境的推广已经得到了广泛的关注和响应，成为了一个重要的社会议题。
我参加了一个专门为残疾人设计的活动，体验了无障碍的环境和服务。首先，进入无障碍建筑可以让人感受到宽敞明亮的氛围，而且，在无障碍建筑中，房间的门宽和桥梁的高度都比较适合残疾人的需要。而且，借助于无障碍电梯等设备，残疾人可以方便轻松的到达目的地，体验高品质的服务和便利。我们还有幸与一位盲人演员交流，她向我们介绍了她在日常生活中遇到的问题和困难，让我们对残疾人生活体验有了更加深刻的理解。
第三段：无障碍环境的价值。
在体验无障碍环境的过程中，我发现这样的环境不仅有利于残疾人的生活和工作，而且对于所有人也会带来诸多的好处。宽敞舒适的房间、通畅的电梯、高大液晶显示器和轮椅友好的通道都可以成为公共建筑的标配，不仅使残疾人获得更好的生活保障，更标志着社会对身边人权利的重视与尊重。无障碍设计的存在可实现少数群体之间的相互融合和自身多元化的推进，从而提高了社会的合作和进步。
第四段：我们需要更多的无障碍环境。
尽管无障碍环境在中国前景广阔，但是，事实证明，无障碍设施的建设和普及还有很长的路要走。许多商业设施和建筑物被设计成没有考虑到残疾人的需求，这样的场所会对残疾人造成重大的障碍。因此，我们需要更加积极地推进无障碍设计的普及，呼吁工厂和单位建立残疾人条件友好的工作环境，提高残疾人的工作、教育和生活质量。
第五段：结论。
总的来说，无障碍环境是一项非常重要的社会建设，它不仅有利于残疾人，更表明了社会对身边人和少数群体的尊重和保障。本篇文章希望能够加强社会对残疾人需求的认识和尊重，及时推进和完善无障碍环境的建设。只有这样，我们才能够真正实现不同身份不同人群之间的融合和和谐，共同为美好社会而努力奋斗。
体验残疾人的生活作文
自从我看了《海伦凯勒》这篇课文之后，就知道了残疾多么痛苦难受呀！但海伦不屈不挠成为万众瞩目的名人，这与普通人成名有天壤之别的。为此我今天也当了一回盲人。
我紧闭双眼，眼前一片黑暗，圆呀方呀什么概念都没有，前方就像一条无尽而黑暗的小路，走路一直会撞上什么东西，我必须扶着一些东西才能正常前进后退。可想而知盲人生活在黑暗中什么也看不见，难免要撞上东西，走在马路上也没有安全感了。如果我变成了盲人老爸老妈又要操心，帮我忙东忙西不但自己不幸福，整个家庭为了我也会受到影响。而且盲人看不见美丽的世界，去哪儿都是漆黑一片，也没有能和他玩耍和分担忧愁的伙伴。
在我体验盲人的一小时内不能看书、不能看电视……就算是找一把椅子坐下也很困难，盲人的生活有多么单调无聊，只能靠耳朵去收听大自然的声音。这时我又想到，万一残疾人所在地发生了灾难怎么办？盲人是找不到方向的，断手断脚的人走路很艰难……我在盲人阶段时十分渴望张开双眼，如果我一直是盲人，我就像生不如死一样，恨不得拿起一些东西乱打乱踢十分暴躁。整天让人伺候着生活像一个累赘一样。
我从这次体验中深深感受到残疾人的生活是如此艰辛，帮助残疾人是我们值得去做的一件事。如果我们身边有残疾人的话请伸出援助之手，让残疾人心中升起一轮光明的太阳，别让残疾人生活在阴暗之中。
体验“残疾人”作文
老师给我们讲了很多残疾人的故事。我们听了很感动，可我们疑惑不解，今天要写什么作文呢？老师说：“今天，我们要做一次特殊的体验-无手翻书。”同学们听了老师的要求惊呆了。老天爷！不用手，那用什么呀？对了，用脚，行不行？用脚不文明，同学们灵机一动，不约而同地用嘴翻书，大家有的把手背到身后，有的把手缩到衣服里面。
体验开始了，老师要求我们用20秒的时间，翻10页。大家都伸长了脖子，像唐老鸭一样。我用舌头舔，再用牙齿咬住，我使劲地翻啊，翻啊！以前的书用手翻非常地听话，可现在，我使劲的翻。可他还不听话，可把我惹火了，翻过去了之后再用头压一压，这一次书可听话多了。时间到了，我还没有翻到第10页，原来残疾人可真不容易啊！我的书还被我翻的乱七八糟。
到了下课的时间，我又试了一下无手翻书，我的书皮，就像一个调皮的小胖娃娃，怎么也不听话。
我真幸运我是一个健康的孩子，要珍惜现在的幸福生活，以后遇到残疾人，大家都要去多多帮助他们。
残疾人生活体验作文
叮铃铃，短信来了，我翻开手机一瞧：叫下午带一根一米多长的绳子。语文老师的短信让我莫名其妙。绳子？带绳子干什么？难道是让我们绑人质？……算了，这有什么可想的，下午不就知道了嘛。
下午上课，老师正在同学们的议论声中姗然而至，她在讲台上一站定，就开门见山地命令道：把带的绳子绑到肚子上。啊！这又是为什么？难道老师想把我们勒成小蛮腰？但是怀疑归怀疑，君让臣死，臣不得不死啊！大家只好照办。
看我们都把自己绑得结结实实之后，就像老师又让我们把右手放进绳子里，哦！老师原来是想让我们当‘残疾人’啊！看到这里，我才恍然大悟。这种体验活动我们做多了，看您今天能玩出什么新花样来。老师又一次发布命令：用左手写‘雅言、雅行、雅人生、正确、正气、正能量’。同学们一听来了精神，个个就像上前线的战士领命而去，马上埋头苦干起来。我暗暗给自己打气：左手不是小菜一碟，既然我右手能写好，左手也一定能行！我左手握笔，用下巴按纸，认真地写起来，一股子谈谈的墨水味从鼻尖轻轻滑过，这是我写字以来从没有过这样近距离地接触啊！不过，我好像对自己的期望值掂量高了，写出来的字横不像横，竖不是竖，真的很难看呀！歪七扭八，参差不齐。真像雕塑家捏泥巴——随心所欲。正当我欣赏着自己的大作时。同桌不怀好意转过来，故意笑嘻嘻地说：哎呀呀，你的字真是……，如果我是老师，就给你—10分。我扭头瞅了一眼他的作品，我差一点没笑出声来，他写的更不如我，我反唇相讥道：哈哈！你造的字我一个都不认识，我的起码还有分，你呢？一分都拿不到。
这样下去也不是办法，天无绝人之路啊！让我再好好想想吧！
这时我灵感突然一闪：有啦！我可以用嘴巴写啊！架起砧板切菜——说干就干。我咬着笔杆试了试，这样写字方向感比左手好多了。
我抬起头一瞅啊！这时的同学们是八仙过海——各显神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把纸放到腿下压着写。在五花八门的方法中，詹成晟算是我们班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！
也不知过了多久，老师才让我们停下来，用右手再写一遍，我一听如释重负，有一种从地狱升到天堂的感觉。看着娟秀的字体又从我笔下流出，我有一种失而复得的感觉啊！
作文体验残疾人
四月是个百花吐蕾，百草绽芽的时候。我们学校邀请“心灵之声”残疾人艺术团在大礼堂举行了一场精彩的演出。三十多位残疾演员用他们精湛的表演瀛得了观众们一次又一次雷鸣般地掌声和一束束鲜花。他们为我们带来的绝不仅仅是感观上的快乐，更是一种精神上的鼓舞。他们身体虽残，笑容却如阳光般灿烂，对他们嘹亮的歌声和优美的舞姿，谁不为之动容？又有谁不感慨人生的真谛和生命的意义呢？是他们用生命之火点燃了人生的最高音！
尤其是聋哑姐姐们表演的“千手观音”更让我震憾。她们的表演全是靠团长在旁指挥，可想而知，她们在训练时有多艰难，就算是我们这些健全的人都做不出来这么优美地动作呀！
“心灵之声”带来了我心灵地震撼。这种震撼不像大地震那样只会摧毁一切，恰恰相反，这是一种巩固，一种净化，是信念地巩固，灵魂地净化！
曾几何时，我忘了还有他们；曾几何时我还在他们面前骄傲？我佣有一个健康的体魄；曾几何时，我沉迷于玩乐和享受之中，做着自己的美梦，思想却一片迷茫。
“心灵之声”就像一把利剑，它否定了我的无知与可笑，让我赤裸裸地展现了本质的弱点。
“心灵之声”艺术团的演员们以特殊的方式塑造了艺术，以特殊的艺术启迪人生，在给我们艺术享受的同时让我们受到了心灵地震撼！
体验残疾人作文
当大家看到这个题目时，肯定以为我有去什么地方体验什么活动了，不是，我体验的是残疾人。
1.盲人：
自己在家的时候，我经常闭上眼睛当盲人，尽管我对我家的一切都了如指掌了，但是，有时候仍然会撞墙，然后，因为不知道方向在哪，想去卧室会去成卫生间，想接水怕摁成热水，想要去坐下吧，又磕到了餐桌的桌腿上，觉得无聊想看书，可是又看不了，想吃东西了，一进厨房脑子里就一片空白，什么也不知道在那儿，只能听听录音，可是磁带又找不着了，总而言之当盲人的.感觉很不好，什么也做不了。
2.哑巴：
星期天下午老师一布制完作业我和李和坤就当起了哑巴，一开始，我们桌子的桌皮没铺，我示意让他铺上，他就一直点头，我以为他听懂了，就把书拿起来，我等啊等，他还是没铺，我又示意让他抓紧时间，他还是纹丝不动。
站队的时候，小哲要去上厕所，从我后面（小娇那儿）挤过来，小娇喊：“小哲！你干什么啊，不能插队！”小哲说：“我去上厕所！”可能小娇的声音太大了，没听见小哲说的什么，还在那儿挤他，我听见了，示意让小娇让一让，她没听懂，还在那儿笑，我很气愤，直接把小娇推开，让小哲过去了。
小欣说要和我一块儿当哑巴，我同意了，没想到，她一出校门就说了一句话，等我回答，我很生气的看了她一眼，她这才想起自己经是一个“哑巴”了（其实，当哑巴是很痛苦的事，只要一不留神，就会说话的！），就闭了嘴。
还没到几分钟，小欣就忍不住说话了。
经过这两次体验，我知道了盲人的不容易，出门需要导盲犬，在家需要别人照料，什么事都干不了，还看不了书，容易撞墙角，感觉很不好，而哑巴，只能做手语，有时会被别人笑（就像小娇那样），而心中的不满又没法倾诉，也是很无奈的。
我希望大家可以经常帮助那些残疾人，让他们的内心有一份温暖，这样，偶们之间可能就拥有了一份和谐！
体验残疾人的生活作文
下午第三节课，我们本以为会正常开班会，但谢老师却整了点儿不一样的，只见谢老师拿出了两条毛巾，规则是每组的两个人，一个人用毛巾捂着眼，当盲人，一个人只能用一条腿走路，由瘸子指路，带着盲人走到指定位置拿书，第二组的盲人根据瘸子的指挥，把书放回去后，再把毛巾放到讲台上，速度最快的那一方即可获胜，奖励是一支笔。
起初我们都不知道这个游戏的意义是什么，就是凑个热闹呗，第一组的同学开始了，盲人什么也看不见，就在那里乱摸索，横冲直撞的，而瘸子呢，虽然看得见，但行动非常的不方便，又过去了很多组，终于到我们组了，组长和他的同桌玩完后，飞快地把书递给了我，由同桌帮我把毛巾系好，这时我的眼前一片漆黑。什么也看不见，没有一点光源，只能听见同学们的谈笑声，每走几步便会撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各种困难一样，瘸子也是非常艰难地跳上台阶，跳不上去也会被绊倒，我飞速放下书猛地往前冲，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，终于我把毛巾放回了讲台上，拿下了胜利！
作文体验残疾人
每个人都有每个人的痛苦，但我们经历过的痛苦中还会让我们成长。
今天杨老师让我们感受一下盲人、聋哑人和残疾人。有可能我们都没有感受过残疾人的痛苦，都大声说：“好！好！”。
我选了残疾人，在我心中的残疾人是缺胳膊少腿的`，我要缺胳膊，因为少了腿以后，既不能上厕所又不能和朋友们玩儿。因为我太马虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，为了装的更像，我不能变了。
听写的时候，我刚想变卦，可是旁边的张舒怡在看着我，我还以为他在提醒我不能变卦，所以我就不敢了。我只能忍着失去右手的痛苦，用左手写作业。可是我怎么也写不好，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一个我不会写的字，听到王心一要当老师，我就说：“老师，我不会写一个字，能不能告诉我。”“为什么？”“因为你是老师。”“行。”王心一无奈的说。
听完写后，我们出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我赶紧回头，没有人，又有一种疼痛的感觉，我假装不知道，一会，不自觉的他又拍了我一次，我趁机回头，只听“噢！啊！哈！嘿！”“啊！啊！我服了。”袁浩源被我重重的踢了几脚之后，服了我。于是，我又跟他们玩了，可是他还不自觉，打了我又跑了，他一躲，我刚想伸出手，可是忘记了自己装的残疾人，没有手，再说，手也拿不出来呀，我想犯规，可是张舒怡又来了。这次我只好饶了他。
通过这次体验，我终于知道当残疾人的痛苦了，要是我们真的这样子，我们早哭了，不过那些残疾人却是非常坚强的，这一点，让我觉得很惭愧。
作文体验残疾人
那是一个阳光明媚的下午，我和好朋友于宇轩正在高高兴兴地玩着，忽然脚下一绊，我当时没有防备，于是便**摔倒在了地上。起来后，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎么疼痛，可当我跑回家，手开始剧烈的疼痛起来。妈妈见状急忙带我去了医院。到了医院拍完片后，医生说我的右手中指骨折了，要打上石膏。我顿时冒了一身冷汗，打上石膏不就和残疾人差不多了么？别人不就会嘲笑我了么？我怎样写字、怎样学习呢？一大串的问号出现在我的脑海中。想着想着，不知道什么时候，我的手上已经打上了石膏。“不要啊！不要啊！”我大声*着。“不打石膏怎么能好呢？”医生笑着说。就这样，我的手被可恶的石膏“毁容”了。
当我走出医院，看到街上人向我投来异样的目光时，我感到十分难堪，便低下了头，急忙让妈妈带我回到了家。
手上打着石膏的日子是痛苦的，晚上睡觉时，要把手伸到被子外，毛衣也不能脱；手上打着石膏的日子是枯燥无味的，既不能写字，又不能去上学；手上打着石膏的日子啊！你为什么这么的漫长！
我不禁想起了以前我嘲笑残疾人的时候，他们一定也感到很难过吧！可是我却还嘲笑他们，真是太不应该了。我又想起了那些像张海迪阿姨那样有成就的残疾人。他们不也一样是残疾人吗？为什么他们也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一点伤，就给我的生活带来许多的不便：吃饭妈妈喂我，穿衣妈妈帮我，而我的伤是暂时的，残疾人的伤却是永远的，他们身残志不残，我的心里顿生敬佩。我呼吁：全世界都来关注残疾人，都来鼓励他们吧!
通过这件事，我深深地体会到了残疾人的痛苦，同时，我也为自己拥有健全的身体而感到高兴，我会更加珍惜健康的！