小学教案可以帮助教师有条不紊地进行教学，避免课堂教学过程中的混乱。小编为大家整理的这些小学教案范文都经过了多次修改和改进，力求做到科学有效、具有可操作性和创新性。
小学信息技术教案
本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
1课时
1．关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2．整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）
关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。
3．文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
4．有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的.体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。
小学信息技术教案
掌握文件夹和文件的相关操作。
灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“————文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。
二、介绍文件名的结构：名字23扩展名。文件名的长度为x字符，而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。
三、文件、文件夹的操作。
本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1、新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2、生命名。
3、移动文件和文件夹。
4、复制文件和文件夹。
5、删除文件和文件夹。
6、回收站的使用。
以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
小学信息技术教案
3、掌握查找文件的一般方法。
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么?
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”?
2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开c盘，看有没有文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件
1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)
2、它与“我的.电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看d盘的文件夹和文件。
观察：“+”“-”号分别表示什么?
我们要看一个文件夹的内容怎么办?
练习：找一下c盘的windows文件夹中有没有文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习：在d盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
全课总结(略)
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《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉―技巧掌握―综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。
我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。
1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。
2．能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3．情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
重点：插入文字与删除文字的操作方法。
难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字
（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。
（二）创设情境、激情导入（2分钟）
1.首先在大屏幕上展示一段话。
让学生去观察这段话，有什么发现。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1――插入文字。
（三）新课授知
a、插入文字
1．教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。
此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2――删除文字。
b、删除文字
1．教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）
4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）
5．完成任务3（2分钟）
设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。
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1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点
1、“附件”概念的理解。
2、网络安全意识的培养。
1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2、附件的查看与保存。
3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。
4、电子邮件病毒的预防。
建议1课时。
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共享边框是一个网站中具有共性的部分，它会出现在网站中所有允许共享边框的网页中。制作共享边框可以起到事半功倍的效果。
1、知识性目标
（1）了解共享边框的作用；
（2）会恰当地运用共享边框。
2、技能性目标
（1）会插入和设置共享边框；
（2）会在共享边框中插入各种对象；
（3）会插入和设置滚动字幕；
（4）会设置网页之间的超链接。
3、情感性目标
（1）会恰当地运用技巧，减小式作量；
（2）增强认识事物之间相互联系的观念。
1、教学重点
（1）理解和制作共享边框；
（2）制作字幕和超链接。
2、教学重点
理解和运用共享边框。
用为表格背景的图片和反映网站主题的图片。
1、设置情境、导入新课。
展示本课的网站的每个页面。
学生交流、汇报。
2、自主学习，插入共享边框。
教师：请同学们打开“硬件大师”网站，参考教材“插入共享边框”内容，进行学习。
学生操作。（教师提醒学生注意：如果“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，则需要选择“工具”―“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框，在“创作”选项中，选定“共享边框”选项。）
学生示范，讲解方法。
3、教师示范指导，插入表格。
教师演示、讲解在共享边框中插入表格，并在表格中插入图片和文字，设置超链接，从而构成网页的导航栏。，学生观察学习。
学生练习。
4、插入字幕和超链接。
老师：在第三课学习时，我们已经学习过字幕的插入方法了，请同学们参照书p83――84页的步骤完成学习内容。
学生看书练习。教师巡视帮助。
教师：当我们单击“首页”文字时，会转接到“首页”页面上呢？
学生示范。
老师补充讲解示范如何设置超链接的方法。
5、强化练习、巩固知识。
请同学们完成书中“试一试”练习内容。
学生练习。
6、总结评价。
教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。
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教学目标知识目标了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。
能力目标能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。
情感目标感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。
教学难点感测技术的概念与感测器的使用
教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室
情境创设 激发兴趣
自主探究 交流分享
1、人的感官与感测技术
眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？
感测技术的概念
2、电的检测――测电笔
3、温度的检测――温度计
4、声音的检测――噪声检测器
5、气体的检测――燃气报警器
1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？
2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？
1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座或电路的带电情况？
2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？
梳理 拓展延伸
这节课你学会了哪些本领？
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3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
：涂色工具的'应用。
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。
涂色的方法。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法——最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色。
用右键单击-用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作——最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
1、做练一练（1）。
（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”。
全课总结（略）。
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1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。
2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣。
用“屏保专家”定制屏保。
1课时。
教师活动。
学生活动。
播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。
利用网络学习平台上传各自作品。
通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的'富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。
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2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。
3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习
指法练习
计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板
1课时
说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？
学生交流
通过看图自己认识电脑的组成
教师让学生指认强化认识
通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的步骤
学生在教师指导下尝试启动与退出计算机
帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法
教师示范金山打字的启动与退出
学生找到打字教程
自己学习正确的打字姿势
教师学生通过金山打字通的游戏
练习打字姿势与指法
鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打
学生说一说通过本节课学习，掌握了什么
教师补充梳理
让学生记忆键盘常用键的位置
本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。
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1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形。
2、学会选择及改变线宽。
曲线画图工具的使用方法。
能用鼠标器进行熟练地画图方法。
计算机、网络及辅助教学软件。
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
1、教学画直线和任意曲线。
（1）教学画直线。
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线。
（2）教学画曲线。
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线。
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
3、练一练，用工具画出下面的图形。
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
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2、学会选择及改变线宽。
教学重点:曲线画图工具的使用方法。
教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程。
一、新课导入。
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学。
1、教学画直线和任意曲线。
（1）教学画直线。
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线。
（2）教学画曲线。
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线。
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结。
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕。
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教学目标：
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。
2、学会用智能abc输入中文。
3、在写字板中录入文章，并保存。
教学任务：
在写字板中录入文章。
教学重点：
认识写字板的界面，能输入文章。
教学过程：
一、谈话引入。
“写字板”是windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。
认识“写字板”窗口：
1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。
2、格式栏：可以使你的文章更美观。
3、书写区：你可以在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态。
1、进入汉字输入状态。
单击en按钮，选择[智能abc输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态。
在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。
教你一招：按ctrl+shift键就可以改变输入法，
也可以用ctrl+键快捷地进行中英文输入状态的切换。
鼠标单击智能abc输入法工具栏上的ac，这个按钮就会变成a，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击a按钮就可以了。
3、退出汉字输入状态。
单击任务栏右边的输入法按钮ac，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。
四、保存你的文件。
在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。
1、单击工具栏中的保存按钮。
2、在对话框中输入文件的名字海报。
3、单击保存，将输入的文件储存起来。
练习：
在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。
小学信息技术教案
1、知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2、能力目标：熟练地运用word制作相关的小报。
3、情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
相关主题小报的制作。
信息的收集与整理。
2课时。
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
1、置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2、确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3、收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的'方法，如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4、动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
5、典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6、整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
小学信息技术教案
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
1、认识word文字软件。
2、能够熟练输入内容
1、使用word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
课前教师机和学生机word软件安装。
（一）导入
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称――倡议目的――倡议内容――倡议人和日期。
（二）学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入word文字软件
1、运行软件
方法一：单击开始――所有程序――word――word文字。
方法二：双击桌面word文字软件。
2、认识word软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入文件名称并保存
1、将输入法切换到“拼”或“智能abc”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件――保存――选择e盘――建立文件夹――再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容
1、打开文件。
方法一：我的电脑――e盘――文件夹。
方法二：打开word文字――文件――打开e：文件夹――文件。
2、输入内容。
a、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
b、先只输入文字计划。
（六）插入符号
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入――符号命令――弹出“符号”对话框――选择字体――选择插入合适的符号插入。
（七）作品展示，评价
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
（八）评一评
输入计划内容