工作心得是我们在工作中积累的宝贵财富,是我们应对各种工作挑战的有力武器。以下是小编整理的一些优秀工作心得范文,供大家参考和学习,希望能够对大家的工作有所帮助。
班主任心得感悟工作总结
本学期我担任了五(5)班的数学教学工作,数学是基础教育的一门重要学科,怎样在数学教学中更好的渗透德育?我在本学期进行了以下的尝试:
首先了解学生的情况。
在原任班主任孙老师的热情帮助下,我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后,我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生,同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求,以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系,开展德育教育工作。
其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。
教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过:“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等,每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生,在学生的心灵深处留下美好的痕迹,从而使学生的灵魂得到净化,品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比如,为了上好一堂数学课,我做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段。课堂上,教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态,不仅让学生学得愉快,无形中给学生美的感染,陶冶他们的情操,而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力。
第三,充分开放数学教学激发学生学习情趣。
在教学中,我经常结合教学内容,用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用,使学生看到数学知识的实用价值,逐步认识到学数学的重要意义。例如,在教学《积的近似值》时,我问孩子:你们去过超市吗?生:去过。我接着问:你在超市里发现了什么?学生开始时只能回答一些与数学无关的发现。我就引导他们:“想一想超市的价签,你能发现什么?”学生思考片刻,便纷纷汇报:“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢?”我问道。有的反应比较快的学生说道:“因为我们的钱最小的是分,用小数表示就是两位小数。”我夸奖到:“说的真好!可是我们计算出来的小数位数比较多,有时在实际生活中用不到,所以今天我们就一起来学习新的本领——求积的近似值。”开放的数学教学,使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新知识的情趣,燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心。
第四,充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。
小学数学教材中,含有大量思想教育因素,是对学生进行教育的良好素材。教师在教学数学知识的同时,要注意发挥教材本身思想教育功能,不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如,在教学《简易方程》一课时,我利用书中的“你知道吗?”使学生了解约20__年前,中国的古代数学著作《九章算术》中已经会用方程解依次方程组。这样一方面可以激发学生的民族自豪感,自尊心和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外,在蔡玉彤老师教学的《百分数的意义和读、写法》中,他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%,但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子;我国森林覆盖率为12%,却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进行了思想教育,是学生认识到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好办法!
最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养。
在数学教学中加强德育,不仅要有目的地结合教材内容渗透德育,而且要注意培养学生良好的心理品质,促进学生个性的'发展。个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中。个性品质主要包括:
1、实事求是,言必有据。数学来源于生产实践,因而是最讲真实的一门科学,数学的基本特点是严密和抽象。
2、坚韧不拔,顽强拼搏。通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的,激发他们刻苦顽强的精神。
3、一丝不苟,严肃认真。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响和感染学生;同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑问难、有错必改;培养学生一丝不苟,严肃认真的学习态度和科学作风。
4、独立思考,勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受,死记硬背,生搬硬套,而要想一想为什么成立,是不是确有道理,搞清来龙去脉。使学生了解在一个数学概念出现后还会不断发展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨,通过将一个数学问题经过各种变换,转化而引入另外问题的做法;通过一题多解,一题多变的训练,发展学生思维的批判性和创造性,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神。
总之,在数学教学中,教师除了向学生传授数学知识外,还应注重渗透德育。当然,在数学教学中渗透德育也要注意它的策略性,不能喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要各科教师合力,结合学生思想实际和知识的接受能力,长期精心的培养,坚持不懈的努力,持之以恒的渗透,定会绽开灿烂的德育之花!
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”。
工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、精心策划主题班会。
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了主题班队活动。如《小手拉大手,共建美好家园》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
新的学期开始了,我又迎来了一群可爱的孩子。我们共同的家叫做“一年级二班”。我班共有30人,是个小班。第一次接手小班,一下子感觉班级活动好开展了。
一、定目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班,我都要在孩子们来之前,精心布置好教室,及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳,二就是让孩子们心中有目标,做事讲规则。
几天相处下来,我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干,不怕脏,不怕累。于是,我就以这方面为突破口,确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流动红旗。并制定了卫生责任制,落实到小组和个人,做到天天检查,周周小结,及时口头表扬,树榜样。坚持下来,我们果然如愿,大家信心倍增。
在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿:“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百!”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话,多读一些课外书。”“儿子,你是爸爸的骄傲!”……这是孩子们立志的平台,也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。
二、轮换制。
有的班级,可能是一学年甚至几个学年下来,依旧是原来的班干部。作为班主任,可能认为这挺好的,既省心又省力(班干部们经过几年的工作,能力提高了,对班级的情况又比较熟悉)。但我却不这样认为。我认为,由于多年长期使用老一套的班干部管理体制,这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会,而那些身为班干部的成绩平平的学生,由于无竞争,无危机感与紧迫感,因此无干劲。而且,大部分的学生,都怀着当班干部的愿望,他们乐意为班级出力。
我班的学生,特别喜欢当班干部,他们以能当上班干部为光荣,能为班集体出力,为同学服务更光荣。因此,每次轮到当值日生或班长,工作总特别认真、负责。记得有一次,一个学生因为写欠作业,违反了纪律,因此,我撤消了他下个星期当班长一职。没想到,他竟当场放声大哭,并保证下不为例,请我给他机会。看!孩子就是这么可爱,他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦,也懂得去关心、理解他人,认识到“管”与“被管”的乐趣,调动了他们工作的积极性,班级的纪律真是明显好多了。
三、多表扬。
人是渴望表扬的动物,赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬,班主任都有这样一种感受,当你对全班同学宣布:“我要表扬几位同学。”这时,全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出:“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中,我尽可能去表扬每一个学生,特别是问题学生,细心留意他们的闪光点,找准机会,让他们切实感到老师对他们的了解和重视。
我们班里有一个专门的表扬栏。用于表扬那些好人好事,主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。例如,在校运动会上,孩子们表现出色,夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上,并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积极性,尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。
四、善沟通。
家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康成长,家庭教育和学校教育应该相互配合,步调一致。我们只有得到家长的配合和支持,才能保质保量地完成教育任务,顺利地开展各项活动。所以我非常注重与家长之间的沟通。除了定期的家访活动,我充分利用了“家校通”这个平台,采用个别留言,集体留言的形式,向家长们反应班里的近况。例如在为灾区捐款捐物的活动中,我便利用家校通及时对家长和孩子们表示了感谢。
不仅如此,老师和学生之间的沟通也很重要。我经常和孩子们谈心,也会向孩子们吐露自己的心声,努力让他们感受到彼此心灵的交流,感受到我的真诚。老师不一定总要做强者,有时让孩子感觉到你也需要他,有他在你身边真好!那么班级的凝聚力会瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。
五、勇争先。
当今,是个到处充满竞争的时代。每个人都希望自己比别人强。小学生也不例外。但由于他们的自制力差,竞争往往半途而废。于是,首先,我告诉孩子们要选一个合适的竞争对手。其次是帮助孩子创设竞争的机遇。让成功的可能性大大增加,他们逐渐增强了自信心,那么积极竞争的意识也就树立了。例如刚开学不久,为了帮助学生克服胆小不爱说话的心理,我开展了“演讲”活动。到第二轮的时候,同学们都可以很好地表达了。接下来是鼓励孩子们把想说的话,看到、听到、想到的事写在日记里。每周让写得好的同学念自己的日记。通过“小展台”“我和好书交朋友”等栏目,反映了孩子们丰富多彩的生活。
现在,孩子们的学习成绩稳步上升,一种积极向上的氛围逐渐形成。我相信我们这个大家庭会越来越好,我对孩子们充满信心。
-年9月,作为一名预备党员,我荣幸的担任了班的助理班主任,到如今已经有将近二个月的时间。其实,期待与他们相知、相识,像以前的学长学姐一样带他们进校园熟悉大学生活的想法早就萌发,在暑假之前听学姐说和自己也有了解,没想到真的有机会可以认识并帮助到这些又一批新鲜的人儿。
从九月到他们开始军训这段期间是最为忙碌的时间,忙着接人,告诉他们路线,拿行李,逛校园,还有群里各种问题,不知不觉就会把新生当做弟弟妹妹,而我们就像大哥哥大姐姐,发自内心的会想去多帮一把。还没开学报道,就有人早早的来到了学校,大概是6号吧,学校的寝室还不让住,他们只好去外面住宾馆,还有的没有父母陪同,还会操心着帮忙放行李,安排住宿,妥当了才会放心。而到了迎新的那一天,集中的新生涌来,特别是早上十点左右,一趟接一趟不停歇的接送,这算是跟他们第一次见面吧,带他们进学校的第一个人是他们大三的学长,这份殊荣对我来说确实值得高兴。
这段迎新期间主要是做了线上的解答,他们关心的问题大都是,网上照片上传,资料填写(这个有时间限制),要带哪些东西(报道联上都有),路线(怎么去学校,要多久,火车站有没有学校车接,几点开始接),学校报道流程,寝室让不让住,以及一些特殊情况比如,银行卡身份证掉了可以在武汉补办吗(可以)等等。除此之外,我们要担心的是帮他们搞清楚这些问题,以及一些晚上到的孩子有没有迷路,有没有安全到校。记得报道第一天我班的50个人来了48个,有一个男生说晚上六点左右到,于是吃晚饭的时候我主动联系了他,还好已经到校,就是没找到在哪里报道。刚到学校的他们还不知道哪里是哪里,会迷路,会不知道怎么使用校园卡,水卡没有激活,除了迎新的时候顺便告诉他们外,还应该在群里发通知整体告知一下,免得有人不会还要到处问,也告诉他们不要乱跑出去,在学校逛一下,熟悉下校园。这期间也会遇到各种奇葩的事情,打电话来:喂,班助,我找不到路了;喂,班助,可以帮我砸下锁吗?又无奈又好笑又可爱的问题……谁让你是接他们走进校园的班助学长呢,这种被需要的感觉当时可能感受不深,现在回想起来还挺让人回味。
后来军训开始,有的人军训服丢了,问他怎么丢的,说记的拿着的,后来回来就没有了;还有学生证各种贴错,丢了的;没有一寸照片的,交材料写错了的,不按要求写的;这段时间会有很多材料要收,一个负责的军训联系人真的很重要,感谢我们工造班的两个军训联系人,帮了我很多忙。虽然当初告诉他们怎么写,也有材料说明,但是他们根本不会怎么看,虽然都已经上了大学,可能也跟自己说的零散有关吧,需要整理一下发给他们。军训期间,这__届特别怪,病号都成了团,各种不舒服的,不过军训也确实比之前严格。每天几乎都会过去看他们,鼓励一下,关心一下,第一次离家还是要慢慢适应的吧。十几天的军训,不免也会有人想偷懒,有的班出现了跟教官有矛盾,积怨较大的情况,我们班的新生还是比较听话的,吃苦的。记得一个女生跟我抱怨吐槽,后来经过开导,第二天她还是回归了队伍,并且走上了阅兵的队伍。很开心,能够看到他们坚持下去,毕竟最后一次军训了。这时候就要积极的鼓励他们,可能有的人听不进去,但是效果还是有的,可以感染他们,给他们点力量。军训开始就把寝室长都选出来,这样方便管理和了解情况。
然后是晚点名,有的人不知道路怎么走,会出现迟到的情况。即使说了也还是有方向感比较差的人找不到路。可以找几个认识路的集合带过去。
下面进行具体的反思与总结,自我认为做的好的与还需加强的地方:
优:
1、开学前与新生交流,主动的帮忙,让他们感觉到学校的温暖,帮助他们尽快适应。对于在群里的任何问题和求助都可以做到解答,解决。
2、军训期间经常过去看望,对于不好的苗头及时制止并引导。有天晚上给他们买了零食水果看望他们,并且说了资料填写,军训纪律,对教官学长和其他学长学姐的礼貌等问题。不能一味的顺着他们,遇到问题要及时指出来。
3、关心伤员动态,避免因此疏远班级。
4、关注班委群内动态,及时私聊解决问题。班委会选出来后,后面的工作主要就是以他们为主,但是遇到问题还是需要给予帮助。
不足:
1、不够耐心细心,了解不够深入。很多新生了解不多,活跃的让人印象深刻,对于那些不太活跃的,更应该主动去了解。
2、在引导方面做的还不够。例如有些问题应该提前给他们说好,遇到问题自己先想着解决,不要养成依赖的习惯,这样对于他们独立解决问题思考问题会更加有益。
3、做事考虑不周全。例如填写学生证等问题上,不够清晰有条理,导致他们填写有误,迟交缓交或丢失等。需要整理,有条理有准备的去做,会更加清晰明了。
4、在交流过程中,应该更加发挥表现出党员先锋模范作用,对于优秀合适的新生应该留意培养。发挥榜样的作用,更加充实自己,提高自己。
这次经历,与其说是学长学姐们带他们进校园,不如说是互相进步学习的过程。在跟他们相处的过程中,我也从他们的身上收获了很多学习了很多、也发现了很多自身仍需努力的地方,今后我会积极提高自己,将这份经历当成财富和记忆为后来更好的为他人提供帮助做准备。
忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。
一、本学期完成的主要工作。
1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。
2、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。
为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种.种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、做好和家长联系的工作。
每一次月考之后,我及时和学生家长联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
6、做好安全教育工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。
7、积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。
二、工作中的不足。
1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。
2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。
3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。
三、下一步的整改措施。
1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。
5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。
6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。
平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和耐心。本学期的工作总结如下:
一、抓好常规管理,继续养成良好习惯。
本学期,在原有29名学生的基础上,又转来了三名学生。孩子们的不良生活习惯与原班生格格不入。的确让我头疼了很久,在观察中努力寻找教育的途径。那就是单独教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子们的养成教育,另一方面,也在不断的对新生进行个别谈心。利用课上及时提问、课后和家长沟通,了解情况。经过反复、耐心的引导和强化。段鹏祖和王菲、冯万强三名孩子终于有所进步,也融入了班级的大环境中。
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:中队长负责纪律、学习、卫生等全方位工作。学习委员负责学生的学习,如检查作业、辅导差生等工作。生活委员负责每天的室内外卫生、教师的桌子、窗台、厕所的清扫工作。体委负责两操队列时同学的认真程度。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,奖励笑脸的同时期末每五个笑脸就奖励一支橡皮可擦笔芯。以此不断强化、激励,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、认真备课上课,夯实教学基本功。
学校是培养人才的摇篮,学生是学习的主体,班主任教师如果不把学习放在首位,那么是真正的不务正业。因此,在教学中,我不但努力培养学生的良好学习习惯,而且,自己做到认真备课、上课、批改。结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况,扎实、稳步、全面的提高孩子们的学习成绩。课前让孩子们做好充分的预习,课上用丰富的语言和情感魅力,限度的激发孩子们表达的__。想说就自己有礼貌的、有条理的去表达。久而久之,孩子们回答问题的能力在不断增强。求知欲和积累知识的__也不断扩大。学习成绩也就相对得到了不同程度的提高。
三、为人师表,率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。当看到甬路和清扫区有垃圾,我会主动拾起,孩子们看到了也会主动这样去做。每天和孩子们一起上课、课间游戏、一起手牵手去食堂吃饭、再手牵手送孩子们放学。孩子们由衷地写了一首小诗:《老师的手》写到:老师的手,温暖的手……老师的手,安全的手……我真的很感动。老师的形象早已经印在他们的心中。
四、开展各种活动,提高学生素质。
本学期,学校开展了创建书香校园活动,要求每个班级每人要购买两本以上的课外读物,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,从购书到板报的设计、图书角的摆放、管理、条幅的制作、教室的清洁等,真正让学生体会和感悟到班级浓浓的书香气息。在学校举行的成语故事演讲中,先让他们自由报名,自己选材。班级名列前茅,利用学生兴趣正浓时机,我又组织全体孩子们都参与其中来,利用每天午休,两两竞争演讲,历时四周全部结束。
感悟颇深。孩子在锻炼了自己朗读、背诵、语言表达能力的同时,也锻炼了他们演讲的自信心。更让我惊叹的是:平日里寡言少语的卢怡和高玉琪、常洋洋在演讲中是那么出色,令人刮目相看。时刻被他们的热情和认真感动着。在参加通化市“绿色梦想,文明生活”征文中,孩子们增强了环保意识,懂得了目前人类生存面临的危机。并适时开展“节约一滴水、一度电、一张纸”活动,真正的从我做起,从身边的小事做起。不但为他们创造展示自己的机会,也提高了学生和班级整体的素质。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期建立了网上飞信,主动与家长们保持联系,将一些孩子的家庭作业和在校的表现通知家长,共同商量对策。在互动中提高了工作效率。
总之,班主任工作虽然忙碌而繁琐,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会,只要我们用平常人的心态,充满活力和热情,认真的去逐一完成自己的本职工作,相信,我们的工作是快乐的,我们班主任工作是多彩的。孩子们的将来也是美好的。
两度的春去冬来夏至,我才渐入班主任的角色。回味班主任这个角色,那就是累并快乐着。累,是因职业道德的不敢懈怠,是对一种责任的敢于担当;快乐,是因孩子笑容的绽放,是对不断成长的知足。
有人说,只有学会总结过去,才能展望未来。回顾过去的一年,我自觉采撷了勤、学、悟三个字。
勤
俗话说:勤能补拙。我尽力做到:
一是心勤,早上一睁眼,就开始思考班级的事情,分出轻重主次,做到心中有数。于是,坦然的从早上7点,忙到下午学生都离校了,大约也7点了,自觉像只辛勤的小蜜蜂了,也在酿造着甜蜜。
二是腿勤,勤到班级转转,做到三看,看状态,看卫生,看人数。提醒一下学习状态不佳的孩子,动手扫扫卫生不合格的地方,及时与没来的孩子的家长联系。
三是耳勤,与孩子们交流,我注意了倾听,倾听他们的喜和忧,尽力帮助他们在生活和学习上的困难。四是嘴勤,勤与班委们交流,了解班级情况,引导他们乐于助人、热爱学习、热爱集体,严于律己,树立良好形象,树立威信。勤与各科老师沟通,凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。勤在班里反馈各科老师积极评价我班或个别学生的积极表现,并给予热情表扬,提高了班级和个人的自信。
学
俗话说:活到老,学到老。如何当好班主任?我围绕这一问题:
一是读书,我阅读了《魏书生班主任漫谈》《做一个专业的班主任》《第56号教室的奇迹》《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》《罗恩·克拉克学校》等书籍,有了一点点底。
二是积极参加培训,在班主任交流培训会上,李明彩老师说:每一个孩子都是绝版,让我心灵震撼,我们怎能不好好珍惜、呵护每一绝版呢?在未成年人心理健康培训会上,我明白了“早恋”一词是中国特色的叫法,是一些无知、狭隘的成年人对孩子正常成长中一种美好感情的扼杀和扭曲,有些老师和家长不能正确引导而导致教育的失败。
三是向优秀的班主任学习先进的班级管理经验,营造良好的班风、学风。一次在七班上历史课,无意中瞥了一眼讲桌上的座次表,四人一小组,各有组名和口号,调查了下学生,他们很喜欢这种学习形式,马上进口到我们班,孩子们热情高涨,竞争学习的劲头调动起来,组名特有意思,“狂奔的蜗牛”“梦想起航的地方”等等。
悟
有人说,教育是慢的艺术。在今天快节奏的生活,浮浮躁躁的时代,教育有多少无奈。当我们耐心的静下心来听听一些孩子和老师的故事时,我们又会有多少感动和感悟。我班开展“感恩同学”班会时,一女生因自己生病在家,另一女生打电话慰问她,她为此感激涕零,我感悟到独生子女虽能得到家人无微不至的关怀,但他们的成长最需要的是有个心灵的伴。在“感恩老师”的班会上,孩子们晒感动,有的记住了老师的一句鼓励,有的接受了老师的一次严厉批评,有的因老师指点了他的迷津等等理由,使自己喜欢上了这位老师,进而喜欢上了这门课。我感悟到孩子的心灵是那么清纯,那么平静,但又那么敏感,用心教育的老师会让那静如水的心灵,荡起层层涟漪;而才高八斗,自以为是的说教会搅的怒涛拍岸。近来,让我感触最深的是美国雷夫老师的故事,他放弃的优越条件,去教贫民窟的孩子,为了给这些上不起学的孩子创造的条件,他买书籍、乐器,带孩子们去旅游,他不但花光了自己的积蓄,还负债累累,于是他晚上去打工,白天来上课。见到雷__是去年12月份,他已是60岁的高龄,来中国各地做演讲,所得费用全部捐给基金会,用于孩子的活动经费。这是人间大爱。雷__老师感人至深的行动,让我感悟到,他的一生是把教育当作了神圣的事业,用无尽的爱去浇灌身边的每一个生命,而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职业。差距之大,令我汗颜。
班主任,天底下最小的“主任”,却蕴藏着迷人的艺术和智慧,我多想喊一声“芝麻开门”,让我一下变得富有智慧,任何问题快速化为乌有。醒转过来吧,童话里的故事都是骗人的。我明白,今后要做的是悄悄的改变自己,努力的丰盈自己,带上我的孩子们向理想的教育出发。
班主任工作心得感悟
在读《中小学班主任工作理论与实务》之后,我明白班主任是一个班级的核心灵魂,在班级中起着主导作用。
班主任是学校在促进学生个体发展过程的中流砥柱。学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生,进而将其塑造成一个全面发展的个体。在这个过程中,无论是从出勤率到学生利益,还是从学习技巧到行为规范,班主任处于中心位置。十年树木,百年树人。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是思想道德教育的骨干。
怎样做一个专业二优秀的班主任:首先,服务学生。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切应是班主任工作的理论。班主任为学生服务包括为学生提供生活上的服务、文化上的服务、学习上的服务和发展上的服务等方面。离开为学生服务,班主任工作才失去了它真正的意义。第二,管理班级。管理班级是班主任的`基本的职责。其内容主要包括:学习方面的管理,生活纪律的管理,班级组织的管理,班级考核与评价的管理等。第三,指导班级。如果把班集体中性格各异的孩子看成是一颗颗玲珑剔透的珠子,那么,要想把他们串成一条美丽的项链,班级丰富多彩的各种活动就是一根最合适的丝线。在班级活动包括日常教育活动、兴趣小组活动、组织参观访问、指导团队活动、组织课外科技小组、调差活动等内容。
作为班主任,在课堂上会出现很多的突发情况,那我们应该怎样合理的来处理呢。一般来说,课堂意外可分为不同的情况,按其转化程度可以分为积极的、中性的、和消极的三种。如果在这是教师转化得当,可以转化为积极的,促进课堂教学目的的实现。教师如果可以把意外控制住,不干扰课堂教学的进行,就是中性的,如果教师对意外控制不住,使其持续干扰课堂教学的进行,干扰他人学习,就是消极的。学生睡觉也是让许多想我们的新老师的一件头疼的事,若果遇到学生在课堂睡觉,说明学生要么身体疲惫,要么是对课堂的内容不感兴趣,这对教师是一个极大地挑战。
那么我们应该采取相应的措施,第一,采取活动法来提高学生的兴奋性。在一天的某个时段,可能是较多的同学都想睡觉的时候。为了保持学生的活跃,可以让他们做一些活动,事实上,加入体育活动,对于吸引学生的注意力是一种好的办法。另外,老师可以让学生做做伸展运动,做一些课堂上的小游戏,去一下洗手间,或者给他们分配一些课堂任务,例如带消息到办公室。
根据学生的模式来活动。突然叫学生回答问题。如果他认为老师可能会随时叫他回答问题,就会保持清醒,更加努力学习。如果老师注意到,他正在打盹,可以问他一个问题或者给他一个任务去做。第二,采用缓和的方法让学生减少课堂睡觉的时间。如果学生是因为无聊,注意力不集中而想睡觉,应给他一定的压力让他认真听课,所以可以让学生坐在教室的前排或者靠近教师的讲台,当他做得靠近教师的时候,他就不会想去他瞌睡了,而且如果他这样做了,教师一定会注意到的,并且会及时的提醒。如果学生坐在班上的其他位置,教师看到他在打瞌睡,就走向他。教师的出现可能会像闹钟一样使他清醒。也可以考虑让他坐在靠窗的位置,光线和新鲜的空气可能令他更加清醒。
有些学生是因为情绪懈怠,喜欢趴在桌子上,不久就习惯性睡着了,这是,老师就需要帮助他们克服懈怠,让学生睡觉变得困难。可以考虑下次他想睡觉的时候移走他的课桌,这样他就没有地方可休息了......
本次阅读之后,对班主任的工作有了不少的了解,虽然作为一个只是任课老师,但是在平时协助班主任的工作,也是必不可少的。并且在阅读过程中,了解了很多在课堂上的突发情况,和解决的办法。
小学班主任感悟心得总结
下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作,有成绩亦有不足。
一、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了很多,懂事了很多,现在都是老师的好帮手。
二、关心孩子。
我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子。
对于的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到奖励了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。
四、加强与家长间的交流。
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常是通过打电话与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。
通过一个学年的班集体建设,我们一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
小学班主任感悟心得总结
时光飞逝,在不知不觉中下学期就这样过去了。回想起开学第一天的手忙脚乱措手不及,到现在的应对自如游刃有余,真的感谢能有这样一个机会既磨练了自己,又让自己认识了那么多可爱的小天使。在这一年里,我担任的是(x)班的班主任。一个充满欢声笑语的集体,在这学期又加入了四个性格迥异的新生,共同组成了活泼的班集体。在这学期里,我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有许多的不足与遗憾。下面就介绍一下这学期以来班级的一些具体情况以及我所有的主要工作。
一、班级管理方面。
1、基本情况。
本班有学生40人,大部分同学能尊敬老师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不理想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。作业每天要靠老师看着完成,因此,在学习和纪律上都有待进一步加强。
2、主要做法。
(1)常规习惯,常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
(2)细处关爱,亲近学生。
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”
(3)具体要求,指导到位。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
(4)示范带头,直观引导。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,已经有了一个深刻的了解。他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
(5)抓住优点,激励成长。
每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
(6)充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力。
本学期举办了数学语文知识竞赛,举行了春游,进行了六一活动,跳蚤市场活动。每次活动中孩子们都向我们展示了他们朝气蓬勃的精神面貌,并且随着每一次活动的深入,孩子们的集体荣誉感逐渐提升,渐渐意识到这是一个集体,要为了集体而努力。
二、与家长之间的联系。
(1)两次家长会顺利召开。
本学期期中考试后家长会主题是《家校共同撑起孩子》。期末主题是《我要升二年级了》。我很感谢一年以来家长们对我的工作给与了巨大的支持与肯定。家长会上交流了心得交换了意见,使我们之间的关系更加亲密。
(2)微信群及时沟通交流。
孩子在校有任何问题,第一时间和家长取得联系,取得家长的信任与谅解。孩子的每一次测试检验,都及时和家长反应。
(3)与家长建立良好的关系。
家长与老师之间的良好关系对孩子来说至关重要,在平时的工作中,我耐心有礼的对待每一位家长,与每一位家长建立了良好的关系。使家长对我产生信任,放心的把孩子交给我。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学的班主任,要带好一个班的孩子,教育好一个班的人,确实不容易。但又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
总而言之,就是内心充满爱。发自内心的去爱你的学生,包括他们的爸爸妈妈。这样这个班才和谐,才能长久。
班主任工作心得感悟
今年,是我工作14年来第六年当班主任,而且一直是毕业班的班主任。我们班的特点是:(1)学生活泼、好动,情感丰富容易被调动。(2)学习主动性不强,学习自觉性不高。在管理这个班集体时我常常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的心理及人格品质。
一、好习惯伴我成长。
我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人,所以,我特别注重学生一生行为习惯的培养。开学初,我发现班上的卫生情况很不乐观,地上是碎纸片,抽屉里是包装袋,我针对这些问题对班上的值日情况做了调整和布置。环境当天的卫生由当天的值日生负责,随处看见垃圾随手捡起,养成自觉爱护卫生的习惯。有时我会和孩子们一起打扫,手把手教他们,怎样可以把地扫得更干净。还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”,获胜队员每人可得到一颗星,让学生不仅学会劳动,更学会尊重劳动成果,培养团队精神。
学习是一个人的终生需要,那么怎样帮助学生形成良好的学习习惯?自觉、有效率地学习?解决每个问题有许多方法。记得有一次周末,我检查家庭作业发现9个学生没有完成作业。当时的我又气又恨,想想这些孩子都在家里做了什么?可我知道,谩骂并不能解决问题,但问题实实在在需要解决,于是,我从作业做得好的同学身上下手,在全班表扬他们。再在班上讲一些“知识改变命运”的故事。傍敲侧击,让没做作业的孩子自己去对比,去反思,去改正。在后来的学习中,不做作业的孩子越来越少,越来越多的孩子作业得到优,看到了孩子们脸上绽放着灿烂如花的笑容。看到他们的学习习惯一天天变好,他们的成绩一日日提高,他们的能力一点点增长,我打心底高兴。
二、教育需要爱。
每一个班级都会有一些后进生,作为班主任,要从心眼里去关心他们的生活,关心他们的成长,让他们的心房有爱的阳光暖暖照耀。我认为他们也是一个个鲜活的个体,也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的,我们必须承认这一点,所以,无须去强求他们每个人都一样出色。歧视,冷漠只会造成孩子心灵的扭曲,我不希望一个孩子在教育的空白中、教师的阴影下成长。班上有一个叫於国兴的男孩,性格懒散,不求上进,但他友爱同学,热爱劳动。于是,我一次又一次与他交流,勉励他:人最可怕的敌人是自己,要学会不断战胜自己!当他看到我期待的眼神,他能读懂老师的心情,最终,他变得勇敢了、积极向上了!爱每一个学生,他们定会被你的细心、恒心、耐心、诚心感化的。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,我会在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作不断跃上新台阶。
班主任工作心得感悟
虽然教育学生的方法很多,但概括了起来也就八个字,晓之以理,动之以情。晓之以理,可以是一对一的面谈、笔谈,在与学生沟通交流中,让学生逐渐明白事理,也可以是面向全体学生,采用议事的方法,把问题摆在台面上,讨论、辩论,让学生在教师的引导下,对行为、事件的是非曲直达成共识。
人是有情感的,教育学生不仅需要用理性的方法让其明白道理,更要与学生产生心灵的共振,所以,良好的师生关系,在教育中发挥着重要的作用,优秀的班主任。会不断变换教育学生的方法,根据不同的情景,针对不同的学生,利用不同的资源,交替使用常规做法与非常规做法,尽显教育智慧。
一位教育学家曾说过:没有爱就没有教育,一位没有情感的老师不是一位优秀老师,一位没有情感的班主任更不可能是一位优秀的班主任。班主任只有通过适当的情感交流,尊重、热爱和关怀学生,才能激发学生对教师的工作产生亲切感和认同感,才能走进学生心中,班主任工作开展起来才能游刃有余,取得好效果。
我们唯有爱学生,在去教育学生的时候,把学生视作我们自己的孩子,用心去教育,耐心、爱心缺一不可,这也是晓之以理,动之以情的前提,学生的感触是很灵敏的,你爱不爱他,功不功利,你教育他,是为了他好,还是单纯的为了推卸责任,尽快了事,他都能敏锐的觉察到。当他认可你。肯定你是真心希望他好,我们在做工作,就能够事半功倍,否则,只能事倍功半。
教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里,才能转化为学生自身的需要,引起他们积极反应,从而达到教育目的,获得教育的成功。
人人都希望得到被人尊重,我们也常常教育学生;要想得到别人的尊重,必须首先尊重别人,正所谓“尊人者,人尊之。”师生之间也是如此,班主任更是如此,把自己置身于学生之中,做学生的朋友;在与学生的.平等交往中,用自己的人格魅力去影响学生、教育学生。
学生不是机器,而是有血有肉有情感的人,因此对学生教育问题应以情制胜。当学生出现问题时,应考虑学生的感受,对他们多一分宽容与理解,多一份关爱与支持,通过情感架起师生之间的桥梁。
在和学生的日常相处中,我们投入感情、投入爱,那么我们也会收获感情,收获爱。而这些都是我们教育学生时的资本,学生们对我们班主任越认可,对我们的教育才会认同,这样就更有利于在以后的教育中,晓之以理,动之以情。
说实话,作为班主任,没有谁能不在乎班级管理的绩效性的,这一天学生的日常表现怎么样,有没有为班级抹黑,有没有被扣分,谁谁谁做了好事,可以受到表扬,及时在家长群里公布,谁谁谁又坏了规矩,在全班通报批评,甚至我们有时对学生的教育变成了“不求无功,但求无过”的妥协,因为这确实是我们每个人做班级工作的常态了。仿佛每一位班主任也深陷这个怪圈无法自拔了。
直到我读到陈宇老师写的:“班级或学生的优秀,可以为教师带来荣誉、声望、甚至利益。但教师应该牢记:学生并非教师获得成功的手段,学生本身才是教师工作的终极目标。比如,假爱学生的老师也会为学生做很多事:表扬、以让孩子更听话、考的更好。他们也会开展活动,为学生拍照、写日志,心里想的却是把事情做的漂亮一点儿,算计着自己的班级今年一定又是先进班集体......”
“在公开课、比赛课上把学生当道具已经是被很多人诟病的现象了,而随着自媒体发达,很多班主任开始热衷于在朋友圈、各种群里晒班级活动图片、晒家长赞美班主任的话的截图。看着热闹的图片,你不能不说这些活动很精彩,但我依然会产生这是“道具”的感觉。这样晒,真的好吗?我曾经发过这样的感慨:难道非要全世界的人都知道你在搞活动?而搞活动就是为了晒出来吗?如果教师关注的焦点并不是学生的成长,而是把学生和家长作为扩大知名度甚至获取利益的手段,就更不道德了”看到这段话更是让人深深的思考。好像有些时候我们会偏离教育学生的方向,关注更多的是班级的表象,很难有机会静下心来去真正地跟学生沟通一下,聊聊天,真正走进学生心灵的深处。仿佛学生成为了我们教育路程上的助推器,而不是我们成为他们的帮扶者。其实教育真正的目的,是学生自身的成长,别人只能帮助,不能替代。
最好的管理是什么?好的班级管理是不是就是把人管住?科学管理班级是把事情做好;人本管理要求班主任真正关注班级里的每一个学生,有什么办法可以减少控制,让学生学会自制,让每个学生从认识自身开始,明白自己的位置,自己的价值,让自身发展的更好?这就引起我们的思考:如何调动人的积极性,发挥学生自身的潜力,打造积极主动进取的团队?通过看“中国学生发展核心素养”图,我了解到“乖孩子在一定程度上不是现代社会要求的人才”,这些核心素养包括:文化基础(人文底蕴、科学精神)、自主发展(学会学习、健康生活)、社会参与(责任担当、实践创新)这诸多方面构成了新时代学生发展的核心素养。“安静的班级未必是优秀的班级”,教师越是业务水平不高,对班级全局的把控能力越是不足;人格魅力越是不够,他们就越倾向于牢牢控制班级。所以,干脆采取高压的方式管理,不允许学生有任何的浮动。
“优秀的班级一定是动静相宜的。该安静的时候静得下来,该活跃的时候会很活跃,静若处子动若脱兔。无论是动还是静,都有明确目标,都有高度自律的奋发行为。”
班级管理与班级文化。
有人的地方就需要管理,人多更是需要有效的管理。一个班主任的管理理念不光是可以创造一个良好的班级环境,更是可以帮助学生树立正确的三观。学生的成长不是只有学习成绩一个方面,更重要的是学会做一个思想健康的社会公民。所以以人为本的管理是对学生发展有长远影响的管理。
陈宇老师在书中提出,科学管理客观的说是方法非常实用、有效。但是,迷信科学管理、迷恋科学管理带来的绩效,又是非常不妥的。科学管理的思想基础是把人看作经济人,主要手段是控制一一通过一系列制度、流程和经济杠杆达到控制的目的。它对绩效的重视远远超过对人本身的重视。
以人为本的班级管理,要求班主任更多地关心、尊重和激励学生,强调“好关系带来好管理”,通过构建和谐的师生关系帮助班级达到管理目标。人本管理并非不要绩效,只是把管理绩效作为水到渠成的结果,而不是从一开始就作为唯一的追求目标。以人为本也不是要弃用科学管理的方法,而是在管理中更多地尊重学生的权利更重视对学生的人文关怀。
如果教师根本不关心学生,就谈不上人文关怀,更谈不上以人为本了。很多教师都知道要关注学生,但真实的情况可能是只关注了一部分学生或学生的某一个方面(如学习成绩)。班主任要关注每一个学生,但是对学生的关注应隐藏起来。表面上的关注不是越多越好。班主任对某个学生关注过多,对他本人和其他人都会造成压力。关注学生不能引起学生不适。当然,可能也有一些学生根本不需要教师的关注。对他们,教师要仔细研究,分析原因。对不同类型的学生,关注的方式和程度是不一样的。教师首先要对全班学生有一个基本的关注,对一部分学生则需要重点关注。
班级文化是“班级群体文化”的简称,是一种组织文化,是一个班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。这个复合体包括精神、物质、制度、行为等多方面,它们共同构成“班级文化体系”。班级文化体系主要由四个子系统构成——行为文化,精神文化,制度文化,物质文化。
无论是科学管理还是人本管理,都有个管理问题。只要有管理,就不可能离开“约東”等基本词义。而约東是与人的天性相悖的,所以,无论用哪种思路,都是管理,都不可能完美地解决现实中的很多难题。比如,学校规定学生每天穿校服到校,而有些学生就是不愿意穿。这个个人与组织的冲突看上去很平常的问题,其实反映了管理中的一个深层次问题不仅有个性、自由与统一、纪律的冲突,也有个人成就与组织绩效的冲突,更有个人价值观与群体价值观的冲突。
建设班级文化,其实就是为了解决这些冲突。我们不妨称之为“文化管理”。文化管理代表着较先进的管理理念,它试图采用组织文化浸染的方式解决个人与组织之间的冲突。个人与组织之间的冲突,归根到底是价值观的冲突。所以,所谓“文化浸染”,主要还是指用组织的群体价值观影响个人的价值观。这是建设班级文化的根本意义。
班主任工作心得感悟
从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累,但更多的却是幸福与满足。
下面就如何走进学生的心灵这一工作话题,结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会,与大家分享,希望各位批评指正。
“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”前苏联教育家xx这样说。的确,“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋化。
这些学生刚一入学时,我就发现我班的一位女孩,别的同学不一样:她不和其他同学讨论题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子,一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。如果你要表扬谁,你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次,总是我在说,得不到她的回应,收效甚微,就是她开口说话了,也就是说:“反正我就是学不会,我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊,小小年纪的她为何如此偏激,而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解,我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注,但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理,使她采取了比较极端的方式。为了改变她的这种心态,我除了经常不露痕迹地和她谈话之外,还在生活上关心她,一有成绩取得,我就在班级里及时表扬她,树立她的自信心,还背地里动员学生主动去接近她,和她一起做作业、做游戏,使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间,终于看到了她的变化,变得开朗了一些,和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种,但如果方式方法不得当,我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他,我们教育的效果往往越好。
古语有云:入芝兰之室,久而不闻其香,亦与之化矣;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。现在我们常说:班风正,学风浓。的确如此,要打造一个良好的班集体,班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证,和谐的氛围具有较大的传递性,和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此,作为班主任,我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标,这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点,为学生们确立远期、中期、近期的目标,这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次,一个和谐的班级氛围,还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心,就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始,我就有意识地通过开展各种活动,通过观察和分析,挑选一些关心集体,团结同学,学习认真,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法,就是班内实行“分级管理制”.一级管理:七名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。三级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内的主人,收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中,学校开展的各项教育和教学活动,才能收到较好的效果。
自然界有这样一种现象,当一株植物单独生长时,矮小,瘦弱,而与众多同类一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪xx年间共出现xx位诺贝尔奖获得者,这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”.
苏霍姆林斯基曾说:“在语言已经穷尽的地方,音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西,可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体:有书声、有笑声、有歌声,那才是生动活泼的班集体。因此,各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动,就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动,就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。
在活动中,给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
班主任工作总结感悟
本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的:
一、基本情况。
本班共有学生人,其中女生57人,少数民族35人,少先队员57人,大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够,对知识的接受能力和理解能力较差,但学生思想端正,学习的积极性很高,对知识的渴求十分强烈。
(一)、教育教学工作。
1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以"学生为主,教师为辅'观念的转变。
3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从"填鸭式教学向双边教学和启发式教学'方法的转变。课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部。
班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。一学期以来,事实表明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育。
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。
3、实行了"一对一'的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和发展其特长,做到了因材施教。
(四)、积极开展丰富的文体活动。
1、通过学校开展的"国旗下的讲话'教育活动和本班开展的少先队活动,让同学们端正了思想,明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织,是党的强大后备生力军。
2、培养了他们的综合能力,培养爱国、爱党、爱集体的思想素质,处处树立先锋模范作用。
3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特别是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓励他们向少先队组织靠拢。
4、本学期我班积极组织学生参加庆祝"六一'活动,丰富了学生的课余生活,增强的学生的参与意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。
5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,多次获"优秀班级'称号,增强了学生荣誉感,提高了学生学习积极性。
(五)差生转化工作。
关心、鼓励差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行"小老师'责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
(六)、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
三、存在的不足:
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。
一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由"小不点'成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。
二、表扬孩子。
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:"你又进步了',"你的字越写越漂亮了';课堂上经常对他们说:"你真棒'!"你学得真快'!"你说的真好'!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
三、重视后进生转化工作。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。
四、加强与家长间的交流。
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学期的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
班主任工作心得感悟
读了《魏书生班主任工作漫谈》一书,我最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选取的,但你能够选取态度。做班主任不能选取学生,什么学生进来,你都得理解,我们此刻应对的就是这们的学生,你再抱怨也没有用,我们只能理解,只要我们尽心尽力,问心无愧,用心应对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中尊人者,人尊之,能受委屈的人才是强者,坚持道德长跑写日记,每一天点燃一盏思想的明灯这些资料也给了我很多启示,教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。
我们没有办法选取事情时就只有去选取态度,没有办去改变时,就只有去适应。适应环景,适应社会。
我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长潜力的机会,吃了大亏。魏书生如是说。的确,魏书生教了18年的书,当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间,还兼任一至两个班的班主任,足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见,爱这一行是当好班主任的前提。
做班主任不能选取学生,什么学生进来,你都得理解,但只要我们尽心尽力,问心无愧,用心应对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。魏老师说得好:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,遇到不顺时就有推卸职责,出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到问题时要变换角度思考问题,选取用心的主角进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识,我们才能应对现实,坦然地应对班上的后进生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。
不放下每一个孩子,不唯亲,不唯富,不唯优,不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事,放手让学生去做,充分的信赖就创造了一个完美的境界。而科学则是魏书生老师管理班群众的法宝:一齐制定详尽而切实可行的班规、班规;自愿而明确的`职责到人;简单而富有深意的错误说明书。因为一切都是大家自己制定的,谁都明白违反规定后果,所以孩子们执行起来也不是个性困难。毕竟,明知故犯的还是很少的。
最后我个性佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子,一个后进生,原先只考8分,他一步一步鼓励他,给他自信,引导他,使他一步步提高。当他得八分时,魏书生鼓励他:你课听不明白,作业也不做,还竟能考到8分,不说明你有点儿天赋吗?之后魏书生又对他说,这张卷,除了会的8分,还有哪个不服气啊?有没有不服气的题?学生就说:卷子中拼音我能行。于是学生就狠做拼音的题目。就这样,经过学生的努力,老师的鼓励,分数渐渐地提高了。之后学生竟然考到了及格,真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说,其实他也不愿意考这些分数,他的智力本来就差,如果教师一味地责怪他,他会对自己越来越失去信心,成绩更会一落千丈,教师要正视现实,不能指望每个人都智力超群,只能引导鼓励他努力学习,激发他学习的兴趣,使他在原有的基础上进步。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,不断改善,不断提高,用心探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。
班主任工作感悟总结
学生干部是班上的积极分子,是班主任老师的助手,能及时沟通班主任老师和学生这间的联系。班主任老师的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗。因此,我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子,扩大了先进面,让新发现的积极分子参与班干部竞选,使班上的领导层不断更新,保持活力;使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。我这样做,一方面能使班集体愈加巩固,另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领,为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标。
寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力,它能激发起学生的共同感情,,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标,学生对自己的发展前景就充满信心,班集体就能朝气蓬勃,不断地奋发上进。新学期开始,为了配合学校抓好清洁卫生,我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动,以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文,使学生认识到——学校是我家,精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识,把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。为了迎接元旦汇演,我请班级里每个同学收集资料献计献策,然后在班利用班会时间交流,评出做得最好的同学给予鼓励。临进元月,高三学生将有四科要会考,随后还要进行期未统考,学习任务非常坚艰巨,为了防止部分同学因跟不上而泄气,我及时给他们讲了会考的意义及其重要性,让他们将主要精力放在会考学科中,争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲,适时提出了“送会考迎统考,优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气,顺利通过统考。
三、形成正确的集体舆论,培养优良班风集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任老师影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任老师个人的力量要有效得多。正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程,它是通过班主任老师的艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话:革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2、运用典型事例,进行表扬和批评。
3、运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具,宣传正确的舆论,批驳错误的舆论。
4、经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5、组织好班会。班会是对学生进行教育,过民主生活,参与管理的一种有效形式。
班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。本学期,我班同学在我的带领下,德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少,基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩,能很好地遵守《中学生守则》,在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤,人无完人”,在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改观。
班主任工作总结感悟
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
今年不负学校重托,在学校的安排下,我担任了六年级一班的班主任。通过这一个学期的摸索和努力,该班的学生在各方面都有着不同程度的进步,下面做一总结:
1、接管以后,感觉孩子们的一些习惯比较差,俗话说“无规矩不成方圆”。我首先根据学生的情况制订了各项规章制度,如班级公约、班级目标、班风、学风等,只要学生心中有了奋斗目标,也就有了前进的动力。只要班里有了良好的班风、学风,学生就有了良好的学习氛围。
2、为了能使孩子很快养成良好的行为习惯,一个学期以来,我利用课间、自习课的时间,几乎天天和他们在一起,找他们谈话,了解他们的想法,对于六年级学生来说,正是接受教育的最佳时期,除了学习,我想最重要的还是对他们进行思想上的教育,让他们懂得团结、互助、文明的重要性,以及明辨是非,学习怎样做人。
3、通过一段时间的了解,我发现孩子们的学习、积极参与活动的积极性比较差,于是我马上制定了各项奖励制度,每周五进行班委会总结,找出学生出现的问题,每周一在班会上进行总结,并把每周情况发在班级博客上,让学生知道自己的不足和差距,慢慢的孩子们在纪律、卫生、学习上都有了进步。
4、班级孩子在参与活动上不是很积极,所以我就及时鼓励孩子们参与学校的各项活动,让孩子们都来参与班级博客,让他们写一些班级所闻、日记等,这样既锻炼了孩子的写作能力,又培养了孩子的集体主义观念。只要孩子们比赛获奖的情况我都会在班里表扬,并及时发在班级博客上,让孩子感受到成功的快乐。
5、孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,所以班里的一些表现较差的学生,我都会及时给家长打电话进行交流沟通,汇报一下学生的情况,希望家长配合共同教育,也由于自己对工作的认真和努力,因此也得到了家长的认可。
6、交流是最好的沟通方式,因此我只要有时间就会找孩子们交流、了解班级情况等等,让孩子们对我或者班级提出建议,孩子们对我提出的建议,对我的理解和认可,使我非常感动,我每天对他们苦口婆心的唠叨,最终得到了他们的信任。也就在刚刚结束的跳绳比赛和跑操比赛中,我班跳绳成绩没有六二的成绩好,当时孩子们一个个耷拉着脑袋,垂头丧气。但我马上鼓励孩子们,虽然我们输了,但我们不能输掉志气,打起精神,只要我们努力,团结一心,就一定能获胜。在我的鼓励和耐心的指导下,孩子们重新找回了自信,拿到了学校总分第一名的好成绩。这些成绩的取得令我逐渐地明白了:教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。只要你用爱心去描绘,你就会收获爱的温暖,爱的享受,爱的丰硕成果!
当然我做的还不够,班级管理还有很多不足,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。我相信我会在以后的工作,以更大的信心和热情投入到班主任工作中。
转眼又一学年过去了,回顾这一年,有苦有累也有欢乐与收获,下面我从六方面对我为一个学年的工作进行总结。
一、思想政治方面:
爱国守法,坚决拥护党的路线、方针、政策,遵守《中小学教师职业道德规范》,遵守学校规章制度,爱岗敬业,为人师表。积极参加党内的每次政治学习,努力提高自身的政治素质。在日常生活中,同事之间互帮互助,团结友爱。
二、教学工作方面:
今年我任教的班级是205、503、504、505四个班级,担任205班的副班主任,兼任小学部体育教研组长。在平时的教学工作过程中做到不迟到、早退,认真备课上课,辅导学生。在体育课堂上,不只是关注学生的身体锻炼,也注重学生的意志品质和思想道德品质的教育,希望我课堂上培养出来的都是身体健康和品德合格的学生。在体育教学中,我对后进生单独指导,纠正动作错误动作,在思想上进行鼓励,促进其提高成绩。在课堂上积极发觉体育人才,对有体育特长的学生我会在课堂上增加练习量,让这部分学生能够得到更好的锻炼,提高运动技能,为学校储备体育人才。
三、积极组织开展各类体育活动。
1.认真落实“大课间”活动和“阳光体育”活动,确保学生每天在校1小时的锻炼时间。开学初我们体育组就制订好本学期的活动计划,安排了检查指导的体育老师和器材管理老师,把安排表发给各班级,各班按照安排表的内容进行开展。活动的项目在兼顾学校场地和季节的变换的情况下,尽量的安排的丰富些,如跑步、足球、踢毽、跳绳、乒乓球等。每周都会对本周的体育活动检查情况进行总结反馈,促使活动有效落实开展。
2.召开田径运动会和素质达标运动会以及广播操比赛。每年新学期,为了提高做操质量,我们都要进行广播操比赛,得到老师们的积极配合。每年除了定期召开田径运动会外,为提高学生体质健康,每年上学期全员参与的月达标测试,下学期全员参与的素质达标运动会。我们提前把达标成绩对照表发给各班,让他们参照标准去练习,并布置家庭作业,让孩子们在家锻炼,家长督促检查,通过努力,孩子们的成绩有了明显的提高。
3.配合鲍老师开展校级足球联赛。足球联赛丰富了学生们的校园文化生活,增强了学生们的课外参加体育煅炼的积极性,提高了学生身体素质。
四、业余训练。
我校目前有三个训练队,田径、足球不、摔跤。我主要负责田径队的训练队。田径训练非常辛苦,又枯燥无味。遇到的问题也会比较多,要经常做学生和家长思想工作,以及任课老师和班主任的工作,需要他们的支持与配合。付出不一定会有收获,但不付出肯定难有收获,今年市田径运动会,我们小学拿了23分,第17名,街道运动会五年级团体第一名。我将继续努力,争取在以后的竞赛中取得更好成绩。同时协调配合其他老师的足球、摔跤训练,让我们的体育成绩全面开花。
五、教研组方面。
严格制订了教研组工作计划,按计划正常开展各项教研活动,积极参加上级的教研活动,每位体育老师都有一篇论文或案例在校级交流。何老师撰写的《体育大课间活动实施状况的调查与分析》荣获20x年度浙江省教学会论文评比三等奖。鲍老师获余姚市老师基本功比赛三等奖。卢老师的“网络学习空间”被浙江省教育技术中心评为“省级特色空间”,朱老师负责的“武术操”在余姚市武术操比赛中获二等奖。
体育老师的工作比较繁杂,除了做好教学工作外,还要配合学校开展各项活动,如场地的布置,进退场子的安全疏导,“文化艺术节”体育项目的实施。作为小学的体育负责人,很多体育工作都要我去牵头,从计划的制定到具体实施。我担任205班的副班主任,能积极配合班主任工作,协助班主任管理班级,有困难能相互帮助。
以上是我这一学年来的教学工作小结,在今后的教学工作中,我将更严格要求自己,向我校的优秀老师学习,改正不足,发扬优点。也希望同事们在学习生活中多指导。
一转眼间,孩子们都要初中毕业了,从刚开始接收他们的头疼到今天成了恋恋不舍,一年的班主任工作中,让我有班级总妈的感觉,与孩子们共度了人生中难忘的时光,在我和代课老师们的努力下,看到孩子们长大了很多,作为班主任,内心甚有几份成就感。
回顾与孩子们的日子,我先是努力抓好他们的日常行为习惯,要求孩子们文明礼貌,诚信待人,爱心他人,感恩父母,感恩学校,热爱祖国,从思想行动上严格要求,使孩子们树立起自信阳光,坚强勇敢的心理,面对这些青春期的孩子们,我从他们的心理上给予引导,行为上给予指导,让孩子们正确面对青春期,健康度过青春期。当发现有人状态不佳、情绪不稳定时,我就及时找他们谈心,帮助孩子们进行心理疏导,让孩子们能以积极向上的态度面对生活和学习上的问题,通过一年的努力,良好的班风、强劲的班集凝聚力形成了。
在对待留守儿童方向,我经常通过打电话或qq与孩子家长沟通,将孩子在校情况及时向家长汇报,将孩子进步和成长告诉家长,让远在他乡的家长知道孩子的成绩,能合理关心孩子的成长。在面对特殊学生,我总是鼓励他们参与班级活动,一起劳动,一起读书,一起玩耍,让他们感受到九年级三班大家庭的温暖,同时,严格要求其他同学不许歧视这几个孩子,将他们视为兄弟姐妹,及时给予他们应有的帮助,并保护好他们脆弱的心灵,在对待学困生问题上,我总是鼓励他们积极进取,同时与家长沟通,希望家长能与学校携手抓好孩子的学习。也利用课余时间多去关心他们的内心想法和学习上的困难,并与代课老师沟通,争取给予学困生最佳的帮助,使他们也能收获进步的喜悦。
在班级管理上,我充分发挥班干部的巨大作用和模范带头作用,让班干部同学成为我的得力助手,班干部同学能以身作则,为良好的班风形成做出了不可磨灭的成绩。我会定期召开班干部会,反馈班级存在问题,帮助班干部在班管中工作的开展,经过努力,班干部在大家内心树立良好的榜样。在学校活动中,我与孩子们一起积极参与其中,尽力使孩子们身上的特长和优点能在活动中得到充分的发挥和展示,元旦文化艺术节,演讲赛,朗诵赛,运动会,拔河比赛等活动中,九年级三班同学凝聚的力量和积极的参与得到了全校师生的好评。
言传身教,以为人师表的良好品德引导学生树立积极向上,端正认真的学习态度。在学习教育上,我积极与各代课老师沟通,了解孩子其他学科学习情况,帮助孩子养成良好的学习态度,也能够多角度地去激发孩子们的学习兴趣,有效的提高成绩,以良好的状态去面对中考,学期初,我让孩子们每人买了字帖,每人每天练一张,目的是使孩子们在中考答卷中能够尽量做到卷面整洁。同时在临摹的过程中培养孩子们认真的态度和优雅的心理,使身心都能从中感受到一种修炼。最后的一段时间里,我常常鼓励孩子们正确面对中考,既不能胆怯紧张,也不能无关紧要。通过班会、课间等时间与孩子们谈心,给他们打气,疏散到中考的恐惧心理,以积极的心态去面对。
经过一年的努力,班级逐渐形成团结向上的凝聚力,班级纪律得到好转,良好的班风慢慢形成,得到了学校的多次嘉奖,成绩的取得离不开孩子们的努力和老师们的支持。
当然在班主任工作中,我也存在一些问题。由于个人性子急躁,所以在面对孩子犯下原则性错误时,处理方式有些情绪化,有时候心太急,看到进步不满足,总想一口吃个大胖子,有时对待孩子们过于严厉,只想着为孩子们好,但是没有考虑到孩子是否能接受,在今后的工作中,我将继续发扬好的经验和方法,积极改进自身的不足,争取将工作做得更好!
面对毕业的孩子们,我也在此祝福他们,给我的孩子们最美好的祝福!
一、赤心、爱心献给学生。
无论是优秀学生,还是基础较差的学生;无论是富有的,还是贫困的,只要走进班级就是学生中的一员,每位教师就有责任教育他们,感化他们,引领他们走上人生的成功之路。我对每位学生,从内心深处把他(她)当做自己的子女来看,有了这种思想情愫,我对教育赤胆忠心,对每位学生我都给予真心实意的爱。在学生的平时学习、生活中,我处处认真观察,常询问学生有没有什么困难,一有什么困难我都给以解决。
二、真心对待“学困生”
有的同学比较爱学习,但基础较差,我经常找他谈心,给以鼓励,帮助他寻找掌握知识的学习方法和动力,使这个学生的学习劲头一天比一天浓。有的同学接受问题稍稍慢了点,我就经常给她们打气,在自己的课中对同学进行必要辅导。
三、关心、宽容学生本班学生。
我既是他们的老师,也可做学生的父辈。无论哪一位学生在校期间得了病,我都要护送到医务室治疗,中途并不时去看望。
不少人认为,以前的学生听话、好教,现在的学生不知怎么了,懒惰、任性、目中无人。难道现在的学生真的不可教也?客观地讲,现在的留守学生、独生子女较多,他们确实有一些不尽人意的行为特点和个性习惯,但关键还是要进行疏导和纠正,用宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声。用宽容的心去看学生,去看待情理中发生的事,学生会理解,也会改变自己的所作所为。这样,班级氛围“活而不死”,紧张与活泼适度,班级就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”约束、管理学生“三勤”既腿勤、嘴勤、脑勤。
为了使学生顺利完成学业,对学生一味迁就是不行的,必须严格要求,主要针对学习和纪律。我每一节课都要巡课,用心观察学生的学习状况,一发现问题马上纠正,课间和午休,我是必到的,科任老师离开课堂的时间正是我进班处理问题的时间。我常对学生说:“我不是你们的家长,但胜似家长,我要用比家长还严格的标准来要求你们,让你们走过中考这一关,跨越人生的第一个关口!”为了管理好班级,我不断地思考新的方法,不断地变换思路,变换角色处理问题。
因为有真诚的爱、宽容的心,学生才会信任你;有慈祥的关怀、严格的标准,学生才会依赖你;有无私的奉献、对教育的忠诚,事业之树才会常青。我虽然做了一定的工作,但做得还很不够。“而今迈步从头越”,今后还需更加努力,不负教师使命。
时光飞逝,转眼间,我在新教师岗位上工作已将近一年。在这关键的一年时间里,我实现了由学生向教师角色的大转变,真正适应了学校的正常教育教学生活,也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下,我的教学工作已逐渐步入了正轨,并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步,教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。在这一年的成长历程中,我收获颇丰,但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结如下:
身为一名人民教师的我,现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实,受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰,曾为学生的不努力而担忧,抑或是为自己缺乏教学经验,特别是班级管理经验而感到纳闷,曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切,都还需要我不断地去努力,去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验,了解学生,认真备好课,上好课,认真辅导,尽心尽力,以求问心无愧,期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干,获得长足的进步,获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学,同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说,我面对的是一大堆的未知和茫然。起初,我将它当成是对自我的一次大挑战,尽自己的最大努力去尝试,不断去适应和探索,同时还向老教师请教经验。一路下来,我觉得兼顾三个年级的美术教学,很多时候觉得力不从心,六年级的学生两级分化严重,学习好的同学比较自觉和勤奋,但另一方面,基础比较差的学生也比较多,无心向学、懒惰成性,上课喜欢讲话,搞小动作,让我变成在三个年级两边转,两头忙,一来要管理好幼儿班,整理琐碎的班级事务管理,应对幼儿的好动和纪律管理,还要负责对高年级差生及时的辅导,有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节:要是自己有分身术就好了!自我认为,面对这一局面,讲究方法非常重要,时间和多种因素也要充分考虑在内,尽管有些因素是无法把握和控制的。
在教学工作上,我努力钻研教材,写教案,认真备课等。在研究教材方面,对于课程的教学重难点,起初把握不是很精当,但在老教师的指导帮助下,通过对教师教学用书的反复研读和学习,我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中,读懂、读透教材非常重要,这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有把教材吃透,理解消化了,教学的效果和质量才能得到保证和提升。从教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中,依然处于弱势地位。认清这一点,有助于我制定切合实际的美术教学标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习,并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展,因此我想方设法去调动学生的学习积极性,倡导愉快教学,让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念,我一直在努力着。在课堂教学中,注重灵活地选择教学方法,并注意围绕教学目标来开展教学活动,注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评,在评中求反思,在反思中求提升”原则,我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议,认真反思并改进。自己也认为,只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。
着一张张可爱的脸蛋,我心中充满了喜悦和奋斗冲劲,时刻提醒着自己:一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养,自然而然,我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长,让自己也时刻怀有童心的我也觉得,自己也正如他们一样,一同成长着。
在一年的工作中,无论是教学工作还是班主任工作,我都觉得自己存在着很多的不足,比如,合理统筹的能力有待提高,教学管理工作中不够严格,计划意识不强,与家长间的联系不够紧密,缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中,我确实成长了不少,学到了很多专业内外的知识,认识到自己的一些不足。正所谓:“有则改之,无则加勉!”既然看到了自己的不足,我将积极改正。在今后的工作中,我将会多调整心态,多反省自己,多进行教学后反思,多向老教师取经和学习避免走多弯路,从多角度多方法看问题,让自己真正地快速成长起来。
班主任工作心得感悟范文
班主任是班级建设的重要指挥人,对班级建设和发展以及督促学生学习和成长具有不可替代的作用,下面是本站小编精心整理的班主任工作。
心得体会。
范文,供大家学习和参阅。
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任。
作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。
作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育,培养学生全面发展。
随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通。
在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者。
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。(3lian素材)。
当今时代发展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们面临着难得的发展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作,让我感触颇深。通过摸索学习,以及和同行的交流,我对师德有了更进一步的认识。现总结如下:
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼地成长,是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往,真诚对待。
作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,主题班会的安排和布置交给学生自己去设计,自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历,和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等,我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作。
后进生绝不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信后进生是可以转化的,只是并不轻松。不管在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,我们都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则,任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说,我们对后进生教育不好,这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,我做的还很不够,今后,将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则,为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点。
每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写。
黑板报。
的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用。
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动。
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。