教学工作计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式和教学过程等方面的内容。不知道如何设计教学工作计划？以下是一些范文供你参考。
《毛毛虫》教案
1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受故事带来的色彩美。
书、字卡、布袋、一枝树叶。
1、观看，了解毛毛虫出壳的过程。
1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？
2）出示字卡：毛毛虫、饿。
2、老师出示故事，请幼儿欣赏。
“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事，请幼儿欣赏。
3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”
分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话。
三、认识茧。
1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示，茧的画面），教幼儿认识茧。
2、出示字卡：茧。
3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？
四、破茧而出变蝴蝶。
1、观看：破茧而出。
2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。
3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程。
1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏。
2、随作蝴蝶飞出教室。
《毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具。
一、导入。
1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？
我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范。
1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？
小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？
小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说：谢谢你！
三、幼儿操作。
2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
二、分组讨论，从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：
1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的`时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。
3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。
本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。
《毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具
1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？
我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？
小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？
小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说：谢谢你！
2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！
《毛毛虫》教案
1、体验爬行游戏的乐趣。
2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。
3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。
垫子、纸箱。
教师带领幼儿随音乐做热身运动。
1、自由探索。
师：小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。
幼儿在垫子上做各种爬的动作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。
2、游戏：毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。
活动应变
提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。
活动延伸
可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。
区角活动
语言区：提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。
环境创设
将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。
家园同步
请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
随机教育
日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。
《毛毛虫》教案
1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、 提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫
范例、幼儿作画用品。
语言 欣赏 幼儿 作品
导入 讲解 创作 展示
活动过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣赏毛毛虫。
提问：
（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、 讲解：
（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
5、作品展示并讲评。
《毛毛虫》教案
准备：圆形纸片，双面胶。
1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。
2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。
对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。
准备：橡皮泥。
1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。
2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。
对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。
准备：毛毛虫卡片，夹子。
方法：
1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。
2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。
对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。
1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”
2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。
对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。
《毛毛虫》教案
自制玩具“美丽的毛毛虫”的灵感来源于小班幼儿对动物，昆虫和串珠子特别感兴趣，也特别喜欢。因此，我利用可爱的毛毛虫的外形和毛根来制作出“美丽的毛毛虫”玩具。
生活区、美工区。
适合幼儿：
小班。
玩具名称：
美丽的毛毛虫。
初期目标：
锻炼幼儿手，眼的协调的能力和自理能力。
二期目标：
能通过毛毛虫的自由粘贴发现数序规律和量的对应。
制作材料：
布织布或布头（红、黄、兰、绿首选）外形（圆形）和毛根、夹子、点子卡、扣子、粘扣、拉链、摁扣。
具体玩法：
（初期4种后期还可研发）
1、摁、粘、系扣子。
2、对应点子摁、粘、系相应量的扣子。
3、用毛根连接身体，看条卡组装毛毛虫夹上相应的夹子。（腿或者足）
玩具“美丽的毛毛虫”是初期锻炼幼儿手、眼协调提升自理能力的玩具。毛毛虫的虫身和虫身之间有圆孔和对应线，身体上有不同的扣子、扣眼。
《毛毛虫》教案
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
小班美术手指点画课件《毛毛虫》ppt课件
ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。
(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)
(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画，教师巡回。
(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
《毛毛虫》教案
1。通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
1。蝴蝶和毛毛虫的图片
2。毛毛虫变蝴蝶的过程视频
3。毛毛虫音乐
一、导入
师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。
幼：是蝴蝶。
师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么？（花、树、花园）
二、导出故事，出示图片
1。蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”
2。小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？
（伤心、生气、哭泣）
4。咦，看看又有谁来了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”
5。蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）
三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程
1。我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。
2。观看视频，老师演说
（1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。
（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。
（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！
3。教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4。请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1。老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）
2。请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延伸：
小毛虫教案
今天，我们学了《小毛虫》这篇课文，写的是一条可怜的小一毛一虫，它不会跳，也不会飞，周围的动物都冷落它。但它不自暴自弃，默默地吐着纤细的丝，把自己裹进茧房里，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
是呀，这正如我们学习一样，虽然这次你考试没考好，不论爸爸妈妈一怎样责骂你，你也不要放弃，只有找到你失败的原因，迎接下次考试。我们要学习小一毛一虫这样的一精一神，最后一定会破茧成蝶。
这让我想到了航海家哥伦布的故事，在恶一浪一滔天的大海上，哥伦布带领他的.船队在前进，为了找到一条海上通道，使船队航行到中国、印救，然后再继续西行返回西班牙。一路上，他遇到过失败，但他不怕失败、不怕挫折、毫不畏惧、勇敢探索，终于成为一位人人皆知的航海家。
难道我们不应该学习小一毛一虫、哥伦布这种不畏惧、不放弃的积极进取的一精一神吗？
毛毛虫教案
t：怕呀爬呀爬，咦？这是什么呀？（出示ppt）。
s：毛毛虫（这是一条毛毛虫）t：它是一条什么颜色毛毛虫呀？s：绿色（一条绿色的毛毛虫）、t：看看这是什么表情呀？s：不开心，难过，伤心。
t：哎呀，他为什么不开心了呢？我们来猜猜看呢s：自由表述。
t：那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢？嘘，,仔细听故事（到咕噜咕噜叫了，为止）。
t：啊，我们的毛毛虫怎么啦？
t：你们说的真好，现在老师请小朋友们做小毛毛虫，好不好。
小毛虫教案
《小毛虫》是意大利著名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。
这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下翅膀，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
这个故事告诉我们，每个人都会有自己应该做的事，只要你努力去做了，总会有成功。我们现在应该刻苦学习，长大才能变成一个知识渊博的人，为社会作出贡献。
毛毛虫教案
前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了？它们到哪儿去了？”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。
1．引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2．在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。
1．知识经验准备：认识多种蝴蝶。
2．物质材料准备：ppt课件、统计表、幼儿操作材料（如图）。
1．用ppt出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。
今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀？它怎么啦？
（出示毛毛虫哭的ppt）。
教师：毛毛虫，你为什么哭呀？
毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗？
在情景对话中激发幼儿的好奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁？”
2．猜一猜。
（1）启发幼儿大胆猜想。
评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的'妈妈究竟是谁？有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
（2）鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢？
3．看一看。
幼儿看故事好饿好饿的毛毛虫的幻灯片。
提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗？
评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。
4．试一试。
毛毛虫：我的妈妈是谁？谁知道我是怎样长大的？是怎样变成蝴蝶的？
（1）幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听（见左图）。
（2）小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。
评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的？”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。
5．演一演。
毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6．想一想。
请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样？
评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围的人一起分享。
毛毛虫教案
设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反应。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。
活动目标：
1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句。
2.能力上：在活动中学习正确地使用量词。
3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。
活动准备：ppt、音频、图片、毛毛虫。
活动过程：
一、播放音频，激发兴趣。
（1）教师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发出的？
通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜测故事中的主角及其声音的来源，从中激发幼儿的活动兴趣。
（2）出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。
二、角色体验，层层深入。
（1）播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。
教师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。
教师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。
（3）播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。
这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进行主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的氛围中加深对故事情节的认识与理解。
三、情景结尾，深化主题。
（1）通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。
（2）教师强调量词，让幼儿在轻松自然的氛围中初步感知毛毛虫变成蝴蝶的故事并会说适当的量词与短句。
四、游戏中轻松结束活动。
请幼儿扮做蝴蝶在音乐中像蝴蝶一样飞舞。
活动延伸：引导幼儿在下次的活动中认识关于毛毛虫变成蝴蝶的过程，并在美工区中运用颜料引导幼儿画毛毛虫，用泡泡泥制作毛毛虫。
活动反思：本次活动环节完整，环节之间联系紧密，过渡自然。通过游戏的方式让幼儿理解毛毛虫的故事。在故事中掌握有关量词的使用。活动中，幼儿的参与性与积极性较高，大部分幼儿的注意力都较集中，但因教师经验的缺乏未在活动中关注到全体幼儿的发展水平，致使个别幼儿未充分的掌握重难点，在以后的活动中，将会不断的反思并改进。
小毛虫教案
《小毛虫》是意大利着名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。
这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下翅膀，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
这个故事告诉我们，每个人都会有自己应该做的事，只要你努力去做了，总会有成功。我们现在应该刻苦学习，长大才能变成一个知识渊博的人，为社会作出贡献。
毛毛虫教案
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫。
范例、幼儿作画用品。
语言欣赏幼儿作品。
导入讲解创作展示。
活动过程：
1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）。
提问：
（1）地上全是树叶它们是怎样排列的.。（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、讲解：
（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。
（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）。
5、作品展示并讲评。