中班音乐教案打喷嚏的小老鼠(优秀17篇)

时间:2023-12-10 12:38:51 作者:雁落霞

中班教案的编写应当注重灵活性和多样性,以满足不同幼儿群体的需求和兴趣。接下来,让我们一起来看看一份优秀的中班教案范本,探索其中的教学设计和实施思路。

小老鼠打喷嚏中班教案

1.知道天冷要防感冒,注意保暖。

2.乐意模仿故事中小老鼠的动作。

故事及故事图片。

知道天冷要防感冒,注意保暖。

难模仿故事中小老鼠的动作。

1.教师出示老鼠图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。

教师:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,

妈妈:‘小老鼠,快去晒太阳吧!’太阳晒在小老鼠身上好暖和,它觉得舒服极了!”

2.出示图片。

根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3.提问。

天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢?

注意保暖,及时的'增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。

4.游戏。

打喷嚏的小老鼠中班教案

1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐,创编晒太阳的动作表现b段音乐。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

课件一份、音乐《音乐的'瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程。

一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)。

1.小老鼠感冒(a段)。

(1)a段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事a段。

(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳(b段)。

(1)b段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3.小老鼠病好了(a段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)。

三、完整表演。

1.教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2.完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐小老鼠打喷嚏教案

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

2、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

《小打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的,顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小这一角色,让孩子们通过自己的努力,晒太阳、做运动让感冒好转,从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体,曲调诙谐有趣,是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动,该乐曲为aba三段式结构,a段音乐比较欢快,b段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据a段音乐中有有规律的滑音,她采用了小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现,并且引导幼儿结合自己的生活经验,尝试肢体和表情尽情地表现小打喷嚏的有趣情节,体验音乐游戏的乐趣,对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿,同时也吸引了我,使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析。

(一)、情景导入,引入主题。

1.教师带领幼儿听小打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2.出示图片小。

以故事的形式导入主题:阿嚏阿嚏小怎么啦?

幼:小感冒了,不停地打喷嚏。

幼:捂着嘴巴打喷嚏。

师:你是怎样打喷嚏的?

(二)、整体欣赏,了解结构。

1.完整欣赏音乐,了解乐曲的结构。

幼儿听音乐一遍:

师:这段音乐一共有几段?

幼:三段。

师:三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)。

幼:第一段和第三段是一样的,第二段不一样。

2.幼儿再次欣赏,借助图谱,进一步感受,理解乐曲。

师:这段音乐讲了一件什么事情?

(三)、分段欣赏,表现表达。

1.欣赏a段音乐,

师:小在什么时候打喷嚏?小是怎样一边走一边打喷嚏的?

(引导幼儿用肢体表现小打喷嚏的有趣事情。)。

2.借助图谱,再次欣赏音乐,模仿小边走边打喷嚏的动作。

教师跟幼儿一起随音乐做动作,师用语言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

3.欣赏b段音乐。

引导幼儿大胆表现小晒太阳、锻炼身体的情节。

师:孩子们你们有什么好办法让小不打喷嚏?

幼:晒太阳。

师:除了晒太阳,还有什么好办法使感冒好起来?

引导幼儿边听音乐边做动作。

4.欣赏a段音乐。

引导幼儿体验小开心回家的心情。

师:晒了太阳,锻炼身体后会感觉怎么样?

幼:很开心。

师:很开心的时候你会怎么做?

幼儿学做小开心的动作。

(四)、游戏情境,玩中体验。

师:"刚才小朋友做得非常好,现在请小朋友走成一个圆,面向圆心站好,我们再来学学小边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。"。

评析:

第一环节:情景导入,引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场,创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围,吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣。利用故事的形式导入,引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中,了解平时打喷嚏的方法,为下面的环节做好了铺垫。

第二环节:整体欣赏,了解结构。教师借助图谱,让幼儿完整欣赏音乐,了解乐曲结构,理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏,通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助,从而让幼儿更直观的理解音乐,从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第四环节:教师结合幼儿的生活经验,病好了很开心的特点,使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构,让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同,充分感受音乐带给自己的快乐,从而把活动逐步推向高潮。

《打喷嚏的小》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动,该乐曲为aba三段式结构,a段音乐比较欢快,b段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节,进一步帮助幼儿理解音乐,且a段音乐中有规律的滑音,听起来象打喷嚏的声音,因此,顾老师就用了小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣,带动了幼儿表演的兴趣,整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节,多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验,并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等,因此,在活动中,顾老师引导幼儿结合自己的生活经验,想办法为小治病,给孩子提供了展示自己的舞台,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小病前及病好后不同的神态,让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构,使之体验自由表达和创新的快乐,并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

中班音乐小老鼠打喷嚏教案

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

2、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

二、

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的,顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色,让孩子们通过自己的努力,晒太阳、做运动让感冒好转,从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体,曲调诙谐有趣,是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动,该乐曲为aba三段式结构,a段音乐比较欢快,b段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据a段音乐中有有规律的滑音,她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现,并且引导幼儿结合自己的生活经验,尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节,体验音乐游戏的乐趣,对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿,同时也吸引了我,使我对这个活动的印象非常深刻。

(一)、情景导入,引入主题。

2.出示图片小老鼠。

以故事的形式导入主题:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

幼:捂着嘴巴打喷嚏。

师:你是怎样打喷嚏的?

(二)、整体欣赏,了解结构。

1.完整欣赏音乐,了解乐曲的结构。

幼儿听音乐一遍:

师:这段音乐一共有几段?

幼:三段。

师:三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)。

幼:第一段和第三段是一样的,第二段不一样。

2.幼儿再次欣赏,借助图谱,进一步感受,理解乐曲。

师:这段音乐讲了一件什么事情?

(三)、分段欣赏,表现表达。

1.欣赏a段音乐,

师:小老鼠在什么时候打喷嚏?小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的?

教师跟幼儿一起随音乐做动作,师用语言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

3.欣赏b段音乐。

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节。

幼:晒太阳。

师:除了晒太阳,还有什么好办法使感冒好起来?

引导幼儿边听音乐边做动作。

4.欣赏a段音乐。

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情。

师:晒了太阳,锻炼身体后会感觉怎么样?

幼:很开心。

师:很开心的时候你会怎么做?

幼儿学做小老鼠开心的动作。

(四)、游戏情境,玩中体验。

师:"刚才小朋友做得非常好,现在请小朋友走成一个圆,面向圆心站好,我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。"。

评析:

第一环节:情景导入,引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场,创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围,吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣。利用故事的形式导入,引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中,了解平时打喷嚏的方法,为下面的环节做好了铺垫。

第二环节:整体欣赏,了解结构。教师借助图谱,让幼儿完整欣赏音乐,了解乐曲结构,理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏,通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助,从而让幼儿更直观的理解音乐,从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第四环节:教师结合幼儿的生活经验,病好了很开心的特点,使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构,让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同,充分感受音乐带给自己的快乐,从而把活动逐步推向高潮。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动,该乐曲为aba三段式结构,a段音乐比较欢快,b段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节,进一步帮助幼儿理解音乐,且a段音乐中有规律的滑音,听起来象打喷嚏的声音,因此,顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣,带动了幼儿表演的兴趣,整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的`乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节,多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验,并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等,因此,在活动中,顾老师引导幼儿结合自己的生活经验,想办法为小老鼠治病,给孩子提供了展示自己的舞台,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态,让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构,使之体验自由表达和创新的快乐,并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

小老鼠打喷嚏中班教案

1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。

2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

1、音乐磁带录音机

2、图谱记号笔

(一)情境导入,引起幼儿的兴趣。

1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

(同时出示题名)

2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!

3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)

(二)感受a段音乐,并学习用动作来表现出来。

1、幼儿听音乐。

问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)

2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)

4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

5、找空地方,听音乐自由表演。

(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

2、结合图谱,加深对音乐的理解。

3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

(五)完整表演。

1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!

2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。

(六)延伸活动。

以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。

小老鼠打喷嚏中班教案

目标:

1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐,创编晒太阳的动作表现b段音乐。

准备:

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事a段。

(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3. 小老鼠病好了(a段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

2.完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

小老鼠打喷嚏中班教案

2、尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度,与整个音乐相协调。

3、能积极与同伴进行配合,感受集体演奏的快乐。

(一)、初步欣赏音乐。

1、出示老鼠头像。

t:看,这是谁?今天老师带来了一段有趣的`音乐,讲的就是关于这只小老鼠的故事,我们一起来听一听。

2、t:你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢?(幼儿猜测)。

3、恩,这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。(师讲述故事)。

t:故事里小老鼠做了什么事情呀?(出示脚印、打喷嚏,太阳的小图片)小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的?(学动作)。

(二)、出示图谱,掌握音乐的节奏。

t:我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏,晒太阳的地方?

1、模仿老鼠动作。

t:我们一起来学学小老鼠的样子。

2、用身体动作来打节奏。

t:这次我们坐在小椅子上,把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度,(强弱)。

t:小老鼠生病了走路力气也没有,应该用怎样的声音拍?打喷嚏呢?

4、拍手打节奏。

(三)、出示乐器,根据乐器的特色进行分组演奏。

1、t:小乐器能发出各种不同的声音,你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉?一起听着音乐来演奏。

2、交换乐器演奏。

3、请一幼做指挥。

4、了解音乐结构(a-b-a)。

(四)、结束:我们还可以尝试其他打击乐器,让它们也发出各种不同的声音。

中班音乐游戏活动教案《学大灰狼打喷嚏》

设计意图:

本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发,让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中,孩子们集中精力去倾听,并进行正确的回答,让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

活动目标:

1.有意识倾听同伴的提问,并根据绘本内容进行快速回答;

2.有良好的倾听习惯,体验听说游戏活动的乐趣。

活动准备:

角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

活动过程:

一、播放《奔跑的古古》封面图片,引起幼儿的回忆。

1.教师依次播放《奔跑的古古》里的'动物图片,引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”

2.介绍游戏规则。

请小朋友选取一张小图片,扮演图片上的小动物,其他小朋友提问“我的朋友,你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”;回答正确就大声地打一个喷嚏,并得到一个丝带做的柳絮条;回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

3.教师与幼儿共同游戏。

三、活动结束。

幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

活动目标:

1.熟悉aba音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2.体验情节游戏的快乐。

活动准备:

课件、电脑、投影仪。

活动过程:

1.律动。

看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。

2.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作。

看图谱,理解图谱和音乐关系,“屈;老师.教,案网出处”走两步,打两个喷嚏。

结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。

3.观看课件,跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作。

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠回家动作。

结合情境,重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别。

5.看课件图谱,完整跟音乐做动作。

6.歌表演《太阳高照》。

活动反思:

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

一、活动目标:

1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。

2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

二、活动准备:

1、音乐磁带录音机。

2、图谱记号笔。

三、活动过程:

(一)情境导入,引起幼儿的兴趣。

1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

(同时出示题名)。

2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!

3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)。

(二)感受a段音乐,并学习用动作来表现出来。

问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)。

2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)。

2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)。

3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)。

4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)。

5、找空地方,听音乐自由表演。

(四)理解第三段音乐所表现的.愉快情绪。

1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

2、结合图谱,加深对音乐的理解。

3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

(五)完整表演。

1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!

2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。

(六)延伸活动。

以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。

小老鼠打喷嚏中班教案

1、熟悉aba音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2、体验情节游戏的快乐。

课件、电脑、投影仪。

1、律动。

看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。

看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。

结合情境,重点讲解走的动作和脸上的`表情。

3、观看课件,跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作。

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4、观看课件,跟着a段音乐做小老鼠回家动作。

结合情境,重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别。

5、看课件图谱,完整跟音乐做动作。

6、歌表演《太阳高照》。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐捉老鼠教案

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)

小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)

那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。

嘘,你们听谁来了(老鼠)

这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)

好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)

交换一下……

结束

交换一下……

结束

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

幼儿园中班《打喷嚏的小老鼠》教案

1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,继续感受aba的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象,用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

一、故事导入,激发兴趣。

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么样?

二、欣赏音乐,创编动作。

1.完整欣赏,初步感受音乐。

小结:a段表现小老鼠边走边打喷嚏,b段音乐表现小老鼠晒太阳,c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏,尝试创编动作。

(1)欣赏a段音乐,师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流:小老鼠打喷嚏会是什么样子?

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子,防止将病毒传染给别人。

(2)感受b段音乐,师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论:用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?

(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论:小老鼠病好了,它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?

三、理解情感,完整表演。

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?

小结:多晒太阳,多做运动,天天锻炼身体好。

小老鼠恢恢感冒了,总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病,它一边走一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:没关系,吃点药,多晒晒太阳,很快就会好的。小老鼠病好了,走着走着就高兴得笑了。

1.借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2.结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的'动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3.通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐捉老鼠教案

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

2、引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的`兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班音乐捉老鼠教案

1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验及教师的动作提示,尝试根据歌词内容创编老鼠的`不同造型,有节奏的做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3、在老师提醒下,能遵守游戏规则,知道扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位。

1、生活中见过小老鼠,并用动作表现过他们的造型。

2、图片

3、幼儿用书:《猫和老鼠》。

4、音乐磁带、录音机,投影仪。

一、出示图片导入。

1、教师出示小老鼠的图片。

t:小朋友们,看,这是谁呀?

2、幼儿根据图片回答。

二、了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

1、t:小朋友们,小老鼠平时会做些什么呢?

2、t:老鼠会跑、会吃米,会睡觉,那谁也来学一学小老鼠的样子呢?

3、教师出示图片。

t:小老鼠在干什么呢?

4、t:那小老师出去到底干什么呢?让我们来听听歌里面是怎么唱的?

5、教师通过提问歌词内容,学习用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。

t:小老鼠出去干什么?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱的快点还是唱的慢点?让我们一起来唱一唱吧。

6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演,并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。

7、启发幼儿猜测第四段歌词。

t:老鼠睡觉了谁来了呢?发生了什么事情呢?

8、t:猫和老鼠哪个身体大?猫的动作是轻还是重?该怎么唱?我们来唱一唱吧!

三、师幼练习歌曲,活动结束。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

活动目标:

1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲的旋律,尝试随乐曲学习动作。

2.根据乐曲表现形式,用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐,用太阳光动作表现b段音乐。

活动过程:

一、介绍情节,引出音乐所描述的故事。

1.教师介绍故事内容。

3.教师小结:小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲,我们来听一听吧。

二、播放音乐,引导幼儿欣赏。

1.教师播放歌曲a段,引导幼儿安静地欣赏。

2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作,并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。

3.教师播放b段音乐,合拍地做动作。

4.教师继续播放a段,引导幼儿感受乐曲的情感,感受病好了,快乐地走,哈哈笑着回家的情景。

三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。

教师提出要求:现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候,另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作,看看哪一边表演的最好。

活动反思:

这是一首很欢快的乐曲,通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候,孩子们大部分能听出音乐的节奏,也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快,孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏,因此我觉得如果有可能的话,要适当调节音乐的速度,把速度变慢一些,这样幼儿活动的效果应该会更好。

中班音乐捉老鼠教案

近段时间,班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣,并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解,合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲,它形象鲜明,节奏感强,深受广大小朋友的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。""鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。"因此,我们在设计此活动方案时,如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散,因此我们设计了一个"捉老鼠"的情境,以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音,感受该乐曲轻快、诙谐的.风格。

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

2、引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

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