家长会是家庭教育和校园教育的有效衔接,可以提供家长与教师之间的平等交流机会。下面是小编为大家推荐的家长会议题,希望对大家组织家长会有所帮助。
一年级语文老师家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!
首先感谢您们在百忙之中来参与这次家长座谈会。这是您对自己孩子的关怀,更是对我工作的莫大支持。我是一位老老师了,送走过许多的毕业班了。始终未曾感到过教学是件困难的事情。由于我始终坚信,只要付出就会有收获。事实也的确如此。可是自从接了这级同学,我困惑了,发觉现在的孩子是越来越难教了。多数孩子们的随便性强,他们想做什么就做什么。究其缘由,一是你们家长对孩子的溺爱,二是我发觉不少家长认为孩子的训练完全是学校的事情。其实你们才是孩子一生的老师。你们的一言一行直接影响到孩子将来是个怎样的人。一班级正是孩子各种习惯形成的阶段,你们必需牺牲自己的时间,不要为了做生意或者忙自己的事情,而对孩子不闻不问。等他长大了,你想管也管不了了。所以请各位家长多花时间在孩子身上。今日我简洁地跟各位家长谈这几个方面的内容。
一、针对这次期末考试,谈几点体会:
本次考试是同学第一次参与的全镇统考,试题是全市统一的。每一个孩子的成果我们家长都已经知道,总体来说本次期末考试成果还是特别好的,语文平均分97.38,只有两个同学没有考到90分以上,当然成果只是为了让我们了解孩子的学习状况,这样在新的学期我们能进一步监督孩子有更好的进步。
关于同学学习状况,总结起来有这样几个突出问题:
1、马虎、不仔细现象。
2、识字量少,不会读题,就不理解做题要求。
3、课堂不够用心,听课效率差。即使到现在,我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要时时提示的学习状态,上课根本不听,在老师的多次提示下,也最多能撑几分钟时间。
二、针对语文教学,和各位家长谈几个内容:
1、生字学习。
语文学习,不同班级有各自的侧重点,低班级重在字词教学。
本学期学习的内容多,每课要求会认会写的也许多,但由于时间的缘由,我们的进度比较快。要求把握的生字,绝大多数同学都能坚固把握,能读准字音、记住字型、了解字意,字词学习的难点在于遗忘现象严峻,而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
2、积累背诵的学习。
背诵本身就是一种力量。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。说的就是背诵力量,可以转化成阅读力量、写作力量;转化成分析问题和解决问题的力量。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的,另外识字课的词串,单元的积累也是要孩子娴熟背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词,很有必要。
3、课外阅读的学习。
语文课堂教学的作用在于教给方法,而进展力量、拓展学问,则需要大量的课外阅读。就低班级同学而言,肯定的课外阅读,可以提高同学的识字量。课外猎取学问的多少每个孩子都不同,所以在语文生字学习过程中会消失有的同学就很轻松,而有的很吃力的状况。这种不同所带来的学习力量上的差距,将在今后越来越明显的表现出来。实践证明,课外阅读量大的同学,不仅识字量大,学习生字的力量也强。本学期,我们依据市训练局的要求必需要读《杨红樱童话》和《小海豚心灵成长故事》,鼓舞并要监督孩子们读书;并且结合读背古诗来关心同学提高阅读力量,促进同学养成爱阅读的好习惯。
4、说话写话的学习。
说话写话是学校语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地进展儿童的语言表达力量,提高观看力量、思维力量,促进智力进展,还能为今后的写作打下坚实的基础,循序渐进,终会有进步的。
三、给家长的几点建议。
一班级的孩子,在认知、辨别力量还处在初级阶段,需要我们老师和家长一起努力。训练孩子,指导孩子,关心他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来好处。有句话叫好习惯受用终生。
1、养成正确的读写姿态:。
我们应熟悉到在启蒙阶段抓好读写姿态的重要性,既爱护了身体健康发育又爱护了视力.课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而不良的读写姿态一旦定型却是很难转变的因此,要从孩子入学的第一天起,就对读写姿态赐予规范要求,严格训练,做到一丝不苟,持之以恒.家长在家对孩子监督指导.正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法。明确:一尺一寸一拳头。
2、学会整理书包。
教会孩子整理书包,坚持让孩子自己整理,整理书包是同学的事,是培育孩子责任意识的有效途径,家长要投入点时间,督促孩子仔细执行,一旦形成习惯,孩子受益,大人也省心.整理书包也大有学问,全部的文具、书放进书包时,要按肯定的挨次。假如书包是分层的,课本练习本和铅笔盒可以分开放,假如不是分层的,也要把他们归归类,便于拿出来,再如,把课本练习本放入书包时,要留意不要把书角、本角弄卷。
3、疼惜学习用品。
训练同学应爱惜自己的文具、书本、铅笔盒要保持洁净,课本应尽量包上书皮,书皮上用工整的字迹关心同学写上名字。留意作业纸面干净,不乱涂抹,常常给橡皮洗澡。
4、制造良好的学习环境。
家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响孩子是否健康成长。好并不是指富有的家庭环境,而是指家风好。当孩子做作业时,不们不要在他身边大声讲话争辩、看电视等。
5、作业要求:
家长要仔细督促孩子完成每天的作业。由于孩子的自控力量差,当孩子放学后把书包一扔就去玩,当孩子一边做作业一边看电视或吃东西时,父母应当劝导,把孩子的留意力引到学习上来。认真对孩子的作业进行检查和签字。孩子做完作业以后家长肯定要检查,可以看看书写是不是清晰,字迹是不是洁净,如发觉作业马虎潦草和乱涂乱画,甚至不完成作业,就要求孩子重做,然后仔细的签上家长的名字。要求家长签字,并不只是简洁的签上你家长的名字,关键是要检查孩子的作业是否正确,督促孩子按质按量地完成。我觉得,孩子的家庭作业应当比课堂作业做的好,由于家长在家里只管一个孩子的作业,而我要管全部孩子的作业,并且有时间的限制,上课时精力有限,即使眼观六路,耳听八方,也会在某些时候有疏忽。所以说家长仔细的签字对监督孩子的学习很必要。要定下家庭学习的法规。如:不完成作业不许出去玩,写字时不行吃东西,不行边看电视边写字,说不出今日所学到的学问不许看电视等等,并且自始自终,每天坚持下去,形成习惯。
6、读书习惯。
要让孩子养成每天都要读书的习惯。把课文读正确流利,还要识记每一课的认读字。识字量大,孩子忘的快,因此每天放学回家,书写完作业,必需把学过的字再反复认读。学过的课文读正确流利。除此之外,留意督促、引导孩子多读课外书。丰富同学的课外学问,同时也能提高同学的阅读力量,养成良好的读书习惯。孩子由于受年龄和学问的限制,自制力又差,家长要依据自己孩子的状况,选择不同的读书方法,比如陪孩子读、与孩子一起读,总之要让孩子在家养成主动学习的习惯。作为家长,要留意赞扬孩子、鼓舞孩子,让他渐渐养成一个人主动学习的习惯。作为老师,我听到比较多的一句话是:老师,我自己没学问,教不了孩子,就辛苦老师你了。或者是,孩子不听我的话,我说了没用。孩子就是听老师的话,老师一句顶家长十句。这是很多家长所苦恼的问题。现在,我特殊想告知这些家长的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽时间陪着他完成。许多家庭作业,其实都只是抄写听写,读读背背什么的,难度不大。即使自己真的不懂,读得对不对听不出来,读得娴熟不娴熟,总能听得出来吧。家长足够重视并留意方法的话,没有教不起的孩子。
学校训练不是万能的,训练好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。可能在有的时候在某些方面对你们的孩子要求有点严格,俗话说:没有法规不成方圆,盼望你们对我们的工作赐予更多的支持。今后你们有事多找我商议,我和你们一样,盼望每一个孩子都有美而好的明天。在以后的工作中,我们肯定会尽自己最大的努力,去喜爱孩子,关怀孩子,细心照料孩子,用我们的实际工作让您放心。最终,再一次感谢大家对我工作的支持!
一年级语文老师家长会发言稿
各位家长朋友们:。
下午好!
我是一()班的语文老师.非常感谢你们能配合我们学校安排准时来参加这次家长会.首先我向大家做个简单的自我介绍:
下面我就语文学科和家长朋友们聊聊怎样让学生学好语文。我将从以下几个方面谈:
一、拼音学习本学期我们将要用一个多月的时间进行汉语拼音的学习,虽然大多数孩子在幼儿园都进行过拼音的启蒙,但幼儿园的学习只是蜻蜓点水,非常简单,浅显,和小学的要求相差甚远,所以家长千万不要以为自己的孩子拼音已经会了就不再重视,要按老师的要求每天督促孩子诵读,拼写。家长朋友们在家辅导孩子学习时,如果你指着相关的字母,你的孩子能够准确地发音;正确规范地书写;了解占格位置、标调及笔顺;能够正确地与别的拼音进行拼读,并组成音节,这就说明你的孩子已经掌握了拼音学习,接下来我们应该做的是经过大量的“耳听口练”把知识转化为能力,力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。为了增加学生拼读兴趣和效果,还要从学生最熟悉的口语入手;从学生日常生活用品入手;从学生使用的学习文具入手;从学生最乐于做的事情入手。每日一句,为孩子营造喜闻乐见的拼音音节氛围,使他们爱学乐学,既提高拼音能力又发展了口语交际能力,最终为今后的语文学习奠定了基础。
二、写字大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观.也许有的家长觉得一年级能把字写正确已经不错了,但是我还是要提醒各位家长,学习一定要有一个良好的开端,如果一旦成形就很难改正过来了,所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求,当发现写得不2够美观时就一定要他再来一遍.
三、口头作业口头作业,也就是回家读的作业,读的作业我们一般包括预习和复习两块内容,预习下一课要学的拼音,生字,课文等,复习当天所教的拼音,生词,背诵课文以及经典诵读的内容,这些预复习工作,每天都应该认真监督孩子完成,能够切实做到这点的家长,他的孩子在知识的掌握上,肯定要超出其他孩子.
四、书面作业一年级的小孩子,他自己没法独立做笔头作业.所以每一个孩子回家后作业应该这样做,家长要读题,领着做;听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽查,以便及时了解孩子的学习情况.家长一定要检查孩子的作业,保质保量.尤其是质量,您只要细心不难发现孩子作业中的错误,有了错误要及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固.有些家长觉得这样孩子累,自己也累,但希望各位家长体谅,因为幼儿园与小学所学的知识有着很大的差别,仅仅靠老师的教育是远远不够的,希望各位家长挤出一点儿时间,帮一帮你的孩子,让你的孩子有一个良好的开端,为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础.
五、培养良好的阅读习惯.良好的阅读习惯可以是学生终生受益.我建议家长可以和孩子一起看书,看报,这样有利于习惯的养成.建立一个书香家庭,让孩子有一个良好的读书氛围.现在孩子可以读一些寓言故事,成语故事,童话故事,神话故事,古诗,名著等.例如《小熊维尼》《木偶奇遇记》和《小猪西里呼噜(上)》《中华神话》等,因为这些不仅能丰富学生的语言,还在他日后的考试中会出现.所以家长应该给孩子建立一个书香家庭.总之,我们只有一个共同的目标:那就是您的孩子能快乐成长,将来成为有用的人.我们各位教师会尽所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往.我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展.
一年级语文老师家长会发言稿
今天在这里,我作为语文老师的代表和大家做一下学科方面的交流。主要谈谈“家长如何在家辅导孩子学习”,同时也想向你们提出一些要求,目的只有一个:那就是使你们的孩子健康快乐的成长,更牢固、更全面的掌握知识。
一、关于拼音学习。
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。拼音教学是开学至今一直在进行的非常重要的一环,现在已经进入了结尾阶段。这拼音基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习,因此家长在家的配合巩固非常重要!
想要掌握好汉语拼音,有四个要求:
让孩子熟记“三表”是基础:声母表、韵母表、整体认读音节表;要求能熟练准确认读和默写。像现在我们不能布置书写的作业,我建议家长可以在家让孩子写写拼音、给孩子默写拼音等。
在拼音的拼读方面需要家长配合的是:每天回家督促孩子读拼音,并签名,可以写写孩子的拼读情况。像我们班级,我们要求家长在每课书上都要签名,布置学生每天把新学的内容至少读5遍,然后家长把关,签名,现在绝大部分家长已能做到,这样第二天我给学生过关的时候看到家长记录的情况,只要抽读其中的部分内容,孩子如能熟练读出我就给他打上星星,并给家长签名的孩子奖励一朵小红花。每个班级老师要求的做法可能不同,但督促孩子多读,是每位家长必须要做到的。以后拼音学习结束后,课文的背诵、朗读、生字的过关也是需要家长配合过关、签名的。
二、关于认读字和要求会写的字。
识了,这就需要经常、反复的巩固,那么仅靠每天的两三节语文课是远远不够的,希望家长多帮助孩子。
接下来很快要开始写字了,本学期要求学生会写的字是生字表(二)里的100个字,那每堂课的任务就更重了,因为读写分开,读的字和写的字不全是一样的,比如,识字第三课《在家里》有14个需要认识的字,再有四个要求写的。要写的字都是出现在田字格里。等以后孩子开始学写字了,请家长为孩子准备几本田字格的本子,也可以在家给孩子听写生字、词语。
三、另外提几点建议。
1、请为孩子创设良好的学习环境。
有条件的为孩子准备个专门学习的书房,住房不允许的安排一个不挪作它用的桌子专供孩子安心学习。
2、培养良好的学习习惯。
刚说过我们低年级要求不留书面作业,每天留的都是读的作业,为了养成孩子良好的作业习惯,家长应要求孩子在相同场所、相同时间完成作业,让孩子逐渐养成放学到家就做作业的习惯。
如果家长给孩子布置了一些自主作业,那就要给孩子读题,检查作业本是否干净、字迹是否工整。
在养成习惯之前,要督促注意克服坏习惯,不要一边看电视一边做作业,不要做一会儿作业就跑出去玩一会儿,所以家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”家长应亲自检查、适时鼓励、指导订正。
在这里我重点谈一谈家长怎么指导孩子在家预习。
一年级语文老师家长会发言稿
尊敬的学生家长:
你们好!
首先感谢大家对学校工作的支持,能从百忙之中抽出时间来到这里。感谢大家对学校工作的真诚理解和大力支持。一转眼,孩子们已成了小学毕业班学生,这是小学学习生活中最后一个阶段,也是人生中一个非常重要的转折点,从某种意义上讲就是终生学习的一个中转站,对学生的将来发展具有相当重要的意义。
定会那样做的。总之,我们的目标是一致的,那就是:一切为了孩子,为了孩子的一切!我希望大家集思广益,真正把这次家长会开成有意义的家长会。
对于毕业班的学科教学,学校领导非常重视,对具体的工作有了很多的安排和要求,对毕业班的管理和对老师、学生要求也提高了,除了上好数量有限的语文、数学等功课外,也在抓紧早晨、中午以及放学后的一些时间进行特别辅导。由于时间有限,精力有限,因此我们的工作不可能十分完美,总会存在着这样或那样的遗憾,如有对你们的孩子辅导不够或因辅导而延迟了放学时间,还得请你们家长理解和支持。以下我将三做三方面的阐述。
一、班级介绍。
本班共有学生xx人,其中女生xx人,男生xx人。从各方面情况来看,总体是不错的,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的语文英语教师兼班主任,我和孩子们已经共同度过了三年时光,三年来,每一个学生在我的心中都留下了深刻的印象。我也特意对每个同学的优缺点及日常表现做了详尽的分析,因为时间关系,没法一一宣读,等日后与家长们个别联系时再有针对性地好好交流。
在这个班级中,大致有三种不同情总:第一种学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,往往成绩也比较优秀。这类学生不多,目前只有xx人以内。第二种自觉性相对差点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病,成绩不稳定。这类学生占绝大多数。第三种是学习习惯很差,作业不能主动完成,即使完成了也潦潦草草,错题一大堆。自控能力差,上课不专心,不善于思考与回答,这类学生的人数也不是很多,一般xx人以内。
与此同时,我发现家长在子女的学习管理上也有很大差异,我也分为三类:一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能身体力行,亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起他们足够的重视。这类家长在城外小学是极少数。第二类家长则是占大多数,这些个家长似乎每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗?在学校表现的怎么样?”之类的话。结果得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。如此应付式地只是停留在问的层面上,偶尔也能看看孩子的作业,却不做出行动。第三类家长也是及少数的,有些家长甚至自认为讲得在理,说什么“题目我自己都不会做,我怎么过问,交钱到学校上课,孩子就是要交给老师教育!”我认为这是一种极其不负责任的做法。其实教育孩子不一定非得懂得那些知识才能过问。
二.学校成果。
我们学校的学生作文有将近30篇入选本校广播室学习栏目,并推荐甚至发表到全国各地网站上,名传千古。其中本班写得较好而入选的是:黄xx4篇、黄xx2篇,黄xx2篇,黄xx1篇,黄xx1篇,黄xx1篇,黄xx2篇,黄xx1篇。个别同学的作文已在人民教育出版社及教育杂志社等网站及书报上发表并得奖,在全国性的“为学怀”中小学生作文大赛中获一等奖的是黄雅华。获三等奖的:黄,黄,黄。另外,黄发表于福建教育杂志社的《读写天地》少年纪实栏目;黄、黄发表于《读写天地》快言碎语栏目,黄、黄、黄童话故事被一大型杂志社《童话大王》所看中,其作品被作文指导报社评为‘优秀作品’,即将收编到《全国中小学生优秀文学艺术作品集》。在不久的将来,当您带着孩子上书店买书的同时,看到自己孩子或别人孩子的作文被发表出版在您买下来的书里时,那将是怎样的一种感受。
三、几点建议:
1、用发自内心的爱关心孩子。在我们许多家长看来,孩子都是幼稚不懂事的,其实,每个孩子的眼睛都是雪亮的,内心的情感也是丰富,大人的一切行为,孩子其实都是看在眼里,想在心里。一个成功的家长,不单是让孩子感到怕,而是又怕又爱。这里所谓的真怕是因为对家长的威信原则,是要以讲道理为基础的,而不是拿孩子当炫耀比较的工具。所谓的爱就是发自内心地对家长付出的敬佩与感激。所以我建议首次多关心,少责骂。关心生活,关心身体健康,关心学习情况;其次多严格,少溺爱。电视少看,周末必须保证一定的看书时间。要全面而准确地估计自己的孩子。多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。当然,适当的批评教育也是必要的。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。
2、促使孩子养成良好的行为习惯。家长应感到时间的紧迫性,大家想想,还有不到两个月,你们是孩子的助跑器,别让孩子因为你的不付出让他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成给你难道没有关系?首先要加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间,由于学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦,是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导,为他们讲道理,使他们懂得,不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望,不要把学习看做是苦差使。
平时看到孩子晚回家,或在家中表现不好,一定要问清原因,有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。及时查明原因,进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯,一下子全放汤了。可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把学习放到了一边去了。还有因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课,在此我辛苦我们的家长朋友安排好接送或交待工作,以保障路上的安全。
3、用实际行动真心关心孩子的学习,这也是我想跟家长们重点说说的最后一个方面。
平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。(学生有报喜不报忧举例有考不好不给家长看的,试卷请请人代签,希望家长多联系老师)所以我要恳请在座的各位家长,请你们多多翻阅你孩子的作业本,如果你的孩子一张作业纸上只能一个两字算是工整的好看的,甚至全部书写潦草的,那请你伸出你的援助之手,为了你的孩子,这是你应该做的。还有平时有空多陪陪你的孩子,在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子,更应该要多观察,帮助他找到根本原因。
家长之间的互相交流、学习,也有很大的必要性。有两个真实的故事,相信对大家会有所启发,一个是“十分钟成就的三个大学生子女”另一个“极限体验中的人生转变”(故事略)。
加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐,不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,了解孩子的情况,以及同老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法,或管制不了自己孩子家中的具体表现,或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见也行,作为教师,我们尽一切努力帮助你解决家庭教育上烦恼,让您真正感到孩子的懂事、转变,从而充分体会到为人父母的幸福。我们也会在教育教学工作中对您提出的宝贵意见或建议进行适当的调整。
最后我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步,以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通,和睦相处,健康成长,快乐地度过他们最后一年的童年时光吧!谢谢大家。家长会结束后发给大家一份您的孩子近来成绩排名汇总。
一年级家长会语文老师发言稿
我是一(4)班的班主任,也是这个班的语文老师。非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。在此,我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程,同时也感谢各位家长对我们学校的信任。
在开学将近两周的时间里,孩子们有了很大的进步,从第一天来的时候,孩子们不知道上课和下课,一天上了几节课。到现在,他们能清楚的知道上课前该准备些什么,书,笔该怎么放,下课了孩子们都自觉的将椅子放回原位,将座位旁边的垃圾放进垃圾筒里,在中午吃饭的时候,孩子学会跟老师说“请帮我添饭菜,请帮我舀点汤,谢谢老师!”听着孩子的这些话语,我们心里也非常高兴!在短短的时间里孩子一天天在成长着!我相信,我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!
作为一(4)班的班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长。我会尽我所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,在校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展。
一、跟大家聊聊孩子的习惯。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,却对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的“至关重要的第一步,”。
一、首先说的是生活习惯。
1,早睡早起,生活有规律。(9:00前要睡觉。)这两天有的孩子在课堂上有打瞌睡的情况,不知道是不是晚上睡迟了,因为进入小学后和幼儿园是完全不同的,中午虽然有一段时间,但老师要利用这段时间批改、订正作业,孩子基本是没有午睡的,所以家长一定要让孩子晚上早点睡觉。
2,生活自理能力的培养,自己整理书包,准备明天要带的学习用具。美术课上要带老师布置的美术用品,上体育时要穿运动鞋,运动裤。特别是女孩子不要穿丁字鞋,凉鞋等。一年级的孩子,自理能力还是比较弱的,所以,一开始家长要和孩子一起看功课表整理第二天用到的书本,学习用具,比如每天刨好7支左右的hb铅笔,家长不要让孩子带铅笔刨到学校,孩子在学校里刨铅笔一个是容易把教室弄脏,一个是不安全,甚至有的孩子上课刨铅笔,影响了课堂的学习。一年级的孩子容易丢三落四,我的讲台桌上已经有一捆的笔了,为了让孩子养成爱惜文具的习惯,家长可以在孩子的笔上贴上姓名,以便于孩子丢失笔后的辨认。另外家长可以把第二天用不到的书放到家里,减轻孩子的负担。以上习惯需要一个由扶到放的过程,需要家长耐心指导、配合。
3、吃饭的习惯,近段时间,有孩子早上来的较早,就在校门口吃早餐,其实,我们学校要求孩子上学是时间是7:50—8:10分,家长可以有足够的时间让孩子在家里吃好早饭,这样也更利于孩子的身体健康,另外也比较安全。以后家长尽量不要让孩子太早来学校。中午我们班有48位孩子在学校吃饭的,为了让孩子吃饱饭,养成爱惜粮食的习惯,我会给把饭菜吃完的孩子发奖奖卡,家长在家里也要对孩子进行这方面的教育,同时,晚上在家吃饭了,也要让孩子养成不挑食,不浪费粮食的好习惯。
4,要养成勤剪指甲、勤换衣服,勤洗澡的习惯。特别是不要戴耳环、项链等饰品。
5,平时的学习时间尽量不看电视,玩游戏机。(周五,周六适当安排时间看看少儿节目,不能看长时间的电视连续剧。)。
6、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能,如穿脱衣服,系鞋带,平时在家多练习扫地,这样也减轻你们的负担,有培养他爱劳动的好习惯,遇到困难会寻求帮助,行走时不要跑、跳,不在马路上玩耍,会用钥匙开门,倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所,做好课前准备再玩。
一年级语文老师家长会发言稿
各位家长:
晚上好!
我是一年级的语文老师,在这里非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会,一年级语文老师家长会发言稿。开学到现在已经大半个学期过去了,这段时间里,孩子们有了很大的进步,会读拼音了,会认字了,会读课文了,看着孩子们的这些转变,我感到十分欣慰,相信家长们也是如此。今天,我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。
1.写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的`位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势,可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
在孩子写字方面,我要求孩子是每个字写一行,我不要数量,但要把每个字都写好。孩子做完作业,在这里建议家长们一定要检查孩子的作业,看看作业字迹是不是清楚,本子是不是干净。经常这样,孩子写字的时候就会越来越认真。
2.听的习惯:对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事情,而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行,该别人回答问题时不认真听。所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,说说身边的事情,让孩子渐渐学会去倾听。
3.读的习惯:平时我会布置了背诵的作业,一定要让您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,特别是生字及其拼音。我几乎每天都有布置读背和认字的作业,孩子们能够把背课文完成好,但是认字这项作业却都不当回事,结果做作业的时候就不会读题。因为学生在校时间有限,又要上多门课,花在认字上的时间很少,我相信孩子们也没有过目不忘的本事,所以家长一定要让孩子在家中多读,多认,熟能生巧,只要每天坚持读,孩子拼读和认字就一定能过关。
4.说的习惯:从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强,特别是碰到照样子说话这种练习时,举手的人很少,包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,特别注意让孩子说话要说完整,这样可以为以后写话奠定了基础.老师也会利用课本里的语言训练点,让孩子多进行说话练习。
(1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。
课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等,能激起孩子养成良好的阅读兴趣。在这里我推荐几本比较适合孩子看的书:《梦的守护者》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》《大卫,不可以》《爷爷一定有办法》《月亮,生日快乐》《我喜欢书》《我爸爸》《我妈妈》注音读物:1、一千零一夜2、安徒生童话3格林童话4、吹牛大王历险记5《大头儿子和小头爸爸系列故事》科学常识类:1、《蓝猫淘气3000问》2、《视觉大发现》适合诵读的美文:《新世纪小学生必背古诗词80首》适合爸爸妈妈看的书:1、《窗边的小豆豆》2、《心平气和的一年级》3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》4、《好妈妈胜过好老师》一年级主要是看一些带拼音的读物,家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字,这几天教学下来,我发现有一部分的小朋友认字能力特别强,书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。
(2)让孩子在生活中识字。
生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
(1)坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,了解孩子一天的学习、生活情况,交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性的向他介绍一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。
(2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复述完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。
(3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!
一年级语文老师家长会发言稿
各位家长:
大家好!
很高兴有机会与大家面对面地交流,交流你们孩子语文学习的情况。
我们首先来了解一下语文,语文学习重积累,重感悟,重迁移运用,这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累,同时更注重学生个人的朗读感悟,并能将所学的知识迁移运用。因而,对孩子来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。让孩子养成良好的学习习惯,培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。
有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?因此,接下来,我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯。
那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识地培养孩子良好的阅读习惯,应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。可以家长与孩子共同读书,或者,每天临睡前留出一刻钟时间,指导学生进行读报读书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为,哪一天不读书,不读报,就寝食难安。在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。当然,从现在开始做也不困难。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要端正:因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静:阅读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时:作息不定时是分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场所单纯固定,可以控制心理倾向;养成默读的习惯:默读能提高阅读速度,而出声阅读不仅速度慢,还会出现口到眼到心不到的现象。
4、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说:“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。当然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么惬意啊!因此,我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。
各位家长,一代文豪冰心先生曾经说过,“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”,他们一定会开出最美最亮丽的花。
一年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长,你们好:
我是1(1)班的语文老师,在这里非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。开学到现在已经一个多月了,这段时间里,孩子们有了很大的进步,会认字了,会读拼音了,会读儿歌了,看着孩子们的这些转变,我感到十分欣慰,相信家长们也是如此。
俗话说:性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学一年级是孩子们学习生涯的重要开端,一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以,家长才是孩子一生的老师,我们衷心希望通过今天面对面的交流,心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境,提供更科学的帮助。
1、写的习惯:
大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。在学校老师会监督提醒,但是孩子回到家里还是有可能会松懈,所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
在孩子写字方面,学校每天会布置孩子写拼音,写字的作业,作业的量不多,但要把格式写对,把每个字都写好,并且保持书面工整。孩子做完作业,在这里建议家长们一定要检查孩子的作业,看看作业写对了没有,字迹是否清楚,本子是不是干净,然后再给孩子签名。经常这样,就能逐渐帮助孩子养成良好的书写习惯。更不要把签名当作是一种形式而随意对待。
我们也深深地知道每个孩子都是家长的希望,我们也希望孩子能够成长,能够成才,但是,我们在这里给家长一点建议,我们应当倡导孩子自主学习,家长做孩子学习的辅导员,在孩子无法及时完成作业的情况下,请家长不要帮孩子写作业,这会让孩子的学习态度及学习热情在不知不觉中发生变化,让他们养成一种依赖心理,变得更加随意地对待作业。
孩子需要你科学的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。
孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那对孩子而言是多么幸福的一件事情。
当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。
2、让孩子养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移。有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听"话"的孩子。另外,家长注意,有的小孩玩得最起劲时不要叫他,因为这正是他最集中注意力的时候。
研究发现:走路、骑车上学的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、开车接送的孩子容易出现注意力不集中的情况。研究的主要负责人表示,如果一个三年级上学期的学生每天走路或骑车上学,他的集中力就相当于三年级下学期学生的水平。这可能是因为运动可以让大脑更好地利用氧气,还能减少脑疲劳,让头脑更清醒敏锐。培养孩子注意力的方法很多,家长可以利用班级的微信群多探讨诸如此类的话题,咱们这个群目前交流的话题每天仅限于这道题怎么写,那道题怎么做,明明一个很简单的问题,讨论来,讨论去,简单的问题复杂化,听听孩子的意见,问问孩子老师上课怎么讲的。
家长都渴望孩子取得好成绩,其实,学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。
3、倾听的习惯:
倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的修养,也是一个小学生获取优秀成绩的有效的学习方法。有一位哲人说:“上帝给我们两个耳朵,却只给我们一个嘴巴,意思是要我们多听少说。”
我们在课堂上常常都会遇到这样的情况:一位同学正在发言,其他学生争先恐后地举手叫着“老师!老师!我、我、我”不顾别人还没有把话说完就插嘴,这就是孩子没有良好倾听习惯的表现。不难看出:这些孩子的目的只为先抢到问题,至于应该怎样回答,别的学生回答了什么,答的正确与否,有价值与否,孩子们都不关注!为什么会这样呢?我们先来了解一下低年级孩子的倾听特点:
(一)听一会儿。
(二)边玩边听。
(三)不愿意听。
案例分析:8岁的乔乔吃饭时一反常态地沉默着。“儿子,出了什么事?”爸爸问他。乔乔摇了摇头,不说话。爸爸追问道:“肯定发生了什么事,你看起来很苦恼。”“小强和我吵了一架。”乔乔小声地说。爸爸哼了一声说:“就为了这件事?我还以为出了什么大事呢。你和小强总是吵架,很难相信你们还是朋友!”乔乔听了,轻声说:“好了,没事了。我要去做作业了。”
(1)当孩子做错了时不要急于批评,先听他解释。
孩子从一个混沌的世界进入我们的生活,需要了解、学习的事情太多太多,父母要有耐心帮助他完成一生中各个阶段的学习,不能急于求成。如果他们做得不够好,或做错了什么,我们不要急着下结论批评,要先听孩子讲过程。在讲的过程中最好不要打断,即使有问题也要等孩子讲完,再心平气和地提出问题听他解释。孩子如果真的做错了事情,也会在父母“循循善诱”的问题中,认识到自己错在了哪里。如果父母一开始就批评甚至训斥,孩子不仅会产生抵触情绪,既听不进批评,也认识不到自己的问题所在,以后也懒得跟你说、跟你解释,逐渐地对父母封闭自己。
案例分析:一个五年级的学生,一天他放学回家告诉妈妈,他和某某打架,把对方的鼻子打出血了。他的妈妈当时很惊讶,因为儿子很少与同学发生纠纷,何况是打架!这位母亲尽量以平和的语气问他:“怎么回事呢,你们不是最好的朋友吗?”他把事情的经过说了一遍。原来是他们几个同学出去玩时,那个孩子走在他的后面一直用脚踹他,虽然他抗议过,但是那孩子正在兴头上没有理会,所以就有了这样的结局。他说,自己不是有意要打他的鼻子,是因为太生气没有注意。
(2)注意为孩子保守秘密,才可能继续“听”下去。
每个人都有自己秘密,或一些不愿意让别人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未经事故,许多在成年人看来不值得一提的事情对于他们来说,可能就是天大的事情。因此,父母在与他们相处的时候,要学会用他的眼光去看待他所遇到的事情,学会先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些关于孩子“好笑的”、“好玩儿”的事情,也不要轻易说给别人听,否则他会认为自己随时都会被“出卖”,从而对你隐瞒自己的所有。需要特别提醒的是,当孩子做了错事,一定要鼓励、启发他对自己的行为做出解释。通过解释,我们才可以知道孩子的心理过程,了解他的看法与态度。“解释”,并不仅仅是针对事情本身,得到“解释”的机会与拥有“解释”的能力,将会对一个人的良好性格形成具有很大的促进作用。很多时候,孩子的“错”事一经解释,大人才会发现,那实际上只不过是一场误解。
对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们家长在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力,养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以专门抽出时间通过定期给孩子讲讲故事,说说身边的事情,让孩子渐渐学会去倾听。
4、读的习惯:
平时学校会布置拼读拼音的作业,要求家长回家辅导孩子拼读,一定要让您的孩子大声地读出来,作为家长的您应该认真地听,特别是拼音的发音,生字及其拼音。很多孩子能够把背课文的任务完成得很好,家长可以要求孩子在背诵正确、复叙完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。另外,很多孩子在拼读、认字这项作业上都不是特别认真地对待,结果做作业的时候就不会读题。甚至有些孩子在拼读过程中遇到困难就放弃,要么就乱拼,因为学生在校时间有限,又要上多门课,花在拼读认字上的时间很少,虽然在课后我们会监督孩子,检查孩子们拼读及认字情况,但毕竟我们的时间精力都是有限的,更不可能在课后那么短的时间同时督促班上五十多位学生。孩子们的瞬间记忆很强,但是长时记忆很难,也没有哪个孩子有过目不忘的本事,所以孩子离开学校的时间,家长一定要让孩子在家中多读,多认,熟能生巧,只要每天坚持读,孩子拼读和认字就一定能过关,后面的看拼音识字、阅读,也会越来越轻松。
5、说的习惯:
从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强,特别是碰到照样子说话或者是看图说话这种练习时,举手的人很少,包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,特别注意让孩子说话要说完整,这样可以为以后写话奠定了基础。同时,时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
(1)让孩子在多看课外读物中识字。
课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等,能激起孩子养成良好的阅读兴趣。一年级主要是看一些带拼音的读物,家长在家让孩子通过多看课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字。如果孩子的认字能力特别强,书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。
(2)让孩子在生活中识字。
生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,孩子的文具、图书、作业本、课本要归类放置。离开位置后椅子要放回桌子里边。有的孩子书没读多久,书已经烂了,书包里乱七八糟,上了课,写了作业,书、作业本往里一塞,书本成坨状,卷状,书包整个一个大杂烩。
就语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量,第一学期要求会认约300个字,会写100个字,教材后面附有识字表和写字表,识字表是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。写字表是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢固。
最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。作为家长,您的辛苦付出肯定会让孩子度过充实而愉快的小学生涯的。相信从今天开始,您不但是一位称职的家长,您还是一位优秀的家长。我愿与您携手,让孩子越来越好。希望咱们能和孩子一起把现在作为一个新的起点,扬帆起航,收获更多!再次感谢各位家长的到来,谢谢!
一年级家长会语文老师发言稿
各位家长:
大家下午好!
我是一年级的班主任也是本班的语文老师。首先欢迎大家来到学校,感谢大家放弃休息来参加学校组织的家长活动。下面我先介绍下我们班的基本情况。我班总共有37名学生。其中26位男生,11位是女生。对各位家长来说,从孩子进入了小学至今,也感受到了孩子身上的许多变化。在这里我感谢大家对孩子的教育、引领和关爱。以及对我们教师工作的理解、支持与配合。
从开学之初到现在,我们的学生确实越来越“有模有样”了。记得,他们刚进校的时候,还有个孩子去领书的时候哭着鼻子迷路了。看看如今的他们,俨然是另外一副模样。每天早晨,同学们都能自个儿进校门,找到班级,并且有序的进行早读活动。不仅如此,有些早来的同学,还能独立去办公室拿钥匙,自己打开教室门,然后先进行早读。早读时间,最初是由我来领读,后来我请了几位课堂表现比较出色的孩子来做领读员,他们的稳定表现也让我越来越放心。
每次我遇到家长,他们总会问我:“我孩子的学习怎样?”这也是许多家长普遍关注的话题。
一年级的学生,其实从智力方面来说,都是差不多,当然聪明的孩子也有,但是少数的。一年级的学生学习成绩的好坏,更多取决于孩子的学习习惯和态度。毕竟一年级阶段,孩子学习的内容还是相对比较容易,内容也比较少。因此,学习习惯和态度的养成,是我们低年级学生的一个教育重点。习惯的养成并非是一朝一夕就能练成的,这需要的训练和积累。这就需要家长的协助。学校里,我们会对孩子进行指导和训练。但是,到了家里这种培养也要需要延续。不要让孩子产生一种错觉。好习惯是学校里的一样任务来完成,而要孩子意识到好的习惯将要伴随他一生。这就需要家长加强教育与引导,特别是良好习惯的训练。比如:最近班级里,我每天会发现很多的铅笔。早晨,问学生是谁丢的啊?没有人回答。还有校徽、红领巾之类的,经常有学生找不到或者丢失。这反映出了孩子不会管理自己的文具用品。有些孩子认为:“反正爸妈会给我买的。”这种想法会让孩子不爱惜自己的东西。其实,也是给家长带来了很多的麻烦。要改变这种状况,家长可以多多引导孩子,教育孩子爱惜自己的物品,教育自己的孩子别人得东西再好也是别人的,不要随便去拿。这些教育会对我们的孩子受益终身。
对孩子来说,学习是他们的主要任务。然而学习不仅仅是课本上的知识学习,孩子的健康成长,需要学习许多做人、做事的知识与道理。养成许多良好的学习、生活、行为习惯。家长们都知道“一个好的学习习惯能影响人的一生。”这必须要家长的协同,双管齐下,才能真正让孩子养成一个好习惯。
然后,我想来说说,我们的课后情况。对于一年级的学生来说,好动是他们的天性,但无克制地奔跑、打闹,不仅存在安全隐患,而且会影响上课情绪。为此,一年级的教育管理,必须要十万分的耐心和不嫌弃烦的重复。刚入校门,学生对于新环境有着好奇心也有着冒险的冲动,我们尽量减少孩子单独活动的机会,一方面保证孩子的安全;另一方面,也是出于孩子管理的需要。随着对于周围环境的熟悉,有些孩子已经学会了怎样进行安全有序的课外活动,但有些孩子依然会追逐打闹。这就需要我们在座各位家长的引导,告诉我们的孩子才是安全的活动,怎样去保护自己的同时也学会保护他人。孩子在家的时候,有意识地控制孩子的自由活动时间,可以安排孩子做些更有意义的活动,比如:多读一些课外图书,画画,练习一门艺术活动等。不仅让锻炼了孩子的定力,更让孩子在今后的生活中受益匪浅。
孩子的教育不单单只是靠一次家长会就能解读,家长平时还要多关注我们的孩子。我发现,往往那些家长更关注的学生进步更快、信心也更强。我会竭尽所能来帮助每一个孩子,使他们能更好的发展。在提高他们学习的同时也培养他们不同的个性。希望我们的孩子能够健健康康,快快乐乐的学习与成长。
一年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长:
你们好!非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。大家应该都听过这样一句话: 细节决定成败,习惯成就未来。今天我们主要探讨的是就语文学习来说,如何培养孩子的行为习惯以及正确培养孩子的阅读兴趣。
主要包括以下方面:
1,写的习惯。现在的教材对书写要求很高,写生字时,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。 在这里提醒家长们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字。家长可以观察孩子们的写字姿势,如果写字姿势和握笔姿势是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长在家里也要对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
2,听的习惯:对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。一年级我们迫切要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事,而不去听别人说。倾听的习惯需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,读读新闻,让孩子渐渐学会去倾听。
3,读的习惯,平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,特别是拼音。家长一定要让孩子在家中多读,多练,老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。家长要做好检查、评价的工作。熟能生巧,只要每天坚持读,就不怕学不好了。
聪明的孩子,一定是爱阅读的孩子,要想提升语文成绩,也必须要从扩大阅读量做起,当然这也是专家经过数据统计得出的结论。那么,很多家长困惑,究竟如何培养孩子的阅读兴趣呢?当然需要做到以下几点:
1、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册。
2、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
3、把选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。
4、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。 在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
5、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。 在我儿子很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候能陪着他阅读,但是总不能持之以恒!多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
6、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。 孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店是我们母子周末必做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。 给了我不小的惊喜:我发现儿子的语言上有了很快的提高,上幼儿园时老师们都说他的语言表达能力很强,并且认识的字非常多,生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣慰,这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀,然后再在生活中自然地运用。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。
现阶段如何让孩子达成预习目标,复习目标。
预习要求:熟读课文;看拼音认准“会认字”和“会写字”,一类字预习要求组词说话 。复习要求:“会认字”组词说话;“会写字词”听写;要求背诵的背熟并会填空。
最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!
一年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长:
大家下午好!非常感谢大家来参加本次家长会。我今天发言的题目是《做孩子阅读的点灯人》。
记得开学时,学校要求每个学生买《小猪唏哩呼噜》。过了两周,还有十几个学生没有买,我问其中的一个女孩为什么不买。她说:“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在很多家长对读书所持的态度。
1、读书是在浪费时间,只要把课本上的知识学会就行了。读再多书不考,不是白读。
2、部分家长认为读书成绩好坏是孩子天生的,与读书多少没有关系。
3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的态度。读也行,不读也行。
4、部分家长虽然重视,但不懂指导孩子读什么书、如何读书。
5、部分家长舍不得给孩子买书。
6、在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。
7、指导学生读书是老师的事。
1、课外阅读可以提高学生的语言表达能力和习作能力。
2、课外阅读可以丰富学生知识,满足好奇心或者提高解决问题能力。
3、课外阅读可以学生做人的道理。
4、6—12岁阶段,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。
5、读书是训练拼音的好帮手。
6、语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过:他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。
7、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”
8、调查:小学阶段,学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的15%。
一年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!首先感谢你们参加这次家长会。半个学期转眼就过去了,在这里我要感谢所有支持我工作,配合我工作的家长。是你们相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成绩。作为本班的语文老师,今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
重视过程,考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷,并对这张试卷特别是针对出错的题目,进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉,目的是要让家长第一时间看到试卷,没有改错的试卷,最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节,从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
本次试卷考查的内容是非常广泛的,字词,句子、写话,各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的,试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐的。
分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的语文能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。总结起来有这样几个突出问题:
1、粗心、不认真现象。比如第二,第四题:
2、写话,词汇量少,词语组织力差,脑子里有东西却写不出。
3、课堂不够专心,听课效率差。即使到现在,我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态,上课根本不听,在老师的多次提醒下,也最多能撑几分钟时间。
1、生字学习。
语文学习,不同年级有各自的侧重点,低年级重在字词教学。本学期时间相对较短,只有20周时间,这还包括所有的假期和考试时间,相对上学期来讲,本学期学习的内容多,每课要求会认会写的也很多,但因为时间的原因,我们的进度比较快。要求掌握的生字,绝大多数学生都能牢固掌握,能读准字音、记住字型、了解字意,字词学习的难点在于遗忘现象严重,而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
2、积累背诵的学习。
背诵本身就是一种能力。一个人会不会背,背后记住的东西的多与少,就是能力的体现。甚至可以说,一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多,记得牢,才编成了中国第一部小说史。现在许多学生,阅读分析能力不强,表达能力不强,其中一个重要原因,就是脑中无“米”,说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究,也只有积累的知识多了,才能融会贯通,才容易产生新的联系,形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”学生的背诵能力,此时就转化成了阅读能力、写作能力;转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的,另外识字课的词串,单元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词,很有必要。
3、课外阅读的学习。
语文还是一门实践性很强的学科,需要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来,我想就课外阅读,和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。
小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单,仅是“靠天收”,就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。(平时不管不问,考差了训斥责打,是一种常见的不负责任的表现。)班级教育的缺陷在于教师不能面面俱到,所以根据孩子的情况,为孩子提供力所能及的帮助,这是做家长的职责所在。
阅读是获取知识、认识世界的基本形式,是吸取精神营养的重要途径,也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联的教育学家苏霍姆林斯基说:“三十年的经验使我深信,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法,而发展能力、拓展知识,则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
一年级家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从语文教材和语文家庭教育等方面,和大家一同探讨孩子的语文学习问题,驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
语文是一门整合力很强的综合课程,就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成,但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然,不同年段有各自的侧重点,低年级重在字词教学。到目前为止,我们学生已经学习了1百多个生字。本学期要求掌握个生字,能读准字音、记住字型、了解字意(组词扩词),平均每一课要学习10个生字。生字数量很大,但是,总的感觉学起来还是比较轻松的。原因是学生在上学期的学习中已经掌握了不少识字的方法,有了一定的识字能力。但是,学起来轻松,不等于记得牢。一年级学生的记忆特点是学得快,忘得快。而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。需要经常性的巩固复习,才能避免边学边忘。怎样复习巩固呢?我教给学生几个方法:利用配套的电脑光碟,看物想字、读书认字、写话练字,这些方法不是让学生刻意地掌握字词,而是一种潜移默化的影响。效率高又有趣。还有,在生活中识字也是一个学生感兴趣的好方法。所谓生活中识字,就是走到哪,认到哪。汉字无处不在,在餐馆、超市、医院、公路上到处都可以认字。因为低年级强调多识字,认字任务大,这就更加需要我们的家长多费些时间,尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况(每课听写一次生字签字)。我们都知道,孩子的第一任老师是自己的家长,如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习,那孩子自然也就兴致百倍了。要注意:前面我所讲的是检查而不是陪学!
很多家长总是抱怨孩子的语文写话能力不高。这是为什么呢?因为语文考卷上大量地出现需要积累的古诗词、名著名篇,学生们没有背过、看过,你让他们考的出来吗?再说作文,二年级就要开始作文起步了,学生没有最基本的积累,大白话写出来的作文,能得到高分吗?所以我们提倡广泛阅读、多多积累。
培养孩子良好的阅读习惯,可以让孩子终身受益,如何培养孩子良好的阅读习惯,又是家长们十分头疼的问题。对于这个问题,“一般而言,如果家长有阅读的习惯,孩子成长中耳濡目染,自然就会形成阅读习惯。”对于孩子喜欢的书,家长可以放开让他自己去读;但对于一些他不太感兴趣而又有用的书,家长可尝试陪读。对此,家长可紧跟教材的内容,每周陪孩子阅读一定的篇数,帮助孩子理解阅读材料,并要求孩子回答课后的问题,久而久之,孩子便会养成坚持阅读的习惯。此外,建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物,遇到孩子有不懂的问题,可与孩子一起查阅资料,或是佯装自己有不懂的问题,让孩子主动去查阅资料并告知。
引导中要注意的两点问题。
(1)不要选太长的文章。一般而言,小学一二年级的孩子,家长应辅以图画来陪读,让孩子经常看着图画去想象、叙述。
(2)别让孩子接触不健康的漫画。
(1)是抓作业。要规定孩子周末必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;做作业时,不要边看电视边做作业,或者边吃东西边做作业,因为一心不能二用。
(2)抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。30来个学生,我想如果全是要老师来管,必定有几个接受能力慢的小孩。我一节课只有40分钟,课间能利用我都利用上了,但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读,及时复习巩固,那到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。这样几次下来,他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情,我觉得家长不会做不到,而主要是看家长去不去做,愿不愿意花时间去做。家长可以列一个小计划,一课一听写,一天一课,每周末再巩固一次,这样孩子一定会记忆更牢。
(3)抓“背书”。有很家长反映现在的内容比以前真是难多了,一篇课文那么长,认识的字又那么多。对于一个7岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事,对同学们来说就越有挑战。一年级那么长的文章你都能读、都能背,真了不起。要鼓励学生背书,在家的时候可以先到爸妈手里背,第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情,如果没读,就在作业本上签上没读。千万别隐瞒。
(4)抓预习1、圈生字,划生词,给“我会认”的生字注音;2、抄“我会写”的生字;3、把课文读3遍,并用一两句话概括主要内容;4、把不懂的问题写在本上;5、家长签字。
(5)抓态度,家长要在家检查孩子的作业和书写,尤其是书写,不要以为孩子作业做完了就完了,更重要的是作业的质量,家长在家通过加强教育,积极引导和训练,使孩子把字写得既规范,又美观。养成良好的书写习惯生活不要包办,养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。
(6)抓能力。主要是记忆力,想象力,思维能力等等,这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说,家长经常让孩子识字,认招牌等等,回到家中建议家长和孩子一起识字、看书,这样孩子看书的热情会很高,识字的能力会大大增强,另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等,为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读,养成读书的好习惯。
(7)主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。
家长和孩子之间必须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。
最后,需要说明的是,教师是人,而非神。我们面对着几十个孩子,在目前的教育体制下,也承受着相当大的压力,在工作中也难免会有些不足之处。所以,希望各位家长要多理解、多支持、积极配合,向教师反映孩子在家的学习情况,协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议,或如实反映一些情况。