幼儿园教案是教师在指导幼儿园学生学习的过程中制定的一种详细教学计划,它对教学内容、教学方法和教学活动等进行了系统的安排和组织。如果您正在寻找一些关于幼儿园教案的参考材料,以下范文将会给您提供一些帮助。
幼儿园中班英语教案
一、:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。
二、:
图谱、音乐、环境创设。
三、:
(一)小鸟去春游。
(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:在翱翔时的神情要神气)。
1.春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)。
2.为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3.原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看。
(二)小鸟看漂亮的风景风景。
(借助图谱初步的学唱歌曲)。
2.鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)。
3.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
4.鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(三)小鸟在看神秘的风景。
(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符)。
2.唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;
四、小鸟在游玩。
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。
四、:
小朋友一起吃点心。
幼儿园英语教案
学会《book书》的发音和组成
准备
1、上机准备工作:字卡、vcd
2、游戏所需的.物品:字卡
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
幼儿园中班英语教案
一、:
1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
二、:
节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)。
三、:
(一)听音乐感受乐曲。
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t:这几天我们在研究什么呀?(中国)。
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)。
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)。
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)。
(二)熟悉节奏,培养节奏感。
1.徒手拍节奏。
t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏。
3.用动作表现节奏。
t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
(三)自编节奏谱。
1.幼儿分成六组。
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒。
t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。
(四)集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
(五)尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。
(六)用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。
四、
幼儿园中班英语教案
一、:
1.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
二、:。
用打击乐为歌曲伴奏。
三、:
1.有歌曲伴奏的课件。
2.春天鲜花盛开的挂图。
3.歌曲、节奏图。
4.学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒。
四、:
情景教学法、愉快教学法。
五、:
(一)组织教学并练声。
(二)启发谈话,激趣引题。
1.小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?自由说一说。
3.2/4拍节奏练习。
(三)新授。
1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
3.出示节奏图乐器幼儿分小组。
(1)铃鼓演奏。
(2)响板演奏。
(3)铃锣、响板合奏。
幼儿园中班英语教案
一、:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
二、:
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果)。
(一)感受旋律,用动作表现:
1.出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2.在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3.幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。)。
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)。
(二)学习节奏律动,熟悉歌曲:
1.幼儿随乐曲学习节奏律动。
2.教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3.幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
幼儿园中班英语教案
1.通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2.使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3.培养幼儿对音乐的兴趣。
(二)。
1.听音练习,对音高低的辨别。
2.随着音乐打相对应的节拍。
(三)。
1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘。
2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)。
(四)。
1.音乐游戏导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?幼:好!
师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:刚才小朋友听到什么样的声音呀?幼:很高很高的声音幼:好听的声音。
师:小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很低很低的声音。
师:再听听,小钢琴又要讲话了。
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:这又是什么样的声音呢?
幼:很重的声音,像大巨人走路一样。师:再听听,小钢琴又说什么了?(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:小朋友为什么要跑呢?幼:因为听到了很快的声音。
师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?(很慢的弹钢琴)。
师:这是什么样的声音呀?幼:很慢很慢的声音。
2.师幼共同听音练习。
师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀?幼:很高的人。
师:那快看看我们的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在这儿。
师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。师:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在这里。
师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?幼:很高和很矮的人做游戏。
师:刚才是和什么样的人在做游戏呀?幼:很快和很慢的人做游。
师:快把小手藏起来做游戏吧!
师:小朋友告诉我小手在哪里呀?
3.老师带幼儿做节奏练习。
(1)全班集体练习节拍节奏。师:小手在哪儿呢?幼:在这儿里。
老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?(老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)。
师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
(2)分组进行节拍节奏练习。
师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(1)节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;
(2)节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;
(3)节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;
(4)节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束。
4.师幼儿共同发声练习。
师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?幼:嗦的声音高。
(1)发声练习一:会唱歌的小红线。
师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
(2)发声练习二:小猫咪跳跳跳。
师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。)。
5.跳谱游戏。
师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有)。
弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)。
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)。
师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。
(五)。
师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起)。
幼儿园英语教案
1、知道自己和家人的属相。
2、了解十二生肖排序是中国民间推算年龄的方法之一。
3、对属相产生兴趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、故事《十二生肖的故事》。
2、属相卡片12张、画笔及双面胶。
3、幼儿事先向家长了解自己及家人的属相。
4、幼儿用书、教学挂图《属相的故事》。
一、介绍自己和家人的属相。
二、讲解故事,让幼儿了解十二生肖排序。
1、教师讲述故事《十二生肖的故事》。
——它们用了什么办法来为十二生肖排队的?
——为什么猫没有拍到队?
——最后,老鼠和猫还是好朋友吗?
2、出示属相卡片12张,并按顺序排好。
3、为什么小老鼠会排在第一呢?这里也有一个故事,我们一起来听一听。
——讲述故事。
——为什么小老鼠会排在第一?它想了什么办法?
三、玩游戏“点兵点将点属相”,了解属相的名称。
1、学习游戏规则:教师边说边点黑板上的属相,例如:“点兵点将点到老虎,请问它排在第几个?”幼儿看属相卡片的位置说:“老虎排在第三个。”
2、幼儿游戏:游戏由慢至快,让幼儿享受游戏的乐趣。
四、活动结束。
今天我们学了十二属相,那属相有什么用呢?(属相国民间推算年龄的方法之一)。
活动延伸:
看幼儿用书,给自己和爸爸、妈妈的属相涂上颜色。
小百科:二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园小班英语教案
1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 让幼儿学会初步的记录方法。
通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。
发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。
经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;
一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用
重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?
老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!
2、你给几个瓶子找到了盖子?
3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?
4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?
5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?
【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……】
三、“找朋友”
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;
小结瓶子在我们生活中的用途!
【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】
针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。
这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效教学。
幼儿园英语教案篇
ing,speakingandreadingeisit?”,老狼任意回答一个时间,当12点时,老狼就要去抓其他小朋友,而其他时间则没有任何事情发生,小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
2、传声筒:教师在纸杯子底上挖一个洞,当作“传声筒”,准备两个“传声筒”,将小朋友分为两队站成两排,请站在队尾的两位小朋友到教师面前,教师把传声筒贴在他们的耳朵上,悄悄的说出一个单词或一句话,这两位小朋友回到队伍中,把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上,告诉他们老师所说的单词或句型,并把传声筒传给他们,请他们向前传指令,以此种方式一位一位向前传,站在队首的小朋友听到后,马上跑到集体前,用锤子敲出单词卡片,同时说出内容,迅速且准确的一队获胜。
3、相邻数游戏:全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数,老师任意说出一个数字,与该数字相临的两个数字需要马上蹲下,反应慢的小朋友被罚下。
4、心心相印:请一名幼儿看图片,之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
5、报时比赛:在地上贴出一个钟表的样子,并贴好1――12的时间(也可以用小椅子代替)。将小朋友分为两队,每队小朋友报数,获得一个号码。大家一起用句型“whattimeisit?”提问,老师用句型“it’s?o’clock.”回答,并叫一个号码,则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处,并大声用句型“it’s?o’clock.”报出时间,迅速且正确的小朋友得分,最后分数高的队伍获胜。
幼儿园的英语教案
1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
1.幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4.幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5.教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6.请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字。
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
myface幼儿园英语教案设计
1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下,让学生分小组自行练习下跳棋。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备。
跳棋一副,教学视频。
教学重难点。
重点:了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。
难点:让学生学会下跳棋。
教学过程。
一、谈话引入:
师:小朋友们,上节课我们学习了跳棋的游戏规则,你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗?好吧,看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚,现在我们再来看一看教学视频,这次可要认真学习哟!
二、学生再看教学视频。
通过学习视频,让学生再次熟悉下跳棋的规则。
三、学生练习走子。
以同桌两人一起为单位,开始尝试着下跳棋。
四、学生实战练习。
以四人小组为单位,开始下跳棋。
五、课堂小结。
这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。
幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动,我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的,教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧,最后将它们串联起来,让幼儿们进行一场跳棋比赛。
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大班英语课教案《Where
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:动物图片。
活动过程:
一、猜谜导入,感知自身的左右。
1、区别左右。
教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)。
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找。
教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏。
教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右。
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)。
二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)。
提问:
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起,第3个是谁?
3、从右边数起,第4个是谁?
4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)。
5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小鸟在()的左边,在()的右边。
6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
三、联系生活,应用左右。
今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。
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