作文是我们表达思想、抒发情感的一种方式，通过写作可以更好地展示自己的才华和思维能力。阅读优秀作文的范文是提高自己写作水平的一种有效方式。
续写故事三年级教案
从前有一只胖胖的小毛虫，周围的一切大大小小的昆虫都嘲笑他，说它长得丑。
善良的小毛虫很难过，但它知道每个人都有自己的事情和自己的梦想。它现在只是一只小小的毛虫，眼前最要紧的就是学会抽丝给自己编织一件很温暖的的房。
它每天很努力的为自己织房子，虽然很辛苦，但为了自己的未来，它很努力的织着，经过它的努力房子终于织好了。但是小毛虫太累了，就睡着。
它睡了很长很长时间，它醒了过来，他它发现自己的变化，它说我的腰怎么变细了，还长出了两个五彩斑斓，绚丽多彩的翅膀。它兴奋的挣脱了枷锁它的茧屋，它变成了一只漂亮的蝴蝶。从树枝上一路而上，欢乐的飞舞着，内心非常激动。别的小动物看见它，变化后的样子都很羡慕，再也不嘲笑它了。
这个这个故事告诉我们，万事万物都有自己的规律。只要自己肯努力一切都会有收获的。
续写故事三年级教案
教学目标：
1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：
教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句）。
（1）春天到了，________________________________________。
（2）“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？（指名读）。
出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．出示习作要求：
第一幅图：
同学a：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
同学b：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”
同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……。
第三幅图：
同学a对同学b说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”
第四幅图：
结果会是什么呢？
以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
思考：从习作要求中你弄懂了什么？
2．教师引导归纳出示：
（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果）。
（2）顺序：按事情发展的顺序。
（3）要求：展开想象；写清楚；写具体。
三、创设情景，师生续编故事。
1．谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）。
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】。
结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】。
3．师生口头共同续编故事。
怎么为他庆祝生日呢？
（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
（4）出示：常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡；
b．用表示时间或空间的词语过渡；
c．用提示语过渡。
（5）对于这件事，我有什么感受或收获？
（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见，发散思维。
1．出示讨论提示：
（1）我们为什么打算为李晓明庆祝生日。
（2）我们为李晓明的生日做了哪些准备。
（3）李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？
（4）结局如何。
（5）我有什么感受或收获。
2．讨论交流。
3．教师小结。
板书设计：
续写指导。
理清线索。
语意连贯。
合理想象。
教学反思：
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
第四单元习作指导。
写作思路：
1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容：
（1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
（2）写李晓明为自己的生日发愁。
（3）写同学们打算为李晓明过生日。
（4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
下水文：
过生日。
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”
李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
提出问题，激起读者读下去的欲望。
心理描写，写出当时李晓明的想法。
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
我也能找个自己感兴趣的故事来续写。
三年级续写故事作文
下课了，同学们七嘴八舌地讨论着自己的生日会。小丽笑嘻嘻地说：“上个星期过9岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”听了小丽的话，同学们投来羡慕的眼神。这时小刚也眉开眼笑地说：“我也刚刚过了9岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”这时，李晓明闷闷不乐地从同学们身旁走过，心里想：他们可真幸福呀，能跟全家人一起过。
下午，上完第三节课，小刚对小丽说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以陪李晓明一起过生日，这样李晓明生日的时候就不会孤单了。”小丽回答：“我同意。”
李晓明生日那天，小刚把同学们召集起来，并对大家说：“我有一个神秘的消息要宣布。”
一瞬间，同学们站得笔直，都想知道这个消息是什么。班长四处望了一眼，小声地说：“李晓明的生日马上就到了，他爸妈不在家，过生日怎能孤单、冷清呢？”
“是的，过生日怎么能这么孤单、冷清呢？”长头发张晶晶说。
“那么，我们可以怎么做呢？”小辫子瑞雪疑惑不解的问道。
“我们可以买上蛋糕，带些大家喜欢的菜去为他庆祝。”小刚郑重地说。
放学后，大家仍然像往常一样兴高采烈地背起书包回家。
天渐渐地黑了，大家一起来到了李小明家。
“咚咚咚！”李晓明难过地打开了门，大家一窝蜂似的涌进来说：“祝你生日快乐！”祝你生日快乐！”……李晓明微笑着将一位位客人请进屋内。
最激动人心的是切蛋糕环节，同学们点燃了一根根五颜六色的蜡烛，让李晓明许愿、吹蜡烛。李晓明开心地笑了，笑得那样甜蜜、那样灿烂。他默默地许下自己最美好的愿望。
续写故事作文三年级
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗?那你认为我这身衣服怎样?”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。”
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗?”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。
续写故事三年级教案
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶各种表情之后，小木偶就会哭，会哭，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
小木偶在大山里走，边走边想：小红狐拿了我的红背包，我一定要把它拿回来。突然他听到了一种声音，他跑去一看，原来是小红狐掉到泥沙坑里了，正在往下沉。小木偶本来不想去救小红狐，因为小红狐曾经抢走了自己的红背包，但是小红狐马上就要沉下去了，小木偶的心软了，正想跳下去的时候，突然想到了自己虽然是木偶，体重比较轻，但是一踩上，因为泥沙太松软，说不定也会沉下去的;就算不沉下去，小红狐那么重也拉不起来呀。突然他灵机一动，从口袋里拿出绳子，一端勾在树上，一端给了小红狐，让他爬上来。小红狐爬上来之后，就对小木偶说了声对不起，并把红背包还给了小木偶，还带他去找熊警官，跟他说明白。
他们来到警局，看见熊警官正坐在椅子上看报纸。突然，一只狼拿了一把刀向熊警官刺去。在千钧一发的时刻，小木偶为熊警官挡了一刀。狼落荒而逃。小木偶是木头做的，所以，这一刀，对小木偶的身体没有造成伤害。熊警官回过头发现小木偶为自己挡了一刀，很感动。小红狐上前把红背包真相告诉了熊警官。熊警官了解了事情的真相后，见自己错怪了小木偶，郑重其事向他道了歉。
之后，他们三个就成了好朋友。
三年级语文续写故事
1、能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2、能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
同学们，大家好，我是xxx老师。
（一）回顾引入，揭示课题。
同学们，在第四单元的学习中，我们学到了一个非常有趣的读故事的方法——一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。这节课我们继续把这个方法运用到习作中，看图发挥想象，续写故事。
（二）指导看图，了解内容。
我们先来依次观察书中的几幅插图，了解插图讲了一件什么事情。（课件出示书中的插图）。
先看插图一，你能结合泡泡中提示的内容，说说这幅图讲了什么吗？
对，插图一讲了一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。
再来看插图二，结合泡泡提示的线索，说说接下来的故事内容吧。
从这幅图中，我们知道有一位同学想到了自己即将到来的生日，可是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。
那第三幅图又讲了什么呢？对，第三幅图讲了那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。
（三）关注细节，推想心情。
刚刚，同学们大致了解了插图的内容。要想把故事续写好，我们还要关注插图中的细节。再来看看插图二，图中的李晓明和其他人相比，有什么不同呢？是啊，和其他同学相比，他显得心事重重。我们通过泡泡的提示可以知道，此时他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”想一想，此时李晓明的心情怎么样呢？他可能会有些羡慕、难过，也许还有其他的感受吧。你们看，插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。同学们，用心思考，大胆想象，你们觉得此时的李晓明还会想什么？为什么这么想呢？我们来听听这几位同学的猜想吧。
王明：李晓明可能会想：爸爸妈妈工作那么忙，肯定不会回来的，也不可能会有生日蛋糕了。
李莹：李晓明可能会想：我可以试着给爸爸妈妈打电话，说出我的愿望，希望他们能回来。
刘芳：李晓明可能会想：我不想让同学们知道爸爸妈妈不能陪我过生日，我怕他们会笑话我，还是我自己悄悄地过生日算了。
三位同学说得都很有道理，他们各自从不同角度进行了推想。在续写故事的时候，我们也可以结合自己的生活，把自己推想的内容放进故事中，这样，故事内容就更丰富了。
我们再来看插图三。陈菲菲和王杨同学发现李晓明独自坐着发呆，通过交谈，他们知道了李晓明家的'情况。于是，两个人一起商量，王杨说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
故事发展到这里，我们已经理清了前三幅插图的内容。故事的结局又会是怎样的呢？第四幅图中大大的问号，给我们留下了想象的空间。
我们来听听这几位同学的猜想吧！
王明：我猜可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日，让他感受到同学深厚的情谊。
李莹：有可能同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈也赶回来了。李晓明在生日的这一天可高兴了。
刘芳：也可能李晓明的爸爸妈妈通过视频通话为他送上生日祝福，并且用快递送来了生日礼物。
听了这三位同学的推想，你的思路是不是也变得开阔了呢？同学们，在续编故事的时候，我们也要像这几位同学一样，从不同角度去推想，为故事的发展和结局设计多种可能，让故事更加精彩。
下面我们一起来看看这位同学的习作片段。（课件出示习作片段）。
片段1：
到了李晓明生日那天，他像平时一样来到教室，却发现教室门关着，里面静悄悄的，似乎并没有人。他心想：这是怎么回事，难道同学们都忘记来上学了吗？他边想边推开门，当他看到眼前的一切，一下子惊呆了！教室里，陈菲菲和王杨捧着生日蛋糕笑着向他走来，蛋糕上插着五颜六色的蜡烛，明亮的烛光好看极了！所有的同学一齐唱着“祝你生日快乐……”李晓明激动地流下了眼泪，说：“谢谢大家！这是我过得最开心的一个生日……”
点评：这位同学在片段中详细写了李晓明生日当天的情形，推想了人物的语言、动作、表情并进行了细致的描写，续写的故事既精彩又令人感动。
同学们，看了这位同学的续写，你是不是跃跃欲试了呢？别着急，动笔之前，我们再来梳理一下：首先要将前三幅插图中的故事内容叙述出来，再根据前面的内容展开合理推想，续写后面的故事情节，将故事编写得更加完整。现在，开始续写你的故事吧。
同学们，你们续写的故事是怎样的呢？我们来交流一下。（课件出示例文）先看看这位同学续写的故事。
例文1：
特别的生日。
下课了，同学们围在一起聊自己过生日时的情景。
丽丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，上面还有三只小羊呢！”
小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
大家聊得很开心，只有李晓明默默地回到了自己的座位上。他自言自语地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我好想让他们回来和我一起过生日呀！”
丽丽看到李晓明那么难过，就对小刚说：“小刚，李晓明好像不开心呀。”
小刚回答说：“后天是他的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不如我们来给他过生日吧！”
两天后，李晓明早上来到学校。走进教室后，他看到黑板上挂着五颜六色的气球，上面写着“李晓明生日快乐”。他的座位上还放着一个大大的生日蛋糕呢！同学们一边祝他生日快乐，一边送他学习用品当作礼物。李晓明开心地说：“谢谢大家，这是我过得最特别的生日！”
点评：小作者设计了全班同学一起为李晓明过生日的故事情节，感情很真挚，情节也比较完整，续写的结局也很合理。一场欢乐的生日聚会让我们感受到了同学间的深厚情谊。
再来看看另一位同学的习作。
例文2：
难忘的生日。
课间活动时，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
梅梅说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可热闹了！”李晓明听了同学们的话，悄悄回到自己的座位上，难过地说：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，肯定不能回来陪我了。哎！我什么时候才能像同学们那样，和爸爸妈妈一起过生日啊！”
梅梅和东东听到李晓明的话，决定给他过一个特别的生日。他们把这件事告诉了班主任王老师。在王老师的帮助下，同学们给李晓明准备了生日蛋糕和各种生日礼物。在李晓明生日这天，王老师和同学们一起来到了他家。当李晓明打开房门的那一刻，大家异口同声地说：“祝你生日快乐！”李晓明惊讶地张大了嘴，赶紧请大家进去。大家纷纷给李晓明送上生日礼物。王老师在现场还和李晓明的爸爸妈妈视频通话，爸爸妈妈在视频中为他送上了生日祝福。李晓明激动地流下了眼泪，和大家一起度过了一次难忘的生日。
点评：小作者把故事发生的场景设计在了李晓明的家中，让我们感到更加亲切。班主任王老师的参与为整个故事增添了喜悦和感动。现场与李晓明的父母视频通话的情节非常新颖，也满足了李晓明想在生日当天与爸爸妈妈一起庆祝生日的愿望。
（五）自读自查，修改习作。
故事写好以后可以小声读一遍，边读边找一找习作中有没有明显的错误，试着用学过的修改符号把错误的地方改过来。
修改之前，我们来回顾一下学过的修改符号。它们分别是：改正符号、增补符号和删除符号。修改过程中，一定要注意每个修改符号的写法，要写得正确、规范。
瞧，这位同学的习作已经完成了，我们一起来帮他修改一下吧。（课件出示例文）。
例文3：
李晓明的生日。
课间休息的时候，大家句在一起，都在说过生日的事。青青说：“我上星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”乐乐说：“我也刚过完九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明不说话，墨墨地走开了。李晓明回到座位上，看着窗外说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”
青青和乐乐知道了这件事，商量着要给李晓明过生日。他们来到办公室找班主任刘老师，可是刘老师不在。最后同学们在食堂找到了。刘老师告诉他们应该准备什么布置教室，还有要怎样布置教室。
李晓明一进到教室就愣住了。同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷祝福他生日快乐，送给他生日礼物。李晓明感动地说：“谢谢大家，我太感动了，这真是难忘的生日！”
在这篇习作中，出现了两处错别字，分别是“聚”和“默”，我们可以用改正符号来修改。
在第二自然段中，“最后同学们在食堂找到了”，这句话没有说清楚找到了谁，我们可以用增补符号加上“刘老师”，这样表达就清楚、完整了。
第三自然段中，同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷祝福他生日快乐，送给他生日礼物。这里“祝福他生日快乐”前后重复了，因此我们可以用删除符号删掉后面的“祝福他生日快乐，”，把句子改为“同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷送给他生日礼物”。
除了修改这些明显的错误外，我们还可以修改一些自己觉得可以改进的语句。如第一自然段中的“看着窗外说”可以使用增补符号增加“难过地”改成“看着窗外难过地说”，这样描写文章就更加丰富了。
（六）交流习作，表达感受。
同学们修改完自己的习作后，还可以和同学互相交换品读一下，然后说一说你们更喜欢谁的故事。
（七）布置作业。
今天的课后给大家布置两项小任务：
1、完成习作。
2、预习《名字里的故事》。
今天的课就上到这里，同学们，下课！
续写故事三年级教案
教法提示：
一、复习导入。
1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔。
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结。
课题：15、水上飞机。
训练内容：拓展小练笔。
如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
教法提示：
一、积累素材。
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流。
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）。
三、练习写作。
1、学生练习习作。
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
训练内容：小练笔。
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？
教法提示：
一、复习导入。
1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
训练内容：小练笔。
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他（她）介绍给别人吧！
教法提示：
一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
训练内容：手抄报。
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
教法提示：
一、复习导入。
1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。
2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想。
二、搜集素材。
1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。
2、小组内交流，商讨手抄报的分工。
三、合作手抄报。
1、学生练笔，师巡视指导。
2、选出优秀作文在班级展示。
四、总结表扬。
训练内容：小练笔。
教法提示：
一、复习引入。
1、精读课文，说说课文内容。
2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。
二、资料搜集。
1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。
2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。
3、学生练习写作，老师指导。
三、小组内练说，全班交流。
评价要准确，有导向性。
四、指名说话，师生共评。
五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。
训练内容：恐龙资料展。
搜集关于恐龙的图片、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作“恐龙资料展”。
教法提示：
一、复习导入。
1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。
2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。
二、素材搜集。
1、通过多种渠道搜集关于恐龙的图片、模型及文字资料，准备展览。
2、分工合作，共同完成“恐龙展板”。
3、每组选出自己的解说员。（注意：让学生选择自己感兴趣的恐龙进行解说。）。
三、展览过程。
1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。
2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。
3、请参观者提出宝贵意见。
四、结束展览。
训练内容：仿写练习。
认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。（注意：用上形象的比喻、叠词、象声词等，将文章写得形象、生动。）。
教法提示：
一、品读课文，学习写法。
1、认真读读课文，学习作者的写作方法。
2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。
二、小组讨论，理清思路。
1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？
2、同桌交流，互相说说写作思路。
三、动手习作，反馈评价。
1、学生自主练习写作。
2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。
3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。
四、教师总结。
训练内容：仿写练笔。
学习课文第三自然段“先总后分”的表达方法，进行仿写练习。
教法提示：
一、复习导入。
品读《海底世界》第三自然段，体会“总分”写法的好处。
二、练习写作。
1、教师出示中心句。
（1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！
（2）这里的景色真美呀！
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品。
1、指名读自己的作品，师生共同评议。
2、选出优秀习作，表扬。
四、教师总结。
续写故事作文三年级
上午，下课了，许多同学围在一起聊起了自己的生日。小红笑容满面地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小黄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一家过的。”他们说着，嘴里都笑开了花。
只有李晓明愁眉苦脸，手里紧拿着书本。听到小黄的话，李晓明忍不住走开了。李晓明望着窗外自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能陪我过生日。”
小红和小黄听到了李晓明的话，商量着要帮李晓明过生日。
于是，下午放学后，等李晓明离开教室，小红和小黄召集同学们，他们开始打扮教室。先把彩带挂在天花板上，然后把气球贴在椅子、黑板上，还在黑板上画了一个大蛋糕。第二天一大早，同学们就到教室了，等李晓明走进教室，惊讶地张大嘴巴感动地说：“谢谢大家！”他们一起手舞足蹈，在同学们的陪伴下，李晓明过上了一个快乐的生日。
续写故事三年级教案
在一个千奇百怪的昆虫世界里，一只翠绿色的小毛虫正趴在一片碧绿色的树叶上，它向四周望去，身边趴着一直玫瑰色的七星瓢虫，抬头看去，一直勤劳的小蜜蜂正在搬运自己喜爱的蜂蜜，向下看去，你瞧！一直蜘蛛正为自己的家而苦恼着呢！只有它这只小毛虫无事可做。
它废了九牛二虎之力才挪动了一点点，很是自卑，它越来越羡慕别人。但是，它明白每个人都应该有自己要做的事情，对于它这只小毛虫眼前最要紧的事情就是学会纺织，为寒冷的冬天而作准备，它开始每天都尽心竭力的在工作着，一刻都没有停歇。
不知不觉就到了立冬的季节，终于，它那牢固的茧房子也做好了，它从头到脚钻进了温暖而舒适的茧房子里面，这一个冬天里它都与世隔绝。心想：“外面会发生什么有趣的事情呢？自己又会变成什么呢？”他抱着这些疑问说出了埋藏在心底已久心声，这时，它听到一个清脆的声音，万事万物都有自己的规律，你只要耐心等待，自然就会明白。于是，小毛虫也相信了这个神秘的声音，它慢慢的沉睡了过去。
等到它再次睁开眼睛时，已是来年的春天，它开始挣扎着想要离开茧房子，经过千辛万苦，终于破茧而出。它惊奇的发现自己身上长出了一对色彩斑斓的翅膀，红的、黄的、蓝的、绿的等等五颜六色的花纹，美丽极了。它试着煽动了一下翅膀，就如同羽毛一般轻盈，她蜕变成了一只美丽的蝴蝶。
这时，它发现还有许多昆虫还没有苏醒，于是，它煽动着轻盈的翅膀飞进葱郁的森林里，去唤醒还在沉睡的伙伴们，它渐渐的越飞越远，消失在了茂密的丛林里。
续写故事三年级作文
直到有一天，蜘蛛终于把故事讲完，它从网上垂下来，慢悠悠地从老屋里走出来：“吱吱，谢谢你老屋。”老屋慈祥地说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个微弱的声音在它的门前响起，“今天和明天都会有阵雨，我找不到一个避雨的地方。”
老屋低头看看，门吱吱呀呀地响：“哦，是大黄狗啊。好吧，我就再站两天，快进来，快进来！”
两天后，天色放晴，大黄狗从门洞里跳出来，“汪汪，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，不要倒，我来把你建成新房子。”
老屋低头看看，屋顶的瓦片砰砰地响：“哦，是工程师啊！好吧，你就把我这老骨头修一修吧！”说完，工程师就把他的工程队给唤来了。
过了几天，老屋变成了焕然一新的新房子，工程师带着自己的家人一起住进去，并且过上了幸福的生活，以前的老屋也感觉到幸福和快乐！
续写故事三年级教案
有一条小毛虫趴在一片叶子上，用惊奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫，有的唱歌，有的跳舞，有的搬运食物……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
尽管如此它并不伤心，也不相信任何人。它懂得每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，现在最要紧的就是把自己从头到脚裹到温暖的茧屋里。它织啊织啊，终于把自己裹到茧屋里去了。
以后会怎样呢？它在茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律，！”它听到一个声音在回答，“你要耐心等待。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧的从茧屋里挣脱出来，惊奇的发现身上长出了一对轻盈的翅膀，上面有色彩斑斓的花纹，美丽极了。它愉快的舞动了一下双翅，如一个风筝般从叶子上飘然而起。飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
三年级续写故事作文
嗨！大家好，我是你们的好朋友小珍珠鸟！今天，又是美好的一天，我要到主人那里干些什么呢？嗯……不如今天就到主人的大书房里看看吧！话不多说，去玩儿喽！
哇！这个地方好大呀。咦，主人在干什么呢？等等，我不如先观察一下这个地方，顺便让主人清静清静。好，就这么办！
咦？这是什么？管它呢，我啄，我啄，我啄啄啄！等等，那上面的东西又是什么？不管了，飞上去看看吧！哎呀，我的头啊！哇！那个东西在那里一直摇，真好玩儿！
哇！主人桌子上的那个东西是什么？那么好看，我得赶紧飞过去看看。
妈呀！这个东西怎么那么大！是何方神圣送给人的啊，我也好想要一个。等等，怎么有一股香味从里面散发出来呢？哇！好香啊！不行，我必须一探究竟。
“雏儿，该回家了！”
不，我还没看够呢！算了，还是明天再来看吧！主人，再见！
续写故事三年级作文
小蜘蛛讲呀讲，一日复一日，一年复一年。终于，小蜘蛛对老屋说：“老屋，老屋，我的故事讲完了，再见，老屋。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋正准备往旁边倒去，“等等，老屋！”一个小小的声音在它们前响起，老屋低头看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被猎人打伤了，能进去养伤吗？大概要一个月。”棕熊说。老屋回答：“好吧，我就再站一个月。”棕熊拖着腿走进屋，包扎了伤口就睡觉了。过了一个月，棕熊的伤好了，它走出来对老屋说：“谢谢老屋，再见！”
老屋说：“再见！好了，我到倒下的时候了。”
“等等……”一个小小的声音在它门前响起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里过冬吗？需要两三个月。”老屋低下头看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站两三个月。”春天来了，小蛇从屋里爬出来，“咝咝，再见！”老屋说：“再见。”
小蛇刚离开，来了一位建筑师，他觉得这座老屋古朴沧桑，应该留住他，于是，这位建筑师把老屋修建了一下，真正变成了一座倒不了的老屋。
三年级续写故事作文
冬天来了，青蛙要冬眠了。它看见树叶飘落到泥塘里、草地上和房顶上，到处都是！它想：如果我去冬眠，泥塘肯定会变得很乱。于是青蛙想了好几天，终于想出了一个两全齐美的办法。青蛙要“出租泥塘”，于是它在泥塘边竖起一块牌子。
蝴蝶知道了，把这个消息告诉了蜜蜂，蜜蜂听了，对青蛙说：“青蛙你好，我可以租房吗？”青蛙说：“可以，但是你每周要给我采一罐蜂蜜。”蜜蜂爽快地答应了！
兔子看见了，对青蛙说：“那么美丽又温暖的房子，我可以住吗？”青蛙说：“那当然可以呀！只要你每天帮我打扫草地就可以了。”小兔子高兴地答应了。
小鸟飞来说：“青蛙先生，我想住在你家的屋檐下，每天都为您唱首歌好吗？”青蛙高兴地跳起来。
野鸭急急忙地游过来说：“青蛙，我可以住在泥塘里，每天把水里的落叶捡到河边去。”青蛙拍着手说：“太好了，太好了！”
每天大家都一起分担家务，青蛙也可以安心地冬眠了。
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续写故事作文三年级
下课，同学们凑成一团，叽叽喳喳地议论着。
罗彬庭庭说：“我生日那天，爸爸妈妈带我去天虹吃好吃的呢！”
“我生日那天，”周若彤抢着说，“爸爸妈妈带我去吾悦广场玩了一天，我可开心了。”
“我生日那天，爸爸妈妈会带我去看电影长津湖。”杨俊熙迫不及待地说。
只有李小明坐在自己的座位上，脸上没有一丝微笑，好像有些忧愁。我知道李小明的爸爸妈妈在外地工作，不能回来陪他过生日。我跟大家凑到一起说：“我记得小明的生日快要到了，他爸爸妈妈在外地工作，所以我们为他过生日吧！”
所有人都同意了。我们就这样叽叽喳喳地议论着。我说：“我假装向他请教问题行吗？”大家都觉得很好。
第二天放学的时候，李小明收拾好书包，刚要走就被我拉住了：“小明，去杨俊熙家，帮忙辅导一下作业行吗？”李小明想都没想就答应了。
到了杨俊熙家，桌子上摆满了好吃的饭菜。“孩子们，去洗手，准备开饭了。”俊熙的妈妈说。小明突然发现杨俊熙妈妈手中的蛋糕，就问：“杨俊熙，你今天也过生日吗？”俊熙妈妈笑着说：“傻孩子，你过来看看。”李小明走过去一看，蛋糕上写着“祝小明同学生日快乐”。他一下子明白了，原来我和杨俊熙叫他来是为了给他庆祝生日。
李小明激动地说不出话来。他望着眼前这一幕，心里久久不能平静，激动地说：“谢谢你们！有你们真好！”
续写故事三年级作文
星期四，同学们都在议论自己过生日的'事。
红丽骄傲地说：“上个星期我过生日时，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”
小白来插一句：“我也刚过生日，生日那天是我们全家人一起过的！”李晓明在自己的座位闷闷不乐：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这话让小明和小张听见了。
大家开始议论怎么给李晓明过生日，小明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
在生日前一天，小明把小计划给同学们仔细地说了。
生日当天，同学们用了调虎离山之计，把李晓明引开了。小明大声喊：“大伙快来打扮教室吧！”大伙用彩带、气球……把教室打扮得绚丽多彩！连风娃娃也来帮忙了，它轻悄悄地走进来，气球和彩带摆着手向它打招呼。它们约好为李晓明祝贺。
“咦？灯怎么关了？”李晓明走进教室。咚，开灯！大家站成桃心，一起大声喊：“李晓明，生日快乐！”李晓明开心地流下了眼泪，说：“真是谢谢大家了！”
从此以后，同学们常常关心李晓明，还常和他玩，他再也不孤单了。
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下课后，几位同学在一起聊天儿，大家讲起了过生日的话题。
这些被李晓明听到了，他闷闷不乐地回到了座位上，心想：我也要过生日了，爸爸妈妈们都在外面工作，一次都不能给我过生日……想着想着，眼泪像流水一样顺着脸颊滚了下来。
小刚知道李晓明要过生日了，就和班长商量：“班长，李晓明要过生日了。他的爸爸妈妈在外地，不能给他过生日，要不然我们给他过一个不一样的生日。”班长同意了。
李晓明过生日这天，同学们很早来到教室布置。门口，同学们拿着一个个气球，每一个气球使劲往中间挤着，都想让李晓明第一个看到自己。气球的旁边是五光十色的彩带，彩带在风中飘动着。“李晓明生日快乐”几个很显眼的字也随风飘扬，好像在对李晓明招手。
李晓明在同学们的带领下，戴着眼罩来了。他摘下眼罩，一眼就看到了那七个大字。那几个字，在他的.脑子里面回荡着。
门开了，同学们围着一个蛋糕，一起唱起了《生日快乐歌》。李晓明流下了感动的眼泪。
大家吃着蛋糕，李晓明的黑眸子里闪射出兴奋的光彩，他脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜。
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下课了，同学们都在讨论自己的生日。
西西高兴地叫起来：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
文凡又插了一句：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
大家七嘴八舌地说着叫着，讨论得异常兴奋。在一旁听的'李晓明闷闷不乐，自言自语到：“哎，我也快过生日了，但爸爸妈妈都在外地工作……”
越说越悲哀，李晓明不禁流下了眼泪，一转眼，他泪流满面了。
这时候西西才糊里糊涂想起来，明天就是李晓明生日呀！她赶忙来告诉大家：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他过一个特别的生日。”
到了星期六，大家一起把折好的桃心放到李晓明家的各处，桃心就像一个个开心的笑脸。打好的气球挤来挤去的，想用五彩斑斓的色彩祝贺李晓明。
李晓明打开门，大家从四面八方跑过来，“祝你生日快乐、祝你生日快乐、祝你幸福……”祝福的歌声和欢快笑声响起来了！
此刻，李晓明的心情无比激动。那开心的笑声和歌声也永远留在了李晓明心上！