作文是一种对语言运用和思维能力的综合考验，优秀作文则是在这种考验中脱颖而出的佳作。接下来，小编为大家分享一些优秀作文的范文，供大家参考和借鉴。
敬爱的父母
行为：
1．对父母长辈有礼貌。
2．关心、体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学建议。
教材分析。
（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求。孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。这个问题在以前的思想品德课中已经几次涉及到，但侧重于使学生懂得，父母长辈养育了我们，我们应当敬爱他们。本课在过去的基础上，从建立相亲相爱、民主平等的家庭关系的角度作进一步的概括，使之比较系统，并有新的发展，特别是阐述了如何正确处理与父母长辈的关系。此外，本课还增加了友爱兄弟姐妹的内容。
（二）设置本课具有重要的现实意义。现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。因此，很有必要加强这方面的教育。
（三）本课一开头的引言起引导学生积极思考本课所要讲述的主要问题的作用。
课文开头首先指出，家庭成员之间应该建立相亲相爱的关系，只有相亲相爱，家庭才能和睦；建立相亲相爱的关系，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。接着讲了两个问题。
1．为什么要敬爱父母长辈。教材简要地说明了两点理由：一是父母长辈以勤恳工作为社会主义建设做出了不同程度的贡献，二是父母长辈为我们的成长付出了大量心血。对第二点，教材点出它包括在生活上、学习上、思想道德上几方面。通过对第二点的阐述和设置的一个栏目，使学生从亲身感受中激发出对父母长辈的敬爱之情。明白了以上两点理由，学生也就懂得了敬爱父母长辈是我们每一个人都应当具有的最起码的品德。
2．怎样以实际行动敬爱父母长辈。这里讲了三个方面。
（1）对父母长辈有礼貌。根据学生的年龄特点和行为实际，强调：父母长辈和自己说话要认真地听，离开家或回到家时要主动热情地向父母长辈打招呼。
（2）要关心、体贴和照顾父母长辈。对此，教材中提出了一些具体要求，还举了北京市一个少年的例子来说明，在任何时候都要体贴父母长辈。
（3）要接受父母长辈的教导。教材既讲了要接受父母长辈的教导，又讲了如果对父母有意见，可以而且应该提出来，但是必须采用平和的态度和正确的方法。教材中所配的两幅漫画和所举的赵明的例子，都是为了形象地说明，当我们与父母长辈发生矛盾时该怎么做。在讲赵明的例子时，设了一个小栏目，目的是强化这一点。
考虑到有些同学的家里还有兄弟姐妹，本课在最后讲建立家庭成员之间的'相亲相爱关系，还要友爱兄弟姐妹，并提出一些具体要求。
（四）本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
（五）课文后的练习部分有四个栏目。
第一个栏目“述说”，通过讲一些孝敬父母长辈的事例，以加深理解本课所阐述的观点。
第二个栏目“讨论”，有三道题。通过讨论第1题，使学生明白：一是父母长辈由于年长、社会经验多，看问题比较全面、正确；二是父母长辈都希望自己的孩子好，特别爱自己的孩子，是为了他们好。通过讨论第2题，强化课文中讲的从三个方面敬爱父母长辈的基本要求。第3题可能是学生中较普遍存在的，而且可能会有不同的看法，要鼓励学生谈真实看法，引导他们学会正确处理与父母的矛盾。
第三个栏目“评议”，列出了两个说法。通过对这两个说法进行评议，以加深对教材内容的理解。第一个说法是不正确的。因为，如果父母说的话不对，做子女的不应当照办，而应该指出来，当然要注意方式方法。设计这道题是为了防止对“接受父母长辈的教导”产生理解上的偏差。第二个说法也是不正确的。因为，考试成绩好只是孝敬父母长辈的一个方面，并不是全部。孝敬父母长辈，要全面地做到教材中讲的几个方面。设计这道题是有针对性的，不少学生都认为只要好好学习，考试取得好成绩就算是孝敬父母长辈了，需要把这种想法纠正过来。
第四个栏目“思考”，提出“遇到下面的情况你会怎么做？”这里所列举的几种情况，绝大多数学生会遇到其中的一两项。通过“思考”，引导学生懂得怎样做才是尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹。
教法建议。
本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
教学设计事例。
敬爱父母长辈
认知：
1.知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2.懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3.明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
1.产生的感情。
行为：
3.接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4.与兄弟姐妹团结友爱。
建议。
教材分析。
（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等内容和有关基本要求。孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。这个问题在以前的思想品德课中已经几次涉及到，但侧重于使学生懂得，父母长辈养育了我们，我们应当敬爱他们。本课在过去的基础上，从建立相亲相爱、民主平等的家庭关系的角度作进一步的概括，使之比较系统，并有新的发展，特别是阐述了如何正确处理与父母长辈的关系。此外，本课还增加了友爱兄弟姐妹的内容。
（二）设置本课具有重要的现实意义。现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。因此，很有必要加强这方面的。
（三）本课一开头的引言起引导学生积极思考本课所要讲述的主要问题的作用。
课文开头首先指出，家庭成员之间应该建立相亲相爱的关系，只有相亲相爱，家庭才能和睦；建立相亲相爱的关系，对我们来说，最重要的是要。接着讲了两个问题。
1.为什么要。教材简要地说明了两点理由：一是父母长辈以勤恳工作为社会主义建设做出了不同程度的贡献，二是父母长辈为我们的成长付出了大量心血。对第二点，教材点出它包括在生活上、学习上、思想道德上几方面。通过对第二点的阐述和设置的一个栏目，使学生从亲身感受中激发出对父母长辈的敬爱之情。明白了以上两点理由，学生也就懂得了是我们每一个人都应当具有的最起码的品德。
2.怎样以实际行动。这里讲了三个方面。
（1）对父母长辈有礼貌。根据学生的年龄特点和行为实际，强调：父母长辈和自己说话要认真地听，离开家或回到家时要主动热情地向父母长辈打招呼。
（2）要关心、体贴和照顾父母长辈。对此，教材中提出了一些具体要求，还举了北京市一个少年的例子来说明，在任何时候都要体贴父母长辈。
考虑到有些同学的家里还有兄弟姐妹，本课在最后讲建立家庭成员之间的相亲相爱关系，还要友爱兄弟姐妹，并提出一些具体要求。
（四）本课的要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课的一个重点。中一定要讲清为什么要的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
（五）课文后的练习部分有四个栏目。
第一个栏目“述说”，通过讲一些孝敬父母长辈的事例，以加深理解本课所阐述的观点。
第二个栏目“讨论”，有三道题。通过讨论第1题，使学生明白：一是父母长辈由于年长、社会经验多，看问题比较全面、正确；二是父母长辈都希望自己的孩子好，特别爱自己的孩子，是为了他们好。通过讨论第2题，强化课文中讲的从三个方面的基本要求。第3题可能是学生中较普遍存在的，而且可能会有不同的看法，要鼓励学生谈真实看法，引导他们学会正确处理与父母的矛盾。
第四个栏目“思考”，提出“遇到下面的情况你会怎么做？”这里所列举的几种情况，绝大多数学生会遇到其中的一两项。通过“思考”，引导学生懂得怎样做才是尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹。
教法建议。
本课的要点。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
设计事例。
第十一课 。
认知：
1.知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2.懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3.明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
1.产生的感情。
行为：
3.接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4.与兄弟姐妹团结友爱。
过程。
一、导入 新课。
同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）。
对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要。这节课，我们就学习第十一课，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。
：十一。
1.自读课文，思考：为什么要？怎样做才算是呢？（出示幻灯片：“思考”）。
2.我们为什么要呢？
（3）（出示幻灯片），也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，（：传统美德）是每一个人都应当具有的最起码的品德。
3.我们应该怎样？（出示幻灯片：练习中的“讨论”2）学生讨论归纳。
：有礼貌。
要关心、体贴和照顾。
接受教导。
（1）大家知道《生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗？（出示幻灯片：孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。）。
（2）怎样做才是对父母长辈有礼貌？
（3）我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈？
a一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。
b我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈？
（4）我们为什么要接受父母长辈的教导？（出示幻灯片：练习中的“讨论”1）学生分小组讨论回答。
a我们对父母长辈有意见，可以提吗？为什么？
b如果在一些事上与父母长辈有分歧，应该怎么做？（出示幻灯片：练习中的“讨论”3）学生同桌讨论回答。
c欣赏小品问。品：课文中赵明的故事），学生欣赏时应注意赵明是怎样做的。
e这个小品告诉了我们什么道理？
4.我们要怎样和兄弟姐妹和睦相处？
5.小结：通过学习这篇课文，你懂得了什么道理？
三、巩固练习。
1.（出示幻灯片：练习中的“说一说”）请学生谈一些孝敬父母长辈的事例。
2.（出示幻灯片：练习中的“议一议”）请学生谈看法。
3.（出示幻灯片：练习中的“想一想”）请学生谈做法。
4.总结，提出要求。
5.布置作业 ：写一篇夸爸爸妈妈的文章，下周召开“夸夸我的爸爸妈妈”主题班会。
6.齐唱《只要妈妈露笑脸》这首歌，把它献给亲爱的爸爸妈妈。（在歌曲尾声处）富有激情地说：“同学们，愿你们的爸爸笑容常在，愿你们的妈妈笑口常开，愿同学们的孝心永存！”
设计。
敬爱的父母
6)在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷。
10)母亲的低语总是甜蜜的。——英国。
11)母亲的心是儿女的天堂。——意大利。
12)母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚。
13)母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马。
14)茄子花朵朵结果实，父母话句句是真话。——日本。
15)人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。——威·布朗。
16)当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。
17)爱一个人意味着什么?这意味着为她的幸福而高兴，为使它能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。
18)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
19)母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚。
20)人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
1)父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联。
2)父亲!对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。——华兹华斯。
5)家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素。
8)开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——(古罗马)维吉尔。
9)没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。——伊拉克。
10)没有母亲，何谓家庭?——艾·霍桑。
12)没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯。
13)母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米。
14)母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼·罗兰。
15)母爱只有做母亲的才知道。——沃·蒙塔古。
16)父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠。
17)父母的爱，为诸德之基。——英国。
18)父恩比山高，母恩比海深。——日本。
20)慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒。
敬爱父母的作文
《弟子规》是我早已耳熟的书，可今天，我又捧起它，细细品味。其中。四行字引起了我的注意：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。”意思是：父母呼唤，要马上回应;父母叫你做事，你要立马去做;父母教导，你要听进去;父母责备，要坦白承认。这不禁使我想起了那一件事。
那一天，我在和同学聊天，妈妈说：“李天烨，我在洗衣服，你帮我把垃圾扔了吧!”我应了一声：“知道了!”便三步并作两步，奔到垃圾桶旁，拎起垃圾袋，打开大门，带上钥匙，便冲出家门。垃圾又臭又沉，让人拎着胳膊都抬不起来，不过我还是来到了垃圾桶旁，扔了进去，又忙以迅雷不及掩耳之势，从一楼奔到四楼，打开门一看钟，才两分钟，，妈妈微笑着走过来：“这么快呀!”我谦虚地说：“不行，我还不够快，以后多让我倒垃圾，我会更快!”妈妈微笑着点点头：“李天烨真的长大了，妈妈可以轻松一点了。”我听了，心想：“以后，我要多帮妈妈干力所能及的事，什么事都不做，会成废人。”
父母是我们最亲的人，他们的地位，无人能比。虽然我做好了两方面，可*两方面我却做的不够好，父母说我，我总会顶嘴，可事后想想，父母其实是对的，我却伤了他们的心，后悔莫及，我要更加关爱父母，不让他们生气。清朝秀才李毓秀的《弟子规》我一定要活学活用，做到最好，要从小做起，从小事做起，积少成多，做一个文明，孝顺父母的长兴人。
俗话说，母亲的爱是无私奉献，父亲的爱是恩重如山。这句话我是深有体会。
那次我头昏不舒服，吃不下晚饭，你们出往散步的时候，在超市为我买了方便面、甜酒、糖果和治疗头晕的药给我，还专门为我开了一包杏仁给我吃，还问我肚子饿不饿，要不要吃点东西。也不知道为什么，当时我觉得头没那么晕了，我觉得，是爸爸和妈妈给了我很多的关心和爱护，给了我气力。
母亲，您在我伤心难过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切，我激动得流泪，说不出一句话来。
父亲，您固然在我身边少一点，可是您的爱却是比泰山还重啊!固然您在表面上爱我未几，可是行动上却把对我的关心与爱护表现得淋漓尽致，我是从心底里感谢您啊!
三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感谢父母赐给我的生命，给我花样的年华。
妈妈啊，假如您是一个河蚌，那我就是你怀抱中的一颗小小的珍珠，您用你毕生的心血来哺育我，我就像是小草，是永远也报答不了您春天阳光的恩情啊!
爸爸啊，假如您是一棵大树，我就是树上一片小小的树叶，您把我举得高高的，让我吸收雨露阳光，我是永远也报答不了您的养育之恩的啊!
爸爸妈妈，你们的养育之恩我是永远也报答不了的啊，你们为我所做的一切，我也是。
永远报答不了的啊!
敬爱的父母
行为：
1．对父母长辈有礼貌。
2．关心。体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学过程。
一、导入新课。
同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）。
对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。
敬爱的父母
1)打在儿身，疼在娘心。
2)生活中最大的幸福就是有人爱我们。
3)慈善行及至亲，但不应仅此为止。
4)娘想儿，长江水;儿想娘，哭一场。
5)慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。
6)爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
7)仁爱和打人都先自家中开始。
8)如果忘却自己而哎别人，将会获得安静，幸福和高尚。
9)丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。
10)失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍。
11)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基。
12)谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒。
13)所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯。
15)天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》。
16)我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬。
17)一个父亲胜过一百个老师。——英国。
19)母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔。
思品教案－敬爱父母长辈
认知：
1．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2．懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3．明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
2．关心、体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学建议。
教材分析。
（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求。孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。这个问题在以前的思想品德课中已经几次涉及到，但侧重于使学生懂得，父母长辈养育了我们，我们应当敬爱他们。本课在过去的基础上，从建立相亲相爱、民主平等的家庭关系的角度作进一步的概括，使之比较系统，并有新的发展，特别是阐述了如何正确处理与父母长辈的关系。此外，本课还增加了友爱兄弟姐妹的内容。
（二）设置本课具有重要的现实意义。现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。因此，很有必要加强这方面的教育。
（三）本课一开头的引言起引导学生积极思考本课所要讲述的主要问题的作用。
课文开头首先指出，家庭成员之间应该建立相亲相爱的关系，只有相亲相爱，家庭才能和睦；建立相亲相爱的关系，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。接着讲了两个问题。
1．为什么要敬爱父母长辈。教材简要地说明了两点理由：一是父母长辈以勤恳工作为社会主义建设做出了不同程度的贡献，二是父母长辈为我们的成长付出了大量心血。对第二点，教材点出它包括在生活上、学习上、思想道德上几方面。通过对第二点的阐述和设置的一个栏目，使学生从亲身感受中激发出对父母长辈的敬爱之情。明白了以上两点理由，学生也就懂得了敬爱父母长辈是我们每一个人都应当具有的最起码的品德。
2．怎样以实际行动敬爱父母长辈。这里讲了三个方面。
（1）对父母长辈有礼貌。根据学生的年龄特点和行为实际，强调：父母长辈和自己说话要认真地听，离开家或回到家时要主动热情地向父母长辈打招呼。
（2）要关心、体贴和照顾父母长辈。对此，教材中提出了一些具体要求，还举了北京市一个少年的例子来说明，在任何时候都要体贴父母长辈。
（3）要接受父母长辈的教导。教材既讲了要接受父母长辈的教导，又讲了如果对父母有意见，可以而且应该提出来，但是必须采用平和的态度和正确的方法。教材中所配的两幅漫画和所举的赵明的例子，都是为了形象地说明，当我们与父母长辈发生矛盾时该怎么做。在讲赵明的例子时，设了一个小栏目，目的是强化这一点。
考虑到有些同学的家里还有兄弟姐妹，本课在最后讲建立家庭成员之间的相亲相爱关系，还要友爱兄弟姐妹，并提出一些具体要求。
（四）本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
（五）课文后的练习部分有四个栏目。
第一个栏目“述说”，通过讲一些孝敬父母长辈的事例，以加深理解本课所阐述的观点。
第二个栏目“讨论”，有三道题。通过讨论第1题，使学生明白：一是父母长辈由于年长、社会经验多，看问题比较全面、正确；二是父母长辈都希望自己的孩子好，特别爱自己的孩子，是为了他们好。通过讨论第2题，强化课文中讲的从三个方面敬爱父母长辈的基本要求。第3题可能是学生中较普遍存在的，而且可能会有不同的看法，要鼓励学生谈真实看法，引导他们学会正确处理与父母的矛盾。
第三个栏目“评议”，列出了两个说法。通过对这两个说法进行评议，以加深对教材内容的理解。第一个说法是不正确的。因为，如果父母说的话不对，做子女的不应当照办，而应该指出来，当然要注意方式方法。设计这道题是为了防止对“接受父母长辈的教导”产生理解上的偏差。第二个说法也是不正确的。因为，考试成绩好只是孝敬父母长辈的一个方面，并不是全部。孝敬父母长辈，要全面地做到教材中讲的几个方面。设计这道题是有针对性的，不少学生都认为只要好好学习，考试取得好成绩就算是孝敬父母长辈了，需要把这种想法纠正过来。
第四个栏目“思考”，提出“遇到下面的情况你会怎么做？”这里所列举的几种情况，绝大多数学生会遇到其中的一两项。通过“思考”，引导学生懂得怎样做才是尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹。
教法建议。
本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
教学设计事例。
认知：
1．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
2．关心。体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用手和的'态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学过程（）。
一、导入新课。
同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）。
对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。
敬爱的老师
光阴似箭，日月如梭，转眼间六年的小学生活就要结束了，就要离开哺育我六年的母校，离开这和蔼可亲的老师以及朝夕相处的同学，心中的眷恋之情油然而生。
回首六年的小学生活，我们从认字识数到能学会算，从学知识到懂得做人的道理，从一个无知的幼童变成一个即将毕业的小学生。在这中间，您为我们操了多少的心血，流了多少汗啊！
敬爱的朱老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个沸腾的白天，您在明亮的教室孜孜不倦的给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦的批改我们的作业。为了把我们培养成才，您消耗了多少心血，流下了多少泪水！
老师，我们，我们深爱的老师，“谢谢您！”
祝您。
事事顺利，笑口常开。
敬爱的老师
大家都说，阳光会走，花儿会谢，唯有你我的师生情永驻我的心上。老师，您是一位辛勤的园丁，培育着一棵棵桃李茁壮成长。我就是您培育的桃李中的一棵。这几年来，您给了我多少关心和帮助啊！我的每一次成长和进步都凝聚着您的心血。
回忆往事，仿佛种种情节都发生在昨天。记得我刚升上四年级时对您的问题根本无法理解，似乎是刚刚来到一个陌生的知识的海洋，对里面的事情一无所知。是您，在我无助的时候帮助我，给予我力量。这才有了我今天的成就。
时间飞逝，一眨眼就升上了五年级，一天傍晚，我因为作业本上的一个问题而烦恼，始终参不透其中的奥妙。于是，慌张地打电话请教您。当时您一定很忙，可您却依然沉着、仔细地为我讲解，让我一点一点的琢磨出其中的真理。那时，您并没有生气，也没有责怪我上课不认真听讲。此后，我越来越喜欢上您的语文课。光阴似箭，日月如梭。随着时间的流逝，我的阅读能力也逐渐进步，考试成绩不断上升。我有今天这般成绩，都归功于您对我的精心教育。
老师，这一切也许您都忘却了，可他们去深深的烙印在我的心底里。无数记忆像种子一样埋入我的身心，不断地生根发芽。老师，您就是我的另一个母亲。“谁谁言寸草心，报得三寸辉。”我将用我的学习成绩，来回报您这几年的谆谆教导。老师，谢谢您，谢谢！
祝您。
青春常在！
敬爱的老师
您好！您教了我二年的语文，您每一次讲课都很生动有趣，像听了一个生动的故事。
所以我发言很积极。您认真的批改作业，只要一个字有一点点出错的细节，您都给我们一一解答特别是好的句子。那红色的波浪形线条，表示对我的表扬。每一段评语是对我赞扬。指出我的优点和缺点。
您教我写字，读课文，有一点进步您就表扬我……我很感谢您您对我的帮助，您把我们一个个推进了知识的海洋，我很thankyou！
云阳一小二年级：铭作。
敬爱的老师
您好：
我是一片藏在树中的叶子，淡淡的，一点也不起眼。从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知丁点；在运动方面本应该有点天赋，小学五年级时获得少年组乒乓球冠军，初一时获得校级二等奖，可现在球儿离我有点远了。
我拥有春天般温和的性格，能和所有同学友好相处，尊敬师长，热爱劳动，能尽心尽责地工作，有一颗非常善良的心。
在游戏流行时，我又多了一份爱好，很多时候无法静心学习，无法沉于思考。在那虚拟的世界里浪费了多少时间啊！人生哪里有多少青春让我挥霍呀！我觉醒了，但没有老师您的教导，家长的督促，也许我还很难自律。上课时，总会游离课堂之外，让老师讲的知识点一个一个在我的眼前飘逝，而课后又不好问，所以，我是在学习了，可成绩总是不佳。我恳求老师，在我走神的时候掐我一下，在我想偷懒的时候，及时给我指点迷津。老师，我非常需要您的鼓励和指导。我的学习方法一定要改变了，我发誓在高中阶段里专心听讲，勤学好问，在这座大本营里，重新准备，重头再来，努力拼搏，变被动学习为主动学习。这是我定下的目标和计划：
不跟难题“较劲”，每天把白天所学的内容学懂，吃透。才算完成任务，扎扎实实打好基础。
我将蒲松龄先生刻在镇尺上的对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”来激励自己。
既然选择了远方，就不必在乎风雨兼程！
既然选择了生存，就不必在乎风霜雨雪！
敬礼！
祝您天天开心、身体健康、工作顺利、阖家幸福。
敬爱的老师
每个人都有最敬爱的人，比如：非常有名的巨星，非常高尚的伟人等等，而我最敬爱的却是一所普通小学的老师——李林老师。
李老师长着中等个子，披着卷发。每天，李老师都很早来到学校，检查我们的晨读情况。上课时，李老师都小心翼翼教着我们，生怕我们把知识给记混。别看下课时我们和老师有说，有笑的，可是老师到了“战场”上老师可毫不逊色。尤其到了期末时，老师最为忙碌，批作业，批卷子，写成绩单……我心中有一股暖流。
老师，四尺讲台，一块黑板，一根粉笔，，就是您挥洒的天地！您是我最！
敬爱的老师
你好，我叫片美惠，在没开学的时候，我就听说来了一位新班主任，我心里想不知这位新老师怎么样？带着疑惑，我们又开始了新的学期，在教室里，您用微笑迎接我们的到来，使我们的距离一下子就拉近了，我觉的您和蔼可亲，通过这几天的接触，我深深的喜欢上了您，您就像细心的妈妈和知心的大姐姐，教我们知识，给我们讲做人的道理，我喜欢上您的课，您的课讲得很精彩，我希望您能多提问我，我一定好好学习，天天向上，不辜负您对我的期望。
敬爱的老师_
在晦暗的人生中回荡，是你，给我指引了方向，为我点燃了生命的光芒；谢谢你，给了我广大的视野、宽广的世界。
小时候，我的脾气总令同学、亲人、老师产生一股距离，“暴躁、好动”与我划上等号。一直以来，我得心浮动得无法停止，那个深藏在内心世界的疑问“为什么没有人了解我？”或许是我的排斥、我的倔强、我爱逞强、我爱面子，任何一个人都被我封闭在外，就算内心世界多么渴望一个伙伴；多么需要人陪；都么需要一个心灵的寄托、归属，矛盾的心纠缠在一个毫无止尽的黑暗，直到那道光芒出现。
初一的时候，又是一个打架事件送去辅导室。她姓朱，一位很老的辅导老师，每个星期四中午是辅导我的时间。刚开始她的一字一句从未进入我的脑袋，然而他的耐心却丝毫不减。她辅导我的时候段我从不讲话，点头、摇头，是我和她沟通的方式。逐渐地我开始认真倾听她的问题，然而她的问题总是让我不知所措“你和你父母亲关系好吗？”
“家里有什么令你烦恼的状况吗？”我开始抱怨父母、同侪、老师，我们开始讨论道理与道德，她开始检讨我的错误，而我也欣然接受，愿意去改进。我发现，我的心灵终于出现了一个人，一位在心中地位占着重要的角色；是她，为我在这寒冷的大海中树立了一座灯塔，照亮我的世界。
今年的二月，她突然退休了，“敬爱的朱老师……”我把心中抚平情绪的温暖洒在信纸上；打从心中最深处的感谢，朱老师，谢谢你。
敬爱的老师
可亲，温文尔雅的语文老师，更是一位爱岗敬业的好老师，她担任我们班主任已经三年了。
记得有一天，张老师在回学校的路上被车撞伤了脚，但她却忍痛赶到学校继续为我们上课。她仍像往常一样站着，但我看到她额头上沁出了一层密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受着钻心的疼痛。当时我多想变成一根拐棍支撑她一把啊！多么敬业的老师啊！她今天本来可以请一个假，让别的老师代她上一节课，但她却带痛来给我们上课。我暗暗下决心，一定要认真听课，不辜负老师的期望，这也是对老师最好的感谢。
张老师还很重视学生的品德修养，她常说：“一个人如果没有好的品德，即便有再高的文化知识也没有作用。”记得有一次，我在班上说粗口骂人，老师知道后，语重心长地教育了我，我也认识到了自己的错误。
张老师像我们的父母一样，教育我们，关心我们。一次一次不厌其烦的谆谆教诲。当我们淘气、顽固时，老师总是耐心说服我们，当我们不成熟时，老师及时地和我们沟通。当我们班上有学生身体不舒服时，她总会第一时间联系家长。
张老师还是一个有责任心的好老师。我们班有一个很调皮、成绩很差的同学，张老师没有因此而放弃她。而是每天都特别关注她，帮她改掉坏习惯，还经常和她的父母通电话，探讨她的教育问题。
敬爱的老师
我们已经经历了一生中的第一个“离别”。
六年的小学生涯已经结束，我的心情十分的复杂，泪水已落下了好几次。
老师你或许还不知道，我们已经各奔东西了，心里有无数的酸楚。我们真的不想分开彼此，因为我们在一起相处长达六年。
时光飞逝，六年过去了，仿佛刚入学的情景还在眼前。快乐的时光不再回来，而我们却已离别了。
六年了，我们在母校留下了快乐的成长足迹。彼此看着彼此一点点的长大，我们从一个不懂事的孩子，变成了一个懂事的少年;从吵闹着要回幼儿园的小不点，变成了一个酷爱学习的少先队员。
在体小，我改变了很多很多，我变的坚强，变的独立，变的懂事……一切的一切都在老师同学的相处下改变了。
在这短暂的六年中，有喜，有怒，有哀，有乐。也交了不少的朋友。同学们的鼓励，老师们的教导，深深刻在我心。
我不忍离开尊敬老师们，也不忍离开可爱的同学们。霍老师?我们带来了不少的知识和欢乐，周老师给我们带来了不少的做人道理……同学们给了我关心，和我一起经历了风雨。
对老师无数的感谢道也道不尽，因为是您教育了我……。
老师或许你还不知道，小学的时光是我永远挥之不去的记忆。
老师，我想大声对您说：“我真的很感谢您，我!”
敬爱的老师
是您！尊敬的老师！是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。是您，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人。是您，把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年老师，您辛苦了！您把青春无私的奉贤给了祖国。您辛苦了！在夜里伏案的老师。