幼儿园大班的学习内容包括语言、数学、美术、音乐等多个方面，促进孩子多元智能的发展。下面是一些幼儿园大班的音乐课堂活动安排，希望给老师们一些灵感。
幼儿园科学教案：观察沙子
1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。
活动准备。
【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-观察沙子（沙子是怎样形成的？）。
活动过程。
【导入】。
1.观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。
-你见过沙子吗？
-你在哪儿见到过沙子？
-沙子是什么颜色的？
-沙子是怎样形成的呢？
-为什么沙子有不同的颜色？
【展开】。
2.观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。
-今天我们要做的实验叫什么？
-做实验的时候都需要哪些东西呢？
-观察一下我们周边能看到的沙子。
-看一看实验顺序。
2）用鼻子闻一闻沙子。
3）用耳朵听一听沙子的声音。
4）用手摸一摸。
5)用放大镜仔细地观察一下沙子。
3.用五感来观察我们周边收集来的沙子。
-沙子是什么颜色的？
-沙子有什么气味？
-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？
-用放大镜仔细地观察一下沙子。
-你看到了什么？
【结束】。
4.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。
注意事项。
-不要让幼儿把沙子放入口中。
活动评价。
-对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。
教师活动相关信息。
岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的.，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园大班科学教案：观察纸杯
(3)在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。
纸折的杯子、纸杯，每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。
(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。
a、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料;。
b、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。
(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
b、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么?蜡有什么作用?小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
(3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?
小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
幼儿园科学教案：观察沙子
1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。
活动准备。
【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-观察沙子（沙子是怎样形成的？）。
活动过程。
【导入】。
1.观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。
-你见过沙子吗？
-你在哪儿见到过沙子？
-沙子是什么颜色的？
-沙子是怎样形成的呢？
-为什么沙子有不同的颜色？
【展开】。
2.观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。
-今天我们要做的实验叫什么？
-做实验的时候都需要哪些东西呢？
-观察一下我们周边能看到的沙子。
-看一看实验顺序。
2）用鼻子闻一闻沙子。
3）用耳朵听一听沙子的声音。
4）用手摸一摸。
5)用放大镜仔细地观察一下沙子。
3.用五感来观察我们周边收集来的沙子。
-沙子是什么颜色的？
-沙子有什么气味？
-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？
-用放大镜仔细地观察一下沙子。
-你看到了什么？
【结束】。
4.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。
注意事项。
-不要让幼儿把沙子放入口中。
活动评价。
-对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。
教师活动相关信息。
岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学优质课：动物的防身绝招。
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招。
1、了解小动物的隐身妙招。
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。
2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。
盔甲：乌龟。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭气：黄鼠狼。
装死：狐狸。
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)。
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的'的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
水流到别的杯子去。
水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
大班科学活动:小小桥梁设计师。
综合活动：小小桥梁设计师。
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
二、边看小神童软件边提问：
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
【实验观察:第四阶段】镜子分身术。
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习。
准备活动。
[自由选择活动-科学领域]-bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）。
活动内容。
【导入】。
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
-在哪儿看到的？
-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】。
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
-今天我们要做的实验叫什么？
-做实验的时候都需要哪些东西呢？
-利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
-看一看实验顺序。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】。
3.观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
-镜子折射出来的球有几个？
-镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】。
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
-两面镜子之间距离拉近。
-镜子里有几个球呢？
5.说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
-为什么球的数量会不同呢？
【结束】。
6.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价。
-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息。
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
幼儿园大班科学教案：观察冰块【】
1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
一、小企鹅给我们送礼物。
1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送。
礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？
2、老师神秘地打开罐子。
师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下。
冰的感觉，硬硬的。）。
4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。
师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么。
呢？（引导幼儿大胆的表述）。
教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
1、引导想出打开冰块办法。
师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
2、分发礼物。
师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？
师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！
3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。
请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧！
在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
幼儿园大班科学课教案《观察与测量活动》含反思
科学概念：在一定的条件下，水流的时间基本相等，古人就利用流水来进行计时；水流的速度与水位的高低有关。
过程与方法：经历记录100毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，根据已有的经验进行推测和验证。
情感态度与价值观：感受古人的聪明才智；意识到推断与预测要根据已有的经验与认识。
经历记录100毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证。
让学生充分展开其思维，根据原有的经验与认识进行推断与预测。
课件（水钟图片）、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、量杯二个、适量的水、滴管、手表或者时钟课件。
1、课件播放一段大自然中各种流水的现象录像。提问：流水与时间有什么相似之处吗？
2、导入课题：这节课我们就学学古人，用水来测量时间（板书）。
1、简介器材，明确实验要求。
每组铁架台上都有一个漏杯，底部有一个大小相同的孔。量杯中有125毫升水，100毫升备用水，一支滴管，一个量筒。（用多于100毫升的水，是为了避免水的表面张力而带来的水流不完的现象）。
2、师生讨论实验操作要求：先用手指按住小孔，把125毫升的水全部倒入漏杯中，教师统一喊口令开始计时，等量筒里的水积聚100毫升水时，记下时间。
3、小组实验，记录实验结果。
4、分析数据，反思实验过程。引导学生发现“同样的装置积聚100毫升的水，所用的时间基本相同”。同时在交流中反思小组成员在实验中的合作情况。
1、组织学生推测：同样是125毫升的水，当量筒积聚10毫升水时，要用多少时间呢？根据第一次的实验结果进行推测，并说说推测的理由。
2、小组讨论推测，并将估计的.时间在黑板上表格中填好后交流：
教师提问：为什么这么估计？你们的根据是什么？
3、实验验证，记录实验后的数据。
4、观察分析数据。
1、用同样方法积聚50毫升水时，又需要多少时间呢？这次要求同学们能根据前两次测量的数据进行推测，并说明理由。
2、学生推测后交流。（期望学生明白，水的流速刚开始很快，后来就会慢下来，那积聚50毫升水的时间就会多于5倍的10毫升时间，但又会少于二分之一的100毫升时间。）。
3、实验验证，测得数据后上台把数据写在黑板上。
4、观察，分析实验数据。
5、小结：原来水位的高低确实造成了这种先快后慢的现象，像我们今天这样的装置能用来测量时间吗？要想使水流的速度保持一样，你们有什么办法吗？（想办法使水面保持同样的高度。）。
1、出示古代的水钟图，古人是怎样解决这个问题的呢？
2、学生观察，说自己的想法。
3、演示介绍教师做的水钟。
4、课后，大家搜集一些可以做水钟的材料，下节课，老师带领大家来做一个水钟，到时你们会发现更多的秘密。
在一定的条件下，水的流动是具有等时性的。古人发现了这点，所以能用水来测量时间。但是，在实际的设计水钟的过程中，又发现了水流的速度与水位的高低、孔的大小有关。在逐步改进的过程中，设计制作了水钟。在本堂课的教学中，我把古人的这一发现过程，再次让学生经历。在经历过程中重视展现学生的思维，把“能进行合理的推测”作为重点。学生在推测积聚10毫升水时大部分能根据100毫升的结果进行推测；但是在推测积聚50毫升水时基本上能想到100毫升的一半时间，极少学生想到联系10毫升的数据，不过，稍作提醒，学生思维马上跟上来了。我自己利用各种饮料瓶做的水钟深深吸引了孩子，下课了还不停地看呀，问呀，激发了他们制作的兴趣。我觉得科学课要想吸引孩子，材料真的很重要。
幼儿园科学观察活动教案
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的'。
一、探索不同的'线，导入活动。
出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）。
师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”
二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。
三、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。
四、我是小小纺线师。
出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）。
五、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。
六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。
幼儿园科学观察蚂蚁教案
1、通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。
2、能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。
3、对沉浮现象有兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。
物质准备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份)。
教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球。
师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。
1、学习记录猜想结果。
教师：为什么呢?
幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。
教师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢?
幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。
教师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。
教师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。
幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。
教师巡回指导，并了解幼儿的想法。
2、交流猜想记录情况。
教师：谁愿意告诉我们，你是怎么猜的?为什么?
幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，
幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。
幼儿：那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。
幼儿：汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。
教师：看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮在水上的?谁是沉到水底的?再看看你的记录表，是不是和你刚才猜的是一样的，如果不一样，就根据你看到的情况重新贴好。
幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动。
引导幼儿将实验结果和猜想进行比较，如不相符，及时调整。
幼儿：我看到积木、泡沫、海洋球能浮在水面上。
幼儿：我想把它摁下去。
教师：那摁下去了吗?
幼儿：没有，我手拿掉，它又浮上来了。
教师：真的吗?我有点不相信，你再试给我们看看，好吗?
幼儿再次试验。
幼儿：我发现报纸也能救小蚂蚁的。
幼儿：我发现报纸和汤勺不能救小蚂蚁的的。
教师：是吗?看来两个小朋友的发现不一样，那我们一起来看看试一试!
教师将报纸和汤勺投入水中。
教师：看看，它们怎么样了?
幼儿：报纸浮在水面上的，汤勺沉下去了。
幼儿：可是，过一会儿，报纸会沉下去的。
幼儿：沉下去了!
教师：你们看，细心的小朋友发现报纸先是浮在水面上的`，可过了一会儿，它就沉到水底了，所以我们以后做小实验要耐心、仔细地观察，这样才能发现新知识。
让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，还有谁能救小蚂蚁，也满足孩子想玩水的愿望。
一个故事：
活动以救小蚂蚁的故事贯穿始终，可爱的蚂蚁形象和生动的故事，能激发幼儿思维的互动。
两次记录：
考虑到小班幼儿还不懂得运用符号、数字等其他方式记录自己的猜测和实验结果，所以我设计的记录卡充分体现了小班幼儿的年龄特点和能力水平。第一次记录是让幼儿根据自己的猜测，把图片贴到记录卡上，这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构知识经验奠定了基础。而带着自己的假设做实验，更能激起幼儿的探究动机和兴趣。第二次记录是幼儿按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得：要得出结论，必须以客观事实为依据。
三处细节：
一是在材料的选择上，我既渗透了图形知识，又体现了一定的难度，因为幼儿的沉浮经验会认为：重的、大的会沉、小的、轻的会浮，我将这些影响因素结合到所提供的操作材料中，以唤醒幼儿的经验，形成有效的认知冲突。二是在活动中，我抓住幼儿在操作中的一个细微动作：摁!通过“摁”这个有趣又符合幼儿心理特点的动作，让幼儿明白：不管用多大的力，当这个力移开时，浮的东西始终会浮上来。也通过这个动作，使活动显得更为生动有趣。三是在处理报纸沉浮的问题上，我以再次实验、耐心等待的方式告诉幼儿：要得出实验结论，必须细心仔细观察，培养幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。
四点遗憾：
一是选择了四种不同的材料，对小班幼儿来说，要操作、要记录、要讲述难度略大，可以去掉一种，如：泡沫，这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上，沉浮有时还有点混淆，教师还需注意引导，尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水，在操作时，有些幼儿玩水的兴趣多于实验，所以往往会出现玩了水忘记了记录，幼儿记录的习惯还未养成。四是教师对幼儿不够放心，每每遇到幼儿不会说、不会做，急于解围、急于帮助，对幼儿留的空间不大。
幼儿园大班科学教案
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
幼儿园大班科学教案
1、教育幼儿热爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的分类、概括能力。
3、引导幼儿了解水生动物的多样性及其主要类别并能正确分类。
1、精神准备：带幼儿观看动画片《海底总动员》事先了解海洋的有关知识
2、物质准备：
（1）配合活动的课件《水生动物》。
（2）鱼类等各类别的图片
海底是一个神秘的世界，孩子对这个世界也充满好奇，设计此活动的重点为：引导幼儿了解水生动物的多样性，认识水生动 物的主要类别。活动中教师结合前不久刚播出的电影《海底总动员》中多利的形象引领幼儿去了解，利用课件吸引幼儿的注意力力求扩大幼儿的视野。
一、导入：
1、教师向幼儿介绍一位朋友。
2、出示多利，借用多利带幼儿去认识它水中的朋友。
二、展开：
1、让幼儿自己去认识各种水中动物，然后请幼儿说一说。
2、通过课件向幼儿介绍鱼类动物的特征。
提要求：
（1） 两个人一组交换桥的模型进行实验。
（2） 将观察到的结果记录在纸上。
幼儿实验，教师巡回指导：你发现什么？怎样知道的？
交流讨论：结果怎样？为什么拱式桥承受的木片更多呢？
3、利用课件演示两种桥关于承重力的科学道理。
小结：在相同条件下，由于构造不同，拱式桥比梁式桥的承重力大。
4、欣赏各种桥的图片。
小结：根据当地的环境条件和需要，聪明的人们建造了美观、坚固、实用性强的桥。现在，各种桥的功能越来越多，越来越 先进。
引导提问：你想有一座什么神奇的桥？
总结：把小朋友想出来的金点子寄给造桥的工程师叔叔，我相信在不久的将来，大家说的新式桥会诞生的。
三、延伸活动：带幼儿参观。
（一）制作的课件能很好地引起幼儿的注意。
本次的活动中在介绍各类水生动物的特点时教师采用了课件的形式进行介绍，漂亮的课件一下就引起了幼儿的注意力，孩子 都在聚精会神地观看，这样也就更能让幼儿较快的了解活动的内容。
（二）将各类动物的特点编成了简单易记的儿歌。
简单易记、朗朗上口的儿歌很能引起幼儿的兴趣，所以在本次活动中教师在向幼儿介绍各类水生动物的特点时也采用了这一 形式，将鱼类、水生哺乳动物、水生爬行动物、水生甲壳动物及水生软体动物各自的特点编成了便于幼儿记忆、朗诵的儿歌让幼儿了解，一方面带幼儿了解了其特点 另一方面通过幼儿朗诵诗歌也发展了幼儿的口语表达能力。好听的诗歌加上漂亮的课件很大的调动了幼儿对这次活动的兴趣和积极性。
（三）分析教材不透彻。
本次活动之前教师进行了一系列的准备工作，比如为让幼儿能更好地了解各类动物的
特点，教师特意为本次活动创编了易与记忆的儿歌，效果虽然不错但由于安排的内容较多导致孩子掌握起来有些困难，使效 果大打折扣，这还是与教师分析教材不够有关系。
（四）活动内容安排的太多。
本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物 等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。
幼儿园大班科学教案
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
1、谈话导入主题组织幼儿谈话：
（1）你见过影子吗？
（2）你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流。
（1）先将幼儿分成六组。
（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。
（3）尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
对周围的一切事物充满好奇，他们在生活中有说不完的话，但在课堂上往往表达不清自己的意见，因此让学生在自己熟悉的生活中，学习语文，提高学生的口语表达能力，使学生敢于说话，善于说话，乐于说话。真正使学生学有所成，达到教学改革的要求。《影子》这一课，我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到发展和提升。让孩子们在操场上来认识今天学习的课文的主角――影子。同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让学生没有体验的前提下，古板的记住课文内容。在让学生体验了课文之后，让学生根据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴”，还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边”，孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。
孩子们的生活是丰富多彩的，那么语文教学中老师就应该打开同学们的生活之窗，让学生在快乐的生活中去体验，从而激发孩子们的表达欲望，让课堂因孩子们的语言而美丽！
幼儿园大班科学教案
1．在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。
2．初步了解正确使用电池的方法。
3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。
孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。
（一）、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。
1．幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。
设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)
3．解决问题：使不动的玩具动起来。
(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。
(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)
(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。
（二）、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。
1．幼儿分组操作教师投放的玩具。
2．出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?
4．比较电池的安装方法：方向不一样。
5．解决问题：学习正确安装电池的方法。
(1)幼儿自由发表意见。
(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。
(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。
6．玩具总动员——正确操作电动玩具。
（三）、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?
1．出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。
2．找到原因：电池受潮，漏电了。
3．解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。
4．师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)
5．师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。
1．问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)
2．请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。
3．出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。
本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。
幼儿园科学观察蚂蚁教案
1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。
一、开始部分：“蚂蚁郊游操”
二、基本部分：
1、模仿蚂蚁的爬行。
2、练习在竹梯上爬行。
3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
4、游戏：蚂蚁搬家。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。"屈，老师。教，案，网"（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）。
（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、结束活动：
1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
幼儿园大班科学教案
生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：
（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）。
（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）。
2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：
（1）它们俩谁跑的快？
（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：
分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）。
（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡。
3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
幼儿园大班科学教案
1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。
2、敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。
1、多种盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修补用的辅助材料胶带等。
1、教师：小朋友，你们看，这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，
找到了就请你放在自己的桌子上。
2、我们来看看，不漏水的有哪些？
让幼儿说说，这些东西有什么用？
3、漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？
幼儿讨论后知道，这些东西有很多用途。
1、现在，我需要一些装水的工具，请小朋友找一找，哪些工具可以装水？
讨论：这些工具我什么能装水？
2、这些漏水的东西能装水吗？
如果用这些漏水的东西装水，你有什么好办法不让它漏水吗？
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法？
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法，你们想不想去试试？
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料，你可以选用你认为、最合适的方法修补你手中的东西，
补好后可要仔细检查一下牢不牢固，然后去盛水试一试。
教师在指导过程中可提醒幼儿：如果你的小手不够用时，可以请老师和小朋友帮助你。
1、教师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？
可以盛水了吗？看看漏不漏？
2、幼儿讲述修补办法。
幼儿园大班科学教案
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
1：观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
幼儿园大班科学教案
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。