大班教案需要在教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细规划,确保教学的有序进行。编写一份完美的大班教案需要教师们充分展现自己的智慧和创造力,以下是一些教师们的杰作,希望能给大家提供一些启示。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
活动反思:
在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的.幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的`设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备。
1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程。
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
教学反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
《会爆炸的苹果》语言教案
1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4、课件:《会爆炸的苹果》。
1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:你们喜欢吃什么水果?
当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。
2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容
教师:是谁种了苹果树?秋天到了,苹果树怎么样了?
教师:狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?
教师:狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是“好奇“)
教师:狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容?
3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。
教师提出问题,引发讨论:小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的?
教师:他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?
教师小结:应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论:小猪会上当吗?他怎样才能发现苹果是假的呢?
教师引导幼儿以两种主线来续编故事:一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)
5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。
选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
活动目标:
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的.积极情感。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
大班语言教案:会爆炸的苹果
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的.幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
《会爆炸的苹果》大班语言教案
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《会爆炸的苹果》大班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动准备:
1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程:
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的'骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做ai劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
活动目标:
1、锻炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应能力。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动玩法:
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。
活动反思:
(一)对活动目标的思考。
孩子总是在不断的探索中发现自我并逐渐成熟长大,同样,幼儿情绪控制力的培养需要一个过程,虽然一节活动并不能立竿见影的达到学会情绪管理的`目的,但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用,希望通过本活动让孩子关注自我情绪,敢于直面自己的消极情绪,知道积极的态度和方法是可以化解自己的消极情绪,因此,在多次调试后,本节活动的目标定位为:
1、愿意与同伴进行情感交流,分享自己的情绪体验。
2、知道生气是正常情绪的一种,尝试了解调节情绪的方法。本活动中也较好的达到预期目标。
(二)教学实施过程中的打磨。
1、教材的运用。
《大火球要爆炸》图画书篇幅长,前部分是讲述故事主角出现“生气”情绪的影响,后部分是介绍舒缓情绪的方法。在活动的设计之初,为了让孩子熟悉故事内容,我在讲述、提问故事内容方面用的时间比较多,忽略了本节活动所体现的是社会领域目标,第一次的教学活动演变成了语言教学活动。经过调整,我选择了《大火球要爆炸》故事情节发展中的一些关键内容,作为与孩子进行情感交流的话题素材,重点让孩子结合生活经验与同伴进行情感交流,分享自己的情绪体验,于是,再次开展教学活动便回归了主题。
2、表格的设计。
在首次的教学过程中,在讨论“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗?”及“生气好不好”的问题上,幼儿明显经验储备不足且有所顾忌,因此交流讨论的气氛不热烈,于是,在第二次教学活动开展前,我设计了问卷调查,从课堂反馈情况中,问卷的铺垫很有必要,孩子通过与他人交流,有了新的认知,了解到生气是正常情绪的一种;在教学过程有一个环节,最初是通过阅读、提问的形式,让幼儿了解故事中调节情绪的方法,但实际操作中明显觉得此环节略显累赘,影响课堂的节奏,效果也不明显,于是,在阅读故事内容后,采用制作“生气时可以怎么做”图表的方案,通过绘制简单的图标,很好的帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。
3、环境的创设。
我注重给孩子们提供一个良好的情感交流环境、营造轻松愉快讨论的氛围,让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的情绪,不随意否定孩子的情绪,我想,当他们充分体现到生气的情绪,同时又不被这种情绪所左右的时候,才能建立起平和、自信的人生态度。
(三)收获。
在活动的设计和施教的过程中,我获得了新的认知:能够宣泄自己情绪是心理健康的表现,不能一味要求孩子压抑自己的情绪。因此,我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪,也有义务让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪,进而以稳定持久快乐的积极情绪帮助幼儿形成乐观、活泼、积极向上的人格特征。
小百科:地雷是一种价格低廉的防御武器。埋入地表下或布设于地面的爆炸性火器,最早的地雷发源于中国。
大班语言公开课教案《会爆炸的苹果》
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
活动目标:
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
活动准备:多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
大班爆炸的苹果教案
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的.发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
教学反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
大班教案:爆炸的苹果
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
中班语言教案:会爆炸的苹果
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的'有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自己,他们活动的自主性也得到了充分体现。
大班语言老苹果树教案
1.能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2.启发幼儿积极思维,培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2.知识准备:有关植物生长所需环境条件知识。
1.教师用语言和苹果树教具创设情景。
教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)
2.引导幼儿扩展思维,想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)
3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因
(2)小鸟:老苹果树长满了茂密的叶子,挂满了又红又大的果子,果实累累的,还满面笑容。
(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)
4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程,引导幼儿完整讲述。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。
各领域渗透
科学:渗透有关果树知识。
科学:有关植物生长的条件小实验。
健康:了解多吃水果益处多,优美舒适的环境对人类的重要。
生活中渗透:不挑食。多吃水果。
环境中渗透:一些环保图片,进行看图讲述。
家庭中渗透:家长提醒幼儿保护环境。
活动反思
通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
2、大班语言优质教案《母鸡和苹果树》含反思
1.感受故事的趣味性,体验观察和发现的乐趣
2.能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。
3.乐于表达,学习角色之间的对话。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
1.教学资源《母鸡和苹果树》。
2.自制苹果树。
能够仔细观察画面,大胆猜测和想象故事情节。
学习角色之间的对话。
一、设置悬念,激发猜测和想象
二、播放教师教学资源,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容
小结:母鸡说:“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说:“我们苹果树有的时候是这样的。”
5.引导幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。
6.出示图5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?
三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》,看看讲讲画面内容
四、教师完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧
小结:遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚,看明白,不要轻易上当。
将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区,引导幼儿继续阅读、讲述。
整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。
3、大班语言优秀教案《苹果树和小男孩》含反思
生成背景:
今天早上王周俊在看图画书《爱心树》,看完后就来问我:"孙老师, 大树被男孩"砍"了树枝、树干,它为什么还很快乐啊?"我一看,这是一个寓意深刻的故事,大树的付出和男孩的索取形成对比,这点对孩子来说有点难理解。此 外最近我也发现,我班幼儿在交谈时常说:"我要什么,爸妈都给。"的'确,如今长辈对待孩子都是无私奉献,而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两 点基础上生成了此次活动,为了让幼儿体会爱与被爱的幸福,同时激发幼儿对身边人的关爱,从小学会感恩。
活动目标:
1、感知故事内容,理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。
2、回忆周围的人对自己的关心、爱护,体验爱与被爱的幸福。
3、制作爱心卡,积极表达自己对他人的感激之情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份
活动过程:
一、边讲故事边提问,让幼儿感知故事内容。
1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?
2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?
3、大树最后变成树桩,它的心情怎么样?它是怎样一棵大树?
小结:这棵大树从长满叶子,结满苹果到最后只剩下树桩,但是它还是很快乐,原来这是一棵充满爱心的大树,是一棵爱心树。
二、结合生活实际理解故事,体会长辈对自己的关心和爱护
1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?
2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?
3、大树和男孩子之间,你喜欢谁?为什么?
4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?
5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?
小结:小朋友说的真好,我们的爸爸妈妈就象大树一样,从小关心我们,爱着我们。
爸爸妈妈关心爱护我们,我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的,给他们做些力所能及的事情。
三、爱心行动,表达对亲人的爱
1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?
2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡,表达对父母的爱。
小结:爱心卡装满了我们小朋友很多的爱,让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人,让爱永远住在我们幸福的家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园大班语言教案:喜欢的苹果
鼓励幼儿多吃水果,水果的营养价值很高,对身体有益处。
【附】苹果红了(故事)。
院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了。。。
妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。。。这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!
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大班语言活动老苹果树教案
1.能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2.启发幼儿积极思维,培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2.知识准备:有关植物生长所需环境条件知识。
教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)。
2.引导幼儿扩展思维,想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)。
3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因。
(2)小鸟:老苹果树长满了茂密的叶子,挂满了又红又大的'果子,果实累累的,还满面笑容。
(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)。
4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程,引导幼儿完整讲述。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。
科学:渗透有关果树知识。
科学:有关植物生长的条件小实验。
健康:了解多吃水果益处多,优美舒适的环境对人类的重要。
生活中渗透:不挑食。多吃水果。
环境中渗透:一些环保图片,进行看图讲述。
家庭中渗透:家长提醒幼儿保护环境。
幼儿园大班语言教案:喜欢的苹果
二、展开。
1.动画片欣赏,激发学习兴趣。
动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果,现在我们一起来看看这个动画片吧!
2.提问导入故事。
(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?
(2)课件-照片:苹果树。
伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟,怎么办呢?
小朋友给他想想办法。
(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?
3.欣赏故事,播放录音《红红的苹果》。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里讲了一件什么事?
(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?
(4)伟伟的脸为什么变红了?
4.讲述故事。
幼儿集体跟录音机讲故事。
5.续编故事。
(1)请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。
重点提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?
能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。
(2)幼儿分组讨论,发挥想象大胆续编。
三、结束。
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
活动延伸。
幼儿园大班语言教案:红红的苹果
1、通过了解故事内容,学会有条理地讲述故事。
2、发展幼儿思维的`流畅性及述事的条理性。
活动准备。
1、乐幼教课件-动画片:我喜欢苹果。
2、课件-照片:苹果树。
3、故事磁带。
小朋友说一说,你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃?
1、动画片欣赏,激发学习兴趣。
动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果,现在我们一起来看看这个动画片吧!
(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?
(2)课件-照片:苹果树。
伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟,怎么办呢?
小朋友给他想想办法。
(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里讲了一件什么事?
(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?
(4)伟伟的脸为什么变红了?
幼儿集体跟录音机讲故事。
(1)请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。
重点提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?
能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。
(2)幼儿分组讨论,发挥想象大胆续编。
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
鼓励幼儿多吃水果,水果的营养价值很高,对身体有益处。
大班语言教案:红红的苹果
活动要求:
1、初步了解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点,仿编诗歌,并尝试学习用图标表现。
活动准备:1、已有一定的有关春季的经验。
2、ppt材料一份。
活动过程:
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论:春季的变化。
春季的小秘密我们和老师都一起找过了,现在我们一起来说给其他老师来听听,好吗?
二、学习诗歌。
1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》,了解诗歌的内容。(教师朗诵)。
你听到诗歌里念了什么?
2、还有哪些没听清楚的,我们一看、听听,好吗?(ppt)。
这次又听到了什么?
3、一起跟着老师,边看图标边念诗歌,体现图标的作用。(简单、明了)。
三、创编诗歌后半部分。
1、画图标:把春季的秘密画下来(最快的速度)。
2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。
四、延伸活动:
在区域中可以继续创编,老师把它装订成册。
文档为doc格式。
《会爆炸的苹果》语言教案
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
大班语言想吃苹果的鼠小弟教案
1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
2、通过观察想象图文结合创作绘本。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
(一)、导入:
1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?
(有的摸出了铅笔,有的摸出了红领巾…..还有的'摸出了苹果)。
2、今天我们的课就与苹果有关——。
(二)、出示封面,揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。仔细看图,你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树,秋天到了,树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果,你心里会怎么想呢?真想摘一个尝尝。)。
咦!这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗?
大家还记得他上次穿着什么来的吗?(红色的小背心)。
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗?
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作,让幼儿猜想会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物,让幼儿猜想他们会有什么本领。
(故事内容很简单,前面六个动物的出现是简单的重复,教师可以用不同的出现方法,使故事更充满趣味。避免了简单的重复,又不失幼儿联想的趣味。)。
7、树上还剩下2个苹果,你猜接下来会出现什么动物呢?
(让幼儿发挥想象,续写故事)。
8、继续讲述故事,揭示意义。
海狮有什么本领呢?
海狮一个人能拿到苹果吗?
(体会合作的重要性)。
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?
(体会分享的快乐。)。
他们两个拿到苹果会怎么办呢?
出示最后一页。
(四)、揭示道理,小结,
1、一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
分享是快乐的,一个人的快乐分享给10个人,就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?
(通过联系实际,让幼儿懂得分享的重要性)。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。