教学工作计划的编写需要充分考虑学生的学习特点、教学目标和教学资源,合理安排教学任务和教学方法。下面是几份教学工作计划,其中包含了详细的教学内容和方法。
社会教案
小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。
1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)。
2、水果一篮。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
1、带礼物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
2、送礼物。
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
3、回赠礼物。
1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
4、听音游戏。
听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见,开汽车回。
健康《有用的指甲》。
活动目标。
1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。
2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备。
1.图片:指甲。
2.指甲剪。
活动过程。
一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲。
引导幼儿观看自己的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友,你知道指甲有什么用吗?
小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,
通过指甲还可以看出人的.身体健康状况等。
二、如何爱护自己的指甲。
1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢?
小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;
经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
三、游戏:亲亲指甲钳。
1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?
3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?
四、延伸活动。
教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
社会教案
1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。
【活动准备】。
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】。
(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)。
(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)。
(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
社会教案
一、设计意图:
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。
二、活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备:图片,多媒体,铅笔,剪刀。
四、活动重难点:本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程:
1、导入环节:
老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)。
二、小熊买冰淇淋1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?
(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?
(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?
3、大家来排队:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。
二、讨论:怎样排队1、小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?
2、我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3、播放ppt,印证幼儿的回答。
4、提问:我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5、教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队1、师:如果不遵守秩序,不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)2、巩固排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。
3、练一练:请幼儿排队来接水,巩固排队的好习惯。
附故事:小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的.人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:"你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:"对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了,他嚷道:"怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说:"你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
小班社会教案社会与礼仪教案
1、感受用不同刷子作画的乐趣。
2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。
3、激发对美术活动的兴趣。
1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路,路的尽头是兔阿姨的家,路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。
2、准备彩色颜料和各种刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。
一、产生兴趣。
1、教师:昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客,可是她的家很远,我们得开车去,路上司机们要小心,别撞车。
2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。
3、在大路的粘贴结束处停下,教师:哎呀,没路了,怎么办?(鼓励幼儿想办法)。
二、帮兔阿姨修路。
2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师:这些刷子各有用途,可是它们能帮我们修路吗?怎么办呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)。
三、去兔阿姨家。
1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家,体验成功的喜悦。
2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好,兔阿姨端出糖果说:“谢谢你们帮我修好了路,阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢。
3、一起分享糖果,提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。
社会小教案
了解灭火的工具。
培养幼儿的尝试精神。
能大胆、清楚地表达自己的见解,体验灭火的快乐。
1.幻灯片(轮胎着火的'情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)。
2.卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源,人手一份)。
1.放映第一幅幻灯片,提问:发生了什么事情。
2.讨论轮胎着火了我们应该怎么办?
3.请小朋友举起能个轮胎灭火的工具图片。
4.第二个、第三个情景过程一样?
5.竞赛游戏:老师出示一个情景,看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)6、对获胜幼儿进行奖励。
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识,本次活动是延续了上节活动,让幼儿更全面的了解灭火工具。
社会小教案
1、知道怎样做一个文明小顾客,初步树立购物的行为规范。
2、体验服务员的工作,能尊重他人的劳动成果。
1、人们购物的一些不文明图片、电脑、电视机等。
2、小超市场景。
一、谈话导入,引导幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。
师:小朋友们,你们都去过超市,你们喜欢逛超市吗?
师:你在超市中看到别人是怎么买东西的?遇到不想要的东西他们会怎么做?
二、观看图片,了解生活中人们一些不文明的购物现象。
(没买先吃,拆坏的包装,不要的东西乱放等等)
1、鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。
2、倾听小结,知道文明购物的意义。
小结:这些不文明的购物行为反应出一个人的文明素质,如果大家都这样做,那么超市就不会干净整洁,其他的客人就买不到想要的东西了。所以,我们要做文明顾客,遵守购物秩序,从小事做起。
三、观看售货员的服务视频,了解服务员的辛苦。
1、自由观看视频。
2、个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。
小结:服务员的工作非常辛苦,他们除了要收银、敲章,还要整理货品,送回不要的东西。
3、讨论:怎样做一名文明顾客。
师:看到服务员这么辛苦,你想对他们说什么?怎么做?
四、开展游戏“逛超市”,文明购买物品。
1、分角色开展游戏。
2、超市服务员评选“文明顾客”。
社会教案
活动目标:
1.理解故事内容,尝试简单复述主要情节。
2.了解公共场所的基本规则,养成良好的行为习惯。
活动过程:
一、游戏。
玩“木头人”游戏,知道坚持规则才能成功。
来,孩子们,我们一起玩一个木头人的游戏吧,你们玩过吗?谁来说说游戏规则有哪些?(不能动)哪里不能动?(全身都不能动)。
对,游戏规则就是全身都不能动,谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好,那我们来请一位小裁判,如果你发现谁违反规则了,就请他回到小椅子上休息,准备好了吗,游戏开始:1.2.3.木头人,不会说话,不会动。
2.这次我们分成两队,一队和二队,每队8个小朋友,自由组合,请小朋友面对面站好,这次的游戏规则是:全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利,记住是所有的小朋友都不动,如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则,那你们队就输了,明白了吗?好,游戏开始:123木头人,不会说话,不会动。
你们都赢了,真厉害,(对不起,一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则,所以你们失败了,不过失败了不要气馁,下次我们继续努力,好吗?)赢了的小朋友击掌,请赢了的小朋友来说一说,你们是怎么获得胜利的?(我们都没动)。
小结:哦,要每个人都遵守规则,才能成功。
不光在游戏里需要遵守规则,在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则,今天,老师要给你们介绍一位特别的狮子,为什么特别呢,因为他出现在图书馆里,你们见过在图书馆的狮子吗?(没有)我也没见过,那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。
二、分段讲述故事。
阅读故事第一段,p6提问:
1.麦小姐为什么一开始说别管他,之后又要警告狮子?
因为一开始狮子遵守规定,后来狮子大声吼叫违反了规定。
2.p7-p9,狮子现在在图书馆表现怎么样?
小结:现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。
小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?
(安静,怎么样安静?轻声说话,轻声走路,垃圾丢到垃圾桶里,要注意环保不乱丢垃圾,不乱涂乱画,要爱护图书,看完书后放回原位)。
小结:这么多的规则都需要我们遵守,只有我们每个人都遵守了规则,我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则,而我们的生活也离不开规则,有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则?(要排队、不大声喧哗、)哇,原来我们的`幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。
三、那除了幼儿园和图书馆的规则,你还知道在哪些公共场所需要遵守规则?遵守哪些规则?请小朋友起来说一说。
(乘公共汽车规则,排队上车,不在车上抽烟,不把头伸出窗外;饭店规则:不到处乱跑,节约粮食,不乱丢垃圾,长辈先入座)。
总结:你们知道这么多的公共场所的规则,真棒,可见我们的生活真的是处处需要规则。
今天老师挑选了几个公共场所,请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。
(认识四个公共场所)。
要求:待会我们分成四组,小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所,然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则,讨论好后,请每个小朋友选一个规则画在纸上,画完后贴到黑板上,贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好,然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则,你们觉得需要几分钟来完成这个任务?(10分钟,还需要10分钟吗?大班小朋友是不是有点太长了。五分钟,好,就五分钟)。
电影院的规则是哪个小组制定的呀?请你们商量一下,推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下,(电影院:不大声喧哗,对号入座,不抽烟,不接打电话)。
哇,你们组为电影院制定了四个规则,你们觉得他们制定的好吗?(好)掌声鼓励一下。
总结:这么多公共场所需要遵守规则,你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守,还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。
但是如果我们不能遵守规则,比如,我们在马路上没有遵守交通规则,会发生什么呢?(交通拥挤,发生交通事故)如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢,有一些特别的情况,即使是违反了规则也是可以的。
四、继续讲述故事。
麦小姐摔倒了,为了通知马彬先生违反了规则。
马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆?
他说图书馆有了新规定,有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。
总结:
我们生活中有许多的规则都需要遵守,但是就像狮子一样,在一些特殊情况下是需要特别对待得,回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下,有哪些情况需要特殊对待,用你的方式记录下来,明天我们在一起讨论一下。
社会小教案
一、活动内容:
好东西要分享
二、活动目的:
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三、重难点分析:
重点―理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点―现实生活中分享好东西
四、活动方式:集体教学
五、活动准备:
知识准备―学得人际交往的基本知识与技能。
六、活动过程:
一、导入
提问:你有朋友吗?他(她)是谁?
二、展开
1、教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2、与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。
3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)
5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
社会教案
活动目标:
1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的.名字,愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近老师。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程:
(一)教师亲亲抱抱小朋友。
导入语。
幼儿:好......
师:现在老师先自我介绍一下......
师:今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友?播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:“我喜欢你!想和你成为好朋友。”并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。
(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字。
师:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫:“xxx。”
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
(三)教师出示全班幼儿个人照片。
1、师:小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里?幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
2、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌。
师::你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”
(四)活动结束:
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班社会教案社会与礼仪教案
1、明白用餐时的一些礼貌健康行为。
2、养成良好的用餐习惯,培养礼貌的餐饮之礼。
1、幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。
2、图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的)。
一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?
2、教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手能够预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的方法洗手。
三、确定游戏:谁是礼貌进餐的小朋友。
1、出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?应当怎样做呢?(帮忙幼儿分清对错,学习礼貌进餐的礼仪)。
2、谈话:怎样才能做个礼貌进餐的好孩子呢?
3、谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么?
如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌,结束活动。
儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。礼貌进餐人人赞!
《社会》教案
1、 电脑课件播放:东北的林海画面、野生动物等。
2、 出示中国地形图,提问:我国最北的地区在哪里?
(东北地区,是我国离赤道最远,北寒带最近的地方,所以冬季温度很低。)
3、 出示东北地区图(电脑课件),让学生在地图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉。
5、 板书课题:东北的林海雪原
6、 学生朗读1、2自然段
1、 让学生自学课文第3自然段,出示思考题(电脑课件)。
2、 (1)提问:东北林海里出产的木材有哪些特点?
(2)提问:这些优良树木主要有哪几种?板书:红松、落地松、白桦
3、(1)提问、讨论:“一边采伐森林、一边栽上新苗”的好处在哪里?
(2)小结:按照我国《森林法》的规定,一边伐木,一边栽上新苗,能使林木更新,青山常在,成为取之不尽的资源。(思考:如果随意砍伐森林,会造成什么后果?)
1、 小结学习第3自然段的方法:
(1)、带着问题阅读课文
(2)、小组讨论
(3)、回答问题
(4)、朗读课文,加深理解。
2、 用上面的方法学习第4、5自然段。带着问题阅读(电脑课件出示思考题)。
3、 提问:这两段课文主要写了什么?板书:野生动物、著名特产。
4、 (1)提问:东北林海里生活着哪几种主要的野生动物呢?
板书:大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
(2)让学生欣赏有关这些动物的图片(电脑课件)。
(3)提问:东北地区的松鼠和紫貂的毛长得特别浓密,为什么?
为了适应这里异常寒冷的冬季(启发学生想象这里冬季人们如何生活?)
5、(1)提问:东北三种著名的'特产是什么?有谁听说过这些特产有什么用途?
板书:貂皮、鹿茸、人参。
(2)向学生扼要介绍一下这三种特产的用途。
1、 让学生说说造林护林的好处,滥砍森林的危害。
2、 自找伙伴讨论:如何为绿化祖国、保护环境资源献出自己的力量。
1、 学生自我总结与质疑。
2、 游戏:在挂图上找出对应的地方
3、 分小组竞赛答题(电脑课件出示题目)
回家利用网络搜集东北三宝的价值,告诉家人。
板书设计:
15、东北的林海雪原
优良树木:红松、落叶松、白桦
野生动物:大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂
著名特产:貂皮、鹿茸、人参
社会小教案
1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
6、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
1、物质准备:各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、汉堡等各种食品;娃娃、家具、炊具等;超市各种物品;医院用品以及器械等;理发店的设备以及工具等。
2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上了解美食店的工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。
3、幼儿自制的物品材料。
3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导。
4、幼儿游戏,教师重点指导玩美食店的幼儿怎样招待客人,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿。
其它各游戏角的幼儿。
(1)游戏时应监守岗位、不擅离职守;
(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗;
(3)不在游戏区里奔跑,注意安全。
社会小教案
1.在具体场景中,观察相关信息,进行发现、思考、推理、表达。
2.了解一些常见的防盗方法,萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。
3.在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。
1.布置一个被盗现场。
2.拍有脚印、血迹、指纹的照片;录有教师和警察叔叔的电话录音磁带;录有小偷作案经过的录象带(自制);录音、录像机、电视机各一台。
一、音乐导入,引起兴趣。
师:“秋天到了,我们一起去郊游吧!(《郊游》的音乐)
二、创设情境,引发猜测。
1.第一次猜测。
前面是丁丁的家,看,丁丁家的门开着呢!我们叫上丁丁跟我们一起去吧!怎么没人答应?(幼儿猜测)
教师拨电话,听电话录音。
他们家有人吗?我们赶快打开门看一看吧。
2.第二次猜测。
请小朋友仔细看看,你发现了什么?
你们觉得丁丁家这个样子正常吗?到底发生了什么事?
三、拨打电话,鼓励表达。
遇到这种情况,我们现在该怎么办呢?
谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事?
四、观看录像,激发讨论。
警察叔叔说请我们干什么?什么叫现场?怎样来保护现场?
我们找到了哪些线索呢?
这么多线索对破案有什么用呢?
还有什么线索吗?你们知道摄像头有什么用?
丁丁家到底发生什么事了?
五、结合经验,强化意识。
你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事?
你们有什么好办法,防止小偷来偷东西?
(观看录像,了解先进的防盗设备)
小偷有时会进入家中盗窃,有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大
家,在这些场所还贴有一些防盗警示标志,让我们一起看一看。
六、收集证据,结束活动。
“警察叔叔还没来呢,小朋友,在警察叔叔赶到之前,让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧!”
社会小教案
1、 通过帮娃娃叠被子,激发幼儿帮助他人的情感。
2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情,不怕困难,体验成功感。
3、 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
布娃娃一个,长方形纸每人一张,一床小花被。
小朋友们,你们看你们看谁来了?(老师拿着布娃娃表演)打着哈欠,边走边说,我叫小邋遢,睡觉刚起床,床不整脸不洗,起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。
(孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。)那让我们来给小邋遢帮忙吧。(让孩子体验帮助别人自己快乐的情感)。
2、老师表演:(手拿布娃娃)谢谢小朋友们,你们说的真好,我马上改正,可是,我不会叠被子,谁来帮帮我呀?提问:小朋友们,你们想帮小邋遢叠被子吗?可能有的小朋友还不会,老师先教给你,你学会了,就可以给小邋遢帮忙啦!
1、先用纸叠。(利用幼儿桌上的长方形纸,教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。)教师示范并讲解叠被子方法,先把长方形纸沿长边折两次,成了一长条。
然后一起往中间折。
2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。
(师扮演小邋遢)小朋友们真能干,小被子叠得真整齐。以后,我要向你们学习,我要自己叠被子。谢谢你们了!)小朋友们,你们今天帮助了小邋遢,高兴吗?以后,我们自己的事情自己做,以后起床后咱们比一比,看看谁的小被子叠的好。
1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源:
儿歌:小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。
我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。
社会的教案
1、对灾区人们有同情心,产生帮助他们的愿望。
2、了解地震对人类的危害,感受学习灾后人们的互助互爱精神。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、
(一)观看照片,引出主题内容。
(二)聊聊汶川地震,了解地震对人类造成的危害。
师:你所知道的汶川地震是怎样的?(幼儿个别回答)
(三)看看汶川地震后的图片及人们生活,引发共鸣。
师:地震使人们失去了什么?(地震毁坏了人们的房屋,造成人们财产的损失;引起山体滑坡,造成桥梁断裂;使我们的生命受到威胁,损害我们的身体健康;造成人们生活上的不便利,使小朋友无家可归,同时失去读书学习的机会。)
(四)了解灾区朋友当时的生活及感受,萌发同情心。
(五)观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片,明白帮助别人的重要性。
师:他们现在心情怎样?怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢?(幼儿个别回答)地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下,都有谁在帮助他们,最后宋馨懿他们生活开心起来了吗?(帮助可以使人战胜困难,获得开心快乐,你打算怎样帮助别人呢?)
(六)联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。
(七)教师总结,活动延伸。
师:我们要学会帮助身边有困难的人,这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在,我们回去把自己刚才所说的记录下来,贴在爱心墙上,让大家都知道生活需要爱与帮助。
教学反思:
在社会活动中主要要联系孩子的已有社会经验进行教学,让孩子在教学过后获得经验的升华。在我的活动设计中,教学环节是层层递进,突破重点。在教学中,我使用了幻灯片播放以及教师讲故事等手段进行,由于教具的生动性及生活性不够,不能很好地激发孩子的情感体验。经过改动,孩子能再次看到地震当时的情景,受到感染。在最后的环节,孩子们能根据自己的生活实际畅谈,相信这次活动也给他们带来了一次新的体验。
疫社会教案
活动目标:
1、帮忙幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、敬重本身和他人的性别与个性,相互赏识相互的优点,接纳并爱好异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述本身的想法,加强参加活动的自动性。活动准备:
音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程:
2、老师简单介绍男女性别标志。
1、老师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容,并做出小结。
(女孩大多数留着长头发,爱好穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣裳和裤子等。)。
2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。
(1)老师供应各种物品,请幼儿选择本身最爱好的一个。
(2)幼儿交流本身爱好这样物品的原因,老师予以激励。
(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别赏识音乐《中国功夫》《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。
(1)提问:你们爱好哪段音乐?为什么?
(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子赏识。
(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手激励。
三、辩论赛,激励幼儿大胆表述本身的优点。辩题:男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规定。
2、幼儿辩论、老师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。
1、播放dv《老师、父亲眼中的男孩女孩》。
2、互动交流相互的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、老师小结:相互学习、赏识,让每个人的`心中都能容纳更多的优点。
了解男孩女孩长大后的理想与角色变动。
1、提问:男孩女孩渐渐长大了,(ppt),他们由于性格不同,喜好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"。
2、老师小结:男孩女孩们,老师信任,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就确定会实现你们的理想。
男孩很有礼貌的邀请女孩做好伙伴,一起出去做游戏!
社会的教案
小班的宝宝经常这样说:"爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"……在孩子们的心中,其实家是幼儿最熟悉的地方,父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出,教育者要引导幼儿了解自己的亲人,培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。
1、知道自己有一个幸福的家。
2、愿意胆介绍自己的家。
3、初步萌发喜爱家庭的情感。
1、电视机、dvd、《让爱住我家》mtv。
2、主题墙饰"幸福的一家"。
3、布偶:爸爸、妈妈、孩子。
1、布偶游戏,激发兴趣导入。
a、师:今天我们班上来了三位新朋友,看一看他们是谁?
教师出示布偶教具,分别是布偶爸爸,布偶妈妈,布偶小朋友幼:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友。
幼:会要爸爸妈妈抱。
全体幼儿:有。快乐。
(评:对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上助他们逐渐立起来。)2、做客游戏,认识小朋友的家。
师:把你的家介绍给你旁边的小朋友听,好吗?
幼儿个别介绍后相互介绍。
师:那你们看看照片,谁愿意向家说说你的家里有些谁呢?
幼:我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。
幼:我家里还有小金鱼。
幼:我家里还有小花呢。
师:爸爸妈妈喜欢你们吗?
师:你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?
幼:爸爸带我做马。
幼:妈妈给我买新衣服。
幼:奶奶搂我睡觉。
幼:爷爷给我买飞机玩具。
师生共同小结。
(评:小班幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够认识家庭关系,多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放mtv,升华幼儿情感。
播放《让爱住我家》mtv,培养幼儿情感。
师:他们在干什么呀?
幼儿:唱歌。
师:他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。
(评:通过本环节的教学,让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系,感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸:
区域游戏:娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)
17、幼儿园语言我的家礁
幼儿园语言我的家礁:班语言《我的家》
1、感受是个所表达的温馨的家庭情感.
2、学习诗歌,了解诗歌中事物之间的关联.
3、能有感情地朗读诗歌,并尝试结合图片仿编诗歌内容。
4、认读重点字词:树、果实、琴弦、音符。
教学读本、字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。
一、活动导入
幼儿展示和家人的合影照片,相互介绍自己的家人,引入诗歌。
小结:和爸爸妈妈在一起是快乐的,爸爸、妈妈和你,就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解
1、出示教学读本,教师有感情地朗读诗歌,幼儿欣赏。
2、阅读诗歌第一段,引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思,是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
3、阅读诗歌第二段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示字卡“树”、“果实”,带领幼儿认读。
4、阅读诗歌的第三段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的恢音符,有了孩子,家里就永远有唱不尽的歌。随机出示字卡“琴弦”、“音符”,带领幼儿认读。
(小结:爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨,为孩子撑起了一个温暖的家,呵护孩子快乐地成长。)
三、创意阅读
进一步理解诗歌内容,按照诗歌的结构仿编。
(一)朗读诗歌。
1、翻开幼儿读本,跟随教师一同朗读诗歌。
2、分组朗读诗歌,教师鼓励幼儿有感情地朗读,并加入适当的肢体动作。
3、教师和幼儿共同点评朗读情况,表扬胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
(二)想象朗读。
出示海、蓝天的图片,引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系,尝试仿编诗歌,教师记录。如,爸爸像一朵浪花,妈妈像一朵浪花,我像小船一样,在浪花的怀抱里远航。
四、结束活动
教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌,自然结束活动。
社会小教案
认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
布置马路的场地,红绿灯、停车场等l 汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带过程:
一、活动导入,引起兴趣。
教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?
二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏――红灯停绿灯行(1) 师:现在是什么灯?我们该怎么办?
(2) 教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…
出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。
社会小教案
1、了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。
损坏的图书一本,好的图书若干,废纸若干。
了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
学习正确看图书的方法。
一、通过小实验了解纸的特性。
1、教师出示废纸。
t:小朋友,看看,这是什么呀?
2、t:在小朋友们的桌子上面,也有这些废纸,现在请你们撕一撕,拉一拉,看一看它们会变成什么样?3、幼儿操作。
4、教师总结:捏一捏纸,它就会变形;撕一下的话很容易就破了。
二、观察图书,知道图书是用纸做的,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、t:小朋友,请你看看老师手中是什么呀?(书)
2、t:那书是用什么材料制作的呢?
3、t:如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕,拉一拉的话,那书会怎么样呀?
4、教师总结:对啦!如果我们也把书撕一撕,拉一拉的话,我们的书就会像我们的纸头一样,坏掉了,以后再也看不了了。
三、学习正确的翻书,看书,借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。
1、教师出示一本受损的图书。
t:小朋友,来看看,这本小书他在哭呢,因为它受伤了,那它为什么会受伤呀?
2、幼儿自由猜测。
3、教师出示图片。
t:看看,这两个小朋友在干什么呀?
t:对啦,就是这两个小朋友他们把书抢来抢去,小书才受伤了,小书不愿意和他们做好朋友了。
4、t:你们会和小书做朋友吗?
t:那你们是怎么做的呀?
5、请个别幼儿示范看书,翻书,大家观察讨论,知道要轻轻翻书,看书,如果想看别的小朋友的书,要说:“请你借我看看好吗?”或者“我们换换好吗?”
四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。
1、t:现在在小朋友们的桌子上也有图书,请你们来看看自己桌子上放的书,自己来看看书,注意看书的时候要身体坐直了,不要趴着,看书要一页一页的翻书,看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。
2、幼儿自由看书。
3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确,对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。
4、教师小结:图书是我们的好朋友,让我们一起来珍惜爱护它们吧!
社会小教案
1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。
视频、课件
一、导入观看企鹅视频,引起幼儿兴趣教师:在冰天雪地的南极,天气非常寒冷,没有花草树木,也没有小狗小猫,只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。
二、观看课件,了解企鹅的外形特征和习性
1、提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?
有几只翅膀?
它是怎样站?怎样走路的?
请幼儿学一学企鹅的动作。
2、提问:为什么企鹅不怕冷呢?
再继续观看课件,了解企鹅的习性。
教师:企鹅的身上有厚厚的脂肪,而且天虽然冷,可是企鹅还在不停的运动,所以它不怕冷。
三、学习小企鹅和教师一起做运动教师:我们一起来学学不怕冷的小企鹅,到户外去运动吧。