通过月工作总结,我们可以发现并弥补自己的不足,不断提升自我。以下是小编为大家整理的月工作总结范文,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。
小学三年级年级组工作总结
学校二年级组本学期,在校领导的指导和全组教师的通力合作下,二年级组有计划、有步骤地认真开展了各项工作。
一、主要工作。
(一)习惯养成与安全教育。
1、努力抓习惯养成,促行为规范。
叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。好习惯将受益终身。学期初我们就意识到,对于二年级的孩子,尤其是重组新班的孩子,必须注重习惯养成,包括书包收拾、物品摆放、坐姿写姿、文明礼仪、课前准备、认真书写等等,让孩子从一点一滴做起,经过两个多月的坚持,每班孩子基本明确了自己的一日常规,养成了规范的日常行为,为日后的教学奠定了良好的基础。
2、安全工作,紧抓不懈。作为二年级的孩子,年龄小,活泼、好动,生活经验少,对于身边存在的一些安全隐患预料不到,很容易出问题。所以学期初二年级五个班主任就紧抓安全这根弦。针对郊区孩子经常爱吃零食、路边小吃等,重点强调了食品安全的重要性,并专门开设了食品安全社团课程;针对校园设施不完善,孩子乱跑乱闹现象,专门上了校园安全主题班队会,并时刻加强加课上课下的管理,对无故不到的学生进行逐一落实,经常以身边的真实事例,利用班会、夕会等方式,渗透安全常识,加强孩子的安全意识,及时将隐患防患于未然。本学期除了个别孩子课下闹玩出现轻微皮外伤外,无一重大安全事故发生。
(二)教学管理。
1、尝试分小组合作,促学习真正发生。
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,小组合作无疑是一种很好的教学形式,我们二年级组在学校的引导下,积极实施了小组合作,针对孩子特点,根据班内实际情况,进行了分组、分工,并制定了相应的量化积分考核机制,通过一个多月的实践,各班都相应积累了一定的经验,合作学习的效果也很明显,调动了孩子参与合作学习的积极性。
2、专心搞教学研究,促教师专业成长。
全组教师积极参加学校组织的听课、评课、学习汇报等各类教研活动,尤其注重活动后和课后组内交流、借鉴、学习,并通过网络、教育书籍、向有经验的老师“取经”等多渠道学习,及时借助课堂这块“试验田”进行实践研究,通过学习、实践、反思、再实践,不断提升自己的专业素养。本学期我们得出一些共识:课必须有“备”而上(备课标、备教材、备学生);趣味教学对低年级孩子尤为重要;课堂多关注孩子的听课效果,注重课堂的实效性;学困生要尽早脱困,否则高年级将难上加难;低年级孩子的习惯养成尤为重要等教学共识。
3、推出特色活动,促学生全面发展。
为实施素质教育,促进学生全面发展,培养孩子的动手能力、思维能力、创新能力,学校每周五下午为孩子开设了各种各样的社团兴趣课程,并尊重孩子的兴趣和需要,自主选择课程。二年级孩子参加了游泳(49人)、跆拳道(76人)、手工制作(9人))、动漫(5人)、食品安全(32人)、经典诵读(39人)等兴趣课程,孩子们积极性很高,开心、快乐的享受着“合口味”兴趣大餐。另外,通过举办作数学手抄报、课前1分钟口算、计算题比赛、书法比赛、歌咏比赛、跳绳、跑步比赛等各种各样的特色活动,大大丰富了孩子的课业生活,提高了孩子的学习兴趣。
(三)家校合作。
前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭教育的的重要性。二年级教师通过电话、放学送队、班级微信群等方式,及时和家长交流孩子的在校情况,并经常向家长推荐一些家庭教育的文章,针对孩子的特点和实际问题,教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法。目前,鸿合i学、云校等家校联系方式我们正在试用和完善,通过有效的交流、沟通力争家校在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识,形成教育的合力,共同促进孩子的健康成长。
二、工作中存在的主要问题。
1、部分老师感觉工作有些忙乱,关注教学不充分。
用心备课、批改作业的时间少,班内孩子能发现问题,但总没时间进行单独面谈或帮辅。
2、家庭教育跟不上,5+2=0的现象较严重。
家长文化层次普遍较低;大部分家庭孩子属于二孩家庭;由老人带孩子的较多;个别家长不配合。
3、手写教案费时费力,实效性不是很高。
三、几点建议。
1、增加集体教研的实效性。
比如,与其让老师讲名师的典型课例,远不如让老师集体观看名师典型课例视频再说评课,收获更多,提升更快;全校集体教研和组内集体教研隔周交替进行,因为组内教研,根据学段特点,针对性强,直击课堂。
2、每个年级组,明确各学科教研组长,专抓学科教学。
可以轮流当,也可以指定,负责组织教学或教研工作,有了负责人,工作效率就能提高。
小学三年级工作总结
这个学期,我继续担任了学校三年级唯一一个班级的.班主任工作。虽然没有平行班的竞争,但我却深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托,家长的希望。班级教育德育为先,这学期我继续狠抓学生的德育教育,现将本学期的德育转差工作做以下总结:
班主任要保持平静的心态,面对和处理班里出现的各种问题。尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的怒火神经时,班主任更要心境平和,冷静分析,思谋教育的最佳方法。后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹,对他们的恶行,班主任如果总是大动肝火,其结果既伤精神,又损形象,也解决不了问题。相反,当学生出现这种情况时,班主任如能不燥不愠,保持冷静的头脑,调查研究,找出学生变差的原因,选择恰当的教育方法,问题就能容易解决。
贴近学生,就是深入到学生的学习生活中去,和学生交朋友,了解学生想什么,做什么,有什么困难和需要哪些帮助。这样,教师才能更好地关心教育他们。在儿童的成长中,后进生更需要老师的关爱。因为后进生或犯了错误的学生,心理上处于脆弱的状态,更需要老师的关怀和尊重。并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙,是转化后进生的最有效的方法。
连接家庭,就是老师和家长取得联系,互相配合,共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂,教师要多家访,以便了解这些情况,同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案,在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导,收到事半功倍的效果。
引导学生,就是全面了解学生,根据学生的实际情况,帮助学生扬长避短,发挥其优势特长,带动全面成长进步,从而激发学生不甘落后,力争上游的自信心。后进生之所以后进,是因为对学生不感兴趣,或因某种原因丧失学习动机和信心,所以把精力转移到其他方面,导致自我放纵,不思进取的局面。因此,教师要因势利导,把他们的精力引导到正轨上,尽量让他们做一些力所能及的事,并及时鼓励表扬他们,使他们重拾信心,追求进步。
为了鼓励学生的进步,也是为了督促他们继续不断的进步,我在后面的黑板上设立了一个评比台星星满园。把学生的进步及时的在黑板上表示出来,也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的班级之星给予奖励,借此激励其他同学的上进心。
小学三年级的工作总结
一直以来我就朝着这个方向在摸索,前进本学期来,我力求创办特色班级,在以下几个方面做了大量的工作。
特色之一:明确育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国,爱心给社会,诚心给朋友,孝心给父母,信心给自己。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡,我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行动。
通过这样的教育,同学们的思想觉悟有了很大的提高。每次教室里总有人主动打扫,面对不良风气也有人敢于制止或报告老师,以前丢东西的`情况也很少了。
特色之二:培养较强的组织纪律性。
1.规范早读,午休,自习课的纪律。
早读:在老师来之前,自觉在教室里朗读、背诵和默写,由当天的值日生负责组织。
午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息,由指定的学生负责。
2.力争在升旗,两操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。
在大课间操的时候,要求同学们每次都要争取排队下操场,要求动作快、脚步轻、队伍整齐。由于还没完全学会做广播体操,所以必须跟随高年级的同学一起做操,力求做到认真,规范。
3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。在这个方面,因为我班的男生较多,又有几个特殊的学生(如自闭症、癫痫等),所以,工作做起来很难,但我相信,只要不断的坚持下去,我们的孩子们一定会养成好的学习习惯,至少他们在进步。
特色之三:注重能力的培养和锻炼。
在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。
我们还策划了很多的活动,如:主题班会,,学习竞赛,小组竞争,跳绳比赛,下棋比赛,游艺活动等等,这些活动,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!
特色之四:注重师生的情感交流。
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。就象歌曲里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。
我和学生之间,有三个共同:
共同感受:感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好;
共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;
共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。
特色之五:和家长成为朋友。
我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。我给家长们下发了“亲子阅读倡议书”、“给家长的三十条建议”等资料,让他们改变观念,用新的理念去教育孩子。
每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划,要求每个家长给班主任老师写一封信,介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育的期望,以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。
家长对我也越来越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我们有很多的交流,这对我的工作也有了很大的帮助。
班主任随想。
当班主任很累,事情很多,很用心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
小学三年级组工作总结
我们龙洲三年级的12个老师虽然曾经来自不同的学校,但都融合在龙洲这个大家庭里,和睦相处,其乐融融。我们默默无闻地承担了很多教学任务,对工作兢兢业业,对学生关怀备至。
6个班主任不仅要上自己班的语文课,还承担了自己班级的科学课,我想上过科学课的“外行”老师一定也体会到,科学课书本上没有标准答案,有时实验操作连自己都不会做,非常难上。而且上语文课本身需要花费老师大量的精力,潜心研究科学的时间更是少之甚少了。为了不误人子弟,我们6个班主任常常凑在一起探讨,虽说偶尔有些牢骚,但还是说归说,做归做,想方设法给孩子们做实验,让他们亲身感受,亲身体验。
3个数学老师不仅要上好数学课,还承担了年级数学精英班的教学,从每周五的校本课程时间,又增加了每周三中午的辅导,老师们利用自己的休息时间,毫无怨言。
体育老师徐丽萍充满活力,课堂上常常和孩子一起跑步,一起锻炼,每一个示范亲力亲为;英语老师马姝英,一个人身兼几个班的教学,时常看到她疲惫的身影从一个教室走到另一个教室,让几百个孩子一个个当面背诵过关;谢建华老师是我们组年级最大的老师了,虽说她只是教教美术,但她从不马虎,认真对待每一节课,深受学生欢迎。她还承担了学校文印室的工作,整天忙忙碌碌,但忙并快乐着。
最难能可贵的是,上个学期我们年级组两位老师生孩子,组内的老师充分发扬了互帮互助的精神。这个学期又有两个老师怀孕,但他们从未请过一天假,前段时间越城区教师基本功比赛,我们年级12位老师派出了3位,冯瑾儿老师女儿还不到一岁,每天安顿了孩子睡觉,再温习功课,每晚都要看到十二点以后才入睡,沈俊老师每天中午、傍晚时间都在准备粉笔字、才艺,赵甜老师虽说经验尚浅,但发挥出生牛犊不怕虎的精神,闭关苦练技能。经过自身的努力,他们取得了一个全能三等奖,6个分项奖。而这些成绩的背后,离不开我们组内老师的帮忙,群策群力搜集教案,找说课稿,帮忙代课,解除他们的后顾之忧。
充满朝气、积极上进、团结一致,这就是我们年级组的特点。身为组长,我为自己处在这样一个年级组而骄傲,同时我也感到压力很大,我们的组员很多都比我优秀,获得很多荣誉,也有很多比我资历深,教学经验丰富。今后,我将多向他们学习,争取提升自我的同时,更好地带领我们这个团队,是它变得更好!
小学三年级组工作总结
年级组在学校管理中的重要性与实用性,超越教研组,成为学校管理中的基层行政单位。今天本站小编给大家整理了小学三年级组。
谢谢大家对小编的支持。
时间如流水一般,静悄悄地流过,又到提笔写总结的时候,静下心,回顾一学期的工作,感慨万千,我们在船小这块圣洁的土地上,又愉快地度过了一个学期。
一、创建合作、共进、和谐的工作氛围,打造阳光团队。
一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围,在这方面,作为组长的我,努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助,既把融洽给了自己,也给了整个集体一种新的活力,虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此,谁发现了问题,谁就去处理,因为大家有人人都是办公室的主人,人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽,大家情同姐妹,不分彼此,从不斤斤计较,一人有事,大家来帮。面对困难,众人一起上,面对喜悦,大家齐分享,整个年级工作氛围很好,具有较强的团队精神。
二、把德育工作放在首位,常规工作见实效。
我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”,把德育放在重要地位,培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌,教会学生如何做人,使学生终身收益。因此全组老师,无论是班主任还是其他任课老师,都非常关心学生的思想品德教育,对学生的点滴变化、进步都十分关注。4个班主任针对各班学生的实际情况,制定了班级公约,着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任,抓好学生的教育工作,取得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下,我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动,牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地,对学生进行教育。本学期,我组积极结合学校德育工作的安排,加强学生在校的各项常规教育,在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。具体总结如下:
1、三年级的学生生性活泼、爱动,好奇,对什么都感兴趣,什么都想学,可又缺乏自控能力,有一小部分学生常常不能按时完成作业,而有些家长也不负责任,即使老师与他们联系,他们也表示没办法。面对这种情况,三年级的老师能发挥教师的高度责任感,一人犯错,众人教育,不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识,那就是:品德的培养比提高学习成绩更为重要。4位班主任经常交流教育的心得,努力教好每一位学生。
2、各班积极推行评价制度,坚持每天有记录、有小结,周周有评比。大大地提高了学生的自我管理能力,培养学生良好的学习生活习惯。
3、注重干部队伍的培养,各班结合学校的队干部值勤活动,也积极在班内推行,让队干部带班干部,班干部带动全体。
4、加强安全教育,我们各班利用一切机会对学生开展主题安全教育,一次次地纠正错误行为,一次次地提醒安全隐患,这种不间断地教育,再加上各位科任老师的协调配合,共同努力,学生精神风貌越来越好。杜绝了一些大安全事故的发生。
5、重视家校联系工作。本学期我们三年级组成功召开了家长会,平时各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是通过家校通平台班主任更是随时与家长保持联系,效果很好。
7、成功开展了移动课堂活动。整个“手拉手,心连心”活动体现了方案详尽,准备充分,组织到位等特点,也很好地展示了年级组老师们的风采。
三、教学工作稳中求实,勤于求索。
“追求卓越,创建品牌”是我们学校的不懈追求。作为学校的一员,我们都感到重任在肩。我们深深知道要创出我们船小的品牌效应,需要我们每一个人的努力,需要我们每一个人都有这种品牌意识,而三年级组全体教师,正是以这种思想指导自己的教学工作的。
1、本学期,我组老师仍然秉承一贯的善于学习的作风,在教学之路上不断求索。以语文教师为例,本学期我们继续订阅了《小学语文教师》等期刊,以及自学学校赠阅的《教学工作漫谈》。认真作好阅读笔记,认真撰写教学反思,积极参加学校的读书活动,大家发言踊跃,积极上进。
2、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课,组织好课堂教学,关注全体学生,想方设法调动学生的情感,创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意,并使其保持相对稳定性;注重信息反馈,课堂提问面向全体学生;注意培养学生的学习兴趣、学习能力,课堂上讲练结合,精心设计布置家庭作业,做到作业少而精,既减轻学生的负担,又提高学习效率。
4、培养孩子良好的思维习惯,即在课堂上,不是强求学生回答问题,而是从课堂教学中逐渐培养孩子的问题意识,独立思考解决问题的能力,这种思维形成,课堂才会活泼起来,不至于老师强制性回答问题。那种为了完成老师的任务才活动起来的课堂,表面上看也是活跃的,却是缺少灵性的,不是我们做追求的。
5、积极开展教研活动。本学期肖慧老师上了一堂作文展示课,王红礼老师上了一堂趣味数学观摩课,这两位老师准备充分,设计新颖,有自己的特色。备课过程中能认真听取他人的意见,修改教案不厌其烦,课堂效果不错,得到了领导老师们的一致好评。
6、注重作文教学,鼓励学生写作,并积极向校外、校内各报刊杂志投稿,整个年级在全校是投稿和发表文章最多的年级,其中三(4)班尤为突出,居全校之首。
7、认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究。本学期认真组织学生练字,组织学生阅读,组织学生背诵经典。本学期背完了《。
弟子规。
》,《千字文》也背了一半。
四、努力方向:
1、今后应更加注重学生良好学习习惯的培养,抓好常规教育,提高学生的学习兴趣。
2、多开展丰富多彩的年级活动,让本级组的老师过得更开心、快乐,增强年级组的凝聚力。
3、应更加创造性地开展各项工作,把各项工作做得更好。
今后我们会致力于每个学生的发展,为学生的发展做好服务工作。尽力让每位学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天,做到既教书又育人!做到热爱学生、关心学生,并且让学生在获取书本知识的同时,又锻炼学生的能力,既教会学生学习,又教会学生做人。
时光荏苒,弹指一挥间,一学期又结束了。这一学期,我有了前一年的年级组长工作经验,工作起来没有那么陌生了,下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。
一、活动盘点。
这一学期,我们根据开学初制定的年级组工作计划,重点开展了“智慧系列活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动:
活动主题:“智慧地学习”活动主题:“智慧地生活”
系列活动一:我爱学英语系列活动一:合理安排外出实践活动。
系列活动二:困难,不怕不怕啦系列活动二:预防和应对危险。
系列活动三:智慧战胜错别字系列活动三:我是家庭小主人。
系列活动四:有效地复习系列活动四:我会安排双休日。
这些活动中有些是单独一次活动,有些活动还有前沿后续,比如《我会安排双休日》有系列活动一:双休日生活调查回顾,系列活动二:我会安排双休日,系列活动三:幸福家庭双休日,系列活动四:精彩双休共分享,系列活动五:智慧过春节,这些活动有的安排在晨会课上,有的安排在班队课上,有的安排在课外完成。
除此之外,我们还开展了“我爱新校系列活动”;“岗位建设系列活动”;“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。
以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点,考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童,这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高,认知能力的发展上了一个新台阶;虽然是自我意识的觉醒时期;但在现实生活中生活能力和社会实践能力有比较差,价值观和道德意识又没有完全形成,缺乏与人沟通的能力,面对实际问题往往不知道如何解决。其次,进入三年级,学习难度加大,对抽象思维要求提高。一部分学生被较难的任务激发了成就感,对学习产生内在动机。而另一部分学生部适应教学方式及学习难度的变化,产生挫折感,对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面临的问题,及时给予帮助、指导和引领,让学生学会智慧地自主地学习与生活。通过这些系列活动绝大多数的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参与活动的热情,提升活动体验的质量,提升综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思维方式,打造“灵性”的学生气质形象。
二、教师的发展。
在这一学期,班主任通过校本培训、外出学习和组内学习,有了很大的发展。
首先,研究工作得到深入。之前,班主任们根据年级计划,按部就班地进行工作。这学期,教师根据能根据学生成长的需要、结合本班的情况来组织活动,在组内研讨活动中,上研讨课的老师能全面地阐述自己上课依据,其他老师能积极发言,提出自己的看法,研讨活动常常精彩不断,常在交流中碰撞出思维的火花。
其次,老师优势得到发挥。组内的学习每月一次,九月份由顾俐主持班级文化建设沙龙,她的班级文化建设不仅有显性文化,还有丰富的精神内涵和整个小学六年学生发展的规划,值得学习和借鉴,在交流中帮助其他老师明确方向,使整个学期的活动能与班级文化相整合。十月份学习班队主题活动的策划,开学时对整个学期的活动有了整体的安排,在学习后可以结合班级学生情况对活动进行再策划和调整,使各位班主任不再是被动执行课程计划。十一月份是请周惠芳介绍培养小干部经验介绍,还邀请其他年级的部分老师来介绍,三年级是小干部培养的关键期,做好前后的衔接工作,倾听其他各个年级的工作经验,进一步明确我们的培养目标。十二月份讨论活动育人价值的挖掘,由赵平和苗小芬老师承担了新基础教研活动。元月份梳理和总结班主任工作,先在组内交流,互相提意见,做进一步的修改完善,确保了总结的质量。
最后,工作能力得到提升。常芝玉、周建琴老师的班级工作和管理有条不紊,三年级学生的常规工作落实得非常好,得到了学校领导的一致好评。尤其要谈的是苗小芬老师,作为第三梯队的老师,她大胆实践,承担了新基础教研活动,从主题活动的设计到课堂展示课后反思,都让我们感受到她的变化与成长。
三、学生的成长。
学生工作最可喜的是我们可以看到学生的成长,在这一学期中,我们三年级孩子成长了许多。
首先,自主管理提高能力。三年级学生有了一定的自我约束能力,但持续时间不久。我们通过自我提醒、同学相互提醒的方式提高自主管理的能力,在相应的时间内,做好相应的事情。利用班队活动,教会学生处理学习活生活中各种问题的策略和方法。例如智慧学习的系列活动让学生学会合理安排自己的学习时间,促使学生自省行为,进行有效学习,提高上课效率。另外,我们有意识地给班委成员以管理和策划班级活动的机会,打破小队间的隔绝状态,借助班委的功能,促进小队间的合作,共同完成班级活动和班级管理,培养班委自主管理能力。
其次,岗位工作锻炼能力。各班根据学生和班级的需要设置相应的岗位,师生共同制定。
岗位职责。
一段时间后进行岗位评价。比如增设“板报设计师”让有能力的学生进行竞聘上岗形成小组。小组与小组之间进行评比。既锻炼了学生的各方面的能力又增进了小组成员之间的凝聚力。根据工作需要实行干部轮换制让每个学生都得到锻炼。
最后,各项活动锻炼能力。活动是最能锻炼学生的能力的。举行活动时,我们和骨干学生共同策划活动,提高他们的能力,培养了一批小干部,其他学生也在活动参与中,促进自身各方面能力的发展。
四、不足之处。
1、班主任主动学习的意识还不够。
2、班级文化建设还不够凸显。
3、班级活动与学校活动整合的还不够。
针对以上情况,我们将努力学习“新基础班队研究”,努力践行把班级还给学生的理念,让学生成为班级的主人,在成就学生的同时,也成就自己。
随着20xx年新年钟声的敲响,我们送走了繁忙而又充实的20xx年,回顾这一学期来的工作,我们感慨颇多,但也甚感欣慰。因为我们在创建着一个团结、和谐、协作、共进的集体。为完成学校制订的教育。
教学工作计划。
我们三年级组的所有老师群策群力兢兢业业全身心地为学生服务脚踏实地地做好各项工作提高了教育教学质量同时也提高了自身的业务水平和各方面的能力。现就一下几方面做一总结。
一、创建团结、和谐的氛围,营造合作、共进的集体。
我们这个年级组是由22位老师组成的一个集体,平时大家分工明确,各司其职,但在整个年级组工作中,我们又是紧密合作,群策群力,这样既有了分工的优势,又产生了团结的力量。
1、九月份,在面临着冗杂繁忙的开学工作,年级组成员重组的情况下,我们忙而不乱,紧张有序地开展工作。教师之间,师生之间,虽然还不太熟悉,但工作都很有默契,正副班主任相互配合,做好开学初的收费工作、学生的报到注册工作、书籍簿本的发放工作,第一期。
黑板报。
的出刊、早自习、午休的管理,课后的辅导都定好人员,如期开展,使我们年级组的工作一开学就步入正轨。在第一期黑板报评比中,三(2)、三(3)、三(4)和三(8)班都荣获了一等奖,特别是三(8)班的黑板报在徐雯老师的精心指导下版面精美,内容丰富,获得了学校领导的表扬。
2、十月份的秋游,是学校每学期一次的大活动。三年级学生活泼、好动,特别是在这种郊游活动中,会什么都感兴趣,什么都想去碰一下,但又缺乏自控能力,这就需要我们有严密的组织,进行严格的教育管理。我们年级组老师遵循学校领导的指示,管理人员有明确的合理的分工配合,活动前进行文明秋游,确保安全的教育,活动中充分发挥了每位教师的高度责任感,充分发挥了学生小干部的监督作用,做到既让学生活动得开心,又能达到文明、守纪、安全的目的。活动结束后,各班及时进行总结、表扬。同样在十一月份学校组织的全校趣味运动会上,我们三年级组的全体教师同样是既有明确的分工,又有紧密的合作,正副班主任更是团结合作,共同管理,尽心尽力地为学生服务。
3、除了在各项较大的活动中体现出我们年级自己的团队精神,在平时的教育教学工作中也体现了我们22位老师之间相互关心,相互帮助的协作精神。如丁建华、孙亚斌、殷春娟、梁杏萍、黄晓雯、葛峰、谢信栋等老师作为副班主任,在班主任有事不在校时能主动承担起管理班级的任务。特别是黄晓雯老师在班主任请病假的情况下,几乎包揽了班主任的所有工作,且认真负责,毫无怨言。吴群、李爱珍老师由于身体原因无法到校正常工作,何红霞、徐雯老师在没有副班的情况下能克服困难,组织管理好学生,班级各项工作仍能开展得井井有条。钱元敏、高红华两位教导在处理好千头万绪的教导处工作之余,也能主动帮助她们,共同进行班级管理。
二、加强教学研究,提高教学质量。
教学改革的主阵地是课堂,教师传授知识、学生掌握知识的主渠道是课堂教学,学校的教学工作重点也在课堂教学,因此,我们年级组的每位老师都重视了课堂教学质量的提高。
1、我们狠抓了“一日常规”的贯彻执行,特别是课堂常规,新学期开始,老师们就根据学校的总体要求,严格规范“一日常规”,有布置,有检查,重教育,抓落实,持之以恒,养成习惯。这样一开学就正常率教学秩序,防范了各种事故的发生。
2、加强了教学研究。要提高课堂教学的质量,就得提高课堂教学40分钟的效率。为此,我们加强了平时的教学研究,全组老师精心备好每一堂课,组织好课堂教学,关注全体学生,想方设法调动每个孩子的学习积极性,创造良好的课堂气氛。我们充分发挥年级组集体的智慧,加强了集体备课,集思广益,教学资源上也互通有无。例如葛峰老师要参加区“数学运算”专题研讨活动,三年级全体数学老师为他献计献策,共同研究,体现了合作精神。钱元敏、魏旖老师带领三年级的语文老师认真备课、磨课,成功开展了三年级语文集体备课的展示活动。徐雯老师平时精心钻研教材,对班内学生因材施教,使班级学生的语文成绩整体提高明显,魏旖、薛一晖老师组织带领学生进行社会实践活动,认真写好新闻稿。
三、发扬敬业精神,提倡无私奉献。
我们三年级组的全体老师平时对待教学工作勤勤恳恳,敬业爱岗,相互之间都能互相关心,互相帮助,团结协作。使教育、教学工作有条不紊地开展,体现了较强的凝聚力,同时在互帮互学的过程中也提高了自身的素质。例如许莹老师身兼数职,备课组、班级管理工作千头万绪,但她接受任务爽快,工作质量高,总是尽心尽力地把各项工作安排得妥妥帖帖,井井有条。王颖老师主动承担开课任务,并一遍遍地试教、磨课,上了一堂精彩的习作指导课。黄晓雯、葛峰、梁杏萍、谢信栋等老师每次值勤总能早早到校,课间认真巡视。特别是谢信栋老师在周二值勤时,不仅早上在校门口值勤40分钟,下午的半小时还继续在校门口维持放学的秩序,一人承担了两人的执勤任务,尽心尽职,毫无怨言。
这些例子虽说都只是些微不足道的小事,但我们认为教育教学工作无小事,只有人人都认真做好这些小事,才能有一个安全文明的校园。,才能有一个勤奋好学的学风,才能有一个严谨务实的校风。
一学期来,我们三年级组的每个老师都取得了一定的成绩,但也不可否认,我们还存在着不同的问题,在新的一年里,我们将继续发扬成绩,克服缺点,我们将继续团结协作,和谐共进,让我们的年级组更为出色。
小学三年级教师工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出:“课堂的`外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《吹泡泡》后,组织学生去室外玩一玩,吹一吹泡泡,感受游戏的乐趣,寻找童年的快乐。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离自己的要求目标尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力!
小学三年级年级组工作总结
本学期已接近尾声,我们小学组各项工作力争做到有效、踏实、进步,现将本学期工作总结如下:
一、学生工作方面。
1、本学期主要的教育教学工作重点是安全教育和在减轻学生负担的同时提高教学质量。安全工作做到天天讲,学科质量时时抓。
2、抓日常规范:日常规范是各项教育教学工作的保障,所以在日常的工作中,我们把学生的规范放在首位,从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日、行为习惯等方面严格要求,让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习。
3、透过群众活动促进学生班级凝聚力和群众荣誉感。为班级融合奠定基础。一个好的班群众就应是用心的向上的,这些都需要在活动中去锻炼、去让学生体验。我们透过学校开展的课间操比赛、小型体育活动、演讲比赛、手抄报及墙报评比,增强班级的凝聚力,培养学生的群众荣誉感,也以此激发学生的竞争意识。
二、教师工作方面。
小学年级组的教师团队是一个用心向上、团结实干的群众。我们组共有16名教师,他们将我组工作开展得有声有色。
1、组内事务有条不紊。大家有了一个紧张和谐的办公环境。组里的卫生等工作也是有条不紊的开展起来。
2、我组教师用心钻研教材教法提高教学质量。这学期我组教师。
们的学术氛围很浓厚。大家经常讨论学生出现的问题和教育学生的方法,以提高我组教学的整体质量。经常可见同头教师用心研究教材教法,共同制作多媒体课件。教师用心撰写教学论文,在教学上认真钻研,悉心学习。
3、教师讲奉献,不求索取。我们的学生主要是非智力因素在影响成绩提升,很多孩子停留在听懂的基础上,并没有落实到写、会上。老师不得不把超多精力放在学困生上,以保证他们能拿到及格或更高的分数。
三、教育教学工作。
1、对单元测试、期末考试精心组织,周密布署,作好了全年级及备课组、班级质量分析,对学困生进行了一对一的帮扶工作,落实到每一位教师及学生、召开家长座谈会等。各方面反响良好。
2、对学生的教育工作,多从学生角度出发,多启发、多引导,少说教、少批评。注重学生的全方位指导,让学生真正收益。
对于组里的事总是先征求老师的意见,一旦决定就全力以赴配合,认真完成学校布置的各项任务。“一份耕耘,一份收获。”我们相信:只要踏踏实实地工作,团结一致,我们组必须会取得更好的成绩。
20xx年x月。
小学三年级音乐工作总结
本学期我担任的是三年级音乐教学,对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的'兴趣,使学生爱学、愿学。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。特作本学期的工作作如下总结:
1、七个小兄弟、乃哟乃、音乐是好朋友。
2、木瓜恰恰恰、马刀舞、跳到我这里来、阿西里西。
3、顽皮的小杜鹃、叫我唱歌我唱歌、树叶飘飘。
4、溜溜山歌、小朋友的家、牧童之歌。
5、爷爷为打月饼、我又长大了一岁、三年级的小男生、整理和复习。
课改实验教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要,应积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念,以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中,我主要让学生去感受音乐、去发现音乐的带给我们的快乐和歌曲的意境,培养他们对音乐的基本知识的掌握和技能。
在教学中,我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法,而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣,如在教学《爷爷为我打月饼》一课时,理解歌曲的背景,感受观看革命生活的图片,激发对歌曲的意境,在演唱歌曲是能够按照自己的理解去进行演唱。通过老师的示范唱、电子琴伴唱,试听mp3歌曲,综合提高学生的理解进行教学;再如在教学《溜溜山歌》是,我引导学生理解民族歌曲的唱法特点,让学生谈谈对歌曲的唱法要求,观看视频,试听mp3,通过教师的电子琴演奏,充分领略音乐的魅力。
1、学生掌握了1、2、3、4、5、6、7音符的认识演唱,并认识0休止符的作用及感受。
2、学生学会了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符,休止符号、反复记号、强弱演唱技巧、并学会长短快慢高低的演唱技巧。
3、扩展了学生的视野,试听很多相关类型的歌曲,视唱练耳,对提高学生认识歌曲简谱,演唱都有了很大的提高。
4、全班学生都能独立唱出8首歌曲以上,学会了试听教师用电子琴弹唱后,能够根据旋律独立唱出歌曲,这一点很让人欣慰。
不足:
1、学生对歌曲背景、意境的分析不到位,导致演唱时达不到预期效果。
2、学校没有专门的音乐教室,老师在教学试听项目是都要电脑室进行试听,带来很大的不便,场地的限制对很多音乐活动的开展带来极为不便。
3、教师在演奏电子琴是对不同调子,对有难度的调子易出现错误,以后要加强对电子琴弹奏的基本功训练。
今后努力的方向:
1、随着年级的升高,歌曲的难度也会增加,教师一定要加强基本功训练,对歌曲的整体架构要做出一定的安排。
2、因地制宜,发挥地方教具优势,利用广播播放全年级歌曲选编,提高对歌曲的熟悉度。
3、加强教学准备工作,做到课课要有计划、课课要熟悉、课课都能出质量。
小学三年级语文工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小学语文三年级工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、新课导入力求新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,回顾本学期的工作,本教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,团结协作,求真求实,教书育人,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求,要求现代公民具备良好的人文素养、创新精神、开放的视野、合作的意识,以及收集、处理、交流信息的能力,新的语文课程标准正是适应时代的要求,全面阐述了语文课程的性质和任务,构建了语文新的目标体系,使语文教学改革跃上了一个新的台阶,为此,我们级段的语文老师在暑假和本学期中,多次参加了县教研室组织的相关培训及学区联片教研活动,做到对语文课程能整体感知,有的放矢。
为保证新课程标准的进一步落实,本学期,我们转变教学观念,坚持“以人为本,促进学生的全面发展,打好基础,培养学生的创新能力”为教学宗旨,努力实现教学高质量,课堂高效率。本组年轻教师叶晓珠、朱建丹上了公开课——《掌声》、《光影课堂》,使我们真切地感受到语文课堂改革有了实质性的突破。
为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用,我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间,尝试用多种方式教育学生,让学生学会学习,体现了对学生的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、大组交流等层层递进的互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流,使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容,成为积极的参与者和探索者,在增长知识的同时提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人。
一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规和创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全级段语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,更教给学生求真、合作、竞争,培养他们正确的学习态度,良好的学习方法及习惯。本学期,本年级学生学习语文较有兴趣,语文学科基础知识扎实,学生学业合格率在95%以上。而且,我们还注重发挥学生个性特长,积极利用本校资源开展各类课外兴趣活动,指导、组织好学生参加本学期的各项比赛活动,均获优异的成绩,郑建聪、金晓嫦、叶晓珠分别获优秀指导师奖。
总之,当前课堂教学是素质教育的主阵地,我们必须深化课堂教学改革,以科研为先导,以教研组建设为载体,全面提高自身教育教学素质,全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题,亟待解决:如我们的科研水平和能力的不足,课题研究还缺乏一定的深度,这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法,不断地完善和提高。
小学三年级年级组工作总结
时间如流水一般,静悄悄地流过,又到提笔写总结的时候,静下心,回顾一学期的工作,感慨万千,我们在船小这块圣洁的土地上,又愉快地度过了一个学期。
一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围,在这方面,作为组长的我,努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助,既把融洽给了自己,也给了整个集体一种新的活力,虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此,谁发现了问题,谁就去处理,因为大家有人人都是办公室的主人,人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽,大家情同姐妹,不分彼此,从不斤斤计较,一人有事,大家来帮。面对困难,众人一起上,面对喜悦,大家齐分享,整个年级工作氛围很好,具有较强的团队精神。
我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”,把德育放在重要地位,培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌,教会学生如何做人,使学生终身收益。因此全组老师,无论是班主任还是其他任课老师,都非常关心学生的思想品德教育,对学生的点滴变化、进步都十分关注。4个班主任针对各班学生的实际情况,制定了班级公约,着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任,抓好学生的教育工作,取得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下,我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动,牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地,对学生进行教育。本学期,我组积极结合学校德育工作的安排,加强学生在校的各项常规教育,在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。具体总结如下:
1、三年级的学生生性活泼、爱动,好奇,对什么都感兴趣,什么都想学,可又缺乏自控能力,有一小部分学生常常不能按时完成作业,而有些家长也不负责任,即使老师与他们联系,他们也表示没办法。面对这种情况,三年级的老师能发挥教师的高度责任感,一人犯错,众人教育,不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识,那就是:品德的培养比提高学习成绩更为重要。4位班主任经常交流教育的心得,努力教好每一位学生。
2、各班积极推行评价制度,坚持每天有记录、有小结,周周有评比。大大地提高了学生的自我管理能力,培养学生良好的学习生活习惯。
3、注重干部队伍的培养,各班结合学校的队干部值勤活动,也积极在班内推行,让队干部带班干部,班干部带动全体。
4、加强安全教育,我们各班利用一切机会对学生开展主题安全教育,一次次地纠正错误行为,一次次地提醒安全隐患,这种不间断地教育,再加上各位科任老师的协调配合,共同努力,学生精神风貌越来越好。杜绝了一些大安全事故的发生。
5、重视家校联系工作。本学期我们三年级组成功召开了家长会,平时各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是通过家校通平台班主任更是随时与家长保持联系,效果很好。
7、成功开展了移动课堂活动。整个“手拉手,心连心”活动体现了方案详尽,准备充分,组织到位等特点,也很好地展示了年级组老师们的风采。
“追求卓越,创建品牌”是我们学校的不懈追求。作为学校的一员,我们都感到重任在肩。我们深深知道要创出我们船小的品牌效应,需要我们每一个人的努力,需要我们每一个人都有这种品牌意识,而三年级组全体教师,正是以这种思想指导自己的教学工作的。
2、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课,组织好课堂教学,关注全体学生,想方设法调动学生的情感,创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意,并使其保持相对稳定性;注重信息反馈,课堂提问面向全体学生;注意培养学生的学习兴趣、学习能力,课堂上讲练结合,精心设计布置家庭作业,做到作业少而精,既减轻学生的负担,又提高学习效率。
4、培养孩子良好的思维习惯,即在课堂上,不是强求学生回答问题,而是从课堂教学中逐渐培养孩子的问题意识,独立思考解决问题的能力,这种思维形成,课堂才会活泼起来,不至于老师强制性回答问题。那种为了完成老师的任务才活动起来的课堂,表面上看也是活跃的,却是缺少灵性的,不是我们做追求的。
5、积极开展教研活动。本学期肖慧老师上了一堂。
作文。
展示课,王红礼老师上了一堂趣味数学观摩课,这两位老师准备充分,设计新颖,有自己的特色。备课过程中能认真听取他人的意见,修改。
教案。
不厌其烦,课堂效果不错,得到了领导老师们的一致好评。
6、注重作文教学,鼓励学生写作,并积极向校外、校内各报刊杂志投稿,整个年级在全校是投稿和发表文章最多的年级,其中三(4)班尤为突出,居全校之首。
7、认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究。本学期认真组织学生练字,组织学生阅读,组织学生背诵经典。本学期背完了《。
弟子规。
》,《。
千字文。
》也背了一半。
1、今后应更加注重学生良好学习习惯的培养,抓好常规教育,提高学生的学习兴趣。
2、多开展丰富多彩的年级活动,让本级组的老师过得更开心、快乐,增强年级组的凝聚力。
3、应更加创造性地开展各项工作,把各项工作做得更好。
今后我们会致力于每个学生的发展,为学生的发展做好服务工作。尽力让每位学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天,做到既教书又育人!做到热爱学生、关心学生,并且让学生在获取书本知识的同时,又锻炼学生的能力,既教会学生学习,又教会学生做人。
小学三年级英语工作总结
这学期我担任的是三三、三四、三五的英语教学工作,这是我第二年接手三年级的英语教学工作了,然而我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,吸取以往教学经验上的不足,改进教学方法,同时也虚心向其它教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期三年级英语的教学工作总结如下:
好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应利用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主动性。鼓励学生大胆地说英语。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。.
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语。游戏、唱歌最吸引小孩子的注意力,所以通过多元化的方式来教小孩子,让学生在快乐、玩耍、游戏中轻轻松松学会了英语。
1、字母教学。
字母教学是本册书的重中之重。所以对字母的教学很重要,我可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、字母的书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三位一体,或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
1、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
2、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。
3.无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。
总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
小学三年级年级组工作总结
日子在忙忙碌碌中过去,老师们过得紧张而又充实。我们组全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
课程新标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。在教研组集体培训的基础上,每位老师认真学习。新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习,让老师们对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各位老师在新课程标准的指导下,教育教学自改革跃上了一个新的台阶。
为提高课堂教学效率和效果,我们组的教师紧扣课程标准在有限的时间吃透教材,认真研究教法,给本来枯燥的数学知识创设优美的情境,让学生身置其中,产生探究兴趣,制定出优质教案,每位老师根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。郭婷老师老师执教的《长方形正方形的认识》一课成功地展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种合作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。
激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的.形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。如我们三年级学习了较大的长度单位《千米的认识》,“杨豪同学通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定:优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
教学工作虽然苦,但是苦中有乐,有了我们的辛勤劳动,才会有学生的硕果累累。我们三年级全体数学教师将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学三年级年级组工作总结
紧张而又愉快一学期的工作又在忙忙碌碌中结束了,本学期我继续担任学年组长工作,能带领组员积极参与学校举行的各项德育活动,在这一学期里,既有收获,也有不足。现将工作总结如下。
1、养成教育常抓不懈。
2、完善班级博客,号召班级学生人人独立填充个人成长博客。
3、继续开展班级《爱心加油站》,助学张玲同学。
4、开展《十星少年评比》活动,并在博客中写出观后感言。
5、班级学生第二期博客评比。
6、参加《秋季趣味运动会》,获团体总分第一名,获精神文明奖。
7、参加课间操评比活动。
8、参加板报评比活动。
9、参加《手舞心灵》手语操比赛活动,获年级一等奖。
10、班级《爱心活动站》三期工程
11、参加绿化环境废旧报纸回收活动。
12、协助指导新疆实习老师班级管理工作。
小学教育主要是养成教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的`工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我还对学生进行了各方面的教育如:
1、抓常规训练
2、耐心教育,以表扬为主
3、为人师表,率先垂范
4、培养正确舆论和良好的班风
5、做好后进生的转化工作
德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在这一学期中尽心尽力作好了自己的本职工作和年级组长工作,不求最好,只求更好,在以后的教学和工作中我将更加努力的工作,扬长避短,使自己成为跨世纪的合格的人民教师。
小学三年级中队工作总结
这学期,我们三年级一班根据开学的计划,主要开展了组建班干部队伍,教育学生成为有爱心的孩子以形成团结互助的班集体这两方面的工作。
在组建班干部队伍方面我主要是按照以下几方面去做的。
1、注重班干部培训。(明确各种职责并形成可实施的书面规则)
2、注重树立每个小队长在工作中的地位。(使每个小队的队员能多位负责,能任务到位,能分工管理,干部能进行督促)
3、注重当天值日干部职责的训练、提示,形成常规,并形成规则。
4、注重小组与小组间的竞争,进行每周评分。建立在小组评星制度和为组争光的思想。在每天生活中的做操,课间活动,课堂,漂书管理、文明礼仪等都可以有收获。
正因为通过这几方面的指导,学生形成了自己的班级自己管理的理念,使班级管理能到位到每个人,到位到每件事。
1、利用课堂、早会、队会,通过讲故事、了解社会和一些社
会实践活动引导学生建立以下观念:乐于助人是人之常情,是区别于动物的一个方面。助人是与人方便,与己快乐的一种生活方式。
2、平时注意观察班级的同学情况,以抓个别而带动全班。我主要从以下几个方面去抓的。
抓干部:抓住班长,和最有特色的一个干部。抓住了他们,这个班级的教育就成功了一半。
抓优秀学生:特别是成绩不够好的一个孩子,但有爱心。所以我抓住了他这个典型,就可以使孩子们建立观念:团结友爱可以让你开心快乐,思想健康。
抓学生的转变:有个孩子才转来市有欺负女同学的问题。我没有单独进行批评教育,只开玩笑地说:男子汉是不欺负女孩子的哟!你问问我们班上的男子汉们,是不是这样呀?这样一引导,使所有的男孩子感到特别的开心,这个孩子也没有再欺负过女孩子了。
3、除外,作为老师我也注意引导班干部组建班内建立互助小组。在学习小组中互帮互助,一帮一,在活动小组中进行互助活动,同时班干部对班级其他同学要进行帮扶。
促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。用红花表作为互联的桥梁 ,每周将学生在校情况呈交家长审阅,以取得家长的支持,达到齐抓共管的目的。还进行家访,召开家长会使家长及时了解孩子的情况。
通过这些活动,使孩子们更加热爱这个团结友爱的社会,知道在他们生活的各个方面都有很多人在为他们服务,在为他们做着很多细小的、不可缺少的事情。我们所处的整个社会是一个“人人为我,我为人人”的友爱互助的集体。
小学三年级中队工作总结
本学期将以学校工作计划为指导,坚持“小处入手,细处着眼,强化指导,注重养成”的教育原则,在教育中注意面向全体,发展学生的个性特长,教育学生学会做人,从学生的日常行为习惯和文明礼貌教育入手,以爱国主义教育为主线,营造良好的育人环境,促进学生健康成长。
通过坚持不懈校纪校规教育,行为习惯、学习习惯和劳动习惯的教育以及开展各种有意义活动,逐步使我班形成良好的纪律和勤学守纪生动活泼的班风,有比较得力的中队委员干部,为争创“星级班级”创造条件。总结如下:
1、教育学生学会做人,组织开展丰富多彩的教育活动,继续加强对本班学生行为规范、校纪校规教育与训练。
(1)以课堂教学为主渠道,以午会课、班队课、等为主阵地,继续组织学生学习《小学生守则》和《日常行为规范》,关注本班学生日常行为规范的细节教育,引导学生逐步将行为规范内化为自觉的行为。
(2)关爱特殊学生。不管是行为偏差生,还是学困生,做到不拉下一个,一个集体共同前进。
(3)认真做好学生的家访工作,全面掌握学生的学习、生活情况,积极争取家长的配合,形成家校合力共同做好学生的教育工作。
(4)继续做好“班级之星”的评比工作,使学生努力做到自我教育、自我管理、自我激励。并形成以学生自评、互评与教师评相结合的评价制度。
2、树立良好的班风,努力营造一个有凝聚力的班级,教育学生分清是非,遵守纪律,培养集体主义观念,把班级当作是一个大家庭。加强班级文化建设。继续做好“图书角”、“卫生角”、 “标兵栏”等小栏目的建设和后墙板报、建设。
小学语文三年级工作总结
时光匆匆,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,检视自己一学期的教学足迹,三年级的语文教学,在科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,通过师生的共同努力,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
此外还组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,想方设法创设教学情景,力求做到让教材变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。创造平等、和谐的课堂气氛,在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加,并且把肢体动作学习活动和语文科联系起来,让学生动一动、演一演、说一说,将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》《安徒生童话》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。