大班语言教案红红的苹果（优秀16篇）

大班教案是教学过程中必不可少的重要工具，能够帮助教师有条不紊地进行教学。大班教案的设计需要我们关注教学目标和幼儿的发展需求，以下是一些范文供大家参考。

小班语言教案：红红的

活动准备：

挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果（苹果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛虫

活动过程：

2、教师根据幼儿回答小结

1、提问：毛毛虫是怎么走路的？（学习毛毛虫走路），毛毛虫吃了哪些水果？（师根据幼儿回答出示水果图片）

2、引导幼儿学说"xx的xx，我爱吃"

1、出示图（1）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

2、出示图（2）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

3。、出示图（3）：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

4、出示图（4）：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）

5、从图（1）讲到图（4），提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图（5）毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）

6、出示图（6）讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？

2、小结：原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的.蝴蝶，那我们也应该多吃水果，变得更聪明，更漂亮，身体变得棒棒的。

1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽！

2、介绍果园――虫宝宝吃水果――变成蝴蝶飞出活动室

故事：《爱吃水果的毛毛虫》

有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说："嗯，红色的苹果，我爱吃。"

爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说："嗯，黄色的香蕉，我爱吃。"

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说："嗯，绿色的西瓜，我爱吃。"毛毛虫啃进去一看："咦！西瓜里面是红色的。"

爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说："紫色的葡萄，我在吃。"

毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

大班语言教案：红红的苹果

活动要求：

1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。

活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。

2、ppt材料一份。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入课题。

讨论：春季的变化。

春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？

二、学习诗歌。

1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。（教师朗诵）。

你听到诗歌里念了什么？

2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（ppt)。

这次又听到了什么？

3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）。

三、创编诗歌后半部分。

1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）。

2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。

四、延伸活动：

在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。

文档为doc格式。

大班语言教案：会爆炸的苹果

1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听教师讲故事第一段。

2、看课件，教师讲述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

二、根据课件，完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

理解词语：珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

课后反思：

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的.幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

小班语言教案：红红的东西

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

挂图

一、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

二、欣赏故事。

1、老师有感情的讲述故事。

2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

三、理解故事情节。

1、边看挂图边讲述故事。

四、经验分享。

引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

附：

马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

幼儿园大班语言教案：红红的苹果

1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

2、发展幼儿思维的`流畅性及述事的条理性。

活动准备。

1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果。

2、课件-照片：苹果树。

3、故事磁带。

小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？

1、动画片欣赏，激发学习兴趣。

动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！

（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？

（2）课件-照片：苹果树。

伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？

小朋友给他想想办法。

（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里讲了一件什么事？

（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？

（4）伟伟的脸为什么变红了？

幼儿集体跟录音机讲故事。

（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

大班语言老苹果树教案

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

了解故事内容

知道鸟类的不同特点、本领

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、提供鸟类图片

1、教师讲述故事教师："故事叫什么名字?讲了一些什么事情?""我们一起来听听。"

2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

(1)、讨论交流"为什么要给苹果树治病?小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病?为什么?""啄木鸟是怎样给苹果树治病的?"(讨论)

(2)、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

(幼儿说谜底)

(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心"你们喜欢故事中的谁?为什么?""哪些鸟也有自己特别的本领?"

3、幼儿听故事录音，自由讲讲

活动反思：

通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。例如：我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。在这个过程中最终的'目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。

看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。

小班语言教案：红红的东西

1.初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2.理解词汇：蹦蹦跳跳。

1.幼儿用书

2.图片

教师：老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?

提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?

1.看动画片再听故事。

2.引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?

他们都把红红的东西当成了什么?

它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

马路上有一个红红的小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”

小班语言教案：红红的东西

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

电脑动画

1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

（1）、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

2、初步欣赏故事。

（1）、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

（1）看动画片再听故事。

4、经验分享。

（1）这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

小班语言教案：红红的东西

1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

1. 课件

2. 礼物盒、纽扣

重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。

1．师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

2．师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

老师有感情的讲述故事，边播放课件。

1．第一幅图片故事。

提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

2．第二幅图片故事。

提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

3．第三幅图片故事。

提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

4．第四幅图片故事。

提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？（你是假的，你不会发光）

5．第五幅图片故事。

提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）

2．讲故事。

师：我们一起来说一说这个故事。

师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

《会爆炸的苹果》大班语言教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《会爆炸的苹果》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

2、看课件，教师讲述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

4、看课件教师讲述第四段故事。

5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

二、根据课件，完整欣赏故事。

三、分段讲述。

边看老师出示指偶边学习讲述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

理解词语：珍贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

《红红的苹果》小班教案

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、引发幼儿听故事的兴趣。

出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗？”

二、欣赏故事。

1、老师有感情的讲述故事。

2、提问：红红的小东西是什么？它一路上碰到了谁？它以为自己是谁？

三、理解故事情节。

1、边看挂图边讲述故事。

四、经验分享。

引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀！。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

活动反思：

经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁？让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

附：

马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀？”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢！”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧！”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀！”

大班语言活动老苹果树教案

1.能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

2.启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

2.知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)。

2.引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)。

3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因。

(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的'果子，果实累累的，还满面笑容。

(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)。

4.引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

(4)教师也示范编一完整故事。

5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

6.对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

科学：渗透有关果树知识。

科学：有关植物生长的条件小实验。

健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

生活中渗透：不挑食。多吃水果。

环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。

家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。

小班美术课教案《红红的苹果》含反思

小班故事教案红红的苹果

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

一：谈话直接导入。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。)。

二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

提问：

2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?

3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?

4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?

5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?

6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的?

7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?

三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。)。

四、组织幼儿讨论：

提问：

2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做?你愿意跟好朋友一起分享吗?

小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了。

同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的`好朋友。

五、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果!

《红红的苹果》小班教案

活动目标：

1.通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

2.发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

活动准备：

1.乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果。

2.课件-照片：苹果树。

3.故事磁带。

活动过程。

一、导入。

小朋友说一说，你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃?

二、展开。

1.动画片欣赏，激发学习兴趣。

动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧!

2.提问导入故事。

(1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果?

(2)课件-照片：苹果树。

伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢?

小朋友给他想想办法。

(3)你们知道伟伟想了什么办法嘛?

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)伟伟想了什么办法把苹果变红了?

(4)伟伟的脸为什么变红了?

4.讲述故事。

幼儿集体跟录音机讲故事。

5.续编故事。

(1)请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做?

能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

(2)幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

三、结束。

让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

活动延伸。

鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

【附】苹果红了(故事)。

院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了......

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

大班语言教案《母鸡和苹果树》

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

1、讲述故事开头，直接导入。

（1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

（1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

（2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

（3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？

（4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

（1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序）。

（2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略）。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

（1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

（2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？

（3）师幼共同小结。