我们不能只凭一时之念发表言论,发言稿则是我们策划和执行的重要一环。让我们一起来阅读一些演讲比赛获奖者的发言稿,从他们的优秀范例中学习如何撰写出令人难忘的发言。
班主任工作经验发言稿
尊敬的各位领导,各位同仁:
你们好!
接年级组领导通知,安排我在高一年级教育教学经验交流会上发言,诚惶诚恐。因为本人工作本身就做得不够好,自己又没有什么高大上的经验和理论,勉强在此班门弄斧,请各位批评指正。
一些小体会,供各位参考。当班主任的两大职责,一是管理职责,二是引导职责。管理我认为就是让学生遵守学校和班级的各种规章制度,引导我理解为德育,引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生。管理最终的目标就是引导,管理只是手段,看学生的层次,像我们班当然是管理花的时间多一些。很多专家在谈班主任工作时强调责任心,爱心这样一类走心的理论,当然这肯定对,也肯定必要,我认为绝大多数的老师都不缺责任心,不缺爱心。但有时光有爱,光有你的责任心真不管用,我们要有技巧,要做得更艺术。这是一项技术活,在座的,如我天天打交道的艺体部李主任,肖主管,群哥,易组长都是经验丰富且技术相当好的老司机,值得我们用心学习。关于管理说说这两个月来自已感悟较深的几点。
1、用制度管理,用班干部管理。我们班由班干部主导出台了班级管理量化细则,每周由班长负责总结评比,在管理过程中充分树立班干部的权威。法治一定比人治来得更公平公正,现在的学生只要一觉得你处理问题不公平就非常容易走到你的对立面,甚至故意唱反调。退一步来讲有班规班干部先管着,班主任还可以有后手。
2、多表扬,切忌一天到晚批评,批评得多了,学生就皮了,一味的批评一定会让后进生抱团,这个时候就晚了。每个学生每个集体都会有他的闪光点,适当的表露出赞许会收到意想不到的效果。表扬是最不要成本的争取学生的方法。
3、原则性问题不能放松,比如手机问题,我们花了这么大的工夫来禁手机,成果还不错,但只要班主任放纵一例,这个事就再也的办不好了。攀比错误现在的孩子最在行了。比如前天我们班有一女生带了一个诺基亚老人机被寝管老师发现,学生还耍小聪明让立即家长接回去了,其结果就是我让她流着眼泪让家长送到学校来,按私自带手机的处罚。
4、说教不宜过多,言语不宜哆嗦。比如迟到,班主任天天讲道理,还不如就直接扣分,罚站,罚跑步等,根本不用跟他废话。到班上讲什么也尽可能简练点,我见过一个这样的事,多年前一个班主任非常喜欢去班上训话,想起点什么就去班上开训,想起点什么就去班上开讲,随便一讲就是二三十分钟,某天他觉得晚自习纪律差,在班上不记名选晚自习纪律最差的同学,结果他老人家高票当选,尴尬的是当着全班同学的面唱的票。
5、心态,希望我们每一个班主任,每一位科任老师都能有一个好的心态,特别是艺体部的老师。不是每个学生都会服你的管,有点甚至还会表现出非常不友善的一面,碰上了不要跟学生去刚,更不要着急上火,往往这样的学生不吃你这一套,万一闹个大一点的动静,吃亏的永远是老师,家长不会帮你,学校帮不了你,社会只会看热闹。真遇上了就让子弹飞一会儿,冷静一下,实在不行交给荣哥,交给杨主任,他们都是老司机。
啰啰嗦嗦讲了这么多,本质上都是术,而非道。班主任工作中最重要的还是引导职责,好何引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生,才是我们教育的本质目的,我们的制度管理最终的落脚点也应该在这里。
另外,我自己的一点感想,班主任工作是一名教师职业生涯的必修课,没有做过班主任的教师生涯是一个留有遗憾的职业生涯。见过很多非文化主课老师主动申请当班主任的。10年后,我们的学生不一定还记得高中的生活,但他一定还记得他的班主任,多年后你的学生专程回来看你,跟你聊起当年在学校你对他的影响,你会觉得你的付出是值得的。
曾经有一句佛家名言,一花一世界,一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解:班主任工作的美好也许就是在这些繁琐和细节中,班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。
高中班主任个人工作经验交流发言稿
各位领导、各位班主任:
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响。
但是,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低,他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。
开学初,借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动,主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据自行制定的班规,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育,让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果。
高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。
孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。
班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都亲自做好它,给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课。如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。
班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。
在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。
对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是对学生要讲究施爱,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容易做好班主任工作。
对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,到宿舍值班时与同学谈谈心,及时了解学生的思想动态,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。掌握主动权,及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”,就要利用一切可以利用的时间讲“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意义,讲学校的各项规章制度和班级规定,同时多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!
班主任工作经验发言稿
各位领导、老师们:
下午好!
今天我能在这里与大家一起交流班主任工作经验感到非常荣幸。感谢领导给了我这个机会。
我所带的40级3班,自初一初二两年来,我班成绩一直名列全级前两名,而且各项活动也成绩斐然(幻灯片2-9):在太极拳和葫芦丝比赛中我班均获一等奖,在拔河比赛中我班力压群雄,名列第一,荣获特等奖;在队列队形比赛中荣获一等奖。今年3班获得了市级优秀班集体称号。
以上是我对班集体情况的简单介绍,现在我将从以下两个方面向大家汇报一下我的具体做法。敬请各位指导:
自40级初一以来,李xx校长先进的教育理念对我帮助很大,让我逐步成长。我们级部一直采用的是在李校长宏观引领下的ab分班,小班对抗策略,小组合作策略的学习模式和班级管理模式。
1、竞争——ab分班,(幻灯片10)小班对抗。我们把一个大班分成ab两个对等的小班,在每一个小班内按1、2、3、4号分成若干小组。每个小班都有激励自己进步的班级文化和班级口号,都有一套相同的班级管理制度和班干部队伍。他们比学习,比纪律,比劳动,你追我赶,唯恐落在别人的后面,形成了竞争向上的班风和学风。
2、合作——“兵教兵策略,小先生制”
在级部策略实施过程中有很多很多的事例,由于时间关系我不一一赘述。
下面我就小组合作中的“兵教兵策略,小先生制”举几个事例来简述一下。
我们小组的建立是分配加自由组合,记得在一次分组的时候,我班有一个缺点一箩筐的同学杨鑫,没有一个组长愿意要他。我找了好几个组长谈话,后来用了激将法,看谁能接纳并改造他,最后我们的副班长丁宇飞挺身而出,“我们要他!”然后小组开会,丁宇飞说;”从现在起,我们四个就是一个坚强的团队,我们要团结一心,争取优秀小组。”课下丁宇飞和其他组员都有意识地找他一起玩,并且在作业上也真诚地帮助他,周末,他们一起去杨鑫家找他玩,写作业并与其父母交流,无论在学习上还是生活上他们都尽其所能的帮助他,我也及时表扬他(幻灯片11),他有了很大的进步,看到他的进步我和同学们都感到无比的欣慰和幸福。在初二的地生会考中,他的两门功课都取得了较好的成绩。通过这个案例,我们会发现“兵教兵策略,小先生制”的实施对改造后进生能起到事半功倍的效果。
下面我再举一个事例,因我们班额大,老师要从质量到数量对每个学生作业的检查那么到位是做不到的,这时候我们必须让小组长成为我们的得力助手帮助检查,1号查3号,2号查4号,遇到组员不会的作业题,小组长就亲自讲,最后老师进行抽查,两年多来,同学们的作业上交及时,完成的质量高。
下面还有一个事例,“兵教兵策略,小先生制”促进了家校合作。
我们的每一次家长会,并不是老师一言堂,而是老师讲大的方面,小组长向家长汇报每个孩子在学校的表现。如何与组员搞好关系,如何向家长汇报,这是我们从初一就进行培训了的。现在我们的小组长都会注意汇报的艺术性,比如小组长于常志在这次家长会上是这样说的:“阿姨,您好,董文岩同学遵守纪律,团结同学,劳动积极,但有时作业记录不全,写得潦草,如果在这一方面努力改进,他会更优秀的。”这种委婉的谈话拉近了小组长与家长的距离,现在家长不找我,而是给小组长打电话询问作业及孩子在校的表现情况。这种和谐的家校关系,这种良好的沟通,有效促进了后进生的转化,提高了每个学生的积极性,充分发挥了学生们的主体地位。
李校长常讲,班级管理的重点及成功就在于充分发挥学生的主体地位,小班竞争,小组合作都充分体现了这一点。
良好班集体的培养,有赖于学生的一切行为习惯都抓得及时、抓得早。记得初一刚开始带这个班的时候,我特别重视刚开学的那几天,这也是我最紧张、最忙碌的时候。而我是先严后松,第一天就着手抓卫生、纪律、作业、跑操、课间秩序等,让学生一来到学校就感觉到紧张有序的学习生活开始了。这一段时间,我经常早早到校迟迟回家,从早到晚都在教室或办公室里,以便随时发现问题,及时规范学生的行为习惯。现在回想起来,的确感觉那时对他们太严格了,甚至都有点苛刻。记得有一次,为了班集体更好的发展,我让班里的同学给我写信提建议,其中一个女生王昭鑫同学这样写道:“知道吗?老师,初一刚来的时候我一点也不喜欢您,你对我们要求那么严。而现在,您把每一个知识点讲得那么明白,而且还这么平易近人,好脾气,我越来越喜欢您了。”她的这句话给我留下了深刻的印象,让我深深知道严抓习惯养成是正确的。
直到现在,不管有没有老师在,我班同学都能在教室里认认真真地学习,没有一个嬉笑打闹;作业及时认真完成,卫生打扫得干干净净,跑操秩序井然,我想这一切都与我自初一起就严抓习惯养成是密不可分的。
以上是我从两个方面谈了对班主任工作的粗浅的认识,我相信在座的老师有做得比我更好的地方,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做得更好。由于我经验不足,如果有说得不妥的地方,还请各位老师批评指正。
我的发言完毕,谢谢大家!
小学三年级班主任个人工作总结小学三年级班主任经验交流会发言稿
本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下头几点工作:
一、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。
已故伟人毛泽东主席以往指出:“纪律是执行路线的保证。”在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自我管理自我。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
(2)培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲礼貌礼貌,无论在校内、校外,他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱,互相帮忙,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
(3)培养学生进取参与课堂教学活动的习惯。
此刻,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习进取性,教师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生进取参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分主角朗读课文,让学生说出自我喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中主角的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的进取性,又训练了学生动口、动脑、动手的本事,也培养了口头表达和扮演主角的本事。
二、培训班干部。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自我首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,教师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出提议,教育他要注意改善,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
三、做好家访工作。
教师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,异常是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过教师和家长的多次教育,此刻改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!
四真正做到“因材施教”
所以才会导致像刚才出现的一幕幕.有时候我自我也深感惭愧,所以说作为一名班主任要想真正了解自我的学生还要在平时的学习生活中多与他们接触,这样你才会发现他们身上也有很多的闪光点.慢慢的我试着改变对他的态度,尽量把他最好的一面留给学生,让他在同学面前有自我的尊严,结果我发现他变了,变得爱学习了,变得爱说爱笑了,变得愿意与同学们交往了……看到他发生了那么多变化我的心也在为自我骄傲为自我喝彩,最终我也露出了甜甜的笑容。
班主任工作经验发言稿
各位老师:
大家好!
首先感谢领导给我这次与各位班主任交流工作经验的机会,对我而言,与其说是交流,其实更多是学习,因为我是班主任中工作年限最短的一位,从我来到一中,各位老师都给了我很大的关心和帮助,让我能够尽快地成长起来,在此,我要对他们说声谢谢。在座的很多都是有着丰富经验的老班主任了,在你们面前我不敢谈什么经验,我就自己担任班主任工作以来,谈一些粗浅的认识和体会,希望大家多提宝贵意见。
我的治班方针:公正、公平、民主。
我的治班思想:脚踏实地、循序渐进、持之以恒。
我的治班方法如下:
教师的职责,除了教书以外,还有育人,而育人是班主任的首要职责,如何育人?我认为尊重学生是前提,我们要尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等,然后逐步帮助学生树立健全完善的人格。不论是老师,还是学生,都应该是平等的。作为班主任要努力学会欣赏学生,学会倾听学生的意见,接纳他们的思想,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。学生心中也有被尊重的渴望,尊重应该是建立良好师生关系的一个基础。当一个学生在被你认同、尊重后,他的行为表现会有很大改观,甚至会有惊人的潜力与爆发力。
其次,要关爱学生。对学生在生活上给予关心和爱护,在精神上,给予鼓励和支持。对于学习成绩差,表现不太好,生活有困难的学生,要更加关爱,要经常开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既了解了学生的内心世界,又缓解了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上,不歧视不放弃任何一名学生,不以成绩好坏分优劣,充分尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有度,及时把握学生的思想动态,做好学生的思想工作。
再次,要宽容学生。是学生就会犯错,当学生犯小错时,我们要冷静处理;犯大错时,我们要以学校的规章制度为依据,与家长取得联系,达到学校家长齐抓共管的目的。现在的学生多是独生子女,骄生惯养,又处在青春期,叛逆、情绪躁动,容易迷茫走极端。如果我们没有一颗宽容的心,过分苛刻,可能我们不经意的一句话会伤了学生自尊,进而引发大的矛盾。当学生犯错时,要从思想上予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱骂一通,更不能有过激的行为。但宽容并不意味着纵容,不是放任自流,该约束还必须的约束。
最后,用真诚打动学生,用耐心感化学生。班主任要用真诚去缩短师生间的距离。只有真心对待学生,才能达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖。
作为班主任还要用耐心去感化学生,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做个有心人,抓住时机为后进生的转化积极创造条件。
作为班主任,要全面了解本班学生的基本情况,男女生的人数比例,学生的家庭地址,父母的姓名,联系方式,工作情况,学生的特长、兴趣爱好,是否独生子女,家庭经济状况,个人的消费、学习、生活习惯等。在工作实践中,观察了解逐步完善学生个人小档案,我们对班级和学生的了解可同时进行。
俗话说“无规矩不成方圆”,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在学期开始,利用班会和早读时间,带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的材料,从两操、卫生、纪律、学习、学生行为习惯养成,大型活动等方面都对学生提出了明确要求,并根据学校规定制订了本班的班级公约,从学习、纪律、卫生、出勤,好人好事等方面,对学生的行为进行考评,在学期末,对考评结果进行公布,针对个别学生进行相应的奖罚措施。
要利用班会宣传校园安全知识,做好思想教育工作,强化学生的主人翁意识,班中大小事务责任到人,从爱护公物到室内外卫生的清扫,都有明确分工,切实做到“人人有事做,事事有人管”,树立“人人为我、我为人人”的服务意识。
班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,早上提前到校,检查作业,组织早读等。各种集体活动,班主任都得到场。每天耗费大量的时间和精力,很忙也很累。所以作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。早自习由科代表负责、两操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。生活委员把大扫除任务分工到人,张贴上墙,负责检查督促。哪里不干净,找到当事人立即整改。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。要求学生踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁。当然,班主任要随时随地作检查指导。如今,一个良好的班风已经基本形成。
班级常规管理是一个全体学生共同参与的过程,只有把学生的积极性调动起来,才能共同管理好班级。因此,要尽可能让每个学生都有机会服务同学,锻炼自己,表现自己。
1、建立值周制度。每周推荐一名学生担任“值周班主任”,班中一般事务,由值周班主任全权负责,“值周班主任”要负责记载班级事务,督促班干部工作,让学生管理学生,这样既激发了学生的主动性,锻炼了他们的能力,又让学生亲身体验了班主任工作的琐碎与辛苦,以便日后加强对自我的管理与约束。
2、开展丰富多彩的班团活动。
在学期初,班主任要根据学校的工作计划,有意识地让学生设计适合本班的主题班会,搞好每一次班团活动,做到人人参与,在参与中,学生的自治能力将得到提高。(开展各种主题班会:如,学习经验交流,保护环境,感恩励志等)。
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“脑勤”
1、“腿勤”就是要经常走到班级中去,多与学生接触,在学生行为习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查。(利用二晚前的时间到班里面与学生聊天,了解学生的生活、学习情况以及近期的思想动态;在周六晚上到学生宿舍检查)。
2、“嘴勤”要多找学生谈心,了解他们的内心想法,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,了解家庭背景,这样对学生的教育更有针对性,对班级大小事情,多督促、多指导。
3、“眼勤”要经常去观察同学们的情况,了解学生的动态,以便及时掌握第一手材料。(如发现迟到找谈话及时了解情况)。
4、“脑勤”勤动脑、勤思考,如何处理矛盾,怎样解决问题,以便制定相应的策略。
让学生明白班集体应该是个大家庭,同学之间应该亲如兄弟姐妹,每个人的言行举止不仅关系到个人,更与班集的荣辱息息相关,不能给班级抹黑。时刻谨记“班兴我荣,班衰我耻”。
高中班主任个人工作经验交流发言稿
各位领导、老师:
20xx年的辉煌已经过去,我们又吹响了20xx年高考的战斗号角。如何迎接新挑战,又摆在我们面前。今天我有幸借此机会,把我在车中担任班主任工作以来的一点心得与体会来抛砖引玉,与大家共同探讨、研究,其实我的这些做法在座的老师平时也这样做了,甚至做的比我更好。班主任,一个班级的头儿;人无头不行,鸟无头不飞;如何起到头儿的作用,我认为主要做到以下三个方面:
俗话说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但不能只做指挥官,而应既做指挥员,又做战斗员。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,我十分注重以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来。班主任的行动,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了。
在做班主任的日子里,我每天早上坚持5:30之前到班,风雨无阻,常年不懈,学生读书,我备课或批改作业;冬天偶尔有走读生早上迟到,我打电话去,家长十分感慨——老师起得太早了。
至今仍清楚记得,我刚走上工作岗位不久,作为一名新教师,我对学生要求较为严厉,学生平时都比较怕我,与学生沟通也较少。一次我生病躺在宿舍没能去上课,班上同学们知道了这一情况后,立即自发派了三名学生代表还自己花钱买了一些水果去看望我,而这三个同学正好是我平时批评较多的,当时我非常感动,可以说是我的学生给我上了非常生动的一课,从此我改变了我的一些观点——我用我心教学生。
正如此我女儿周岁生日时,我正好在高邮高考送考,也没请假回去,为此我感到非常对不起女儿,但我把对女儿的爱倾注在我的学生身上。有时能有几天女儿见不到我,早上我走的早,中午回家迟,晚上回家她已睡觉,为此老婆没少抱怨过——你人卖给学校了。班级举办迎新晚会,没有找到电视、音响,二话没说叫几个同学到我家搬。
有一个学生在上大学后,给我的信中只写了两个字“感谢”,但这两个字,她非常工整地抄了满满两页纸。
20xx届有个学生性格比较孤僻,有次犯了一个小错误,给我批评了一下,结果我发现在上我的数学课时,他根本不听,摆出一种与我对立的姿态;当天晚自习我找他谈心,开始他还是与我有对立情绪,我耐心细致地与他谈了近两个小时,终于与他沟通了,从此以后,他能听尽我的话了,连他的家长都感到奇怪;不久前在路上遇见上本科的他,看见我立即下车与我打招呼。
我认为只有爱才能唤醒爱,因为每一个人都有一颗感恩的心。
一叶一世界,一人一观念。班上每个同学都有自己的想法,如何统一思想,树立自信,这是每个班主任要解决的的问题,尤其是到高三;由于我校是普通中学,学生进校基础差,自信心更是不足,高三时分化现象更为严重,针对这些情况,我得用各种时机,培养学生自信,介绍历界优秀学生,帮助他们制订切实可行的高考目标——普中也能出人才。
在班级管理上我采用学生自我管理的模式,在我的班上没有值日表,我仅任命一批值日组长、室长等,充分放权给他们,由自己来安排,培养他们管理、协调他人的能力。本人所带班级多次被评为高邮市优秀班集体。
这就是我多年来的一些体会,当然由于时间和认识上的缘故尚有许多方面还需要我不断改进和完善这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神,同时希望在以后的工作中领导和教师们能一如既往地指点和帮助我,争取在教学管理等各方面取得更大的进步!
最后用我毕业的学生给我的信中的一句话来结束:老师,没有你就没有我的今天!
谢谢大家!
班主任工作经验发言稿
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
从教二十多年来,我一直担任班主任工作。今天十分荣幸能够坐在这里和大家一起交流班主任工作。首先要感谢领导给与我这次难得的机会,其次还要感谢我们一年级这个温暖的团队对我的支持和鼓励。借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个汇报。
今年我和一年级的孩子组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气爱撒娇又容易受到挫败,针对孩子们的这些特点,我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,抓好各种行为习惯的培养。总结起来,我做到了以下几点:
一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏惧情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置了较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后,我总是再做一个范例并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。就这样为学习设置台阶,使其不断进步。
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就自编上课铃响歌大家一起说,说着说着,教室里就安静下来了,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课,为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,一二三——嘴闭严,四五六——坐端正,等等都是我们一年级老师常用的儿歌,我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化学生们的路队纪律,我要求学生做到不说话、不推人、不拉人,人站正、队排直。如果有一位学生没做到,我就重新排,不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多,但经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生心田,并转化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。
孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我大胆任用小干部,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室环境卫生,课间监督员负责检查课间安全游戏,执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录,及时通报,便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合,既锻炼了小干部,又有效地培养了学生自我管理的能力。
苏霍姆林斯基说:教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其赏识自我,这便会在其幼小的心灵中,点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬,为了给学生们更多的鼓励,我像拿了放大镜似的,寻找班上学生的优点。我班的杜明轩很调皮,在上课时他特别喜欢接老师的话,还总爱与同学窃窃私语,我把他调到哪里,哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子,我决心好好引导他改正这个坏毛病,经过观察,我发现他在下课的时候很热心,不时的提醒这个同学不要跑,那个同学捡起废纸。等上了课,我就借机表扬了他一番,让小朋友们向他学习,还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课他除了举手发言外,没同其他人说过一句闲话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望,慢慢的他不再那么调皮了。
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说:身教最为贵,知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时,就首先做到不乱扔废纸,再如有些同学读书姿势不正确,我就请做得好的同学上台来做小老师当众读,其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟,童话中的小动物,典型的英雄人物,神话人物等他们都有良好的习惯和品格,为了便于学习,激发兴趣,我常给学生讲一些生动幽默的故事,潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。
每个孩子都是一个独立灵动的个体,他们之间存在着各种各样的差异,这不仅需要每一位老师的耐心指导,还离不开家长的监督教育。我们组的很多老师都非常注重与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的认真模样,我深知自己做的还远远不够,在以后的学习工作中我还应该多他们学习,不断完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。
班主任工作经验发言稿
做好班主任工作,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。下面是本站小编整理班主任工作经验。
发言稿。
的范文,欢迎阅读!
各位领导、老师们:
大家好!今天安排我在这次会议上发言,实在愧不敢当。因为我在班主任工作中,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老师,所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴,以及我当班主任的一些心得和体会,以便我们大家共同探讨、交流、提高。
做好班主任工作,首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐,学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等,因此,我们平时注重学生的养成教育,班级管理就变会得简单得多。
一、养成良好的学习习惯。
学习是学生的基本责任,是学生将来立身社会的前提,贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习,养成学习的好习惯,培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。这次赴琼中思源学校跟班学习,感触很深,学生课前背诵古诗,上课课堂气氛活跃,小组间开展学习、讨论、竞赛,班级的学习氛围浓厚,这有利于学生更好地进入学习状态当中,为培养学生良好的学习习惯创造了条件。为止,我一回学校就开始着手教室布置,重新摆放桌椅,实行分组。利用班会,跟学生讲琼中思源的管理模式,让学生从思想上有个新认识,有紧迫感,从而自觉的把心思放在学习上,学习的积极性和主动性大大增强。学生们早上六点钟就已经开始读书,语文科由吴红霞同学负责领读,英语由梁海云负责领读。在同学们的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成绩都整体有了明显提高。
二、养成良好的卫生习惯。
琼中思源学校校园干净,教室一尘不染,清洁干净美观的环境有利于学生学习。为此,我主抓好环境卫生这方面的工作,设立了卫生监督小组,负责监督值日生和清洁区的卫生情况,包干到户,每个星期评选一至两名环保小卫士。值日学生甘愿吃苦,任务承包者任劳任怨,积极、认真地去完成任务。班级的环境得到了清洁,同学的心灵得到了净化。每天的卫生,学生很早就到校打扫,没有埋怨及逃避,都积极主动的去完成自己的任务。为同学们的学习创造了一个舒适的环境。
三、养成良好的纪律习惯。
校实际,制定了详细的班级量化管理细则。包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等,让各组组长担当值周生记录情况,每周一班会课进行小结,发现问题及时教育、及时引导、及时补救,取得了很好的效果。班内打闹的少了,主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞,现在天天干干净净;各项工作有条不紊,井然有序,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!
其次,注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要,所以我经常教育学生做一个有爱心的人,一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人,一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心,我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目,并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。
最后,注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。在教育中少一些批评,多一些赏识,对每一位学生都充满爱心,发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发,他就是一块无价之宝。班主任真正走进每位学生的心灵,去发现他们每位身上的闪光点和不足。
四、以身作则,发挥自身的表率作用,树立“班级是我家”的观念。
班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响,身教胜于言教,往往是有什么样的班主任就有什么样的学生,所以我从接手一个新班级的开始,把班级当成家,平等地爱每一个成员,把树立自己的形象作为班级工作的重要一环,以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生,对待工作一丝不苟,对待学生充满爱心,每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前,让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。比如,当你走进教室,遇到地上有纸屑,讲桌凌乱,弯弯腰、动动手、擦一擦,会起到潜移默化,在无形中形成一种自我约束力。“喊破嗓子,不如放出样子。”我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步。
半学期下来,学生们全面素质得到提高,家长反应也比较强烈,看到他们的周记,他们的学科作业,都让人感到一种新鲜的气息,那就是他们进步了,他们知道自己进步了,他们有评价自己进步的能力了。
从以上事实可以明显的看到课改给学生带来了快乐,给学校带来了新的契机。初一新课改工作还仅仅是起步,我们相信有好的开端就预示着好的结果。我们将进一步研究以科研带动课改,以评价促进课改,使课改工作健康有序的发展,取得更大成绩。以上仅是我个人的一窥之见,不足之处,请大家批评指正,谢谢。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好。
今天,能站在这个讲台上我很荣幸,也有几分羞愧。也许,还有很多的老师做得比我好。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,没有什么可谈。我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了,我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的。
座右铭。
干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药班上家长进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。
4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。
三年的小学班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为家乡培育栋梁之材!
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天能在这里作为班主任代表发言,我感到很荣幸。首先感谢学校领导对我们教师、班主任一如既往的关心与支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老师,偶尔取得一点成绩,也没什么可值得炫耀的,工作中还有不尽人意的地方,应该继续努力。我们都知道:班主任工作是一本“难念的经”!每天和学生打交道,工作是琐碎的、繁重的,有欢乐、有自豪、有欣慰,同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作谈一下自己的做法:
一、关注细节,培养良好的习惯。
养成教育是小学阶段的一个重要内容,也是学生人生历程中的奠基工程。开学初,我着力培养学生的纪律、卫生习惯,要求学生按时到校,不迟到、早退,课间不追逐打闹,因为我班学生活泼好动,课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动,对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面,要求学生不乱扔垃圾,座位周围保持干净,每天做到“三清”,我班卫生区就是教室门前绿化带,由于里面花草树枝较多,容易划伤,我经常带领学生去捡拾垃圾,做好安全管理和指导。一次,带领学生清理枯草时,我班有两位同学的手还是被划伤了。我深刻体会到打扫清洁的困难,更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。与学生约定:绝不乱扔垃圾,一旦发现教室或卫生区有垃圾,每个人都有义务自觉捡起来,扔到垃圾箱中。
二、在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。
现在我班的同学已经是三年级的学生了,他们有能力管理好班级事务,所以班上的许多工作我都交给他们去做,充分信任他们,相信他们能做好。对待他们和其他同学一样,犯了错误或处理事情的方式不得当时,也同样把错误指出来。但从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了,他们责任心强了,处理班级事务也讲究方式方法了,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下,我班多次争得了“流动红旗”,在学校组织的各类活动比赛中也取得了理想的成绩。
三、和家长交朋友,取得家长的支持。
学期初,我们班又重新核对了老师和家长的手机号码,方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情,可以随时通过手机和家长联系。本学期,召开了家长会,和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现,在平时放学送学生时也能常常见到家长,大大增加了与家长见面的次数,让家长了解孩子在校的表现,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
四、注重安全教育。
有句话这样说:教育无小事。而安全,是教育中最重大的事。作为班主任,我时刻把安全放在首要位置,常把安全挂在嘴边。下课时,记得叮嘱一句:别打闹!雨雪天叮嘱学生:课间不要乱跑,注意路面以免滑倒!放学时叮嘱学生:路上要小心,注意安全,放学马上回家!班主任工作是非常琐碎的,尤其小学阶段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修课。在我和几位任课老师的共同努力下,三(1)班48名班级成员,与开学初相比,性格、习惯、思想、精神面貌等方面都有了很大的进步。
当班主任“苦”与“累”,是不言而喻的。但我们“苦累”中有无穷的乐趣!早来晚走,耐心做好每位学生的思想工作;对于孩子身上出现的问题经常与家长沟通交流;热心帮助有困难的学生,使他能安心的听课。我们整日与学生朝夕相处,师生之间的感情更加深厚;围坐在学生中间,听他们说心里话时,我们的心靠的更近了。相信所有真正热爱孩子的班主任都有过这样类似的经历和体验吧!我们从事的不仅是太阳下最高尚的职业,而且也是地球上最幸福的事业!
只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶吧!
最后祝老师们新春快乐,合家欢乐!祝同学们学业有成,梦想成真!谢谢大家!
班主任工作经验发言稿
各位老师:
大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验。六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任,谈不上有什么经验,今天利用这个交流的平台,只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家分享,不足之处,还望多多指教。
在所有的“官衔”中,班主任是权力最小的,却担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中,我总是跟学生讲:“你代表的不仅仅是你自己,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉,谨慎你的言行”。
升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学习愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学如果被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点,全班17个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。詹文静同学,学习基础虽差,但她关心班集体、责任心强,每次班里的清洁卫生她都搞得很干净,劳动课也经常带头,并且专拣重活、脏活干。我经常在班里对她进行表扬,她不管学习会不会,她的学习态度很好,作业次次都交得很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情,客观分析,然后向学生指出差错的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理决定,坚持正面教育,这样才能使受教育者心悦诚服,主动改进,同时,也能使其他学生得到相应的教育,进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
1、拉近距离,了解学生。
班主任应主动去接近学生,与他们一起玩,一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去,掌握第一手资料,了解学生的家庭,特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点,家庭状况,家长态度。例如内向的学生批评不能太直白,家庭条件差的学生学习用品不能太严格,父母不开通的要讲究方法,以理服人。
2、了解班级动态:
学生关系是班级情况的晴雨表,及时了解有利于化解矛盾,维持安定团结的局面,为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周末,我们六年级的几个同学可能和平章学校的一些学生产生矛盾,准备在晚上到平章看戏的时候进行理论打架,幸亏黄奕林提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话,并把事情告知校长,让他与平章学校的校长联系,加强了打架学生的教育,要不后果不堪设想。
3、经常和学生个别谈心:个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙,是进行思想工作的重要手段之一。我和陈焕兰老师特别注重和学生的个别谈心,我们利用下课,放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的庄仕倩吧,上五年级的时候我就听说她对学习不上心,只对英语学习感兴趣,语文和数学的作业从来不写,要不就找别人的抄,敷衍了事。后来我去她家家访,跟她妈沟通,结合家庭共同教育,我也经常找她谈心,说不好好学习形成的严重后果。说现在庄仕倩像变了一个人一样,每天的大课间时间,别的同学都去外面玩了,她却在教室里认真地学习,努力地把落下的知识补上。学生都说她的学习和思想的进步真的是突飞猛进的,学期末的考试各科成绩都有了很大的进步,数学还考了全班第一。
我们班的曾宝儿为班级建立了qq群,我没事就上去看学生都聊些什么,关注他们的动态,有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。qq群具有很强的互动性,师生都可以畅所欲言,敞开心扉,不仅可以拉近师生间时间和空间的距离,更重要的是心灵间的距离。那次周末,我在听千百度这首歌,后来不知道是谁给我留言说:老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。
孩子的进步,健康的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切关系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流,有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求,让家长了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如:怎样使你的孩子更聪明、父母必读等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!
班主任工作经验发言稿
下面我根据这几年的学生管理积累,就一些具体的学生管理实践谈谈我的做法,和大家交流一下,不妥之处还望各位老师多多指导。
我主要从两方面具体来谈,一方面是学生干部的管理教育,那就是:认真选拔,渗透思想,严格要求,尽展其能,赏罚分明;另一方面是对学生的教育管理,那就是通过一个例子体现出教育学生,要以理服人,以情感人,以法(方法)治人。
一、学生干部管理方面,就拿我们这一届的学生会干部来说,我们这一届学生从进入高中以来,年级主任王玉宝老师就一直主张让学生管理学生,建立并发挥好学生会的作用。在王玉宝主任的总体指导下,我们年级学生会的多项工作和活动可以说都取得了非常的成功,开创了实验中学的先例。在学生会干部的管理上,我具体是这样做的:认真考察、选举、任命,对他们重视;每次开会渗透思想教育,比如:相互帮台不拆台,8点教育:眼光远一点、位置高一点、心胸宽一点、忍耐多一点、做事细一点、方法活一点、品味雅一点、考虑全一点;开展每一项工作都要对他们严格要求,要做就好做最好的;在具体开展每一项工作时,要充分发挥他们的积极主动性,让他们大胆去做,在开展工作之后要做好总结,干的好的一定要鼓励、表彰,工作不力或没有按照要求完成工作的的要进行批评教育。就这样在年级主任的领导下,我们年级的学生干部的管理工作开展的很顺利、很成功,在学生干部的带动下年级的师生关系也很融洽。我可以说经过这样的教育管理我不敢保证他们一定能够成才,但我敢保证他们一定会成人,同样受此管理模式的影响,我们年级的学生也是如此,不管学习好坏,做人一定是都非常合格的。
二、在学生管理上。
学生经常迟到的问题,20xx年高二9班学生“张帅例子”。(首次谈话教育,再次谈话加惩罚,三次谈话加警告,四次班主任罚站,五次班主任、家长罚站)。
当班主任不容易,在我们学校当班主任更不容易,在我们学校当好班主任更更不容易了,但是我认为任何事情只要用心去做,就一定会成功。回头几年的班主任工作,我给自己的评价那就是:痛并快乐着!
班主任工作经验发言稿
本次活动15位班主任在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失;深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响;谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验,并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言,让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会经历两个半小时,让我们进一步明确了责任,转变了一些观念,对自身教育教学工作充满了信心。
在这次交流会上,班主任们认为“深爱学生是育人的法宝”,“进行正面引导是激励前进的动力”;以“一片赤诚,情爱胜天”为中心,强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作,做了精彩的演讲。
一、我认为,本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的:
1、培养学生“爱班级”、“爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。
2、帮助学生明确学习目的,积极开展第二课堂。
3、为人师表,率先垂范,抓住教育时机,促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生,善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样。注重班干部的组建和培养。安全教育随机渗透。
4、优良的学风是班级的生命线,建立得力的班干部队伍,学生管理宽严适度,班主任有一颗公仆之心。
二、班主任角色观念的转变:
1、灵魂塑造者;
2、文化知识的传递者;
3、班级集体的领导者;
4、学生心理的保健者;
5、示范者的角色;
6、人际关系的协调者;
1、鲜明正确的思想观点。
2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。
3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。
4、热爱学生,诲人不倦的道德情感。
5、关心集体,团结协作的集体主义精神。
6、广泛健康的兴趣。
7、轻松愉快的心境。
8、坚强的意志。
9、良好的性格。
四、知识素质:
1、要有精深扎实的专业知识。
2、要有广博的相关学科知识。
五、能力素质:
1、敏锐的观察力。
2、利用信息进行教育的能力。包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比较全面的组织管理能力。
4、多种表达能力。
5、自我调控能力。
6、较强的创造能力。
我们各位班主任在实际工作中,从不同方面积累了许多宝贵的经验,本应做全方位,多角度的交流,今后我们要逐步探讨其它的交流方式,做更广泛、更细致的交流。
有人说,一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣;一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中,我们越来越多地看到,不少家长不仅要选择学校,更注重选择好的班级,即好的班主任,这些说法做法,让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心,也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者,班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作,就要具有较强的组织能力;班主任是班集体建设的指导者,班主任要指导好班集体活动,就要有指导班级活动的基本知识和方法,熟悉学生身心发展规律;班主任是学生健康成长的引领者,要关注每位学生的全面发展,就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德;班主任是沟通家长和社会的桥梁,班主任不仅仅协调好各科任教师,还是沟通学校、家庭和社会纽带,要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作,从这一意义上讲,不是所有的教师都能当班主任,没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作,是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责,你们付出了几倍于他人的努力,付出了几倍于他人的劳动和汗水,甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。
各位老师,我们的工作是勤恳的,效果是显著的,但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。
总而言之,本次的工作经验交流会是圆满的,成功的。我们要以此为契机,认真研究,勇于实践,把自己的工作做的更好。我相信正因为有你们,我们澄潭江教育的明天一定是光辉的,灿烂的。
班主任工作经验发言稿
尊敬的领导、各位老师:
大家好!
我是三(4)班的副班主任,今天我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
今天,我发言的内容有三个关键词,一个是“爱”,另一个是“勤”,还有一个是“鼓励”
“爱”学生,也要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处体现出老师爱的博大。如我们班有人病了,我总是问寒问暖,到水给他喝,然后联系家长,这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到,学生生病时老师一句亲切关心的问候,学生离校时老师的一声叮咛,都会让学生铭记在心,学生表现出来的就是纪律更好了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了。总之,老师在点滴的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获。
“爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班杨新宇同学,性格内向,不爱说话,活动中不主动,每次的家庭作业不能按时完成,我就找他谈心交流,原来他的爸妈离婚了,是奶奶在家照顾他,还有一个弟弟在家里,当我知道他是个留守学生后,我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。
一个月之后,他奶奶满脸喜色地来到学校告诉我们,他近段时间变化很大,回家后能自觉写作业,还帮助奶奶做些力所能及的家务事,从那以后,我明显感觉到他变得快乐了,学习劲头更足了,这使我感到了爱的震撼。
俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,一定要多留心,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的小动作。每天,我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,并按时到校。正是由于这些“勤”,使我班上的学生大多能遵守纪。尤其在低年级阶段,班主任需要充当许许多多角色,只有勤于扮演好这些角色,才能管理好班级,提高班级的管理水平。有时候也感到疲倦,以至松懈。但我提醒自己,要想干好工作,作为班主任更要坚持不懈。
因。我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信,让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!对于那些调皮的学生,我班将他们的名字记在黑板角落,表现好的就奖一张贴画或一个本子,经过一段时间,学生们基本上养成了良好习惯,不追赶打闹,做好课前准备,学习风气也好了很多。
总之,低年级班主任工作是复杂、琐碎的。但是只要我们对学生捧着一颗“爱心”,带着持之以恒的信念对工作采取正确、灵活的方法,不断的充实自己,完善自己,班主任工作就会如鱼得水,就会觉得有一种成就感和满足感。
谢谢大家!
班主任个人经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
一所学校或者一个班级,总是难以避免出现纪律方面的问题,如果都用惩一儆百的方法给予处理,它的作用是很有限的,特别是对义务教育阶段的学生,更不能轻易地令其退学或变相退学,法律是不允许这样的。夸美纽斯说:“学校是造就人的工场”,身为教育者,有责任遵循受教育者思想矛盾的转化规律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾运动是其思想、品德发展的根本动力。这个矛盾,集体表现为教育者对受教育者提出的教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。任何外界教育影响都要通过受教育者自身心理、思想的矛盾和运动而起作用。因此,我从以下两个方面来转化“差生”的思想。
根据马卡连柯“最主要的教育手段,就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论,开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生,促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中,达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的,先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的,只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此,开展“将心比心、心心相印”的系列活动,有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如,我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”,听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理,认识到只要肯努力,都能找到人生的价值。孔丘曰:“不愤不启,不悱不发”,在此同时,我们又换一个教育视角,组织学生采访了一位失足青年,让他现身说法,以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生,使他们从中得到教育。回到学校,我们又采取出墙报、座谈会等形式,开展是与非、美与丑的讨论和评价,使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。
做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自己,家长认识孩子,因为认识是理解的基础,也是因材施教,对症下药的前提。对后进生,不能只在“差”字上打转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。认识是引导的基础,引导才是转化的手段。作为教师,如果不能引导他们正确认识自我,一起转化都将成为空话,要做好这一工作,教师应经常帮助他们解剖自我,让学生站在某个制高点上来审视自己,以得出比较公允的结论,产生自我转化的内动力。
帮助父母重新认识孩子也是转化后进生的重要环节。教师在家访中,应有意识地诱导家长反思自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化,以达到大面积提高教育质量的目的。
班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨,班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。
班主任工作经验发言稿
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。我从以下几个方面做起:
一、培养孩子养成良好的习惯。
1、认识习惯的重要性。
我们父母可以通过讲故事、让孩子分析一些事例、案例的方法让孩子认识到养成好习惯的重要性,从而激发我们的孩子养成好习惯的欲望,进而能让孩子自愿、自觉的去养成一些好习惯,而不是我们强加给他的。(如正确的坐姿、书写姿势及早晚刷牙的好习惯等)。
2、好习惯的种类*生活习惯*文明礼貌习惯*道德习惯*学习习惯*思维习惯*劳动习惯等。
3、与孩子一起讨论制定行为规范。如一些家规、班规等都要让孩子一起参与制定,不能采取哄、骗的方法,而应讲清道理让孩子觉得这些行为规范是自已订的要说话算话自觉遵守。(如培养孩子独立睡觉的习惯)。
4、树立榜样教育。榜样是最好的老师,只要我们以身作则就能潜移默化的对孩子起到作用。(如要培养孩子爱看书的好习惯,首先自已要多看书、多去新华书店。)。
5、需要持久的训练。一个好的习惯要在一个月以上不断给孩子提醒、巩固、强化它才能逐渐形成,这就需要我们有一定的耐心,持之以恒。(如培养孩子学珠心算的过程)。
6、及时的评估、表扬。
如在家里可给孩子设一张“每月进步表现表”内容包括吃饭、睡觉、画画、及各种学习等。及时的给孩子进行评估、适当的奖励。
7、要形成良好的集体风气。在班集体或家庭里谁的表现好就给谁表扬和鼓励,谁的表现不好就应提出反对,让孩子觉得这些习惯不是针对他的而是大家都应该养成的,大家都必须这样做的,可以开展“大家来比谁的习惯好”等活动。
二、选好班干部队伍。
努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
三、做到事事有总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。
四、要做到几个勤。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤总结,勤交流、勤换位、勤比较、勤鼓励、勤学习。
勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
五、要做到三心。
1.要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦;再如,地面有杂物时,我会亲的捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则。
2.有耐心,班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
3.有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。
六、要做到三细。
1、细心。
做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。
2、细思。
面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理。
针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各负其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部午息坐班制等。
七、要做到实。
1、从实际出发,明确目标。
自己慢悠悠实处入手,制订符合学生个人的实际情况,提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生,为已争光,争当三好学生。在班集体上,从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。
2、办实实在在的事。
从关心每一位同学着想,在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事,如购置一些茶具、水壶,供学生口渴时有水喝;或订几份不同的报纸,课后使学生阅读,扩大视野,丰富知识;当学生生病时,组织班干部去探望安慰。
八、“严”
俗语说“严师出高徒”,“严是爱,松是害”。这些都充分说明了严的必要性。
1、严于律。
作为班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。
2、严格要求学生。
学习本身是靠自觉的,当然“严”并不是只指上课严肃,课外还是可温柔的。同时要做到“严而不厉,严而有度”。
九、安全教育随机渗透。
总之,努力做一个勤,严,细,实,爱,举之有度,持之以恒,脚踏实地、问心无愧”的班主任。
班主任个人经验交流发言稿
今天很高兴,我们仰天湖小学能迎来各位尊敬的领导和老师们。学校安排我来交流班主任工作的经验,其实在我们学校每一位班主任都很优秀,都是在用自己最真挚最淳朴的爱默默地耕耘着,编织着孩子一个又一个美好的梦想。接下来我将就我在班主任工作上的点滴体会谈谈。
要想让孩子们都喜欢你,信任你,那你必须和孩子们有一个平等的地位,而且你要尊重他们,关心他们,和他们成为朋友。不要吝啬自己的笑容,也不要掩饰自己的喜、怒、哀、乐,给他们一个真实的你。有次我身体不舒服,脸色也不太好,进去上课的时候,我对孩子们说了一下自己的情况。接下来的时间纪律出奇的好,每个同学都非常的认真,而且眼睛里都流露着一份关切。
临下课的时候,一位同学想跑出教室,我叫住了他,他说:“我去叫范老师帮你倒杯热茶。”虽然这杯茶最后是我自己倒的,但这位同学的这份心意,就足可以让我温馨好一阵了。还有一次,在上品社课时,我让孩子们谈谈:父母把怎样的爱给了你。这一下打开了孩子们情感的阀门,他们绘声绘色地讲着,这时有位女同学把手举得高高的,站直后,她意正言辞的问我:“廖老师,你把怎样的爱给了你的孩子?”当时我沉默了,思考了片刻后,说道:“我把自私的的爱给了我的孩子,为了我的工作,我把他送到了远在北京的奶奶家,我不是一个合格的母亲”说到这时,我禁不住潸然泪下,很多孩子也止不住抽泣起来,他们也随着我感触着,这节课我是含着泪上完的。
下课后,孩子们拉着我的手说:“廖老师,别难过了,我们也是你的孩子呀!”把你真实的一面留给学生,让他们知道老师也是一个普普通通的`人,和你们的爸爸妈妈一样。再下来,同学们开始有意无意的来靠近、亲近你,有时他们会把作业本折好角,便于我能迅速地翻到要查阅的那一页,虽然这只是个小小的举动,可说明孩子们的心里装着你呀!有时他们会把感兴趣的事都来告诉你。还有时他们甚至会把爸爸妈妈之间发生的矛盾也会来告诉你,我没有嫌他们烦,并会教他们一些小方法,去调和调和爸爸妈妈之间的关系。这些更增进了我们的关系,老师和同学成了知心的好朋友。
遇到孩子们犯错时,我不是大发雷霆地痛斥一番,而是,心平气和的与之交心。用自己的亲身经历、或一些经典的小故事去扣启孩子们的心门,让他们能自发的认识到自己的不足,从而主动地给予改正。我始终相信一句话:每个孩子都是可塑之材。
我发现,很多孩子下课爱打打闹闹,主要是没有良好的兴趣指向;同时,我还发现虽然是三年级的学生,但是在发言时孩子们的语言还是比较平乏的。我姓信奉着这样一句话:书能使人的情操变得高尚、语言更为丰富、思维更加敏捷、想象更富创造。于是我自发的在班级中进行了课外阅读的研究,没有人要求我这样做,上面的领导没这样规定,我完全出于对孩子的责任心,每学年我会向学生推荐必读书目和选读书目,每两周针对于所选书目从正常的课时当中抽出一节课对孩子们进行阅读训练或阅读活动,每周末安排学生进行一次课外语文的阅读动笔训练。
本期我就向学生推荐了必读书目《格列佛游记》,开展了阅读习惯训练课和朗读比赛片断表演赛等,学生兴趣十分浓厚,总说:“廖老师,你怎么不早点向我们推荐这些书、早点给我们上课外阅读课呢?”说句心里话,从查找资料、编写教案、安排阅读训练阅读活动、到查阅阅读情况、布置图书角等等,这样会大大增加我的工作量。但想着孩子们能在书籍的海洋中畅快的遨游时,想着能减轻家长们在对孩子们阅读方面指导的困惑与无助时,我认为这是值得的。的确,通过一段时间的实验,我们班不再像以前那么浮躁了,走进教室看到的是捧着书本认真阅读的孩子,同时他们已经形成了良好的阅读习惯――不动笔不读书。老师们也为我班的变化感到震惊,我相信这一切归功于书的魔力。
不好意思,词不达意地说了一大堆,总之还是那句话:仰天湖比我优秀的班主任还有很多很多,如果有时间,各位领导和老师还可以走进他们,你们会感悟到更多。
文档为doc格式。
班主任工作经验发言稿
尊敬的领导:
我是工作在清油河镇教育战线上的一名普通教师,7月毕业于丹凤师范普师专业,怀着对教育事业的无限崇敬,我踏入了清油河希望小学的大门。
在工作的近十年时间里,我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。我自毕业就一直担任班主任的教育教学工作,多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者,是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。因此,班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面我就如何创建优秀班级谈谈自己的一些看法和做法。
一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计,教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人。德育是教育中的重中之重,学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中,我非常重视学生道德修养方面的提高,把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓,以下是我在提高学生道德素质方面采取的一些措施:
1、以自己的品质来感召学生。班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。教师的人格水平越高,其榜样作用也越强。因此,在工作上,要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;例如我要求学生不吸烟我首先将自己吸烟的毛病戒掉了,要求学生不迟到,我首先不迟到,只有这样才能起到言传身教的作用,给学生起到榜样的作用。在学习上,我要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;21世纪是一个知识爆炸的时代,作为班主任必须适应时代的潮流,跟上时代的步伐,我要求自己在学习上必须身先士卒,坚持到底给学生起到榜样的作用,这样学生自然而然地会受到感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用晨会、班会课,结合班级实际强化道德教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。平时注意及时了解学生的心理动态,利用课间和课后深入课堂,与学生谈心及时了解班内的情况,做到腿勤、眼勤、嘴勤,遇事及时处理,做到防患于未然。
3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如:以“纪念长征胜利70周年”为主题,开展一系列的教育活动;“三八”妇女节号召学生为自己的母亲做一件好事;教师节要求每一位学生为老师做一件事;每年的敬老节开展敬老活动;在“读好书,我受益”活动中,要求学生收看中央台的《感动中国》栏目,并每天让学生收看中央电视台新闻联播中的“红色的记忆”栏目,号召全体学生向战斗在各行各业的英雄们学习。
4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难。对于他们,在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的方面,从而提高自己的思想境界。
二、建立健全班级管理机制,是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我感受到,班级建设也是一项系统工程,必须抓好其中的三个运行机制。
(一)班级日常工作量化管理机制建立。
小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度;另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理,加以正确引导,不仅提高管理效力,而且使学生养成了良好习惯,提高了素质。具体做法如下:
1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明、安全、课外活动等若干项,对每项内容提出具体要求,给定分值。例如“文明”一项包括,言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容,各占一分,每周以小组为单位计分考评。
2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生的目的。
3、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生,在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有加强成员之间的了解,从而提高班级的整体素质,为创造一个良好的班风奠定了基础。
(二)建立班干部选任考评机制。
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。在班级管理中,可建立新型的干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学都有参加竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法:
1、民主推举,竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评,吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容:
(1)工作态度是否认真、积极、负责。
(2)工作任务完成情况。
(3)自身素质修养。考评形式:召开主题班会,民主评议,投票表决,吐故纳新。考评后,对落选的同学认真作好思想工作,注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织管理能力和水平得到普遍提高。
(三)建立班级激励机制。
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法:
1、设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如:奖励学习用品;黑板报“标兵”栏目给以表彰等,引导学生全面发展,健康成长。
三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天,作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者,而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者,才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此,在平时的工作中,我们应该把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象,大量地学习教育科学理论,经常性地学习教育科学的最新研究成果,学习科研规范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。
一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!
班主任个人经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
从教十多年来,在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似一团和风细雨,感染者整个班级,渗透到每个学生心中,渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面,是因为我全身心投入工作时,并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念:当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
事实证明真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能达到这种默契。我班的李欣欣,6岁时他的母亲就和父亲离了婚,父母都不管她,她只好跟着姑姑生活,生活在这种境况的她,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好像一只孤独的小鸟,使人看了痛在心里。因缺少亲情的关爱,孩子的性格变的孤僻。一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步,我不能让她这样下去,我在心里不断的琢磨着,她缺少的是亲情的关爱,我就给予她这种爱,让她重展笑颜。上课了,她静静的坐好,我冲她赞许的一笑;当她犹豫的慢慢举起了手,我对她投以鼓励的目光;当他犯了错误时,等待她的是老师宽容的面孔,一次次心灵的接触,一次次发自亲情般的关爱,渐渐的从她的脸上见到了难得笑容,她开始变得开朗起来,我体会到了付出的欢乐。
当然要建立和谐的师生关系、团结的班集体,光心灵的沟通是不够的,还要做到学生、家长恰当的接触,构建和谐的家校关系。
我在面对学生出现的问题之后,如果不到非要跟家长交待一下事情的状况,就绝不请家长,即使请家长,也在与学生正面接触之后,和他一起分析事情原因,找到解决办法之后,使其认清自己的问题,主动提出改正,并和他一起对事情的严重程度作出判断,得出让家长了解实情,再将家长请到学校,由其将事情经过讲出,并谈一谈自己今后的改正,这样下来,老师在学生面前建立了威信,同时也赢得了家长的尊重和信任,彼此之间的关系也更加和谐。
在我的班级中,有一名叫李敬浩的学生,学生基础较差,经常不完成作业,记得当我有一次把他找来时,他对我说:“老师,你请我妈来吧!”听了他的话,我不知道该说什么了,我就反问了一句,“难道说你希望你妈来吗?”他说:“不希望。”我说:“那你为什么这么说呢?”他回答道,“因为我老不完成作业,你肯定会叫我妈来。”我紧接着说:“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因,如果你不希望你妈来,我就没必要请她来。”听了我的话它出乎意料的看着我。他主动说了不爱写作业的原因,并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯,而我也尊重他的要求暂时不通知家长,看他的实际行动。此后一段时间,他果然能按时完成作业,虽然有时反复,但在与我进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐地改掉了不完成作业的坏习惯,我也赢得了他对我的尊重和喜爱。
每个人都需要得到别人的尊重和关爱,学生也不例外,我们只有尊重、关爱学生,才能获得学生对我们的尊重,理解和关爱。因此,我们应该倾注自己的爱心,搭建起师生信任的桥梁,这样才会让我们师生之间的关系更加和谐,让我们的班集体更加团结。